分析文章線索（專項訓練）（解析版）-2025年中考語文一輪復(fù)習記敘文閱讀技法突破

2025學年中考語文一輪復(fù)習一閱讀技法突破（散文類）

分析文章線索

課標小

《義務(wù)教育語文課程標準》（2022版）有關(guān)要求：

在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)

境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法，并能與他人合

作，共同探討、分析、解決疑難問題。

欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人

生的有益啟示。能對作品中感人的情境和形象說出自己的體驗，品味作品中富于表現(xiàn)力的語

言。

線索是貫穿整個作品情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，也是結(jié)構(gòu)全文的脈絡(luò)。它可以是某個人物、某個

事物，也可以是作者的情感、文章的事件，還可以是故事中的空間、時間等。閱讀小說,抓住線

索是把握故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。線索的目的是用來貫穿全文情節(jié)，把全文的人物、事件串聯(lián)

起來，使作品渾然一體，結(jié)構(gòu)完整嚴謹。

考

線索，指事情可尋的端緒、路徑，或貫穿于整篇文章的思路、脈絡(luò)等。在寫作中，用一

根線把事件按一定順序連起來，讓這些材料表達一個完整的意思，這根"線"就是敘事的線索。

O考察角

1、文章的敘述線索是什么?設(shè)置這一線索有什么作用？

2、聯(lián)系全文，簡要分析"XXX”在文章謀篇布局中的作用。

3、本文中"xxx"事物在文中多次出現(xiàn)，有何作用？

4、文章選材眾多，但不覺凌亂，請分析其中的原因。

5、請補充文中"我"對"xxx"的感情變化。

6、本文有多條線索，請說出其中兩條。

o命題特點

線索是在文章中起連貫作用的，如果有了好的材料，再加上有使之連貫的線索，那么文

章就成為一串美麗的珍珠。在一篇文章里，事物發(fā)展的過程或作者所表述的思路，常常成為

貫串始終的一條線索。

讀課文，抓住了線索，就容易掌握段落結(jié)構(gòu)，領(lǐng)會中心思想。寫作文時，抓住了線索，

就容易做到圍繞中心，組織材料，使文章中心明確、條理井然，顯得內(nèi)容集中、脈絡(luò)清晰。

I考點口

?線索形式

線索是作者選擇材料的準繩，是作者選擇材料的脈絡(luò)或描寫、記敘的脈絡(luò)。散文的線索一般

有以下幾種常見形式。

①時間線：以事情的發(fā)展、時間的推移變化為線索。如《偉大的悲劇》。

②地點線：以空間方位的變化或地點轉(zhuǎn)換為線索。如《從百草園到三味書屋》。

③人物線：以人物或人物特征為線索。如《背影》。以人物的行蹤或見聞感受為線索。如《孔

乙己》中的“我”。

④事物線：以某一件具體的或有某種象征意義的事物為線索如《貓》以“貓”為敘事線索。

⑤事件線：以某一中心事件為線索。如《社戲》以看社戲為線索。

⑥感情線：以思想感情變化發(fā)展為線索。如《紫藤蘿瀑布》以賞花、惜花、思花的感情變化

組織材料。

⑦景物線：以景物為敘事或抒情的線索。

⑧見聞線：以所見所聞為線索。如《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)后的所見、所聞、所感為線索。

⑨明暗兩線：一般明線是事物或事件線暗線是感情線，如《藤野先生》魯迅與藤野先生的交

往是明線,魯迅先生的愛國主義感情是暗線。

?概括文章線索

（一）設(shè)問方式：

①請補充文中“我”對“XX”的感情變化。

②本文有多條線索，請說出其中兩條。

（二）答題思路：

①關(guān)鍵句“線”：注意開頭句、結(jié)尾句、議論句、抒情句、中心句。

②反復(fù)出“線”：注意文中反復(fù)出現(xiàn)的事物、詞語和句子。（物線、事線）。

③標題看“線”：很多文章標題會揭示線索或包含線索的因素。

④以情導(dǎo)“線”：注意文中表達作者思想感情變化的詞句。

⑤時空連“線”：注意表示時間變化、地點轉(zhuǎn)移的詞語。

⑥文體隱“線”：敘事散文常以中心人物或事件的發(fā)展變化為線，游記散文常以游蹤為線，

抒情散文常以情感為線。

（三）答題模板

文章以XX（事物、人物、事件、思想感情的變化、時間推移、空間變化、所見所聞）為線

索。

?線索的作用

（一）設(shè)問方式

①本文“XX”事物在文中多次出現(xiàn)，有何作用？

②文章選材眾多，但不覺凌亂，請分析其中的原因。

（二）答題模板

①XX線索貫穿了全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機連在一起，使文章條理清楚、層次

分明。

②明線是……，寫了……內(nèi)容；暗線是……，寫了……內(nèi)容。這樣雙線并行，相輔相成，具

有深化主題的作用。

知識.色

真題二

（2024?安徽?中考真題）閱讀下面的文字，回答問題。

山中的小草

郭震海

①或許和年齡有關(guān)吧，我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝

梁梁中錯落的農(nóng)舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅。

②太行山是雄偉的，也是溫柔的，如一位歷經(jīng)滄桑的母親，包容萬物。一片片白楊林、

柳樹林、松柏林交織在一起，還有林中高高低低的灌木叢，以及低矮的小草，都生長在大山

的懷抱里。大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物。

③每當走在山中，我總喜歡俯下身子，去觀察一株株小草。任微風從耳邊吹過，小鳥

在頭頂歡唱。草木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀。

④在太行山里，每一株草都有自己的名字。山里的孩子從小就進山識草木。在孩子眼

里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是寶貝，可以作為餐桌上的美食、家畜的飼料，更可成

為醫(yī)治疾患的"救命草"——它們不僅為蒼山披綠，也曾在漫長的歲月里救過山里人的命。山

里人代代相傳，口口相授，對各種草木的習性和作用如數(shù)家珍。

⑤記得很小的時候，我就跟在父親身后上山采中草藥。我最先認識的是黃萃，我喜歡

它的向陽而生。除了喜歡陽坡外，黃琴似乎不再擇地，荒石縫隙，道路旁邊，只要有一點泥

土就能生長。根莖深埋泥土，春天生出新芽，細小的軀干慢慢抽出。農(nóng)人們懂得，此時的黃

泰格外嬌嫩，走過之時腳步會變得緩而輕，生怕把它踩疼。到了七八月份，它細長的軀干會

高高上揚，如柳葉般的葉子在軀干兩邊展開，頂端開出紫色的小花，隨風搖曳，很是漂亮。

黃琴的根能入藥，味道很苦，有清熱、瀉火、解毒的作用。山里人在挖黃岑的時候很講究，

比如發(fā)現(xiàn)成片的黃茶，會選一些年長的挖走，留下年幼的繼續(xù)生長。

⑥小柴胡似乎有點調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏。不過它散發(fā)出的

特殊香氣總會暴露它的存在。這種植物在春天里很容易被發(fā)現(xiàn)，因為上一年的枯枝還未腐朽，

懂它的人一眼就可認出。不過太行山里的農(nóng)人不會在春天挖小柴胡，那樣會遭到鄉(xiāng)親們的數(shù)

落。小柴胡的葉子同樣細長、秀麗，春生夏長，開出的小黃花香氣四溢。小柴胡的根細長，

多用于治療感冒發(fā)熱等。山里人偶感風寒，抓一把小柴胡，再配幾根大蔥的根，熬水喝，晚

上出一身透汗，第二天便又精神煥發(fā)。

⑦益母草的性格則比較外向，田墩旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺

盛。仿佛春來它先知，嫩小的新葉迎春破土，生長很快。進入夏季，遠遠望去，挺拔的個頭

開滿了粉紅色的小花?；ㄩ_兩三天后，就是采收最好的時候。選一個晴朗的天氣，用鐮刀齊

地割下地上部分，留下的根來年又會旺長。采回后，稍作晾曬，清洗干凈，母親會將益母草

分段，然后在一口大砂鍋里熬，邊熬邊攪拌。最后過濾掉枝葉，再接著熬，直到熬成膏狀,

放入罐里，待入藥用。

⑧每一次回鄉(xiāng)，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚厚的

老友。初春的風在蒼茫的群山中、空曠的原野上奔跑，蘇醒的小溪一路邁著輕盈的腳步邊走

邊唱。背陰處偶有殘雪待融，雪面上有山鳴、野兔走過，爪印如盛開的花朵。沉睡了一個冬

天的老桃樹、大柳樹，枝條上已有新芽冒尖，讓人驚喜。此時大地之下，成群結(jié)隊的小草聞

風而動，枯枝敗葉中孕育著新生。陽坡上的黃茶，灌木叢中的小柴胡，田壤邊的益母草，點

點嫩茅已經(jīng)在解凍的泥土中萌生。我輕聲喚著它們的名字，微風中，它們紛紛點頭應(yīng)答……

（選自《人民日報》2024年3月22日，有改動）

文章線索明晰，首尾呼應(yīng)，請結(jié)合全文加以分析。

【答案】①文章以"山中的小草"為線索貫穿全文，文章先總寫山中的小草，然后重點寫三

種小草，最后合寫山野、小草，井然有序，層次分明。②開頭"我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村""摸

一摸身邊的一草一木"和結(jié)尾"每一次回鄉(xiāng)""去看看這些草木"相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。

【解析】本題考查記敘線索和首尾呼應(yīng)。解答記敘線索時需要梳理文章的層次脈絡(luò)，找出文

章的線索，線索能使文章條理清楚，層次清晰。解答首尾呼應(yīng)時，應(yīng)具體找出文首哪句與文

尾哪句照應(yīng)，前后照應(yīng)使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)嚴謹，中心突出。按照答題規(guī)范術(shù)語作答，言之有

理即可。

根據(jù)第①段"我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村，望一望那巍峨的山峰，看一看那溝溝梁梁中錯落的農(nóng)

舍，摸一摸身邊的一草一木，疲憊頓消，心生愉悅”可知，作者開篇就說想想"摸一摸身邊的

一草一木”可知，作者要寫的是家鄉(xiāng)的"草木"；

據(jù)第②段"大山無聲，默默地哺育著草木；草木無言，靜靜地供養(yǎng)著山里的動物"，③段"草

木香混合著泥土的芳香，吸幾口，如飲佳釀”可知，本文①一③總寫山中的小草令"我"心生

愉悅，如飲佳釀；

根據(jù)第④段"在太行山里，每一株草都有自己的名字"，⑤段"記得很小的時候，我就跟在父

親身后上山采中草藥。我最先認識的是黃苓，我喜歡它的向陽而生"，⑥段"小柴胡似乎有

點調(diào)皮，喜歡往灌木叢里鉆，仿佛在和農(nóng)人捉迷藏"，⑦段"益母草的性格則比較外向，田

填旁，小路邊，它總喜歡與灌木比高低，長得很是旺盛"可知，④一⑦寫山里人對各種草木

的習性和作用如數(shù)家珍，重點寫了黃苓、小柴胡、益母草三種山中小草；

根據(jù)第⑧段“每一次回鄉(xiāng)，我總會走進山里，去看看這些草木，就像是去拜訪一個個交情甚

厚的老友"可知，第⑧段寫"我"每次回鄉(xiāng)總會走進山里看看這些草木，就像拜訪老友，總結(jié)

全文。

由此可知，本文有兩條線索，明線是“山中的小草"，暗線是"我"對山中的小草的喜愛之情，

使文章條理清楚，層次清晰。

開頭"我越來越喜歡回到鄉(xiāng)村""摸一摸身邊的一草一木"和結(jié)尾"每一次回鄉(xiāng)""去看看這些草

木"相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹，中心突出。

練習

（2024?山東濱州?模擬預(yù)測）閱讀下面的文章，完成下面小題。

灑滿陽光的曬谷場（節(jié)選）

洪忠佩

①稻田收割謝幕，便迎來了曬場的開場。

②等母親用筐要把稻谷擔到曬場時，曬場上已經(jīng)很熱鬧了。通常，像擔谷這些重體力

的事，在村里都是男人做?？筛赣H常年在外地工作，這些活兒就只能落在母親肩上。

③割禾搶時，曬谷搶天。此刻，村里人一個個在曬場上忙得不亦樂乎。有人在馱曬簟，

有人在抬風車。和我年齡相仿的少年也不閑著，扛掃帚，扛谷耙。

④一床一床的曬簟鋪展開來，如劃了線般整齊。曬簟是蔑片編織的，鋪開的面積有兩

塊露天電影幕布拼接起來大小。家家戶戶將筐蘿里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙

開耙勻，整個曬場在陽光下，似是淌金一樣。母親站在曬簟邊，一手攥住筐蘿的蘿沿，一手

使勁拍著夢底，生怕還有稻谷粘在筐蘿之中。

⑤午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個時候要我和她一起去曬場耙谷翻曬。我曬

著了，想悄悄溜走，結(jié)果被母親攔住。她撫著我的頭說："眼下農(nóng)忙，你去看看村里哪個小

孩不幫父母搭把手？”

⑥看到母親滿頭大汗，我沒有作聲。

⑦盡管民諺說，天上魚鱗斑，曬谷不用翻。但母親還是交代我用谷耙去翻曬，上午、

中午、下午各一次，至于稻谷是否曬得干燥，全憑母親的經(jīng)驗。接近傍晚時，母親會從曬

簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里，"咔嚓"一聲把谷粒咬碎，只

見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢?！?/p>

⑧呼呼呼，風車迎風轉(zhuǎn)動。母親身材瘦小，需要踮起腳尖，才能把筐蘿里的稻谷倒進

風車的漏斗里。風車過濾掉混在稻谷中的稗子與雜質(zhì)。母親捶著腰說：“今年接春接得好，

冷漿田里收成好。忙點累點算什么，有收有曬就是好日子。”

⑨暮色里，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷歸倉。

⑩這一夜，母親再辛苦也要炒上一鍋谷花。隨著灶里的柴火燃起，鐵鍋的溫度升了上

來，母親用木鏟鏟些稻谷倒在鍋里爆炒，像變戲法似的，就有了一鍋爆谷花。然后，用竹篩

篩去谷殼，加上一勺紅薯糖，抑或蜂蜜，那種香甜足以讓一家老少暖心。

?翌日清晨，霧靄在山間繚繞，村里雞犬相聞，又是一天村莊生活的開始。母親比喟

啾的鳥兒還早。她在菜園里已經(jīng)摘了一籃豆角，說是趁天氣晴好趕著去焯水曬。

?一個曬場，盛放著一個村莊。在山里村莊，曬場寬闊、平整。一年四季，輪番曬出

的，不僅是稻谷，還有油茶籽、豆角、辣椒、黃豆......夜晚，偶爾也有露天電影和戲班登場。

鄉(xiāng)親在曬場上一邊看戲一邊聊天..

?一晃，過去好些年了。那些年，田野與曬場不僅磨礪了我的肩膀和耐力，也讓我明

白了一個道理那一家一戶的炊煙，是從土地里生長出來的。

?梯田中的有機稻谷，金燦燦的，又將迎來一年的豐收季。我仿彳弗聞到了田野收割的

氣息，以及稻谷與陽光的味道。剎那間，家鄉(xiāng)田野與曬場上經(jīng)年的往事奔涌而來。母親笑著

說：“九成開鐮，十成進倉。有夢想，就有奔頭。"農(nóng)家田地上的事物，收藏的都是滿滿的陽

光。

1.本文以"稻谷”為線索展開敘述，理清文脈，在橫線上填寫相應(yīng)的內(nèi)容。

曬場曬谷玲①一玲篩選稻谷玲②玲鍋爆谷花

【答案】耙谷翻曬稻谷歸倉

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

第一空。根據(jù)文章第④段“一床一床的曬簟鋪展開來，如劃了線般整齊。曬簟是熊片編織的，

鋪開的面積有兩塊露天電影幕布拼接起來大小。家家戶戶將值夢里的稻谷倒在曬簟上，用谷

耙呼啦呼啦地耙開耙勻，整個曬場在陽光下，似是淌金一樣?！笨梢愿爬ǔ龅竟仍跁駡錾系?/p>

初步處理——耙谷翻曬，確保稻谷均勻干燥。填入“耙谷翻曬”。

第二空。根據(jù)文章第⑨段“暮色里，炊煙在鱗瓦的屋頂上升起，母親還要忙著把曬干的稻谷

歸倉?！笨梢愿爬ǔ龊Y選稻谷之后的步驟——稻谷歸倉，將干燥且純凈的稻谷收入倉庫，為

將來的使用做準備。填入“稻谷歸倉”。

2.按要求賞析下列句子。

①那些年，田野與曬場不僅縻租了我的肩膀和耐力，也讓我明白了一個道理一一那一家一

戶的炊煙，是從土地里生長出來的。（賞析加點詞）

②接近傍晚時，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起一粒放進嘴里,

"咔嚓"一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：“曬干了，飽滿著呢。"（從人物描寫角度進行

賞析）

【答案】①磨礪本義指人經(jīng)受磨煉或鍛煉，文中指我跟著母親在田野與曬場里間辛勤的勞作。

贊美了勞動人民的勤勞和質(zhì)樸，也蘊含著美好生活是勞動創(chuàng)造出來的這個道理。

②運用了動作、神態(tài)、語言描寫細致生動地刻畫了母親通過用嘴咬稻谷來判斷稻谷是否曬干

的情景，表現(xiàn)了母親農(nóng)事經(jīng)驗的豐富和對稻谷豐收的喜悅。

【解析】本題考查詞句的理解和賞析。

①“磨礪”在這里是一個具有深刻內(nèi)涵的動詞，它原本指的是通過不斷的磨練使物體變得鋒

利或光滑，引申為人在經(jīng)歷困難、挫折后變得更加堅強和成熟。在文章中，這個詞被用來形

容“我”在田野與曬場中的勞作經(jīng)歷。通過參與這些繁重的農(nóng)活，“我”的肩膀和耐力得到

了鍛煉和提升，變得更加健壯和持久。更重要的是，“磨礪”還暗含了更深層次的含義。它

不僅指身體層面的鍛煉，更是指精神層面的成長。在勞作的過程中，“我”逐漸領(lǐng)悟到了生

活的真諦和勞動的價值，明白了那些裊裊升起的炊煙，其實是源自于對土地的辛勤耕耘和付

出。這種從土地里生長出來的生活，充滿了真實和質(zhì)樸，讓人深感敬畏和感激。因此，“磨

礪”一詞在這里不僅生動地描繪了“我”在田野與曬場中的勞作經(jīng)歷，還深刻地揭示了勞動

對于個人成長和領(lǐng)悟生活真諦的重要性。

②這個句子通過細膩的動作、神態(tài)和語言描寫，生動地展現(xiàn)了母親檢驗稻谷是否曬干的情景。

首先，母親從曬簟里抓出稻谷，這個動作既體現(xiàn)了她的熟練和自信，也暗示了她對稻谷的關(guān)

心和珍視。接著，她將稻谷放在掌心搓揉，這個動作進一步展現(xiàn)了她的細致和認真。然后，

她拿起一粒稻谷放進嘴里，用牙齒咬碎，這個細節(jié)描寫不僅增強了畫面的生動性，也突出了

母親對稻谷質(zhì)量的嚴格把控。最后，母親滿意地笑道，并說出“曬干了，飽滿著呢”的話語，

這既是對自己勞動成果的肯定，也是對豐收喜悅的表達。整個句子通過一系列連貫的動作、

生動的神態(tài)和樸實的話語，成功地塑造了一個勤勞、能干、細致且充滿喜悅的母親形象。同

時，這也體現(xiàn)了作者對母親辛勤付出的敬意和感激之情，以及對農(nóng)村生活的深刻理解和熱愛。

3.請結(jié)合文章具體事例，分析母親這一人物形象。

【答案】勤勞淳樸，熱愛勞動；善于教導(dǎo)孩子；重視勞動過程，珍視勞動成果。

【解析】本題考查人物形象。

根據(jù)文章第②段“通常，像擔谷這些重體力的事，在村里都是男人做?？筛赣H常年在外地工

作，這些活兒就只能落在母親肩上。”可以概括出母親勤勞堅韌的特質(zhì)。即使面對重體力活，

她也沒有怨言，而是默默承擔起責任，展現(xiàn)了她的堅強和毅力。

根據(jù)文章第⑤段“午后陽光明晃晃地刺眼。偏偏母親在這個時候要我和她一起去曬場耙谷翻

曬。我曬著了，想悄悄溜走，結(jié)果被母親攔住。她撫著我的頭說：'眼下農(nóng)忙，你去看看村

里哪個小孩不幫父母搭把手？'”可以概括出母親善于教導(dǎo)孩子。她不僅自己勤勞，還教育

子女要尊重勞動，幫助父母分擔家務(wù)，體現(xiàn)了她作為母親的智慧和責任感。

根據(jù)文章第⑦段“接近傍晚時，母親會從曬簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接著拿起

一粒放進嘴里，'咔嚓'一聲把谷粒咬碎，只見她滿意地笑道：'曬干了，飽滿著呢。'”

可以概括出母親重視勞動過程并珍視勞動成果。她對稻谷的仔細檢查，以及滿意的笑容，都

體現(xiàn)了她對勞動成果的珍視和對勞動過程的重視。

綜上所述，母親這一人物形象在文章中通過不同段落的描寫得到了全面而深入的展現(xiàn)，她勤

勞堅韌、善于教導(dǎo)孩子，同時重視勞動過程和珍視勞動成果，是一位令人敬佩的勞動婦女形

象。

4.文章以“灑滿陽光的曬谷場”為題目，有哪些妙處？

【答案】①交代文章的主要內(nèi)容，寫出了農(nóng)民趕曬糧食的忙碌與辛勞。②點明了文章的中心，

贊美了農(nóng)民勤勞的品質(zhì)，抒發(fā)了他們豐收的喜悅之情。③“曬谷場”是文章的線索，貫穿全

文，使文章條理清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。④“陽光”象征了希望，“灑滿陽光”也象征著對生活積

樂觀的態(tài)度。

【解析】本題考查標題賞析。

“灑滿陽光的曬谷場”揭示了文章主要內(nèi)容，寫村里人一個個把稻谷擔到曬場晾曬的事。天

氣尚炎熱時去曬谷，體現(xiàn)他們的辛勞與不易。

文章以時間為順序，以“灑滿陽光的曬谷場”為線索組織材料，回憶了“我”和母親在曬谷

場做的幾件事，從擔谷子，到曬谷子，翻谷子，過濾，歸倉，再到曬豆角。全文思路清晰，

結(jié)構(gòu)完整。

“曬谷場”，在文中反復(fù)出現(xiàn)，推進故事發(fā)展，彰顯人物形象，突出主旨，贊美了父老鄉(xiāng)親

們勤勞淳樸，熱愛勞動的品格，表達他們豐收的喜悅。

“灑滿陽光”寓意勤勞的人們用辛勤的雙手創(chuàng)造著美好的生活，他們對待生活的態(tài)度是樂觀

向上的，他們的生活是幸福的。

5.統(tǒng)編版語文教材在自讀課文后總會有相應(yīng)的閱讀提示，為學生自讀文本提供方法與思路。

請你從主題思想或語言表達方面為本文寫一段閱讀提示，幫助同學們更好地理解本文。

示例：《臺階》用第一人稱敘述了“我"父親與臺階的故事。對父親來說，臺階既是他

的物質(zhì)期待，更是他的精神追求。當父親用汗水和辛勞終于砌成了向往已久的臺階后，他卻

處處感到"不自在"，感到從未有過的空虛和寂寞。

【答案】示例一：主題思想：本文圍繞著曬谷場記述了母親一生勞作的故事。曬場上活躍著

母親擔谷、耙谷、歸倉的身影，展現(xiàn)出母親的勤勞能干、勞動經(jīng)驗豐富、對生活充滿熱情和

信心。尋常的曬谷場承載著母親和所有勞動人民質(zhì)樸的夢想、美好的期許與向往。

示例二：語言表達：本文語言平實自然，生活氣息濃厚。母親拍位夢、“我”用值夢遮陽、

母親將稻谷倒入風車漏斗、母親爆谷花等敘述的語言自然親切，散發(fā)著濃濃的生活氣息；“家

家戶戶將筐蘿里的稻谷倒在曬簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙開耙勻”“呼呼呼，風車迎風轉(zhuǎn)動”

中的“呼啦呼啦”“呼呼呼”等擬聲詞，仿佛將讀者帶入了鄉(xiāng)親們耙谷、濾谷時繁忙熱烈的

勞動場面中；引用諺語“割禾搶時，曬谷搶天”“天上魚鱗斑，曬谷不用翻”，使語言通俗

易懂、朗朗上口，增強了文章的生活氣息。

【解析】本題考查內(nèi)容主旨的理解、拓展應(yīng)用。

題干要求為給定的文章寫一段閱讀提示，目的是幫助同學們更好地理解這篇文章。閱讀提示

應(yīng)包含對文章特色的點評、提供合適的閱讀方法以及引導(dǎo)學生關(guān)注文章的重點內(nèi)容。這需要

我們首先分析文章的主題、結(jié)構(gòu)、語言風格等，然后據(jù)此編寫一段精煉的提示。

示例：本文是一篇充滿生活氣息和深刻哲理的散文，作者通過對稻谷從曬場到歸倉的勞作過

程的細膩描寫，展現(xiàn)了農(nóng)村家庭的勤勞與快樂。文章語言樸實自然，情感真摯動人，不僅讓

讀者感受到了勞動的美好，更引導(dǎo)我們深入思考生活的真諦。閱讀時，建議同學們注意體會

作者對勞作過程的細致刻畫，感受其中蘊含的情感與哲理，同時學習如何通過日常生活細節(jié)

的描寫來表達深刻的主題。

（2024?海南海口?三模）閱讀下面選文，完成各題。

楊柳春風過曉園

徐剛

①我認識袁曉園先生，是在1982年秋。她從北京飯店打來電話，邀我小坐。師父袁

鷹告訴我，她的四妹是《新兒女英雄傳》的作者之一袁靜，等等。這一切均不重要，袁先生

本身就是一個傳奇：她是現(xiàn)代中國第一位女稅務(wù)官、第一位女外交官，且精通國學，詩詞均

有佳作。袁鷹囑我：“多聽、多征求她對國學的意見，請她為《大地》賜稿?！?/p>

②我懷著有點兒膽怯和好奇的心情走進袁先生的客廳時，看到的是一位白發(fā)蒼蒼、著

紅色綢緞上裝、滿面笑容的老人。她一邊為我泡茶，一邊說：“我們是鄰居?！边@一句話讓我

頓時輕松了很多。當時人民日報社在王府井，離北京飯店只有一箭之遙。”還是近鄰。”袁先

生又說，“遠親不如近鄰哪！"

③和袁先生相對而飲時，我先轉(zhuǎn)達了袁鷹的問候。她說：“我是袁鷹的老讀者。我也

常讀《大地》副刊，能感到一種新的時代氣息，以及國學意蘊，我希望能讀到更多美文。”

④茶過三巡，我們喝起了咖啡。她說：“對流落海外的中國人來說，咖啡是由芳香包

裝的苦澀，是背井離鄉(xiāng)者的心語。我是喝‘中國樹葉'（外國人對中國茶的統(tǒng)稱）長大的。

從小就見父親陪客人喝茶，我總會湊熱鬧喝一杯。久而久之，茶就成為記憶的味道，心香一

縷?？Х龋绕涫且獯罄Х确枷銤庥?，入口卻不能入心?，F(xiàn)在茶葉、咖啡并舉，也算是中

西文化結(jié)合吧？”說完，先生笑著，笑得天真而優(yōu)雅。

⑤袁先生是家中長女，從小叛逆。18歲時恰逢五四運動爆發(fā)，便對父母說："你們，關(guān)'

了我18年，現(xiàn)在可以讓我出門了嗎？"她父母知道"關(guān)”不住這個執(zhí)拗的女兒，便放她孤身一

人獨闖上海灘去了。這一走：她就開始了獨特而絢麗、艱辛而漂泊的人生。

⑥3天后，袁鷹請袁曉園吃飯，在淮揚菜館。獅子頭上桌，袁先生一嘗，眉開眼笑：“乖

乖隆地咚，地道家鄉(xiāng)味！"這一聲"乖乖隆地咚"，引來鄰桌客人的注目。望著這位服飾鮮麗、

略施淡妝的白發(fā)老太太，有評論輕聲傳出：“大家閨秀。”“格格出身。""江北人。"袁先生笑

著輕聲說：“只有江北人是對的。”袁鷹是淮安人，與袁先生攀起了老鄉(xiāng)。飯后又要了龍井茶

飲，盡興而歸。我送袁先生到北京飯店，袁先生告訴我不久后她要南下，如出行前有空小聚，

她想請我們吃四川館子?；氐綀笊纾椧矣浀妙A(yù)訂四川飯店，并知會袁先生。

⑦后來，我們在四川飯店落座，袁先生對四川飯店的來歷——道來，儼然一個從胡同

里出來的"老北京"，我卻是茫然不知。袁鷹也感到驚訝：“您幾十年身在國外，我?guī)资曜?/p>

在北京，真是自愧不如了。”袁曉園先生說："我每天讀大量的中文報刊，除對漢字情有獨鐘

外，也喜愛中國美食。在美國聽朋友說四川飯店有一道菜'湯汁澆鍋巴’，鍋巴脆而鮮，很

好吃，我就嘗試著煮米飯做鍋巴。家里有各種不銹鋼飯鍋，可以把米飯燒糊卻做不出鍋巴來。

我們都笑了。吃到酸甜酥脆的鍋巴，袁先生叫好，把廚師也引來了。廚師告訴她：“袁先生，

只有鐵鍋才能燒出鍋巴。”袁先生說：“我要背口鐵鍋回美國?！眱纱纬燥垼际窃椪埧?，

他不讓袁先生付賬，開玩笑說：“這家店不收美元?！?/p>

⑧自此一別，便到了1982年年底。我收到了袁先生寄來的第一張賀卡，落款為“袁曉

園作于京邸一九八二年歲暮"。我猜想，先生當時已在北京購置宅邸，否則何來"京邸"？

⑨袁先生似乎特別喜歡北京的春天。1984年4月，我陪袁先生在中山公園看花展后，

在來今雨軒小坐。她說：“只要不是風沙天，你在北京走走，大街小巷都有迎春。有的是大

片，有的是三兩枝，在灰色四合院院墻的一處墻角吐蕊......”她問我：“你熟悉來今雨軒嗎？”

我說：“艾青先生及夫人訪美回國，我曾邀與艾青交好的幾位文友，在來今雨軒設(shè)宴歡迎。

另外，讀《飲冰室合集》，知道......”袁先生稍作沉思，說：“梁任公和艾青，都是我一生崇

敬的名人。年輕時就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中國說》是我心中的號角?！彼终f,

艾青的《我愛這土地》，是她在海外漫長的歲月里常常朗誦的詩。于是，我們相約兩天后去

拜訪艾青。

⑩1984年，我收到了袁先生的第二張賀卡，賀卡上寫有她的4首詩詞。袁先生的詩詞

有古典韻味而不泥古，樸素清雅、易讀易懂，其中不乏佳句。如“萬木輕披綠葉”一句中，一

個“輕，，字，寫盡了春天到來時的潤物無聲一一植物輕輕地長出新葉，輕輕地披上綠色。因為

"輕”而有美，有愛，有動感，有文采。

@1985年袁先生回國定居，其間有個小插曲。她前往美國駐華大使館，用標準的英語

詢問該如何辦理放棄美國國籍的手續(xù)。接待她的文化參贊一臉驚訝地說："袁女士，我沒有

聽錯吧？”“沒有！我要放棄美國國籍加入中國國籍，做一個真正的中國人，余生為中國服

務(wù)。""你可以再想想。"“我想了幾十年了?！?/p>

鍬先生回國定居后，開心地說：“我不僅有中國心，還是有中國國籍的中國人，人

生至此圓滿！”

?袁先生曾在聯(lián)合國任職，為中華傳統(tǒng)文化的博大精深而自豪。她告訴我：“只有對

漢字心懷敬畏，對中國古文化心懷感激地去學習、鉆研，由字而詞、而句、而文，才能做好

詩人，寫好文章。”

包后來，我因工作調(diào)動，與袁先生失去了聯(lián)系。常?；叵朐壬娘L采及賀卡上的細

節(jié)。小聚時，袁先生還一時興起和我對過對聯(lián)。她出上聯(lián)"雨雪浪跡歸人"，我對以"楊柳春

風曉園”。還有一次，她甩出一詞"不周山"，我情急之下無奈以"袁曉園"對之。袁先生拊掌

笑日：“意相近也?！?/p>

(§2003年11月17日，袁先生安詳辭世。

?大雪時節(jié)，我翻檢舊物時，袁先生的幾張賀卡赫然出現(xiàn)于眼前，溫情涌動。前一天

夜里風聲呼嘯，吹落了大樹小樹上所剩無多的葉子冬之訊息也，而春的氣息也愈來愈近

了。前行，不遠處便將是楊柳依依、迎春撒金、玉蘭開放的早春。是夜，仰望夜空，我問星

河：“我有賀卡，投向何方？”

（選自《光明日報》2024年1月5日，有刪節(jié)）

6.請認真閱讀全文，概括"我"與袁先生交往中的三件事。

【答案】①1982年秋，袁先生打電話邀“我”小坐。②“我”去拜訪袁先生，她和藹可親。

她和“我”喝茶、喝咖啡。表現(xiàn)出對中國茶的喜愛。③袁鷹請袁先生吃飯，袁先生表現(xiàn)出對

地道家鄉(xiāng)味的喜愛。吃完飯“我”把她送回住處。④袁先生回請袁鷹和“我”，席間，她談

及四川飯店的來歷和試做川菜“湯汁澆鍋巴”。⑤1982年年底，“我”收到袁先生寄來的

賀卡，落款中說“作于京邸”。⑥1984年4月，“我”和袁先生看花展后，在來今雨軒小

坐，相約去拜訪艾青。⑦1984年，“我”收到她的第二張賀卡，上面寫著4首有古典韻味

的詩詞。⑧袁先生告訴“我”，要對漢字有敬畏之心，學好中國古文化才能寫好文章。（寫

出三件事即可。）

【解析】本題考查內(nèi)容概括。文中寫了“我”與袁先生交往中的多件事，概括出其中三件即

可。

根據(jù)①段“1982年秋。她從北京飯店打來電話，邀我小坐”，可概括為：1982年秋，袁先

生打電話邀“我”小坐。

根據(jù)②段“我懷著有點兒膽怯和好奇的心情走進袁先生的客廳時，看到的是一位白發(fā)蒼蒼、

著紅色綢緞上裝、滿面笑容的老人”至④段“先生笑著，笑得天真而優(yōu)雅”，可概括為：“我”

去拜訪袁先生，她和藹可親。她和“我”喝茶、喝咖啡。表現(xiàn)出對中國茶的喜愛。

根據(jù)⑥段“袁鷹請袁曉園吃飯，在淮揚菜館?！埡笥忠她埦栾?，盡興而歸。我送袁

先生到北京飯店”，可概括為：袁鷹請袁先生吃飯，袁先生表現(xiàn)出對地道家鄉(xiāng)味的喜愛。吃

完飯"我''把她送回住處。

根據(jù)⑦段“我們在四川飯店落座，袁先生對四川飯店的來歷道來，儼然一個從胡同里出

來的‘老北京’在美國聽朋友說四川飯店有一道菜'湯汁澆鍋巴’，鍋巴脆而鮮，很好

吃”，可概括為：袁先生回請袁鷹和“我”，席間，她談及四川飯店的來歷和試做川菜“湯

汁澆鍋巴”。

根據(jù)⑧段“1982年年底。我收到了袁先生寄來的第一張賀卡，落款為'袁曉園作于京邸一

九八二年歲暮’”，可概括為：1982年年底，“我”收到袁先生寄來的賀卡，落款中說“作

于京邸”。

根據(jù)⑨段“1984年4月，我陪袁先生在中山公園看花展后，在來今雨軒小坐?！谑?，

我們相約兩天后去拜訪艾青”，可概括為：1984年4月，“我”和袁先生看花展后，在來

今雨軒小坐，相約去拜訪艾青。

根據(jù)⑩段“1984年，我收到了袁先生的第二張賀卡，賀卡上寫有她的4首詩詞”，可概括

為：1984年，“我”收到她的第二張賀卡，上面寫著4首有古典韻味的詩詞。

根據(jù)?段“她告訴我：'只有對漢字心懷敬畏，對中國古文化心懷感激地去學習、鉆研，由

字而詞、而句、而文，才能做好詩人，寫好文章。'”，可概括為：袁先生告訴“我”，要

對漢字有敬畏之心，學好中國古文化才能寫好文章。

7.請任選角度賞析文章第⑨段中的畫線句子。

梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。年輕時就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中

國說》是我心中的號角。

【答案】示例一：運用語言描寫，從正面表現(xiàn)袁先生對愛國志士的崇敬，表現(xiàn)了她在愛國志

士的激勵下敢闖敢拼的性格，突出了人物形象；示例二：運用比喻的修辭手法，把《少年中

國說》比作號角，表現(xiàn)出袁先生對愛國志士梁任公的敬仰，突出了他給袁先生帶來的激勵，

表現(xiàn)出她敢闖敢拼、熱愛祖國的特點；

【解析】本題考查語句賞析。

根據(jù)第⑨段“袁先生稍作沉思，說”可知。畫線句“梁任公和艾青，都是我一生崇敬的名人。

年輕時就崇敬戊戌六君子和康梁，《少年中國說》是我心中的號角”是袁先生的話，屬于語

言描寫，結(jié)合⑤段“她父母知道‘關(guān)'不住這個執(zhí)拗的女兒，便放她孤身一人獨闖上海灘去

了。這一走：她就開始了獨特而絢麗、艱辛而漂泊的人生”可知，表現(xiàn)的是袁先生對愛國志

士的崇敬之情，刻畫了她在愛國志士的激勵下敢闖敢拼的形象。其中，把《少年中國說》比

作號角，運用了比喻的修辭手法，生動想象地寫出了袁先生對愛國志士梁任公的敬仰，突出

了對袁先生的影響之大，結(jié)合?段“她前往美國駐華大使館，用標準的英語詢問該如何辦理

放棄美國國籍的手續(xù)。接待她的文化參贊一臉驚訝地說：'袁女士，我沒有聽錯吧？''沒

有！我要放棄美國國籍加入中國國籍，做一個真正的中國人，余生為中國服務(wù)。''你可以

再想想。''我想了幾十年了。'”可知，刻畫了她敢闖敢拼、熱愛祖國的形象。

8.文章第⑤段使用了哪種敘事方式？有什么好處？

【答案】第⑤段運用插敘的敘事方式，交代袁先生的身世。一方面照應(yīng)第①段中寫的“傳奇”，

使文章故事情節(jié)更加完整；另一方面，表現(xiàn)出袁先生“叛逆”的性格，突出人物形象，為下

文寫她敢闖敢拼做鋪墊。

【解析】本題考查插敘及作用。

根據(jù)第⑤段“袁先生是家中長女，從小叛逆。18歲時恰逢五四運動爆發(fā)，便對父母說……”

可知，交代的是袁先生的身世，游離于與袁先生的交往之外，屬于插敘。內(nèi)容上，寫父母“關(guān)”

了她18年，最終沒有“關(guān)”住，，她孤身一人獨闖上海灘，開始了獨特而絢麗、艱辛而漂

泊的人生；表現(xiàn)出袁先生“叛逆”的性格，突出了人物形象。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第①段"這一切

均不重要，袁先生本身就是一個傳奇”可知，照應(yīng)了“傳奇”二字，使文章故事情節(jié)更加完

整；結(jié)合領(lǐng)殳“她前往美國駐華大使館，用標準的英語詢問該如何辦理放棄美國國籍的手續(xù)。

接待她的文化參贊一臉驚訝地說：'袁女士，我沒有聽錯吧？''沒有！我要放棄美國國籍

加入中國國籍，做一個真正的中國人，余生為中國服務(wù)。''你可以再想想。''我想了幾

十年了。'”可知，為下文寫她敢闖敢拼做鋪墊。

9.本文主要寫"我"和袁先生交往的事，其中有一個能體現(xiàn)主旨的線索。請結(jié)合全文內(nèi)容，

對它進行分析。

【答案】這個線索是袁先生對中國、對中國文化的熱愛。本文寫“我”和袁先生交往的事，

寫到了她愛喝中國茶，喜愛家鄉(xiāng)乃至中國美食，了解四川飯店，喜愛艾青的詩歌，寫有古典

韻味的詩詞，放棄美國國籍加入中國國籍，對漢字心懷敬畏、對中國古文化心懷感激,和“我”

對對聯(lián)等等。這個線索把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，使文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)緊湊，同時表現(xiàn)出袁先生有一

顆中國心，對中國、對中國文化懷有深厚的感情。

【解析】本題考查線索理解。

根據(jù)④段“我是喝'中國樹葉’（外國人對中國茶的統(tǒng)稱）長大的。從小就見父親陪客人喝

茶，我總會湊熱鬧喝一杯。久而久之，茶就成為記憶的味道，心香一縷?！蔽遗c先生初次見

面，她表達了對中國茶文化的喜愛、⑥段“獅子頭上桌，袁先生一嘗，眉開眼笑：'乖乖隆

地咚，地道家鄉(xiāng)味！，”和⑦段“我們在四川飯店落座，袁先生對四川飯店的來歷——道來，

儼然一個從胡同里出來的‘老北京’……除對漢字情有獨鐘外，也喜愛中國美食……有一道

菜'湯汁澆鍋巴'，鍋巴脆而鮮，很好吃，我就嘗試著煮米飯做鍋巴”兩次與先生一起吃飯，

她表達了對中國飲食文化的熟悉和喜愛、?段“袁先生曾在聯(lián)合國任職，為中華傳統(tǒng)文化的

博大精深而自豪。她告訴我：'只有對漢字心懷敬畏，對中國古文化心懷感激地去學習、鉆

研，由字而詞、而句、而文，才能做好詩人，寫好文章。'”袁先生為中華傳統(tǒng)文化的博大

精深而自豪，并心存敬畏，懷著感激地去學習、鉆研等可知，貫穿全文的是袁先生對中國、

對中國文化的熱愛，可見這就是文章線索，表現(xiàn)出了袁先生有一顆中國心，對中國、對中國

文化懷有深厚的感情；同時，使文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)緊湊。

10.文中的袁先生是一個怎樣的人？請分條概括。

【答案】①熱愛中國傳統(tǒng)文化，熱愛祖國，有赤子之心。②開朗優(yōu)雅，說話幽默；③信念堅

定，敢闖敢拼，勇于追求夢想；④學養(yǎng)深厚，有文采；⑤平易近人，待人親切。

【解析】本題考查人物形象理解。

根據(jù)②段“我懷著有點兒膽怯和好奇的心情走進袁先生的客廳時，看到的是一位白發(fā)蒼蒼、

著紅色綢緞上裝、滿面笑容的老人。她一邊為我泡茶，一邊說：'我們是鄰居。'這一句話

讓我頓時輕松了很多。當時人民日報社在王府井，離北京飯店只有一箭之遙?！笨芍?/p>

生平易近人，待人親切；

根據(jù)④段“……說完，先生笑著，笑得天真而優(yōu)雅?！笨芍?，袁先生天真優(yōu)雅；

根據(jù)⑤段“18歲時恰逢五四運動爆發(fā)，便對父母說：'你們“關(guān)”了我18年，現(xiàn)在可以讓

我出門了嗎？'她父母知道'關(guān)'不住這個執(zhí)拗的女兒，便放她孤身一人獨闖上海灘去了。

這一走：她就開始了獨特而絢麗、艱辛而漂泊的人生”可知，袁先生敢闖敢拼，勇于追求夢

想；

根據(jù)⑩段“我收到了袁先生的第二張賀卡，賀卡上寫有她的4首詩詞。袁先生的詩詞有古典

韻味而不泥古，樸素清雅、易讀易懂，其中不乏佳句……有愛，有動感，有文采”可知，袁

先生學養(yǎng)深厚，有文采；

根據(jù)?段“她前往美國駐華大使館，用標準的英語詢問該如何辦理放棄美國國籍的手續(xù)。接

待她的文化參贊一臉驚訝地說：'袁女士，我沒有聽錯吧？''沒有！我要放棄美國國籍加

入中國國籍，做一個真正的中國人，余生為中國服務(wù)。''你可以再想想。''我想了幾十

年了。'”可知，袁先生熱愛祖國，有赤子之心；

根據(jù)?”袁先生曾在聯(lián)合國任職，為中華傳統(tǒng)文化的博大精深而自豪。她告訴我：'只有對

漢字心懷敬畏，對中國古文化心懷感激地去學習、鉆研，由字而詞、而句、而文，才能做好

詩人，寫好文章’”可知，袁先生熱愛中國傳統(tǒng)文化。

（2024?河南平頂山?三模）閱讀下文，完成下面小題。

四個太陽

①草原上，那些羊密密實實地圍在一起，隨著頭羊的唾叫變換著隊形。它們圍在一起，

在保護什么？放羊的孩子不無得意地笑起來，草也笑起來了。草們理解孩子為什么將籃球交

給一群羊來保護。即使孩子幾乎忘了籃球如何來之不易，草們也還記得。

②"阿爸你可以給我買一個籃球嗎？”孩子終于鼓足勇氣，說出了自己的請求。阿爸好

像沒聽清，他回過頭：“你說什么？"草們立時變得安靜了下來。羊也安靜了下來。石頭也不

再翻滾了?！澳阋粋€放羊娃要籃球干什么？何況放羊的時候，就該一門心思地放羊。上次，

你偷懶睡覺，羊就放丟了一只?！卑终f完，很快閉上嘴，一言不發(fā)，坐在那里，好像泥塑

的菩薩。草們在他的耳邊說，買一個吧。石頭也這么說。就連頭羊也這么說。

③草們清楚地記得，孩子在這片草原上求了阿爸三次。第三次，阿爸拍拍大腿，站起

來頭也不回地走了。孩子以為阿爸沒同意，悵然若失地撫著頭羊的特角。之后，阿爸時不時

也會來草場看一看家里的羊群。當然了，阿爸對于孩子和孩子對于阿爸的重要性是一樣的，

就像一棵草對于另一棵草以及整片草的重要性也一樣。

④有一天，阿爸捧著一個嶄新的籃球被草們簇擁著雙腳走來了。草們早早知道了。石

頭也看清了。頭羊也聞到了籃球的味道。孩子驚訝地捂住嘴，眼睛里閃動著淚花。那是一個

值得描述的時刻：好多羊嘩嘩地叫唉起來。一個嶄新的籃球拍在草地上，孩子立時聽到自己

的心跳竟然和籃球擊打草皮的聲音合拍。太好了，簡直是一個奇跡。

⑤當然，放羊還是第一要緊的事。

⑥孩子向阿爸做了保證，這些話被草們聽到并記在心里。孩子昂著頭，挺著胸，話語

擲地有聲:"阿爸，有籃球陪著我，我保證一定將羊一只不少地帶回家?！卑趾俸俚匦ζ饋?

黝黑粗糙的大手在孩子的頭發(fā)里撓撓，而后，默不作聲地開始做一個籃球架。

⑦呼啦啦，山頂?shù)娘L突然這么大，竟然驀走了羊身上的一些羊毛。同時還把孩子手里

的籃球吹落在地。那一瞬，真是驚心動魄。心跳好像是隨著籃球彈跳的節(jié)奏，一下一下，眼

睜睜地看著籃球順著山溝滾了下去。孩子緊張得不知所措，不知過了多久，孩子才喊了出來。

羊群也喊了出來。草們已經(jīng)順著山溝往下走了。籃球很可能已經(jīng)滾到山溝的底部了。孩子走

在頭羊的前頭，頭羊率領(lǐng)羊群在后頭跟著，排成了一條長線。大家的目標一致：找回那個籃

球。

⑧山路陡峭難走，手時不時抓住突兀嶙峋的山石，腳不停探索踩住不下陷的實土，山

溝里的礫石在腳下咔咔咔地流淌。孩子突然摔倒了，還好他抓住了灌木斜伸過來的枝條。左

手蹭爛了，血一點一點地滲出來，而后滴落在礫石上。他毫不畏懼，他還要繼續(xù)找他的籃球。

⑨不遠的一個坡地上，駐扎的村子里傳來樂音歌聲，鑼鼓齊鳴。頭羊走過來和孩子站

在一起，好像在說，我們要不要去湊個熱鬧？孩子不愛看熱鬧，所以，他決定向著地勢低處

進發(fā)。

⑩往前走，一座土房連帶著院落嵌在山根。一個中年婦女靠著一棵樹，轉(zhuǎn)頭看向孩子。

孩子先開了口：“阿佳（阿姨），你看到一個籃球從這里滾過去了嗎？”“沒看到，也許是我

沒留意。"孩子囁嚅著，中年婦女安慰似的又說道：“不就是一個籃球嘛，丟了就讓你阿爸再

給你買一個。

?）草們知道，羊們也知道，這個籃球?qū)τ诤⒆佑卸嘀匾?。孩子的名字叫太陽，一個孩

子對于父母有多重要，聽他的名字就知道。草們被點燃似的喊著，除了天上的太陽，孩子是

我們的第一個太陽。羊們也開始說起來，頭羊是我們的第二個太陽。孩子默念著頭羊的名字

黑頭太陽羊。這是阿爸給它起的名字，它當然是第二個太陽。那么籃球就是第三個太陽?？?/p>

走，快去找我們的太陽。

②亥子在前面走。羊群緊緊地跟隨。草們簡直跑瘋了。石頭們不再為了翻身憋著氣。

很快，草原平坦了?？炜?，籃球就在那兒！草們早已等在那里，將籃球圍著，閃著光，召喚

著孩子的眼睛。孩子欣喜若狂，把籃球抱起來，貼在臉上，而后拍到草地上?；@球跳起來，

他也跳起來。然后是一個轉(zhuǎn)身，再一個轉(zhuǎn)身。

?突然，孩子停下來，一株向日葵怎會長到草原上？碧綠的葉片托舉著黃金的盤子。

金黃的葉片是散射的光芒。孩子驚呼，快看，第四個太陽！

（選自《北京文學》2024年第3期。作者：江洋才讓。有刪改）

11.請以"籃球"為線索，補寫出孩子的心理變化。

想買籃球，以為阿爸不同意，孩子悵然若失一一買來籃球，孩子①—，并保證不再

丟羊一一風吹籃球，滾到谷底，孩子②——一尋找籃球，路遇困難，孩子③一—一找回

籃球，孩子④—

【答案】驚訝激動驚慌緊張毫不畏懼欣喜若狂

【解析】本題考查內(nèi)容理解和概括。

根據(jù)第④段“頭羊也聞到了籃球的味道。孩子驚訝地捂住嘴，眼睛里閃動著淚花。那是一個

值得描述的時刻”可知，孩子對于阿爸買來的籃球感到驚訝激動。

根據(jù)第⑦段''同時還把孩子手里的籃球吹落在地”“孩子緊張得不知所措，不知過了多久，

孩子才喊了出來”可知，風吹走籃球后，孩子感到驚慌緊張。

根據(jù)第⑧段“左手蹭爛了，血一點一點地滲出來，而后滴落在礫石上。他毫不畏懼，他還要

繼續(xù)找他的籃球”可知，面對陡峭的山路和摔倒，孩子毫不畏懼。

根據(jù)第?段“快看，籃球就在那兒”“孩子欣喜若狂，把籃球抱起來，貼在臉上，而后拍到

草地上”可知，孩子找回籃球后，感到欣喜若狂。

12.細讀文中畫橫線句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。

（1）阿爸，有籃球陪著我，我保證一定將羊一只不少地帶回家。（為適應(yīng)傳情達意的需要，

朗讀時，你認為哪一個詞或短語應(yīng)該重讀？并說明理由。）

（2）那么籃球就是第三個太陽。（為什么說"籃球"是孩子的"太陽"？）

【答案】（1）示例：（我認為）“保證”（一定/一只不少）應(yīng)該重讀，因為它最能表現(xiàn)孩

子放羊時看好羊不讓羊丟失的決心和態(tài)度。（從''保證/一定/一只不少”中任選其一分析，

意思對即可）

（2）“籃球”是孩子心心念念的物品，它像太陽一樣，對他很重要，給他的放羊帶來樂趣

并溫暖他的生活。

【解析】本題考查詞句理解和分析，要在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合上下文和具體的語句

分析作答。

（1）根據(jù)第⑥段“孩子昂著頭，挺著胸，話語擲地有聲：'阿爸，有籃球陪著我，我保證

一定將羊一只不少地帶回家。'”可知，“保證”體現(xiàn)了孩子對阿爸的莊重承諾，表達了他

的責任感和決心；“一定”則強調(diào)了孩子對于完成任務(wù)的堅定信心，不容有任何的失??；而

“一只不少”則具體描繪了孩子要實現(xiàn)的目標，突出了他對每一只羊的重視。這三個詞或短

語都非常重要，但如果只能選擇一個重讀的話，選擇“保證”最為合適，因為它不僅是孩子

對自己行為的承諾，也是向阿爸展示他認真對待這份責任的態(tài)度，更能體現(xiàn)故事的主題和情

感重心。

（2）根據(jù)第②段“你一個放羊娃要籃球干什么？”以及第④段“孩子驚訝地捂住嘴，眼睛

里閃動著淚花。那是一個值得描述的時刻：好多羊嘩嘩地叫喚起來。一個嶄新的籃球拍在草

地上，孩子立時聽到自己的心跳竟然和籃球擊打草皮的聲音合拍”和第?段“孩子默念著頭

羊的名字黑頭太陽羊。這是阿爸給它起的名字，它當然是第二個太陽。那么籃球就是第三個

太陽”可知，“籃球”是孩子渴望得到的玩具，它象征著孩子的快樂和夢想，就像太陽給予

光和溫暖一樣，籃球帶給孩子精神上的滿足和樂趣，成為他放羊生活中不可或缺的陪伴，因

此被比喻為“第三個太陽”。

13.會說話、能思考的"羊們""草們""石頭們"為這篇小說鍍上了一層童話色彩。請你結(jié)合文

章內(nèi)容，簡要分析它們的作用。

【答案】①作者把它們擬人化，文中它們既是放羊孩子故事的見證者，又是參與者，它們的

種種反應(yīng)，不僅豐富了文章內(nèi)容，更為小說鍍上了一層童話色彩，符合兒童心理，增加了文

章的趣味性。②它們的回憶引出孩子請求阿爸買籃球的情節(jié)，它們點出籃球?qū)⒆拥闹匾裕?/p>

對情節(jié)發(fā)展起到推動作用。③它們在故事中展現(xiàn)出的“笑”“安靜”“叫喚”“跟隨”“瘋

跑”等行為，營造了歡樂、緊張、驚慌、欣喜等不同氛圍，從而烘托孩子的不同心情。④它

們成了孩子在草原上的“伙伴”，襯托出孩子放羊生活的單調(diào)、枯燥，突出了孩子追尋籃球、

不放棄希望和夢想的可貴精神，從而凸顯了主題。

【解析】本題考查文章景物的作用分析。

內(nèi)容上，第①段“草們也還記得”揭示了草們是孩子故事的見證者，第②段“草們在他的耳

邊說，買一個吧''“石頭也這么說。就連頭羊也這么說”作者把它們擬人化，則展示了它們

參與故事的情境，使得原本靜態(tài)的自然環(huán)境變得富有生機和情感。根據(jù)第①段”放羊的孩子

不無得意地笑起來，草也笑起來了”，第④段“好多羊嘩嘩地叫唉起來”“籃球拍在草地上，

孩子立時聽到自己的心跳竟然和籃球擊打草皮的聲音合拍”等可知，它們在故事中展現(xiàn)出的

“笑”“叫唉”，，跟隨”等行為，營造了歡樂、緊張、驚慌、欣喜等不同氛圍，烘托孩子興

奮心情的作用。而第⑦段''草們已經(jīng)順著山溝往下走了"，暗示了籃球丟失后，草們也跟隨

孩子一同去尋找，它們的行動成為了情節(jié)發(fā)展的一部分。

結(jié)構(gòu)上，“草們”“石頭們”在第②段提到孩子請求阿爸買籃球時的“安靜”和“跟著說”，

為后續(xù)阿爸買籃球的情節(jié)埋下伏筆，形成結(jié)構(gòu)上的呼應(yīng)。第⑨段中頭羊的建議與孩子對籃球

的執(zhí)著形成對比，即“頭羊走過來和孩子站在一起，好像在說，我們要不要去湊個熱鬧？”

與''他決定向著地勢低處進發(fā)”，展示了孩子對籃球的堅持，強化了主題。第?段“孩子在

前面走。羊群緊緊地跟隨。草們簡直跑瘋了”，它們的瘋狂奔跑對應(yīng)著孩子找到籃球后的極

度喜悅，使得情節(jié)達到了高潮。

14.讀完這篇小說，你也許會想到這些詞語：希望、夢想、成長......請任選一個詞語，結(jié)合

小說內(nèi)容簡要分析。

【答案】示例一：希望。①孩子對于阿爸和整個家庭來說，就是一個希望。②孩子在草原上

與羊群、草地、石頭為伴，生活枯燥，但他心中有希望——擁有一個籃球，他三次請求阿爸

后終于實現(xiàn)，這讓他的生活快樂而充滿希望。③籃球被大風吹到山溝底部，孩子一路追尋，

遇到山路陡峭、村莊熱鬧誘人等情況，他也沒有放棄希望，堅持尋找，最終找到了籃球。

示例二：成長。①羊們、草們、石頭們，作為孩子在草原上的“伙伴”，一直陪伴孩子的成

長。②阿爸給孩子買來渴望已久的籃球，促進孩子成長。③孩子在尋找籃球的過程中，不斷

克服困難，努力堅持，直到找到籃球，他磨練了意志，戰(zhàn)勝了自我，實現(xiàn)了心靈的成長。

【解析】本題考查對文本主題的理解和分析能力。解答時，首先確定要分析的主題，如“希

望”“夢想”或“成長”。接著，找出小說中與所選主題相關(guān)的段落和細節(jié)，如人物的心理

變化、情節(jié)的轉(zhuǎn)折、人物關(guān)系的發(fā)展等。然后，具體闡述這些內(nèi)容如何體現(xiàn)所選主題，如“希

望”可以是孩子對于籃球的期待，加何克服困難實現(xiàn)自己的愿望；“夢想”可以是孩子對籃

球的熱愛和追求，以及籃球?qū)τ谒畹挠绊懀?/p>