2024屆吉林省長春市高三質(zhì)量檢測（四）語文試題（解析版）

高級中學名校試卷PAGEPAGE1吉林省長春市2024屆高三質(zhì)量檢測（四）語文試題一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成小題。一把抓起的沙子，約有一萬粒，比我們在晴朗夜晚裸眼所見的星星更多。但能被看見的繁星，只是距離地球最近恒星中很少很少的一部分，而宇宙寬廣無垠：宇宙中的恒星總量，比地球上所有沙灘的沙子加起來還要多。古代天文學家總想從星辰的排列組合中解讀出深意，但星座不過是一組組隨機散落的恒星。有些星辰閃亮，只因為離地球較近，另一些黯淡的星辰其實異常耀眼，然而太過遙遠。我們和群星間隔著驚人的距離，所以不管你走到地球的哪個角落，星座看起來都一個樣。從俄羅斯一直走到美國，夜空不會變化。從天文學的尺度來說，俄羅斯和美國是同一個地方。在地球上進行小小的位移，是看不出星座的立體結(jié)構(gòu)的。想換個角度看星座，我們至少得旅行到幾光年外——這是恒星間的平均距離，而一光年差不多有十萬億千米。如此一來，星圖就會發(fā)生巨大變化，有的恒星會離開某個星座，有的則會進入某個星座。星空將呈現(xiàn)迥異的面貌。到目前為止，人類的技術還不足以支持這樣的星際旅行，在可見的將來恐怕也不行。不過計算機能夠為鄰近星系做出三維模型，讓我們來一場短途旅行——比如我們可以看到繞著北斗七星走上一遭，星座會發(fā)生什么樣的變化。隨著視角改變，我們會看到星座完全扭曲成了另一個形狀。所以外星居民所見的星座，與我們在地球上看到的大相徑庭。星座不只隨空間，也會隨時間的變化而變化。如果我們在一個地方待得夠久，就會看到有時候恒星湊成星團，成群結(jié)隊地移動；或是一顆孤零零的恒星拋下它的同伴獨自遠行；從長遠來看，舊星座終將消失，新星座不斷誕生。一些偶然的情況下，雙星系統(tǒng)中的一顆發(fā)生爆炸，伴星不再受到它引力的束縛，會保持著原有的速度一頭沖入深空，猶如彈射出的彈丸。群星也會誕生、演化、死亡。只要有耐心，我們就能看到新的星星出現(xiàn)，老的星星消失，天空的圖案逐漸扭曲變化。甚至人類短短的百萬年歷史中，星座就已經(jīng)發(fā)生了變化。電腦不但能使人在空間中旅行，也能帶人穿越時間。反推恒星的運動，會發(fā)現(xiàn)一百萬年前那北斗七星更像一支長矛，和今天完全不一樣。如果乘坐時間機器去往某個未知的年代，理論上是可以通過觀察群星來推斷時間的。同理，計算機模擬也能推演未來。如圖為獅子座今天的模樣（左），和它一百萬年后在地球上看起來的樣子（右）?？臻g和時間彼此交織。不回溯時間，就看不見空間。光的速度很快，然而宇宙如此遼闊，群星相隔甚遠。太陽和銀心相距3萬光年。銀河系和最近的旋渦星系Ml——它也在仙女座——隔了200萬光年。我們今天看到的光子離開M31時，地球上連第一個人都沒有出現(xiàn)。而從地球到最遙遠的類星體，有80或100億光年的距離。就是說，我們看到的類星體，是它們遠在地球甚至銀河系形成之前的樣子。光速的局限不只體現(xiàn)在太空中，但只有天體間才離得夠遠，才足夠體現(xiàn)光的速度。如果你的朋友在房間另一頭，和你相隔3米，你看到的也不是“現(xiàn)在”的她，而是一億分之一秒“以前”的她，即0.01微秒?！艾F(xiàn)在”和0.01微秒“以前”的差距實在太小，難以察覺。但換個情況，當我們觀察80億光年外的類星體時，這個知識就變得非常重要。兩臺“旅行者號”航天器正以光速的萬分之一前進。如果以這個速度駛向比鄰星，也要4萬年后才能抵達。我們未來能否用更少的時間穿越浩瀚蒼穹抵達比鄰星？我們能接近光速嗎？光速到底為何神奇？我們能否超越它？如你所見，空間和時間彼此交織。行星和恒星也和人類一般，從生到死。人的一生短短數(shù)十載，太陽的壽命則是我們的一億倍。與群星相比，我們就像朝生暮死的蜉蝣。在真正的蜉蝣眼里，人類恐怕也是遲鈍緩慢，甚至不怎么動彈的物體。從恒星的角度來看，人類，這種數(shù)量多達幾十億，生命轉(zhuǎn)瞬即逝的生物，都擠在一個異常寒冷、堅固，而且遙遠的硅酸鹽鐵球體上。放眼宇宙，每一顆行星的未來都由它們當下的變化決定。而我們的小小星球，恰好處在歷史的重要分岔口。這個岔口的重要性不亞于2500年前愛奧尼亞科學家和神秘主義者之間的那場對決。無論我們在這個時代做出什么抉擇，都將深深影響一代又一代子孫，以及他們通往群星的命運。（摘編自卡爾·薩根《宇宙·時空之旅》）1.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.人們在地球上看星辰，星辰離地球越近，看起來就越閃亮，星辰離地球越遠，看起來就越黯淡。B.離開地球表面看星座與在地球上看星座，人們看到的星圖會發(fā)生巨大的變化，星空也會呈現(xiàn)迥異的面貌。C.雖然當下人類的技術還不足以實現(xiàn)星際旅行，但是計算機可以帶領人們跨越星際的空間，甚至穿越時間。D.文章寫兩臺“旅行者號”航天器按照當下速度需要4萬年后才能抵達比鄰星，是為了突出它的速度很慢。2.下列對材料相關內(nèi)容的分析與評價，不正確的一項是（）A.文章寫今天看到的光子離開M31時，地球上尚未出現(xiàn)人類，旨在說明星系形成之久。B.文章語言既生動又嚴謹，“一頭沖入深空”等生動形象，“約有”“恐怕”等用詞嚴謹。C.文章通過海灘上的沙子及房間中的朋友等日常生活中的物、人，使科學的呈現(xiàn)淺顯易懂。D.文中多次用到“我們”，傳遞出包括讀者與作者在內(nèi)的每一個人都是宇宙中一員的意味。3.材料倒數(shù)第二段寫蜉蝣眼中的人類及恒星角度下的人類，對其作用分析不正確的一項是（）A.蜉蝣眼中的人類就如人類眼中的宇宙，突出了宇宙的廣闊遼遠。B.將群星視角下的人類比作朝生暮死的蜉蝣，使文章表達更加生動形象。C.以蜉蝣眼中人類的“遲鈍緩慢”甚至不動，類比人類視角下恒星壽命的漫長。D.蜉蝣眼中不死的人類是會死去的，這樣寫可以讓讀者更好地理解群星也會死亡。4.圖示為從地球上觀察到的北斗七星的連線圖，圖①～④為北斗七星空間或時間改變后圖形的變化，下列排序正確的一項是（）A.100萬年前的北斗七星、從背后看到的北斗七星、50萬年前的北斗七星、從側(cè)面看到的北斗七星B.50萬年前的北斗七星、從側(cè)面看到的北斗七星、100萬年前的北斗七星、從背后看到的北斗七星C.從背后看到的北斗七星、從側(cè)面看到的北斗七星、50萬年前的北斗七星、100萬年前的北斗七星D.從側(cè)面看到的北斗七星、從背后看到的北斗七星、100萬年前的北斗七星、50萬年前的北斗七星5.卡爾·薩根的《宇宙》是一部影響深遠的科普名著，是科學性與人文性的雙重結(jié)合，請結(jié)合材料簡要分析。【答案】1.C2.A3.A4.D5.①文章分析了星座會隨空間、時間而發(fā)生變化及光速快、宇宙極其遼闊的科學現(xiàn)實，并且以相關圖形、具體數(shù)字作為佐證，語言表述準確，科學性強。②“我們”對宇宙的探索貫穿其中，宇宙的遼闊與人類的渺小時時顯現(xiàn)，當下的選擇及對宇宙未來深切的關注，體現(xiàn)出極強的人文性?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“星辰離地球越近，看起來就越閃亮，星辰離地球越遠，看起來就越黯淡”錯誤，過于絕對。雖然文中說“有些星辰閃亮，只因為離地球較近，另一些黯淡的星辰其實異常耀眼，然而太過遙遠”，但是并不一定是距離越近看起來越閃亮，距離越遠看起來越黯淡，其亮度還可能與星辰自身亮度有關系，星辰本身亮度不同。B.“離開地球表面看星座與在地球上看星座”錯誤。文中說“想換個角度看星座，我們至少得旅行到幾光年外”可知，想要使看到星圖發(fā)生巨大的變化，必須要離開地球足夠的距離。D.“是為了突出它的速度很慢”錯誤，主要是說明地球距離比鄰星太過遙遠。故選C?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的分析與評價的能力。A.“旨在說明星系形成之久”錯誤。應是旨在說明“光的速度很快，然而宇宙如此遼闊，群星相隔甚遠”，更加強調(diào)宇宙的遼闊，群星之間距離遙遠，即使是很快的光速，也需要很久才能抵達。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力。A.“突出了宇宙的廣闊遼遠”錯誤。突出的是“行星和恒星也和人類一般，從生到死”。故選A?！?題詳解】本題考查學生分析理解圖表的能力。D.根據(jù)常識，可判斷出圖②為從背后看到的北斗七星，圖①為從側(cè)面看到的北斗七星；根據(jù)原文“一百萬年前那北斗七星更像一支長矛，和今天完全不一樣”可知圖③為100萬年前的北斗七星；圖③與圖④相比，圖④更接近于當下北斗七星的形態(tài)，故圖④為50萬年前的北斗七星。故選D。【5題詳解】本題考查學生分析文章體裁特征的能力。結(jié)合“但能被看見的繁星，只是距離地球最近恒星中很少很少的一部分，而宇宙寬廣無垠：宇宙中的恒星總量，比地球上所有沙灘的沙子加起來還要多”“星座不只隨空間，也會隨時間的變化而變化”可知，文章分析了星座會隨空間、時間而發(fā)生變化及光速快、宇宙極其遼闊的科學現(xiàn)實，并且以相關圖形、具體數(shù)字作為佐證，科學性強。結(jié)合“古代天文學家總想從星辰的排列組合中解讀出深意，但星座不過是一組組隨機散落的恒星”“放眼宇宙，每一顆行星的未來都由它們當下的變化決定。而我們的小小星球，恰好處在歷史的重要分岔口。這個岔口的重要性不亞于2500年前愛奧尼亞科學家和神秘主義者之間的那場對決。無論我們在這個時代做出什么抉擇，都將深深影響一代又一代子孫，以及他們通往群星的命運”可知，“我們”對宇宙的探索貫穿其中，宇宙的遼闊與人類的渺小時時顯現(xiàn)，當下的選擇及對宇宙未來深切的關注，體現(xiàn)出極強的人文性。（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。兩塊不平凡的刺繡謝冰瑩自從墻壁上掛著兩塊特別雅致的湘繡以后，我覺得這間四席半的小房間里，充滿了光輝和安慰。那是先母手繡的紀念品，一針一線都深藏著她的青春和熱情。每天我都要看好幾次，看得愈久，愈會覺得這些花朵、獅子、魚和龍都是活生生地在那里跳，在那里動。這完全是舊式的枕頭花，繡在淺黃的綾子上面，美麗極了。第一塊，繡的是“鯉魚跳龍門”，右角是一尾形態(tài)活潑的鯉魚；左角是一條張開大嘴的黃龍；左右上角都是繡的綠荷葉、紅蓮花；當中繡些什么？我想了很久說不出名字來，好像是香爐，但又覺得不對，有一天翔云來了，我請她看，她立刻認出來那是“如意”。另一幅是兩個獅子在滾繡球，上面左右兩角也都是繡的蓮花。如果用鄉(xiāng)下人的眼光看來，上面那一幅是“鯉魚跳龍門，萬事如意”；下面那幅是“獅子滾繡球，步步生蓮”。再仔細觀察，下面那副的獅子頭上各有一個“王”字，那眼睛和爪子完全和活的一樣；顏色配得那么調(diào)和，那么雅致；繡工更是精細極了，好像用刀子切齊的一般。記得我八九歲的時候，母親常常把它拿出來給姊姊看，一面說：“這是我十五歲的時候繡的，沒有人教給我，我只向人家借了花樣來，就自己配顏色開始一針一針的繡。后來繡成了，誰見了都說好，我就舍不得用，一直放在箱子里。如今拿給你看看，我并不苛求，只要你能繡得和這個一樣，我就心滿意足了?！辨㈡堰@兩塊刺繡接過來，搖了搖頭說：“媽，我沒有您聰明，我怕繡不好?！薄袄C不好，沒有關系，要緊的是：你要肯虛心學習，不要畏難，不要希望一步登天，要慢慢地學；只要你能虛心，肯專心，有恒心，下決心，不論什么事，都可以做成功?！币宦牭侥赣H說出一大堆“心”來，我們都笑了。“你媽媽是個天才藝術家，無師自通。她隨便畫什么像什么，這種天才，我們是無法學習的。那位教姊姊刺繡的“花娘”這樣夸獎母親。母親聽到后，那種又高興又覺得難為情的姿態(tài)，實在太美了！也許是姊姊真的聽從母親的話，很專心地在學；或者她也有幾分刺繡的天才和耐心，后來她繡門簾、帳簾、枕頭、被面等等，也都是栩栩如生，惟妙惟肖，和母親的手藝一樣高明?！皨專曳磳︽㈡⒄礻P在小房間里繡花，把一雙好好的眼睛都變成近視了，她從早到晚坐著不動，總有一天會病倒的。”我開始替姊姊打抱不平，向母親挑戰(zhàn)，母親用嚴厲的眼光望了我一下說：“小孩子懂得什么！刺繡是一種藝術，也是一種技能，她學會了這一套，一輩子的生活就不成問題了。凡是人，都應該學有專長，不要弄得男人肩不能挑，手不能提；女人不會拿針線，煮飯菜，那不是完全成了寄生蟲，只能坐以待斃嗎？”母親喜歡用成語來教訓兒女，有時用錯了，惹得爸爸和哥哥們大笑起來。遇到這種場合，她非常有修養(yǎng)，一點也不生氣，反而笑嘻嘻地給自己解嘲：“有什么關系，人非圣人，孰能無過；說錯了，你們應該好好告訴我，譏笑人家是最不禮貌的。”于是大家都不敢再笑了。二十六年的春天，母親逝世以后，嫂嫂和姊姊都在想著要分一點母親的遺物做紀念。她們打開母親的箱子、柜子，翻這個，尋那個；只有我懷著滿腔的悲痛，不再入她的房間。馬嫂一連叫我好幾次，我都不肯進去，后來我想：除了母親的相片，我能永久帶在身邊外，便沒有一點其他的紀念物了。于是我挑選了這兩塊枕頭和一對銀耳環(huán)，后來姊姊又給了我?guī)讟郁浯涞男⊥嫠噧?，可以鑲耳環(huán)，也可以鑲戒指。好幾次我窮得沒有辦法，很想把它變成錢，但一想到這是母親留下的紀念品，就不忍心賣掉了。這些東西也許是外祖母遺留給母親的，將來我又留給孩子，如此一代又一代，直傳到幾百年幾千年，那時候，這幾件東西就成為有價值的古董了。其實，我認為母親遺留給我的不是物質(zhì)，而是她那直爽、痛快的性格，和不屈不撓的精神。她老人家外表嚴厲，而內(nèi)心慈祥。無論做一件什么事，不論大小，必使它成功，不許失敗。不過為了我的逃走出來求學，參加北伐，是她認為管教我最失敗的地方。這件事，雖然使她深深地感到痛苦，但當父親把我寫的幾部作品遞到她的手中時，她嘴里罵著：“我不要看這些東西！”而眼睛里卻飽含著喜悅的淚珠。唉！母親，您在世的時候，我不知惹您生過多少氣，累您操過多少心。如今我自己也有了兒女，遇到他們淘氣的時候，我也會傷心得流淚，這時我立刻想起您來。母親呵！我太對不住您，我要向您深深地懺悔。求您在天之靈饒恕我的固執(zhí)和自私。為了這兩塊不平凡的刺繡，為了這是我母親留下的最有價值的紀念品，十八年來我一直把它帶在身邊；不論在炮火連天的前線，或者在敵機轟炸的后方，我總是把它看做和我的生命一般重要。自從一星期以前，我把母親親手繡的這兩塊枕頭花裱好，裝于鏡框里，掛在我的臥室以后，每天日夜我總要站在鏡框前面靜默幾分鐘。我由這些調(diào)和的色彩、精細的刺工、優(yōu)美的技巧里，領悟了母親的聰明與忍耐，也了解母親的思想和毅力。母親的倩影，仿佛從這些刺繡里慢慢地擴大起來，她緊緊地抱住了我，親切地對我說著：“孩子，只要你能虛心，肯專心，有恒心，下決心，不論什么事，都可以做成功！”我的視線模糊了，擁抱著我的不是母親，而是可怕的空虛和悲哀，終于我滴下了兩顆熱淚。抬起頭來，我像兒時一樣，用手背擦干了淚痕，我呆呆地凝視著“鯉魚跳龍門”“獅子滾繡球”兩幅繡畫。（有刪節(jié)）6.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）A.“我”將母親手繡的兩塊刺繡掛在一間四席半的小房間的墻壁上，室內(nèi)充滿了光輝和安慰，因為它們特別雅致美麗。B.母親將姊姊整天關在小房間里繡花，姊姊的眼睛都變近視了，“我”替姊姊打抱不平，向母親挑戰(zhàn)，體現(xiàn)了姊妹情深。C.凡是人都應該學有所長，母親認為人若不變成生活中的寄生蟲，男人只有肩能挑手能提，女人只有會拿針線會煮飯菜。D.這兩塊刺繡既是物質(zhì)的，又是精神的，它蘊含著母親直爽、痛快的性格和母親不屈不撓的精神，讓我時刻“我”珍藏。7.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.作者在介紹兩塊刺繡時抓住“鯉魚跳龍門，萬事如意”和“獅子滾繡球，步步生蓮”的各自特點，運用對比手法突出其不同的寓意。B.文章采用倒敘手法，從掛在墻壁上的兩塊刺繡寫起，然后轉(zhuǎn)入對母親的回憶，突出母親對姊姊的影響，最后揭示兩塊刺繡的特殊意義。C.“花娘”夸獎母親是個天才藝術家，隨便畫什么像什么，這樣的天才是我們無法學習的，從側(cè)面表現(xiàn)母親的聰明和刺繡技藝的高超。D.文章最后寫“我”每天總要對著兩塊刺繡靜默幾分鐘，領悟到母親的聰明和忍耐，了解母親的思想和毅力，既呼應開頭又卒章顯志。8.“只要你能虛心，肯專心，有恒心，下決心，不論什么事，都可以做成功”這句話在文中出現(xiàn)兩次，請分別說出其作用和意義。9.讀書小組要對本文中“不平凡”進行深入研討，請結(jié)合自己的閱讀體驗，談談你對“不平凡”的理解?！敬鸢浮?.D7.A8.①第一次出現(xiàn)，起到承上啟下的過渡作用，推動情節(jié)的發(fā)展；體現(xiàn)了母親對孩子親切般的教誨和鼓勵。②第二次出現(xiàn)，畫龍點睛，升華主旨；體現(xiàn)母親的思想和毅力對“我”的深遠影響。9.“不平凡”是因為：①兩塊刺繡是母親留給“我”的紀念品，深藏著母親的青春和熱情；②兩塊刺繡是母親十五歲時無人教而完成的，體現(xiàn)母親的聰明好學；③兩塊刺繡是母親用來教育子女的好“教材”，凸顯母愛；④兩塊刺繡是母親思想和毅力以及不屈不撓精神的載體，激勵后代。【解析】【6題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的思想內(nèi)容的能力。A.使“室內(nèi)充滿了光輝和安慰”錯，原文有“覺得”；使“室內(nèi)充滿了光輝和安慰”原因主要是“那是先母手繡的紀念品，一針一線都深藏著她的青春和熱情”；B.文中未寫姊姊是被母親關在小房間里繡花；C.母親只是舉例，強調(diào)“人都應該學有所長”，而不是說只有男人肩能挑手能提，女人拿針線煮飯菜，才不會變成生活中的寄生蟲。故選D?！?題詳解】本題考查學生綜合賞析文學作品的藝術手法的能力。A.“對比手法”錯，沒有運用對比手法，只是分別介紹。故選A?！?題詳解】本題考查學生體會重要語句的豐富含意的能力。①第一次出現(xiàn)，是母親鼓勵姊姊刺繡的時候說的，前文姊姊說“媽，我沒有您聰明，我怕繡不好”，后文“也許是姊姊真的聽從母親的話，很專心地在學”，并且學得很成功，母親的鼓勵起到承上啟下的過渡作用，也推動情節(jié)的發(fā)展，體現(xiàn)了母親對孩子親切般的教誨和鼓勵。②第二次出現(xiàn)，在文章結(jié)尾處，母親病逝，回憶母親的教誨，感慨落淚，畫龍點睛，升華主旨；“我由這些調(diào)和的色彩、精細的刺工、優(yōu)美的技巧里，領悟了母親的聰明與忍耐，也了解母親的思想和毅力”體現(xiàn)母親的思想和毅力對“我”的深遠影響?！?題詳解】本題考查學生多角度探究作品意蘊的能力。扣住“不平凡”談理解。①母親已經(jīng)病逝，兩塊刺繡是母親留給“我”的紀念品，深藏著母親的青春和熱情；②兩塊刺繡是母親十五歲時無人教而完成的，“我只向人家借了花樣來，就自己配顏色開始一針一針的繡。后來繡成了，誰見了都說好”可見母親心靈手巧，聰明好學；③“繡不好，沒有關系，要緊的是：你要肯虛心學習，不要畏難，不要希望一步登天，要慢慢地學；只要你能虛心，肯專心，有恒心，下決心，不論什么事，都可以做成功”姊姊學刺繡，母親殷切地教誨和鼓勵她，兩塊刺繡是母親用來教育子女的好“教材”，凸顯母愛；④“我認為母親遺留給我的不是物質(zhì)，而是她那直爽、痛快的性格，和不屈不撓的精神”可見，兩塊刺繡是母親思想和毅力以及不屈不撓精神的載體，“我”將永遠保留傳遞下去，激勵后代。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成小題。材料一：古先圣王之所以導其民者，先務于農(nóng)。使民務于農(nóng)，非徒為地利也，貴其志也。民務于農(nóng)則樸，樸則易用，易用則邊境安，主位尊。民務于農(nóng)則重，重則少私議，少私議則公法立，力專一。民務于農(nóng)則其產(chǎn)豐，其產(chǎn)豐則重徙，重徙則死處而無二慮。舍本而事末則不令，不令則不可以守，不可以戰(zhàn)。民舍本而事末則其產(chǎn)約，其產(chǎn)約則輕遷徙，輕遷徙則國家有患，皆有遠志，無有居心。民舍本而事末則好智，好智則多詐，多詐則巧法令，以是為非，以非為是。后稷曰：“所以務耕織者，以為本教也。”是故天子親率諸侯耕籍田①，以教民尊地產(chǎn)也。后妃率九嬪蠶于郊，桑于公田，以力婦教也。是故丈夫不織而衣，婦人不耕而食，男女貿(mào)功以長生。故敬時愛日，非老不休，非疾不息，非死不舍。（節(jié)選自《呂氏春秋·上農(nóng)》）材料二：凡人主之所以勸民者，官爵也；國之所以興者，農(nóng)戰(zhàn)②也。今民求官爵皆不以農(nóng)戰(zhàn)而以巧言虛道則國必無力。無力者，其國必削。善為國者，倉廩雖滿，不偷于農(nóng)；國大民眾，不淫于言，則民樸。民樸，則官爵不可巧而取也。不可巧取，則奸不生。奸不生，則主不惑。今境內(nèi)之民及處官爵者，見朝廷之可以巧言辯說取官爵也，故進則曲主，退則慮私，所以實其私，然則賣權(quán)矣。夫曲主慮私，非國利也，而為之者，以其爵祿也；賣權(quán)，非忠臣也，而為之者，以逐利也。然則下官之冀遷者皆曰：“我不以貨事上而求遷者，必不冀矣，則我焉得無下動眾取貨以事上而以求遷乎？”百姓曰：“我疾農(nóng)，先實公倉，收余以食親，為上忘生而戰(zhàn)，以尊主安國也。倉虛，主卑，家貧，然則不如索官！”于是事商賈，為技藝，皆以避農(nóng)戰(zhàn)。民以此為教，則粟焉得無少，而兵焉得無弱也。（節(jié)選自《商君書·農(nóng)戰(zhàn)第三》）【注】①籍田：古代供帝王舉行親耕儀式的田地。②農(nóng)戰(zhàn)：農(nóng)業(yè)和軍事。10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。今A民B求官爵C皆不以D農(nóng)戰(zhàn)E而以巧言F虛道G則國H必無力。11.下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.是，文中指正確的，與《石鐘山記》“石之鏗然有聲者，所在皆是也”中的“是”意思不同。B.勸，文中指勸說、規(guī)勸，與王維《送元二使安西》“勸君更盡一杯酒”中的“勸”意思相同。C.故，文中指所以、因此，與《項脊軒志》“軒東故嘗為廚，人往，從軒前過”中的“故”意思不同。D.冀，文中指希望，與李密《陳情表》“寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀”中的“冀”意思相同。12.下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.材料一認為，民眾致力于農(nóng)耕就會家產(chǎn)富足，家產(chǎn)富足就會安土重遷，這有利于國家統(tǒng)治；反之，則不利于國家統(tǒng)治。B.材料一認為，天子率諸侯耕種籍田，后妃率妃嬪養(yǎng)蠶采桑，他們身體力行，是為了給民眾做表率，引導民眾致力于農(nóng)事。C.材料二認為，農(nóng)業(yè)和軍事都非常重要，是國家興盛的保障；善于治理國家的君主，即使國家不缺糧食，也不會放松農(nóng)耕。D.材料二認為，如果為官者曲意逢迎，考慮一己私利，玩弄權(quán)術，就會遭致民眾唾棄，民眾就會奮起反抗，危及國家統(tǒng)治。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）是故丈夫不織而衣，婦人不耕而食，男女貿(mào)功以長生。（2）我疾農(nóng)，先實公倉，收余以食親，為上忘生而戰(zhàn)，以尊主安國也。14.材料一、材料二都論及培養(yǎng)民眾質(zhì)樸的品性，但用以培養(yǎng)民眾質(zhì)樸品性的方法并不相同，請簡要說明?！敬鸢浮?0.CEG11.B12.D13.（1）因此男子不織布卻有衣穿，女子不耕作卻有飯吃，男女交換勞動成果來養(yǎng)活自己。

（2）我努力務農(nóng)，先裝滿國家的糧倉，收取剩下的糧食供養(yǎng)親人，為君主舍生忘死去作戰(zhàn)，來使君主尊貴、國家安定。14.①材料一強調(diào)使民眾致力于農(nóng)耕，以此培養(yǎng)他們質(zhì)樸的品性；

②材料二強調(diào)遏制言辭浮夸放縱之風，以此培養(yǎng)民眾質(zhì)樸的品性。【解析】【10題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。句意：如果百姓求取官職和爵位，都不是憑借農(nóng)耕和作戰(zhàn)的功績，而是憑借花言巧語和空洞無物的說教，那么國家就一定沒有實力?！肮倬簟弊鳌扒蟆钡馁e語，賓語后斷句，所以C處斷句；“農(nóng)戰(zhàn)”作“以”的賓語，賓語后斷句，所以E處斷句；“巧言虛道”作“以”的賓語，賓語后斷句，所以G處斷句。故選CEG。【11題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。正確的；/這樣。句意：把正確的當作錯誤的。/敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都這樣。B.錯誤。意思不同。“勸，文中指勸說、規(guī)勸”錯誤，文中的“勸”的意思是“勉勵”。勉勵；/勸說、奉勸。句意：通常國君用來勉勵民眾的。/真誠地奉勸我的朋友再干一杯美酒。C.正確。所以、因此；/曾經(jīng)。句意：因此這些人進入朝堂便曲意逢迎君主。/軒的東面，曾經(jīng)做過廚房，人們到那里去，就要從軒前過。D.正確。句意：既然這樣，那么下面希望升遷的官員都會說。/圣命恩寵優(yōu)厚，哪還敢猶豫不決，另有圖謀。故選B。【12題詳解】本題考查學生篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。D.“就會遭致民眾唾棄，民眾就會奮起反抗”錯誤。由原文“‘我疾農(nóng)，先實公倉，收余以食親，為上忘生而戰(zhàn)，以尊主安國也。倉虛，主卑，家貧，然則不如索官！’于是事商賈，為技藝，皆以避農(nóng)戰(zhàn)”可知，百姓也會謀取官職，從事經(jīng)商，做手工業(yè)，都靠這些來逃避農(nóng)耕和作戰(zhàn)，而不是“遭致民眾唾棄，民眾就會奮起反抗”。故選D?！?3題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“是故”，因此；“貿(mào)功”，交換勞動成果；“長生”，養(yǎng)活自己。（2）“疾”，努力；“實”，裝滿；“食”，供養(yǎng)?！?4題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。根據(jù)材料一“使民務于農(nóng)，非徒為地利也，貴其志也。民務于農(nóng)則樸，樸則易用，易用則邊境安，主位尊。民務于農(nóng)則重，重則少私議，少私議則公法立，力專一。民務于農(nóng)則其產(chǎn)豐，其產(chǎn)豐則重徙，重徙則死處而無二慮”可知，材料一強調(diào)使民眾致力于農(nóng)耕，以此培養(yǎng)他們質(zhì)樸的品性；根據(jù)材料二“國大民眾，不淫于言，則民樸。民樸，則官爵不可巧而取也。不可巧取，則奸不生。奸不生，則主不惑”可知，材料二強調(diào)遏制言辭浮夸放縱之風，以此培養(yǎng)民眾質(zhì)樸的品性。參考譯文：材料一：上古圣王教導民眾的方法，是首先致力于農(nóng)業(yè)。使民眾致力于農(nóng)業(yè)，不僅是為了土地生產(chǎn)的利益，而且是重視民眾的心志。民眾致力于農(nóng)業(yè)就會質(zhì)樸，質(zhì)樸就容易役使，容易役使則邊境安寧，君主的地位也就尊貴。民眾致力于農(nóng)業(yè)就行為穩(wěn)重，行為穩(wěn)重就很少私下議論朝政，很少私下議論朝政則國家的法令就能確立，民眾的精力就會專一。民眾致力于農(nóng)業(yè)，他們的家產(chǎn)就會富足，家產(chǎn)富足就不會輕易遷徙，不輕易遷徙就會老死故鄉(xiāng)而不會有二心。舍棄農(nóng)業(yè)而從事工商業(yè)就會不聽從號令，不聽從號令就不能依靠他們守衛(wèi)國土，不能依靠他們攻戰(zhàn)。民眾舍棄農(nóng)業(yè)而從事工商業(yè)，他們的財產(chǎn)就會減少，財產(chǎn)少就會輕易遷徙，輕易遷徙則國家有了禍難，民眾都有遷徙到遠方的打算，而沒有安居之心。民眾舍棄農(nóng)業(yè)而從事工商業(yè)就會喜好耍弄智謀，喜好耍弄智謀就會詭詐多端，詭詐多端就會在法令上投機取巧，把正確的當作錯誤的，把錯誤的當作正確的。后稷說：“致力于耕織的原因，是把它作為教化的根本?！币虼颂熳佑H自率領諸侯耕種田地，以此教化民眾重視田地里的生產(chǎn)。后妃率領妃嬪在郊外養(yǎng)蠶，在公田里采桑，以致力于對婦女的教化。因此男子不織布卻有衣穿，女子不耕作卻有飯吃，男女交換勞動成果來養(yǎng)活自己。因此人們重視時令、珍惜光陰，不到年老不停止勞作，不是生病不肯休息，不到死時不會舍棄農(nóng)事。（節(jié)選自《呂氏春秋·上農(nóng)》）材料二：通常國君用來勉勵民眾的，是官職和爵位；國家得以興旺的憑借，是農(nóng)業(yè)和軍事。如果百姓求取官職和爵位，都不是憑借農(nóng)耕和作戰(zhàn)的功績，而是憑借花言巧語和空洞無物的說教，那么國家就一定沒有實力。國家沒有實力，這個國家的力量就會被削弱。善于治理國家的君主，糧倉雖滿，也不放松農(nóng)耕；國家土地廣大、人口眾多，也不能讓空洞無物的言論泛濫，那么民眾就會質(zhì)樸。民眾質(zhì)樸，那官職和爵位就不能靠花言巧語來取得。不能靠花言巧語來取得官職和爵位，那么奸猾的人就不會產(chǎn)生。奸民不產(chǎn)生，君主就不會受迷惑。(如果)現(xiàn)在國內(nèi)的民眾以及據(jù)有官職和爵位的人，看見朝廷中能憑借巧妙的空談、詭辯的說教來獲得官職和爵位，因此這些人進入朝堂便曲意逢迎君主，退朝回家便圖謀自己的私利，用來滿足自己的私欲，這樣，他們就會玩弄權(quán)術。曲意逢迎君主圖謀自己的私利，就不會對國家有利，他們這樣做，是為了得到爵位和厚祿；玩弄權(quán)術，就不是忠臣，他們這么做，是為了追逐財利。既然這樣，那么下面希望升遷的官員都會說：“我不用財物侍奉上級來取得升遷，一定不會有成功的希望，那我怎能不到下面去役使民眾搜刮錢財來侍奉上級而謀求升官呢？”百姓說：“我努力務農(nóng)，先裝滿國家的糧倉，收取剩下的糧食供養(yǎng)親人，為君主舍生忘死去作戰(zhàn)，來使君主尊貴、國家安定。(我這樣做了，)還是糧倉空虛，國君卑微，家庭貧窮，既然這樣不如謀取個官職！”于是從事經(jīng)商，做手工業(yè)，都靠這些來逃避農(nóng)耕和作戰(zhàn)。用這種現(xiàn)實來教化民眾，那么國庫的糧食怎能不減少，兵力怎能不被削弱呢？（節(jié)選自《商君書·農(nóng)戰(zhàn)第三》）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。江城子·九日與諸季①登高李綱②客中重九共登高。逼煙霄，見秋毫。云涌群山，山外海翻濤?；厥字性翁幨牵焖颇?，碧周遭。茱萸蕊綻菊方苞。左傾醪③。右持螯。莫把閑愁，空使寸心勞。會取八荒皆我室，隨節(jié)物，且游邀?！咀ⅰ竣僦T季：群弟。②李綱：南宋初主戰(zhàn)派大臣。此詞作于貶謫瓊州（今屬海南）途中。③醪（Iáo）：濁酒。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.上闋開篇扣題，點明重九登高。因在貶謫途中，故詞人自稱為“客”B.畫橫線句描寫高處所見之景，運用了夸張手法，所寫景物層次分明。C.下闋首句白描，寫到了茱萸與菊花，與古人“重九”佩茱萸、賞菊的習俗有關。D.詞人飲酒品蟹，閑愁頓消，是因為身處異鄉(xiāng)可以盡情“游遨”，欣賞佳節(jié)美景。16.這首詞是如何表現(xiàn)詞人起伏變化的心情的？請簡要分析?！敬鸢浮?5.D16.①開篇通過重九登高所見壯闊之景，表現(xiàn)豪邁之情。

②回首中原，想到壯麗河山淪陷而生發(fā)感慨，情感由此下沉。

③下片回到眼前，寫與眾弟飲酒品螯，勸自己要忘卻閑愁，繼而表達對收復失地、漫游天下的信心與期待?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D．“閑愁頓消，是因為身處異鄉(xiāng)可以盡情‘游遨’”錯誤，“隨節(jié)物，且游遨”是虛寫，是詞人對收復失地后四處游歷的想象。故選D?！?6題詳解】本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。上片，開篇詩人在貶謫途中，恰逢重陽節(jié)，旅居他鄉(xiāng)的詩人和群弟一起登高?！氨茻熛觥彼木?，描寫了重九登高詩人所見壯闊之景，抒發(fā)了登高遠望的豪邁之情；“回首中原何處，天似幕，碧周遭”三句，寫詩人回首中原，想到壯麗河山淪陷而生發(fā)感慨，情感由此下沉。下片，“茱萸蕊綻菊方苞”，描寫眼前茱萸綻放和菊花正含苞之景?！白髢A醪。右持螯”，寫詩人左手端著酒杯，右手拿著螃蟹，與眾弟飲酒品蟹?！澳验e愁，空使寸心勞”兩句，詩人直抒胸臆，勸自己身處異鄉(xiāng)可以盡情“游遨”，盡情欣賞佳節(jié)美景，要忘卻閑愁；“會取八荒皆我室，隨節(jié)物，且游邀”，則表達了詩人對收復失地、漫游天下的信心與期待。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）時代青年要勇?lián)厝?，志向高遠，努力實現(xiàn)祖國復興的遠大目標。這可用《論語》中曾子的兩句話來表達：“_________________，________________?！保?）魏征在《諫太宗十思疏》中認為，君王“昔取之而有余，今守之而不足”的原因是：他們?nèi)√煜聲r，“________________”；成功之后，“_______________”。（3）五月份，班上要辦一期以“勞動”為主題的黑板報，小剛負責“詩海泛舟”欄目，請為小剛提供兩句描寫勞動場景的古詩文，如：“_________________，________________”。【答案】（1）士不可以不弘毅任重而道遠（2）必竭誠以待下則縱情以傲物（3）晨興理荒穢帶月荷鋤歸（種豆南山下，草盛豆苗稀/鋤禾日當午，汗滴禾下土/開荒南野際，守拙歸園田/懷良辰以孤往，或植杖而耘籽）三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成小題。①每天早起，打開羊圈門，把羊放出來。揮著鞭子，打著唿哨，嘴里“嗄！嗄！”地喝喚著，趕著羊上了路。到了坡上，把羊群打開，一放一個滿天星——都勻勻地撒開；或者鳳凰單展翅——順著山坡，斜斜地上去，走成一溜。羊安安馴馴地吃開草，就不用操什么心了。羊群緩緩地往前推移，遠看，像一片云彩在坡上流動。天也藍，山也綠，洋河的水在樹林子后面波光粼粼的。農(nóng)場的房屋、果樹，都看得清清楚楚。一列一列的火車過來過去，看起來又精巧又靈活，簡直不像是那么大的玩意。真好呀，你覺得心曠神怡的。“放羊不是藝，笨工子下不地！”不會放羊的，羊群都打不開。②羊老是戀成一疙瘩，擠成一堆，走不成陣勢，吃不好草。最苦是夏天，正是最熱的時候。不好找個蔭涼地方躲著么？不行?。、鬯唤o你好好地吃！它也躲蔭涼。你看：都把頭埋下來，擠成一疙瘩，凈想躲在別的羊的影子里，往別個的肚子底下鉆。④這你就得不停地打。打散了，它就吃草了?？墒?，（A）打散了，一會會，它又擠到一塊去！（B）打散了，一會會，它又擠到一塊去了。你想休息？歪想。18.文中“心曠神怡”一詞不符合整體語境，可以改為“心輕飄飄”。按這種修改邏輯，請將“波光”改為符合語境的話語，不超過4個字。19.“你怕熱，羊也怕熱哩?！边@句話出現(xiàn)的位置，最恰當?shù)氖牵ǎ〢.①處 B.②處 C.③處 D.④處20.文中劃橫線部分連用兩個相似的句子，表意更有層次，請結(jié)合原文簡要分析?！敬鸢浮?8.白亮白亮或白亮亮、亮晶晶19.C20.①A句（第一句）句末為感嘆號，表達感嘆語氣，B句（第二句）句末為句號，使用陳述口吻；

②面對難以打散的羊群，先表達生氣之意，后表現(xiàn)無奈之情，情感表達豐富細膩，富有層次感?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學生正確使用詞語的能力。結(jié)合語句“羊安安馴馴地吃開草，就不用操什么心了”“一列一列的火車過來過去，看起來又精巧又靈活，簡直不像是那么大的玩意”可知，文章的語言口語化，“心曠神怡”和“波光粼粼”都屬于書面語，“心輕飄飄”屬于口語，所以“波光粼粼”改為口語“白亮白亮”或“白亮亮、亮晶晶”?！?9題詳解】本題考查學生語言表達之連貫的能力。由“最苦是夏天，正是最熱的時候。不好找個蔭涼地方躲著么？不行啊”可知，描寫的是夏天；由“它不給你好好地吃！它也躲蔭涼”可知，羊也怕熱，它也躲蔭涼。據(jù)此可判斷“你怕熱，羊也怕熱哩”交待原因，放在③處最恰當。故選C。【20題詳解】本題考查學生賞析句子表達效果的能力。A處“打散了，一會會，它又擠到一塊去！”運用了感嘆號，表達感嘆語氣，表明了放羊人想要打散羊群讓它吃草，可是羊群被打散又擠到一塊去，表達了放羊人的氣憤；B處“打散了，一會會，它又擠到一塊去了”運用了句號，以陳述的語氣表明了放羊人對于一次又一次打散羊群又擠到一塊去的事實無可奈何地接受了。兩組句子，運用反復修辭，但不是簡單的重復，通過標點暗示情感的變化起伏，結(jié)合動作細節(jié)精準細膩地表現(xiàn)了放羊人的心態(tài)，符合事理和人物心理，生動形象，富有層次感，讓人身臨其境，與后句“你想休息？歪想”語體風格和內(nèi)容完美契合，給人留下深刻印象。（二）語言文字運用II（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在飲料、零食、糕點流行減糖、無糖的同時，菜肴和主食當中卻在大量放糖。A因為攝入糖太多，實在不是一個好事情。在餐館里，B。菜品如糖醋排骨、宮保雞丁、紅燒肉、燒茄子等，面食如雜糧饅頭、小窩頭、果仁紅豆卷等。淡淡的甜味，會讓人放松警惕，不知不覺攝入大量的糖。我們?nèi)粘２恍⌒臅赃M去多少糖？①加5%的糖不能提供令人滿意的甜味，②而加8%的糖則認為很可口。③至于餅干點心之類食品，④要想讓人吃得出正常的甜味，就得至少加到15%以上的糖。⑤《中國居民膳食指南》提出，⑥一天最好把添加糖克制在25克以內(nèi)，最多不能超過50克。⑦在這種前提下，我們就更要謹慎喝飲品了。⑧100克酸奶就含8克糖，⑨一份冰淇淋如果再加上，⑩就可能超過50克的限額了。有人問：用糖醇