語文S版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案

s版教案2本冊(cè)教材共有32篇課文，其中精讀課文32篇，略讀課文9篇。33,做好家長的教育工作。通過各種途徑聯(lián)系家長，使家長重視45球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2課時(shí)溝、蹄、滑、密、撒、播、乳1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”6的心田吧!齊讀課題。(二)回憶課文主要內(nèi)容。這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者說說你聽到了什么?看到了什么?(一)體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫雨的聲(1)指名朗讀，其他同學(xué)說說聽到了什么?(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確7(2)想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢?(3)練習(xí)朗讀，欣賞聲音美。(4)指名讀4-6自然段，提出不懂的問題說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?)8(二)感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容：做的?(四)齊讀最后一段，表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情9聲音春雨淅瀝嘀嗒啪啦演奏播種2、瀑布1.學(xué)會(huì)本課生字6個(gè)，正確理解詞語和句子。3.培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文準(zhǔn)確理解詞語的能力4.培養(yǎng)學(xué)生有順序地觀察事物背誦全文的能力。5.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國山河無比壯麗，引導(dǎo)學(xué)生弄清作者在不同觀察點(diǎn)聽到瀑布的聲音和看到的瀑布的景象，進(jìn)而體會(huì)作者通過詩句所表達(dá)的對(duì)祖國大好河山的熱愛之情。指導(dǎo)有感情地朗讀。第一課時(shí)導(dǎo)語：同學(xué)們，你們誰看見過瀑布?誰能簡單介紹一下瀑布?(瀑景色很美。)這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫的一首詩——瀑布。(板書課題：2、瀑布)1.大家自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.附課前預(yù)習(xí)提綱，把預(yù)習(xí)情況在小組內(nèi)交流。(1)借助拼音把課文讀通順，遇到本課的生字在課文中勾畫(2)借助拼音瀆準(zhǔn)生詞，利用查字典或聯(lián)系上下文理解生詞。(3)找出不懂的詞句，畫上“?”2。檢查讀書情況順序觀察的?(在學(xué)生說出這首詩主要寫了瀑布的基礎(chǔ)上，師再問：主要寫了瀑布的什么?從而引出這首詩主要寫了瀑布的聲音和樣子。作者3.學(xué)生質(zhì)疑4.本課總結(jié)第二課時(shí)由遠(yuǎn)到近的順序來觀察瀑布的。)1.指名讀第一小節(jié)，思考：這小節(jié)主要寫的是什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出這小節(jié)主要寫了沒見到瀑布，先聽到了瀑布的聲音。)來的?瀑布很壯觀。然后引導(dǎo)學(xué)生通過理解重點(diǎn)詞句來體會(huì)瀑布聲音的響(1)“還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音”陣)還沒/看見瀑布，好像/疊疊的浪/涌上岸灘，又像/陣陣的風(fēng)/吹過松林。3.有感情朗讀這一節(jié)。(四)自學(xué)二、三小節(jié)2.學(xué)生自學(xué)，遇到困難可以在組內(nèi)討論。教師要進(jìn)行巡視指2瀑布樣子白銀教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)《春江曉景》春江水暖鴨先知喜愛之情《游園不值》憐蒼苔掃興久不開一枝紅杏對(duì)春天美欣慰滿園春色4*柳笛和榆錢1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)1、學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，在語言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語1、想想課文主要寫了什么事?按什么順序?qū)懙?先寫什么,后寫什么?(1)讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。(2)畫：畫出文章重點(diǎn)詞語。1、認(rèn)真讀書，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。解文章通過對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情(1)找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語，讀一讀。(2)從動(dòng)作中感悟到什么?(3)自由讀，指名讀。(1)課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情的。(3)小組合作讀。(分3個(gè)方面讀)(4)出示句子(1)摘榆錢(1)學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。(3)如何學(xué)習(xí)略讀課文：柳笛吹孩子樂2、這些成語什么意思?能用來描寫春天的哪些特點(diǎn)?4、能為這篇短文畫插圖嗎?請(qǐng)四人上黑板上畫，其余人在書(1)評(píng)價(jià)不要脫離課文內(nèi)容，要邊讀邊體會(huì)重點(diǎn)語句，談(2)你從中感受到作者怎樣的情感?第二課時(shí)2、通過搜集資料，加大對(duì)花的了解的力度。培養(yǎng)學(xué)生搜集整3、圍繞有關(guān)花的內(nèi)容寫一段話。把這段話寫清楚，寫具體。迎春花桃花月季(2)讀描寫迎春的例段。想想這段話是怎么介紹的?(2)這段話是圍繞哪一句話寫的?(3)是從哪幾方面介紹桃花的?(2)這段話與剛才兩段話有什么不同?(1)可以從花的顏色、形狀、姿態(tài)、氣味等幾方面寫。(2)還可以從花的傳說、花的學(xué)名、花的生長地、生長期、(3)還可以把兩者結(jié)合起來寫。(4)贊美花：4、怎么寫(1)有順序：從整體到局部，局部又是從上到下的順序安(2)運(yùn)用多種寫法。(3)小結(jié)：運(yùn)用比喻、擬人手法使人像看到了花一樣，帶一雙()的爪子；一雙()的眼睛；一張()的嘴(2)說一說翠鳥的外形(聯(lián)系圖畫和課文)(2)翠鳥的顏色：(頭上、背上、腹部)(5)提示第一自然段寫了什么,從幾個(gè)方面寫的?(喜愛、習(xí)(6)指導(dǎo)朗讀。(4)指導(dǎo)朗讀。(1)讀讀課文，想想翠鳥怎樣捉魚。(2)翠鳥捉魚的本領(lǐng)和它的外形有什么關(guān)系?還在……還在…”的句式，加深理解課文內(nèi)容。(4)讀第二、三自然段。(5)從圖和文可以看出翠鳥外形、動(dòng)作怎么樣?(美、快)多停一會(huì)兒?(2)為什么作者希望翠鳥在葦稈上多停一會(huì)兒?(結(jié)合前后內(nèi)1.通過學(xué)習(xí)翠鳥這篇課文我們知道了什么?翠鳥不僅外形美，而(1)舊字帶新字(部件法)。(2)重點(diǎn)指導(dǎo)希：注意上邊“”第一筆為撇“”,下邊是“布”字。(1)按課文原文體會(huì)括號(hào)里所填詞語的意思和作用。(填的是翠鳥捉魚動(dòng)作的詞語)①用查字典和聯(lián)系上下文方法解釋第3題詞語的意思。爪子紅色頭羽鮮艷外形特點(diǎn)背羽腹羽眼睛淺綠赤褐(保護(hù)動(dòng)物)翠鳥鳴聲清脆捕食敏捷叼貼6、飛吧，海鷗2.今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)海鷗的課文。(出示海鷗圖片。)二、初讀課文，整體感知1.自由讀文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，不認(rèn)識(shí)的生字詞借助拼音多讀幾遍。想：讀了課文，你知道了些什么?①學(xué)生開火車讀生詞，讓學(xué)生說出難寫的字并說出記字方法。如：“佛、截、屬②指名讀課文，檢查讀音是否正確，語句是否通順。③學(xué)生從整體上了解課文的主要內(nèi)容，能講出讀了課文后知道了什第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字、新詞。二、學(xué)習(xí)課文，理解感悟(一)從外形體會(huì)海鷗的可愛。1.出示海鷗圖片，說說海鷗是什么樣子的。2.找出課文中描寫海鷗外形的句子。3.用自己喜歡的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)句子，可以讀一讀，也可以畫一到什么?想給大1.讀了這篇文章，你受到了什么啟發(fā)?(愛護(hù)小海鷗深情厚意友人動(dòng)物和平相處人類2、學(xué)習(xí)本課會(huì)認(rèn)的字8個(gè)，會(huì)寫的字15個(gè)，會(huì)掌握的詞語能夠感悟到課文的主題，認(rèn)識(shí)到做人應(yīng)該遵循怎樣的道德準(zhǔn)教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)(1)“救助”是什么意思?(2)“螞蟻的救助”是什么意思?(1)邊默讀邊想全文講了一件什么事?(2)說一說課文大意。4、小結(jié)：多有意思的一件事呀!讀后你有什么想法，請(qǐng)你在(1)是什么事引起螞蟻相互救助的?(2)螞蟻是怎樣相互救助的?(3)我在一旁又做了什么呢?(4)從這件事中，我受到什么啟發(fā)?(5)還有什么不懂的問題》(1)分組匯報(bào)自己自學(xué)后的想法。(2)小組內(nèi)解決不懂的問題。(3)小組中還有什么不懂的問題。(1)指名讀：找出事情的起因。(2)出示語句：我沒有對(duì)它們實(shí)施救助，因?yàn)榛ㄅ柚械乃?4)提問：讀讀改寫的句子，你明白了什么?書中為什么這樣寫?(強(qiáng)調(diào)原因)(2)按提示填空回答問題。(3)我為什么放棄救助螞蟻的行動(dòng)?表現(xiàn)了作者怎樣的情感?外、出乎意料等)(4)體驗(yàn)這種情感再自由讀第三自然段。(5)讀第四自然段，說說螞蟻是怎樣相互救助的?②哪幅插圖畫出了這個(gè)情景?看圖說說螞蟻怎樣救遇難的同伴?當(dāng)時(shí)想什么呢?說什么呢?(6)指名讀第二部分，用“先……接著……然后……最(1)指名讀，作者看到螞蟻的救助過程是怎么想的?有什么感受?(2)這是一種什么樣的道德品質(zhì)?螞蟻的救助結(jié)果：脫離危險(xiǎn)關(guān)愛他人關(guān)愛生命8*大象保姆教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)擔(dān)負(fù)起了照看主人小孩的工作，這位保姆工作的怎么樣?讓我們走進(jìn)這一家人的生活去看一看吧。1、讀書，畫出不認(rèn)識(shí)的字及不理解的詞語。2、提出不懂的問題。3、自己說一說全文講了一件什么事?三、交流討論，感悟理解：1、理清課文層次哪些內(nèi)容是寫大象保護(hù)主人娃娃的內(nèi)容的?其余部分寫的是什么?2、出示自學(xué)提示：(1)為什么作者先寫把黑熊踏成肉餅，再寫對(duì)主人忠心耿耿呢?(2)大象是怎樣保護(hù)主人娃娃的?都寫了幾幅場景，哪部分最使你感動(dòng)?3、默讀課文，先自學(xué)再組內(nèi)交流。4、同學(xué)交流，讀中感悟1、小組匯報(bào)自學(xué)提示第1題。2、教師小結(jié)：大象兇猛對(duì)敵、親切對(duì)人。1、分組匯報(bào)自學(xué)提示第2題。(2)課文中哪部分內(nèi)容沒有相應(yīng)的插圖，如果讓你畫一(3)幫助學(xué)生理解重點(diǎn)語句。1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你覺得大象具有什么品質(zhì)?你有什么想的生活中應(yīng)該怎么對(duì)待我們的動(dòng)物朋友呢?(請(qǐng)一兩個(gè)同學(xué)說一說)3、小練筆：讀了這個(gè)故事，你認(rèn)為人應(yīng)該怎樣對(duì)待動(dòng)物?把8、大象保姆猛撞大樹奮勇搏斗舍身相救踩狗拋尸身負(fù)重傷感激不盡1、通過平音、翹音以及同偏旁的字的學(xué)習(xí)與積累，熟練掌握漢語2、通過查字典、聯(lián)系具體語言環(huán)境來理解詞語，體會(huì)感受祖國語言3、通過本次的課外閱讀，讓學(xué)生感受大自然的神奇，了解鯉