六年級語文上冊部分教案　

【學(xué)情分析】一、學(xué)生心態(tài)分析。學(xué)生年齡相對較高，有自己的主見。獨(dú)立性增強(qiáng)，班級里的很多事情自己能夠處理，教師教給的1、已經(jīng)認(rèn)識了2000多個生字，掌握了學(xué)習(xí)生2、學(xué)會了使用工具書，并且逐漸的會使用網(wǎng)3、能夠清楚明白的表達(dá)自己的意思，會傾聽4、利用漢語拼音識字，說普通話。7、說話有一定的條理，能表達(dá)自己的內(nèi)心想8、作文方面，在40分鐘之內(nèi)，能夠?qū)懗鰲l理然認(rèn)為學(xué)習(xí)很重要，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是并沒有真習(xí)的態(tài)度就比較被動，遇到困難與障礙時不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不懂得如何克服困難，在克服困難時信心和但有的要在教師或者父母的督促下，才能完成學(xué)習(xí)個人修改建議外讀物的學(xué)生占少數(shù)，也有學(xué)生受種種條件限制很【教材分析】一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。“習(xí)慣篇”的教學(xué)內(nèi)容共有兩個主題，第1個二、閱讀教學(xué)3、安排了“我讀書我快樂”欄目，向?qū)W生推薦名著,本冊是《魯濱遜漂流記》。些情趣、多一些實(shí)踐、多一些探究、少一些限制”1、寫假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷。2、先做一件表達(dá)對父母示愛的事，再把過個人修改建議4、任選一幅剪紙作品，完成一篇習(xí)作。計(jì)就遵循了這一教學(xué)理念。單元練習(xí)基本由“語文成。以板塊的形式設(shè)計(jì)，摒棄機(jī)械、繁瑣的訓(xùn)練。強(qiáng)調(diào)語文與生活的融合，注重在具體的語言或生活讓學(xué)生從不同的角度作語言、文學(xué)作品、語文學(xué)習(xí)質(zhì)兼美的散文、詩歌、古今賢文，在誦讀實(shí)踐的過程中，引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、感悟、積累精美的語言，陶冶情操，提升審美品位，積淀或凝練優(yōu)美或富含個人修改建議更加明確，就是要在書寫實(shí)踐中，提高學(xué)生寫鋼筆4、“口語交際”依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)及第三學(xué)段目標(biāo)要求，設(shè)計(jì)編排了如下7個有特色的口語交際練習(xí)，:(一)介紹我國的一個民族；(二)一本書。交際內(nèi)容與形式的編排都給予學(xué)生足夠自本冊安排了綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”。以“讀報(bào)冊的“學(xué)和做”,就是一個實(shí)驗(yàn)、探究的小專題，是【本冊教學(xué)目標(biāo)】一、學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。3、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀、樂于課外閱讀的習(xí)慣。4、繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典、主動識字的習(xí)慣。5、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字、毛筆字的正確姿勢和方6、繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。7、能夠有選擇地閱讀課外書籍；繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習(xí)慣。9、培養(yǎng)讀書做讀書筆記和隨時使用工具書的習(xí)慣。10、培養(yǎng)自主修改習(xí)作和通過各種渠道學(xué)習(xí)語個人修改建議繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、2、能夠按筆順正確默寫生字152個。能按字的文。生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)個人修改建議3、能修改有明顯錯誤的句子。5、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自【教學(xué)重難點(diǎn)】2、體會詞句的感情色彩和表達(dá)效果。3、揣摩表達(dá)順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少【教學(xué)措施】個人修改建議【教學(xué)進(jìn)度】培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)2課時課文每課安排2課時稍長的可安排3課時獨(dú)立閱讀課文可安排1課時個人修改建議習(xí)作練習(xí)共25篇課文每篇安排2課時共7篇習(xí)作每個安排3課時共7個練習(xí)約50課時14課時21課時學(xué)和做(不含課外實(shí)踐活動時間)2-3課時共90課時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(11)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于搜集資料”和“不懂就問”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、掌握勤于搜集的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的地方，都應(yīng)虛心【教學(xué)重點(diǎn)】掌握勤于搜集資料的常用方法；激發(fā)學(xué)生搜集【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生掌握搜集資料的方法，并逐步養(yǎng)成搜集【教學(xué)時數(shù)】二課時第一課時(不懂就問)【教學(xué)過程】3、勤于朗讀背誦；樂于課外閱讀。5、寫好鋼筆字；學(xué)寫毛筆字。9、讀書做筆記；隨時使用工具書。突出本冊教材中習(xí)慣內(nèi)容：不懂就問、勤于搜個人修改建議二、觀察第1頁上的4幅小圖，說明圖意，讓請教，右邊是幾位同學(xué)參觀校史館，向老師詢問有關(guān)問題；下面左邊是一群小學(xué)生在班級黑板報(bào)前討2、假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會怎樣?三、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”1、看完第1頁的4幅圖后，你明白了什么?(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽問，還可以用筆問，鼠標(biāo)點(diǎn)擊等等)(4)可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的(5)留心處處皆學(xué)問。練習(xí)用“來問”的句式說話。如：用寫信的方式來問雜志社的編輯叔叔、用打電話的方式來問專家……)得真知?！彼?、說說自己“問”的習(xí)慣。分享經(jīng)驗(yàn)，分析五、作業(yè)：把自己平常整理搜集的資料圖片或【板書設(shè)計(jì)】個人修改建議不懂就問家長同學(xué)花工【教學(xué)反思】第二課時(勤于搜集資料)【教學(xué)過程】1.老師要參加一個歷史知識比賽，該提前做些什么準(zhǔn)備?(搜集有關(guān)資料等)二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握搜集資第2頁和第3頁是通版。第2頁上面一幅圖是一位小學(xué)生在學(xué)校閱覽室查閱資料，并把查到的資料抄錄到筆記本上。下面的方框圖是幾位小學(xué)生在學(xué)校圖書館搜集資料，他們有的正在查閱，有的正在摘抄。中間一幅圓形圖是一位小學(xué)生將搜集到的資料粘貼到活頁紙上。第三頁上面四幅圖的內(nèi)容依次是：在閱覽室讀書讀報(bào)；上網(wǎng)搜集資料；參觀有關(guān)展覽，邊參觀邊記錄；采訪人物時，認(rèn)真聽，仔細(xì)記，有的還在錄音。下面的圖畫是幾位小學(xué)生向老師展示自己搜集的資料，匯報(bào)搜集資料的心得。個人修改建議報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、展覽、采訪；第三頁的下一幅是說明搜集成果的展示：匯報(bào)4.除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來搜集資料呢?(小組討論，交流)(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保(4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以1.展示優(yōu)秀的搜集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩，展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做?2.學(xué)生小組交流所搜集的資料，討論他們都是用什么方式獲得資料的，相互取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)借鑒3.教師小結(jié)學(xué)生搜集資料的情況，鼓勵同學(xué)們《我們愛你呀，中國》一課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備)【板書設(shè)計(jì)】勤于搜集資料書本報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)【教學(xué)反思】【本單元教材分析】個人修改建議第一單元主題為“心中有祖國”,安排了《我國》和《古詩兩首》四篇課文及一篇習(xí)作和一個練習(xí)。選文文質(zhì)兼美，題材、體裁、風(fēng)格豐富多樣，既弘揚(yáng)了優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，又散發(fā)出濃厚的時代氣息。表達(dá)了古今中外的不同類型的人強(qiáng)烈的愛國情感。學(xué)習(xí)這些課文，能夠點(diǎn)燃孩子們的愛國激情，在喜與悲的精神碰撞中，產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的愛國以飽含激情的筆墨贊美了祖國的幅員遼闊、美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，同時也深刻地表達(dá)了自己為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。抒發(fā)結(jié)構(gòu)完整緊湊，感情強(qiáng)烈，富有節(jié)奏美和韻律美。末年民族英雄鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的史實(shí)。歌頌鄭成功的愛國熱情和“民族英雄”的氣節(jié)、品格。式?！读?xí)作1》寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作，選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷寫一篇習(xí)作，題目自定?！毒毩?xí)1》區(qū)別同一詞語是否輕聲在詞義上的個人修改建議頭表達(dá)能力，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。【教學(xué)目標(biāo)】1、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，培養(yǎng)審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式反復(fù)吟誦，在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩歌的情感主線，找出相關(guān)語句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，體悟情感。2、了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功3、通過具體文字感知肖邦的愛國之情亡國之恨，披文入情，因文悟道，訓(xùn)練語言文字，陶冶愛國情感。5、通過回憶與交流，豐富學(xué)生的見聞，積累【教學(xué)重點(diǎn)】1、通過理解詩歌語言和反復(fù)誦讀，激發(fā)學(xué)生2、了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功3、體會肖邦對祖國的熱愛，了解肖邦在及其困難的條件下運(yùn)用自己的音樂進(jìn)行不懈斗爭的精4、弄懂陸游臨終前最牽掛的事和杜甫聽到勝個人修改建議5、鼓勵學(xué)生珍視個人獨(dú)特感受，寫出自己的6、了解不同語境中相同詞語的不同讀音和含【教學(xué)難點(diǎn)】2、通過搜集資料拓展課文學(xué)習(xí)?！颈締卧虒W(xué)注意的問題】1、《我們愛你啊，中國》:要讓學(xué)生確立祖國的概念，對優(yōu)美山河、各地物產(chǎn)、民族風(fēng)情有較多的了解。2、《鄭成功》:抓住收復(fù)臺灣和建設(shè)臺灣兩件事來教學(xué)，體會鄭成功的愛國心和鄭家軍的英勇善戰(zhàn)。注意積累有關(guān)戰(zhàn)斗的成語。3、《把我的心臟帶回祖國》:抓住情感線索來教學(xué)，開展情感想象，體會肖邦的愛國心。注意積累有關(guān)辛勤工作的成語。交給學(xué)生背誦的方法。的熏陶。5、《習(xí)作1》:注意鼓勵學(xué)生珍視個人獨(dú)特感【教學(xué)目標(biāo)】個人修改建議2、學(xué)會本課生字，綠線內(nèi)的生字只識不寫，理3、通過學(xué)文，初步感受詩歌的寫法，能仿照詩的第二至第六小節(jié)寫一到兩節(jié)。4、通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生熱【教學(xué)重點(diǎn)】2、通過初步感觸詩歌的寫法，激發(fā)學(xué)生熱愛偉【教學(xué)難點(diǎn)】感受詩歌的寫法；能仿照詩的第二至第六小節(jié)【教學(xué)時數(shù)】兩課時第一課時(預(yù)習(xí)指導(dǎo)課)【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入。1、出示填空：我們愛你啊，-請學(xué)生在橫線上填入自己搜集的所了解的祖國2、引導(dǎo)：我們的祖國是一個具有5000年文明3、齊讀課題，飽含深情地讀三遍。2、檢查自讀情況。出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準(zhǔn)字音，記個人修改建議3、展示讀詞語。群星閃爍銀裝素裹清奇俊秀濃妝淡抹云霧飄渺波瀾壯闊4、檢查讀課文，達(dá)到正確、流利為止。7、小組內(nèi)交流不理解的詞語的意思，教師2、交流：課文從哪些方面表達(dá)了自己最祖國的熱愛呢?3、討論：每一小節(jié)都有那些表達(dá)情感的句4、小結(jié)并板書：3、指導(dǎo)寫好“脊”和“瓷”兩個字。3、搜集我國各地的富饒物產(chǎn)的資料?！景鍟O(shè)計(jì)】1、我們愛你啊，中國我們愛你(情感主線)幅員遼闊山河壯麗個人修改建議物產(chǎn)豐富文化燦爛民族偉大奮發(fā)開拓【教學(xué)反思】第二課時(展示提升課)【教學(xué)過程】1.聽寫詞語。2.朗讀全詩，說說你知道了祖國有哪些可愛的1、品讀第一小節(jié)。(1)請你們閉上眼睛，跟隨我一起去看一(深情范讀第一小節(jié)。)(2)一句詩就是一幅畫，剛才的你看到了怎樣的美景?(3)相信你一定能讀好這一段，指名讀第一小節(jié)。(關(guān)注關(guān)鍵詞)(4)齊讀。從這短短的幾句話中，除了讓我們看到一幅幅美麗的畫面，還告訴了我們什么?(祖國疆域遼闊)(5)你能不能通過對比朗讀，將這時間和季節(jié)的變化表現(xiàn)出來呢?(關(guān)注對比的寫作手法)(6)小結(jié)：這就是詩歌的魅力所在：凝煉的語(7)讓我們再一次深情地朗讀第一小節(jié)。(板書：凝煉的語言獨(dú)特的視角)還記得詩歌從哪幾方面抒發(fā)了作者的熱愛之情?(板書：幅員遼闊；山河壯麗；物產(chǎn)豐富；民個人修改建議族偉大；文化燦爛；奮發(fā)開拓)2、品讀第二小節(jié)。(1)首先讓我們一同去領(lǐng)略祖國壯麗的山河。(指名讀第二小節(jié))(2)出示圖片，關(guān)注語言，讀出意境。領(lǐng)會作者凝煉的語言。(指名讀，小組合作讀)(3)除了這些詞語，你還能想到哪些描寫山水的四字詞語?(4)再讀這一段，你有沒有新的發(fā)現(xiàn)?(關(guān)注作者獨(dú)特的視角)(5)同樣的名山勝水，你還能想到哪些?(6)指名說。(7)現(xiàn)在你們能不能也試著仿寫兩句描寫祖國壯麗的山河?(8)出示老師的下水文。(讓學(xué)生關(guān)注用詞的變化)(9)指導(dǎo)背誦：祖國的江山如此多嬌，所以背3、自學(xué)第三——第六小節(jié)。這個方面你還可以怎樣選擇哪些內(nèi)容?用上哪些詞(1)我們的祖國地大物博，有著豐富的物產(chǎn)，所以“我們愛你啊，中國”!(2)五十六個民族五十六朵花，多樣的民族多樣的風(fēng)情，所以“我們愛你啊，中國”!(3)祖國燦爛的文化深深地印在我們的腦海中，從你們口中流出的就一定是最美的聲音!所以“我們愛你啊，中國”!中國”!個人修改建議4、學(xué)習(xí)最后一節(jié)。(1)指名讀。(3)這最后激昂的語言起到了首尾呼應(yīng)的作(板書：完整的結(jié)構(gòu))學(xué)到這里，抒發(fā)對祖國的熱愛，已經(jīng)不再是件難事了，愿意試一試嗎?請你們仿照二到六小節(jié)也試著寫一到兩節(jié)。2、小組內(nèi)交流展示讀。3、班內(nèi)展示。把如此凝煉的語言銘記心中，選擇最喜歡的小1、自由背誦。2、指名背誦。3、根據(jù)自己喜歡背誦的小節(jié)齊背。1、背誦課文。3、查閱有關(guān)鄭成功的資料。個人修改建議【板書設(shè)計(jì)】幅員遼闊山河壯麗1、我們愛你啊，中國物產(chǎn)豐富民族偉大文化燦爛奮發(fā)開拓凝煉的語言獨(dú)特的視角完整的結(jié)構(gòu)【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課2、學(xué)會本課8個生字和4個二類字，理解由3、了解鄭成功收復(fù)臺灣、建設(shè)臺灣的歷史功績。懂得自古以來臺灣就是我國的領(lǐng)土，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情和民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)時數(shù)】兩課時第一課時(預(yù)習(xí)指導(dǎo)課)【教學(xué)過程】2、交流搜集到的關(guān)于鄭成功的資料。1、檢查生字詞的音、形、義的掌握。2、通過初讀課文，我知道了這篇課文介紹了鄭成功的主要功績是：(1)收復(fù)臺灣(第自然段內(nèi)容)(2)建設(shè)臺灣(第自然段內(nèi)容3、從文中標(biāo)畫下列詞語。奴役、融洽、鐮刀、野獸、犁地、橫行霸道、慷慨激昂個人修改建議橫行霸道慷慨激昂奴役喜出望外驚恐萬狀載歌載舞負(fù)隅頑抗5、提出不理解的問題：三、細(xì)讀課文：感知第一段(一至三自然段)1、朗讀，思考：這一部分主要寫了什么?(臺灣。)交流。3、圈畫出表現(xiàn)鄭成功要收復(fù)祖國臺灣的決心4、指導(dǎo)朗讀：表現(xiàn)鄭成功收復(fù)臺灣決心的堅(jiān)定和臺灣人民對侵略者的痛恨。5、學(xué)生自由朗讀。2、強(qiáng)調(diào)字形：慨、蔽、鐮4、描寫書上的字，強(qiáng)調(diào)筆畫多的字注意避讓1、書寫生字詞語。寫一寫描寫戰(zhàn)爭的詞語。【板書設(shè)計(jì)】鄭成功(民族英雄)收復(fù)臺灣建設(shè)臺灣【教學(xué)反思】第二課時(展示提升課)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)。聽寫詞語：橫行霸道慷慨激昂奴役喜出望個人修改建議外驚恐萬狀載歌載舞負(fù)隅頑抗駐地遮蔽融洽二、精讀第二段(第四至六自然段)(一)朗讀第四自然段1、思考：鄭成功在收復(fù)臺灣的戰(zhàn)斗中為什么能取得勝利?(要點(diǎn)：作戰(zhàn)的充分準(zhǔn)備、對侵略者的無比仇恨、勇往直前)2、朗讀指導(dǎo)：把剛才畫出的詞讀出重音，以1、自讀課文，思考：鄭軍是如何作戰(zhàn)的?畫(1)英勇的鄭軍冒著敵人密集的炮火，駕著(2)他們將敵艦團(tuán)團(tuán)圍住，使敵人的大炮失(3)鄭軍官兵乘勢用鉤子鉤住敵艦，一個個2、用“先……接著……然后……”說一說鄭3、讀了描寫鄭軍作戰(zhàn)的這段文字，你什么感想，請寫在書旁。(學(xué)生寫完后交流。)4、讀課文，讀出鄭軍的敬佩之情。1、指名讀第六自然段，思考：從這一段你體會到(臺灣人民對收復(fù)失地的喜悅和對鄭成功的感激之情。)個人修改建議辛酸，如今侵略者被趕走了，他們怎能不高興呢?4、感情朗讀第六自然段。(四)再次閱讀第二大段，總結(jié)鄭軍勝利的原因，學(xué)生練習(xí)復(fù)述。三、學(xué)生自學(xué)第三段(第七至八自然段)1、有感情地朗讀課文，思考：鄭成功是怎樣建設(shè)臺灣的?(大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校)2、交流、小結(jié)。3、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)述這一段。1、齊讀最后一段，理解：為什么我們不能忘記鄭成功?五、練習(xí)復(fù)述課文。(抓住課文重點(diǎn)段復(fù)述)六、作業(yè)：1、搜集其他的民族英雄的故事讀一讀2、小練筆：描寫一段電影或者電視劇中的戰(zhàn)爭場面，用上描寫戰(zhàn)爭的詞語?！景鍟O(shè)計(jì)】鄭成功(民族英雄)喜出望外、載歌載舞建設(shè)臺灣：發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校永遠(yuǎn)不會忘記(總結(jié)全文、突出中心)【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。個人修改建議2、學(xué)會本課8個生字，1個二類字?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】感。【教學(xué)時數(shù)】兩課時第一課時(預(yù)習(xí)指導(dǎo)課)【教學(xué)過程】一、揭示課題。你了解哪些音樂家?(聶耳、洗星海等)題目中“我”是誰?(肖邦)看出了什么?還有什么疑問嗎?1、指導(dǎo)讀書。(分層次、分要求)2、檢查自讀情況。(1)讀生字詞，相機(jī)正音。深淵霧靄吶喊盛滿疾馳蠟燭維斯瓦河消逝催人奮起肺結(jié)核病(3)用簡潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。三、精讀指導(dǎo)。1、肖邦是波蘭年輕而富有才華的音樂家。文章哪一部分告訴了我們?補(bǔ)充介紹：肖邦，6歲就開始學(xué)習(xí)鋼琴，7歲學(xué)習(xí)作曲，8歲在音樂會上登臺演出，16歲進(jìn)華沙音樂學(xué)院作曲班，不到20歲已是華沙很有名的鋼琴家和作曲家。2、默讀第一段，思考：你還知道什么?(1)交流：肖邦為什么離開自己的祖國。個人修改建議讀文加深理解：“瓜分”和“深淵”3、指導(dǎo)朗讀。(1)正當(dāng)這個富有才華的音樂家為祖國和人的祖國，該是多么—一悲憤!(3)朗讀時要求語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩，(4)范讀，指名讀，齊讀?！景鍟O(shè)計(jì)】3、把我的心臟帶回祖國肖邦波蘭不得不離開【教學(xué)反思】第二課時(展示提升課)【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀了課文，你知道了什么?那些段落和句子讓你深受感動?1、默讀第二段，弄清文中寫了告別的哪幾個2、交流：詠唱送別曲；老師的叮囑；贈送銀3、自由讀對這三個場景的描寫，看看哪兒特(1)埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們在肖邦懷著凄涼而又個人修改建議不知道，這從“突然”一詞可以看出，而且送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》是老師“特地”為他譜寫的。(2)想象師生詠唱送別曲時，是怎樣的神情。(3)指名讀有關(guān)語句，體會深厚的師生之情。(4)埃斯內(nèi)爾“緊緊地”握住肖邦的手，他(5)想象埃斯內(nèi)爾此時的激動心情。(7)老師把祖國的泥土作為“特殊的禮物”(8)出示：埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說；“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧!”(9)思考：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦?(提示：聯(lián)系前面老師說的話思考)(老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國和處在水深火熱中的人民。)(11)此時此刻，此情此景，肖邦怎能不激動呢?指名讀有關(guān)語句。1、指名讀第3自然段，出示：悲憤欲絕(讀)2、引讀：什么消息令肖邦悲憤欲絕?肖邦是怎樣做的?3、想象波蘭人民起義失敗，一個個倒在敵人槍口下的情景和波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》,振個人修改建議4、從肖邦的舉動中你感受到了什么?(熾熱的愛國情感，身在國外，心系祖國。)6、交流。(1)理解“徹夜”。(通宵，整夜)(3)朗讀體會肖邦忘我工作的精神。7、思考：他為什么要這么做?亡國的痛苦和對祖國前途的憂慮，全部傾注在自己的音樂創(chuàng)作之中。)(2)朗讀體會肖邦思念祖國的情懷。重讀帶點(diǎn)看插圖，肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作。思鄉(xiāng)情，亡國恨，隨著琴聲從他的作品里流淌出來。因此，這個時候，肖邦無論在鋼琴演9、小結(jié)：這一段寫什么?(肖邦日夜思念祖1、指句讀。2、出示：彌留之際，肖邦緊緊地握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說：“我死后，請把我的心臟帶回去，我要長眠在祖國的地下。”(1)什么叫“彌留之際”?(2)肖邦為什么病得這樣重?(3)肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著”姐姐的手?(積聚全部的力量，請求姐姐一定要記住他的遺言。)個人修改建議(4)朗讀肖邦的話，看看表達(dá)了他怎樣的思想感情。(至死不忘祖國的強(qiáng)烈的愛國情感。)3、想象肖邦此時在想什么。(我的災(zāi)難深重的努力做著一個赤子應(yīng)該做的一切……我生不能回到你的身邊，死后也要長眠于你的懷抱……)(肖邦就這樣與世長辭了。肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。)(當(dāng)時他39歲。當(dāng)時他才39歲。)交流，小結(jié)：兩組中的第二句話突出了肖邦的課文講波蘭音樂家肖邦在異國他鄉(xiāng)不忘亡國之恨，彌留之際請求把心臟帶回祖國，表達(dá)了他對1、搜集有關(guān)肖邦的小故事，課下交流。2、背誦課文第二自然段?！景鍟O(shè)計(jì)】3、把我的心臟帶回祖國不得不離開肖邦波蘭日夜思念忘我工作彌留之際的請求【教學(xué)反思】【教學(xué)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦個人修改建議3、理解詩句的意思，體會詩中表達(dá)的強(qiáng)烈愛【教學(xué)重難點(diǎn)】理解詩句的意思，體會詩中表達(dá)的強(qiáng)烈愛國情【教學(xué)時數(shù)】兩課時第一課時(聞官軍收河南河北)【教學(xué)過程】1、今天我們一起來學(xué)習(xí)杜甫的一首詩歌《聞官軍收河南河北》(板書詩題)。齊讀詩題。提示：“聞”是聽到的意思。2、你了解他的生平嗎?誰能簡單地為我們介紹3、那他是在怎樣的情況下寫的這首詩呢?(同學(xué)們交流通過查閱資料了解的當(dāng)時的社會背景)1、分組自學(xué)古詩。結(jié)合插圖等方法。)2、學(xué)生匯報(bào)。師幫助重點(diǎn)理解以下詞語：涕淚、妻子、青春、放歌、縱酒、漫卷3、知識講解；巴峽、巫峽在四川，襄陽在湖北，洛陽在河南，跨越了三個省，詩人卻覺得非常(引導(dǎo)學(xué)生說杜甫心情很高興)個人修改建議心嗎?你會用什么方式表達(dá)自己喜悅的心情呢?(喝酒、放歌、流淚、寫詩……)3、全班讀詩，教師示范朗讀，生齊讀。5.讓學(xué)生帶著充分的情感背誦這首詩。國的人來說，杜甫應(yīng)該成為我們心中永遠(yuǎn)的偶像!高的敬意!2.作為愛國詩人，杜甫還寫下了許許多多的【板書設(shè)計(jì)】聞官軍收河南河北知背景喜欲狂解詩意悟詩境升詩情【教學(xué)反思】第二課時(示兒)【教學(xué)過程】1.同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了《示兒》這篇課文，我相信大家讀背這首充滿深切愛國之情的小詩不成問題。賽一賽。個人修改建議指名讀《示兒》,結(jié)合正音，檢查學(xué)生讀文情況。停頓和重音提示。2.背誦、默寫。二、自學(xué)課文，質(zhì)疑問難1.給出注解，自讀課文粗知詩意。結(jié)合注釋，默讀《示兒》,試試自己能讀懂什么,讀懂哪句就說哪句。說得不確切的，其他同學(xué)子們看的詩。祭(jì):祭祀。乃(nǎi):你，你的。2.學(xué)生質(zhì)疑。三、簡介作