教案（詳案）：初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元土地的誓言

教案（詳案）：初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元土地的誓言執(zhí)教對(duì)象：初中七年級(jí)學(xué)生

執(zhí)教者：[李老師]

教材版本：部編本初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

單元主題：第一單元

課文名稱(chēng)：《土地的誓言》一、教材分析《土地的誓言》是部編版初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇課文，它選自作家端木蕻良的作品。文章通過(guò)作者對(duì)東北黑土地的深情回憶，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感以及對(duì)故土的深切懷念。文中運(yùn)用了大量的擬人、比喻等修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，感情真摯熱烈，充分展現(xiàn)了作者對(duì)這片土地深深的眷戀和熱愛(ài)。該文不僅具有較高的文學(xué)價(jià)值，同時(shí)也承載著重要的教育意義。通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生了解祖國(guó)大好河山的美好，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)他們珍惜自然資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。此外，《土地的誓言》中所蘊(yùn)含的思想感情對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀也具有積極作用。二、學(xué)情分析針對(duì)七年級(jí)的學(xué)生而言，這個(gè)年齡段的孩子正處于青春早期，好奇心強(qiáng)，思維活躍，但同時(shí)注意力容易分散。在學(xué)習(xí)方面，他們已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)閱讀能力，能夠理解較為簡(jiǎn)單的文學(xué)作品，但對(duì)于深層次的文化背景知識(shí)可能還缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要采用多樣化的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的興趣，并適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)背景資料以幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。此外，考慮到當(dāng)前社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的一代青少年與自然界的接觸相對(duì)較少，可能對(duì)于“土地”這一概念的理解不夠深刻。因此，在講解時(shí)應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，利用多媒體資源展示不同類(lèi)型的土壤及農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程，增強(qiáng)直觀感受，從而加深學(xué)生對(duì)于土地重要性的認(rèn)知。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能掌握本文中的生字詞及其用法。能夠流利地朗讀全文，體會(huì)作者的情感變化。學(xué)習(xí)并模仿使用比喻、擬人等修辭手法。過(guò)程與方法通過(guò)小組合作探究的方式，分析文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。運(yùn)用比較閱讀的方法，與其他描寫(xiě)家鄉(xiāng)的文章進(jìn)行對(duì)比分析。情感態(tài)度價(jià)值觀感受作者對(duì)故鄉(xiāng)土地深厚的感情，培養(yǎng)自己的愛(ài)國(guó)情懷。增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的觀念。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并能準(zhǔn)確表達(dá)出作者通過(guò)文字傳達(dá)出來(lái)的對(duì)土地的熱愛(ài)之情。掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯及語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。難點(diǎn)：如何讓學(xué)生從內(nèi)心深處產(chǎn)生共鳴，真正體會(huì)到那種對(duì)故土難以割舍的情感。引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人體驗(yàn)與文章內(nèi)容相結(jié)合，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。五、教學(xué)過(guò)程課時(shí)安排總課時(shí)：2課時(shí)本節(jié)課時(shí)：第1課時(shí)（45分鐘）一、導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動(dòng)：向?qū)W生展示一些有關(guān)東北黑土地的圖片，包括豐收的景象、農(nóng)民勞作的畫(huà)面等。提問(wèn)：“同學(xué)們，看到這些照片你們想到了什么？有沒(méi)有人去過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)東北呢？”簡(jiǎn)單介紹端木蕻良及其創(chuàng)作背景，說(shuō)明《土地的誓言》這篇文章正是作者對(duì)于自己家鄉(xiāng)——東北這片土地的一份深情告白。學(xué)生活動(dòng)：觀察圖片，并嘗試描述自己的感受或分享個(gè)人經(jīng)歷。對(duì)于老師提出的問(wèn)題進(jìn)行思考并回答。二、學(xué)習(xí)生字詞（10分鐘）教師活動(dòng)：在黑板上列出本文中出現(xiàn)的主要生字詞，并帶領(lǐng)全班一起讀幾遍。逐個(gè)解釋每個(gè)詞語(yǔ)的意思及用法，并舉例說(shuō)明如何在句子中使用。生字詞列表如下：誓言(shìyán)：鄭重承諾的話。顛簸(diānbǒ)：形容路途不平，車(chē)輛行駛時(shí)上下震動(dòng)的樣子。深邃(shēnsuì)：深?yuàn)W難測(cè)；深遠(yuǎn)幽靜?？M繞(yíngrào)：環(huán)繞著，盤(pán)旋不去。崎嶇(qíqū)：形容山路不平坦。堅(jiān)韌(jiānrèn)：堅(jiān)強(qiáng)而有韌性。浩瀚(hàohàn)：廣大無(wú)邊。滋潤(rùn)(zīrùn)：使?jié)駶?rùn)；滋養(yǎng)。沁人心脾(qìnrénxīnpí)：形容事物給人以舒適愉快的感覺(jué)。璀璨(cuǐcàn)：形容光彩奪目。教師說(shuō)：“接下來(lái)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下這篇課文中的生字詞。請(qǐng)跟我一起朗讀……”學(xué)生活動(dòng)：跟隨老師朗讀生字詞。記錄下生字詞及其含義，并嘗試造句練習(xí)。三、初讀感知（10分鐘）教師活動(dòng)：分段落指定幾位同學(xué)輪流朗讀全文，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)。朗讀后提問(wèn)：“聽(tīng)完文章后，大家有什么初步的感受嗎？你覺(jué)得作者想表達(dá)什么樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章開(kāi)頭與結(jié)尾部分，強(qiáng)調(diào)“誓言”的意義。教師說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們通過(guò)朗讀來(lái)感受這篇文章。誰(shuí)愿意第一個(gè)開(kāi)始呢？……非常好，請(qǐng)注意語(yǔ)速適中，盡量做到抑揚(yáng)頓挫?！睂W(xué)生活動(dòng)：積極參與朗讀，認(rèn)真聽(tīng)別人閱讀。思考并討論對(duì)文章的整體印象以及作者想要傳達(dá)的信息。四、深入理解（15分鐘）教師活動(dòng)：選取文中幾個(gè)關(guān)鍵段落進(jìn)行詳細(xì)解讀，比如第一自然段描寫(xiě)東北大地之美，第三自然段講述人們與土地之間緊密聯(lián)系的部分。強(qiáng)調(diào)修辭手法如比喻、擬人的運(yùn)用，舉例說(shuō)明其效果?！氨热邕@里‘土地就像母親一樣’，就是一種非常典型的擬人化寫(xiě)法，它讓讀者能夠更加直觀地感受到土地給予人們的溫暖和庇護(hù)?！苯M織小組討論，讓學(xué)生分組探討他們認(rèn)為最能體現(xiàn)作者對(duì)土地深厚感情的句子或段落，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)短匯報(bào)。教師說(shuō)：“下面我們將進(jìn)一步分析文章內(nèi)容，請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)講，并做好筆記。同時(shí)也可以記錄下你認(rèn)為特別打動(dòng)你的地方?！睂W(xué)生活動(dòng)：專(zhuān)心聆聽(tīng)講解，積極做筆記。參與小組討論，選出代表發(fā)言分享小組成果。五、情感升華（5分鐘）教師活動(dòng)：結(jié)合當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生思考保護(hù)環(huán)境的重要性?！半S著城市化進(jìn)程加快，越來(lái)越多的土地被開(kāi)發(fā)成樓房、道路等設(shè)施，但我們也應(yīng)該意識(shí)到，沒(méi)有了肥沃的土地，人類(lèi)將失去賴(lài)以生存的基礎(chǔ)。那么作為新時(shí)代的好少年，我們應(yīng)該怎樣做呢？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表看法，共同制定出幾個(gè)簡(jiǎn)單可行的環(huán)保小貼士。教師總結(jié)：“每個(gè)人都能為守護(hù)美麗家園貢獻(xiàn)一份力量，哪怕只是從身邊小事做起?！睂W(xué)生活動(dòng)：思考環(huán)境保護(hù)的意義。積極參與討論，提出自己的見(jiàn)解。六、課堂小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：回顧本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)重點(diǎn)。提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，完成相關(guān)作業(yè)。教師說(shuō)：“今天我們一起學(xué)習(xí)了《土地的誓言》，了解到了作者對(duì)故鄉(xiāng)那份濃烈的情感。希望大家回去之后能夠再細(xì)細(xì)品味這篇文章，并且把這份愛(ài)傳遞給更多的人。”學(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。準(zhǔn)備好迎接下一堂課的學(xué)習(xí)任務(wù)。五、教學(xué)過(guò)程（續(xù)）課時(shí)安排總課時(shí)：2課時(shí)本節(jié)課時(shí)：第2課時(shí)（45分鐘）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，快速提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生。簡(jiǎn)要回顧文章的主要內(nèi)容和作者的情感表達(dá)。教師說(shuō)：“同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《土地的誓言》，大家還記得這篇文章主要講了什么嗎？誰(shuí)能告訴我一些重要的生字詞及其含義呢？”學(xué)生活動(dòng)：積極回答問(wèn)題，回憶并復(fù)述課文主要內(nèi)容。復(fù)習(xí)生字詞，加深記憶。二、深入分析文章結(jié)構(gòu)與主題（15分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分段落閱讀，并逐段分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。討論每一段的主題思想及作者情感的變化。特別強(qiáng)調(diào)開(kāi)頭和結(jié)尾部分，說(shuō)明“誓言”的意義及其在文中的作用。教師說(shuō)：“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看這篇課文是如何構(gòu)建起來(lái)的。請(qǐng)大家先讀第一段，然后我們來(lái)討論這一段主要表達(dá)了什么?！睂W(xué)生活動(dòng)：分段朗讀課文，積極參與討論。思考并分享自己對(duì)各段的理解，特別是關(guān)于土地的情感變化。三、修辭手法賞析（10分鐘）教師活動(dòng)：選取文中典型的比喻、擬人等修辭手法實(shí)例進(jìn)行詳細(xì)解析。通過(guò)對(duì)比無(wú)修辭手法的句子和原文，讓學(xué)生體會(huì)修辭帶來(lái)的效果。教師舉例：“比如這句話‘土地就像母親一樣’，它不僅形象地描繪了土地的溫暖和滋養(yǎng)，還讓人感受到一種親切感。如果去掉這個(gè)比喻，會(huì)有什么不同呢？”組織學(xué)生小組內(nèi)嘗試使用這些修辭手法造句。學(xué)生活動(dòng)：跟隨老師的引導(dǎo)，理解各種修辭手法的作用。在小組中練習(xí)使用比喻、擬人等修辭手法創(chuàng)作新句子。四、小組合作探究（10分鐘）教師活動(dòng)：將班級(jí)分成若干小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)特定的角度或段落進(jìn)行深入研究。提供幾個(gè)可供選擇的研究方向，如“土地與人的關(guān)系”、“作者對(duì)未來(lái)的展望”等。教師巡視指導(dǎo)，幫助解決遇到的問(wèn)題。教師說(shuō)：“接下來(lái)，請(qǐng)大家以小組為單位，選擇你們感興趣的一個(gè)方面來(lái)進(jìn)行探討。可以是土地與人的關(guān)系，也可以是對(duì)未來(lái)的美好愿景。記得做好記錄，準(zhǔn)備一會(huì)兒匯報(bào)哦！”學(xué)生活動(dòng)：在小組內(nèi)分工合作，選定研究方向。深入討論選定的話題，記錄下關(guān)鍵點(diǎn)。準(zhǔn)備簡(jiǎn)短的匯報(bào)材料。五、成果展示與交流（8分鐘）教師活動(dòng)：邀請(qǐng)各小組代表上臺(tái)分享他們的研究成果。對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)給予積極反饋，并補(bǔ)充說(shuō)明不足之處。教師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組派出一名代表，向全班同學(xué)介紹你們的研究成果。其他同學(xué)要注意聽(tīng)講，如果有疑問(wèn)可以在最后提出。”學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)取其他小組的匯報(bào)，學(xué)習(xí)不同的觀點(diǎn)。對(duì)感興趣的點(diǎn)提出問(wèn)題或發(fā)表自己的看法。六、聯(lián)系實(shí)際，拓展思考（5分鐘）教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，思考如何在日常生活中保護(hù)環(huán)境。舉出具體例子，如減少塑料垃圾、節(jié)約用水等。教師說(shuō)：“通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道土地對(duì)我們有多么重要。那么，在我們的生活中，我們可以做些什么來(lái)保護(hù)這片寶貴的資源呢？”學(xué)生活動(dòng)：思考并分享個(gè)人在生活中保護(hù)環(huán)境的做法。討論更多可行的環(huán)保措施。七、課堂小結(jié)（2分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，重申學(xué)習(xí)目標(biāo)。布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生按時(shí)完成。教師說(shuō)：“今天我們進(jìn)一步了解了《土地的誓言》這篇課文，學(xué)會(huì)了分析文章結(jié)構(gòu)和修辭手法。希望大家回去之后能夠繼續(xù)思考，把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去?！睂W(xué)生活動(dòng)：復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，整理筆記。記錄下課后作業(yè)要求。六、課后作業(yè)一、基礎(chǔ)作業(yè)生字詞鞏固抄寫(xiě)并默寫(xiě)本課的生字詞，每個(gè)詞抄寫(xiě)5遍，并用這些詞造句。確保句子通順且符合語(yǔ)境。生字詞列表如下：誓言(shìyán)顛簸(diānbǒ)深邃(shēnsuì)縈繞(yí