新教師培訓(xùn)課件

2024/11/111新教師角色轉(zhuǎn)變與心理成長(zhǎng)渦陽(yáng)縣高公鎮(zhèn)韶山小學(xué)陶鋒一.新教師的特點(diǎn)二.對(duì)教師職業(yè)的態(tài)度三.作為一個(gè)新教師，需要哪些方面的心理成長(zhǎng)？新教師“新”在哪里？新，并不僅僅指年輕，更是指一種新的力量，新的活力，新的理念，新的方法。年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識(shí)和打拼事業(yè)的資本，但不是放縱自己和庸碌生活的理由。

年輕人犯錯(cuò)誤，上帝都可以原諒，何況是一個(gè)普通的老師。但需要記住：上帝能夠原諒的事，社會(huì)不一定會(huì)原諒；老師能夠原諒的事，老板不一定會(huì)原諒。你將生活在現(xiàn)實(shí)而復(fù)雜的社會(huì)，而不是大學(xué)和天堂。

無(wú)論你的過(guò)去是如春花般千嬌百媚，還是如秋草般枯萎，他們都不能決定你的未來(lái)！一份小調(diào)查：你喜歡做教師嗎？做教師和學(xué)生們?cè)谝黄鹉芮蟮靡环菪撵`的寧?kù)o，我喜歡。我喜歡做教師。因?yàn)?、教師是知識(shí)的化身，真、善、美是每個(gè)人的追求，我們有這個(gè)有利條件啊！2、還有就是教師可以傳道、授業(yè)、解惑，不亦樂(lè)乎？3、有寒假、暑假、雙休日，呵呵，多少人羨慕?。∥也幌矚g教師這個(gè)職業(yè)，雖然我曾經(jīng)從教十二年，在這十二年里，我得到了不少鮮花和掌聲，但是我付出的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比得到的要不知多多少倍。而且現(xiàn)在的孩子也不好教，說(shuō)不得，打不得，輕不得，重不得。當(dāng)老師給人的感覺(jué)是清貧，木訥，沒(méi)有潮流感。做教師你快樂(lè)嗎?作為一位新教師，需要哪些方面的心理成長(zhǎng)？一正確處理自己與同事的關(guān)系習(xí)慣決定性格性格決定命運(yùn)二正確處理與學(xué)生的關(guān)系你的學(xué)生喜歡你嗎？你的學(xué)生尊敬你嗎？一是像父親一樣嚴(yán)而有度的老師

二是像母親一樣慈愛(ài)的老師

三是實(shí)習(xí)老師

四是有寬容精神的老師

五是帥哥老師

“最受學(xué)生歡迎的十種老師”六是美女老師

七是風(fēng)趣幽默的老師

八是有愛(ài)心的老師

九是以身作則，說(shuō)到做到的老師

十是真才實(shí)學(xué)的老師

學(xué)生喜歡有人格魅力的老師1發(fā)自內(nèi)心地尊重學(xué)生2學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生的心聲尊重別人是一種美德，它會(huì)贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請(qǐng)你記住：不尊重朋友，你將失去快樂(lè)；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會(huì)；不尊重長(zhǎng)者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。

我痛恨一切只教訓(xùn)我卻不能豐富或直接加快我行動(dòng)的事物?！璧庐?dāng)一個(gè)學(xué)生向教師訴說(shuō)：“老師，他們又打我了”之時(shí)，你能從中聽(tīng)出什么？他的欲望和需求：需要教師的幫助和保護(hù)。他的情感：焦慮，憤怒，不滿和失望（上次他們就打我了，老師為什么不管呢？）他的思想：打人不好，打人者應(yīng)該受到懲罰（最簡(jiǎn)單的公平正義的思想）他的疾?。汗陋?dú)，恐懼，是精神和肉體的弱者他的個(gè)性：懦弱，溫和，不合群，依賴心強(qiáng)他與他人的關(guān)系：緊張，對(duì)立（班級(jí)里面出現(xiàn)了非正式群體，產(chǎn)生了學(xué)生與學(xué)生之間的不和諧。）小明因偷超市的東西被抓后，被送交學(xué)校處理。下面是輔導(dǎo)老師的咨詢過(guò)程：輔導(dǎo)老師：聽(tīng)說(shuō)你偷了人家的東西學(xué)生：嗯……輔導(dǎo)老師：你偷了多少？學(xué)生：我拿了5罐果汁輔導(dǎo)老師：拿那么多作什么？學(xué)生：我要拿去請(qǐng)同學(xué)喝輔導(dǎo)老師：為什么要請(qǐng)同學(xué)喝？學(xué)生：他們都不跟我玩，我想請(qǐng)他們喝了果汁，他們就會(huì)和我玩了輔導(dǎo)老師：要請(qǐng)同學(xué)喝也應(yīng)該用錢買啊，怎么能偷呢？學(xué)生：我沒(méi)有那么多錢輔導(dǎo)老師：沒(méi)有錢就不要請(qǐng)客?。⊥禆|西多丟臉?。∧昙o(jì)這么小就不學(xué)好，將來(lái)還得了？以后再偷東西，就要懲罰你了，知道嗎？學(xué)生：知道了輔導(dǎo)老師：好了，趕快回教室上課，以后千萬(wàn)不要再偷別人東西了五步計(jì)算這是一道5步計(jì)算題，學(xué)生做錯(cuò)了，班級(jí)里發(fā)出一陣笑聲。老師很認(rèn)真地停下來(lái)，問(wèn)學(xué)生：請(qǐng)大家?guī)兔匆幌拢膸撞阶鰧?duì)了？一步、兩步、三步、四步，請(qǐng)大家為做對(duì)的四步鼓掌。做錯(cuò)的學(xué)生也抬起了頭?！昂芸上В詈笠徊阶鲥e(cuò)了。成功與失敗僅一步之遙呀?！鄙聘枵呤谷擞浧渎暽平陶呤谷擞浧渲菍?duì)學(xué)生的態(tài)度1接納和平等2專注和警覺(jué)3鑒賞和學(xué)習(xí)4執(zhí)著和冷靜5參與和體驗(yàn)三處理好與自己的關(guān)系1.我的定位在哪里？位2.完全的接納自己我堅(jiān)持我的不完美，它是我生命的真實(shí)本質(zhì)。----阿法郎士無(wú)知者無(wú)畏并不可怕，真正可怕的是無(wú)知者還無(wú)所謂。請(qǐng)你記?。翰灰脽o(wú)所謂的態(tài)度原諒自己，對(duì)待一切，那會(huì)使一切變得對(duì)你無(wú)所謂，也會(huì)使你成為一個(gè)無(wú)所謂而又無(wú)所成的痛苦的邊緣人。

3.增強(qiáng)自己的心理承受能力經(jīng)心理測(cè)試證明：下列圖片與每個(gè)人的心理承受力有關(guān)，你的心理承受力越強(qiáng)，圖片轉(zhuǎn)動(dòng)越慢。美國(guó)曾經(jīng)以此作為犯罪嫌疑人的心理測(cè)試，他看到的圖片是高速旋轉(zhuǎn)的，而大部分的老人和兒童則看到的是，這幅圖片是靜止的。28、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此。――朱熹

29、讀書之樂(lè)樂(lè)陶陶，起并明月霜天高。——朱熹

30、讀書之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。――朱熹

31、讀書無(wú)疑者須教有疑，有疑者卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。——朱熹

32、為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必先于讀書?！祆?/p>

33、讀書譬如飲食，從容咀嚼，其味必長(zhǎng)；大嚼大咀，終不知味也。——朱熹

34、讀書無(wú)疑者，須教有疑，有疑者，卻要無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)?！祆?/p>

35、舉一而反三，聞一而知十，及學(xué)者用功之深，窮理之熟，然后能融會(huì)貫通，以至于此?！祆?6、我從未知道過(guò)有什么苦惱是不能為一小時(shí)的讀書所排遣的?！系滤锅F

37、喜愛(ài)讀書，就等于把生