河南省平頂山市多校聯(lián)考2024-2025學(xué)年五年級上學(xué)期期中語文試卷

2024-2025學(xué)年河南省平頂山市多校聯(lián)考五年級（上）期中語文試卷1．（2分）把下面這句話規(guī)范、美觀地抄寫在橫線上。??華夏血脈，源遠(yuǎn)流長。燧人取火，人猿自此揖別；神農(nóng)播谷，文明于茲肇始。2．（7分）看拼音，寫詞語。??聽到小孩在水庫里的求救聲，爸爸一點(diǎn)兒也沒有chíyán，一面穿救生衣，一面fēnfù我去通知其他人。等我們到達(dá)那兒時，那幾個小孩已經(jīng)站在了岸邊，一旁的家長一邊拿gāobǐng給周圍的人吃，一邊說要送禮物chóuxiè爸爸。爸爸沒說什么，只是dīngzhǔ那幾個小孩兒，一定要注意安全，等zhìshēn險境，hòuhuǐ就來不及了。3．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．清澄（dèng）垂蔓（màn）孑口（jié）人影綽綽（chuò） B．便捷（biàn）勉強(qiáng)（qiǎng）削弱（xuē）震天動地（zhèng） C．半畝（mǒu）冠軍（guàn）牛虻（méng）萬馬齊喑（yīn） D．長喙（huì）任丘（rén）海域（yù）完璧歸趙（bì）4．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．平衡洪偉生靈涂碳無價之寶 B．訊期赤道完壁歸趙太平盛世 C．膽怯消售民不聊生團(tuán)結(jié)協(xié)作 D．俯沖亥時國泰民安路不拾遺5．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．別的同學(xué)都在抓緊時間復(fù)習(xí)功課，他卻在發(fā)奮圖強(qiáng)地玩游戲，父母為此心急如焚。 B．周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的華西醫(yī)院的醫(yī)生們表示，他們所做的事情是微不足道的。 C．我們的語文老師知識淵博，經(jīng)常在課堂上夸夸其談，滔滔不絕。 D．盡管計(jì)算機(jī)是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半。6．（10分）補(bǔ)全詞語，并完成練習(xí)。①不一格②忘形③國民安④馬亂⑤嘔心血⑥珍寶⑦興高烈⑧心積（1）畫“”的詞語中含有一對近義詞，這樣的詞語我還知道：（2）上面的詞語中，形容一個人為工作、事業(yè)等方面費(fèi)盡心血的詞語是；形容一個人千方百計(jì)地盤算的詞語是。這兩個詞語都有“費(fèi)盡心思”的意思，但所蘊(yùn)含的感情色彩不同，一個屬于褒義詞，一個屬于貶義詞。我知道上面的詞語中還有一對類似的詞語，其中褒義詞是貶義詞是。（3）圓明園中有大量的，它的毀滅是不可估量的損失。7．（10分）句子訓(xùn)練營。（1）圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋景觀。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）（2）讀了《搭石》一文，感受到了人間真情。（修改病句）（3）老人說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊活?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（4）冀中人民創(chuàng)造的地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。（縮句）（5）根據(jù)要求用“果實(shí)”的不同意思寫句子。a.用于表示植物體的一部分：b.用于表示勝利品或收獲：8．（5分）語文實(shí)踐。??有人說：“海力布犧牲自己，救了鄉(xiāng)親們的生命，他的精神十分高尚。”有人說：“海力布為了那些不聽勸告的頑固的鄉(xiāng)親們犧牲自己，死得毫無價值?！蹦愕挠^點(diǎn)是什么？9．（5分）課文中有深切的感情：在林升的詩中愛國是對統(tǒng)治者“，”的質(zhì)問；課文中有豐富的認(rèn)識：從課文中我了解到《獵人海力布》和《牛郎織女》屬于故事；我還知道是人們所能見到的速度最快的東西；課文中有深刻的哲理；面對時光的流逝，陶淵明發(fā)出這樣的感嘆：，歲月不待人。10．（3分）《圓明園的毀滅》一文中，從、和三個方面再現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌。11．（12分）課內(nèi)閱讀。將相和（節(jié)選）藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊壁有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著壁，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城。現(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和壁一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。（1）選段中畫“”的句子是對秦王的描寫，表現(xiàn)了秦王對和氏璧的，其中“”一詞表現(xiàn)了秦王的貪婪與不守承諾。（2）讀選段中畫“”的句子，回答問題。①藺相如為什么會“怒發(fā)沖冠”？②藺相如真的要把“腦袋和璧”一起撞碎在柱子上嗎？說說你的理解。（3）藺相如提出要舉行隆重的典禮是為了A.展示和氏璧是無價之寶。B.贏得送和氏璧回國的時間。C.使趙國完全占主動地位，秦國理屈被動。D.祝賀秦國取得和氏璧。（4）從選段中可以看出藺相如是一個怎樣的人？12．（10分）閱讀文段，完成下題。母親??①搬到光仁街時，我上小學(xué)五年級，有三十多本小人書。一次，我在火車站出租我的小人書時被派出所的一位年輕警察沒收了，說我影響了站內(nèi)秩序。??②我一回到家就號啕大哭，我的小人書是我巨大的財(cái)富，我覺得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。我那可憐的樣子，使母親動容，于是她帶我去討回我的小人書。??③結(jié)果年輕警察卻不肯還給我，母親代我向他承認(rèn)錯誤，代我向他保證以后絕不再到火車站出租小人書。話說了許多，他煩了，粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你！”砰一下將門關(guān)上了。??④“媽，咱們走吧，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚？“不走。媽一定給你要回來！”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，用一條手臂摟著我。??⑤天漸黑了。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四個小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說“媽，我們回家吧”，那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被輕蔑的尊嚴(yán)。??⑥終于年輕警察走出來了?！敖o你們吧！”他將我的小人書連同書包扔在我懷里。??⑦母親低聲對我說：“數(shù)數(shù)?！闭Z調(diào)很平靜。我數(shù)了一遍，告訴母親：“缺三本《水滸傳》?！??⑧母親這時抬起頭來，仰望著年輕警察，清清楚楚地說：“缺三本《水滸傳》?！??⑨他笑了，從衣兜里掏出三本小人書扔給我。母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。??⑩“站?。　蹦贻p警察以將軍命令士兵那種不容違抗的語氣說，“等在這兒，沒有我的允許不準(zhǔn)離開！”我惴惴地仰起臉望著母親。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我。年輕警察轉(zhuǎn)身就走。他卻是去攔了一輛車，對司機(jī)大聲說：“把那個女人和孩子送回家去，要一直送到家門口！”（1）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語。①一貧如洗：②輕蔑：（2）短文圍繞“小人書”寫了三個情景，分別是、、。（3）“我”失去小人書后感到很痛苦，可為什么第④自然段中“我”卻說不要小人書了？（4）文中母親“用一條手臂摟著我”這一細(xì)節(jié)描寫出現(xiàn)了三次，說說你的理解。（5）對文中畫線句里“持久的意念”的含義理解正確的一項(xiàng)是A.“持久的意念”是指母親要和我一直坐在臺階上，讓年輕警察難堪。B.“持久的意念”是指母親要幫“我”要回書的決心和她愛孩子、保護(hù)孩子的堅(jiān)定信念。C.“持久的意念”是指母親對“我”的溺愛，擔(dān)心“我”受到傷害，堅(jiān)決要維護(hù)“我”。13．（30分）你的父母是怎樣的呢？請你“漫畫”一下你的父母（選其一），大膽運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)其特點(diǎn)，并表達(dá)你的感情。提示：（1）不少于400字，題目自擬。（2）選擇能突出人物特點(diǎn)的事情來寫。（3）注意通過語言、動作、神態(tài)、心理等描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

2024-2025學(xué)年河南省平頂山市多校聯(lián)考五年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析1．（2分）把下面這句話規(guī)范、美觀地抄寫在橫線上。??華夏血脈，源遠(yuǎn)流長。燧人取火，人猿自此揖別；神農(nóng)播谷，文明于茲肇始。華夏血脈，源遠(yuǎn)流長。燧人取火，人猿自此揖別；神農(nóng)播谷，文明于茲肇始?！痉治觥勘绢}考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋喝A夏血脈，源遠(yuǎn)流長。燧人取火，人猿自此揖別；神農(nóng)播谷，文明于茲肇始?！军c(diǎn)評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項(xiàng)必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．（7分）看拼音，寫詞語。??聽到小孩在水庫里的求救聲，爸爸一點(diǎn)兒也沒有chíyán遲延，一面穿救生衣，一面fēnfù吩咐我去通知其他人。等我們到達(dá)那兒時，那幾個小孩已經(jīng)站在了岸邊，一旁的家長一邊拿gāobǐng糕餅給周圍的人吃，一邊說要送禮物chóuxiè酬謝爸爸。爸爸沒說什么，只是dīngzhǔ叮囑那幾個小孩兒，一定要注意安全，等zhìshēn置身險境，hòuhuǐ后悔就來不及了?！痉治觥靠疾榱丝雌匆魧懺~語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋哼t延吩咐糕餅酬謝叮囑置身后悔【點(diǎn)評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。3．（2分）下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）A．清澄（dèng）垂蔓（màn）孑口（jié）人影綽綽（chuò） B．便捷（biàn）勉強(qiáng)（qiǎng）削弱（xuē）震天動地（zhèng） C．半畝（mǒu）冠軍（guàn）牛虻（méng）萬馬齊喑（yīn） D．長喙（huì）任丘（rén）海域（yù）完璧歸趙（bì）【分析】考查了漢字讀音的辨析。辨析漢字讀音要注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析?！窘獯稹緼.有誤，澄：讀“chéng”時意思有水清澈而平靜；使清白；使清楚。讀“dèng”意思有使液體里的雜質(zhì)沉淀；過濾。故“清澄”的“澄”應(yīng)讀“chéng”。B.有誤，“震天動地”的“震”應(yīng)讀“zhèn”。C.有誤，“半畝”的“畝”應(yīng)讀“mǔ”。D.正確。故選：D?！军c(diǎn)評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。4．（2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．平衡洪偉生靈涂碳無價之寶 B．訊期赤道完壁歸趙太平盛世 C．膽怯消售民不聊生團(tuán)結(jié)協(xié)作 D．俯沖亥時國泰民安路不拾遺【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯別字的能力。根據(jù)平時所學(xué)生字及積累，對每個詞中的字進(jìn)行分析完成即可。【解答】A.有誤，宏偉：（規(guī)模、計(jì)劃等）宏大雄偉。生靈涂炭：百姓像掉在爛泥和炭火中一樣，形容政治混亂時期人民處在極端困苦的環(huán)境中。故“洪偉”應(yīng)為“宏偉”，“生靈涂碳”應(yīng)為“生靈涂炭”。B.有誤，汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季節(jié)性上漲的時期。完璧歸趙：比喻原物完整無損地歸還本人。也用來比喻被劫走的人未受傷害而能保全清白地返回。故“訊期”應(yīng)為“汛期”，“完壁歸趙”應(yīng)為“完璧歸趙”。C.有誤，銷售：賣出（商品）。故“消售”應(yīng)為“銷售”。D.正確。故選：D。【點(diǎn)評】漢字辨析可根據(jù)以下三種方法辨析：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。5．（2分）下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項(xiàng)是（）A．別的同學(xué)都在抓緊時間復(fù)習(xí)功課，他卻在發(fā)奮圖強(qiáng)地玩游戲，父母為此心急如焚。 B．周末參加社區(qū)志愿服務(wù)的華西醫(yī)院的醫(yī)生們表示，他們所做的事情是微不足道的。 C．我們的語文老師知識淵博，經(jīng)常在課堂上夸夸其談，滔滔不絕。 D．盡管計(jì)算機(jī)是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事倍功半?！痉治觥靠疾榱顺烧Z的正確使用。成語是中國漢字語言詞匯中定型的詞。成語多為四字，是中國傳統(tǒng)文化的一大特色?！窘獯稹緼．“發(fā)奮圖強(qiáng)”下定決心，努力追求進(jìn)步。不符合語境。B．“微不足道”指意義、價值等小得不值得一提。符合語境。C．“夸夸其談”指說話浮夸不切實(shí)際。不符合語境。D．“事倍功半”形容做事的方法費(fèi)力大，收效小。不符合語境。故選：B。【點(diǎn)評】平時要注意成語的積累，注意理解成語的意思并分類記憶，并要學(xué)以致用。6．（10分）補(bǔ)全詞語，并完成練習(xí)。①不拘一格②得意忘形③國泰民安④兵荒馬亂⑤嘔心瀝血⑥奇珍異寶⑦興高采烈⑧處心積慮（1）畫“”的詞語中含有一對近義詞，這樣的詞語我還知道：三言兩語（2）上面的詞語中，形容一個人為工作、事業(yè)等方面費(fèi)盡心血的詞語是⑤；形容一個人千方百計(jì)地盤算的詞語是⑧。這兩個詞語都有“費(fèi)盡心思”的意思，但所蘊(yùn)含的感情色彩不同，一個屬于褒義詞，一個屬于貶義詞。我知道上面的詞語中還有一對類似的詞語，其中褒義詞是②貶義詞是⑦。（3）圓明園中有大量的⑥，它的毀滅是不可估量的損失?！痉治觥靠疾榱搜a(bǔ)全詞語、詞語的理解與辨析、詞語的感情色彩、選字詞填空、詞語仿寫。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累填空?！窘獯稹竣俨痪幸桓瘼诘靡馔微蹏┟癜并鼙鸟R亂⑤嘔心瀝血⑥奇珍異寶⑦興高采烈⑧處心積慮（1）“兵荒馬亂”中“荒”與“亂”是一對近義詞，此類詞語如：三言兩語。（2）“嘔心瀝血”形容一個人為工作、事業(yè)等方面費(fèi)盡心血，是褒義詞?！疤幮姆e慮”形容一個人千方百計(jì)地盤算，是貶義詞，兩個詞感情色彩不同。題目中的“得意忘形”與”興高采烈“都有高興的意思，“得意忘形”是貶義詞，“興高采烈”是貶義詞。（3）結(jié)合語境填“奇珍異寶”，意思是：珍異難得的寶物。故答案為：①拘②得意③泰④兵荒⑤瀝⑥奇珍⑦采⑧處慮（1）三言兩語；（2）⑤⑧②⑦；（3）⑥?！军c(diǎn)評】完成本題的關(guān)鍵是加強(qiáng)詞語的積累，做到厚積薄發(fā)。7．（10分）句子訓(xùn)練營。（1）圓明園中有民族建筑。圓明園中有西洋景觀。（用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞連成一句話）圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。（2）讀了《搭石》一文，感受到了人間真情。（修改病句）讀了《搭石》一文，我感受到了人間真情。（3）老人說：“海力布，你是我們的好鄰居，我們知道你從來不說謊活?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）老人說，海力布是他們的好鄰居，他們知道海力布從來不說謊話。（4）冀中人民創(chuàng)造的地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。（縮句）地道戰(zhàn)留下了奇跡。（5）根據(jù)要求用“果實(shí)”的不同意思寫句子。a.用于表示植物體的一部分：果實(shí)推開了秋天的門，瑞雪推開了冬天的門。b.用于表示勝利品或收獲：做事半途而廢的人，永遠(yuǎn)嘗不到成功的果實(shí)?！痉治觥勘绢}考查關(guān)聯(lián)詞語的使用、造句、改寫句子、縮句、修改病句。關(guān)聯(lián)詞語的使用要求熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫?！窘獯稹浚?）本題考查關(guān)聯(lián)詞合并句子?！皥A明園中有民族建筑”與“圓明園中有西洋景觀”是遞進(jìn)關(guān)系，可使用“不僅……還……”將句子合并。中間句號改為逗號。（2）本題考查修改病句。缺主語，添加主語。（3）考查了改寫句子。轉(zhuǎn)述句就是將直接敘述改為間接敘述的表達(dá)句式，方法為：引述句的冒號改為逗號，雙引號要去掉。把引號中的第一個“你”刪掉，第二個“你”改為“海力布”，“我們”改為“他們”。（4）考查了縮句。去掉修飾語“冀中人民創(chuàng)造的、在我國抗日戰(zhàn)爭史上、驚人的”，留下主干：地道戰(zhàn)留下了奇跡。（5）考查造句。根據(jù)詞語的不同意思造句即可。故答案為：（1）圓明園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。（2）讀了《搭石》一文，我感受到了人間真情。（3）老人說，海力布是他們的好鄰居，他們知道海力布從來不說謊話。（4）地道戰(zhàn)留下了奇跡。（5）a.果實(shí)推開了秋天的門，瑞雪推開了冬天的門。b.做事半途而廢的人，永遠(yuǎn)嘗不到成功的果實(shí)?！军c(diǎn)評】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語。關(guān)聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。8．（5分）語文實(shí)踐。??有人說：“海力布犧牲自己，救了鄉(xiāng)親們的生命，他的精神十分高尚?！庇腥苏f：“海力布為了那些不聽勸告的頑固的鄉(xiāng)親們犧牲自己，死得毫無價值?！蹦愕挠^點(diǎn)是什么？我認(rèn)為海力布的犧牲是值得的。他是一名獵人，更是鄉(xiāng)親們的朋友，他在危急關(guān)頭，舍棄自己的生命，救了全村的父老鄉(xiāng)親，他的精神是高尚的?！痉治觥勘绢}考查辯論討論。作答時觀點(diǎn)要正確，理由要充分，語句要通順，詞語要準(zhǔn)確。【解答】作答時可從海力布為救鄉(xiāng)親們所做的事情分析，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。故答案為：我認(rèn)為海力布的犧牲是值得的。他是一名獵人，更是鄉(xiāng)親們的朋友，他在危急關(guān)頭，舍棄自己的生命，救了全村的父老鄉(xiāng)親，他的精神是高尚的。【點(diǎn)評】這種題型是小學(xué)語文考試常見的題型，平時要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。9．（5分）課文中有深切的感情：在林升的詩中愛國是對統(tǒng)治者“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休”的質(zhì)問；課文中有豐富的認(rèn)識：從課文中我了解到《獵人海力布》和《牛郎織女》屬于民間故事；我還知道光是人們所能見到的速度最快的東西；課文中有深刻的哲理；面對時光的流逝，陶淵明發(fā)出這樣的感嘆：及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！痉治觥靠疾楣旁娢哪瑢憽⒚跃?、知識百科。回答這些知識，都要通過在平時學(xué)習(xí)中的積累來完成。【解答】林升的《題臨安邸》中有“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！痹娭小拔骱栉鑾讜r休？”這一句表達(dá)了對南宋統(tǒng)治者紙醉金迷生活的質(zhì)問，他們在國家處于風(fēng)雨飄搖之時，仍然沉溺于享樂，不思收復(fù)失地?！东C人海力布》和《牛郎織女》都屬于民間故事。民間故事是民間文學(xué)中的重要門類，是勞動人民創(chuàng)作并傳播的、具有虛構(gòu)內(nèi)容的口頭文學(xué)作品。在我們的認(rèn)識中，光在真空中的傳播速度是目前人們所能見到的速度最快的東西，其速度約為299792458m/s。當(dāng)然，從文學(xué)角度看，如果把“電”也理解為一種常見的代表快速的事物也可以。陶淵明發(fā)出“及時當(dāng)勉勵，歲月不待人?！钡母袊@。表達(dá)了要及時努力，珍惜時光，因?yàn)闀r光不會停下來等待任何人的哲理。故答案為：山外青山樓外樓西湖歌舞幾時休民間光及時當(dāng)勉勵。【點(diǎn)評】做此類題目，要結(jié)合題目要求對各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。10．（3分）《圓明園的毀滅》一文中，從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑和珍貴的文物收藏三個方面再現(xiàn)了圓明園昔日的輝煌?！痉治觥靠疾榱苏n文的理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題。這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，更要做到熟背。【解答】從“此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。”“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”這個過渡句可知，介紹了圓明園風(fēng)格各異的建筑和珍貴的文物收藏?？芍?，課文從眾星拱月的布局、風(fēng)格各異的建筑、珍貴的文物收藏三方面來寫的。故答案為：眾星拱月的布局風(fēng)格各異的建筑珍貴的文物收藏?！军c(diǎn)評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。11．（12分）課內(nèi)閱讀。將相和（節(jié)選）藺相如到了秦國，進(jìn)宮見了秦王，獻(xiàn)上和氏璧。秦王雙手捧住璧，一邊看一邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠意，就上前一步，說：“這塊壁有點(diǎn)兒小毛病，讓我指給您看?！鼻赝趼犓@么一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著壁，往后退了幾步，靠著柱子站定。他怒發(fā)沖冠，說：“我看您并不想交付十五座城?，F(xiàn)在璧在我手里，您要是強(qiáng)逼我，我的腦袋就和壁一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。（1）選段中畫“”的句子是對秦王的描寫，表現(xiàn)了秦王對和氏璧的喜愛，其中“絕口不提”一詞表現(xiàn)了秦王的貪婪與不守承諾。（2）讀選段中畫“”的句子，回答問題。①藺相如為什么會“怒發(fā)沖冠”？藺相如看到秦王絕口不提十五座城的事，知道秦王沒有拿城換璧的誠意。②藺相如真的要把“腦袋和璧”一起撞碎在柱子上嗎？說說你的理解。藺相如不是真的要把“腦袋和壁”一起撞碎在柱子上，他只是通過這樣的方式告訴秦王他的決心以及逼迫秦王把允諾的城劃歸給趙國。（3）藺相如提出要舉行隆重的典禮是為了BA.展示和氏璧是無價之寶。B.贏得送和氏璧回國的時間。C.使趙國完全占主動地位，秦國理屈被動。D.祝賀秦國取得和氏璧。（4）從選段中可以看出藺相如是一個怎樣的人？藺相如是一個機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵、冷靜自信的人?！痉治觥空Z段選自課文《將相和》，這個故事出自司馬遷的《史記?廉頗藺相如列傳》。其由“完璧歸趙”“澠池之會”“負(fù)荊請罪”3個小故事組成?！窘獯稹浚?）考查了對文段內(nèi)容的理解。選段中劃橫線部分通過對秦王動作的描寫體現(xiàn)出他對和氏璧的喜愛，但是決口不提十五座城的事表現(xiàn)出他的貪婪和不守承諾。（2）考查了對文段內(nèi)容的理解。①秦王一直在稱贊和氏璧但絕口不提十五座城池的事，藺相如知道他并沒有誠意換和氏璧，于是怒發(fā)沖冠。②藺相如不是真地要把“腦袋和壁”一起撞碎在柱子上，他只是通過這樣的方式告訴秦王他的決心以及逼迫秦王把允諾的城劃歸給趙國。（3）考查了對文段內(nèi)容的理解。藺相如通過秦王一系列的表現(xiàn)已經(jīng)看出秦王根本沒有誠意拿十五座城來換和氏璧，所以想利用舉行典禮的時間把和氏璧送回趙國。（4）考查了學(xué)生對人物形象的認(rèn)識。面對秦王，藺相如毫無懼色，頭腦冷靜，機(jī)智的想出應(yīng)對策略可以看出藺相如是一個機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵、冷靜自信的人。故答案為：（1）喜愛；絕口不提；（2）①藺相如看到秦王絕口不提十五座城的事，知道秦王沒有拿城換璧的誠意。②藺相如不是真的要把“腦袋和壁”一起撞碎在柱子上，他只是通過這樣的方式告訴秦王他的決心以及逼迫秦王把允諾的城劃歸給趙國。（3）B；（4）藺相如是一個機(jī)智勇敢、不畏強(qiáng)敵、冷靜自信的人?！军c(diǎn)評】選段是摘自課文，主要考查對課文內(nèi)容的理解，抓住故事情節(jié)以及對人物的細(xì)節(jié)描寫，體會人物的主要性格特點(diǎn)和品質(zhì)。12．（10分）閱讀文段，完成下題。母親??①搬到光仁街時，我上小學(xué)五年級，有三十多本小人書。一次，我在火車站出租我的小人書時被派出所的一位年輕警察沒收了，說我影響了站內(nèi)秩序。??②我一回到家就號啕大哭，我的小人書是我巨大的財(cái)富，我覺得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋。我那可憐的樣子，使母親動容，于是她帶我去討回我的小人書。??③結(jié)果年輕警察卻不肯還給我，母親代我向他承認(rèn)錯誤，代我向他保證以后絕不再到火車站出租小人書。話說了許多，他煩了，粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來。母親對他說：不給，我就坐臺階上不走?！彼f：“誰管你！”砰一下將門關(guān)上了。??④“媽，咱們走吧，我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過。親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚？“不走。媽一定給你要回來！”母親說著，就在臺階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，用一條手臂摟著我。??⑤天漸黑了。我和母親坐在那兒已經(jīng)近四個小時。母親始終用一條手臂摟著我。我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說“媽，我們回家吧”，那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被輕蔑的尊嚴(yán)。??⑥終于年輕警察走出來了。“給你們吧！”他將我的小人書連同書包扔在我懷里。??⑦母親低聲對我說：“數(shù)數(shù)?！闭Z調(diào)很平靜。我數(shù)了一遍，告訴母親：“缺三本《水滸傳》?！??⑧母親這時抬起頭來，仰望著年輕警察，清清楚楚地說：“缺三本《水滸傳》。”??⑨他笑了，從衣兜里掏出三本小人書扔給我。母親終于拉著我起身，昂然走下臺階。??⑩“站??！”年輕警察以將軍命令士兵那種不容違抗的語氣說，“等在這兒，沒有我的允許不準(zhǔn)離開！”我惴惴地仰起臉望著母親。母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我。年輕警察轉(zhuǎn)身就走。他卻是去攔了一輛車，對司機(jī)大聲說：“把那個女人和孩子送回家去，要一直送到家門口！”（1）聯(lián)系上下文，解釋文中加點(diǎn)的詞語。①一貧如洗：在文中指“我”因?yàn)樾∪藭粵]收，感覺自己從擁有很多財(cái)富（三十多本小人書）變得一無所有，就像被洗劫過一樣貧窮。②輕蔑：文中是說如果“我”和母親就這么離開，母親失去的是被人輕視、不被尊重的尊嚴(yán)，這里體現(xiàn)出年輕警察對母親和“我”不尊重的態(tài)度。（2）短文圍繞“小人書”寫了三個情景，分別是小人書被警察沒收，“我”號啕大哭、母親為了幫“我”要回小人書，和警察交涉，被警察粗魯對待后坐在臺階上不走、警察最終歸還了小人書（包括后來補(bǔ)齊的三本《水滸傳》），還讓司機(jī)送“我”和母親回家。（3）“我”失去小人書后感到很痛苦，可為什么第④自然段中“我”卻說不要小人書了？（4）文中母親“用一條手臂摟著我”這一細(xì)節(jié)描寫出現(xiàn)了三次，說說你的理解。（5）對文中畫線句里“持久的意念”的含義理解正確的一項(xiàng)是BA.“持久的意念”是指母親要和我一直坐在臺階上，讓年輕警察難堪。B.“持久的意念”是指母親要幫“我”要回書的決心和她愛孩子、保護(hù)孩子的堅(jiān)定信念。C.“持久的意念”是指母親對“我”的溺愛，擔(dān)心“我”受到傷害，堅(jiān)決要維護(hù)“我”?！痉治觥恐饕獌?nèi)容概括本文講述了一個母親為了幫助兒子討回被沒收的小人書，不惜在派出所門口堅(jiān)持四個多小時，最終成功討回小人書的故事。展現(xiàn)了母親的堅(jiān)韌和母愛的偉大。故事最后，年輕警察的態(tài)度轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)了人性的溫情和理解。【解答】（1）考查字詞的理解與賞析。①“一貧如洗”：文中提到“我覺得我破產(chǎn)了，從綽綽富翁變成了一貧如洗的窮光蛋”，通過“破產(chǎn)”“窮光蛋”這樣的表述，可以看出“一貧如洗”指“我”失去小人書后，感覺像財(cái)富瞬間清零，什么都沒有了的極度貧窮狀態(tài)。②“輕蔑”：原文說“我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了。我想我不能再對母親說‘媽，我們回家吧’，那意味著我失去的是三十幾本小人書，而母親失去的是被輕蔑的尊嚴(yán)”，這里表明如果母親和“我”就這樣離開，意味著母親的尊嚴(yán)會被警察輕視、不尊重。（2）考查內(nèi)容的理解與概括。小人書被警察沒收：“一次，我在火車站出租我的小人書時被派出所的一位年輕警察沒收了”。母親帶“我”去討回小人書：“我一回到家就號啕大哭……于是她帶我去討回我的小人書”。警察歸還小人書：“給你們吧！他將我的小人書連同書包扔在我懷里”。據(jù)此概括為：小人書被警察沒收，“我”號啕大哭；母親為了幫“我”要回小人書，和警察交涉，被警察粗魯對待后坐在臺階上不走；警察最終歸還了小人書（包括后來補(bǔ)齊的三本《水滸傳》），還讓司機(jī)送“我”和母親回家。（3）考查句子的理解與賞析?！拔摇庇H眼看到母親因?yàn)樽约罕荒贻p警察呵斥，“我”覺得讓母親受到這樣的對待是非常內(nèi)疚的事情，相比三十幾本小人書，“我”更不愿意看到母親被人這樣對待，所以說不要小人書了。原文中“親眼見母親因自己而被人呵斥，還有什么事比這更令一個兒子內(nèi)疚”，這句話能體現(xiàn)出“我”看到母親被呵斥后的內(nèi)疚心情，所以才說不要小人書了。（4）考查內(nèi)容的理解與概括。第一次“母親用一條手臂摟著我”：原文“我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了”，這里能感受到母親摟著“我”是在給予“我”失去小人書后的安慰。第二次“母親用一條手臂摟著我”：“我和母親坐在那兒已經(jīng)近四個小時。母親始終用一條手臂摟著我”，在長時間的僵持中，母親摟著“我”是在保護(hù)“我”。第三次“母親用一條手臂摟著我”：“母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一條手臂摟著我”，警察再次命令時，母親摟著“我”不讓“我”害怕。（5）考查內(nèi)容的理解與概括。選項(xiàng)A：原文中母親坐在臺階上不是為了讓警察難堪，而是為了幫“我”要回小人書，維護(hù)“我”的權(quán)益和尊嚴(yán)。選項(xiàng)B：“我那可憐的樣子，使母親動容，于是她帶我去討回我的小人書”“不走。媽一定給你要回來”等語句能體現(xiàn)母親堅(jiān)定的決心和對“我”的愛，選項(xiàng)B正確。選項(xiàng)C：母親的行為不是溺愛，而是在堅(jiān)持正確的事，努力為“我”爭取應(yīng)有的東西。故選B。故答案為：（1）①在文中指“我”因?yàn)樾∪藭粵]收，感覺自己從擁有很多財(cái)富（三十多本小人書）變得一無所有，就像被洗劫過一樣貧窮。②文中是說如果“我”和母親就這么離開，母親失去的是被人輕視、不被尊重的尊嚴(yán)，這里體現(xiàn)出年輕警察對母親和“我”不尊重的態(tài)度。（2）小人書被警察沒收，“我”號啕大哭；母親為了幫“我”要回小人書，和警察交涉，被警察粗魯對待后坐在臺階上不走；警察最終歸還了小人書（包括后來補(bǔ)齊的三本《水滸傳》），還讓司機(jī)送“我”和母親回家。（3）因?yàn)椤拔摇庇H眼看到母親因?yàn)樽约罕荒贻p警察呵斥，“我”覺得讓母親受到這樣的對待是非常內(nèi)疚的事情，相比三十幾本小人書，“我”更不愿意看到母親被人這樣對待，所以說不要小人書了。（4）第一次“母親用一條手臂摟著我”：原文“我覺得母親似乎一動也沒動過，仿佛被一種持久的意念定在那兒了”，這里能感受到母親摟著“我”是在給予“我”失去小人書后的安慰。第二次“母親用一條手臂摟著我”：“我和母親坐在那兒已經(jīng)近四個小時。母親始終用一條手臂摟著我”，在長時間的僵持中，母親摟著“我”是在保護(hù)“我”。第三次“母親用一條手臂摟著我”：“母親則將我扯近她身旁，像剛才坐在臺階上一樣，又用一