五年級(jí)語文下冊(cè)教案

11.學(xué)習(xí)本課，認(rèn)識(shí)生字7個(gè)，會(huì)寫生字13個(gè)，掌握詞語11個(gè)。2.提出不懂的問題。3.理清文章結(jié)構(gòu)。1.指名讀1—3自然段。2.默讀4—16自然段，出示自學(xué)提示：3.全班匯報(bào)(1)小聲讀一讀第4自然段(2)出示①這句話寫的是可汗的()活動(dòng)。2步驟二：解決自學(xué)提示第2題步驟三：解決自學(xué)提示第3題(2)請(qǐng)你談?wù)剬?duì)他們的看法?(3)為什么好人也會(huì)辦錯(cuò)事?步驟四：解決自學(xué)提示第4題(1)表達(dá)的情感(2)是怎么表達(dá)的4.學(xué)習(xí)課文第17自然段(1)指名讀第17自然段3.總結(jié)：【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重難點(diǎn)】3【教學(xué)過程】(一)掌握生字(二)感受英雄形象1.教師；你喜歡這個(gè)藏族人民的英雄嗎?為什么?(三)朗讀唱詞，體會(huì)比興用法(四)思想教育升華【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【課時(shí)安排】3課時(shí)【教學(xué)過程】41.(出示)看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。1.預(yù)習(xí)時(shí)易讀錯(cuò)音的字有什么?易寫錯(cuò)，易混淆的字是哪個(gè)?你是怎么區(qū)分、記憶的?(1)判斷正確讀音冥思苦想(mínmíng)駿馬(jùnzùn)依戀(luànliàn)(2)把正確字填在()里()死如()勇如()如()()眉不展(3)帶讀詞語，記一記這些詞語。1.寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。2.讀課后思考題，再次帶著問題讀書。1.出示填空：本文先寫了,又寫了,最后寫了這是按照的順序記1.默讀2-10自然段，思考(1)你認(rèn)為王子冬不拉是一個(gè)怎樣的人?從哪兒看出來的，邊讀邊畫批。要點(diǎn)一：不顧個(gè)人安危(2自然段)①先讀一讀②王子是怎樣找黑熊、布置獸夾的?把描寫他動(dòng)作的詞語③寫黑熊的這一自然段刪去可以嗎?為什么?要點(diǎn)三：勇敢無畏，不怕犧牲(7自然段)5(1)冬不拉是怎樣的一個(gè)人?1.“冥思苦想”什么意思?人們深思什么,苦想什么,為什么這樣冥思苦想?(聯(lián)系上文)(1)指名朗讀(2)說一說這幾個(gè)情節(jié)。(出示填空)8.配樂背誦(自由讀、背)1.繼續(xù)背誦課文15、16自然段【課時(shí)安排】2課時(shí)【教學(xué)過程】63.交流反饋4.集體交流。7【教學(xué)目標(biāo)】2.過程與方法【課時(shí)安排】【教學(xué)過程】【教學(xué)準(zhǔn)備】2.請(qǐng)組長填寫表格。(表格見后面)84.歌謠文字稿、一份小報(bào)【教學(xué)過程】3.全班交流4.介紹過程【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】1.同桌互相說說(故事中角色是誰?故事內(nèi)容是怎樣的?)2.全班交流。請(qǐng)2-3名說說9【教材分析】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】第一段(1——3):介紹了貓的古怪性格。第二段(4):寫滿月的小貓可愛。(3)貓即膽小，又勇猛。(1)用()畫出描寫“滿月的小貓”淘氣可愛的句子?！景鍟控堃?、性格古怪|膽小，勇猛喜愛耍個(gè)沒完之二、淘氣——|摔疼了也不哭——天真可愛情|摔交打秋千作業(yè)：1.形近字組詞2.多音字組詞：四、背課文(第4自然段)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】驥才)1.朗讀課文(表揚(yáng)采用默讀方式的學(xué)生)(2)為什么會(huì)發(fā)生這些變化?之情?(1)溫暖舒適的巢(2)可愛的小紅嘴(3)淘氣的小家伙(4)人鳥相依圖7.珍珠鳥【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字?！窘虒W(xué)用具】【教學(xué)時(shí)數(shù)】【教學(xué)過程】(1)海豚怎樣救人?(3)海豚為什么會(huì)救人?2.檢查讀書情況(抽一小組讀一個(gè)自然段)。(師生評(píng)價(jià))4.海豚這么棒，你們想用哪些詞語來形容我5.感情朗讀5—8自然段。(播放錄像)習(xí)性、種類)2.學(xué)習(xí)本文后，你有什么想法?(愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境)【板書設(shè)計(jì)】24海豚救人1992年兩名海員【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】【教學(xué)過程】(一)談話導(dǎo)入：樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的!”.【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)時(shí)數(shù)】4課時(shí)。同總目標(biāo)1.2(1)輕聲讀讀句子，說說兩個(gè)句子的意思是否相同呢?(意思完全相同)(2)讀后產(chǎn)生了哪些問題?表揚(yáng))(三)布置作業(yè)：同總目標(biāo)3(二)準(zhǔn)備發(fā)言：(四)布置作業(yè)：2.預(yù)習(xí)“閱讀平臺(tái)”。【板書設(shè)計(jì)】2.生活習(xí)性(1)內(nèi)容準(zhǔn)確，觀點(diǎn)正確①認(rèn)真傾聽，不打斷別人3.生存環(huán)境(2)說話連貫，有條理②善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)(4)動(dòng)作、聲音模擬準(zhǔn)確(一)引入：些不同之處呢?(同一個(gè)寫作內(nèi)容，卻由幾則日記共同組成)3.學(xué)生交流自己的收獲。(2)全班進(jìn)行交流。4.選擇自己最喜歡的一兩則日記練習(xí)有感情地朗讀。(四)小結(jié)：2.大家都堅(jiān)持記錄了一段時(shí)間的觀察記錄，是不是希望自己也能寫出幾則不錯(cuò)的連續(xù)觀察日記呢?我(五)布置作業(yè)：【第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】同總目標(biāo)5【第四課時(shí)教學(xué)過程】觀察記錄表：(在此期間，教師要經(jīng)常詢問學(xué)生觀察及記錄的觀察時(shí)間觀察重點(diǎn)詳細(xì)情況記錄自己所聯(lián)想到的連續(xù)觀察后獲得的啟示(一)引入：今天，我們要嘗試創(chuàng)作一種應(yīng)用文，能準(zhǔn)確地說出它的名稱嗎?(板書)(二)指導(dǎo)審題：1.指名朗讀題目要求，看看什么是連續(xù)觀察日記?2.默讀題目，畫一畫：你還知道了什么?想提示同學(xué)們哪些地方?(2)要記錄事物變化的情況。(三)回顧《螳螂的啟示》,明確寫法：1.默讀《螳螂的啟示》,回憶從這幾則日記中你都學(xué)到了什么?(四)習(xí)作討論平臺(tái)：2.拿出自己的連續(xù)觀察記錄，我們先回顧一下，你對(duì)哪種事物在什么時(shí)間進(jìn)行了連續(xù)觀察?重點(diǎn)觀察3.展示3至4名同學(xué)的觀察記錄表格，簡(jiǎn)單評(píng)議?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】出示ppt(預(yù)習(xí)題):2.檢查詞語(1)聽寫(2)訂正出示ppt(修改后的主要內(nèi)容):3.本文主要寫誰?她做了什么事情?黃道婆(約1254—?)又名黃婆。我國元代著名的棉紡織技術(shù)家。松江烏泥涇鎮(zhèn)(今上?？h華涇鎮(zhèn))人。(2)寫生字。播放：“民謠……”(為什么她要放棄衣食無憂的生活回到那個(gè)讓她受苦的地方?)(1)從這句話中你們讀懂了什么?批注在自己書的邊上。(2)指名有感情地讀。(3)出示ppt:(特別思念家鄉(xiāng))(5)從中你覺得黃道婆是怎樣的一個(gè)人。(愛家鄉(xiāng))5.從文章中什么地方感受到黃道婆愛家鄉(xiāng)?7.資料補(bǔ)充(1)找有關(guān)黃道婆推動(dòng)家鄉(xiāng)變化的內(nèi)容(2)出示ppt:松江布的圖2.學(xué)生討論發(fā)言《花木蘭》教學(xué)設(shè)計(jì)之一【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】(1)空間和時(shí)間要高度集中3.從劇本中我們能讀懂什么?(1)故事內(nèi)容(2)重點(diǎn)通過人物特點(diǎn)感受(1)全文有幾個(gè)人物?(2)這些人物各有什么特點(diǎn)?3.分角色朗讀課文七.全班評(píng)價(jià)【出示ppt】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】2.有感情地朗讀課文。(提燈女神指什么?為什么叫她提燈女神?)2.檢查聽寫(1)歧視的近義詞是什么?第一部分(第1—4自然段):講南丁格爾不顧世俗的偏見和家人的反對(duì)，毅然第二部分(第5—9自然段):具體講南丁格爾在護(hù)理事業(yè)方面的卓越成就。第三部分(第10—12自然段):講南丁格爾逝世后，她在護(hù)理事業(yè)方面的卓越(有損家族榮譽(yù))(播放影片)3.對(duì)于護(hù)士這個(gè)職業(yè)你了解嗎?(二)全班交流過5000人，其中89人不治身亡。5.有感情地朗讀(四)學(xué)習(xí)第六自然段【教學(xué)要求】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)課時(shí)】【教學(xué)過程】【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)準(zhǔn)備】一、背景介紹(有關(guān)居里夫人的生平)(二)自由讀書，要求正確流利(三)檢查預(yù)習(xí)情況2.解囊相助的反義詞是什么?(1)“簡(jiǎn)陋”什么樣?文中說什么簡(jiǎn)陋?該怎么讀。出示ppt(句子):1.默讀課文，看看這篇文章是按什么順序?qū)懙?(按時(shí)間順序)2.分段段意(這三克鐳她都做什么用了?第一克鐳研究出來時(shí)她做什么?)1.寫生字。2.用筆畫出有關(guān)描寫居里夫人的句子，來證實(shí)你對(duì)她的評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備時(shí)間(5分鐘)。出示ppt(句子):(3)指導(dǎo)有感情地朗讀生：(略)(二)體會(huì)重點(diǎn)句理解(1)讀懂了什么?(1)讀懂了什么?(2)讀出居里夫人的無私(3)讀出居里夫人的忘我(2)贊美的讀六、對(duì)比體會(huì)“偉大”1.寫感受【教學(xué)目標(biāo)】3.有自己的真實(shí)感受?！窘虒W(xué)過程】3.義演捐獻(xiàn)飛機(jī)1.突出自己的特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】1.出示《江上漁者》,讀這首詩，你能看出什么?(作者對(duì)勞動(dòng)人民的關(guān)心、同情)(1)讀讀這段話，了解了什么?(一)讀課文，讀正確流利(學(xué)生自由讀)(1)讀詞(3)從中你能看出什么?(1)齊讀1.讀課文生：(1)為什么這么說?(3)他做了什么?(一)默讀課文，全文寫了范仲淹幾件事?(生：讀書)2.劃粥割商4.謝絕佳肴出示ppt:(1)讀句子，想想他是怎樣說的，在“說”前加入語氣詞。(2)練習(xí)有感情地讀這句話。(3)從這句話中，我們又能看出范仲淹是怎樣的人?(4)包含著對(duì)祖國的熱愛，再讀這句話。16.范仲淹的故事《頂碗少年》教學(xué)設(shè)計(jì)之一【教材分析】【學(xué)生分析】【教學(xué)理念】【教學(xué)目的】3.有感情的朗讀課文。背誦第6.7自然段。【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】1.默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象?少年兩次失敗，當(dāng)時(shí)情況如何?觀眾反映怎樣?少年表現(xiàn)有何變化?你從中體會(huì)到什么?3.集體交流(2)老者可能會(huì)對(duì)我說些什么?(1)自讀思考作者有哪些想法?。(3)背誦第6、7自然段。A.朗讀第6、7自然段，想主要寫了什么?【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】2.學(xué)生自主預(yù)習(xí)2.出示ppt:饒(1)指名讀3.出示ppt:(1)指名讀(2)君臨天下什么意思?4.課文主要講了誰?(涅利)(二)組織交流(2)是從哪些詞語感受到的?(3)抓住這些重點(diǎn)詞，讀出感受(學(xué)生抓重點(diǎn)詞練讀)(4)假如你就是“涅利”能告訴大家你心中是怎樣想的嗎?(一定要堅(jiān)持)(1)看著涅利那樣的吃力，如果你是他的同學(xué)，你想怎么做?(鼓勵(lì)他、幫助他)2.對(duì)老師說….4.對(duì)同學(xué)說……3.提煉中心2.學(xué)生討論3.組織交流【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】3.組織交流。1.讀詞(1)指名讀(2)出示：疲憊不堪(3)指名讀(4)疲憊不堪什么樣?(6)出示ppt(句子):“納塔利，你父母呢?”2.“虎口藏寶”的“寶”指什么?(膠卷)3.誰藏的?為什么藏?怎么藏的?通過讀書初步解疑。(略)1.瀏覽全文，“塔莉瑪”給你留下了什么印象?(聰明、機(jī)智……)3.小組分角色朗讀(二)朗讀體會(huì)1.分角色小組內(nèi)練習(xí)2.小組匯報(bào)，全班同學(xué)中你認(rèn)為誰讀得好，為什么?(評(píng)讀)4.師生對(duì)讀5.分角色朗讀全文2.讀句子，回答括號(hào)里的問題。(課后練習(xí)第3題)3.讀讀寫寫。(課后練習(xí)第4題)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)過程】第一部分：(第1自然段)媽媽上班之前給佩佳布置了一天的任務(wù)。1.齊讀第1段，想想你從這段話中知道了什么?2.小組朗讀2---5段。(1)想想佩佳是怎樣度過這一天的?學(xué)生再次默讀第2、3自然段。A、用“-----”勾畫出寫佩佳心理活動(dòng)的句子，用“”標(biāo)出寫佩佳動(dòng)作的詞：睡、坐、吃、嬉戲。(1)當(dāng)媽媽知道兒子什么也沒干時(shí)批評(píng)兒子了嗎?她是怎么說的，怎么做的?(2)學(xué)生嘗試回答后教師糾正或補(bǔ)充。(2)教師歸納總結(jié)。5.合作交流。大家說說自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)或生活中是怎樣珍惜時(shí)間的。三、布置作業(yè)。課外搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的諺語、名言。與同學(xué)交流。布置任務(wù)：栽一棵樹看一本書拖拉機(jī)手犁田媽媽帶他去參觀面包師做面包明白了自己的錯(cuò)誤圖書館還書《語文百花園(習(xí)作)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一【教學(xué)目標(biāo)】4.有自己的真實(shí)感受?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】【教學(xué)過程】2.要寫出自己和這個(gè)人有過怎樣的交往?你們?cè)谙嗵幹械氖裁词虑榻o自己留心《古詩三首》教學(xué)設(shè)計(jì)之一【教學(xué)目標(biāo)】3.理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【教學(xué)課】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】【第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】2.學(xué)習(xí)《出塞》,理解詩句的意思，體會(huì)詩人的思想感情。【第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】【第一課時(shí)教學(xué)過程】同學(xué)們，誰記住了本單元的主題?為什么稱為“赤子情懷”,這三首古詩分別表達(dá)了赤子怎樣的情感呢?1.學(xué)習(xí)《出塞》同學(xué)們，這首詩是幾言詩?誰還記得七言詩怎樣讀，才能讀出古詩的韻律?(前四后三)(2)知作者，解詩題王昌齡(698-756)字少伯，京兆(今陜西省西安市)人。一作太原(今屬山西)人。唐代詩人，開元進(jìn)格調(diào)高昂。其中《從軍行》(七首)《出塞》(二首),特別有名。他和李白的七言絕句是這一詩歌體裁(3)明詩意，悟詩情B自學(xué)古詩此處指邊關(guān)。首句是將兩種不同事物(明月，邊關(guān))分屬于兩個(gè)不同的時(shí)代(秦，漢),應(yīng)解作“還是秦D請(qǐng)1——2位同學(xué)出示：秦(公元前221——公元前206)漢(公元前206——公元23年)作者的朝代——唐朝(618——907)作者王維(698——756),請(qǐng)你根據(jù)這組數(shù)字，估算一下邊關(guān)受匈奴外敵的侵?jǐn)_有多少年?你感受到什么?b萬里長征人未還還有不同的讀法嗎?說說為什么這么讀?(學(xué)生讀不出，教師讀。強(qiáng)調(diào)“但使”二字。)(4)總結(jié)全文，感情朗讀(5)總結(jié)學(xué)法，拓展閱讀王翰(6)布置自學(xué)⑤教師引導(dǎo)：詩人陸游寫這首詩的時(shí)候，中原已經(jīng)淪陷整整65年了。同學(xué)們，65年啊，780個(gè)月啊，詩人從20歲，一直盼到85歲。這65年每一天作為北宋遺民邸》)①體會(huì)“暖風(fēng)熏得游人醉”②體會(huì)“直把杭州作汴州”3.升華情感：【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】3.學(xué)習(xí)1、3段屹立(左邊山字旁，右邊乞丐的乞)慷慨(左邊豎心旁，右邊既)a出示：流淌：流?淌?流淌?你發(fā)現(xiàn)什么?(兩個(gè)相同意思的字組成詞語，表達(dá)同一個(gè)意思。)復(fù)新疆。)(2)句子：“:”在本句中作用?這句話中冒號(hào)的作用是什么?(引出解釋或說明)c左宗棠()謀劃如何收復(fù)新疆失地的策略，()還思索如何建設(shè)新疆的舉措。d這些柳樹()成了收復(fù)新疆失地的見證，()還使古老的“絲綢之路”開始獲得新生。e他的湖湘子弟兵()戰(zhàn)斗之旅，()植樹大軍。f臨出發(fā)時(shí)，左宗棠便鄭重地吩咐部下，()他在收復(fù)新疆失地的征戰(zhàn)中死去，()用這口棺材收斂他的(1)讀課文，思考這篇文章講的是什么?從幾個(gè)方面介紹左宗棠的事跡?(兩方面：收復(fù)新疆、建設(shè)新(2)捋出思路：①課文哪幾個(gè)自然段寫了這兩方面內(nèi)容?(4——13)介紹左宗棠事②1——3,14各寫什么?簡(jiǎn)要說一說。文章分幾段?(3)質(zhì)疑：(1)要想解答同學(xué)們自己提出的問題，我們先了解什么?(左公柳什么樣，有什么特點(diǎn)?)A“——”在本文中的作用?(解釋說明)B用什么修辭方法?(設(shè)問加反問)(1)再次質(zhì)疑愛國將士們之間有什么相同之處?為什么以左公柳為題?)(2)弄清重點(diǎn)段層次、內(nèi)容第一件事：力排眾議主動(dòng)請(qǐng)纓收復(fù)新疆第二件事：抬棺出征收復(fù)新疆第三件事：植樹造林建設(shè)新疆建設(shè)新疆2.深入學(xué)文(1)學(xué)習(xí)4——13自然段你從哪找到答案?(你學(xué)懂了什么?)①學(xué)習(xí)課文5——7自然段。B體會(huì)左宗棠剛強(qiáng)、不屈不撓、堅(jiān)韌(6、7自然段)a“力排眾議”?(一個(gè)人竭力排除大家的意接著熟讀兵書的左宗棠又?jǐn)嗳恢赋觥该x(2——3)(指導(dǎo)學(xué)生讀出果斷、堅(jiān)決)作出了怎樣的壯舉?(齊讀第七自然段。)②學(xué)習(xí)課文9-11自然段怎么樣?——學(xué)生接讀③學(xué)習(xí)課文13自然段(2)回讀第十四自然段3.總結(jié)談話布置作業(yè)(2)布置作業(yè)：左宗棠事跡力排眾議主動(dòng)請(qǐng)纓典型事例抬棺出征收復(fù)新疆語言神態(tài)植樹造林建設(shè)新疆【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)過程】1.課題有什么特點(diǎn)?(題目就是文章的主要內(nèi)容)(1)出示生字詞(2)積累詞語；憎恨(zēngzèng)廈門(shàxià)乘勢(shì)(chéngchèng)應(yīng)戰(zhàn)(yīngyìng)喝退(hēhè)獲悉(xīxì)②比一比(讀音及字形),再組詞(想想字義)。張()鉤()功()隅()乖()漲()釣()攻()遇()乘()A形容兵馬極多、陣容強(qiáng)大。()分粗魯。()C無路可走。形容處境十分困難。()內(nèi)容嗎?(可在自讀時(shí)進(jìn)行勾畫及批注。)起因：(第1——2自然段):自幼立志，驅(qū)除荷虜。經(jīng)過：(第3——8自然段):率兵東征，收復(fù)臺(tái)灣。結(jié)果：(第9——10自然段):寶島回歸，同胞歡慶。評(píng)價(jià)：(第11自然段):豐功偉績，永載史冊(cè)。3.課文精彩片斷欣賞【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)過程】2.初讀課文，捋清層次(2)其他段落寫什么?簡(jiǎn)要概括寫什么?第一部分(第1—3自然段):堅(jiān)定承諾，為研制原子彈隱姓埋名。板書：堅(jiān)定承諾，隱姓埋名第三部分(第9—11自然段):果斷受命，解決提煉濃縮鈾技術(shù)難題。板書：果斷受命，解決難題第五部分(第18自然段):熠熠生輝，中華優(yōu)秀兒女美名永放光彩。板書：熠熠生輝，英名永存3.學(xué)習(xí)1、3段(1)學(xué)習(xí)12自然段：(2)學(xué)習(xí)13、14自然段：②復(fù)雜的計(jì)算(體會(huì)數(shù)據(jù)作用、展開想象)③舍小家，為國家(角色換位)質(zhì)疑：同學(xué)們，學(xué)到這，你有什么疑問?(王承書為什么能這樣做?難道她不想自己的家嗎?……)④朗讀13、14自然段。(3)學(xué)習(xí)16、17自然段。來。——(學(xué)生讀)名的誓言?——(學(xué)生讀)2.學(xué)習(xí)第2段。以讀為主(1)指名讀。3.齊讀最后一段?？偨Y(jié)全文【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)準(zhǔn)備】【教學(xué)時(shí)間】二課時(shí)【第一課時(shí)教學(xué)過程】1.教師板書課題25海上英魂(2)這些生字詞哪些地方容易出錯(cuò)，你能提醒大家嗎?怎樣才能更好地記住它們呢?歸于盡2.分段讀課文，檢查課文的朗讀情況，隨時(shí)糾正讀音。3.默讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。25海上英魂【第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)】【第二課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)】【第二課時(shí)教學(xué)過程】2,分四人小組討論。3.各組派人匯報(bào)：(課件出示)遠(yuǎn)活在中華兒女的心中!)【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)過程】(2)學(xué)習(xí)寫讀書筆記(3)積少成多2.抒發(fā)對(duì)祖國的熱愛之情。1.提出要求：2.演講、評(píng)議4.活動(dòng)總結(jié)1.指導(dǎo)選材1.指導(dǎo)選材2.指導(dǎo)怎樣介紹你認(rèn)為這些中哪一項(xiàng)任務(wù)最難完成?(內(nèi)容具體)1.按照一定順序介紹。(從上到下、從左到右、從中間到兩邊等)2.內(nèi)容具體。(細(xì)致觀察，展開想象，想像合理)3.感受真實(shí)。(作文評(píng)改)3.培養(yǎng)學(xué)生自我修改作文的能力。2.展示賞析(2)精彩內(nèi)容展示。3.修改完善①示范評(píng)改請(qǐng)同學(xué)按照“四讀自改法”(出示“四讀自改法”:一讀，通讀全文，對(duì)照習(xí)作要求，看看是否符合③自我展示改得好，要注意說說自己原來是怎么寫的，為什么要這樣改),并為自己組員打分。各組除剛才已獲【教學(xué)目標(biāo)】2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字、1個(gè)多音字；理解23個(gè)詞語的意思。3.理解含義深刻句子的意思。4.能正確.流利地朗讀課文，背誦第1自然段。【教學(xué)時(shí)間】3課時(shí)五、課堂作業(yè)：作業(yè)本第1.2兩題。二、抽讀第三段(第4.5兩節(jié)),生劃出描寫閏上外外貌特點(diǎn)生活特點(diǎn)地方特點(diǎn)套一個(gè)銀項(xiàng)圈時(shí)代特點(diǎn)，寫?(抽答)詳寫在雪地捕鳥——聰明能干附板書設(shè)計(jì)：24少年閏土：在雪地捕鳥聰明能干管西瓜刺猹機(jī)智勇敢【教學(xué)目標(biāo)】4.有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】(1)凡卡是怎樣的孩子?他的身世怎樣?(2)小說寫了一件什么事?這件事發(fā)生在什么時(shí)候?去。)1.課文是按什么順序?qū)懙?1.抄寫詞語。(課內(nèi)完成)(第3.8.10.11.12.15這六個(gè)自然段是凡卡寫的信的內(nèi)容。)(第4.5.6.13.14自然段是凡卡在寫信過程中對(duì)過去生活的回憶，是文章的插敘部分。)2.導(dǎo)讀4.5.6自然段。(1)第4.5自然段寫的是什么內(nèi)容?(4)指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀4.5自然段。(5)第6自然段主要寫了什么內(nèi)容?(8)指導(dǎo)朗讀第6自然段。(用贊美的心情來朗讀。)3.導(dǎo)讀13.14自然段。(4)帶著快樂的感情朗讀13.14自然段。迫切心情。)這些動(dòng)詞說明了什么?“吃的呢?簡(jiǎn)直沒有。”“簡(jiǎn)直沒有”是什么意思?從哪里看出“簡(jiǎn)直沒有”?)樣?被砍的樹什么樣?砍樹的時(shí)候他們看見了什么?爺爺說了些什么?……體會(huì)這些細(xì)節(jié)描寫的語句。)