《賣報(bào)歌》的教學(xué)反思

《賣報(bào)歌》的教學(xué)反思《賣報(bào)歌》的教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自小學(xué)音樂教材《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中的第七冊，歌曲《賣報(bào)歌》。歌曲以生動(dòng)活潑的旋律描繪了一個(gè)小報(bào)童在街頭賣報(bào)的情景，表現(xiàn)了報(bào)童的勤勞、樂觀和堅(jiān)強(qiáng)。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》，感受歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力。2.通過歌曲學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對街頭小報(bào)童的關(guān)注和同情心，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。3.通過對歌曲的學(xué)唱，提高學(xué)生的歌唱技巧和音樂表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的記憶。難點(diǎn)：歌曲中個(gè)別音高的準(zhǔn)確性，以及歌曲的情感表達(dá)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：鋼琴、黑板、粉筆、教學(xué)課件。2.學(xué)具：樂譜、歌詞卡片、打擊樂器。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放街頭報(bào)童賣報(bào)的視頻，引起學(xué)生對小報(bào)童的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)歌曲：教師引導(dǎo)學(xué)生跟唱歌曲，注意歌曲的節(jié)奏和旋律。3.分段教學(xué)：教師將歌曲分為幾個(gè)部分，逐段教唱，重點(diǎn)講解歌曲中的難點(diǎn)。4.歌曲討論：學(xué)生分組討論，思考歌曲表達(dá)了什么樣的情感，以及小報(bào)童的生活狀況。5.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組表演，扮演小報(bào)童，演唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。六、板書設(shè)計(jì)板書《賣報(bào)歌》板書內(nèi)容：1.歌曲節(jié)奏：XXXX2.歌曲旋律：高低高低高七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請學(xué)生回家后，向家長介紹《賣報(bào)歌》的故事背景，并演唱歌曲。2.答案：家長簽字確認(rèn)學(xué)生完成作業(yè)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生對《賣報(bào)歌》的學(xué)唱積極性較高，通過討論和表演，學(xué)生對歌曲的情感表達(dá)有了更深入的理解。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對歌曲中個(gè)別音高的掌握仍有困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)音高訓(xùn)練。拓展延伸：邀請家長參與課堂，讓學(xué)生在家長的陪伴下學(xué)習(xí)《賣報(bào)歌》，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)提高學(xué)生的歌唱技巧。組織學(xué)生參觀報(bào)社，了解報(bào)紙的制作過程，加深學(xué)生對報(bào)童工作的認(rèn)識。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、歌曲節(jié)奏《賣報(bào)歌》的節(jié)奏特點(diǎn)鮮明，體現(xiàn)在歌曲的韻律和拍子方面。歌曲以2/4拍子為基礎(chǔ)，節(jié)奏明快，富有動(dòng)感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。1.韻律：歌曲的韻律活潑，富有彈性。教師可通過示范演唱，讓學(xué)生感受歌曲的韻律特點(diǎn)，并在跟唱過程中注意韻律的準(zhǔn)確性。2.拍子：歌曲的拍子較為簡單，以2/4拍子為主。教師可在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)拍子的穩(wěn)定性，引導(dǎo)學(xué)生正確擊拍，確保歌曲的節(jié)奏準(zhǔn)確。二、歌曲旋律《賣報(bào)歌》的旋律簡潔明了，具有很高的辨識度。教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注歌曲旋律的teachingandlearning,幫助學(xué)生熟練掌握歌曲旋律。1.旋律線條：歌曲的旋律線條流暢，起伏較大。教師可通過示范演唱和鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生感受旋律的起伏，注意音高的準(zhǔn)確性。2.音域：歌曲的音域適中，適合小學(xué)生演唱。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注意拓展學(xué)生的音域，提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力。三、個(gè)別音高的準(zhǔn)確性在歌曲學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到個(gè)別音高掌握困難的問題。教師應(yīng)針對這些音高進(jìn)行針對性教學(xué)，提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力。1.音高分析：教師應(yīng)對歌曲中的難點(diǎn)音高進(jìn)行詳細(xì)分析，找出學(xué)生掌握困難的原因，并提出針對性的解決方法。2.練習(xí)設(shè)計(jì)：教師可設(shè)計(jì)一些針對性的練習(xí)，如音高練習(xí)、節(jié)奏練習(xí)等，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)音高。四、情感表達(dá)《賣報(bào)歌》歌曲情感豐富，教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感投入，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。1.情感分析：教師應(yīng)對歌曲的情感進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達(dá)的情感，如勤勞、樂觀、堅(jiān)強(qiáng)等。2.情感引導(dǎo)：教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重情感的傳遞，通過自己的示范演唱和教學(xué)語言，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師可組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生站在小報(bào)童的角度，演唱歌曲，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)1.在講解歌曲《賣報(bào)歌》的時(shí)候，教師應(yīng)使用生動(dòng)、活潑的語言，以吸引學(xué)生的注意力。例如，可以用故事化的語言介紹小報(bào)童的生活情景，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。2.在教授歌曲節(jié)奏和旋律時(shí)，教師的語言語調(diào)應(yīng)與歌曲的節(jié)奏相匹配，以此幫助學(xué)生更好地感受和掌握歌曲的節(jié)奏和旋律。二、時(shí)間分配1.在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，可以預(yù)留一部分時(shí)間讓學(xué)生自主練習(xí)，以提高學(xué)生的歌唱技巧。2.在教授難點(diǎn)音高時(shí)，教師可以適當(dāng)延長教學(xué)時(shí)間，通過反復(fù)練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難。三、課堂提問1.教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論歌曲中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，可以問學(xué)生：“歌曲中的難點(diǎn)音高是什么？你們覺得如何才能準(zhǔn)確地唱出來？”2.教師還可以設(shè)計(jì)一些歌曲相關(guān)的問題，讓學(xué)生在回答問題的過程中，更深入地理解和掌握歌曲。四、情景導(dǎo)入1.在課堂教學(xué)