部編版五年級下冊語文期末基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)：句子專項練習(xí)（含答案解析）

【考點精練】部編版五年級語文下冊期末基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)專項一一句子專項練習(xí)（有

答案解析）

一、讀句子，完成練習(xí)。

⑴他把兩眼睜的滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。

①此時嚴監(jiān)生的樣子，可以用四字詞語來形容。

②這句話主要運用了和描寫來刻畫人物。從中我能推測出嚴監(jiān)生此時的

心理：___________________________

③這句話生動地刻畫出了嚴監(jiān)生_______的形象。

（2）A.黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無

禮。B.……因笑道："天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣

派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時

不忘……”

①讀B句，王熙鳳表面是夸林黛玉漂亮，實際還有另外兩層意思，即（）0

A.阿諛賈母B.抱怨賈母偏心林黛玉C.安慰迎春等嫡親孫女

②A句主要運用描寫來刻畫人物，B句主要運用描寫來刻畫人物。結(jié)合

這兩句話，請你用一句話來評價一下王熙鳳的性格特征。

二、下面句子中與其他三句意思不同的一項是（）。

A.哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？

B.哪個戰(zhàn)士的血肉之軀是父母所生？

C.戰(zhàn)士的血肉之軀都是父母所生的。

D.沒有戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生。

三.讀句子，選擇對應(yīng)的人物描寫的方法，并填空。

（1）選出下面句子主要運用的人物描寫方法。

A.語言描寫B(tài).動作描寫C.神態(tài)描寫

①毛澤東主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。（）

②“岸英！岸英！”毛澤東主席情不自禁地喃喃著。（）

③毛澤東主席強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。（）

（2）作者通過以上細節(jié)描寫，反映了毛澤東主席的內(nèi)心世界，表現(xiàn)了毛澤東主席

喪子后的心情和對兒子毛岸英的之情。

四、判斷下列句子用了什么修辭方法，選擇正確的填入橫線中。

①蜜蜂嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球。

A比喻B擬人C夸張

②蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？

A擬人B夸張C反問

③黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。

A比喻B排比C擬人

④下雨啰！下雨啰！

A比喻B排比C反復(fù)

⑤這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

A比喻B擬人C夸張

五.按要求改寫句子。

①花開了，就像花睡醒了似的。（照樣子，寫句子）

②滿身絨毛的蜂子嗡嗡地飛著。（縮句）

③那大團的白云，好像灑了花的白銀似的。（照樣子，寫句子）

六、按要求寫句子。

1、這清白的梅花，是能玷污的嗎？（換種說法，使句意不變）

2、赤道吹來的風(fēng)撩亂了老人平日梳理得整整齊齊的銀發(fā)。（縮句）

3、這梅花，是我們中國最有名的花。（變換句序，使句意不變。）

七、給下面的句子選擇合適的修辭手法。（5分）

A.比喻B.排比C.擬人D.反問E.設(shè)問

1.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。（）

2.“人人為我，我為人人”，這難道不是一種美好的境界嗎？（)

3.非洲的花開花，草開花，灌木開花，許多樹也開花。（

4.非洲不是一個多姿多彩的世界嗎？確實是。（）

5.船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

（）

八、請把排列錯亂的句子調(diào)整好。（6分）

（）一連幾天的觀察，結(jié)果都是一樣。

（）于是牛頓想：能不能根據(jù)太陽的運轉(zhuǎn)規(guī)律，做一個準確的太陽鐘呢？

（）牛頓十歲時就十分注意觀察。

（）傍晚放學(xué)時自己的影子卻轉(zhuǎn)到另一邊去了。

（）這給牛頓很大的啟發(fā)，他明白了太陽運轉(zhuǎn)的規(guī)律。

（）有一天，他注意到早晨上學(xué)時自己的影子在左邊。

九、按要求完成句子練習(xí)。（4分）

1.曹小三哪里看得出來？（改為陳述句）

2.這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。（縮句）

3.大家全都不明白嚴監(jiān)生的意思，只有趙氏知道嚴監(jiān)生的意思。

（修改病句）

4.師傅打開包袱。（擴句）

十、下列句子采用了什么描寫方法?將序號寫在括號里。（8分）

A.語言描寫B(tài).環(huán)境描寫C.神態(tài)描寫D.動作描寫

①小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿,不料反給他把腳別住了。小胖墩兒

趁勢往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個仰面朝天。（）

②他把兩眼睜的的溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。（）（）

③晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。（）

④趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：“爺,別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!你是

為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是

了。”（）（）

4^一■、句子天地。

1.是嗎小胖墩兒跳起來立刻退后兩步一閃身脫了單褂兒，叉著

腰說來吧是一叉一摟的還是隨便摔（在方框里填上合適的標點）

2.刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。（仿寫比喻句）

3.嚴監(jiān)生是一個很有錢的人。（改為雙重否定句）

4.用上動作、神態(tài)描寫寫一句話。

十二、按要求改寫句子（4分）

1、我怎能忘記那令人激動無比的升旗儀式？（改為陳述句）

2、皎潔的月光把池塘照得通亮無比.（改為“被”字句）

3、用關(guān)聯(lián)詞合成一句話孫悟空神通廣大。小朋友都喜歡他。

十三、重排句子并在括號里填上序號。（6分）

（）老百姓感到奇怪，沒有人敢去移動這塊木頭的。

（）商鞅做了秦孝公的丞相后，想立新變法。

（）為了取信于民，商鞅在都城南門立“三丈之木”，告示人們，如有人將木

頭移到北門，獎金10金。

（）立木取信的事實，終于使老百姓確信新發(fā)是可信的，從而新法得以推

行。

（）后來，商鞅告示能移動者給予50金。

（）終于有個大膽的移動了這塊木頭，商鞅馬上就給了他50金，以表明誠信。

十四、寫出下列句子所使用的描寫方法。

1.眾猴道：“你還先走，帶我們進去，進去！”（）

2.武松想：“轉(zhuǎn)身回酒店吧，一定會叫店家恥笑，算不得好漢，不能回去?！?/p>

（）

3.媽媽皺起了眉頭，瞪大了雙眼。（)

4.明明從包里拿出一瓶橙汁，擰開蓋，倒進杯子里。（)

十五、按要求完成句子。

1.五彩繽紛的焰火在夜空中構(gòu)成了一幅美妙無比的圖案。（縮句）

2.不敢跟都督開玩笑。（改為反問句）

3.秦王叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。（改為雙重否定

句）

4.走了一程，酒力發(fā)作，便躺在石頭上想睡一覺。（修改病句）

十六、修改病句。（用修改符號）

1.在公共場所，我們應(yīng)當(dāng)維持清潔。

2.玲玲經(jīng)常幫助做家務(wù)活。

3.大家懷著愉快的心情和步伐走進校門。

4.我多么愿望飼養(yǎng)自己心愛的小動物呀!

十七、句子變變變。

1.敵人非常狡猾。（使用比喻）

2.天氣太熱了。（使用夸張）

3.小鳥在樹上叫。（使用擬人）

十八、按要求改寫句子。

1.擴句：我登過泰山。

2.縮句:堅韌的小草可以驕傲地嗤笑養(yǎng)育在花房里的盆花。

3.把兩句話合成一句話：我們請王校長。王校長到我們班參加班會。

4.改成“被”字句：我們把操場打掃得干干凈凈。

5.修改病句：

（1）清晨，陽光從東方慢慢升起來。

（2）我們從小要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好風(fēng)氣。

（3）這件潔白的衣服真白。

十九、按要求寫句子。

⑴舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？（改為陳述句）

⑵有一次我想起了自己的發(fā)現(xiàn)，情不自輦笑出了聲音。（用加點的詞語寫句

子）

⑶你去勸勸他，過去的往事就不要再提了。（修改病句）

二十、按要求寫句子。

1.白楊守衛(wèi)著邊疆。（擴句）

2.那龐大的身軀，屈膝點頭時竟然優(yōu)雅得像一個彬彬有禮的紳士。（縮句）

3.如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪費了這壺救命之水。（改為反問句）

4.藺相如說：“秦王若有誠意換璧，我就把璧交給他?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

5.在班會上，王新說，他負責(zé)幫助小冬，讓小冬把學(xué)習(xí)趕上去。（改為陳述句）

6.我對同學(xué)們的勇敢精神，從心底里感到無限的敬佩。（改為雙重否定句）

7.根據(jù)提示寫句子。

（1）含“表揚”的意思:

（2）含“批評”的意思:

參考答案及解析：

一、⑴①示例：怒目圓睜

【解析】本題考查的是對句意的理解和對成語的積累?！皟裳郾牭牡瘟飯A”，是因為又氣

又恨，所以可以是“怒目圓睜”。

②神態(tài)動作又氣又急，著急兩莖燈草還在燃著，生氣侄子們不明白他的意思。

【解析】本題考查的是對人物描寫方法的判斷和對人物心理的揣摩?！皟裳郾牭牡瘟飯A”

是神態(tài)，后面的“搖”“指”是動作。聯(lián)系上下文看，這時候嚴監(jiān)生是心疼點著的兩莖

燈草，還生氣侄子們不懂得他的心思。③愛財勝過生命

解析這道題考查對人物形象的理解。解題時，要多讀課文，找到人物相關(guān)的句子,

揣摩人物個性特征。這句話中的“睜的滴溜圓”“狠狠搖了幾搖”“越發(fā)指得緊了”等短

語表現(xiàn)了嚴監(jiān)生對家人不理解他心疼燈芯燃油的又急又氣的心理，突出了他愛財勝過生

命的守財奴形象。

⑵①AC

【解析】本題考查的是對句子潛在含義的理解。“天下真有這樣標致的人物”一句表面

上是對林黛玉漂亮容貌的直接稱贊；說“通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是

個嫡親的孫女”，實際是暗指“賈母有氣派，才有了氣派的嫡親孫女”，當(dāng)然也就表達出

“嫡親孫女”氣派漂亮的意思。

②心理語言王熙鳳是一個世故圓滑、張狂潑辣的人。

【解析】本題考查的是對人物描寫方法的判斷和對人物性格的理解與概括。A句通過眾

人的斂聲屏氣，反襯出王熙鳳的張狂潑辣。B句王熙鳳夸林黛玉漂亮，本來就是看準了

賈母對黛玉的寵愛，是為討賈母的歡心；同時在夸贊黛玉的時候，還沒有忘記諂媚賈母，

討好賈家姐妹，可以說是圓滑至極。

二、答案B

【解析】A項是反問句，D項是雙重否定句，都表示肯定的語氣，意思是戰(zhàn)士的血肉

之軀都是父母所生。B項是疑問句，表示疑問語氣。C項是陳述句，陳述戰(zhàn)士的血肉之

軀都是父母所生。所以本題選B。

三、⑴答案①B②A③C

【解析】人物描寫的方法主要有語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、外貌描寫、心理描

寫等。語言描寫一般用引號表示人物直接說的話，如第②題中的“'岸英！岸英！動

作描寫是用動詞來描寫人物的動作，如第①題“吸”這個動詞描寫了人物的動作。神態(tài)

描寫則是對人物面部表情的描寫，如第③題中的“目光中流露出"。（2）答案悲痛懷

念

四、【答案】A；C；B；C；C

【考點】修辭手法，祖父的園子

【解析】【分析】這類題目是考查學(xué)生對修辭手法的熟練程度，在文中運用了大量的修

辭手法，學(xué)生應(yīng)仔細辨認，第一題將密封比喻成“圓滾滾的小球”，第二題運用了反

問手法，從問號可以直接看出，第三題讀起來朗朗上口，這是運用了排比手法，第四題

是運用了反復(fù)，第五題運用了夸張手法，將榆樹夸張化。

【點評】考查學(xué)生對修辭手法的掌握，只要對修辭手法熟悉就很容易找到答案。

五?【答案】①秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。②蜂子飛著。③鵝毛，

像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。

【考點】修辭手法，擴寫、縮寫句子，祖父的園子

【解析】【分析】本題中的①、③小題主要考查學(xué)生的仿寫能力，①是仿寫一個擬人句。

③是仿寫一個比喻句。要學(xué)會仿寫句子，首先必須仔細研究原句，也就是要求你去仿寫

的那個句子，再弄清楚它的基本機構(gòu)之后就可以模仿它的樣子進行再造句子。②小題考

查學(xué)生的縮句能力?？s句就是把“枝稠葉茂”的長句子，縮短為只留“主干”的短句子，

并且不能改變原句的主要意思，主干也就是主語謂語賓語。

故答案為：①秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。②蜂子飛著。③鵝毛，像

蘆花，像棉絮的大雪降落下來。【點評】仿寫句子，特別是仿寫擬人句和比喻句和縮句

是語文重點也是難點，很多同學(xué)弄不清楚句子主干：主謂賓成分；句子表達也問題百出，

這需要學(xué)生對這類題多加練習(xí)，課外多讀書。

六、按要求寫句子。

1、這清白的梅花，是不能玷污的。

【解析】本題主要考查學(xué)生對于反問句改陳述句的掌握情況。

2、風(fēng)撩亂了銀發(fā)。

【解析】本題主要考查學(xué)生對于縮句的掌握情況。

3、我們中國最有名的花是梅花。

七、1.C2.D3.B4.E5.A

八、④⑥①③⑤②

九、1.曹小三看不出來。2.衣服有威嚴。

3.別人都不明白嚴監(jiān)生的意思，只有趙氏知道嚴監(jiān)生的意思。

4.示例：師傅小心翼翼地打開一個四四方方的包袱。

十、(3)①D②CD③B④AD(4)B3.D

十一、2.綠色的草原好比一塊碧綠的地毯。

3.不能不說嚴監(jiān)生是一個很有錢的人。

4.示例：老師走進教室，對著同學(xué)們笑了一下，開始講課。

十二、1.我不能忘記那令人激動無比的升旗儀式.

2.池塘被皎潔的月光照得通亮無比.

3.因為孫悟空神通廣大，所以小