部編本初中語文八年級(jí)《回憶我的母親》教案設(shè)計(jì)

部編本初中語文八年級(jí)《回憶我的母親》教案設(shè)計(jì)執(zhí)教對(duì)象學(xué)段：初中年級(jí)：八年級(jí)班級(jí)：中學(xué)初二（1）班執(zhí)教者姓名：張老師職稱：中學(xué)語文教師一、教材分析《回憶我的母親》是選自部編本初中語文八年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，作者朱德。本文是一篇深情的記敘文，通過對(duì)母親一生辛勞和堅(jiān)強(qiáng)性格的描繪，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的懷念與敬愛之情。文章以樸實(shí)無華的語言，細(xì)膩地刻畫了母親的形象，展示了中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。全文結(jié)構(gòu)清晰，語言平實(shí)，情感真摯，適合引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母愛的偉大，學(xué)習(xí)如何通過具體事例來表達(dá)人物特點(diǎn)。作者簡(jiǎn)介朱德（1886年12月1日－1976年7月6日），字玉階，原名朱代珍，四川省儀隴縣人，偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家，中國(guó)人民解放軍的主要締造者之一，中華人民共和國(guó)的開國(guó)元?jiǎng)住６?、學(xué)情分析初二的學(xué)生正處于青少年期，這個(gè)階段的孩子們開始形成自己的世界觀和價(jià)值觀，對(duì)于親情有著更為深刻的理解和感受能力。然而，在當(dāng)今快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境中，很多孩子可能缺乏足夠的時(shí)間去了解自己父母的生活經(jīng)歷以及背后的故事。因此，《回憶我的母親》這篇課文正好為學(xué)生們提供了一個(gè)很好的契機(jī)，讓他們能夠靜下心來思考家庭關(guān)系中那些容易被忽視的美好瞬間，并且學(xué)會(huì)珍惜眼前人。此外，考慮到學(xué)生的閱讀興趣及理解水平可能存在差異，教學(xué)時(shí)應(yīng)注重激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)也要適當(dāng)調(diào)整難度，確保每位同學(xué)都能有所收獲。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握生詞新語的意思及用法。理解文章大意，能用自己的話概括主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例描寫人物的方法。過程與方法通過小組討論、角色扮演等形式增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。運(yùn)用多媒體資源輔助講解，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維能力。情感態(tài)度價(jià)值觀感受母愛的偉大，增進(jìn)對(duì)家人的理解和感激之情。培養(yǎng)感恩之心，學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、關(guān)愛他人。傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的孝道精神。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)理解并感悟文中所表達(dá)的母愛之情。分析作者是如何通過具體的事件來塑造母親形象的。難點(diǎn)如何讓學(xué)生將課文中所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，真正做到知行合一。在現(xiàn)代社會(huì)背景下，如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待傳統(tǒng)家庭觀念與現(xiàn)代生活方式之間的沖突與融合。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：收集關(guān)于朱德及其母親的相關(guān)背景資料，準(zhǔn)備好多媒體課件，包括圖片、視頻等輔助材料。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，查找不理解的詞匯，思考文章中描述的母親形象。教學(xué)過程（總時(shí)長(zhǎng)：2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘）第一課時(shí)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）張老師：“同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《回憶我的母親》。在開始之前，請(qǐng)大家先想一想，在你們的心目中，母親是什么樣的人？有沒有哪位同學(xué)愿意分享一下自己對(duì)母親的印象呢？”邀請(qǐng)幾位同學(xué)發(fā)言，鼓勵(lì)他們用具體的例子來說明自己的觀點(diǎn)。張老師：“感謝大家的分享！從剛才的討論中我們可以看出，每個(gè)同學(xué)眼中的母親都是獨(dú)一無二的。接下來，讓我們一起來看看偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家朱德先生是如何回憶他的母親的?！?.初讀感知（10分鐘）播放課文朗讀音頻或視頻片段，讓學(xué)生邊聽邊閱讀課文。張老師：“聽完這段朗讀后，你對(duì)這篇課文有什么初步印象？可以和同桌簡(jiǎn)單交流一下。”組織小組內(nèi)快速討論，之后隨機(jī)抽取幾個(gè)小組匯報(bào)他們的想法。3.詞語解釋與句子解析（15分鐘）選取文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯如“辛勞”、“堅(jiān)韌不拔”等進(jìn)行解釋，并結(jié)合上下文幫助學(xué)生理解詞義。通過PPT展示幾個(gè)關(guān)鍵句段，引導(dǎo)學(xué)生分析其含義及作用。張老師：“這里提到‘她總是把最好的留給別人’，這句話反映了母親怎樣的品質(zhì)？”4.分析人物形象（10分鐘）引導(dǎo)學(xué)生找出描寫母親外貌、性格特點(diǎn)的具體句子。討論這些細(xì)節(jié)如何共同塑造了一個(gè)鮮明的人物形象。張老師：“文中多次提到母親勤勞節(jié)儉的事例，這體現(xiàn)了作者想要傳達(dá)給讀者什么樣的信息？”5.小結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。布置預(yù)習(xí)任務(wù)：思考文章結(jié)構(gòu)安排上的特點(diǎn)以及作者為何選擇這樣的寫作方式。第二課時(shí)1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）快速提問上節(jié)課學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，檢查學(xué)生的掌握情況。張老師：“昨天我們了解了朱德筆下的母親形象，誰能說說母親有哪些讓你印象深刻的特點(diǎn)？”2.文章結(jié)構(gòu)分析（15分鐘）介紹記敘文的基本構(gòu)成要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。引導(dǎo)學(xué)生按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序梳理文章脈絡(luò)。張老師：“作者是怎樣組織材料來敘述故事的？這樣寫的好處是什么？”3.深度解讀主題思想（15分鐘）探討文章背后蘊(yùn)含的情感價(jià)值和社會(huì)意義。結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史背景和個(gè)人經(jīng)歷，進(jìn)一步理解作品深層含義。張老師：“為什么朱德會(huì)如此懷念他的母親？這種感情對(duì)于我們現(xiàn)代人來說意味著什么？”4.拓展活動(dòng)：角色扮演（10分鐘）選定幾段對(duì)話或者情景，讓有興趣的同學(xué)嘗試扮演不同角色進(jìn)行表演。觀眾們可以提出意見或建議，增加互動(dòng)性。張老師：“假如你是文中的某個(gè)角色，你會(huì)怎么表現(xiàn)呢？現(xiàn)在就請(qǐng)大家勇敢地站出來試試看吧！”5.總結(jié)反思（5分鐘）回顧整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)收獲。鼓勵(lì)學(xué)生將課堂上學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中去。張老師：“希望通過這兩天的學(xué)習(xí)，大家不僅能夠更加深刻地體會(huì)到母愛的偉大，也能夠在日常生活中多一份理解和感恩之心?！绷⒄n后作業(yè)書面作業(yè)完成練習(xí)冊(cè)