人教版小學(xué)二年級語文下冊全冊教案

識字1總課時：2課時你看到了哪些景物?這些景物和平時有什么不一樣?(隨學(xué)生的介紹，隨機(jī)出示詞語)條認(rèn)讀。)(2)照樣子說句，找詞讀字冰雪融化(冰)泉水丁冬(泉丁)百花齊放(百齊)百鳥爭鳴(爭鳴)偏旁聯(lián)想識字：柳冰泉鳴(想想偏旁跟字義有什么關(guān)系)部件組合識字：歌(哥+欠)百(一十白)1學(xué)習(xí)生字；板書：春雷春雨春風(fēng)春燕春雷柳樹說話醒春風(fēng)柳梢洗澡長高春雨小朋友梳頭軟1再讀課文，你發(fā)現(xiàn)了什么?2出示練習(xí)：3課時1出示課件：小燕子麻雀黃鶯，問：認(rèn)識嗎?讀詞語，認(rèn)小鳥名稱。聽嗎?紡線爭論有趣題目杜鵑花蒲公英油菜花3.說話練習(xí)：春雨是()的。2.擴(kuò)詞練習(xí)：A填空形式教學(xué)時間：2課時(1)、小老師帶讀(有注音的詞),想帶讀哪個就讀哪個。(2)、開火車讀。(有注音)(3)、集體讀。(無注音)2、出示課件(圖片):一棵蒼翠茁壯的柏樹。理解”親手",用“親手”說一句話。們提出的兩個問題(出示):1、出示：鄧小平爺爺()地種柏樹。平爺爺()地種柏樹，從哪些地方體現(xiàn)出來?化的熱情。)1、師；請每個學(xué)生對著柏樹(課件、圖片),說4古詩兩首天作鋪墊。)1、師：這首詩是1000多年前的唐朝大詩人孟浩然寫的。(齊讀詩題)很多同學(xué)都會背這助理解)(1)、這首詩寫了春天的哪些景物?(鳥、風(fēng)雨、花)(2)、春天，鳥兒怎樣?你從哪兒知道的?(理解”處處聞啼”)(3)詩中所描寫的花怎樣?(理解”知多少”,也可畫畫幫助理解)(三)、吟誦。二、學(xué)習(xí)《村居》懂的用“?”標(biāo)出。兩分鐘后(小組長記時)在小組中交流一下，不懂的地方互相討論解決解5、全班匯報交流。(1)、學(xué)習(xí)第一、二句。這是一幅怎樣的畫面呢?誰能來說一說。指導(dǎo)朗讀。用輕緩的語氣讀，感受春天的美景。(2)、學(xué)習(xí)第三、四句。同桌兩個互相說一說，你見過的風(fēng)箏有哪些?風(fēng)箏是怎樣放的?(喚起放風(fēng)箏的記憶，體味其中的樂趣。)指導(dǎo)朗讀，讀出放風(fēng)箏的快樂之情。6、吟誦全詩。語文園地一2、積累有關(guān)春天的詞語。3、正確書寫句子，激發(fā)寫句子的興趣。4、熟讀背誦《花園果園》。教學(xué)重難點：識字，口語交際。教學(xué)時間：3課時第一課時課時目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律，自己小結(jié)識字方法。(一)導(dǎo)入1、出示圖：春天的花園，春天來了，你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里來了幾個字寶寶。你認(rèn)識他們嗎?(二)我會認(rèn)1、出示：哥——歌直——植星——醒古——故丁——燈鳥——鳴底——低我們來和這些好朋友打個招呼吧!學(xué)生自由讀字。2、小組學(xué)習(xí)：小組里的小伙伴互相交流一下，讀了這些字，你們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?3、集體交流；小組派代表匯報，總結(jié)識方法。4、出示：平——評(評論)方——訪(訪問)齊——擠(擠滿)油——郵(郵局)橋——轎(轎車)線——錢(花錢)看哪組的同學(xué)認(rèn)得又快又好。5、小組學(xué)習(xí)：互相認(rèn)讀生字、記憶生字。6、抽讀生字卡片，學(xué)生說一說怎么記住這個字。(三)展示臺1、只要我們做個有心人，每天都能結(jié)識新的漢字朋友呢!(一)我會讀(二)我會寫2、看看誰最先知道我們要寫的是什么句子?(學(xué)生自由讀拼音)4、比一比，哪個同學(xué)寫的句子最漂亮?(學(xué)生書寫)(三)讀讀背背春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇(二)創(chuàng)設(shè)情境，口語交際1、創(chuàng)設(shè)情境1:“說春天”(1)出示圖，談話導(dǎo)入。(4)說說春天是一個怎樣的季節(jié)?2、創(chuàng)設(shè)情境2:“找春天”(1)出示圖，談話：在這美好的季節(jié)里，你看3、創(chuàng)設(shè)情境3:“贊美春天”美它?(3)明確要求。(三)總結(jié)1、認(rèn)識14生字，會寫6個生字。課時安排：2課時嗎?說說自己學(xué)會了什么,誰教會了自己什么,小組內(nèi)有什么問題不能解決的。2.分小組讀。(教師指導(dǎo)字音)這是誰的家?他家都有哪些人?他們在做什么?4.學(xué)習(xí)第1自然段5.學(xué)習(xí)第2自然段1.上節(jié)課，我們知道了明明家看電視很奇妙，通過學(xué)習(xí)，我們還知道了學(xué)生說)歡笑。)3.學(xué)習(xí)第四節(jié)4.學(xué)習(xí)第五節(jié)例如：因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶...,所以.…。以為奶奶愛我們，想讓我們...,所以...合體字：全(人十王)奇(大十可)妙(女十少)精(米十青)部首字：卻(硬耳旁)賽、完(寶蓋頭)掉、換(提手旁)寫(禿寶蓋)1、學(xué)會認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。認(rèn)識生字，會寫6個生字課時安排；2課時1、師范讀2、初讀課文(1)自讀課文讀準(zhǔn)字音(3)找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個自然段(5)師生正音(6)說說你讀懂了什么呢?補(bǔ)充句子：(課件出示)爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因為()媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因為()3、聲練寫(一)第一自然段教學(xué)(二)第二自然段教學(xué)二、第3——6自然段的教學(xué)(一)第3——5自然段教學(xué)媽媽洗手絹姥姥撓癢癢(二)讀最后自然段1、師示范教學(xué)時間：2課時一、導(dǎo)入揭題二、初讀課文，感知內(nèi)容4.其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物?如猜謎語：一條白毛巾，掛在木頭上。(棉)家中人一口。(合)1.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。第二課時1.鞏固"棉、照"等13個生字，會寫"午、合、放、收"4個生字。棉衣午覺眼睛棉鞋棉被棉花二、再讀課文，理解內(nèi)容2.小峰是怎么說的?媽媽又是怎么回答的?(指導(dǎo)朗讀)5.奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么,她是怎么說的?你還有什么不懂的?(提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力)教學(xué)時間：3課時二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞3.檢查生字詞掌握情況(1)小卡片生字(帶拼音),自由讀，男女生分讀。(2)遮去拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(3)哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它?2.讀了課文，你有什么想問的?你喜歡課文中的誰?為什么?一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢?(自由讀課文。)三、再讀課文，理解內(nèi)容(2)這時月亮的心愿是什么?3.月亮姐姐來到了第二個女孩的家，讀第3-8自然段。(同桌讀對話)(3)指導(dǎo)朗讀對話。5.說說月亮的心愿是什么?3.其他的生字怎么記?和同桌在一起商量商量。3.猜字謎。(答案在本課中找)大十、=?媽一馬=?1.說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?五、拓展練習(xí)：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會用加一加、減一減的方法來認(rèn)字。2.知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。3.鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞，會背詩歌《鞋》。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)時間：3課時第一課時教學(xué)過程；二、我會認(rèn)四、讀讀想想(一)創(chuàng)設(shè)情境一么辦?誰來幫他出出注意?(二)創(chuàng)設(shè)情境二(三)創(chuàng)設(shè)情境三理書桌等),全班學(xué)生分別到各個小隊去做家務(wù)(自己想去哪個隊就去哪個隊)。識字3頭上(碧)三、練習(xí)1.學(xué)生試讀課文，要求：借助拼音，試讀課文，要讀準(zhǔn)字音。2.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，在文中畫出生字，讀準(zhǔn)字音，識3.檢查學(xué)生學(xué)習(xí)生字情況熟字帶生字，換一換，加一加等方法識字)。4.檢查學(xué)生讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀通順。2.學(xué)生自由讀課文，想想該怎樣讀。3.教師范讀，要求學(xué)生注意體會教師朗讀時表達(dá)的感情。4.學(xué)生模仿教師語音、語氣讀課文，可相互讀讀、聽聽。6.學(xué)生齊讀課文。2.試著背誦這首詩，比比誰能背下來(配上音樂)。教學(xué)時間：2課時(二)匯報交流。4.開火車讀。2、2、集體做識字游戲。(1)鞏固生字讀音，給生字組詞找朋友。(3)全班交流匯報(4)老師指導(dǎo)寫重點字。3.課后延伸，動手實踐。(1)談未來，續(xù)編故事。(2)畫未來。(3)想未來。11美麗的小路1、認(rèn)識"先、鹿"等14個生字，會寫"先、干"等6個字。1.(出示多媒體課件1:一條長長的小路，路上鋪著花花綠綠的鵝卵石，路旁開著五顏六2.(出示多媒體課件2:在這條美麗的小路上走來了一只小兔和小鹿。)3.出示多媒體課件3:啊，多美的小路啊!)3.(出示多媒體課件4:小路上堆積了許多垃圾，蒼蠅飛舞。)4.(出示多媒體課件5-1:美麗的小路不見了。)5.(出示多媒體課件6:在這條骯臟的小路上，走來了小兔、小鹿、小鴨。)6.(出示多媒體課件5-2:美麗的小路怎么不見了?)7(出示多媒體課件5-3:我一定要把美麗的小路找回來!)生齊讀我們的校園美麗嗎?我們校園里的垃圾是從哪里來的?這些垃圾到哪里去了12失物招領(lǐng)2.小朋友，什么叫失物?(丟失的物品)又是怎樣處理它們的呢?)(二)、初讀課文(三)自學(xué)課文(2)哪些讀音要特別注意?(3)去掉拼音開火車讀。(四)講讀課文(1)(1-2)自然段2.齊讀第一自然段.4.齊讀(1-2)自然段(2)講讀(3—8)自然段(4—8)自然段)7.小組交流匯報：9.自由讀3-8自然段。練習(xí)讀得流利、有感情10.分小組讀3-8自然段。(五)作業(yè)自由讀課文2遍1.認(rèn)讀生字卡片。2.聽寫詞語。3.出示課后“讀讀比比”(二)有感情地朗讀課文(三)寫字指導(dǎo)(四)總結(jié)談話(五)作業(yè)實踐活動教學(xué)時間：3課時3.板書：秒炒4.你怎么記住這兩個字?2.競賽要求：4.識字比賽：1.學(xué)生自由朗讀《小鳥》。3.指名分節(jié)朗讀，學(xué)生評議。(1)同學(xué)們，我們的校園美嗎?為什么美?教學(xué)時間：2課時1、出示動物園(課件或掛圖)。說說圖上有什么動物?生活中看到過這些些動物嗎?四、自由讀兒歌開火車讀兒歌讀詞2、(出示詞：蜻蜓、螞蟻、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓)它們又從兒歌里跑出來了，還認(rèn)(1)(出示3個生字所在的句子)指名朗讀。(1)我會認(rèn)。(2)我會說教學(xué)目標(biāo)《所見》1、讀《識字4》中的兒歌。2、夏天了，知了在干什么?知了又叫什么?(蟬)2、認(rèn)讀生字(各種形式)。5、當(dāng)一當(dāng)詩人(配樂讀)。(1)各組派代表讀古詩，評議。4)點撥(結(jié)合指導(dǎo)朗讀)。14、荷葉圓圓教學(xué)時間：2課時15夏夜多美1、認(rèn)識13個生字，會寫"她、送、時、他、過、讓"6個字2、檢查自學(xué)(2)這篇課文有幾段?你已經(jīng)會讀哪一段了，能讀給大家聽嗎?(2)上講臺表演(戴頭飾)3、寫話練習(xí)生字卡片2、你發(fā)現(xiàn)了什么3、練習(xí)16要下雨了2學(xué)會本課12個生字，理解新詞意思。出示“下雨了"要下雨了”2、抽查朗讀情況1、天氣悶2、燕子低飛3、螞蟻搬家4、小魚浮出水面1、小組分角色朗讀練習(xí)17小壁虎借尾巴2、結(jié)果怎么樣?小魚撥水牛伯伯趕繩子燕子掌握方向小壁虎脫身你還知道別的動物尾巴有什么用處嗎??。号c"阿"字音、字形相近，字義不同。1.完成練習(xí)2。3.讓學(xué)生自己先填一填，然后全班交流讀一讀。再補(bǔ)充練習(xí)如：小兔()來()去。小()4.請3位同學(xué)當(dāng)眾大聲認(rèn)。誰知道”......"這個符號表示什么?教學(xué)時間：2教時2.學(xué)會8個生字。5.老師也想這有趣的謎語(范讀第一節(jié)),你想到了什么?逐句出示(人-----從-----眾)“團(tuán)結(jié)、力量”帶拼音的認(rèn)讀-----去掉拼音讀詞語-----------去掉”結(jié)、力”認(rèn)讀生字4.指導(dǎo)朗讀。讀------把這一小節(jié)認(rèn)真讀會；想------展開想象，體會句子表達(dá)的內(nèi)容，想辦法猜出謎底；其一)1)交流謎語2時，請學(xué)習(xí)謎語3的小組質(zhì)疑。2)學(xué)習(xí)謎語2的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)第三兩則謎語。2.學(xué)會4個生字。1.讀8個生字。1.交流謎語3時，請學(xué)習(xí)謎語2的小組質(zhì)疑。2.學(xué)習(xí)謎語3的小組負(fù)責(zé)釋疑。師做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充4.指導(dǎo)朗讀1.把三個謎語出給家人猜。1、認(rèn)識13個生字，會寫"園、為、陽、因、臉、光"6個字。1、認(rèn)識13個生字，會寫"陽、園、因"3個字。3.揭題：四個太陽文吧!二、自讀課文，認(rèn)識生字(1)指名教。(2)自由讀。(4)掉拼音讀。3.你記住了哪些字，怎么記的?3.分段檢查讀文。1、認(rèn)識13個生字，會寫"為、臉、光"3個字。1.多種形式讀卡片。3.你喜歡哪個太陽?說說你的理由。(1)綠綠的太陽(2)金黃的太陽并用()的()說一說。還有其他的水果嗎?板書：豐收D、抽生讀，另外的學(xué)生閉眼感受。(吃到水果了嗎?如沒吃到，再繼續(xù)讀)(3)紅紅的太陽B、板書：溫暖(學(xué)習(xí)“溫”,說說可以用什么辦法記住?)C、師生合作讀。(師問生答或生問師答)1.鞏固生字詞。2.會背誦課文。2.小朋友又有什么心愿呢?想畫個什么樣的太陽，送給誰?(同桌互說)19、烏鴉喝水?水不多口又小----------喝不著2.認(rèn)識13個生字。1.板書課題，讀題。(1)知道"司馬"是復(fù)姓。(2)識記司，組詞。2.簡介司馬光。(學(xué)生或教師)3.指名分段讀課文。思考問題(1)(2)(1)讀課文1遍。二、學(xué)習(xí)1~3段，解決問題(1)。1.看圖讀文了解別的孩子的表現(xiàn)，板書：哭喊叫找20司馬光都慌了司馬光一——————舉砸(幾下子)得救了(遇事不慌機(jī)智勇敢)1.認(rèn)識13個生字，會寫6個生字。6、讀后表達(dá)。讀第四自然段，說一說曹沖稱象的四個步驟。要求一看，二描，三寫。第二教時1、鞏固生字。2、有感情朗讀課文。3、喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。一、我會認(rèn)生字檢測鞏固。同桌互相檢測。三、我會讀同桌互相讀課文，互相評議。講一講自己課外收集的動腦筋故事，評最佳故事員。選擇你愿意寫的一個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進(jìn)步放學(xué)了，我們和老師說”()見"。田方()跑步比賽中獲得了第一名。我回家先看書，()寫字。語文園地五1、引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)漢字特點，自己小結(jié)識記方法。2、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫字母。3、通過猜謎活動，鍛煉學(xué)生的口語交際能力。4、進(jìn)行自主識字的展示和交流，愿意多渠道識字。課前準(zhǔn)備：字詞卡片，漢語拼音字母表。教學(xué)時間：三課時第一教時的大寫或小寫字母(如a),問：我的朋友在哪里?相應(yīng)的小寫或大寫字母(如A)就回答：我會讀猜謎高手過三關(guān)”《識字6》教學(xué)設(shè)計1.播放課件或掛圖(海邊風(fēng)景，第1小節(jié)內(nèi)容圖)。來到美麗的大海邊，你看到了什么?(隨機(jī)出示第1小節(jié)內(nèi)容)5.哪位小朋友愿意做導(dǎo)游帶領(lǐng)我們一起去旅游?(學(xué)習(xí)課文第2、4小節(jié))播放課件(農(nóng)村田園風(fēng)光),小導(dǎo)游根據(jù)畫面做介紹，隨機(jī)出示課文內(nèi)容。一只一條一群一竿軍艦海鷗帆船石橋飛鳥翠竹小溪稻田魚塘歡笑隊旗紅領(lǐng)巾之一)教學(xué)時間：15～2課時。1.讀課文第1自然段，出示本段出現(xiàn)的生字“席導(dǎo)革”命”,學(xué)生認(rèn)讀、齊讀。(出示毛主席畫像)他是誰?(學(xué)生回答后，老師簡介毛主席的生平及事跡)3.想一想：人們?yōu)槭裁匆o這口井立碑?(指導(dǎo)讀第2段)討論討論：人們?yōu)槭裁磿肽蠲飨?(引導(dǎo)體會"吃水不忘挖井人"的道理)6.有感情地朗讀第4、5自然段。寫字指導(dǎo)擴(kuò)展活動24《畫家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識"寬、蝦"等12個生字，會寫"原、貝"等6個生字。課前準(zhǔn)備教學(xué)時間：2課時。4.讀生字。(自讀，齊讀)5.檢查識字情況。(全班抽讀，同桌互抽)指導(dǎo)書寫朗讀體會2.請學(xué)生說說誰的家鄉(xiāng)在哪里。(學(xué)生做答時，教師依次出示掛圖)勾畫下來。(指導(dǎo)體驗性的閱讀)4.你覺得誰的家鄉(xiāng)很美?把你勾畫的句子讀一讀。(建議：己勾畫出的句子，并說說自己體會到了什么。(通過交流，互相感染)5.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第2～6自然段的表達(dá)順序。(不僅有利于學(xué)生背誦，也有利于學(xué)生模仿學(xué)習(xí)運用語言)看第2自然段，這段先寫了濤濤的家鄉(xiāng)在哪兒；再寫濤在那兒干什么?？纯吹?～6自然段，是不是也按這樣的順序在寫呢?里干什么?指著圖按這樣的順序(指小黑板)給大家介紹。運用語言1.讀讀說說(課后題)。物。你能用“那么....那么.....”說一句話嗎?山里、平原、草原、城市，這些小朋友通過畫家鄉(xiāng)(指課題),表達(dá)出了對家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。(板書：愛家鄉(xiāng)贊家鄉(xiāng))你也想象他們一樣，用五彩的畫筆畫出自己的家鄉(xiāng)嗎?b.你的家鄉(xiāng)在哪兒?你想畫些什么?(教師歸納，突出特色：①標(biāo)志性的建筑物；②有特色在哪兒?再寫——我的家鄉(xiāng)是怎樣的?最后寫——自己在那兒干什么?也可以不按書上的教學(xué)時間：2課時。導(dǎo)入新課區(qū)生活圖景的課件)3.引導(dǎo)學(xué)習(xí)第2自然段。(課件出示第一幅圖)瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)，說一說：你從圖上看到了什么?濤濤到底畫了什么呢?把這部分讀一讀。c.畫上的濤濤在干什么呢?你認(rèn)為應(yīng)該用什么樣的語氣讀?(高興)d.全班齊讀第2自然段。f.假如你是濤濤，怎樣向其他小朋友介紹你的家鄉(xiāng)呢?(學(xué)生自由介紹)4.合作學(xué)習(xí)第3段。(課件出示第二幅圖)分四人小組學(xué)習(xí)第3段。按照前面的學(xué)習(xí)方法，看圖感情朗讀，說說山山都畫了什么,作導(dǎo)游介紹，然后進(jìn)行展示。(教師相機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，重點指導(dǎo)兩個“那么又高又大的樹”等詞語)自己的家鄉(xiāng)吧!(學(xué)生畫家鄉(xiāng))復(fù)習(xí)舊知介紹家鄉(xiāng)3.哪些生字是你以前認(rèn)識的?從哪兒知道的?(學(xué)生匯報交流)指導(dǎo)寫字25《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)課前準(zhǔn)備教學(xué)時間：1.5～2課時。激趣導(dǎo)入他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费?他們在過什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：快樂的節(jié)日)豐滿，理想，度過，希望，羽毛)指導(dǎo)寫字1.引導(dǎo)學(xué)生整體觀察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會寫中，有2個獨體字和4個左右結(jié)構(gòu)的字。4個左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。2.同學(xué)們，什么節(jié)日最快樂呢?能給大家介紹一下你快樂的心情嗎?背誦課文小結(jié)的興趣和愿望。課前準(zhǔn)備我的發(fā)現(xiàn)b.詩歌告訴了我們什么?(祖國南北同一季節(jié)不同的景色)1.創(chuàng)設(shè)情境1:小朋友們在做什么?他們?yōu)槭裁催@么快樂?2.創(chuàng)設(shè)情境2:“識字加油站”“比比誰最快”《識字7》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)課前準(zhǔn)備激趣導(dǎo)入4.教師出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀生字，教師注意糾正平翹舌音。(分組賽讀，男女賽讀)練習(xí)寫字1.看看這六個生字，哪些字容易寫錯?請告訴大家。拓展練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)聲像引入些菜子的小白兔卻有吃不完的白菜，這是為什么呢?這就是我們今天要學(xué)的26課《小白兔和小灰兔》。(板書課題)b.你最喜歡和哪個生字娃娃交朋友?為什么?(字詞練習(xí))7.在不同的語境中鞏固生字。(詞語順序可隨意安排)2.你找到每個字關(guān)鍵筆畫的位置了嗎?和身邊的小伙伴說說吧!是否到位)◆讀讀例子"把地翻松"把白菜吃完把窗戶打開”。第二次第三次小灰兔的表現(xiàn)收白菜又去要白菜收菜子種白菜送白菜課外實踐活動1.從課文中你知道怎樣種植物嗎?(翻土、澆水、施肥、拔草、捉蟲)2.你想種什么呢?自己試著種一種喜歡的植物吧!27《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計課前準(zhǔn)備談話導(dǎo)入2.你知道獅子都有哪些本領(lǐng)嗎?(演示獅子的本領(lǐng)"滾撲"撕咬”,或者帶領(lǐng)學(xué)生做動作理解"滾"撲”撕咬”)學(xué)習(xí)第2自然段認(rèn)真看圖專心聽。(演示動畫課件)3.讓我們來看看課文是怎樣介紹兩只小獅子的表現(xiàn)的4.你喜歡哪只小獅子?能讀出對它的喜愛嗎?(指名讀)喜歡另一只小獅子嗎?(指名讀)你們能讀得和他們一樣好嗎?(齊讀)學(xué)習(xí)第3～6自然段朗讀3～6自然段，不僅要比誰會讀，更要比誰會聽。3.請兩對孩子上臺朗讀(給孩子戴上頭飾),其余學(xué)生評議。們讀得更棒!的話，能行嗎?第3自然段：讀出擔(dān)心的語氣。8.小獅子真會生活得很好嗎?同桌的小朋友交流交流吧。學(xué)習(xí)第7自然段1.小朋友暫時停停好嗎?我的媽媽來了(做手勢引導(dǎo)孩子看大屏幕),她也想對我說話呢!(師朗讀第7自然段)5.謝謝你們對我這只懶獅子的信任，(師摘頭飾)老師也謝謝你們對懶獅子的關(guān)心。激趣朗讀鞏固識字2.各小組匯報識字情況。書寫生字3.不僅要會讀，而且要會寫，這些生字，說說吧。(老師捕捉信息，再請學(xué)生評述)28《小伙伴》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)課前準(zhǔn)備伙伴，他們之間發(fā)生了什么事呢?我們一起來學(xué)一篇新課文《小伙伴》。(板書課題)初讀課文a.出示生字卡，檢查讀音。(重點讀準(zhǔn)“a.瑪莎有幾個小伙伴?他們都是誰?(勾畫出維加、安娜、安東的名字)b.瑪莎在春游那天遇到了什么麻煩?(引入課文)2.瑪莎的三個小伙伴都來關(guān)心她。學(xué)生自己讀讀其他小伙伴說的話應(yīng)該怎么讀?讀安東的做法時應(yīng)該怎么讀?把自己想象成其中的人物，分組活動質(zhì)疑你還有什么不理解的地方?(師引導(dǎo)解答)字詞訓(xùn)練a.你能用哪一個詞練習(xí)說話呢?(學(xué)生自由選詞練習(xí)說話)識記生字3.比較"問一間”伙一火""選一先嗎一馬一媽"的區(qū)別。指導(dǎo)書寫生字卡片，詞語卡片，課件(或掛圖)。吃午餐，只有瑪莎站在一旁。這是怎么回事呢?想知道嗎?1.看圖，結(jié)合課文看看這些小朋友是誰?說說理由。(圖上顯示姓名)3.分4人小組朗讀。朗讀。(老師巡視做個別指導(dǎo))4.和你其他三個小伙伴一起來讀讀第2～8自然段。四個小伙伴可以互相幫助，看哪一組小1.請一組同學(xué)朗讀。(配上表情動作更好)b.采訪小觀眾，你認(rèn)為誰演得好，為什么?如果你來扮演某個角色，你會怎么演?老師順承表演練習(xí)形成的語境氣氛，讓全體學(xué)生練習(xí)分角色朗讀。(自己選擇角色)2.小實驗：種兩?；ǚN(其中一粒是煮熟的)。讀課題后，你們想知道什么?(學(xué)生自由提問)1.第1自然段。a.自由讀第1自然段。2.第2自然段。3.第3、4自然段。通讀全文討論指導(dǎo)書寫“分"的“八”字寫成“人”字。2."十分“可以換成什么詞?("非常特別"格外”等)拓展練習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)我的發(fā)現(xiàn)如：“少"工"氣"羊"先”加一個什么偏旁可以換成新的字?()展示臺小朋友注意聽!(課件：破碎聲)你們聽到什么啦?想知道發(fā)生什么事了嗎?1.看圖了解故事。(訓(xùn)練點：轉(zhuǎn)述、聽)b.(關(guān)課件)請女同學(xué)把這件事告訴男同學(xué)。比一比誰d.(出示課件)請學(xué)生說說，誰講得最清楚。2.自由談?wù)摗?訓(xùn)練點：說清楚、聽仔細(xì))b.全班交流，說說你們的看法吧!有不同的意見嗎?(鼓勵學(xué)生大膽說出不同的看法)(課件呈現(xiàn)問題：如果我遇到這種事情，該怎么做呢?)(板書：該怎么做)怎么做。(強(qiáng)調(diào)說話說清楚、聽話聽仔細(xì))怎么想，怎么做?如果叫你去采訪一位不認(rèn)識的大人，你會怎么問呢?見面先說什么?再問什么問題?問完后你該對別人說什么?希望同學(xué)們在和別人的交談中不但要把自己的話說清楚，把別人說的話聽仔細(xì)，還要做到有禮貌。(板書：有禮貌)b.示范交流：哪位同學(xué)愿意來采訪老師?請1～2位學(xué)生與老師交談。(教師總結(jié)時，注意看來，爸爸媽媽和老師還是喜歡怎樣的孩子?(板書：誠實)弄壞別人的新文具...)你該怎么做呢?b.如果是你的新文具被別人弄壞了，你會怎么想?(生自由談)我們不小心弄壞了別人的東說對嗎?《識字8》教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識"初、眉"等10個生字，會寫"北、南"等5個字。激趣導(dǎo)入2.北的反義詞是什么?(南)你會寫嗎?你覺得這個字的哪部分最容易寫錯?(注意里面不是"羊")(出示棉花圖)同學(xué)們，這是什么?(師板書課題)對，它就是我們課文中的主人翁!棉花1.學(xué)習(xí)第1自然段。a.(出示文中第一幅圖)觀察棉花姑娘身上有什么?(小黑點)2.學(xué)習(xí)第2自然段。3.學(xué)習(xí)第3～5自然段。4.學(xué)習(xí)第6自然段。識記生字指導(dǎo)寫字31《地球爺爺?shù)氖帧方虒W(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)激趣導(dǎo)入上?”2.今天我們要一起來學(xué)習(xí)一雙特殊的手——(師板書：地球爺爺?shù)氖?“這是一雙什么樣的手呢?它能做什么呢?我們讀了課文就會知道?！?.地球爺爺真有手嗎?是什么樣的手呢?再讀課文，幫小白兔找找答案。1.同學(xué)們，你們見過什么樣的橋?(學(xué)生自由答)2.蘭蘭跟爺爺過了幾種橋?(兩種橋：潛水橋、塑料橋)a.你是從課文的哪個地方找到這個答案的?(第2段最后一