情節(jié)梳理、行文線索探究（解析版）-2023年浙江中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專練

重難點(diǎn)14情節(jié)梳理、行文線索探究（解析版）

（建議用時(shí):30分鐘）

命題趨勢(shì)

【常見(jiàn)設(shè)問(wèn)】

一、明考型：題干直接明確概括情節(jié)或梳理情節(jié)、脈絡(luò),

如：

1、概述小說(shuō)的主要情節(jié)。

2、用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概述故事情節(jié)。

3、文中共寫了哪幾件事，請(qǐng)依次加以概述。

4、概述小說(shuō)某一部分的內(nèi)容。

5、小說(shuō)的故事情節(jié)是怎樣展開(kāi)的？

6、圍繞某某人物概括小說(shuō)的情節(jié)。

二、暗考型：題干要求概括人物的心理變化、態(tài)度變化、情感變化等，

如：請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中先行者的心理變化過(guò)程。

滿分技巧

模板一：完整敘述的答題模板

按照“何時(shí)何地何人做何事”的格式加以概括，應(yīng)有的要素不能缺失?！昂问隆币画h(huán)中有時(shí)要包括

“原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”。

模板二：從主人公的角度敘述的答題模板

故事較復(fù)雜、關(guān)涉到的人物較多時(shí)，要避免前后情節(jié)的相互交錯(cuò)。注意把握住事件涉及的對(duì)象，從同

一角度概括，做到前后貫通。

無(wú)論如何安排故事情節(jié)，總是為塑造人物形象服務(wù)的。梳理故事情節(jié)的過(guò)程就是對(duì)人物性格感受的過(guò)

程，也是對(duì)小說(shuō)主題理解的過(guò)程。

【解題方略】

概括梳理情節(jié)三字訣及答題技巧

就是尋找小說(shuō)的線索：

圍繞小說(shuō)中的某一線索進(jìn)行概括。小說(shuō)中的常見(jiàn)線索有：

(1)事物線索。如莫泊桑的小說(shuō)《項(xiàng)鏈》中的事物線索就是項(xiàng)鏈,可概括為:女主人公借項(xiàng)鏈一一失項(xiàng)鏈

尋——賠項(xiàng)鏈一一還債務(wù)一一發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈?zhǔn)曲椘贰?/p>

(2)地點(diǎn)線索。如魯迅的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》，按地點(diǎn)線索可概括為：(我)回故鄉(xiāng)一一在故鄉(xiāng)一一離故鄉(xiāng)。

(3)矛盾沖突線索。如魯迅的《祝福》，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿軟_突,就是構(gòu)成情節(jié)的主要線索。

(4)人物心理、情感行為變化線索。

理就是理清小說(shuō)的敘述順序和結(jié)構(gòu)層次，可以按照開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局劃分文章層次，進(jìn)而梳理情節(jié)。

就是抓住場(chǎng)面。一般一個(gè)場(chǎng)面可以概括為一個(gè)情節(jié)。小說(shuō)中的場(chǎng)面就是人物活動(dòng)的場(chǎng)所。理清場(chǎng)

抓

面,全文的基本情節(jié)也就清楚了。

模按照“何時(shí)+何地+何人+何事”的格式組織答案。具體答題時(shí)需要根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容和題目要求對(duì)某些

板要素作適當(dāng)取舍，但核心要素“何人”“何事”必須具備。

限時(shí)檢測(cè)

一、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章，完成下面小題。

雪天里的暖

陳喜聯(lián)

①幾天的暴雪，小城早已銀裝素裹。初見(jiàn)下雪是驚喜的，然而，幾天以后還下個(gè)沒(méi)完沒(méi)了，不由得

就心生厭倦了。往窗外看去，天地還是白茫茫的一片，空中的雪花飄呀飄，絲毫沒(méi)有停止的跡象，已經(jīng)

冰天雪地。蜷在家里，連附近的菜場(chǎng)也不想去，幸好，還有外賣。于是，認(rèn)識(shí)了這位送外賣的“騎

士”。

②騎士頂著一頭白雪敲開(kāi)了我家的門。門剛打開(kāi)，一股冷風(fēng)便呼嘯著撲了進(jìn)來(lái)。騎士不光頭發(fā)

"白”了，連睫毛也是白的，臉卻格外的紅。他大口大口喘著氣，呼出的氣，也是一團(tuán)一團(tuán)的白。

③餐盒遞過(guò)來(lái)，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲道歉：“對(duì)不起，遲到了幾分鐘?！边@樣的天氣，我有大

把的時(shí)間坐在陽(yáng)臺(tái)上看雪景，幾分鐘而已，對(duì)我來(lái)說(shuō)根本不算什么。這時(shí)，我看見(jiàn)他的雨褲膝蓋破了一

個(gè)洞。他萄佟不幸地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”

④我把正準(zhǔn)備拉上的門重新推開(kāi)，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾：“晚一點(diǎn)沒(méi)有關(guān)系，我不急的，這樣的天

氣……真是辛苦你了?！?/p>

⑤騎士邊擦頭臉上的雪，邊連聲感謝：“謝謝！謝謝！這是我今年送的最后一單，準(zhǔn)備回家過(guò)年

了，晚上的車……還不知道能不能正常發(fā)車?！迸?，原來(lái)是這樣！他在漫天飛雪的街道上奔馳，而他的

故鄉(xiāng)，是不是也是千里冰封呢？

⑥我囑咐他再等半分鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進(jìn)儲(chǔ)物間找出了一個(gè)早已不用的頭盔送給他。騎

士很不好意思地喝著茶，臉色漸漸恢復(fù)了正常顏色，說(shuō)：“我今天遇到的都是好人。上午，我在購(gòu)物廣

場(chǎng)搶到一單，是三杯奶茶的訂單。我跑去奶茶店，你猜怎么著？”他掏出一張配送單給我看，上面?zhèn)渥?/p>

著：一杯送給騎手，另外兩杯麻煩騎手送給附近的環(huán)衛(wèi)工、警察，或者其他露天作業(yè)者，辛苦啦！

⑦配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里:“你知道嗎？奶茶店的妹妹特

意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我剛走出奶茶店，就碰到一個(gè)掃雪的清潔工阿姨，把一杯奶茶給了她。購(gòu)

物廣場(chǎng)出口，一個(gè)交警在指揮交通，我把另一杯奶茶給了他。后來(lái)，又看見(jiàn)個(gè)志愿者在用竹竿打樹(shù)上的

雪，就把第三杯奶茶給了他?！彬T士笑瞇瞇地拍拍口袋：“我有這張配送單就夠了。

⑧騎士喝完最后一口茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說(shuō)了聲“謝謝”，轉(zhuǎn)身“喳喳喳”地下樓去

了。我站在窗口，看他跨上車，在紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪里，漸漸遠(yuǎn)去，很快消失在拐角處。

⑨雪依舊在下，冷冷的風(fēng)刮得雪花四處翻飛。我不知道騎士今晚能否登上回鄉(xiāng)的列車，他遙遠(yuǎn)的家

鄉(xiāng)，又有誰(shuí)在等待他的回歸。但是我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)

實(shí)的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶。

⑩其實(shí)，溫暖的又何止是他一個(gè)人。

（選自《博愛(ài)）2019年第01期）

1.文章圍繞“我”和“騎士”的故事展開(kāi)敘述，請(qǐng)概括情節(jié)，依次填寫相關(guān)內(nèi)容。（每空不超過(guò)6個(gè)字）

雪天訂外賣一（①）一遞毛巾擦臉一（②）—（③）一騎士下樓遠(yuǎn)去

2.品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。

（1）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第③段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

他聞促不崇地解釋：“路太滑，摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”

（2）從人物革寫的角度，賞析第⑦段畫線句。

配送單有點(diǎn)濕，有點(diǎn)皺，騎士小心地把它折好，重新放到口袋里……

3.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫線句“但是我知道，雪窖冰天的世界里，那張小小的配送單，那

三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的奶茶，溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶?！钡睦斫狻?/p>

4.文章在構(gòu)思和寫作手法方面富有特色，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，就其中一點(diǎn)寫出你的見(jiàn)解和發(fā)現(xiàn)。

【答案】1.示例：騎士送外賣（或送外賣遲到）；倒茶送頭盔；聽(tīng)他講故事（或講今天經(jīng)歷、講奶茶故

事）。2.（1）局促不安，形容舉止拘束，心中不安。這里生動(dòng)寫出了騎士因?yàn)槁坊佣鴮?dǎo)致送外賣

遲到，害怕“我”責(zé)怪而感到忐忑，心中不安的心情。

(2)示例：這是對(duì)人物的動(dòng)作描寫，通過(guò)“小心”“折”“放”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出了“騎士”對(duì)配送單的

珍視，表現(xiàn)了“騎士”遇到好人后內(nèi)心的溫暖與感動(dòng)。3.示例：外賣騎士接到配送三杯奶茶給騎手和露

天作業(yè)的人的訂單，奶茶店的妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，“我”對(duì)于他因路滑摔跤而配送遲到的理

解和關(guān)心，都讓騎士感受到在冰天雪地里陌生人之間的溫暖和關(guān)愛(ài)，并深受感動(dòng)。深化了文章的主旨，

篇末點(diǎn)題。4.示例1：本文6.7段運(yùn)用了插敘，插敘了騎士接到送三杯奶茶給戶外作業(yè)者的訂單，奶

茶店妹妹特意把三杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的事情，騎士將奶茶分別送給了清潔工、交警和志愿者。騎士被

陌生人的溫暖所感動(dòng)，也把這種溫暖帶給別人。插敘的內(nèi)容使文章內(nèi)容充實(shí)，人物形象豐滿，深化主

旨，結(jié)構(gòu)波瀾起伏。

示例2：全文以“雪天里的暖”為線索，寫了騎士冒雪受傷堅(jiān)持給我送外賣、好心人點(diǎn)奶茶送給戶外作業(yè)的

人、奶茶店妹妹特意把奶茶包的嚴(yán)實(shí)、戶外作業(yè)的人冒雪工作、騎士把自己的那份奶茶送人、“我”送給騎

士頭盔等事件，突出了人與人之間的關(guān)愛(ài)與溫暖感動(dòng)了騎士也感動(dòng)了“我”?！把┨炖锏呐必灤┤?，使文

章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。

示例3：本文運(yùn)用了對(duì)比(襯托)的手法，文中多處描寫“雪”“寒冷”，通過(guò)環(huán)境的惡劣來(lái)襯托騎士冒雪受

傷堅(jiān)持給我送外賣、好心人點(diǎn)奶茶送給戶外作業(yè)的人、奶茶店妹妹特意把奶茶包的嚴(yán)實(shí)、戶外作業(yè)的人

冒雪工作、騎士把自己的那份奶茶送人、“我”送給騎士頭盔等事件中所表現(xiàn)出的溫暖，突出了人與人之間

互相關(guān)愛(ài)的主題。

【解析】L本題考查概括情節(jié)。通讀全文，進(jìn)行梳理，借助示例，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句概括提煉。①段“幾天

的暴雪”“蜷在家里，連附近的菜場(chǎng)也不想去，幸好，還有外賣”，概括為“雪天訂外賣”。②③段“騎士頂著

一頭白雪敲開(kāi)了我家的門”“餐盒遞過(guò)來(lái)，還有一點(diǎn)燙手。他卻連聲道歉，’對(duì)不起，遲到了幾分鐘"'，概

括為“送外賣遲到”。④一⑥段“我把正準(zhǔn)備拉上的門重新推開(kāi)，跑進(jìn)屋拿了塊干毛巾”“我囑咐他再等半分

鐘，給他倒了一杯熱茶，又跑進(jìn)儲(chǔ)物間找出了一個(gè)早已不用的頭盔送給他”，概括為“倒茶送頭盔”。⑥⑦

段“上午，我在購(gòu)物廣場(chǎng)搶到一單，是三杯奶茶的訂單”，概括為“講奶茶故事”。⑧段“騎士喝完最后一口

茶，戴上我送他的頭盔，鄭重地說(shuō)了聲，謝謝'，轉(zhuǎn)身州登噎噎‘地下樓去了”概括為“騎士下樓遠(yuǎn)去”。

2.本題考查賞析語(yǔ)句，品味語(yǔ)言。

(1)局促不安，意思是拘謹(jǐn)不自然，形容舉止拘束，心中不安。句中用這個(gè)詞語(yǔ)形容“騎士”，“路太滑，

摔了一跤，褲子壞了，頭盔也壞了……”他因?yàn)樘鞖獠缓枚さ?，沒(méi)有及時(shí)將外賣送到，“局促不安地解

釋”表現(xiàn)出“騎士”心中愧疚、忐忑不安。

(2)“騎士小心地把它折好,重新放到口袋里……”是對(duì)“騎士”的動(dòng)作描寫,用“小心”修飾“折”，表現(xiàn)“騎

士”對(duì)配送單的珍視。這一細(xì)節(jié)描寫，形象地表達(dá)出“騎士”遇到好人后內(nèi)心的感動(dòng)。

3.本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。文中“騎士”接到送三杯奶茶給戶外作業(yè)者的訂單，奶茶店妹妹特意把三

杯奶茶包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，騎士將奶茶分別送給了清潔工、交警和志愿者。騎士被陌生人的溫暖所感動(dòng)，也

把這種溫暖帶給別人。這部分是插敘，豐富了文章內(nèi)容，“小小的配送單，那三杯包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的奶茶，

溫暖了他的心，溫暖了他對(duì)于這座小城的所有回憶”彰顯了小城人善良、純樸、有愛(ài)心的特點(diǎn)，深化了文

章的主旨，突出小城的溫暖。

4.本題考查理解文章的構(gòu)思與寫作特色。

示例：①寫作順序方面，運(yùn)用插敘：“騎士”講述三杯奶茶的經(jīng)歷，豐富文章內(nèi)容，彰顯了小城人善良、純

樸的特點(diǎn)，突出小城的溫暖。

②線索與標(biāo)題：作者首先用“雪天”交代故事發(fā)生的背景；用“暖”構(gòu)成文章的感情線索；“雪天里的暖”概括

故事的主要內(nèi)容，騎士在冬天感受到的小城人帶來(lái)的溫暖和感動(dòng)；“暖”點(diǎn)明文章的主旨，表現(xiàn)人與人之間

的真情；題目中的“雪天”和“暖”形成鮮明的對(duì)比，新穎別致。

③寫作手法：運(yùn)用了對(duì)比、襯托的手法，文中多處描寫“雪”“寒冷”，通過(guò)環(huán)境的惡劣來(lái)襯托騎士的“溫暖”

經(jīng)歷（“我”對(duì)他因路滑摔跤而配送遲到的理解和關(guān)心、接到配送三杯奶茶給騎手和露天作業(yè)的人的訂

單），騎士被陌生人的溫暖所感動(dòng)，也把這種溫暖帶給別人。突出了人與人之間互相關(guān)愛(ài)、互相理解的主

題。

小偷

蘇童

①譚峰是我在小鎮(zhèn)上的唯一一個(gè)朋友，他住在我家隔壁，父親是個(gè)鐵匠，家里一大堆孩子，就他一

個(gè)男的，你想想他們家的人會(huì)有多么寵愛(ài)譚峰。

②他們確實(shí)寵愛(ài)他，但是只有我知道譚峰偷東西的事情。他做這些事情不避諱我，是因?yàn)樗盐耶?dāng)

成最忠實(shí)的朋友，我也確實(shí)給他做過(guò)掩護(hù)。

③假如不是因?yàn)槟禽v玩具火車，我不知道我和譚峰的同盟關(guān)系會(huì)發(fā)展到什么程度。譚峰有一個(gè)寶

庫(kù)，其實(shí)就是老張家的豬圈。老張的豬圈里沒(méi)有豬，譚峰就挖空了柴草堆，把他偷來(lái)的所有東西放在里

面，有搪瓷杯、蒼蠅拍、銅絲、鐵絲、火柴、頂針、紅領(lǐng)巾、晾衣架、旱煙袋、鋁制的調(diào)羹,都是些亂

七八糟的東西。譚峰讓我看他的寶庫(kù)，我毫不掩飾我的鄙夷之情，然后他就扒開(kāi)了那堆藥瓶子，捧出了

那輛紅色的玩具火車，他說(shuō)，你看。

④那輛紅色的鐵皮小火車，有一個(gè)車頭和四節(jié)車廂，車頭頂端有一個(gè)煙囪，車頭里還坐著一個(gè)司

機(jī)。在那個(gè)時(shí)候，在四川的一個(gè)小鎮(zhèn)上，你能想象它對(duì)一個(gè)男孩意味著什么，是人世間最美好的東西，

對(duì)嗎？我記得我的手像是被磁鐵所吸引的塊鐵，我的手情不自禁地去抓小火車，可是每次都被譚峰推開(kāi)

了。

⑤“你從哪兒偷來(lái)的？"我?guī)缀醮蠼衅饋?lái)，是誰(shuí)的？

⑥“衛(wèi)生院成都女孩的?！弊T峰示意我不要高聲說(shuō)話，他摸了一下小火車，突然笑了起來(lái)，說(shuō):

“不是偷的，那女孩把小火車放在窗前嘛，她請(qǐng)我把它拿走，我就把它拿走了嘛。”

⑦我想象著譚峰從窗子里把那輛小火車偷出來(lái)的情景，心里充滿了一種嫉妒，我發(fā)誓這是我第一次

對(duì)譚峰的行為產(chǎn)生嫉妒之心。但我還是裝作冷靜地問(wèn)譚峰，火車能開(kāi)嗎？火車要是不能開(kāi)，就沒(méi)什么稀

罕的。

⑧譚峰向我亮出了一把小小的鑰匙，一把簡(jiǎn)單的用以擰緊發(fā)條的鑰匙。他把火車放在地上，用鑰匙

獰緊了發(fā)條，然后我就看見(jiàn)小火車在豬圈里跑起來(lái)了。

⑨事實(shí)上我的那個(gè)可怕的念頭就是在一瞬間產(chǎn)生的，這個(gè)念頭起初很模糊，當(dāng)我看著譚峰用柴草把

他的寶庫(kù)蓋好，用一種憂慮的目光看著我，對(duì)我說(shuō)，你不會(huì)告訴別人吧？我的這個(gè)念頭漸漸地清晰起

來(lái)。你大概能猜到我做了什么。我跑到衛(wèi)生院去找到了何醫(yī)生，告訴他譚峰偷了他女兒的小火車。

⑩你知道告密者的滋味是最難受的，那天傍晚我躲在家里，豎著耳朵留心隔壁譚峰家的動(dòng)靜。后來(lái)

何醫(yī)生和女孩果然來(lái)到了譚峰家。我聽(tīng)見(jiàn)譚峰的母親扯著嗓子喊著譚峰的名字，譚峰父親手里的錘子也

停止了單調(diào)的吵鬧聲。他們找不到譚峰。鐵匠怒氣沖沖地來(lái)到我家，問(wèn)我譚峰去了哪里，我不說(shuō)話，鐵

匠又問(wèn)我，譚峰是不是偷了何醫(yī)生家的小火車，我還是不說(shuō)話，我沒(méi)有勇氣作證。那天譚鐵匠干疤的瘦

臉像一塊烙鐵一樣滋滋地冒出烈焰怒火。

?我母親這時(shí)候回來(lái)了，看著她那種嚴(yán)厲的眼神，我的防線一下就崩潰了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后我看

見(jiàn)譚鐵匠像個(gè)炮仗一樣跳了起來(lái)，譚峰的母親則一屁股坐在了我家的門檻上，嚎啕大哭起來(lái)。

■覃峰被抓回了家，他不否認(rèn)他偷了那輛紅色小火車，但就是不肯說(shuō)出小火車的藏匿之處。我聽(tīng)見(jiàn)

鐵匠突然發(fā)出一聲山崩地裂的怒吼，哪只手偷的東西？左手還是右手？話音未落譚峰的母親和姐姐妹妹

一齊哭叫起來(lái)。

跳沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)譚峰響徹小鎮(zhèn)上空的那聲慘叫。我懷著恐懼和負(fù)罪之心瘋狂地跑著，不知怎么就跑到了

老張的豬圈里。我在柴草堆上坐了一會(huì)兒，下定決心翻開(kāi)了譚峰的寶庫(kù)。讓我驚訝的是那輛紅色的小火

車不見(jiàn)了，柴草垛已經(jīng)散了架，我還是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那輛紅色的小火車。我突然意識(shí)到譚峰對(duì)我其實(shí)是有所

戒備的，想到這些我有一種莫名的失落和悲傷。

(g后來(lái)聽(tīng)說(shuō)譚峰昏過(guò)去了，鐵匠抱著兒子一邊哭著一邊把譚峰送到三十里外的醫(yī)院去了。沒(méi)有了譚

峰，整個(gè)八月，我只想著那輛紅色的鐵皮小火車。走出鎮(zhèn)上唯一的麻石鋪的小街，我看見(jiàn)了玉米地里那

座廢棄的磚窯，突然想起來(lái)譚峰曾經(jīng)把老葉家的幾只小雞藏到磚窯里。我興奮地搬開(kāi)堵著磚窯門的石

頭，我的心幾乎要停止跳動(dòng)了，我找到了那輛紅色小火車。

?般把小火車藏在一個(gè)廢棄的高壓鍋里。很快我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，就是那把擰發(fā)條的鑰匙，譚峰肯

定是把它藏在身邊了。我得不到鑰匙，就無(wú)法讓小火車跑起來(lái)。我每天都在嘗試自己制作那把鑰匙，有

一天我獨(dú)自在家里忙乎，在磨刀石上磨把掛鎖的鑰匙，門突然被誰(shuí)踢開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的就是譚峰。譚峰站在

我的面前，氣勢(shì)洶洶地瞪著我，他說(shuō)：“你這個(gè)叛徒！"我一下子亂了方寸，我把掛鎖鑰匙緊緊地抓在

手心里，聽(tīng)?wèi){譚峰用他掌握的各種詞匯辱罵我，我看著他的那只被白布包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的左手，一種負(fù)罪

感使我失去了還擊的勇氣。

?i覃峰回家后我們不再在一起玩了。我常常留心他們家的動(dòng)靜，是因?yàn)槲壹庇谥浪欠袢ミ^(guò)磚

窯，是否會(huì)懷疑我拿了那輛紅色小火車。

那一天終于來(lái)到了。已經(jīng)開(kāi)學(xué)了，我被譚峰堵在學(xué)校門口，譚峰的模樣顯得失魂落魄的，他用種

近乎乞求的眼神盯著我，他說(shuō)，你拿沒(méi)拿？我故作鎮(zhèn)定地問(wèn)：“拿什么呀？”譚峰輕輕地說(shuō)，火車。我

告誡自己要冷靜，然后假充好人地提醒他，你不是放在老張家的豬圈里了嗎？譚峰朝我翻了個(gè)白眼，隨

后就不再問(wèn)我什么了。

?我和譚峰就這樣開(kāi)始分道揚(yáng)鏡，說(shuō)起來(lái)可笑，我把小火車弄到手以后很少有機(jī)會(huì)擺弄它，更別提

那種看著火車在地上跑的快樂(lè)了，我只是在確保安全的情況下偶爾打開(kāi)高壓鍋的蓋子，看它幾眼，僅僅

是看幾眼。

?那年寒假，我們一家要搬走了。離開(kāi)那天，我們一家人在汽車站等候著長(zhǎng)途汽車。譚峰匆匆趕

來(lái)，他的衣服都被雨點(diǎn)打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說(shuō)

什么。我轉(zhuǎn)身要走，一只手卻被拉住了，我感覺(jué)到他把什么東西塞在了我的手里，然后就飛快地跑了。

?是那把鑰匙，紅色小火車的發(fā)條鑰匙！我記得鑰匙濕漉漉的，不知是他的手汗還是雨水。

《給孩子的故事》有刪改

5.梳理小說(shuō)內(nèi)容后，有同學(xué)繪制了下圖，請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整。

6.結(jié)合語(yǔ)境，回答以下問(wèn)題。

（1）小說(shuō)第③段劃線句為什么要羅列這么多的物品？

（2）小說(shuō)第⑩段劃線句有怎樣的表達(dá)效果？

7.小說(shuō)多次提到小火車的鑰匙，結(jié)合本文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“鑰匙”在小說(shuō)中的作用。

8.拿到鑰匙后的“我”在想什么？小火車最后去向何處？“我”和譚峰又走向何方？請(qǐng)?jiān)谠适碌幕A(chǔ)上合

理想象，為小說(shuō)續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。（120字左右）

【答案】5.（1）恐懼、愧疚（2）找我質(zhì)問(wèn)謾罵（3）故作鎮(zhèn)定6.（1）從羅列的這么多物品中，可以

看出譚峰“偷”來(lái)的都是“亂七八糟”的東西，無(wú)使用價(jià)值，并不值錢，不能引起“我”的占有欲。突出下文

“紅色鐵皮小火車”對(duì)“我”的吸引力，是“人世間最美好的東西”。

(2)運(yùn)用比喻的修辭方法，將鐵匠的臉色比作“烙鐵”，“滋滋地”“烈焰怒火”則從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的角度寫出

鐵匠怒氣之盛。為下文鐵匠用烙鐵懲罰譚峰，譚峰的手受傷埋下伏筆，表現(xiàn)出因“我”的告密，小火車事件

給譚峰造成的殘酷傷害。7.小火車的鑰匙是本文的重要線索，鑰匙是能夠啟動(dòng)小火車的工具，也開(kāi)啟

了“我”對(duì)小火車的占有欲，“我”的告密使譚峰受傷，我們的友誼破裂，但是在“我”離開(kāi)時(shí)，譚峰卻把鑰匙

送給了“我”，鑰匙起到了貫穿全文的作用；小火車的鑰匙是揭示文章主題的關(guān)鍵所在，鑰匙與小火車的合

—分一合，象征“我”和譚峰關(guān)系的合一分一合，譚峰在占有欲和友情面前，選擇了友情，展示了人性中珍

貴的一面。人性沒(méi)有絕對(duì)的善與惡，這正是小說(shuō)的主題所在。8.示例：搬到了新的地方，我拿到鑰

匙，卻不敢再開(kāi)啟那輛紅色小火車。如果不是我的一時(shí)貪念，鑰匙和小火車永遠(yuǎn)是和諧、美好的搭配。

但分離了那么久之后，他們彼此還認(rèn)識(shí)對(duì)方嗎？久久掙扎之后，我向何醫(yī)生說(shuō)出了所有真相。在一個(gè)陽(yáng)

光燦爛的日子里，我?guī)е易類?ài)的玩具和真誠(chéng)的心，激動(dòng)地敲響了譚峰家的門……

【分析】5.本題考查內(nèi)容提煉概括。根據(jù)?段“我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)譚峰響徹小鎮(zhèn)上空的那聲慘叫。我懷著恐懼和

負(fù)罪之心瘋狂地跑著”提煉概括為：恐懼、愧疚；根據(jù)?段“有一天我獨(dú)自在家里忙乎，在磨刀石上磨把

掛鎖的鑰匙，門突然被誰(shuí)踢開(kāi)了，進(jìn)來(lái)的就是譚峰。譚峰站在我的面前，氣勢(shì)洶洶地瞪著我，他說(shuō)：‘你

這個(gè)叛徒！‘我一下子亂了方寸，我把掛鎖鑰匙緊緊地抓在手心里，聽(tīng)?wèi){譚峰用他掌握的各種詞匯辱罵我”

概括為：找我質(zhì)問(wèn)謾罵；根據(jù)?段“己經(jīng)開(kāi)學(xué)了，我被譚峰堵在學(xué)校門口，譚峰的模樣顯得失魂落魄的，

他用種近乎乞求的眼神盯著我，他說(shuō)，你拿沒(méi)拿？我故作鎮(zhèn)定地問(wèn)”提煉：故作鎮(zhèn)定。

6.(1)本題考查內(nèi)容理解。劃線句子具體羅列出了譚峰偷來(lái)的東西，都是些“亂七八糟”的東西，從下文

“我毫不掩飾我的鄙夷之情”中可知，這些東西無(wú)使用價(jià)值，并不值錢，不能引起“我”的占有欲。聯(lián)系下文

“是人世間最美好的東西”“我記得我的手像是被磁鐵所吸引的塊鐵，我的手情不自禁地去抓小火車”，與紅

色鐵皮小火車的出現(xiàn)形成對(duì)比，突出“紅色鐵皮小火車”對(duì)“我”的吸引力，是“人世間最美好的東西”。

(2)本題考查賞析句子?！白T鐵匠干疤的瘦臉像一塊烙鐵一樣”，將鐵匠的臉色比作“烙鐵”，運(yùn)用比喻的

修辭方法；“滋滋地冒出烈焰怒火”從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)的角度進(jìn)行描寫，形象地寫出鐵匠在“我還是不說(shuō)話，我

沒(méi)有勇氣作證”的情況下斷定譚峰偷了東西時(shí)的怒氣之盛。結(jié)合下文，?段“譚峰被抓回了家，他不否認(rèn)

他偷了那輛紅色小火車，但就是不肯說(shuō)出小火車的藏匿之處。我聽(tīng)見(jiàn)鐵匠突然發(fā)出一聲山崩地裂的怒

吼，哪只手偷的東西？左手還是右手”分析，為下文鐵匠用烙鐵懲罰譚峰埋下伏筆，表現(xiàn)出因“我”的告密

譚峰所受到的懲罰之嚴(yán)重。

7.本題主要考查文章線索。作答此題，要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面分析“小火車的鑰匙”的作用。

結(jié)構(gòu)上：小火車的鑰匙是本文的重要線索。文章圍繞“小火車及鑰匙”展開(kāi)故事情節(jié)。“我”和譚峰原本是好

朋友，因?yàn)樾』疖嚩颜x破裂。因?yàn)椤拔摇睂?duì)小火車的占有欲，“我”向鐵匠告密，使譚峰受到嚴(yán)厲懲罰。但

是“我'’沒(méi)有能夠啟動(dòng)小火車的鑰匙。在“我”要離開(kāi)時(shí)，譚峰卻把鑰匙送給了“我''，小火車的鑰匙起到了貫

穿材料的作用。

內(nèi)容上：小火車的鑰匙是揭示文章主題的關(guān)鍵所在。“我”與譚峰的友誼，隨著鑰匙與小火車的分合而分

合?！拔摇币?yàn)樽约旱恼加杏麄α俗T峰，譚峰卻在“我”將要離開(kāi)時(shí)把鑰匙給了“我”，在占有欲和友情面

前，有著“偷竊”前科的譚峰卻能選擇友情，展示了人性中珍貴的一面。由此看來(lái)，好孩子有可能做壞事，

壞孩子也有可能做好事，人性沒(méi)有絕對(duì)的善與惡，由此揭示了小說(shuō)的主題。

8.本題考查續(xù)寫，要在原故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，根據(jù)問(wèn)題提示進(jìn)行合理想象。示例：到了新地方，我拿起

那把小小的鑰匙，擰緊了發(fā)條，就看到小火車跑起來(lái)了。在我眼前閃過(guò)的紅色，就如同烙鐵的火光一樣

刺眼，也像是譚峰傷口滲透的血水。我將小火車和鑰匙裝進(jìn)了紙盒子，寄給何醫(yī)生。小火車不屬于我，

也不屬于譚峰。而我，終于在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，鼓起勇氣，向譚峰家走去……

相約石榴紅

秦湄疊

①石榴花開(kāi)了，一冊(cè)書講授完了。賞析過(guò)附錄的十首古詩(shī)，望著學(xué)生們石榴花一樣熱切的眼睛，我

有些意猶未盡，拈起白白的粉筆，在黑板上寫道：“附錄的十首詩(shī)，你最喜歡其中的哪一首，哪一句，

哪個(gè)詞，哪個(gè)字？請(qǐng)以此為題目或話題寫一篇600字的文章?！?/p>

②孩子們開(kāi)始喳喳，又新奇又驚訝的樣子，有張小臉仰著：“老師，不會(huì)定題目怎么辦？"我于是

舉例：“比如'云從窗里出‘‘云''窗''落花時(shí)節(jié)‘‘落花’，'花'……這分別是吳均的《山中

雜詩(shī)》和杜甫的《江南逢李龜年》中的字句。"然后，我又說(shuō)：“也可以學(xué)學(xué)趙師秀，以他的‘約客'

為題目，寫一篇現(xiàn)代少年版的'約客'……”

③“也跟他一樣，約客不來(lái)，閑敲棋子嗎？”

④“可惜沒(méi)有燈花可落，只能是落燈泡了，哈哈！”

⑤孩子們議論著，（）笑。前排的小胖一激靈：“有了，老師，我寫'約'，寫你跟我們的約定！”

⑥我一下子想起來(lái)，中考他們考了個(gè)倒數(shù)第一。

⑦“咱們一起臥薪嘗膽，若是期末還是倒數(shù)第一，我就不教你們了，在家'歇菜'！"

⑧他們立時(shí)急了：“啊——不！”

⑨“‘不'也不行。"我瞪著眼，一臉嗔怒。

⑩“快別說(shuō)了，趕緊學(xué)吧！”課代表喝令道。

?作文寫好了，本子交上來(lái)，我看到他們寫得異彩紛呈，只有一個(gè)題目有重復(fù)，就是有幾個(gè)都是寫

“約”：“老師，你說(shuō)的不會(huì)是真的吧，你是為了刺激我們努力學(xué)習(xí)，是吧？”“老師，我很努力啊，你

不能'倒洗腳水連孩子也倒掉'，這是魯迅先生的話，你也不考慮他的意見(jiàn)嗎？”“老師，我、瑩、

燦、啥、達(dá)、播，我們是你的作文天使，也不要我們了嗎？”……

?其實(shí)，這個(gè)班的孩子們很聰明，理解力強(qiáng)，思維也很活躍，就是紀(jì)律性差，又懶于記憶，考查背

默識(shí)記的題丟分嚴(yán)重，中考跌入“滑鐵盧”。我不看重分?jǐn)?shù)和排名，但他們疏于較真兒，也不屑認(rèn)真的

學(xué)習(xí)態(tài)度令我擔(dān)憂，所以我便出此“狂言”，壓他們一壓。

?-壓果然奏效，附錄的十首詩(shī)，沒(méi)費(fèi)一點(diǎn)兒口舌，就齊刷刷地全都會(huì)背，會(huì)默寫了。

?我在他們的作文評(píng)語(yǔ)中斬釘截鐵地寫：“跟你們的約定是認(rèn)真的?！?/p>

?有一天，課代表也忐忑不安地問(wèn)我：“老師，這是真的嗎？”“當(dāng)然是真的！"我爽然答道，

“沒(méi)見(jiàn)人家美國(guó)總統(tǒng)還引咎辭職嘛！““可總得有倒數(shù)第一啊！萬(wàn)一……”課代表無(wú)奈地欲言又止。我

卻笑著不睬。

?石榴花落下，石榴小小地掛在枝頭的時(shí)候，期末成績(jī)出來(lái)了，他們居然以0.01分之差，仍然輸在

原地。我傻兮兮地連看十遍都不信這是真的。我不能爽約！可我怎么守約？！

（g詔榴樹(shù)在我眼前一片紅一片綠，大片大片地暈進(jìn)我眼里，我的腦子也暈得紅紅綠綠。我伏在辦公

桌上，雙肩都失去了支撐力。

?突然我的右肩被輕輕拍一下，扭臉，是教務(wù)主任，旁邊站著我的課代表。一沓紅紅綠綠的紙匯在我的

臉前，是孩子們的“退學(xué)申請(qǐng)”：“由于學(xué)習(xí)不力，逼得語(yǔ)文教師辭教，現(xiàn)懇請(qǐng)退學(xué)。”清一色的語(yǔ)

句，我驚疑地看著課代表。“你不是說(shuō)要是還倒數(shù)第一就不教我們嗎？”“我還沒(méi)開(kāi)始不教呢！”“那

你說(shuō)是真的！”“我有這么小氣嗎？就差0.01分！”“那你還教我們！”課代表（）笑著跳起來(lái)，沖

出去，然后回來(lái)沖教務(wù)主任鞠躬，又沖我彎彎腰。

?敢務(wù)主任呵呵笑起來(lái)，跟我說(shuō)《大教學(xué)論》里的一句話：“請(qǐng)不要立刻感到灰心，因?yàn)樵谝磺惺?/p>

情上面，種子先得撒下，然后才能逐漸生長(zhǎng)。”

?我也（）笑起來(lái)，因?yàn)橛辛伺_(tái)階可以不用守約。同時(shí)想起校園里的老園丁也告訴過(guò)我，小石榴樹(shù)苗得

成長(zhǎng)三年，才能結(jié)下大石榴。

?石榴花開(kāi)紅艷艷，我期待石榴紅。

（有刪改）

9.在文中括號(hào)內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.輕松地詭秘地大聲地B.大聲地詭秘地輕松地

C.大聲地輕松地詭秘地D.詭秘地大聲地輕松地

10.按照時(shí)間順序，梳理文章主要內(nèi)容。

—作文課上“我”引導(dǎo)學(xué)生圍繞古詩(shī)詞句寫作文一—期末

考試班級(jí)成績(jī)依然倒數(shù)第一——

11.根據(jù)語(yǔ)境，揣摩下面句子中“課代表”和“我”不同的心情。

課代表無(wú)奈地欲言又止。我卻笑著不睬。

12.“石榴”在文中有著極為重要的作用，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

13.閱讀全文，怎樣理解文末教務(wù)主任跟“我”說(shuō)的那句話?

【答案】9.B10.期中考試班級(jí)考了倒數(shù)第一與學(xué)生約定期末考試再考倒數(shù)第一“我”就不教他

們“我”在學(xué)生們的檢討和教務(wù)主任的鼓勵(lì)下爽約11.課代表?yè)?dān)心班級(jí)再考倒數(shù)第一，“我”真的不教

他們了，但又怕說(shuō)出來(lái)會(huì)讓“我”對(duì)他們失去信心：“我”為學(xué)生重視這個(gè)約定而感到高興，同時(shí)對(duì)他們考好

很有信心。12.石榴是貫穿全文的線索；用石榴的成長(zhǎng)過(guò)程象征學(xué)生的成長(zhǎng)歷程；通過(guò)描寫石榴，烘

托了“我”從充滿期待到難過(guò)，而后重拾期待的心情。13.教務(wù)主任想要告訴我，成長(zhǎng)是需要過(guò)程的，鼓

勵(lì)“我”雖然孩子們這次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)約定，但是不要?dú)怵H，只要有足夠的耐心、信任，和對(duì)孩子們以及教育事

業(yè)的熱愛(ài)，他們就一定能成長(zhǎng)，最終取得優(yōu)異的成績(jī)。（意思對(duì)即可）

【解析】9.本題考查補(bǔ)寫。一空：根據(jù)語(yǔ)境，我提出用詩(shī)中的字詞等寫作文，學(xué)生們“開(kāi)始喳喳，又新

奇又驚訝”“可惜沒(méi)有燈花可落，只能是落燈泡了，哈哈！”分析，這里是“大聲地”笑；二空：根據(jù)語(yǔ)境，

當(dāng)課代表得知我還繼續(xù)教他們時(shí)，“笑著跳起來(lái)，沖出去，然后回來(lái)沖教務(wù)主任鞠躬，又沖我彎彎腰”，這

里應(yīng)是“詭秘地”。詭秘：指（行動(dòng)、態(tài)度等）隱秘不易捉摸。三空：聯(lián)系前文，教務(wù)主任告訴我，成長(zhǎng)是

需要過(guò)程的，鼓勵(lì)“我”雖然孩子們這次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)約定，但是不要?dú)怵H，只要有足夠的耐心、信任，孩子們

一定能成長(zhǎng)。所以“我”應(yīng)是“輕松地笑”，因?yàn)橛辛伺_(tái)階可以不用守約。故選B。

10.本題考查概括文章內(nèi)容。可根據(jù)題干中提示，尋找相關(guān)段落概括。注意按照時(shí)間順序概括。一空：

開(kāi)頭寫作文課上“我，，引導(dǎo)學(xué)生圍繞古詩(shī)詞句寫作文，前排的小胖提出“寫你跟我們的約定”引出我的回憶：

“⑥我一下子想起來(lái)，期中考他們考了個(gè)倒數(shù)第一”，所以第一空是：期中考試班級(jí)考了倒數(shù)第一；二空：

接下來(lái)我們約定“⑦若是期末還是倒數(shù)第一，我就不教你們了，在家，歇菜'"，結(jié)果期末考試班級(jí)成績(jī)依然

倒數(shù)第一；三空：（W青不要立刻感到灰心”“因?yàn)橛辛伺_(tái)階可以不用守約”，寫我在學(xué)生們的檢討和教

務(wù)主任的鼓勵(lì)下爽約。

H.本題考查對(duì)人物心情的揣摩。這句話在文章第掣，前文語(yǔ)境是“與學(xué)生約定期末考試再考倒數(shù)第

一，我就不教他們”，“可總得有倒數(shù)第一啊”課代表“無(wú)奈地”，是因?yàn)閾?dān)心萬(wàn)一他們班級(jí)再考倒數(shù)第一，

“我”真的不教他們?！坝杂种埂笔且?yàn)檎n代表怕說(shuō)出來(lái)會(huì)讓“我”對(duì)他們失去信心，又怕真的考倒數(shù)第一，

心中很糾結(jié)、矛盾；“我卻笑著不睬”，因?yàn)椤拔摇睂?duì)“我”的學(xué)生們有信心，他們一定會(huì)進(jìn)步；看到學(xué)生們那

么重視這個(gè)約定，“我”心理是高興的，有信心的。

12.本題考查對(duì)標(biāo)題、線索的理解。文章標(biāo)題“相約石榴紅”，概括了文章的內(nèi)容，同時(shí)“石榴”貫穿全文，

是線索?！笆窕ㄩ_(kāi)了，一冊(cè)書講授完了“，“我”與學(xué)生約定期末考試再考倒數(shù)第一“我”就不教他們；“石

榴花落下，石榴小小地掛在枝頭的時(shí)候，期末成績(jī)出來(lái)了，他們居然以0.01分之差，仍然輸在原地”，

“小石榴樹(shù)苗得成長(zhǎng)三年，才能結(jié)下大石榴”，“石榴花開(kāi)紅艷艷，我期待石榴紅”，最后“我”在學(xué)生們的檢

討和教務(wù)主任的鼓勵(lì)下爽約，重新獲取了信心，期待孩子們更好的表現(xiàn)。石榴的成長(zhǎng)過(guò)程象征著學(xué)生的

成長(zhǎng)歷程；“石榴花開(kāi)花落"再至『'石榴花開(kāi)紅艷艷，我期待石榴紅”，表現(xiàn)了“我”從充滿期待到難過(guò)，而后

重拾期待的心情。

13.本題考查對(duì)重要語(yǔ)句的理解。教導(dǎo)主任的話“種子先得撒下，然后才能逐漸生長(zhǎng)”，“種子”是“我”對(duì)孩

子們的指導(dǎo)與教育，“我”與孩子們約定期末考試再考倒數(shù)第一“我”就不教他們，盡管最后結(jié)果“就差0.01

分”，說(shuō)明孩子們是有進(jìn)步的，是積極成長(zhǎng)的，盡管他們成長(zhǎng)的過(guò)程緩慢，但還是往好的方面發(fā)展。教導(dǎo)

主任鼓勵(lì)“我”不要灰心喪氣，打起精神，信任孩子們，給他們成長(zhǎng)的時(shí)間和空間，他們一定會(huì)有更好的表

現(xiàn)。

閱讀《夜貓子為什么鳴叫》一文，完成下面小題。

夜貓子為什么鳴叫

①嘎、嘎....

②夜貓子又叫了，叫得很難聽(tīng)很神秘。夜貓子就躲在院子外面毛白楊的樹(shù)冠里，隱身在夜色中。我

們看不見(jiàn)它，它也許能看見(jiàn)我們。父親抄起一把鍍頭，氣沖沖地躥出去，吭吭砸白楊樹(shù)的樹(shù)干，但是沒(méi)

用，夜貓子該叫還是叫。

③烏云遮住了天空，夜色墨汁般濃，寒風(fēng)凜冽，嗚嗚...

④那年冬天，賊冷賊冷的，西北風(fēng)很猖獗，夜貓子也很猖獗。

⑤爺爺盤腿坐在炕上，表情沉重。爺爺哀嘆，夜貓子又叫了，看來(lái)我是活不過(guò)今年冬天了。母親安

慰他，別迷信了，夜貓子哪有那么大的神通？爺爺說(shuō)，老一輩都這么說(shuō)，還能錯(cuò)？母親說(shuō)，夜貓子是在

別處叫呢，不是沖著咱家叫的，剛才孩兒他爹都去砸樹(shù)了，夜貓子不在咱家的樹(shù)上。爺爺說(shuō)，砸樹(shù)沒(méi)

用，夜貓子鬼著呢。聽(tīng)聲音就在耳旁，就是在沖我叫呢。壞了，看來(lái)我活不過(guò)今年冬天了。

⑥我正在隔壁房間苦讀，聽(tīng)著爺爺唉聲嘆氣，心里不由得一陣陣發(fā)毛。煤油燈黃豆大的燈花，散發(fā)

著昏黃的光芒。我趴在炕桌上，試卷和書籍幾乎將我的腦袋掩埋。室內(nèi)的溫度比外面高不了多少，寒冷

貓爪般凌厲，如影隨形，如蛆附骨。我圍著被子，手上戴著露出半截指頭的毛線手套，手上的凍瘡此起

彼伏，手背已經(jīng)腫成一個(gè)小饅頭。我是第二年復(fù)讀。父親說(shuō)，明年再考不上，就下地干活兒。沒(méi)有別的

出路，我只有背水一戰(zhàn)。

⑦連續(xù)幾個(gè)晚上，爺爺都這樣愁眉緊鎖，嘆氣連連，家里籠罩著一種不祥的氣氛。父親的鑲頭，沒(méi)

用；母親的咒罵，更沒(méi)用，夜貓子該叫還是叫。爺爺讓母親把他的壽衣拿出來(lái)，放在炕頭備著。母親不

愿意，但拗不過(guò)他，只好拿出來(lái)。

⑧爺爺?shù)木褚苍絹?lái)越萎靡。父親找來(lái)了村醫(yī)生。村醫(yī)生左看右看，左聽(tīng)右聽(tīng)，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么毛

病，最后悄悄地跟父母說(shuō)：“老人年紀(jì)大了，身體虛弱，天又冷，出什么狀況都正常。"爺爺讓父親把

嫁到外村的幾個(gè)姑姑都叫回來(lái)，說(shuō)想見(jiàn)一面。父親就騎著那輛破自行車，慌里慌張地去了。

⑨第二天，三個(gè)姑姑都慌里慌張地回來(lái)了，手里都滿滿的，都提溜著雞或者鴨，還有掛面、油條啥

的，都是好吃的，都是那時(shí)候農(nóng)村的稀罕物。爺爺面帶悲愴，跟姑姑們說(shuō)，夜貓子老是叫喚，看來(lái)我是

活不過(guò)這個(gè)冬天了。

⑩姑姑們也很悲傷，但仍然強(qiáng)打精神，七嘴八舌地安慰他夜貓子就是個(gè)鳥(niǎo)，知道個(gè)啥……

?盜走時(shí)，大姑緊緊抓著母親的手說(shuō)：“弟媳婦兒，我看咱爹夠嗆。冬天是老人的坎兒，今年冬天

又這么冷。趕緊給咱爹做點(diǎn)兒好吃的吧。經(jīng)濟(jì)上有困難的話，盡管說(shuō)，有我們呢?！?/p>

?之后的一段日子，家里就像是過(guò)年，天天吃好的。姑姑們帶來(lái)的雞鴨吃完后，母親又把家里僅有

的一只大公雞也給宰了。那只大公雞原本是母親留著準(zhǔn)備用來(lái)?yè)Q油鹽醬醋的。爺爺畢竟年紀(jì)大了，吃不

了多少。自然，我就跟著沾了不少光。那一陣子，同學(xué)們都說(shuō)我氣色好了，不那么枯黃了，人也胖了。

?第二年的冬天，放寒假回家。吃過(guò)晚飯后，跟爺爺邊喝茶邊閑聊天。這時(shí)候，我已經(jīng)是大學(xué)一年

級(jí)學(xué)生。

?3戛、嘎....

?夜貓子又在外面叫起來(lái)了，在西北風(fēng)的呼嘯聲中叫，還是很難聽(tīng)，很神秘。

?我打了一個(gè)愣怔，然后擔(dān)心地凝視著爺爺。只見(jiàn)爺爺氣定神閑，慢慢品著早已沒(méi)了顏色的茶水，

就跟沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。

?“爺爺，您今年怎么不怕夜貓子了？”我很好奇。

?“怕夜貓子？沒(méi)有的事兒。那是迷信。其實(shí)我從來(lái)都不怕夜貓子。夜貓子就是個(gè)鳥(niǎo)，知道啥，有

啥好怕的？"爺爺很不屑地說(shuō)。

?“那，去年冬天是怎么回事兒呢？"我瞠目結(jié)舌，問(wèn)道。

?“去年嘛，哈哈，去年冬天太冷了，你那時(shí)候太瘦，學(xué)得太苦了，我心里不忍啊。但那時(shí)候咱家

剛蓋完房子，欠了一屁股債，也沒(méi)辦法給你改善生活。后來(lái)，我就想出了一個(gè)好主意，只是讓你姑姑她

們跟著受累了，她們的日子也并不寬裕。不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，人多力量大，眾人拾柴火焰高嘛?！惫?/p>

哈……爺爺笑得很開(kāi)心，透著一絲辱孥，極像一個(gè)頑皮的孩子。

(作者：田林)

14.本文故事可謂波瀾起伏。請(qǐng)將相關(guān)情節(jié)填寫在下面橫線處。

(1)①o波瀾頓起。

(2)夜貓子還在鳴叫，爺爺精神越來(lái)越萎靡，姑姑們拿著好吃的來(lái)探望爺爺，“我”跟著沾光。波瀾再

起。

(3)②。波瀾又起。

15.結(jié)合文章內(nèi)容，根據(jù)要求分析下面句子。

（1）我圍著被子，手上戴著露出半截指頭的毛絨手套，手上的凍瘡此起彼伏，手背已經(jīng)腫成一個(gè)小饅

頭。（分析句子在文中的作用）

（2）爺爺笑得很開(kāi)心，透著一絲年糖，極像一個(gè)頑皮的孩子。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）

16.聯(lián)系全文，分析第（W在文中的作用。

17.小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？

【答案】14.夜貓子鳴叫，爺爺覺(jué)得活不過(guò)今年冬天了，“我”內(nèi)心恐懼。第二年冬天夜貓子又叫了

起來(lái)，爺爺卻氣定神閑，“我”明白了爺爺當(dāng)年的苦衷。15.（1）通過(guò)外貌描寫（或細(xì)節(jié)描寫），交代了

因天氣寒冷、家庭貧困使“我”手上的凍瘡非常嚴(yán)重。為下文爺爺疼愛(ài)“我”而設(shè)置“騙局”作鋪墊。

（2）“狡黠”原指狡猾詭詐，在這里貶詞褒用。爺爺用善意的謊言，給正在考學(xué)的“我”增加了營(yíng)養(yǎng)，表達(dá)

了爺爺對(duì)“我”深深的疼愛(ài)。16.①文章的結(jié)尾處用爺爺?shù)脑挘a(bǔ)充交代了去年冬天爺爺聽(tīng)到夜貓子鳴叫

故意裝病的原因。②點(diǎn)明文章主題，突出濃濃的親情，表現(xiàn)了爺爺對(duì)孫子的愛(ài)。③用爺爺?shù)脑捙c前文“爺

爺畢竟年紀(jì)大了，吃不了多少。自然，我就跟著沾了不少光。那一陣子，同學(xué)們都說(shuō)我氣色好了，不那

么枯黃了，人也胖了”的內(nèi)容相照應(yīng)，使文章的內(nèi)容更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)。④結(jié)局出人意料，有既在意料之外

又在情理之中的藝術(shù)效果。17.小說(shuō)的明線是夜貓子的叫聲。小說(shuō)的暗線是爺爺對(duì)“我”深深的愛(ài)與期

待。小說(shuō)明暗線索交織，使小說(shuō)情節(jié)更為集中緊湊，塑造了一個(gè)疼愛(ài)孫兒，有智慧、有愛(ài)心的爺爺形

象，更突出了濃濃的親情。

【分析】14.此題考查的是對(duì)文章的感知和概括。文中圍繞夜貓子的叫聲組織內(nèi)容。開(kāi)始在②-⑥段寫聽(tīng)

到夜貓子的叫聲，“爺爺盤腿坐在炕上，表情沉重。爺爺哀嘆，夜貓子又叫了，看來(lái)我是活不過(guò)今年冬天

了，，，“我”“心里不由得一陣陣發(fā)毛”。接著，⑦-?段寫夜貓子的叫聲，讓爺爺更加萎靡不振，于是父親

“嫁到外村的幾個(gè)姑姑都叫回來(lái)”，并且?guī)?lái)好吃的，“我”也跟著沾了不少光。最后在第二年的冬天，當(dāng)

“我”再次聽(tīng)到夜貓子的叫聲時(shí)，爺爺卻氣定神閑地告訴“我”真相。據(jù)此理解作答。

15.此題考查的是對(duì)句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運(yùn)用了（修辭手法、人物描寫方

法、詞語(yǔ)）+表達(dá)效果（如生動(dòng)形象、生動(dòng)細(xì)膩）+寫出了的內(nèi)容+表達(dá)的情感。

（1）“手上戴著露出半截指頭的毛絨手套，手上的凍瘡此起彼伏，手背已經(jīng)腫成一個(gè)小饅頭”該句運(yùn)用了

外貌描寫，側(cè)面表現(xiàn)了天氣的寒冷，“手上的凍瘡此起彼伏，手背已經(jīng)腫成一個(gè)小饅頭”寫出了“我”的處

境，為下文爺爺?shù)摹膀_局”做鋪墊。

（2）“狡黠”是指狡猾、詭詐，結(jié)合“你那時(shí)候太瘦，學(xué)得太苦了，我心里不忍啊。但那時(shí)候咱家剛蓋完房

子，欠了一屁股債，也沒(méi)辦法給你改善生活。后來(lái)，我就想出了一個(gè)好主意，只是讓你姑姑她們跟著受

累了”可知，這里是貶詞褒用，通過(guò)對(duì)爺爺裝病瞞過(guò)眾人、幫“我”改善伙食的得意神態(tài)的描寫，表現(xiàn)了爺

爺對(duì)“我”的愛(ài)。

16.本題考查對(duì)文章結(jié)尾的理解。根據(jù)“去年冬天太冷了，你那時(shí)候太瘦，學(xué)得太苦了，我心里不忍啊。

但那時(shí)候咱家剛蓋完房子，欠了一屁股債，也沒(méi)辦法給你改善生活……”可知，結(jié)尾用爺爺?shù)脑?，補(bǔ)充交

代了去年冬天爺爺聽(tīng)到夜貓子鳴叫故意裝病的原因；從第(12)段“爺爺畢竟年紀(jì)大了，吃不了多少。自

然，我就跟著沾了不少光。那一陣子，同學(xué)們都說(shuō)我氣色好了，不那么枯黃了，人也胖了”可以看出，結(jié)

尾用爺爺?shù)脑捙c前文內(nèi)容相照應(yīng)，使文章的內(nèi)容更加完整、嚴(yán)謹(jǐn)；從第(11)段“臨走時(shí)，大姑緊緊抓著

母親的手說(shuō)：，弟媳婦兒，我看咱爹夠嗆。冬天是老人的坎兒，今年冬天又這么冷。趕緊給咱爹做點(diǎn)兒好

吃的吧……’”可以看出，結(jié)局出人意料，既在意料之外又在情理之中；結(jié)尾“你那時(shí)候太瘦，學(xué)得太苦

了，我心里不忍啊”點(diǎn)明文章主題，突出濃濃的親情，表現(xiàn)了爺爺對(duì)孫子的愛(ài)。

17.本題考查對(duì)文章的線索的理解。根據(jù)文章題目“夜貓子為什么鳴叫”和“夜貓子又叫了，叫得很難聽(tīng)很

神秘”“爺爺面帶悲愴，跟姑姑們說(shuō)，夜貓子老是叫喚”“夜貓子又在外面叫起來(lái)了……''等語(yǔ)句可知，這篇

文章的明線就是夜貓子的叫聲；根據(jù)“爺爺畢竟年紀(jì)大了，吃不了多少。自然，我就跟著沾了不少光”“你

那時(shí)候太瘦，學(xué)得太苦了，我心里不忍啊”等語(yǔ)句可知，這篇文章的暗線是爺爺對(duì)“我”的愛(ài)。文章通過(guò)寫

爺爺裝病和善意的謊言都表現(xiàn)了濃濃的關(guān)愛(ài)。明線和暗線結(jié)合，一方面能使文章內(nèi)涵更豐富，另一方面

突出了爺爺疼愛(ài)孫子的形象，突出了文章主題。

閱讀《鵝毛壓得父親喘》，回答下列小題。

鵝毛壓得父親喘

①每到冬季，父親都要去收鵝毛，此時(shí)鄉(xiāng)下的養(yǎng)鵝人，都會(huì)把鵝毛拔下來(lái)賣錢。父親便拿著麻袋和

扁擔(dān)，走村串屯地上門去收，早出晚歸。

②天一黑，我就跟姐姐站在村口的冷風(fēng)中，等待父親的歸來(lái)。有一年，父親身體特別弱，“鵝毛擔(dān)

子”一上肩，就大口大口地又喘又咳，為此每次看到父親，姐姐便會(huì)飛快地跑過(guò)去，接過(guò)他的擔(dān)子，父

親便如釋重負(fù)，一下輕松很多。年幼的我很是不懂，那鵝毛擔(dān)子，分明很輕盈，我曾挑過(guò)幾次，看似鼓

囊囊的兩麻袋，其實(shí)一點(diǎn)都不重，輕如鴻毛呀，可為何在父親的肩上，卻是那般沉重，壓得他直喘呢？

③晚飯后，父親撥亮帶玻璃罩的油燈，借著燈光，將收來(lái)的鵝毛，全部攤放在屋內(nèi)，然后打開(kāi)家里

的所有門，讓陣陣蕭蕭北風(fēng)穿屋而過(guò)——他要一邊撥弄，一邊利用那又冷又硬的北風(fēng)，將鵝毛中最輕，

最軟，也是最值錢，最有用處的鵝絨，吹分離開(kāi)來(lái)，另作他用，吹不起來(lái)的則賣給毛廠。

④如若吹進(jìn)來(lái)的風(fēng)不夠大，父親就拿扇子去扇，被他扇起的鵝絨，恰似屋外飄揚(yáng)的雪花，片片雪

白，凌空飛舞。父親一邊扇，一邊劇烈地喘著、咳著，形單影只地被一片“雪白”若隱若現(xiàn)地裹挾著，

碰觸著，吞沒(méi)著他從不讓我和姐姐幫忙，而讓我們?nèi)W(xué)習(xí)。

⑤父親為何氣喘和咳嗽得那么嚴(yán)重，我從不知其因。我更不明白，為何村里別的成年男子，都去集

體的隊(duì)里上工，掙工分，可他卻不去，而讓柔弱的母親去？父親為什么氣喘和咳嗽那么嚴(yán)重？

⑥母親白天上工，晚上還要給有錢人做羽絨鞋，好賺些手工費(fèi)，供我和姐姐讀書，父親分揀出的鵝

絨，正是她做鞋時(shí)所需的填充保暖材料。母親的手很巧，做出的羽絨鞋暖和得很，極受鎮(zhèn)上的居民歡

迎，尤其是臨近春節(jié)的臘月，訂做羽絨鞋的人很多，母親要整宿地去做，天快亮?xí)r才能和衣躺會(huì)兒。

⑦更糟的是，我家的泥墻草屋，也在那年的一場(chǎng)暴雪中坍塌了，一家只能住進(jìn)一間四面都漏風(fēng)的草

棚里。晚上歸來(lái)，母親仍要在草棚里做鞋，父親分過(guò)鵝絨后，還得去壘房子——取來(lái)半干半濕的田泥，

赤腳將它們一腳腳地踩熟，踩得有黏性和勁道，之后再用它們?nèi)緣Α疽粚?，晾干后，第二晚再接?/p>

壘第二層，如此反復(fù)……因?yàn)樘?，母親的雙手很快被凍傷，又痛又癢。父親也喘得、咳得更嚴(yán)重了，

但他們繼續(xù)堅(jiān)持著。

⑧幾個(gè)月后，泥屋終于壘起來(lái)了，春天也到來(lái)了，父親的咳喘漸漸有了緩解；母親的雙手也好了

些。他們賣鵝毛和羽絨鞋所得利潤(rùn)，得以湊齊我和姐姐的學(xué)雜費(fèi)，一家人總算熬過(guò)來(lái)了。

⑨后來(lái)，我才知道，父親當(dāng)年患有較重的慢性支氣管炎，因?yàn)榕禄ㄥX治療，只能硬扛著，醫(yī)生告誡

他不要干重體力活，要休