小學音樂課標

121.審美體驗價值2.創(chuàng)造性發(fā)展價值33.社會交往價值4.文化傳承價值1.以音樂審美為核心42.以興趣愛好為動力3.面向全體學生4.注重個性發(fā)展55.重視音樂實踐6.鼓勵音樂創(chuàng)造7.提倡學科綜合音樂教學的綜合包括音樂教學不同領域之間的綜合；音樂與舞8.弘揚民族音樂當代中國社會生活的優(yōu)秀民族音樂作品，同樣應納入音樂課的教學69.理解多元文化10.完善評價機制課程目標(體現在三個層面)情感態(tài)度與價值觀過程與方法知識與技能7教學領域(包含四個領域)感受與鑒賞表現創(chuàng)造音樂與相關文化內容標準(分布為三個學段)1～2年級3～6年級7～9年級第二部分課程目標(一)情感態(tài)度與價值觀2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望8(二)過程與方法2.模仿93.探究4.合作5.綜合(三)知識與技能1.音樂基礎知識學習和了解音樂基本表現要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結構(曲式)以及音樂體裁形式等基礎知識，2.音樂基本技能上述課程目標，將分為3個學段，體現在義務教育階段的9學年(一)1～2年級(二)3～6年級(三)7～9年級本部分內容的表述框架領域一；感受與鑒賞音樂表現要素音樂情緒與情感音樂體裁與形式音樂風格與流派領域二：表現演唱演奏綜合性藝術表演識讀樂譜領域三：創(chuàng)造探索音響與音樂【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級【標準】3～6年級名，每學年2～4首?！緲藴省?～9年級名，每學年2～4首。【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級標準】1～2年級每學年能夠背唱歌曲4～6首?！緲藴省?～6年級每學年能夠背唱歌曲4～6首。【標準】7～9年級每學年能夠背唱歌曲3～5首。【標準】1～2年級【標準】3～6年級每學年能夠演奏樂曲2～3首?！緲藴省?～9年級每學年能夠演奏樂曲2～3首。【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級【內容】探索音響與音樂【標準】1～2年級能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音?！緲藴省?～6年級能夠自制簡易樂器。能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲【標準】7～9年級能夠運用人聲、樂器聲或其他音源材料表現一定的情景。能夠對自己或他人的聲音探索活動作出評價?！緝热荨考磁d創(chuàng)造【標準】1～2年級能夠將成語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲?！緲藴省?～6年級能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演?！緲藴省?～9年級【標準】1～2年級能夠運用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1～2小節(jié)節(jié)奏或旋律?！緲藴省?～6年級能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)的節(jié)奏短句。能夠創(chuàng)作2～4小節(jié)旋律。【標準】7～9年級【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級【標準】1～2年級【標準】3～6年級【標準】7～9年級第四部分實施建議4.建立平等互動的師生關系5.運用現代教育技術手段以信息技術為代表的現代教育技術極大地擴展6.因地制宜實施《標準》(二)關于教學內容的幾點提示1.感受與鑒賞2.演唱3.演奏5.創(chuàng)造(一)音樂課程評價的原則(二)評價內容和效果、教學業(yè)績(含課外音樂活動)及在師生的交往與溝通中是否(三)評價的方式與方法 (奏)等方式進行。書),依據《標準》和教材精心地、創(chuàng)造性地實施音樂教學。(一)教材編寫的原則(二)教材內容編寫建議要有利于欣賞、歌唱、演奏、創(chuàng)造性活動等內容的綜合運用，使音樂2.音樂基礎知識和基本技能的教學內容要有機地滲透在音樂活動之中。音響教材應包括歌曲示范演唱、歌曲伴奏、欣賞曲、實踐范例及供教師選用的一定數量的備用樂曲。3.所選教材的難度、分量要適度。4.教師用參考書應包括教學目標、教材分析、教學建議及有關參考書目等。編寫內容既要有利于教學的規(guī)范性，也要有利于發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性。(三)教材呈現形式的建議1.學生用教科書要圖文并茂、生動活潑；文字要簡明、富有