廣東省汕尾市2023-2024學(xué)年高一年級(jí)下冊(cè)7月期末考試語文試題（解析版）

廣東省汕尾市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期7月期末考試

語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

“沉郁”是對(duì)杜詩內(nèi)容層面上的有效歸類，“頓挫”則是對(duì)杜詩形式層面上的有效歸

類。最初，“沉郁頓挫”是杜甫對(duì)辭賦創(chuàng)作的自評(píng)，這個(gè)評(píng)價(jià)術(shù)語并沒有沉沒在故紙堆

中，而是時(shí)常出現(xiàn)在后代文人回望杜詩的歷史視野中。以后人的視角來看，從宋至清，代

代文人在前人闡發(fā)的基礎(chǔ)上不斷更新了“沉郁頓挫”的具體內(nèi)涵，從而使得當(dāng)下的詩歌創(chuàng)

作與杜詩產(chǎn)生了新的聯(lián)系。在對(duì)“沉郁頓挫”的闡釋與接受過程中，杜詩的主體風(fēng)格逐漸

得到確立，“沉郁頓挫”作為杜詩的主體風(fēng)格而被論者把握。但杜詩的其他藝術(shù)風(fēng)格是否

仍能有效地統(tǒng)攝于“沉郁頓挫”的概念中呢？對(duì)于唐代詩歌史而言，杜詩的“沉郁頓挫”

的風(fēng)格是偏離了“盛唐氣象”，還是于“盛唐氣象”中開創(chuàng)了一個(gè)新的詩歌藝術(shù)的可能性

呢？我們不妨將“沉郁頓挫”作為看待這一系列問題的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步分析杜詩在唐代詩

歌史中的位置。

興象玲瓏、神采飄逸、自然脫俗堪為“盛唐氣象”的代表，杜甫詩的“沉郁頓挫”也

因此體現(xiàn)出一定程度的背離，但這種背離是繼承中的發(fā)展。從繼承的方面來看，盛唐詩的

“清新”風(fēng)格在杜詩中有所體現(xiàn)。清新的詩歌風(fēng)格，最早在南朝五言詩成熟的過程中便已

逐漸形成，“清新”與“綺靡”相對(duì)，與“吟詠情性”相聯(lián)系。初唐詩人便以南朝“清

新”的詩風(fēng)作為詩壇改革的方向，進(jìn)一步克服綺靡、纖弱的詩風(fēng)，形成了具有興象之動(dòng)

勢(shì)、風(fēng)骨之清爽與神思之飄逸的藝術(shù)品格。這種藝術(shù)品格后來便成了“盛唐氣象”的基

礎(chǔ)。朱熹認(rèn)為李白與杜甫都學(xué)“選詩”而自成一家，“選詩”的特點(diǎn)之一便是“清新”，

這也證明了六朝詩歌中“清新”的藝術(shù)風(fēng)格與“盛唐氣象”之間的繼承關(guān)系。杜甫早期的

格律詩表現(xiàn)出“清新”的特點(diǎn)，如《夜宴左氏莊》中的“暗水流花徑，春星帶草堂”，《巳

上人茅齋》中的“江蓮搖白羽，天棘蔓青絲”等詩句都堪為這方面的代表。

從發(fā)展的方面來看，杜甫的許多詩體都可視為是對(duì)初盛唐正宗詩體的發(fā)展，杜詩也在

主流的“清新”詩風(fēng)的影響下，逐漸走向了“沉郁頓挫”的臻境。“清”指詩歌情感的自

然流露，“新”指詩歌技藝的創(chuàng)新，故“清”在內(nèi)容上與“沉郁”相對(duì)，“新”則在形式

上與“頓挫”相對(duì)。只不過在藝術(shù)表現(xiàn)上，“沉郁頓挫”相比“清新”更顯憂郁回轉(zhuǎn)、抑

揚(yáng)頓挫與廣博深沉，這是杜甫在脫離盛唐主流詩風(fēng)之后的創(chuàng)造，同時(shí)也對(duì)后世產(chǎn)生了連綿

不絕的影響。

（摘編自陳思琪《“沉郁頓挫”一一杜甫詩新探》）

材料二：

杜詩的主要風(fēng)格特征是“沉郁頓挫”，“沉郁頓挫”風(fēng)格的感情基調(diào)是悲慨。杜甫是

一位心系國家安危和生民疾苦的詩人。動(dòng)亂的時(shí)代，個(gè)人的坎坷遭遇，一有感觸，則悲慨

滿懷。他的詩有一種深沉的憂思，無論是寫生民疾苦、懷友思鄉(xiāng)，還是寫自己的窮愁潦

倒，感情都是深沉闊大的。他的詩，蘊(yùn)含著一種厚積的感情力量，每欲噴薄而出時(shí)，他的

仁者之心、他的儒家涵養(yǎng)所形成的中和處世的心態(tài)，便把這噴薄欲出的悲愴抑制住了，使

它變得緩慢、深沉，變得低回起伏。例如，《夢(mèng)李白二首》就是這種回環(huán)反復(fù)表達(dá)感情的很

好例子，夢(mèng)中見其來，又疑其真來；分明他已真來，又疑其何以能逃出牢籠，定非真來；

說他并非真來，又分明見其月色下的憔悴顏色。真真幻幻，表現(xiàn)的是濃到如酒的情誼，深

沉低回，波浪起伏?！俺劣纛D挫”是杜詩的主要風(fēng)格?！俺劣簟笔歉星榈谋畨汛笊詈?；

“頓挫”是感情表達(dá)的波浪起伏、反復(fù)低回。

除“沉郁頓挫”之外，杜詩還有其他的風(fēng)格。胡震亨說杜甫的詩“精粗巨細(xì)，巧拙新

陳，險(xiǎn)易淺深，濃淡肥瘦，靡不畢具”（《唐音癸簽》卷六），說的就是杜詩風(fēng)格的多樣

性。風(fēng)格的多樣正是偉大作家藝術(shù)上高度成熟的標(biāo)志。在杜詩的多樣風(fēng)格中，“蕭散自

然”是又一重要特色。閑適的情趣，安靜明秀的境界，細(xì)膩的景物描寫，形成“蕭散自

然”的特色。這類詩不少，如《水檻遣心二首》（其一）：“去郭軒楹敞，無村眺望賒。澄

江平少岸，幽樹晚多花。細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬戶，此地兩三家?！濒~鳥自

得其樂，在一片寧靜的氛圍里，生出一份閑適愉悅的情思?！八餍牟桓?jìng)，云在意俱遲”

（《江亭》），“芹泥隨燕嘴，花蕊上蜂須”（《徐步》），“仰蜂粘落絮，行蟻上枯梨”（《獨(dú)

酌》），這些都是蕭散心境、閑適情趣的產(chǎn)物。

杜詩的不同風(fēng)格的形成，與杜甫不同時(shí)期的不同境遇，或者同一時(shí)期的不同心境似有

關(guān)系。當(dāng)他生活坎坷，顛沛流離，或處于戰(zhàn)亂之中時(shí)，他的家國之思、身世之感，便自然

涌出，悲歌慷慨。這時(shí)的詩，往往便表現(xiàn)為“沉郁頓挫”。長安困頓、陷落賊中、華州郵

州時(shí)期、隴蜀道上、夔州以后的詩，多數(shù)是這類風(fēng)格。當(dāng)他生活稍為安定時(shí)，他就寫一些

“蕭散自然”的詩。在成都草堂的一段時(shí)間，就有不少這類作品。

（摘編自袁行霖《杜詩的藝術(shù)風(fēng)格》）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一認(rèn)為杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)既有對(duì)前人詩歌風(fēng)格的繼承，又有所發(fā)展與創(chuàng)新，

并且影響深遠(yuǎn)。

B.材料一和材料二對(duì)杜甫詩歌的主體風(fēng)格的認(rèn)識(shí)是一致的，但對(duì)杜甫詩歌的其他風(fēng)格卻有

不同的闡述。

C.材料二認(rèn)為悲慨是杜甫“沉郁頓挫”詩風(fēng)的感情基調(diào)，這與他的思想個(gè)性、個(gè)人際遇及

時(shí)代因素有關(guān)。

D.材料一和材料二都對(duì)杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)進(jìn)行了概念闡釋，都認(rèn)為“沉郁”是形式

層面的分類。

2.下列選項(xiàng)中最適合論證杜甫“蕭散自然”詩歌風(fēng)格的一項(xiàng)是（）

A.愿戒兵猶火，恩加四海深。（《提封》）

B.朱門酒肉臭，路有凍死骨。（《自京赴奉先縣詠懷五百字》）

C.蒼苔濁酒林中靜，碧水春風(fēng)野外昏。［《絕句漫興九首》（其六）］

D.叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。［《秋興八首》（其一）］

3.下列對(duì)材料一和材料二論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一在論證杜詩“沉郁頓挫”的風(fēng)格與“盛唐氣象”的關(guān)系時(shí)，采用層進(jìn)式結(jié)構(gòu)，由

“繼承”到“發(fā)展”，層層推進(jìn)，步步深入，條理清晰。

B.材料一運(yùn)用了舉例論證、對(duì)比論證等論證方法，如第二段就列舉了相關(guān)詩句以論證杜甫

早期詩歌表現(xiàn)出來的“清新”詩風(fēng)。

C.材料二的語言富有特色，如第一段”表現(xiàn)的是濃到如酒的情誼”體現(xiàn)了語言的生動(dòng)形象

性，尾段“往往”“多數(shù)”體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。

D.材料二運(yùn)用了舉例論證、引用論證等論證方法，第二段引用胡震亨對(duì)杜詩的評(píng)價(jià)是為了

論證杜甫詩歌風(fēng)格的多樣性。

4.材料一和材料二均圍繞杜甫“沉郁頓挫”的詩風(fēng)展開論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)分析概

括。

5.學(xué)習(xí)過《登高》之后，王同學(xué)對(duì)于《登高》“沉郁頓挫”的風(fēng)格不是很理解。請(qǐng)運(yùn)用上

述材料的觀點(diǎn)，結(jié)合具體詩句為王同學(xué)解惑。

k答案』l.D2.C3.B

4.①材料一側(cè)重將盛唐的“清新”詩風(fēng)與杜甫的“沉郁頓挫”進(jìn)行對(duì)比，考察杜詩在唐代詩

歌史中的位置。

②材料二側(cè)重論述杜甫“沉郁頓挫”和“蕭散自然”詩歌風(fēng)格形成的原因。

5.示例一：①“沉郁頓挫”在內(nèi)容上廣博深沉，在形式上講究對(duì)仗平仄、抑揚(yáng)頓挫；②沉

郁：《登高》中“艱難苦恨”四字，既有當(dāng)時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安、人民痛苦不幸的情況，又包含

著自己萬里作客、容年多病的身世遭遇，詩人把愛國優(yōu)民的情感和羈旅愁思融入其中，郁

結(jié)深厚而寄慨深廣；③頓挫：在形式上，《登高》全詩八句皆對(duì)，且對(duì)仗工整，在平仄上，

“艱難苦恨”四字恰為陰陽上去四聲，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏鮮明。

示例二：①沉郁，是感情的悲慨壯大深厚，頓挫，是感情表達(dá)的波浪起伏、反復(fù)低回；②沉

郁：《登高》敘述自己遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)、常年漂泊，而至暮年，體弱多病，舉目無親。秋季獨(dú)自登

高，雖是寫自己，但愁緒滿懷，感情悲慨、壯大、深厚；③頓挫：《登高》前兩聯(lián)由“天高”

寫起，突出登高遠(yuǎn)望的空間壯闊，再到頷聯(lián)“無邊”“不盡”時(shí)空的境界大開，再到頸聯(lián)

“萬里”“百年”回到自己的滿懷愁緒上，又到“艱難苦恨”時(shí)局，最后落在“潦倒”的自

己，境界回環(huán)反復(fù)，情感節(jié)奏曲折變化，給人一種頓挫之感。

K解析H

【1題詳析】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。

D.“‘沉郁’是形式層面的分類”錯(cuò)。材料一認(rèn)為“'頓挫’則是對(duì)杜詩形式層面上的有

效歸類”；材料二認(rèn)為“'頓挫’是感情表達(dá)的波浪起伏、反復(fù)低回”。

故選D。

【2題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

A.表現(xiàn)期望和平、憂國憂民的思想。

B.批判社會(huì)的不平等，為底層百姓憂慮。

C.這兩句詩的意思是：詩人在蒼苔蓋地的靜林中自飲濁酒，面對(duì)碧水，感受春風(fēng)拂面，直

到黃昏。詩意閑靜從容，閑適愉悅，體現(xiàn)了杜甫“蕭散自然”的詩歌風(fēng)格。

D.表達(dá)孤獨(dú)漂泊思鄉(xiāng)之情。

故選C。

【3題詳析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法和論證結(jié)構(gòu)、論證語言的能力。

B.“論證杜甫早期詩歌表現(xiàn)出來的‘清新'詩風(fēng)"表述錯(cuò)誤，原文為“杜甫早期的格律詩

表現(xiàn)出‘清新’的特點(diǎn)”。選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。

故選B。

【4題詳析】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點(diǎn)的能力。

①材料一，“不妨將‘沉郁頓挫’作為看待這一系列問題的出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步分析杜詩在唐

代詩歌史中的位置”“盛唐詩的‘清新'風(fēng)格在杜詩中有所體現(xiàn)”“杜甫早期的格律詩表

現(xiàn)出“清新”的特點(diǎn)”“杜詩也在主流的‘清新'詩風(fēng)的影響下，逐漸走向了‘沉郁頓

挫’的臻境”“在藝術(shù)表現(xiàn)上，‘沉郁頓挫’相比‘清新’更顯憂郁回轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)頓挫與廣

博深沉，這是杜甫在脫離盛唐主流詩風(fēng)之后的創(chuàng)造，同時(shí)也對(duì)后世產(chǎn)生了連綿不絕的影

響”，側(cè)重將盛唐的“清新”詩風(fēng)與杜甫的“沉郁頓挫”進(jìn)行對(duì)比，考察杜詩在唐代詩歌

史中的位置；

②材料二，“杜甫是一位心系國家安危和生民疾苦的詩人。動(dòng)亂的時(shí)代，個(gè)人的坎坷遭

遇，一有感觸，則悲慨滿懷……他的仁者之心、他的儒家涵養(yǎng)所形成的中和處世的心態(tài)，

便把這噴薄欲出的悲愴抑制住了，使它變得緩慢、深沉，變得低回起伏”“當(dāng)他生活坎

坷，顛沛流離，或處于戰(zhàn)亂之中時(shí)，他的家國之思、身世之感，便自然涌出，悲歌慷慨。

這時(shí)的詩，往往便表現(xiàn)為‘沉郁頓挫’”“閑適的情趣，安靜明秀的境界，細(xì)膩的景物描

寫，形成‘蕭散自然’的特色……當(dāng)他生活稍為安定時(shí)，他就寫一些‘蕭散自然'的

詩”，側(cè)重論述杜甫“沉郁頓挫”和“蕭散自然”詩歌風(fēng)格形成的原因。

【5題詳析】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息解決問題的能力。

示例一：①原文有”‘沉郁頓挫’……更顯憂郁回轉(zhuǎn)、抑揚(yáng)頓挫與廣博深沉”，可知“沉

郁頓挫”在內(nèi)容上廣博深沉，在形式上講究對(duì)仗平仄、抑揚(yáng)頓挫;

②沉郁：《登高》中“艱難苦恨”連用四個(gè)字''艱”“難”“苦”“恨”，組合在一起，極

盡筆墨突出詩人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結(jié)，愁緒萬千，以致于白了頭發(fā)，傷

了身體，失了流年，壯志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之緒，綿延不絕，令人哀悸。把當(dāng)

時(shí)社會(huì)動(dòng)蕩不安、人民痛苦不幸與自己萬里作客、老年多病的身世遭遇融合在一起，郁結(jié)

深厚而寄慨深廣；

③頓挫：在形式上，《登高》全詩八句皆對(duì)，且對(duì)仗工整，比如首聯(lián)不但上下聯(lián)相對(duì)，單句

內(nèi)部“風(fēng)急”和“天高”對(duì)掌，“渚清”和“沙白”對(duì)仗。在平仄上，各聯(lián)后句都押韻，

“艱難苦恨”四字恰為陰陽上去四聲，抑揚(yáng)頓挫，節(jié)奏鮮明。

示例二：①原文有：“沉郁”是感情的悲慨壯大深厚；“頓挫”是感情表達(dá)的波浪起伏、

反復(fù)低回。

②沉郁：《登高》中，“萬里”“悲秋”“作客”“多病”“獨(dú)登臺(tái)”等詞句，敘述自己遠(yuǎn)

離故鄉(xiāng)、常年漂泊，而至暮年，體弱多病，舉目無親。秋季獨(dú)自登高，雖是寫自己，但愁

緒滿懷，想到自己和國家都“艱難”，感情悲慨、壯大、深厚；

③頓挫：《登高》前兩聯(lián)由“天高”寫起，由高到低寫闊大蕭瑟的秋景，突出登高遠(yuǎn)望的空

間壯闊；頷聯(lián)“無邊”“不盡”，詩人仰望茫無邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、

滾滾而來的江水，時(shí)空的境界大開；頸聯(lián)“萬里”“百年”回到自己的滿懷愁緒上，寫自

己的常年漂泊、老病孤愁，又到“艱難苦恨”時(shí)局，最后落在“潦倒”的自己，境界回環(huán)

反復(fù)，情感節(jié)奏曲折變化，給人一種頓挫之感。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

哀傷

［俄］契訶夫

鍵匠?格里高里?彼德洛夫在加爾慶斯柯伊鄉(xiāng)一帶是早已出名的優(yōu)秀工匠，同時(shí)也是早

已出名的最沒出息的農(nóng)民。他正在把他那生病的老太婆送到地方醫(yī)院去。刀割一樣的冷風(fēng)

迎面吹來，雪花的云霧在打轉(zhuǎn)兒，有氣無力的、又弱又小的馬勉強(qiáng)地往前爬著。他在前面

車夫座上不定心地把身子聳上聳下，不斷地拿鞭子抽馬背。

“瑪特遼娜，你別哭了……”他喃喃地說，“稍微忍一忍吧。求老天保佑，咱們總會(huì)

趕到醫(yī)院的……巴維爾?伊兄內(nèi)奇會(huì)給你一點(diǎn)藥水，或者拿點(diǎn)酒精什么的給你擦一陣一?

那就會(huì)……把你那點(diǎn)病從腰里趕出去了。巴維爾?伊凡內(nèi)奇會(huì)盡力的……他是個(gè)好老爺，

心善……”

鋪匠拿鞭子抽馬，沒有看老太婆一眼，只顧自己嘮叨下去：

“等我們一到那兒，他肯定馬上就會(huì)從房間里躥出來，把我數(shù)落一頓。'您老人家！

說老實(shí)話，我起誓，天剛一亮，我就動(dòng)身了。既是老天發(fā)了脾氣，降下這么一場(chǎng)大風(fēng)雪，

我怎么來得及趕到呢？您也看得出來，哪怕頭一流的好馬也到不了，我這匹馬呢，算不得

好馬！’但是巴維爾?伊凡內(nèi)奇把眉頭一皺，嚷道：'格里高里！你這個(gè)家伙！老是沒理

找理！你一路上至少進(jìn)了五家酒館吧！'我就對(duì)他說：'您老人家！難道我是那樣的混

蛋？我的老太婆快死了，我還有心從這個(gè)酒館跑到那個(gè)酒館！只要我的瑪特遼娜大好起

來，我就用有密紋的白樺木給您做個(gè)煙盒，鋪頂洋式的九柱戲用的柱子……‘我呀，老太

婆，會(huì)應(yīng)付那些老爺。①只求老天保佑咱們別走出了大路才好。風(fēng)好大！滿眼睛都是雪

了?！?/p>

鋪匠沒完沒了地嘮叨下去，為的是哪怕能稍稍減輕一點(diǎn)他那沉重的心情也好。哀傷出

其不意地、神不知鬼不覺地、不請(qǐng)自來地鉆進(jìn)鋪匠的心里，現(xiàn)在他沒法擺脫它，沒法恢復(fù)

常態(tài)，沒法定下心想一想了。在這以前，他一直無憂無慮地生活著，好像在醉醺醺的半睡

半醒中生活著，既不知道什么叫作哀傷，也不知道什么叫作快樂，現(xiàn)在心里卻忽然感到了

劇烈的痛苦。這個(gè)逍遙自在的懶漢和酒徒突然發(fā)現(xiàn)自己沒來由地成了忙人，滿腔憂慮，心

慌意亂。

“你啊，瑪特遼娜，記住……”銀匠嘟噥著說，“要是巴維爾?伊凡內(nèi)奇問你我打不

打你，你就說‘根本沒打過！'我呢，從此再也不打你了。我對(duì)不起你。好大的雪！只求

老天保佑我們別走出大路才好……怎么樣，腰還痛嗎？瑪特遼娜，你怎么不說話呀？我問

你哪，腰痛嗎？”

他覺著離奇：老太婆臉上的雪沒有融化。

銀匠哭了。他的難過還及不上他的懊惱。他想：這世界上一切事情發(fā)生得多么快??！

他的哀傷剛剛開頭，就完了。他還沒有來得及跟他的老太婆好好生活，也沒有來得及向她

表明心跡，憐惜她，她就死了……他跟她一塊兒過了四十年，可是那四十年如同在霧里一

樣地過去了。盡是醺醉啦、打架啦、貧窮啦，根本沒有覺著是在生活。事情多么不巧，正

在他覺著可憐這個(gè)老太婆，覺著沒有她自己就活不下去，覺著對(duì)她十分抱歉的時(shí)候，她偏

偏死了。

“可不是，我常讓她沿街討飯！”他回想，“她應(yīng)當(dāng)再活十年……老天，我這是在把

車子趕到哪兒去??？現(xiàn)在用不著去看病，卻要下葬了。往回走！”

疑匠撥轉(zhuǎn)馬頭，拿起鞭子用盡力氣抽馬。一個(gè)鐘頭連著一個(gè)鐘頭過去，路越來越難

走。凡是眼睛看得見的地方，都變成白茫茫的一片。

②“再從頭生活一回才好……”鋪匠想。

他想起四十年前的瑪特遼娜年輕、漂亮、快活，出身于一個(gè)富裕人家。他們把她嫁給

他，是因?yàn)榭粗辛怂氖炙嚒Ｋ幕槎Y，他還記得，可是結(jié)婚以后怎樣過日子，除還記得

喝醉酒，躺著，打架以外，別的事就是打死他也想不起來了。四十年就這樣白白過去了。

白雪的云霧漸漸變成灰色。天黑下來了。空中越來越黑，風(fēng)越刮越冷，也越刺骨……

“再從頭生活一回才好，”鋪匠想，“那我就要添買新工具，承攬定貨……把錢交給

我的老太婆……對(duì)了！”

隨后，韁繩滑出了他的手。③他想撿起來，可是不行；他的手不聽使喚了……

“那也沒關(guān)系……”他想，“反正馬認(rèn)得路。我現(xiàn)在睡一小覺也好……在下葬之前，

養(yǎng)一養(yǎng)神總是好的?！?/p>

銀匠閉上眼，昏昏睡去。過一會(huì)兒，他聽見馬站住了。他睜開眼睛，可是他覺著渾身

發(fā)懶，仿佛與其動(dòng)彈，還不如挨凍……他就平靜地睡熟了。

他一醒，就看見自己在一個(gè)大房間里。銀匠看見面前有些人，他頭一件事就是想表明

他自己是個(gè)明白事理的規(guī)矩人。

“諸位老兄，應(yīng)當(dāng)給老太婆安排下葬！……”

“哦，行，行！躺下吧！”一個(gè)聲音打斷他。

“哎呀！巴維爾?伊凡內(nèi)奇！”鋪匠看見醫(yī)師站在面前，驚奇地叫起來，“您老人

家！恩人！”

他要跳起來，在醫(yī)師面前跪下去，可是覺得胳膊和腿不聽話了?！澳先思遥业耐?/p>

上哪兒去啦？我的胳膊上哪兒去啦？”

“跟你的胳膊和腿告別吧……它們凍僵啦！得了，得了！……你哭什么？你已經(jīng)活了

一輩子，就感謝老天吧！我看你已經(jīng)活了六十年吧一一那你也足夠了！”

“我傷心！……您老人家，我真?zhèn)?！求您開恩饒了我！讓我能再活五六年也

好……”

④“為什么呢？”

“那匹馬是人家的，我得還給人家……我得給我的老太婆下葬……這世界上一切事情

發(fā)生得多么快呀！您老人家！巴維爾?伊凡內(nèi)奇！好的、有密紋的白樺木煙盒！我給您鑲

幾個(gè)球……”

醫(yī)生擺了擺手，走出了病室。鋪匠一一完了！

（有刪改）

K備注》①疑匠：對(duì)手工藝人的稱呼。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“哀傷”作為小說的標(biāo)題，既能激發(fā)讀者的閱讀興趣，還是全文的情感線索，同時(shí)也體

現(xiàn)了作者的情感傾向。

B.格里高里的妻子病得很重，他著急地送妻子到地方醫(yī)院治病，并在路上安慰妻子，遺憾

的是，妻子沒到醫(yī)院就死了。

C.小說主要敘述了格里高里的自言自語和想象，包括他渾渾噩噩的生活，對(duì)自己糟糕一生

的回憶，還有一些不可能的假設(shè)。

D.格里高里整日過著醉生夢(mèng)死的生活，直到他的妻子病重的時(shí)候，哀傷憂慮才襲上心頭，

他才突然感到內(nèi)疚，然后懊惱。

7.下列對(duì)文中畫橫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.句子①既寫格里高里擔(dān)心迷路而耽誤給妻子看病，也從側(cè)面表現(xiàn)了風(fēng)雪之大、道路難

行。

B.句子②是格里高里從內(nèi)心發(fā)出的愿望，說明他終于有了對(duì)過去糟糕生活的一些清醒認(rèn)

識(shí)。

C.句子③用細(xì)節(jié)描寫寫出格里高里在寒風(fēng)暴雪中受凍的情形，也為下文他的死亡作了鋪

墊。

D.句子④說明在醫(yī)生巴維爾?伊凡內(nèi)奇看來，格里高里已經(jīng)活了六十年了，死而無憾了。

8.為什么說格里高里“早已出名的優(yōu)秀”，但又“最沒出息”，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.有研究者說，契訶夫是一個(gè)憂郁的觀察者和探索者，契訶夫藝術(shù)世界的根本魅力就來自

對(duì)這種憂郁的藝術(shù)表達(dá)。請(qǐng)結(jié)合文本，從人物所處的環(huán)境、人物形象和故事的結(jié)局三方

面，簡(jiǎn)要分析契訶夫文章憂郁的風(fēng)格。

K答案』6.D7.D

8.①說他“早已出名的優(yōu)秀”，是因?yàn)樗鳛殍偨呈炙嚭?，?huì)做煙盒等工具，且因?yàn)槭炙嚭?/p>

而娶了富裕人家的女兒做老婆；

②說他“最沒出息”，是因?yàn)樗粌H貧窮，而且酗酒、打架（毆打妻子），他的一生庸碌無

為，幾乎是空白的。

9.①所處的環(huán)境：小說把格里高里設(shè)置在風(fēng)雪交加的路上，在敘述過程中不斷突出暴風(fēng)雪

的嚴(yán)酷，給人以壓抑的感覺，以此來營造憂郁的環(huán)境背景；

②人物形象：作為底層小人物的格里高里一生渾渾噩噩、碌碌無為，是“最沒出息的”，

瑪特遼娜可憐、悲慘，婚后幾乎沒有過過好日子，兩個(gè)人物形象給人以憂郁之感；

③故事結(jié)局：瑪特遼娜在風(fēng)雪中死去，格里高里失去雙手雙腿后死亡，這樣的結(jié)局令人憂

郁，讓人深思。

K解析H

【6題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力。

D.“他才突然感到內(nèi)疚，然后懊惱”錯(cuò)，根據(jù)“鋪匠哭了。他的難過還及不上他的懊

惱”，可知“懊惱”是在他發(fā)現(xiàn)妻子死后產(chǎn)生的。

故選D。

【7題詳析】本題考查學(xué)生理解重要句子的能力。

D.“死而無憾了”錯(cuò)，根據(jù)“你已經(jīng)活了一輩子，就感謝老天吧！我看你已經(jīng)活了六十年

吧一一那你也足夠了”，可知在醫(yī)生巴維爾?伊凡內(nèi)奇看來，格里高里既沒有出息，脾氣

又壞，已經(jīng)活了六十年了，早就該死了。

故選D。

【8題詳析】本題考查學(xué)生理解重要句子的能力。

①由“格里高里?彼德洛夫在加爾慶斯柯伊鄉(xiāng)一帶是早已出名的優(yōu)秀工匠”“我就用有密

紋的白樺木給您做個(gè)煙盒，鋪頂洋式的九柱戲用的柱子”“四十年前的瑪特遼娜年輕、漂

亮、快活，出身于一個(gè)富裕人家。他們把她嫁給他，是因?yàn)榭粗辛怂氖炙嚒钡葍?nèi)容，可

知“早己出名的優(yōu)秀”是指格里高里作為鋪匠手藝好，會(huì)做煙盒等工具，且因?yàn)槭炙嚭枚?/p>

娶了富裕人家的女兒做老婆。

②由“你就說‘根本沒打過！'我呢，從此再也不打你了”“可是那四十年如同在霧里一

樣地過去了。盡是醺醉啦、打架啦、貧窮啦”等內(nèi)容，可知“最沒出息”，是指格里高里

不僅貧窮，而且酗酒、打架（毆打妻子），他的一生庸碌無為，幾乎是空白的。

【9題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)作者表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向的能力。

①所處的環(huán)境：由“刀割一樣的冷風(fēng)迎面吹來，雪花的云霧在打轉(zhuǎn)兒”“既是老天發(fā)了脾

氣，降下這么一場(chǎng)大風(fēng)雪”“風(fēng)好大！滿眼睛都是雪了”“老太婆臉上的雪沒有融

化”“凡是眼睛看得見的地方，都變成白茫茫的一片"''空中越來越黑，風(fēng)越刮越冷，也

越刺骨……”等內(nèi)容，可知小說主人公格里高里處于風(fēng)雪交加、暴風(fēng)雪不斷的環(huán)境，嚴(yán)寒

冷酷，給人以壓抑的感覺，營造出憂郁的環(huán)境背景。

②人物形象：小說主人公格里高里“是早已出名的優(yōu)秀工匠，同時(shí)也是早已出名的最沒出

息的農(nóng)民"，他“一直無憂無慮地生活著，好像在醉醺醺的半睡半醒中生活著，既不知道

什么叫作哀傷，也不知道什么叫作快樂”，是一個(gè)“逍遙自在的懶漢和酒徒”，娶了“年

輕、漂亮、快活，出身于一個(gè)富裕人家”的妻子，一輩子只是“喝醉酒，躺著，打架”，

“可是結(jié)婚以后怎樣過日子，除還記得喝醉酒，躺著，打架以外，別的事就是打死他也想

不起來了”，兩個(gè)人物形象給人以憂郁之感；

③故事結(jié)局：由“老太婆臉上的雪沒有融化”“覺著對(duì)她十分抱歉的時(shí)候，她偏偏死

了”“現(xiàn)在用不著去看病，卻要下葬了”等內(nèi)容，明確交代瑪特遼娜在風(fēng)雪中死去；而主

人公格里高里，先是“跟你的胳膊和腿告別吧……它們凍僵啦”，失去雙手雙腿，而后

“醫(yī)生擺了擺手，走出了病室。鋪匠一一完了”，也明確交代其死亡，兩個(gè)人物這樣的結(jié)

局令人憂郁。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

春秋之末，至于戰(zhàn)國，諸侯卿相，皆爭(zhēng)養(yǎng)士自謀。其謀夫說客、談天雕龍、堅(jiān)白同異

之流，下至擊劍扛鼎、雞鳴狗盜之徒，莫不賓禮。靡衣玉食，以館于上者，不可勝數(shù)。此

皆役人以自養(yǎng)者，民何以支而國何以堪乎？蘇子曰：此先王之所不能免也。國之有奸，猶

鳥獸之有鷲猛，昆蟲之有毒螫也。區(qū)處條理，使各安其處，則有之矣；鋤而盡去之，則無

是道也。吾考之世變,知六國之所以久存，而秦之所以速亡者，蓋出于此，不可不察也。

夫智、勇、辯、力，此四者皆天民之秀杰也，類不能惡衣食以養(yǎng)人，皆役人以自養(yǎng)也。故

先王分天下之富貴與此四者共之。此四者不失職，則民靖矣。六國之君虐用其民，不減始

皇二世，然當(dāng)是時(shí)百姓無一叛者；以凡民之秀杰著多以客養(yǎng)之丕失職也其力耕以奉上皆椎

魯無能為煮里欲怨叛而莫為之先此其所以少.安而不即亡也。

（節(jié)選自蘇軾《六國論》）

材料二：

夫后世之所以惡秦者，豈非以其暴邪？以余觀之，彼六國者皆欲為秦所為，未可專以

罪秦也。當(dāng)是時(shí)，東諸侯之立國也，未有能愈于秦者也；其溺于攻伐，習(xí)于詐虞，視秦?zé)o

異也。向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不復(fù)增一秦也。惟其終不克為秦之

所為，是以卒自弱，而取夷滅。所以然者，何也？則以誤于欲為秦之所為也。六國皆欲為

秦之所為，而秦獨(dú)為之而逐焉者，所謂得天助云爾。嗟夫！自春秋以來，兵禍日熾；迄乎

戰(zhàn)國，而生民之荼毒，有不忍言者。天之愛民甚矣，豈其使六七君者，肆于人上，日驅(qū)無

辜之民，脫手胭足、暴骸中野，以終刈于虐乎？其必不爾矣！是故秦不極強(qiáng)，不能滅六國

而帝，不帝，則其惡未極，其惡未盈，亦不能以速亡。凡此者，皆天也，亦秦與六國之自

為之也。后之論者，何厚于六國，而必為之圖存也哉！

（節(jié)選自李楨《六國論》）

10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的K答案?

標(biāo)號(hào)涂黑。

以凡民之秀杰者A多以客養(yǎng)之B不失職也其力C耕以奉D上皆椎魯E無能為者雖欲怨F

叛而莫為之先G此其所以少H安而不即亡也。

1L下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.勝，盡，與《齊桓晉文之事》中“則王以為孰勝？”的“勝”意思不相同。

B.類，大都，與《促織》中“見蹲石鱗鱗，儼然類畫”的“類”意思不相同。

C.克，能夠，與《諫太宗十思疏》中“能克終者蓋寡”的“克”意思不相同。

D.遂，成功，與《鴻門宴》中“噲遂入，披帷西向立”的“遂”意思不相同。

12.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.蘇軾認(rèn)為自春秋戰(zhàn)國以來，各種役使他人來奉養(yǎng)自己的士人被優(yōu)待，他們穿著華麗的衣

服，吃著珍貴的食物，住著上等的館舍，以致國家和人民難以承受。

B.在論證方法上，材料一與蘇洵《六國論》一樣靈活多樣，以對(duì)比論證為主，兼顧引證

法、類比論證、舉例論證，使文章的觀點(diǎn)有力而形象，更具有說服力。

C.李楨認(rèn)為后世痛恨秦國，是因?yàn)榍貒鴼埍┑慕y(tǒng)治；同時(shí)，他也認(rèn)為秦國之所以得天下，

既有地利因素，也有天時(shí)因素，這在一定程度上反映了他的天命論思想。

D.句式上，材料二和蘇洵的《六國論》使用四言、五言、六言等多種句式，富于變換。修

辭上，前者設(shè)問、反問，發(fā)人深省；后者對(duì)比、對(duì)偶，句式工整。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）鋤而盡去之，則無是道也。

（2）其溺于攻伐，習(xí)于詐虞，視秦?zé)o異也。

14.這兩則材料和蘇洵的《六國論》論述的對(duì)象都是六國的興亡，但三者的觀點(diǎn)各異，請(qǐng)簡(jiǎn)

要概括。

K答案U10.ABG11.C12.B

13.（1）（如果）把他們?nèi)跨P除，這樣是沒有道理的。

（2）他們沉溺于武力攻打，習(xí)慣于爾虞我詐，（這）與秦國相比沒有什么不同。

14.①蘇洵《六國論》認(rèn)為六國割地賂秦，自己削弱國力，導(dǎo)致國家滅亡；

②材料一強(qiáng)調(diào)士的作用，認(rèn)為六國爭(zhēng)相養(yǎng)士是六國久存的原因；

③材料二認(rèn)為六國與秦國一樣，都實(shí)行暴虐的統(tǒng)治，上天愛民，使秦強(qiáng)大而滅六國。

k解析X

【10題詳析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：這是因?yàn)榘傩罩袃?yōu)異杰出的人，多數(shù)都被當(dāng)作賓客奉養(yǎng)起來，沒有失去常業(yè)。至于

那些努力耕作奉養(yǎng)官府的，都是樸實(shí)愚鈍而沒有什么作為的人，雖然想反叛，但是沒有人

領(lǐng)導(dǎo)他們，這是六國能略微安定而沒有立即滅亡的原因。

“以凡民之秀杰者”，“中心語+之+定語+者”，定語后置的標(biāo)志，做句子主語，故A處

斷開。

“多以客養(yǎng)之”，“之”作“養(yǎng)”的賓語，故B處斷開。

“其力耕以奉上”中，“力耕”是偏正短語，“奉上”是動(dòng)賓短語，中間都不能斷開；

“皆椎魯無能為者”是一個(gè)判斷句，中間不能斷開；“怨叛”是同義連用，不能斷開；

“此其所以少安而不即亡也”也是一個(gè)判斷句，其前G處斷開。

故選ABG?

【11題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。盡；/勝利。句意：不可以數(shù)清。/大王認(rèn)為誰會(huì)獲勝？

B.正確。大都；/像。句意：（他們）大多不能自己穿壞的吃壞的而去奉養(yǎng)別人。/看到蹲

踞著的石頭，一片片像魚鱗一樣，儼然像畫中的景象。

C.錯(cuò)誤，都是“能夠”。句意：只是他們最終沒有能夠做秦國所做的事。/能夠堅(jiān)持到底

的卻很少。

D.正確。成功；/于是。句意：而只有秦國做了而且成功了。/樊噲于是進(jìn)去，分開（或掀

開）帷幕向西站著。

故選C。

【12題詳析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.“兼顧引證法”錯(cuò)，材料一沒有使用引證法。

故選B。

【13題詳析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“去”，鏟除、除掉；“是”，這樣；“道”，道理。

（2）“溺”，沉溺、沉迷；“詐虞”，欺騙、爾虞我詐；“視”，比照、與……相比。

【14題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)探究文中思想觀點(diǎn)的能力。

①回顧蘇洵《六國論》中“六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅

之道也”等內(nèi)容，可知蘇洵認(rèn)為六國割地賂秦，自己削弱國力，導(dǎo)致國家滅亡。

②根據(jù)材料一“春秋之末，至于戰(zhàn)國，諸侯卿相，皆爭(zhēng)養(yǎng)士自謀”“吾考之世變，知六國

之所以久存，而秦之所以速亡者，蓋出于此，不可不察也”等內(nèi)容，可知蘇軾強(qiáng)調(diào)士的作

用，認(rèn)為六國爭(zhēng)相養(yǎng)士是六國久存的原因。

③根據(jù)材料二“自春秋以來，兵禍日熾；迄乎戰(zhàn)國，而生民之荼毒，有不忍言者。天之愛

民甚矣，豈其使六七君者，肆于人上，日驅(qū)無辜之民，月并手臟足、暴骸中野，以終刈于虐

乎”等內(nèi)容，可知李楨認(rèn)為六國與秦國一樣，都實(shí)行暴虐的統(tǒng)治，上天愛民，使秦強(qiáng)大而

滅六國。

【參考譯文】

材料一：

春秋末期到戰(zhàn)國時(shí)期，各國的諸侯及卿相，都爭(zhēng)相收養(yǎng)人才為自己打算。那些謀士、

說客，談天說地的、修飾文辭的，辯論“堅(jiān)白”“同異”之類的（能言善辯的），下到擊劍

行刺的、力能扛鼎的，以及雞鳴狗盜之輩，（諸侯卿相）沒有不以賓客的禮節(jié)去對(duì)待他們

的。穿著華麗的衣服、吃著像玉石一樣珍貴的食物，被招待在上等官舍里的人，不可以數(shù)

清。這些都是役使他人來養(yǎng)活自己的人，百姓怎么吃得消而國家又怎么受得了呢?蘇子說：

這是古代賢明君主所不能避免的事。國家有壞人，就像鳥獸中有猛禽，昆蟲中有毒蟲一

樣。把他們分別處理安置，使他們各安本位，這樣是可以的；（如果）把他們?nèi)跨P除，這

樣是沒有道理的。我考察過世代的興廢，知道六國之所以長久存在，而秦朝之所以迅速滅

亡的原因就在這里，不可以不引起注意。有智謀的人、有勇氣的人、有辯才的人、有氣力

的人，這四種人都是百姓中的優(yōu)秀杰出之士，（他們）大多不能自己穿壞的吃壞的而去奉養(yǎng)

別人，而是要役使別人來奉養(yǎng)自己。所以從前的帝王把天下的富貴分出一部分，來和這四

種人共享。這四種人不失去常業(yè)，百姓就安定了。六國的君主虐待他的百姓，并不亞于秦

始皇和泰二世，然而在那個(gè)時(shí)候百姓并沒有一個(gè)人反叛；這是因?yàn)榘傩罩袃?yōu)異杰出的人，

多數(shù)都被當(dāng)作賓客奉養(yǎng)起來，沒有失去常業(yè)。至于那些努力耕作奉養(yǎng)官府的，都是樸實(shí)愚

鈍而沒有什么作為的人，雖然想反叛，但是沒有人領(lǐng)導(dǎo)他們，這是六國能略微安定而沒有

立即滅亡的原因。

材料二：

后代人之所以痛恨秦國的原因，難道不是因?yàn)榍貒y(tǒng)治者的殘暴嗎？據(jù)我看來，那六

國都想做秦國所做的事，不可以只是怪罪秦國。在那個(gè)時(shí)候，山東諸侯立國時(shí)，沒有一個(gè)

（諸侯國的實(shí)力）能超過秦國；他們沉溺于武力攻打，習(xí)慣于爾虞我詐，（這）與秦國相比

沒有什么不同。假如有一個(gè)國家擁有像秦國一樣有利的地理形勢(shì)，并且能夠得到上天的幫

助，那么未必不會(huì)再出現(xiàn)一個(gè)與秦國一樣的國家。只是他們最終沒有能夠做秦國所做的

事，是因?yàn)椋鶉┳约合魅踝约?，而?dǎo)致滅亡。這樣說的原因是什么呢?就是因?yàn)殄e(cuò)在

（六國都）想做秦國所做的事。六國都想做秦國做的事，而只有秦國做了而且成功了，這

就是所說的得到了上天的幫助啊。唉！自春秋以來，戰(zhàn)禍一天天嚴(yán)重；到了戰(zhàn)國時(shí)期，老

百姓被殘害的情況有的（已經(jīng)）到了不忍言說的地步了。上天很愛人民，怎么能使六七個(gè)

君王，凌駕于人民之上，每天驅(qū)趕無辜的人民，使他們手足長滿老繭、暴露尸骸于野外，

而最終被虐殺呢?它一定不會(huì)這樣啊！因此秦國不極強(qiáng)盛，就不能滅六國而稱帝，不稱帝，

那么它的罪惡（就）不能達(dá)到極點(diǎn)，秦國沒有惡貫滿盈，也就不會(huì)那么快招致滅亡。這一

切，都是天意，也是秦國和六國自己造成的結(jié)果啊。后人的評(píng)論，為什么偏重六國，而一

定要他們存在呢！

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

題壁上韋偃畫馬歌9

杜甫

韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。

戲拈禿筆掃驊騷②，軟③見騏麟出東壁。

一匹敞草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄。

時(shí)危安得真致此，與人?同生亦同死。

K備注》①本詩約作于上元元年（760年），時(shí)杜甫居成都。②驊騷（hualiu）：赤色的良

馬,下句中的“騏麟”亦指良馬。③軟（xii）：忽然。④人：本處指救國于危難的仁人志

士。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詩與《峨眉山月歌》《短歌行》《夢(mèng)游天姥吟留別》《錢塘湖春行》都是古體詩。

B.本詩先敘寫畫馬的緣由，再描述畫馬的經(jīng)過，接著描寫畫作的內(nèi)容，最后抒發(fā)感慨。

C.本詩通過正面、側(cè)面描寫表現(xiàn)韋偃畫馬技藝的高超，如第三、四句即是正面描寫。

D.詩歌描寫畫中兩匹馬不同的情態(tài)：一匹在吃草，一匹在嘶鳴，惟妙惟肖，形神兼?zhèn)洹?/p>

16.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

K答案H15.A

16.①韋偃“知我”，詩人“憐君”，兩心相知，友情真摯，抒發(fā)了友人之間依依不舍的離

別之情；

②通過“畫無敵”及對(duì)韋偃畫馬時(shí)用筆和動(dòng)作的描寫，表達(dá)了詩人對(duì)韋偃畫馬高超技藝的

贊美之情；

③由畫上的兩匹馬，想到“同生同死”，抒發(fā)了詩人希望與救國志士共生死、同患難之情

（在動(dòng)亂年代對(duì)匡時(shí)濟(jì)世抱負(fù)和作為的向往之情）；

④詩人以良馬喻仁人志士，希望他們能拯救國家于危亡之際，抒發(fā)了憂國憂民的情懷。

K解析工

【15題詳析】本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

A.“《錢塘湖春行》……是古體詩”錯(cuò)，《錢塘湖春行》屬于近體詩。

故選Ao

【16題詳析】本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

①首聯(lián)“韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵”，友人韋偃即將離去，他知道詩人對(duì)他的畫

作有著極高的評(píng)價(jià)，韋偃“知我”，詩人“憐君”，二人之間的這種知音之情，讓詩人倍

感珍惜，抒發(fā)了詩人和韋偃之間友情真摯，依依不舍的離別之情。

②第二句“知我憐君畫無敵”中的“畫無敵”，直接對(duì)韋偃畫技給予極高的評(píng)價(jià)；頷聯(lián)

“戲拈禿筆掃驊喝，數(shù)見騏出東壁”，則具體、形象地描繪了韋偃作畫的情景：他輕松自

如地拿起禿筆，在壁上揮灑自如，不一會(huì)兒，一匹匹駿馬便躍然壁上，表達(dá)了詩人對(duì)韋偃

畫馬高超技藝的贊美之情。

③尾聯(lián)”時(shí)危安得真致此，與人同生亦同死”，詩人感嘆于時(shí)局的艱難，期盼有如韋偃筆

下之駿馬般英勇的戰(zhàn)士，能夠與他并肩作戰(zhàn)，共赴國難，這不僅是對(duì)畫作的贊美，更是對(duì)

英勇精神的呼喚。

④頸聯(lián)“一匹敞草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄”，介紹韋偃所畫駿馬各異的形態(tài)，或低頭吃

草，或仰頭嘶鳴。并由這些駿馬聯(lián)想到“同生同死”，賦予駿馬象征意義，象征“救國于

危難的仁人志士”，希望他們能拯救國家于危亡之際，抒發(fā)了詩人憂國憂民的情懷。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（限選其中的3個(gè)小題作答，如答題超過3個(gè)，按所答

的前3個(gè)小題）

（1）在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)孔子的提問，不同于子路的急遽，公

西華表現(xiàn)得很謙虛，他說："，

（2）在《答司馬諫議書》中，作者用“,”兩句將新法從制定到推

行的過程置于完全名正言順、合理合法的基礎(chǔ)上，以此來辯駁“侵官”的罪名。

（3）以史為鑒，可以知興替。杜牧在《阿房宮賦》中斬釘截鐵地告訴我們：秦朝滅亡的原

因是“,”。

（4）作為瀟湘勝景之一，洞庭湖的闊大浩渺景象常被唐宋文人墨客用精妙的詩句描繪而

出，如“，”。

1答案X（1）非曰能之愿學(xué)焉（2）議法度而修之于朝廷以授之于有司（3）族

秦者秦也非天下也（4）吳楚東南拆乾坤日夜?。ㄓ耔b瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/

八月湖水平，涵虛混太清/氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城）

三、語言文字運(yùn)用（20分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

廣州今年最大的花市設(shè)在太平路?；ㄊ械幕ㄅ镉悬c(diǎn)兒像馬戲的看棚，一層一層銜接而

上。那里旗幟飄揚(yáng)，賣花的漢子們笑著高聲報(bào)價(jià)。燈色花光，一片錦繡。①我約略計(jì)算了

二下花的種類，今年大約在一亙種上下。②望著那一片花海，端詳著那散發(fā)著查氣、輕輕

顫動(dòng)和舒展著葉芽和花瓣的植物中的珍品,③你會(huì)禁不住贊嘆.人們布置和選擇這么二個(gè)

場(chǎng)面來作為迎春的高潮.，真是（）!那千千萬萬朵笑臉迎人的鮮花，仿佛正在用清脆細(xì)

碎的聲音淺笑低語：“春來了！春來了！”買了花的人把花樹舉在頭上，把盆花托在肩

上，那人流仿佛又變成了一道奇特的花流。南國的人們也真懂得欣賞這些春天的使者。大

伙不但欣賞花朵，還欣賞綠葉和鮮果。那像繁星似的金橘、四季橘、吉慶果之類的盆果，

更是人們所歡迎的。但在這個(gè)特殊的、春節(jié)黎明即散的市集中，又仿佛一切事物都和花發(fā)

生了聯(lián)系。魚攤上的金魚，使人想起了水中的鮮花；海產(chǎn)攤上的貝殼和珊瑚，使人想起了

海中的鮮花；至于古玩架上那些寶藍(lán)、鈞紅、天青、粉彩之類的瓷器和歷代書畫，又使人

想起古代人們的巧手塑造出來的另一種永不凋謝的花朵了。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

19.文中畫波浪線的部分有兩處語病，請(qǐng)指出序號(hào)并修改，使語言表達(dá)規(guī)范，不得改變?cè)?/p>

后、O

20.錘煉語言可以使文章更有表現(xiàn)力，請(qǐng)分析文段的語言特點(diǎn)。

1答案X18.匠心獨(dú)運(yùn)（獨(dú)具匠心/別出心裁）

19.①句，刪去“大約”或刪去“上下”；③句，“布置和選擇”改為“選擇和布置”；

20.①在修辭上，使用比喻、擬人、排比、反復(fù)等多種修辭手法，極力表現(xiàn)看花人（作者）對(duì)

花及花市的喜愛之情；

②在句式上，多用短句（整散結(jié)合，句式參差、錯(cuò)落有致），使得語句節(jié)奏明快、生動(dòng)活

潑，極力表現(xiàn)看花人（作者）的陶醉之感；

③在語言風(fēng)格上，使用生活化的語言，形象鮮活，使文段充滿生活氣息。

K解析》

【18題詳析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

根據(jù)前文“人們選擇和布置這么一個(gè)場(chǎng)面來作為迎春的高潮”，結(jié)合后文“那千千萬萬朵

笑臉迎人的鮮花……那人流仿佛又變成了一道奇特的花流”等內(nèi)容，可知此處形容廣州今

年花市的設(shè)計(jì)巧妙獨(dú)特，有創(chuàng)造性，可填“匠心獨(dú)運(yùn)”（或“獨(dú)具匠心”“別出心

裁”）o匠心獨(dú)運(yùn)：獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思；獨(dú)具匠心：多指技術(shù)或藝術(shù)方面有創(chuàng)造性；

別出心裁：獨(dú)創(chuàng)一格，與眾不同。

【19題詳析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

①句，重復(fù)贅余，“大約”和“上下”重復(fù)，應(yīng)刪去“大約”或刪去“上下”。

③句，語序不當(dāng)（或不合邏輯），“布置和選擇”語序錯(cuò)誤，應(yīng)改為“選擇和布置”。

【20題詳析】本題考查學(xué)生辨析語句（語段）表達(dá)效果的能力。

①修辭方面，綜合使用多種修辭手法，如“花市的花棚有點(diǎn)兒像馬戲的看棚”“那千千萬

萬朵笑臉迎人的鮮花，仿佛正在用清脆細(xì)碎的聲音淺笑低語”“使人想起了……使人想起

了……又使人想起……”“春來了！春來了”等內(nèi)容，分別使用比喻、擬人、排比、反復(fù)

等修辭手法，極力表現(xiàn)看花人對(duì)花及花市的喜愛之情。

②句式方面，整散句結(jié)合，長短句錯(cuò)落有致，如“那里旗幟飄揚(yáng)，賣花的漢子們笑著高聲

報(bào)價(jià)。燈色花光，一片錦繡”“大伙不但欣賞花朵，還欣賞綠葉和鮮果”等，使得文段生

動(dòng)活潑，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)看花人的陶醉之感。

③語言風(fēng)格方面，富有生活韻味，如“花市的花棚有點(diǎn)兒像馬戲的看棚，一層一層銜接而

上”“魚攤上的金魚”“海產(chǎn)攤上的貝殼和珊瑚”等內(nèi)容，形象通俗、生動(dòng)鮮明，使文段

充滿生活氣息。

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近日，一部講述兩岸關(guān)系題材的話劇《過?！吩陂}南大戲院上演。一波三折的故事，

①，表達(dá)兩岸人民期盼祖國統(tǒng)一的共同心聲。

話劇《過?！犯鶕?jù)中篇小說《臺(tái)北來信》改編，故事以20世紀(jì)50年代為背景，講述

以走船為生的船老大吳天桂為了幫助曾經(jīng)的救命恩人林阿偉回到臺(tái)灣，冒險(xiǎn)帶著妻子與阿

偉一同過海，兩個(gè)家庭陰差陽錯(cuò)地開始了一段長達(dá)三十多年的錯(cuò)位人生。

《過?！返奈枧_(tái)呈現(xiàn)充滿了地域特色和巧思，激光投影、高清LED屏、電腦燈等技術(shù)

手段的大量運(yùn)用，營造出了各種逼真場(chǎng)景，并配合具有閩南風(fēng)格的原創(chuàng)音樂，②。

《過?！愤€運(yùn)用創(chuàng)造性的舞美制景，完美體現(xiàn)了村寨、屋舍、街巷、田間、山路、灘

頭、海港等多種場(chǎng)景，讓觀眾仿佛置身其中。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語義完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，

每處不超過15個(gè)字。

22.善美中學(xué)近期準(zhǔn)備舉辦話劇匯演活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)宣傳推廣方案，完善下面表格的相關(guān)內(nèi)

容。

善美中學(xué)校園話劇匯演宣傳推廣方案

活動(dòng)目的豐富校園文化生活，弘揚(yáng)中外話劇文化