人教版八年級物理下冊第七章力（選拔卷）（原卷版）

第七章力選拔卷

（考試時間：60分鐘試卷滿分：100分）

一'選擇題：本題共14個小題，每小題3分，共42分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

1.下列有關(guān)力的說法中，正確的是（）

A.產(chǎn)生力的兩個物體一定發(fā)生了作用

B.一個物體也能產(chǎn)生力的作用

C.力能脫離物體而存在

D.相互接觸的兩個物體一定產(chǎn)生力的作用

2.如圖所示使一薄鋼條的下端固定，分別用不同的力去推它，使其發(fā)生（a）、（b）、（c）、（d）各圖中的形變?nèi)绻?/p>

力的大小F1=F3=F4>F2,那么能說明力的作用效果跟力的方向有關(guān)的圖是（）

A.圖（a）和（b）B.圖（a）和（c）C.圖（a）和（d）D.圖（b）和（d）

3.下列運動場景中，對力的作用效果的描述與其他選項不同的是（）

A.踢出去的足球在空中劃出美麗的弧線

B.跳水運動員壓彎跳板

C.籃球碰到籃板改變運動方向

D.百米短跑運動員加速沖過終點

4.用計算機輔助實驗系統(tǒng)做驗證牛頓第三定律的實驗，點擊實驗菜單中“力的相互作用”。如圖甲所示，把兩個探

頭的掛鉤鉤在一起，向相反方向拉動，觀察顯示器屏幕上出現(xiàn)的結(jié)果如圖乙所示。觀察分析兩個相互作用，力隨

時間變化的曲線，可以得到以下實驗結(jié)論（）

A.作用力與反作用力時刻相同

B.作用力與反作用力作用在同一物上

C.作用力與反作用力大小相等

D.作用力與反作用力方向相同

5.踢足球是廣大青少年喜愛的運動，下列與踢球有關(guān)的說法正確的是（）

A.踢球時，腳對球施加了力，球?qū)δ_沒有力的作用

B.只要腳對球施加的力大小相同，其作用效果一定相同

C.踢出去的球在空中運動的過程中，沒有受到任何力的作用

D.守門員使球停下來的過程中，力改變了球的運動狀態(tài)

6.在圖中，A、B兩球相互間一定有彈力作用的圖是（）

7.幾位同學(xué)使用彈簧拉力器鍛煉身體，每位同學(xué)都可以將彈簧拉力器拉開至兩臂伸直，兩臂伸直時對彈簧拉力器

拉力最大的是（）

A.幾個同學(xué)都一樣大B.手臂長的同學(xué)

C.體重大的同學(xué)D.力氣大的同學(xué)

8.如圖所示，一根彈簧一端固定在豎直墻上，在彈性限度內(nèi)用手水平向右拉伸彈簧另一端，下列有關(guān)“彈簧形變

產(chǎn)生的力”描述正確的是（）

IAAAAAAAAAA^-

A.彈簧對手的拉力B.彈簧受到的重力

C.墻對彈簧的拉力D.手對彈簧的拉力

9.如圖中甲、乙、丙、丁四根彈簧完全相同，甲、乙左端固定在墻上，圖中所示的力F均為水平方向，大小相等，

丙、丁所受的力均為一條直線上，四根彈簧在力的作用下均處于靜止狀態(tài)，其長度分別是L甲、LAL丙、L丁,

下列選項正確的是（）

|wwwwv—>F—F~WVWVWA^->FF―-F

用ZB6T

A.L甲VL丙L乙>1丁B.L甲=1丙L乙=L丁

C.L甲VL丙L乙=L丁D.L甲=1丙L乙〉1丁

10.小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服,

現(xiàn)有兩種辦法；一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做，關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是（）

A.圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小

B.圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小

C.圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同

D.圖乙中彈性繩的伸長量比圖甲的大

11.智能手機是我們常見的通訊工具，請你估測一下手機的重力大約為（）

A.0.5NB.5NC.0.2ND.2N

12.如圖所示，在跳臺滑雪比賽中，運動員在空中滑翔時所受重力示意圖正確的是（）

A.手對鉛球的推力B.重力和手對鉛球的推力

C.重力D.不受任何力

14.CCTV科教頻道曾報道：有一輛小車載人后停在水平放置的地磅上時，左前輪、右前輪、左后輪、右后輪對地

磅的壓力分別為4750N、4980N、4040N、3960N.假設(shè)該小車四個輪子的軸心圍成一個長方形，0為幾何中心，

AB、CD為兩條對稱軸，如圖所示。若再在車上放一重物，能使整輛車所受重力的作用線通過O點，則該重物

的重心應(yīng)落在（）

左

右

前

前

輪

輪

a

O-B右

左

后

后

輪

輪

A.AOC區(qū)域上B.BOC區(qū)域上C.AOD區(qū)域上D.BOD區(qū)域上

二、填空題（每空1分，共20分）

15.運動員用網(wǎng)拍擊球時，如圖所示，球和網(wǎng)拍都變了形。這表明兩點：一是力可以使物體，二是力的作

用是o止匕外，網(wǎng)拍擊球的結(jié)果，使球的運動方向和速度大小發(fā)生了變化，表明力還可使物體的發(fā)

生改變。

16.當“流浪地球”發(fā)動機給地球減速時，發(fā)動機噴射“火焰”的方向與地球前進方向（選填“相同”、”相

反”），此時給地球阻力的施力物體是（選填“空氣”、“火焰”）。這說明力可以改變物體的O

17.如圖所示，將足球放在一塊長木板上靜止，木板與足球均發(fā)生彈性形變，則足球受到的彈力是因為發(fā)

生彈性形變而產(chǎn)生的，使木板發(fā)生形變的力是足球?qū)δ景宓牧Α?/p>

18.如圖所示為實驗室里常用的測量儀器，該儀器的名稱是，該儀器的最小分度值為N,此時，該

儀器的示數(shù)是No

0~0

-u

-

1-1

I-EH,

2-2

-

I-E.

3-E3

-4

4-E14

-h

-E

5-L5

)

19.學(xué)校科技活動小組的同學(xué)們準備自己動手制作彈簧測力計，他們選取了甲、乙兩種規(guī)格的彈簧進行測試，繪出

如圖所示圖象，圖中OA段和OB段是彈性形變，若他們要制作量程較大的彈簧測力計，應(yīng)選用彈簧；

若制作精確程度較高的彈簧測力計，應(yīng)選用彈簧。

20.熟透了的杏子離開樹后，總是落向地面，這是由于杏子受作用的原因。泥瓦工人通常用線拴一小石子，

來檢驗砌的墻是否直，這是根據(jù)重力的方向總是的原理制成的。這個石頭在地球上重為300N,月球上它

的質(zhì)量為kgo

21.月球?qū)λ砻娓浇奈矬w也有引力，這個力大約是地球?qū)Φ孛娓浇晃矬w引力的」.若一個連同隨身裝備共

6

90kg的宇航員到達月球表面，月球?qū)λ囊Υ蠹s是N,他在月球上的質(zhì)量為kg.（g取10N/kg）

22.科幻片《火星救援》中有一段影片是這樣的：被困在火星上的宇航員在與救援小組對接時，由于宇航員的飛行

器燃料不夠，沒有到達理想的高度，宇航員急中生智在自己的宇航服上戳了一個小洞，利用向下噴出的氣體,

成功地對接上救援小組。科幻片這樣幻想的科學(xué)依據(jù)是。假如這個依據(jù)本身不成立，你認為生活

中可能發(fā)生的現(xiàn)象有（寫出一條）。

三'實驗探究題（每空1分，共18分）

23.某興趣小組在探究“影響物體重力大小的因素”和“判斷重力方向”的實驗中，進行了如下的實驗探究。

（1）在探究物體所受重力大小與物體質(zhì)量關(guān)系時，實驗記錄如表:

被測物體物體質(zhì)量m（kg）重力G(N)G與m的比值（N/kg）

物體10.10.989.8

物體20.21.969.8

物體30.32.949.8

①在探究過程中，需要的測量工具有彈簧測力計、

②根據(jù)上表中測量的實驗數(shù)據(jù)分析圖甲，其中能正確描述物體所受的重力G與質(zhì)量m關(guān)系的圖像是

（2）該組同學(xué)在探究重力方向時，實驗裝置如圖乙所示，操作如下:

①將該裝置放在水平桌面上后，逐漸改變木板M與桌面的夾角a,會觀察到懸線OA的方向（選填”變

化”或“不變”）；剪斷懸線OA,小球（選填“豎直”或“垂直”）下落。

②從以上實驗現(xiàn)象分析得到：重力的方向總是。

（3）小明同學(xué)取了質(zhì)量不同的蘋果、小木塊、小鐵球各一個，并分別測出它們的質(zhì)量和重力，來探究物體所受

重力大小與質(zhì)量的關(guān)系，你認為小明同學(xué)的做法。

A.不合理，因為他沒有用同種物質(zhì)的物體做實驗

B.不合理，因為他沒有使物體的質(zhì)量成整數(shù)倍變化

C.合理，因為他同樣可以得到的物體所受重力大小與質(zhì)量的關(guān)系

D.合理，因為他的操作比甲同學(xué)更簡便

24.小盛同學(xué)用如圖所示裝置（裝置有：彈簧、鉤碼、鐵架臺等器材），探究彈簧的彈力與彈簧伸長的關(guān)系。沒有

掛鉤碼時，在紙上畫下彈簧下端的位置標記，之后每掛上一個鉤碼作一個標記，并將數(shù)據(jù)記錄下來。實驗中所使

用的鉤碼上面標有“50g”字樣。

實驗次數(shù)01234567

鉤碼數(shù)01234567

彈簧長/cm1516.117.218.319.420.522.922.9

（1）實驗中彈簧受力變長，說明力可以改變物體的

研究問題的過程通常有下列步驟：

A.分析歸納法B.提出假設(shè)C.提出問題D.理論推導(dǎo)E.實驗研究F.得出結(jié)論。

你認為“探究彈簧的彈力與彈簧伸長的關(guān)系的研究”依次采取的四個有用的步驟是(填字母)。

(2)當掛4個鉤碼時，彈簧的伸長量是emo

(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出，第6、7兩次實驗中彈簧的長度沒有變化，這是因為(填下面的選項)

A.彈簧太硬了

B.彈簧超出了彈性限度

C.所掛鉤碼太輕

(4)小盛知道彈力與彈簧伸長的關(guān)系后，想把此彈簧改裝成一個彈簧測力計。于是她在彈簧的(填“上

端”或“下端”)安裝了一個指針，并在彈簧后面紙上的刻度旁邊標示讀數(shù)，則此“彈簧測力計”的測量范圍是

0至N?

(5)在一定范圍內(nèi)，該彈簧所受的拉力F與伸長量4L關(guān)系的數(shù)學(xué)表達式是。

(6)當在彈簧上掛一個物體后彈簧的長度是20cm,那么該物體的重力是No

25.規(guī)則幾何形狀的物體，若質(zhì)量是均勻分布的，則重心在物體的幾何中心。形狀不規(guī)則的物體重心可用懸掛法確

A.物體的幾何形狀和質(zhì)量分布B.物體的質(zhì)量分布及組成物質(zhì)密度

C.物體的幾何形狀和物質(zhì)密度D.物體的質(zhì)量分布及物體的體積

（2）圖A、B是利用懸掛法，確定形狀不規(guī)則的薄板重心的圖示。實驗步驟：

①間隔適當?shù)木嚯x在薄板上取兩點a、b；

②分別在a、b兩點將薄板懸掛起來，沿方向畫出兩條直線；______位置即為重心。

（3）圖