人教版九年級化學上冊期中期末考前集訓（二）第二單元基礎測試（原卷版+解析）

第二單元我們周圍的空氣（基礎測試）

題號——總分

得分

限時：45分鐘滿分：100分

一、選擇題（共12小題，每小題3分，計36分。每小題只有一個囊選項是符合題意的）

1.（2021山東濱州中考，2）按體積分數(shù)計算，約占空氣總體積78%的氣體是

A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

2.（最新原創(chuàng)）北京冬奧場館在奧運歷史上首次實現(xiàn)了100%綠色電能供應，冬奧會的巨大影響有助于形成崇尚綠

色環(huán)保的良好氛圍。下列做法不利于保護空氣的是)

A.灑水治理街道揚塵B.焚燒處理城市垃圾C.禁止燃放煙花爆竹D.使用太陽能熱水器

3.（2021湖北荊州中考，2）下列物質屬于純凈物的是)

A.空氣B.牛奶C.84消毒液D.蒸儲水

4.（2021湖北襄陽中考，1）下列對氧氣的性質和用途的描述，錯誤的是)

A.無色B.無味C.供給呼吸D.食品防腐

5.（2022山東淄博張店期中，4）下列變化屬于緩慢氧化的是)

A.天然氣燃燒B.火藥爆炸C.動植物體的腐爛D.分離液態(tài)空氣制氧氣

6.（教材P26變式題）拉瓦錫利用汞與氧氣的反應研究空氣的成分，所用裝置如圖。下列分析不合理的是（)

A.實驗前需檢查裝置氣密性

B.曲頸甑中汞的用量可能會影響實驗結果

C.裝置內(nèi)兩處容器中汞的作用均是消耗氧氣

D.反應結束后需關閉火爐冷卻至室溫，再測量容器中氣體的減少量

7.（2021湖南長沙中考，14）小明在進行氧氣性質的實驗時，觀察到某物質在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成

黑色固體。請你判斷，該物質可能是（）

A.紅磷B.硫黃C.鐵絲D.木炭

8.（2022山東東平期末，6）下列化學反應中既不屬于分解反應又不屬于化合反應的是（）

A.二氧化碳+水一一碳酸B.石蠟+氧氣點暨二氧化碳+水

C.硫+氧氣亶量二氧化硫D.氧化汞型L氧氣+汞

9.（教材P37變式題）實驗室用高鎰酸鉀制取氧氣，裝置如圖所示，下列有關敘述錯誤的是)

A.實驗前應先檢查裝置的氣密性B.導管口有氣泡冒出時，立即開始收集氣體

C.實驗結束時應先從水槽中移出導管，后熄滅酒精燈D.集滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出后正放在桌上

10.（2022廣東深圳外國語學校月考，17）中國科學技術大學成功制備的釘單原子合金催化劑，使電解水制氫的成

本大大降低。下列有關催化劑的說法正確的是（）

A.可以提高生成物的產(chǎn)量B.反應前后本身的性質不變

C.催化劑必定加快反應速率D.沒有催化劑過氧化氫仍能分解產(chǎn)生氧氣

11.（2022山西段考，10）用“W”形玻璃管進行微型實驗，將注射器中的過氧化氫溶液推入管中與二氧化鎰接觸。

下列說法錯誤的是（）

過氧化氫溶液

a

二氧化鎰i

A.過氧化氫溶液遇到二氧化鎬，可以增加產(chǎn)生氧氣的質量

B.若a處粉末是紅磷，則能看到玻璃管中產(chǎn)生白煙

C.二氧化鎰是過氧化氫分解的催化劑?

D.若a處粉末是硫粉，則能看到明亮的藍紫色火焰

12.（2022安徽合肥期中，12）用如圖所示裝置進行下列實驗。其中，氫氧化鈉溶液用于吸收有毒氣體二氧化硫。

步驟1：從A處通入空氣，點燃酒精燈，觀察到硫粉熔化、燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍色火焰；停止加熱。

步驟2：從A處改通氧氣，觀察到硫燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰。

步驟3：從A處改通氮氣，硫熄滅。

下列說法不正確的是

A.步驟1中，硫粉既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學變化

B.只從步驟1即可說明氧氣能支持硫燃燒

C.對照步驟1和2,說明氧氣的濃度能影響硫燃燒的劇烈程度

D.該裝置可以減少二氧化硫對空氣的污染

二'填空及簡答題（共4小題，計38分）

13.（2022廣西環(huán)江期中，22）（10分）下列現(xiàn)象與空氣中的某些成分有關，請用相應的序號答題。

①氮氣②氧氣③稀有氣體④水

(1)冬天說話時，嘴邊產(chǎn)生的白霧：;

(2)空氣中使食物變質的主要氣體是；

(3)霓虹燈通電后能發(fā)出五顏六色的光：0

(4)空氣中含量最多的氣體：；

(5)題目所給物質中，屬于混合物的是-

14.(2022湖北武漢外國語學校月考，11)(10分)氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，可以與許多物質發(fā)生化

學反應。如圖是探究氧氣化學性質的實驗。

氣

氧氣

木炭

絲

磷

集

氧

氣

水

丁

(1)圖丁中夾持木炭的儀器名稱是O

(2)圖丁中木炭在氧氣里燃燒涉及反應的文字表達式為o

(3)甲、乙、丙的集氣瓶里都預先加入少量水，但其目的不完全相同。裝置甲中加少量水的目的是

(4)寫出丙實驗中的實驗現(xiàn)象：；實驗過程中若沒有觀察到明顯

的火星四射現(xiàn)象，可能的原因是(寫一點即可)。

15.(2022山西太原師范學院附中段考，22)(6分)工業(yè)上制取氧氣主要有如圖所示步驟。

(1)步驟①中發(fā)生的變化屬于(填“物理變化”或“化學變化”)；

⑵從步驟②中可以得出液氮的沸點比液氧的沸點要(填“高”或"低”)；

(3)圖中“剩余液體”屬于(填“混合物”或“純凈物”)。

16.(2022黑龍江五常期中，22)(12分)小銘同學按照如圖1所示的裝置利用紅磷進行了測定空氣中氧氣含量的實

驗，請根據(jù)實驗回答問題。

51015202530

紅磷景可白由移動的活塞

改進裝置

圖2

(1)發(fā)生化學反應的符號表達式是=

(2)等裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾，燒杯中的水會沿導管進入集氣瓶內(nèi)，原因是紅磷燃燒

，生成，使集氣瓶內(nèi)氣體減少，壓強，在壓強差作用下，水沿導管進入

集氣瓶中，又因為所以進入的水的體積約占集氣瓶內(nèi)原空氣體積的l/5o

(3)小組內(nèi)同學將裝置進行改進，如圖2所示，此實驗設計的優(yōu)點是

_________________________________________(寫出一條即可)。

三、實驗及探究題(共2小題，計26分)

17.(2021湖北宜昌中考改編，21)(14分)探究氧氣的實驗室制取和性質。

o

（1）圖1是硫在氧氣中燃燒的實驗。

①觀察到火焰的顏色是；

②反應的文字表達式是；

③當火焰變得微弱時，將燃燒匙進一步伸入瓶底，火焰又變旺，可得出氧氣的一條物理性質是

（2）圖2是實驗室制取氣體的部分裝置。

①實驗室用高銃酸鉀制氧氣的文字表達式是,選擇的發(fā)生裝置是

（填字母，下同）；還可用過氧化氫溶液和二氧化鎰制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是

②可以選擇裝置C收集氧氣，其原因是0

③選擇氣體的發(fā)生裝置要依據(jù)反應物的狀態(tài)和，選擇氣體的收集裝置要依據(jù)

18.（2022山西孝義期中，19）（12分）化學課上，同學們完成了如圖所示的實驗，觀察到A圖試管中有極少量氣泡

冒出，帶火星的木條不復燃，圖中觀察到有大量氣泡冒出，帶火星的木條復燃。小組同學對實驗中二氧化鎬的

作用展開如下探究。

帶火星帶火星

的木條的木條

二氧化鎰

口

一

過

氧

一

一

：

化

三

三

3氫3-

溶

液

ABc

【提出問題】實驗中二氧化鑄起了什么作用？

【作出猜想】猜想一：二氧化鎬可分解產(chǎn)生氧氣；

猜想二：過氧化氫和二氧化銃反應生成氧氣；

猜想三：__________________________________________

【進行實驗】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

步驟一:用電子秤準確稱量2g二氧

猜想一

化鎰固體，放入試管中，然后將帶火—

不正確

星的木條伸入試管中

步驟二:向步驟一的試管中傾倒少有大量氣泡冒

量過氧化氫溶液，然后將帶火星的出，帶火星的木二氧化

木條伸入試管中條復燃銃在該

猜

化學反想

步驟三:待步驟二的試管中不再產(chǎn)三

應前后正

生氣泡后，再向其中傾倒過氧化氫確

質量和

溶液，將帶火星的木條伸入試管中。

化學性

多次重復此步操作

質均沒

有變化，

步驟四:將步驟三試管中的剩余物稱得過濾后得

猜想二

過濾、洗滌、烘干后稱量固體的到的固體的質

不正確

質量量為______

【實驗反思】

⑴查閱資料可知，硫酸銅溶液對過氧化氫的分解也具有催化作用，請寫出過氧化氫溶液中滴加硫酸銅溶液后,

發(fā)生反應的文字表達式：，

(2)醫(yī)用過氧化氫消毒液清洗傷口時會起較多泡沫，請你解釋其原因：

【新課標?新素養(yǎng)】2022—2023學年九年級化學上冊期中考前集彳

第二單元我們周圍的空氣（基礎測試）

題號—三總分

得分

限時：45分鐘滿分：100分

一、選擇題（共12小題，每小題3分，計36分。每小題只有一個囊選項是

符合題意的）

1.（2021山東濱州中考，2）按體積分數(shù)計算，約占空氣總體積78%的氣體是

A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.

二氧化碳

【答案】A

【解析】空氣的成分按體積計算，大約是氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧

化碳0.03%＞其他氣體和雜質0.03%o

2.（最新原創(chuàng)）北京冬奧場館在奧運歷史上首次實現(xiàn)了100%綠色電能供應，冬奧會的巨

大影響有助于形成崇尚綠色環(huán)保的良好氛圍。下列做法不利于保護空氣的是

A.灑水治理街道揚塵B.焚燒處理城市垃圾C.禁止燃放煙花爆竹D.

使用太陽能熱水器

【答案】B

【解析】焚燒處理城市垃圾會產(chǎn)生大量的空氣污染物，不利于保護空氣。

3.（2021湖北荊州中考，2）下列物質屬于純凈物的是（）

A.空氣B.牛奶C.84消毒液D.

蒸儲水

【答案】D

【解析】蒸儲水屬于純凈物，其他選項中的物質都是混合物。

4.（2021湖北襄陽中考，1）下列對氧氣的性質和用途的描述，錯誤的是

A.無色B.無味C.供給呼吸D.

食品防腐

【答案】D

【解析】食物在氧氣中容易發(fā)生緩慢氧化而腐敗，氧氣不能用于食品防腐。

5.（2022山東淄博張店期中，4）下列變化屬于緩慢氧化的是

A.天然氣燃燒B.火藥爆炸C.動植物體的腐爛D.

分離液態(tài)空氣制氧氣

【答案】C

【解析】天然氣燃燒與火藥爆炸都是劇烈的氧化反應；動植物體的腐爛屬于緩慢氧化;

分離液態(tài)空氣制氧氣屬于物理變化。

6.（教材P26變式題）拉瓦錫利用汞與氧氣的反應研究空氣的成分，所用裝置如圖。下

列分析不合理的是

,〈ft頸甑

上汞槽

A.實驗前需檢查裝置氣密性

B.曲頸甑中汞的用量可能會影響實驗結果

C.裝置內(nèi)兩處容器中汞的作用均是消耗氧氣

D.反應結束后需關閉火爐冷卻至室溫，再測量容器中氣體的減少量

【答案】C

【解析】B項，汞不足會導致氧氣不能完全反應；C項，曲頸甑中汞的作用是消耗氧

氣，汞槽中汞的作用是形成密閉裝置。

7.（2021湖南長沙中考，14）小明在進行氧氣性質的實驗時，觀察到某物質在氧氣中劇

烈燃燒，火星四射，生成黑色固體。請你判斷，該物質可能是

A.紅磷B.硫黃C.鐵絲D.

木炭

【答案】C

【解析】紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙；硫黃在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍紫

色火焰，產(chǎn)生具有刺激性氣味的氣體；鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大

量的熱，生成黑色固體；木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光。

8.（2022山東東平期末，6）下列化學反應中既不屬于分解反應又不屬于化合反應的是

A.二氧化碳+水一一碳酸B.石蠟+氧氣點暨二氧化

碳+水

C.硫+氧氣點暨二氧化硫D.氧化汞加型氧氣+汞

【答案】B

【解析】選項B的反應中反應物與生成物都是兩種，既不屬于分解反應又不屬于化合

反應。

9.（教材P37變式題）實驗室用高鋅酸鉀制取氧氣，裝置如圖所示，下列有關敘述錯誤

的是

A.實驗前應先檢查裝置的氣密性B.導管口有氣泡冒出時，立

即開始收集氣體

C.實驗結束時應先從水槽中移出導管，后熄滅酒精燈D.集滿氧氣的集氣瓶從水槽

中取出后正放在桌上

【答案】B

【解析】B項，為了防止收集到的氣體不純，要等到導管口氣泡連續(xù)、均勻冒出時再

收集；D項，氧氣的密度比空氣大，集滿氧氣的集氣瓶要正放在桌上。

10.（2022廣東深圳外國語學校月考，17）中國科學技術大學成功制備的釘單原子合金

催化劑，使電解水制氫的成本大大降低。下列有關催化劑的說法正確的是

A.可以提高生成物的產(chǎn)量B.反應前后本身的性質不變

C.催化劑必定加快反應速率D.沒有催化劑過氧化氫仍能

分解產(chǎn)生氧氣

【答案】D

【解析】催化劑只能改變化學反應的速率，并不能提高生成物的產(chǎn)量；催化劑的化學

性質在反應前后不變，物理性質可能改變；催化劑也可能減慢反應速率；沒有催化

齊U，過氧化氫也能夠分解生成水和氧氣，只是反應速率慢。

11.（2022山西段考，10）用“W”形玻璃管進行微型實驗，將注射器中的過氧化氫溶液

推入管中與二氧化鐳接觸。下列說法錯誤的是（）

過氧化氫溶液

二氧化鋅

A.過氧化氫溶液遇到二氧化錦，可以增加產(chǎn)生氧氣的質量

B.若a處粉末是紅磷，則能看到玻璃管中產(chǎn)生白煙

C.二氧化鎬是過氧化氫分解的催化劑?

D.若a處粉末是硫粉，則能看到明亮的藍紫色火焰

【答案】A

【解析】二氧化銃是催化劑，不能改變產(chǎn)生氧氣的質量；紅磷燃燒產(chǎn)生白煙；硫在氧

氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰。

12.（2022安徽合肥期中，12）用如圖所示裝置進行下列實驗。其中，氫氧化鈉溶液用

于吸收有毒氣體二氧化硫。

步驟1：從A處通入空氣，點燃酒精燈，觀察到硫粉熔化、燃燒，產(chǎn)生微弱的淡藍

色火焰；停止加熱。

步驟2：從A處改通氧氣，觀察到硫燃燒產(chǎn)生明亮的藍紫色火焰。

步驟3：從A處改通氮氣，硫熄滅。

下列說法不正確的是

A.步驟1中，硫粉既發(fā)生物理變化又發(fā)生化學變化

B.只從步驟1即可說明氧氣能支持硫燃燒

C.對照步驟1和2,說明氧氣的濃度能影響硫燃燒的劇烈程度

D.該裝置可以減少二氧化硫對空氣的污染

【答案】B

【解析】步驟1中，硫粉熔化屬于物理變化，硫粉燃燒屬于化學變化；步驟1只能說

明空氣中有能支持硫燃燒的物質，步驟1和3對照說明氧氣能支持硫燃燒；步驟1

和2中硫燃燒的現(xiàn)象不同，說明氧氣的濃度能影響硫燃燒的劇烈程度；氫氧化鈉溶

液用于吸收有毒氣體二氧化硫，該裝置可以減少二氧化硫對空氣的污染。

二'填空及簡答題（共4小題，計38分）

13.（2022廣西環(huán)江期中，22）（10分）下列現(xiàn)象與空氣中的某些成分有關，請用相應的

序號答題。

①氮氣②氧氣③稀有氣體

④水

（1）冬天說話時，嘴邊產(chǎn)生的白霧：;

（2）空氣中使食物變質的主要氣體是；

（3）霓虹燈通電后能發(fā)出五顏六色的光：。

(4)空氣中含量最多的氣體：；

(5)題目所給物質中，屬于混合物的是o

【答案】：⑴④⑵②⑶③⑷①⑸③

【解析】：

(2)食物變質與空氣中的氧氣有關。

(3)稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，常用于制霓虹燈。

(5)稀有氣體含有氧氣、短氣、氤氣等，屬于混合物。點燃

14.(2022湖北武漢外國語學校月考，11)(10分)氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體,

可以與許多物質發(fā)生化學反應。如圖是探究氧氣化學性質的實驗。

氧氣

磷

紅

水

(1)圖丁中夾持木炭的儀器名稱是=

(2)圖丁中木炭在氧氣里燃燒涉及反應的文字表達式為o

(3)甲、乙、丙的集氣瓶里都預先加入少量水，但其目的不完全相同。裝置甲中加少

量水的目的是o

(4)寫出丙實驗中的實驗現(xiàn)象：；實驗

過程中若沒有觀察到明顯的火星四射現(xiàn)象，可能的原因是

_________________________________________(寫一■點即可)。

【答案】：(1)生煙鉗(2)碳+氧氣上暨二氧化碳(3)吸收反應生成的二氧化硫

(4)鐵絲劇烈燃燒，火星四射，放熱生成黑色固體鐵絲生銹(或氧氣不純等)

【解析

(3)裝置甲中加少量水的目的是吸收反應生成的二氧化硫，防止造成空氣污染。

(4)實驗過程中若沒有觀察到明顯的火星四射現(xiàn)象，可能的原因是鐵絲生銹或氧氣不

純等。

15.(2022山西太原師范學院附中段考，22)(6分)工業(yè)上制取氧氣主要有如圖所示步

驟。

⑴步驟①中發(fā)生的變化屬于(填“物理變化”或“化學變

化”);

(2)從步驟②中可以得出液氮的沸點比液氧的沸點要(填“高”或“低”)；

(3)圖中“剩余液體”屬于(填“混合物”或“純凈物”)。

【答案】：(1)物理變化(2)低(3)混合物

【解析】：

(1)步驟①中沒有新物質生成，屬于物理變化。

(2)液態(tài)空氣升溫時，氮氣首先蒸發(fā)出來，說明液氮的沸點比液氧的沸點低。

(3)圖中“剩余液體”中含有液態(tài)氧氣、液態(tài)稀有氣體等多種物質，因此“剩余液體”

屬于混合物。

16.(2022黑龍江五常期中，22)(12分)小銘同學按照如圖1所示的裝置利用紅磷進行

了測定空氣中氧氣含量的實驗，請根據(jù)實驗回答問題。

,°翌.520f3。

隼|￡三紅磷卷I自由移動的活塞

三」國圖改進裝置

圖1圖2

(1)發(fā)生化學反應的符號表達式是。

(2)等裝置冷卻到室溫后打開彈簧夾，燒杯中的水會沿導管進入集氣瓶內(nèi)，原因是紅

磷燃燒，生成,使集氣瓶內(nèi)氣體減少，壓強：

在壓強差作用下，水沿導管進入集氣瓶中，又因為，所以進入

的水的體積約占集氣瓶內(nèi)原空氣體積的1/50

(3)小組內(nèi)同學將裝置進行改進，如圖2所示，此實驗設計的優(yōu)點是

__________________________________________(寫出一條即可)。.

【答案】：(l)P+02,^BP2O5(2)消耗氧氣五氧化二磷減小氧氣約占空氣總體

積的1/5

(3)實驗結果更準確(或更環(huán)保等)

【解析】：

(3)改進裝置中有具體的刻度值，且操作過程中裝置密閉，白煙不會逸出，故具有實

驗結果更準確、更環(huán)保等優(yōu)點。

三、實驗及探究題(共2小題，計26分)

17.(2021湖北宜昌中考改編，21)(14分)探究氧氣的實驗室制取和性質。

(1)圖1是硫在氧氣中燃燒的實驗。

①觀察到火焰的顏色是;

②反應的文字表達式是;

③當火焰變得微弱時，將燃燒匙進一步伸入瓶底，火焰又變旺，可得出氧氣的一條

物理性質是______________

_______________________________________________________________________________________________O

(2)圖2是實驗室制取氣體的部分裝置。

①實驗室用高鎰酸鉀制氧氣的文字表達式是

_________________________________________,選擇的發(fā)生裝置是(填字母,

下同)；還可用過氧化氫溶液和二氧化鎰制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是一

②可以選擇裝置C收集氧氣，其原因是

③選擇氣體的發(fā)生裝置要依據(jù)反應物的狀態(tài)和,選擇氣體的收

集裝置要依據(jù)。

【答案】：

(1)①明亮的藍紫色②硫+氧氣亶量二氧化硫③氧氣的密度比空氣大

(2)①高鎰酸鉀加多鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣AB②氧氣不易溶于水③反應

條件氣體的密度和溶解性

【解析】：

(1)③將燃燒匙進一步伸入瓶底，火焰又變旺，說明瓶底氧氣剩余較多，可得出氧氣

的密度比空氣大。

(2)①高鎰酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置屬于固體加熱型，選用裝置A；過氧化氫制氧氣的

發(fā)生裝置屬于固液常溫型，選用裝置B。

18.(2022山西孝義期中，19)(12分)化學課上，同學們完成了如圖所示的實驗，觀察

到A圖試管中有極少量氣泡冒出，帶火星的木條不復燃，圖中觀察到有大量氣泡冒

出，帶火星的木條復燃。小組同學對實驗中二氧化銃的作用展開如下探究。

帶火星帶火星

的木條/的木條

/

一

n二氧化鎰

r

過

二

化

氫

3-：

溶

液B

【提出問題】實驗中二氧化錦起了什么作用？

【作出猜想】猜想一：二氧化鎰可分解產(chǎn)生氧氣；

猜想二：過氧化氫和二氧化錦反應生成氧氣；

猜想三：__________________________________________

【進行實驗】

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論

-

步驟一:用電子秤準確稱量2