八年級語文《昆蟲記名著閱讀》 鞏固訓練及答案解析

八年級語文《昆蟲記名著閱讀》鞏固訓練及答案解析

1.下列關于《昆蟲記》內容的表述，不正確的一項是（）

A.法布爾不但仔細觀察食糞蟲勞動的過程，而且稱食糞蟲為“清道夫”。

B.在作者筆下，小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”用了擬人的修

辭，讀起來情趣盎然。

C.《昆蟲記》之所以引人入勝，與作者的研究方法有關。他用野外觀察和實驗的方法來研

究昆蟲的本能和習性。

D.《昆蟲記》語言幽默風趣，其中的《蟬》和《狼》，讓讀者印象深刻。

2.本學期，我們讀了《昆蟲記》，了解了昆蟲生活的奧秘，也被（作者）積極探

索，求真務實的精神感動。他在對昆蟲的描述中，處處洋溢著對的尊重，對自然

萬物的贊美。這種情懷，為這部著作注入了靈魂和生氣。

3.《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是國昆蟲學家法布爾花了足足三十年時間寫就

的科普巨著，常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。除了蟬，在作者筆下，

—像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；”為它的后代

做出無私的奉獻，為兒女操碎了心”；而被毒蛇、蜘蛛咬傷的________也會愉快地進食，

如果我們喂養(yǎng)動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”。

4.閱讀文段，回答問題。

“它先從獵物的頸部下口，當一只劫持爪攔腰抓住獵物時，另一只則按住后者的頭，使膀

頸上方斷裂開來，于是，它便把尖嘴從這失去護甲的地方插進去，鍥而不舍地啃吃開來，

獵物頸部裂開了大口，頭部淋巴已遭破壞，蹬踢也就隨之停止，獵物便成了個沒有知覺的

尸體，它因而可以自由選擇，想吃哪兒就吃哪兒了?！?/p>

選段中的“它”是,除了選段中的這種昆蟲，書中還寫到了能夠不憑借任何

工具，精確地“剪”下大小適當的圓葉片來做巢穴的蓋子的=

5.諾諾和程程倆人近日讀完了《昆蟲記》一書，以下是他們通過微信交流的閱讀體驗，其

中一處說法有誤（指括號內的內容），請找出并加以指正。

諾諾.法布爾用生動活潑，詼諧幽默的語調，真實地記錄昆蟲的生活。讀《昆蟲記》，我

不僅了解了昆蟲的生活習性，也感受到了A（法布爾對生命的尊重和熱愛）。

程程.是啊，我一直認為B（紅螞蟻就是靠嗅覺來指路的），讀了《昆蟲記》才知道它是

靠視覺，靠對地點的準確記憶來認路。

諾諾.我也一樣，只知道螳螂是以蒼蠅、蝗蟲、螞蟻為主食的食肉昆蟲，沒想到C（交配

時的雌螳螂竟吃掉自己的配偶），真是太殘忍了。

程程.不過，我也看到許多昆蟲的神圣，蟬為了高歌一夏，幼蟲要在地下生活四年，這種

堅持令人敬佩。D（母蟹蛛產下卵后不活動也不進食，就是為了最后看一眼小蟹蛛出生），

多么偉大的母愛。

我認為（）有誤，____________________________

6.科普作品的閱讀，要體會作品中蘊含的科學精神。請結合下面材料并根據你閱讀《昆蟲

記》的體悟，面對“是誰能夠使死動物的尸體奇跡般地消失”這個疑問，推測一下法布爾

接下來會如何做。請說明理由。

你一定看見過碧蠅吧？也就是我們通常所說的“綠頭蒼蠅”。它們有著漂亮的金綠色的外

套，發(fā)著金屬般的光彩，它們還有一對紅色的大眼睛。當它們嗅出在很遠的地方有死動物

的時候，會立即趕過去在那里產卵。幾天以后，你會驚訝地發(fā)現(xiàn)那動物的尸體變成了液

體，里面有幾千條頭尖尖的小蟲子，你一定會覺得這種方法實在有點令人反胃，可是除此

之外，還有什么別的更好更容易的方法消滅腐爛發(fā)臭的動物的尸體，讓它們分解成元素被

泥土吸收而再為別的生物提供養(yǎng)料呢？是誰能夠使死動物的尸體奇跡般地消失，變成一灘

液體的呢？

7.對于《昆蟲記》，現(xiàn)代作家周作人有這樣的評說.法布爾的書中所講的是昆蟲的生活,

但我們讀了卻覺得比看那些無聊的小說戲劇更有趣味，更有意義。請以其中：秤昆蟲為

例，談談對這句話的理解。

8.科學精神我來頌

閱讀科普作品，不僅可以獲取科學知識，其中蘊含的科學精神也同樣能照亮我們前行的

路。請從下面三部作品中任選一部，結合文段以及整本書閱讀談談你的發(fā)現(xiàn)。

《昆蟲記》《寂靜的春天》《星星離我們有多遠》

法布爾（法國）蕾切爾卡森（美國）卡毓麟（中國）

即使幼蟲全身蓄滿了水，也不夠整整一年之內，貝塞爾對它們進

這就表明，殺蟲劑會將害蟲的全

把地道里長長的一整條泥柱全都行了無數次的測量，在排除所有

部天敵也一并殺死。我們不能再

弄濕拌成易于壓縮的泥漿。它蓄非視差的因素一包括布拉德雷

繼續(xù)實行藥物噴灑計劃。雖然我

的水會用盡，需要補充。到哪兒發(fā)現(xiàn)的光行差和同樣由布拉德雷

的想法與那些支持美國農業(yè)部建

去補充？又怎么補充呢？我很想發(fā)現(xiàn)的章動一之后，貝塞爾終

議的人產生了沖突，但是我手上

知道。我像挖掘地洞的蟬一樣，于發(fā)現(xiàn)，天鵝61星正在細微地改

掌握了事實的真相，我們因此會

小心謹慎地把幾個地洞從上到下變著自己的位置，其變化方式使

堅持不懈繼續(xù)斗爭的。

整個兒打開……人相信.這正是視差！

我的發(fā)現(xiàn)._______

9.閱讀《昆蟲記》，我們可以對書中的昆蟲進行概括介紹來加深印象，如“蟬一大自然

的歌唱家”請你仿照示例從以下昆中選擇一種來概括介紹，并說明理由。

螳螂隧蜂螢火蟲樵葉峰

10.小語和小文完成了《以真實為要素的非虛構作品讀書報告》，請你結合閱讀體驗，完

善報告。

篇名《紅星照耀中國》①《____________》《昆蟲記》

體裁報告文學報告文學②_________作品

展現(xiàn)“長征三號”火箭發(fā)射真實再現(xiàn)昆蟲鮮為人知

走進真實內容③___________

“亞洲一號”衛(wèi)星的全過程。的生活習性。

銳意創(chuàng)新、無私奉獻的航天精④___________的科學精

理解真實內涵不屈不撓的精神

神神

作家以實地采訪獲得的第一手

資料為支撐，全景式地描繪衛(wèi)

星發(fā)射的全過程，它既重視事

⑤____________

件過程的完整性，又注重對人?________

評價真實創(chuàng)作（⑤⑥任選一處完

物不同性格、不同命運、不同（⑤⑥任選一處完成）

成）

科學精神的展現(xiàn)，在理性審視

中還原中國航天豪邁、悲壯、

奮爭的歷史真實。

11.閱讀下面的選文，回答后面的問題。

我給這幫囚徒喂葛苣葉。它們果然在啃咬，但是吃得極少，而且不屑吃的樣子。我很快就

弄明白了：我養(yǎng)的是一些不太甘愿吃素的家伙。它們需要別的，看上去是想捕捉活食。但到

底是哪種活食呢？一個偶然的機會讓我知道了是什么。

破曉時分，我在門前溜達，突然旁邊一棵梧桐樹上掉下點什么東西，還吱吱地在叫。我趕

忙跑上前去。是一只嵋?guī)皆谔涂毡凰プ〉囊恢幌s的肚腹。蟬徒勞地鳴叫，掙扎，幗嵋始

終緊咬住不放，把腦袋深扎進蟬的內臟中，一小口一小口地撕拽出來。

我找到了我的食客們所需之食物:我就用蟬來喂養(yǎng)它們。它們對這道菜覺得非常合胃口，所

以兩三個星期的工夫，我那籠子里就一片狼藉，蟬腦袋、空胸殼、斷翅膀、斷肢碎爪，無

處不在。只有肚子幾乎整個兒地不見了。肚腹是塊好肉，雖然營養(yǎng)成分不高，但看來味道

很好。

確實，蟬腹中的嗦囊里積存著糖漿，那是蟬用自己的小鉆從嫩樹皮里汲出來的香甜液汁。

是否就因為這種蜜餞的緣故，蟬的肚腹才成為獵人的首選？這很可能。

為了使食譜多樣化，我其實還專門喂它們一些香甜的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片，等

等。這些水果它們全都很愛吃。綠嵋嵋就像英國人:它非常喜歡澆上果醬的牛排。也許這就

是為什么它一抓住蟬，就要開膛破肚的緣故:肚子里裝著果醬的鮮美肉食。

（1）以上選文出自《》，作者（人名）向我們介紹了綠幗蛔獨特的食

性。

（2）結合選段內容概括綠蛔蛔的特點。

（3）這部經典作品在科學研究方面給你哪些有益的啟示？請結合選文回答。

12.法布爾的《昆蟲記》不僅記錄昆蟲的生活，還關注昆蟲活生生的。

13.下列關于名著的說法不丐碗的一項是（）

A.《水滸傳》第四十回寫到，黃文炳道破假回書上破綻，戴宗被打成招，下進牢里，斬

首之日，晁蓋帶領梁山泊好漢劫法場。

B.《長征》全書以長征的時間推進和地域轉換為基本架構，從1934年10月貴州甘溪突圍

寫到1936年10月甘肅會寧勝利會師。這種全景式的寫法，使得《長征》有著史詩般的宏

大與莊嚴。

C.《昆蟲記》是英國生物學家法布爾寫就的一部科普作品。他用野外觀察和實驗的方法來

研究昆蟲的本能與習性，處處洋溢著對生命的尊重，對自然的贊美。

D.閱讀科普作品可以借助前言、后記或附錄中有關作家作品的介紹，了解作家的生平事

跡、科學成就和全書的大致內容，為閱讀整本書做準備。

14.下列說法錯誤的是()

A.《紅星照耀中國》描繪了中國共產黨人和紅軍戰(zhàn)士堅忍不拔、英勇卓絕的偉大斗爭。

B.《昆蟲記》中描寫了許多昆蟲，如象鼻蟲、蜘蛛、螳螂、蜜蜂等。

C.《西游記》是吳承恩的長篇章回小說，共100回，記敘了唐僧師徒經歷九九八十一難取

回真經的故事。

D.《朝花夕拾》是魯迅的回憶性散文集，初中階段我們學習了其中的《從百草園到三味

書屋》《社戲》《阿長與山海經》等。

15.請你閱讀下面文字，寫出橫線處合適的內容。

《昆蟲記》是法國著名作家法布爾用一生經歷完成的一部昆蟲學巨著，原書長達十卷。

《昆蟲記》既是一部嚴謹的科學著作，也是一部洋溢著濃郁文學色彩的文字記錄。該書生

動像細膩地描繪了昆蟲的外形和各種習性，在作者筆下，①個吝嗇鬼，身穿一件似

乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；②—“為它的后代做出無私的奉獻，為兒女操碎了

心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會“愉快地進食，如果我們喂食的動作慢了，它甚至會像

嬰兒般哭鬧"。多么可愛的小生靈，形形色色的昆蟲仿佛躍然紙上！《昆蟲記》堪稱科學

與③—完美結合的典范，被譽為“昆蟲的史詩”。

16.當那個可憐的蝗蟲移動到螳螂剛好可以碰到它的時候，螳螂就毫不客氣，一點兒也不

留情地立刻動用它的武器，用它那有力的“掌”重重地擊打那個可憐蟲，再用那兩條鋸子

用力的把它壓緊。于是，那個小俘虜無論怎樣頑強抵抗，也無濟于事了。

這段文字選自名著《》，作者是,他為我們展現(xiàn)了大自然

的小生靈們鮮為人知的生活和習性。比如能不用任何工具剪下圓葉片的

—?喂食時會像嬰兒般哭鬧的o這些都與他獨特的研究方法

有關，他是用的方法來研究昆蟲。

17.填空題

(1)《昆蟲記》中，在作者筆下，①像個吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”

的短身燕尾禮服；②為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心。

(2)作者在《昆蟲記》中稱贊③的建筑才能，認為在這一點上它遠勝于盧浮宮

的建筑藝術智慧。

18.文段閱讀。

看起來，(A)的這個精心安排設計的作戰(zhàn)計劃是完全成功的。那個開始天不怕、地不怕的小

蝗蟲果然中了(A)的妙計，真的是把它當成什么兇猛的怪物了。當蝗蟲看到(A)的這副奇怪

的樣子以后，當時就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個怪里怪氣的家伙，一動也不

動。在沒有弄清來者是誰之前，它是不敢輕易地向對方發(fā)起什么攻勢的。這樣一來，一向

擅于跳來跳去的蝗蟲，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來逃跑也想不起來

了。已經慌了神兒的蝗蟲，完全把“三十六計，走為上策”這一招兒忘到腦后。可憐的小

蝗蟲害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點聲響，生怕稍不留神，便會命喪黃泉。

在它最害怕的時候，它甚至莫名其妙地向前移動，靠近了(A)。它居然如此恐慌，到了自己

要去送死的地步。看來(A)的心理戰(zhàn)術是完全成功了。

(1)上面選段中的A是o

(2)請結合文段內容簡要說說它的習性。

19.閱讀《昆蟲記》片段，回答問題。

螳螂在做出這種令誰都驚奇的姿勢之后，一動不動，眼睛瞄準它的敵人，死死盯住它的俘

虜，準備隨時上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術，其目的是很明顯的，主

要就是利用對方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個不久以后就將成為犧牲者的對

手心靈深處，造成火上加油的效果，給對手施加更重的壓力。

(1)《昆蟲記》是一部引人入勝的科普巨著，作者是法國昆蟲學家。他為我們揭開

了昆蟲界的一個個奧秘，選段中螳螂就善于利用“—”來制服敵人。

(2)《昆蟲記》的魅力還源于高超的寫作技巧，請結合選段分析其語言特點。

20.下列對名著有關內容的表述不正確的一項是()

A.美國著名記者埃德加?斯諾的《紅星照耀中國》一書以紀實性手法向西方國家介紹了

紅色中國以及紅軍長征的事跡，一度風靡全世界。

B.埃德加?斯諾說彭德懷生活簡樸，而且吃苦耐勞。他唯一的個人衣服，就是一件用繳獲

的降落傘做成的背心，他遲睡早起，每天總是很忙碌。

C.《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。作者法布

爾是法國昆蟲學家，書中處處洋溢著人性的光輝和對生命的尊重。

D.《昆蟲記》中描述.金步甲是毛蟲的天敵，是兇狠的吞食者，它們在交配后雄性金步

甲會將雌性金步甲開膛破肚，吃光它的內臟，雌性金步甲不做任何抵抗，任由自己被殺

害。

21.下面關于名著，不正確的一項是()

A.美國記者埃德加?斯諾在《紅星照耀中國》中首次向全世界報道了中國工農紅軍長征

這一舉世無雙的“軍事壯舉”。

B.法布爾在《昆蟲記》中表達了他對生命的關愛之情，對自然萬物的贊美之情。

C.在《紅星照耀中國》中對周恩來的評價是.他是一個活潑的、喜歡發(fā)笑的人，是一個大

的滑稽家。

D.《昆蟲記》中蟬和螞蟻的事實和寓言恰好相反，螞蟻是頑強的乞丐，而勤奮的生產者

其實是蟬。

22.下面對《昆蟲記》的表述不正確的一項是()

A.《昆蟲記》也譯為《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》，被譽為“昆蟲的史詩”，作者是

法國的法布爾。

B.《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，作品生動形象地描述了昆蟲鮮為人知的生

活習性。

C.作者關注的是昆蟲生命的過程，他對于昆蟲的形態(tài)、習性、勞動、繁衍和死亡的描述，

處處洋溢著對生命的尊重。

D.《昆蟲記》記錄了法布爾對昆蟲的觀察與回憶，法布爾筆下的螳螂是溫柔、漂亮、靈

巧的小動物。

23.《昆蟲記》中，下列關于昆蟲的特點說法有誤的一項是（）

A.蜘蛛知道蜘蛛網上獵物的方法，不是用眼睛看，而是感覺獵物在網上的振動。

B.結婚是大孔雀蝶生命的唯一目的，它們只是為了代代相傳才作為蝴蝶生存的。

C.螢火蟲自生下來起一直到壽終正寢為止，都一直在發(fā)光，用以夜間飛行照明。

D.西班牙晚螂喜靜而不喜動，蛻螂媽媽寧可自己挨餓也絕不會讓子女缺少吃喝。

24.小語同學閱讀法布爾的《昆蟲記》，被神奇的昆蟲世界所吸引，為其中四種昆蟲創(chuàng)作

了一首小詩。請你根據他的描繪選出與各序號對應的昆蟲選項。（）

走進昆蟲世界，我遇見了你——

①，你是雍容華貴的禁食主義者，傳宗接代就是你活著的全部意義；

②，你是多么細心又挑剔，為了孩子的第一口食物，不辭辛勞地用長嘴開鑿著深

井；

③，你年輕時辛勤采蜜，年老時甘當看門人，一生都在為家庭盡心盡力；

④，你若為雄是搬運工，你若為雌是面包師，你們齊心協(xié)力，是昆蟲界的模范夫

妻。感謝遇見！你們，讓我讀懂了一首生命的詩篇。

A.①大孔雀蝶②象態(tài)橡栗象③隧蜂④米諾多蒂菲

B.①象態(tài)橡栗象②隧蜂③米諾多蒂菲④大孔雀蝶

C.①大孔雀蝶②隧蜂③象態(tài)橡栗象④米諾多蒂菲

D.①象態(tài)橡栗象②米諾多蒂菲③隧蜂④大孔雀蝶

25.下列關于名著的表述布?送的一項是（）

A.《紅星照耀中國》以客觀的事實向全世界宣告.中國共產黨及其領導的紅色革命猶如

一顆閃亮的紅星，不僅照耀中國的西北，而且必將照耀全中國。

B.《紅星照耀中國》中寫道.“在某種意義上講，這次大遷移是歷史上最大的一次流動的

武裝宣傳?！蔽闹械摹按筮w移”是指中國工農紅軍萬里長征。

C.《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽，閱讀這樣

美妙的經典是一場愉快的精神盛宴。

D.《昆蟲記》中寫石蠶善于建造巢穴，管理家務；蜘蛛在捕獲食物、編織“羅網”方面

獨具才能。

【參考答案】

D

解析.D

【詳解】

D.有誤，“狼”不屬于昆蟲，《狼》不是《昆蟲記》里的作品。故選D。

2.法布爾生命

【詳解】

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》等，是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長

篇科普文學作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨

著，同時也是一部富含知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。全書透過昆蟲世界折射出社會

人生，滲透著作者對人類的思考，充滿了對生命的關愛之情和對自然萬物的贊美之情。這

本書被譽為“昆蟲的史詩”。

3.法楊柳天牛小甲蟲小麻雀

【詳解】

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆

蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作?！独ハx記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨

著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。在作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件

似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲”為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了

心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會

像嬰兒般哭鬧”；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人；樵葉峰能夠不憑借任何工具

“剪”下精確的圓葉片來做巢穴的蓋子……難怪魯迅先生將《昆蟲記》奉為“講昆蟲生

活”的楷模。

4.螳螂切葉蜂

【詳解】

本題考查對名著內容的把握能力。由材料中“它便把尖嘴從這失去護甲的地方插進去，鍥

而不舍地啃吃開來，獵物頸部裂開了大口，頭部淋巴已遭破壞，蹬踢也就隨之停止，獵物

便成了個沒有知覺的尸體”可知，這段文字出自《昆蟲記》第10章《螳螂》，這是對螳螂

的觀察描寫，因為螳螂有個特點，專吃活食。原著中這樣寫到.“人們怎么也沒想到螳螂

竟然是直翅目食草昆蟲中的一個例外，它專門吃活食。它是昆蟲界和平居民的老虎，是埋

伏著捕捉新鮮肉食的妖魔?？上攵?，它力大無窮，又嗜肉成性，外加它那完美而可怕的

捕捉器，使它可能成為野地上的一霸。故第一空填“螳螂”；根據《昆蟲記》卷四第七章

對切葉峰的介紹“如果你在園子里漫步，會發(fā)現(xiàn)丁香花或玫瑰花的葉子上，有一些精致的

小洞，有圓形的，也有橢圓形的，好像是被誰用巧妙的手法剪過了一般。有些葉子的洞實

在太多了，最后只剩下了葉脈。這是誰干的呢？它們又為什么要這樣做呢？是因為好吃，

還是好玩呢？這些事都是切葉蜂干的，它們用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身體的轉動，剪下了

小葉片”，可知切葉峰能夠不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當的圓葉片來做巢穴

的蓋子，故第二空填“切葉蜂”。

5.D

解析.D有誤母蟹蛛不進食，守在卵袋口，是為了幫助小蟹蛛鉆出袋口。

【詳解】

本題考查名著閱讀，聯(lián)系原著情節(jié)分析選項即可。D項有誤。母蟹蛛不進食，守在卵袋

口，是為了幫助小蟹蛛鉆出袋口。卵袋的四壁又厚又粗，微弱的小蛛們自己是決不能把它

抓破的，其實這洞是它們那奄奄一息的母親打的。當它感覺到袋子里的小生命不耐煩的騷

動的時候，它知道孩子們急于想出來，于是就用全身的力氣在袋壁上打了一個洞。母蛛雖

然衰弱得可以隨時死去，但為了為它的家庭盡最后一份力，它一直頑強地支撐了五六個星

期。然后把全身的力量積聚到一點上爆發(fā)出來打這個洞，這個任務完成之后，它便安然去

世了。它死的時候非常平靜，臉上帶著安祥的神情，胸前緊緊抱著那已沒有用處的巢，慢

慢地縮成一個僵硬的尸體。多么偉大的母親啊！母蟻的犧牲精神令人感動，可是和蟹蛛相

比，似乎還略遜一籌。

6.我推測法布爾會追問“為什么碧蠅會到死動物處產卵”，然后提出猜想“碧蠅的幼蟲有

本事使固體物質變成液體物質”，接著會開始做實驗證實自己的猜想，最后得出結論和感

悟。

原因.因為法布爾是一個善于觀察和思考的科學家，他會深入昆蟲世界，對昆蟲進行觀察

與實驗，真實記錄昆蟲本能和習性。

【詳解】

本題考查名著知識積累與情節(jié)預測。解答此題，必須閱讀原著，熟記其名稱、作者、主要

人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術特色等內容，并反復閱讀書中的精彩片段，抓住該書的

特點，形成自己的閱讀體驗，再依此進行預測。

第一問.我推測法布爾會追問“碧蠅是怎樣保證它的幼蟲可以從死動物身上得到食物

的？”然后提出猜想“碧蠅用什么方式使固體物質變成液體物質讓幼蟲進食的？”接著會

開始做實驗證實自己的猜想，最后得出結論和感悟。

第二問.《昆蟲記》是科普作品，以向大眾普及科學知識為主要目的，閱讀《昆蟲記》，

不僅是知道昆蟲知識，還要體會科普作品蘊含的科學思維、科學理念和科學精神，擴大我

們的知識領域、鍛煉我們的思維，在閱讀中汲取人生智慧。依據《昆蟲記》的閱讀體會，

法布爾熱愛昆蟲，堅持實地觀察和反復實驗，有積極探索，求真務實的科學精神，所以他

會觀察、推測、實驗證實。

7.示例.《昆蟲記》充滿了對昆蟲的愛，對微小生命的愛，因此比無聊的小說戲劇更有趣

味，更有意義。比如書中對“螳螂”的描寫.螳螂一動不動，眼睛死死盯住它的俘虜，準

備隨時上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術，主要就是利用對方的懼怕心

理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個不久以后就將成為犧牲者的對手心靈深處，造成“火上

加油”的效果，給對手施加更重的壓力。這里生動有趣地寫出了螳螂的聰明、機智，它懂

得運用心理戰(zhàn)術去迷惑敵人或獵物。

【詳解】

考查對名著內容的了解。周作人的評說強調了《昆蟲記》內容的生動有趣，主題的價值意

義?！独ハx記》一書將昆蟲的多彩生活與作者的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，

字里行間都透露出作者對生命尊敬與熱愛。比如書中對“卷心菜毛蟲”的描寫.這些貪吃

的小毛蟲，除了偶爾有一些伸胳膊挪腿的休息動作外，什么都不做，就知道吃。當幾只毛

蟲并排地在一起吃葉子的時候，你有時候可以看見它們的頭一起活潑地抬起來，又一起活

潑地低下去。就這樣一次一次重復著做，動作非常整齊，好像普魯士士兵在操練一樣。這

里生動有趣地寫出了卷心菜毛蟲貪吃的特點，流露了作者對這種小昆蟲的喜愛之情。

8.示例.法布爾在觀察蟬的幼蟲蓄水時，會認真細致地思考”它蓄的水會用盡，哪兒去補

充？又怎么補充呢？”，然后親自去挖洞進行實驗觀察，這是求真務實的科學態(tài)度?！独?/p>

蟲記》書中有許多這樣科學精神的體現(xiàn)，比如為了取證蟬是否有聽覺，法布爾會去思考

“如何判斷蟬的聽覺？”，然后還會點燃借來兩門鄉(xiāng)下人辦喜事用的土炮，用震耳欲聾的

炮聲來試驗證明蟬就像聾子一樣，連自己的聲音也感覺不到。這種細致求證的態(tài)度在《昆

蟲記》中體現(xiàn)的例子不勝枚舉，可見法布爾對待昆蟲研究是多么的嚴謹認真。

【詳解】

本題考查學生結合名著內容進行探究表達的能力。結合相關的名著內容談談發(fā)現(xiàn)即可。

示例一.在《昆蟲記》中，法布爾對蟬的幼蟲的蓄水問題，于是他自己親自挖掘地洞進行

觀察實驗，法布爾這種繼續(xù)探究的行為，體現(xiàn)了他對那種積極探索、求真務實的科學精

神。書中體現(xiàn)這種精神的地方很多，比如面對觀察過程中無法解決的問題.蜘蛛如何操縱

這么一個工廠？它怎么能織出粗細、顏色各不相同的絲？法布爾老實承認.我只看到了結

果，但我不知道他的結構，不知道他是怎么做的。類似這樣的例子不勝枚舉，法布爾的每

一篇觀察日記都體現(xiàn)了這種實事求是的科學精神。

示例二.面對農業(yè)部大規(guī)模噴灑農藥的行為，作者的想法與那些支持美國農業(yè)部建議的人

士產生了沖突，但是作者不顧壓力，訴諸紙上，“我們因此會堅持不懈繼續(xù)斗爭的”一

句，讓人看到了一個為了保護環(huán)境不惜與政府叫板的英雄。其實這本書中，隨處可見卡森

對人類破壞環(huán)境的行為提出嚴肅批判，為人類環(huán)保事業(yè)吶喊。

示例二.貝塞爾“整整一年”“進行了無數次的測量”“排除所有非視差的因素”，終于

發(fā)現(xiàn)了天鵝61星的視差。從中我看到了科學家那種孜孜不倦的探索精神。此外，這本書中

穿插的許多天文發(fā)現(xiàn)的故事，還能讓我看到科學家們那種為了真理而不斷探索甚至犧牲生

命的精神，例如哥白尼、布魯諾、伽利略等人面對教會的不斷迫害，依舊堅持研究“日心

說”。

9.示例.螳螂一美麗的“殺手”。如果單從外表看，它并不令人生畏，相反，看上去它

相當美麗，它有纖細而優(yōu)雅的姿態(tài)，淡綠的體色，輕薄如紗的長翼。螳螂的頸部非常柔

軟，這使得它的頭部可以自由轉動。它高舉的手臂是可怕的大鐮刀，有著尖銳的利刺。生

長在螳螂前腿上的兩排刀口形鋸齒則最具有殺傷力和攻擊性。外表美麗而天性兇殘,是不折

不扣的殺手。

【詳解】

本題考查名著知識。《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學

著作，記錄了昆蟲真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法

布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內容。作者將昆蟲的多彩

生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊

敬與熱愛。我們可以對書中的昆蟲進行概括介紹來加深印象仿照示例從所給昆蟲中選擇一

種概括介紹即可。

示例.螢火蟲一食肉的獵人。螢火蟲是以允吸動物的肉為生，螢火蟲最喜歡允吸的是蝸

牛的肉，螢火蟲把蝸牛的肉允吸的干干凈凈只剩下一個空殼在里面。

隧蜂一勞動模范。隧蜂的巢在隧蜂巢旁的花叢里，隨處可見隧蜂們愣頭愣腦地四處搬運

蜂蜜，這熱火朝天的勞動場面也別有一番風味，他們必須爭分奪秒地潛入地下。整整一

天，隧蜂都躲在地下，忙著準備食物和磨光蜂巢。第二天，新的圓錐形土堆又在地面出現(xiàn)

了。之后，他們又開始收集食物。幾個小時后，一切都停頓下來。就這樣，他們白天停工

休息，夜間、早上工作，直到全部竣工。

樵葉蜂一裁剪師。它們用嘴巴作剪刀，靠眼睛和身體的轉動，剪下了小葉片。它能很熟

練地從葉子上剪下符合要求的葉片，雖然沒有什么模子，卻是那么精確。

10.飛向太空港科普文學真實報道中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領

的情況認真嚴謹⑥法布爾在書中記錄了昆蟲真實的生活，以認真嚴謹的科學態(tài)度，

向讀者展現(xiàn)了他所觀察和研究的昆蟲的外部形態(tài)、生物習性，真實地記錄了幾種常見昆蟲

的本能、習性、勞動、死亡等。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人

性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

【詳解】

題空一.《飛向太空港》是連載于網絡的報告文學，作者是李鳴生?！讹w向太空港》記錄

了中國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心以“長征三號”運載火箭成功發(fā)射外國衛(wèi)星一美國“亞洲一號”

的故事，其中既有中美專家在大涼山深處的合作與友情，也有東西方文明在現(xiàn)代衛(wèi)星發(fā)射

場上交匯時的碰撞與沖突。

題空二、四.《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品，共十

卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲學巨著，同時也是一部富含

知識、趣味美感和哲理的文學寶藏。書中的細節(jié)表現(xiàn)了法布爾認真嚴謹的科學精神。

題空二.《紅星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實

文學作品，真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地

進行實地采訪的所見所聞，報道了中國和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情

況，從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和艷牲奉獻的精神。

題空五、六.本題考查對作品的鑒賞評價。選擇⑤。示例.埃德加?斯諾真實記錄了自己從

1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據地進行實地采訪的所見所聞，從多個方面

展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨

的謠言。斯諾通過對領導人和普通民眾的觀察和描述，把枯燥的紅區(qū)黨組織、各種文件、

會議等內容轉變?yōu)樽屪x者讀起來感到親切生動的文字。

11.昆蟲記法布爾①從不屑吃葛苣葉，喜吃活食可以看出綠嵋嵋食肉的習性；②從捕

捉蟬的情景可以看出綠蛔蛔生性殘忍。示例.①善于觀察，細致觀察，反復觀察；②善

于思考；③記錄實事求是，尊重事實；④敢于懷疑并不斷求證。

【詳解】

(1)本題考查文學常識。結合“我給這幫囚徒喂葛苣葉。它們果然在啃咬，但是吃得極少，

而且不屑吃的樣子”可知，文段出自法國昆蟲學家、文學家法布爾寫的《昆蟲記》。

(2)本題考查內容概括。

①結合“我給這幫囚徒喂葛苣葉。它們果然在啃咬，但是吃得極少，而且不屑吃的樣子。

我很快就弄明白了.我養(yǎng)的是一些不太甘愿吃素的家伙”可知.綠蛔蛔從不屑吃葛苣葉，

喜吃活食，有食肉的習性；

②結合”是一只蛔嵋在掏空被它抓住的一只蟬的肚腹。蟬徒勞地鳴叫，掙扎，蛔嵋始終緊

咬住不放，把腦袋深扎進蟬的內臟中，一小口一小口地撕拽出來”可知.綠幗幗生性殘

忍。

(3)本題考查閱讀啟示。

①結合“我給這幫囚徒喂葛苣葉。它們果然在啃咬，但是吃得極少，而且不屑吃的樣子。

我很快就弄明白了.我養(yǎng)的是一些不太甘愿吃素的家伙”，可見作者觀察仔細；

②結合“它們需要別的，看上去是想捕捉活食。但到底是哪種活食呢”，可見作者善于思

考；

③結合“蟬用自己的小鉆從嫩樹皮里汲出來的香甜液汁。是否就因為這種蜜餞的緣故，蟬

的肚腹才成為獵人的首選？這很可能。為了使食譜多樣化，我其實還專門喂它們一些香甜

的水果，比如梨片、葡萄、甜瓜片，等等。這些水果它們全都很愛吃。綠幗幗就像英國

人.它非常喜歡澆上果醬的牛排。也許這就是為什么它一抓住蟬，就要開膛破肚的緣

故.肚子里裝著果醬的鮮美肉食”可見作者尊重事實，敢于懷疑并不斷求證。

12.生命過程

【詳解】

《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家讓法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，共十卷。該作品是

一部概括昆蟲的種類、特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，不僅記錄了昆蟲真實的生

活，還關注昆蟲活生生的生命過程。比如，為了了解昆蟲的整個生命過程，法布爾像偵探

似的長時間追蹤觀察昆蟲，為我們揭開了昆蟲世界的一個個奧秘。他發(fā)現(xiàn)了蟬在地下“潛

伏”四年才鉆出地面，切葉峰不用任何工具能精確地“剪裁”，螳螂善用“心理戰(zhàn)術”制

服敵人……作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里

行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。

13.C

解析.C

【詳解】

C.《昆蟲記》的作者法布爾是法國人，不是英國人。故C錯。

14.D

解析.D

【詳解】

D.《社戲》出自小說集《吶喊》，故選D。

15.①楊柳天牛②小甲蟲③文學

【詳解】

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆

蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作?！独ハx記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨

著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇。作者的筆下，楊柳天牛像個吝嗇鬼，身穿一件似

乎“缺了布料”的短身燕尾禮服；小甲蟲”為它的后代作出無私的奉獻，為兒女操碎了

心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀，也會“愉快地進食，如果我們喂食動作慢了，他甚至會

像嬰兒般哭鬧”……難怪魯迅先生將《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。它是科學與

文學完美結合的典范。

16.《昆蟲記》法布爾切葉蜂小麻雀野外觀察和實驗

【詳解】

本題考查學生對名著知識的掌握能力。文段出自法國昆蟲學家法布爾的作品《昆蟲記》，

這是一本講昆蟲生活的書，涉及蛻螂、螞蟻、西緒福斯蟲等100多種昆蟲，為我們展現(xiàn)了

大自然的小生靈們鮮為人知的生活習性。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學

家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆

蟲的本能與習性。例如.切葉峰可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子；小麻雀平

時會愉快地進食，如果喂食的動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧；蟬在地下潛伏4年才能

鉆出地面，卻只能在陽光下活5個多星期；螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術”制服敵人等。據此

分析填空作答即可。

17.楊柳天牛小甲蟲黃蜂

【詳解】

(1)本題考查對名著內容的掌握。根據平時閱讀作答。根據對《昆蟲記》的閱讀積累，根

據“短身燕尾禮服”這個特征可知描寫的是楊柳天牛，把天牛的羽翼說成是“缺了布

料”；為子女作出“無私的奉獻”的可知是小甲蟲，它為其后代或自己儲備食物的第一步

是選料，剔除雜質，收攏成堆，然后清理一塊場地，制作、儲藏糞球。接著，它要把儲備

的食物運到一個安全的地方。

(2)本題考查對名著內容的掌握。法布爾在《昆蟲記》中稱贊黃蜂具有建筑才能。書中這

樣寫到.黃蜂們的動作常常與物理學和幾何學的定理相吻合。它們可以利用空氣一這個

不良導體來保持它們家里的溫度。它們早在人類還未曾想到做毛毯之前就已經做出來了，

而且技藝還很高，它們在建筑窠巢的外墻時，只要極小的外圍，就足以造出很多的房間，

它們的小房間也同樣如此，其面積與材料都非常經濟。據此即可作答。

18.螳螂螳螂捕食時擅于利用心理戰(zhàn)術制服對手。例如文段中的蝗蟲就被螳螂虛張聲

勢、裝成兇猛怪物的架勢給嚇呆了，竟然忘了逃跑，甚至還主動向前移動，進入了螳螂的

攻擊范圍。

【詳解】

(1)本題考查對文學常識的理解和記憶能力。本題依據文本內容“小蝗蟲””“心理戰(zhàn)

術”可知記敘的對象是“螳螂”，主要事件是“捕食蝗蟲”。

(2)考查對螳螂習性的理解。這個文段，詳細描述了螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術”制服對手

的過程，螳螂先是擺出兇猛怪物的架勢，震懾對手；當蝗蟲看到螳螂的這副奇怪的樣子以

后，當時就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個怪