四年級語文下冊第一單元教案

四年級語文下冊集體備課教案教學(xué)內(nèi)容1、種子本課計劃學(xué)時教學(xué)目標(biāo)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備講授法、自主學(xué)習(xí)合作探究法.多媒體課件第一課時1、學(xué)會本課生字、新詞。2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡單說說段落大一、談話引入1、板書課題，談話導(dǎo)入二、自讀課文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的印象。三、學(xué)習(xí)生字、新詞1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識字。3、學(xué)生交流識字方法。教師針對學(xué)生容易讀錯和認(rèn)錯的字作適當(dāng)指4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。四、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。(1)望著交上來的樹種，我想說點(diǎn)什么。(2)小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。(3)“我”深受感動。第一段是課文的第1自然段，寫每個同學(xué)交來的樹種都挺多，我想說點(diǎn)什第二段是課文的第2～8自然段，寫班上一個女第三段是第9自然段，寫“我”和全班同學(xué)深受感五、練習(xí)朗讀課文1、輪讀2、自由練讀3、同桌互讀六、布置作業(yè)第二課時2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請同學(xué)們回憶一下，《種子》這一課主要寫了什么事?2、讀課文1、學(xué)習(xí)第一自然段(1)自由讀第一段，說說讀懂了什么?(2)見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準(zhǔn)備說點(diǎn)什么,老師會說什么呢?為什么?2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。(1)默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同?(2)默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動作、語言的句外貌：略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉?biāo)⒌丶t了站著(深深自責(zé))動作：掏出、展平、凝望、抖(認(rèn)真專注)樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)(3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。(4)為什么小女孩的種子少，卻令我很感動?用“因?yàn)椤浴闭f說。3、學(xué)習(xí)最后一段(1)有感情地朗讀。(2)說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動作中，你體會到了什么?三、積累語言1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書寫1、讀生字卡片、詞語卡片。2.指導(dǎo)書寫。五、總結(jié)全文，深化體會如果你是這個班集里的一員，你會對小女孩說些什么?六、布置作業(yè)種子烏亮光澤虔誠專注潼川三小四年級語文集體備課教案教學(xué)內(nèi)容2.只揀兒童多處行本課計劃學(xué)時2教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。吾3、聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“兒童不解春何在”這句詩的意思。教學(xué)重點(diǎn)理解“兒童不解春何在”的意思，理解詩句內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)感受春天的花兒和兒童是那么生機(jī)勃勃，那么令人快樂。教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡、掛圖第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字，初讀課文。的情景?今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春天的文章。2、板書課題：22只揀兒童多處行句題讀課文。二、學(xué)生自學(xué)課文，學(xué)習(xí)生字新詞2、學(xué)習(xí)生字。3、學(xué)生質(zhì)疑。聯(lián)系上下文理解：座無隙地鈕怩爛漫查字典理解：成千盈百兒童不解春何在使出渾身解數(shù)三、再讀課文，理清脈絡(luò)頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂3、安作者游覽路線，給課文分段，概括段第一段(1-2):我們迎著兒童的涌流，擠進(jìn)第二段(3-4):我們在知春亭畔和湖邊看到許多兒童在熱熱第三段(5-8):我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正4、練習(xí)有感情朗讀。四、課堂練習(xí)1、寫字指導(dǎo)。3、抄寫詞語。第二課時一、過渡導(dǎo)入可在，只揀兒童多處行”呢?2、指名回答。3、抓住“只揀兒童多處行”提問：課文中寫了哪些地方兒童多?根據(jù)回答板書：頤和園門知春亭畔湖邊玉瀾堂院里4、過渡：現(xiàn)在我們就隨著冰心奶奶一道去兒童多的地方“找春天”!二、學(xué)習(xí)第一段卿出來，就像從一只魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使?！?、說一說這句話應(yīng)該扣住哪些關(guān)鍵]詞語來讀，在下成千盈百鬧嚷嚷擠飛涌出小天使5、完成課后練習(xí)5第一小題：這句話用“魔術(shù)匣子”比喻什么?“小天比喻誰?這樣寫你覺得怎樣?6、教師引讀第二自然段。三、學(xué)習(xí)第二段來學(xué)習(xí)呢?2、學(xué)生按照上述步驟自學(xué)課文。(2)交流畫出的句子，并說說應(yīng)該扣住哪些關(guān)鍵詞語來讀。我們本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座無隙地!(4)學(xué)生暢談體會。三、小結(jié)四、布置作業(yè)1、抄寫詞語。第三課時1、自由讀第5自然段，提問：你們找到春天了嗎?春天在哪里?花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……3、完成課文后的練習(xí)5(2):這句話中用“噴花的飛泉”比喻什么?這使覺得怎么樣?4、學(xué)生交流。6、指名嘗試背誦。9、提問：“朋友，春天在哪里呢?”你有沒有新的發(fā)現(xiàn)?當(dāng)你春游時，記住“只揀兒童多處行”,是永遠(yuǎn)不會找不到春天的!你能把句子換個說法，不改變愿意嗎?學(xué)生練習(xí)，并且讀句子.11、完成課后練習(xí)5(3):為什么“只揀兒童多處行”,就能找到春天?三、布置作業(yè)1、背誦課文第7——9自然段。2、默寫詞語。只揀兒童多處行頤和園門知春亭畔湖面湖邊兒童到處總是春玉瀾堂花兒——兒童潼川三小四年級語文集體備課教案教學(xué)內(nèi)容本課計劃學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，仔細(xì)體會“我”的心理變化過程。教學(xué)重點(diǎn)2.體會人物的心理變化過程，培養(yǎng)學(xué)生的語感。教學(xué)難點(diǎn)感悟作者從這件事得到的啟示，體會表達(dá)方教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡第一課時閱讀“單元導(dǎo)讀”,引入新課1.指名讀單元導(dǎo)讀，說說本單元的主題是什么,在學(xué)習(xí)本組課文時有什么要求。2.今天我們就一起來看一看課文中描述了怎樣一件事?(板書課題)檢查預(yù)習(xí)，通讀課文1.檢查預(yù)習(xí)情況：生字字詞，標(biāo)自然段。2.理解重點(diǎn)詞語：乞求、不容爭辯、誘惑、告誡、抉擇等詞語。3.檢查朗讀，要求正確、流利、有語氣。4.通讀全文，思考課文大意。揭題質(zhì)疑十么釣魚會使我從中受到啟示?這節(jié)課我們就圍繞大家提出的問題閱讀課文，解決疑問。初讀理解題，實(shí)踐起來卻很難?！?復(fù)習(xí)生詞1.認(rèn)讀生字、詞語：捕撈、魚餌、濺起、魚鉤、小心翼翼、操縱、魚腮、皎潔的月2.誰還記得這篇課文講了一件什么事?第二課時情景導(dǎo)入，細(xì)讀感悟1.自由讀第三自然段，你讀懂了什么?①“我”好不容易釣到了一條誘人的大鱸魚：②分別指導(dǎo)朗讀相關(guān)句子，體會鱸魚的來之2.多誘惑人的魚呀!我和父親是多么興奮、得意呀!可不久父親卻讓我把這條鱸魚放請默讀第4自然段，同桌說說這是為什么?3.讀5至8自然段，思考：11歲的我好不容易釣著了一條漂亮的大鱸魚，父親卻要‘魚’該不該放”?各說出自己的理由請聯(lián)系上下文，與周圍的同學(xué)合作、討論!小組匯報，你從中體會到了什么?找到描寫我心情的詞語，一起來體會“我”的心理,更無人知道我是在距捕撈鱸魚還有兩個小時的時候釣到這條鱸魚的。但在父親不容鋅的聲音中，我依依不舍地把魚放回到湖中。對讀第3.9段，對比感受我釣到魚時的喜悅以及放魚時的不舍。旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的‘魚’?！雹谀x感悟：這里與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”究竟指的是什么呢?結(jié)合父親告恨難!③齊讀“道德只是個簡單的是與非的問題，實(shí)踐起來卻很難?！贬烎~釣魚------放魚-------啟示潼川三小四年級語文集體備課教案教學(xué)內(nèi)容4*爺爺?shù)奶J笛本課計劃學(xué)時1教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第7~~13自然教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教具準(zhǔn)備掛圖、生字卡二、自由輕聲地朗讀課文三、檢查初讀情況2、指名說說新詞的意思。翱翔、婉轉(zhuǎn)、溫四、再讀課文，理清脈絡(luò)1、默讀課文，想想課文可分幾段，每段寫了什么?2、指名說分段情況及段意。二(2~~6):寫強(qiáng)強(qiáng)在小閘屋里過夜，狂風(fēng)巨浪襲擊了小閘屋。4、試說課文主要內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)檢查課文主要講了一件什么事?五、精讀第一、二段2、指名說讀懂了什么。3、指名說不懂的句子。通過朗讀，相互啟發(fā)解決疑4、指導(dǎo)朗讀。(1)練讀。(2)指名讀，評價。(3)聽錄音輕聲跟讀。這是否就是強(qiáng)強(qiáng)此行的收獲呢?六、精讀第三、四段2、指名說。4、指名讀有關(guān)句子。六、繼續(xù)精讀第三、四段2、指名說。3、指導(dǎo)朗讀。(1)練讀。(2)指名讀，評議。(3)聽錄音，輕聲跟讀。4、指導(dǎo)背誦。三、有感請地朗讀課文四、總結(jié)課文學(xué)了本課，你有什么收獲?五、作業(yè)背誦第7~~13自然段。潼川三小四年級語文集體備課教案教學(xué)內(nèi)容語文百花園一本課計劃學(xué)時教學(xué)目標(biāo)1、能夠分類積累詞語。3、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。教學(xué)重點(diǎn)2、能圍繞一個主題條理清楚地說一段話。教學(xué)難點(diǎn)2、能夠有順序的、語言具體的圍繞主題寫一件事。教具準(zhǔn)備掛圖、多媒體第一課時E確，積累起來十分費(fèi)事，你們能幫幫他嗎?二、出示詞語落落大方竊竊私語源源不斷1、尋找規(guī)律：(2)從詞語的結(jié)構(gòu)來分類記。2、奪紅旗：比一