基礎(chǔ)考查之標(biāo)點符號-2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)解析版

2023年中考語文二輪復(fù)習(xí)專項備考寶典（全國通用）

基礎(chǔ)考查之標(biāo)點符號（解析版）

語文標(biāo)點符號的分類

標(biāo)點符號是點號和標(biāo)號的合稱。點號主要用來表示語句的停頓、結(jié)構(gòu)關(guān)系的語氣，可以分

為句末點號和句中點號。標(biāo)號是用來標(biāo)明詞語或句子的性質(zhì)和作用。因此語文標(biāo)點符號又可以

分為三大類：

句末點號：句號、問號、感嘆號三種。

句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。

標(biāo)號：引號'括號、破折號、省略號、連接號、書名號。

語文標(biāo)點符號的基本用法

1、問號：疑問句、反問句和設(shè)問句句末用問號；選擇問句只在句末用一個問號，句中各

項之間用逗號；主語和謂語倒置的問句，要把問號放在句末；句中含有疑問詞但實際是陳述語

氣，不使用問號而用句號。

2、感嘆號：用于句子的末尾，主要表示感嘆或強烈語氣；用于擬聲詞后，表示聲音短促

或突然。

3、頓號：用于并列詞語之間；用于需要停頓的重復(fù)詞語之間；用于某些次序語之后。

4、分號：表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句之間的停頓；表示非并列關(guān)系的多重復(fù)句第一層

之間的停頓；用于分項列舉的各項之間。

5、冒號：用于總說性或提示性詞語（“說”）之后，表示提示下文的；用在需要說明的詞

語之后，表示注釋和說明；用于書信、講話稿中稱謂語或稱呼語之后。

6、省略號：表示引文或引述的話里有所省略；表示重復(fù)詞語的省略；表示列舉同類事物

和序數(shù)詞語的省略；表示靜默或思考；表示說話斷斷續(xù)續(xù)或中斷。

7、引號：標(biāo)示語段中直接引用的內(nèi)容；表示需要著重論述或需要強調(diào)的內(nèi)容；表示語段

中具有特殊含義而需要特別指出的成分，如別稱、簡稱、反語等。

1.下列各句中標(biāo)點符號使用有誤的一項是（）

A.高中語文課程堅持《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》提出的基本理念，從“知識和能力”“過

程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)。

B.收獲是幸福的，但收獲前的勞動是艱辛甚至是痛苦的。這三十年里，我數(shù)不清自己到底采訪過

多少人？一千？一萬？我想肯定是有的！

C.有人斷言：“先生這樣的天才，在號稱有四千年文明史的中國才出現(xiàn)一個，恐怕能跟他倫比的一

個也沒有?！边@句話說得未免夸大。

D.“左手”在美國俚語中有“不好”的意思，例如“左手船”——偷渡船、“左手恭維”——虛情假意、'‘左

手婚姻”——門戶不當(dāng)?shù)鹊取?/p>

2.下列各句標(biāo)點符號使用不規(guī)范的一項是（）

A.從解讀儒家經(jīng)典《論語》到賞析中國傳統(tǒng)文化中源遠(yuǎn)流長、普及率最高的古詩詞，于丹回歸古

典文學(xué)專業(yè)，讓傳統(tǒng)文化的精髓進一步走近大眾，走近當(dāng)下中國人的精神世界。

B.《舌尖上的中國》作為一部探討中國美食的紀(jì)錄片，通過美食，使人們認(rèn)識古老的東方國度。

總導(dǎo)演透露：“第三部在前兩部的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新——將世界美食與中國美食進行比照。

C.《微講堂》是一檔“綜合類’節(jié)目，話題豐富多樣：可以是一個歷史人物、一種文化習(xí)俗、一幅古

代作品、一個熱點話題，由此引出主講人的閱讀世界，節(jié)目短小精悍，微言大義。

D.《出彩中國人》以“出彩中國人，精彩中國夢”為口號，明快的口號道出了節(jié)目的宗旨；舞臺上聚

集了各色才藝，充滿了多元性和趣味性；追夢者的夢想涌動著正能量的暖流，同時又不失夢想的莊重

感。

3.下列各句中，標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）

A.四書之一的《大學(xué)》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。

B.桂林的特產(chǎn)有哪些？您一定會說出一大串兒：什么豆腐乳啦，三花酒啦，桂花糕啦，荔浦芋啦……

C.每年6月5日是世界環(huán)境日，為了倡導(dǎo)公眾積極參與環(huán)境保護，今年我國確定的主題是“共建生

態(tài)文明，共享綠色未來”。

D.三年的初中生活，有人問我什么最難忘？我答不上來。

4.下列各項有誤的一項是（）

A.傳統(tǒng)戲曲雖日趨小眾化，但許多術(shù)語卻在生活中廣泛應(yīng)用，留下抹不去的痕跡，如“一板一眼”“科

班“'叫板”“亮相”“捧場”等?！@個說法是準(zhǔn)確的。

B.《紅樓夢》與《水滸傳》《三國演義》《西游記》并稱中國古代四大名著，小說以賈寶玉、林

黛玉二人的愛情悲劇為線索，講述了貫、史、王、薛四大家族的興衰史?！@個文學(xué)常識的表述是

準(zhǔn)確的。

C.疫情防控關(guān)系到國計民生，各地醫(yī)護工作者、志愿者沖鋒在抗疫一線，連續(xù)奮戰(zhàn)，住芳住怨，

筑起保障國泰民安的鋼鐵長城?！@句話中加點成語運用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

D.在“世界讀書日”來臨之際，國圖藝術(shù)中心開展了《光影中的名著》等公益展映活動，以影視、音

樂等形式發(fā)揮視聽服務(wù)陣地的作用?！@句話的標(biāo)點符號運用是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

5.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.“他？……他景況也很不如意……”母親說著，便向房外看：“這些人又來了。說是買木器，順手

也就隨便拿走的，我得去看看?！?/p>

B.《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《孟子》和《詩經(jīng)》、《禮記》、《周易》、《尚書》、《春

秋》合稱“四書五經(jīng)”。

C.大雨過后，云霧繚繞的九峰山吸引了一大批游客。見到如此美景，游客們不禁感嘆道：“多美啊，

雨后的九峰山！”

D.從“雪游龍’到“雪如意”,再到“雪飛燕”“冰絲帶”……等每一座冬奧場館,都是一處與眾不同的景觀。

6.下面的句子來自學(xué)生撰寫的腳本，標(biāo)點符號和語言表達都正確的一項是（）

A.出臺并實施地方性法規(guī)“張家界市全域旅游促進條例”，目的是使我市全域旅游科學(xué)、健康、協(xié)調(diào)、

有序發(fā)展。

B.組委會強調(diào)，旅游發(fā)展大會主會場會標(biāo)的設(shè)計者既要體現(xiàn)張家界風(fēng)景的獨特美，又要體現(xiàn)本土

文化的多樣性。

C.通過元宵狂歡節(jié)、“三月三”傳統(tǒng)廟會、杜鵑花節(jié)、端午節(jié)賽龍舟等節(jié)慶賽事，使我市旅游聚攏人

氣。

D.以《天門狐仙》和《魅力湘西》為代表的旅游演藝已成為“延伸的美景”，成為“旅游+文化”融合

的典范。

7.標(biāo)點符號使用錯誤的一項是（）

A.它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似，它有極強的生命力，磨折不了，壓迫不

倒，也跟北方的農(nóng)民相似。

B.忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提建議了，他說，“大船？八叔的航船不是回來么？”十幾個

別的少年也大悟，立刻播掇起來，說可以坐了這航船和我一同去。

C.他的微信朋友圈有膘肥體壯等待出欄的肉牛，有廣場上騎著滑板車的快樂孩童，有標(biāo)準(zhǔn)化足球

場上的動感身影，還有萬木蔥蘢、蒼葭碧水的酸棗溝。

D.現(xiàn)在想，當(dāng)時該并不是傳統(tǒng)思想，或羨慕什么榮華富貴，而是根本就愛那種玩意，如同黑漆大

門過年貼丹紅春聯(lián)一樣。

8.下列句子中標(biāo)點符號使用規(guī)范的一項是（）

A.一說到河池美食，你一定會說出一大串兒：什么宜州粽子啦，巴馬油魚啦，環(huán)江香豬……

B.“雙減”政策落實之后，學(xué)校的社團活動豐富多彩，我是選文學(xué)社呢？還是選書法社呢？

C.“七?一”將至，請同學(xué)們圍繞“喜迎二十大，謳歌新時代”這一主題向《河池日報》的《紅水河副刊》

欄目踴躍投稿。

D.“大漠孤煙直，長河落日圓”。王維的這兩句詩把塞外雄偉壯觀的獨特景象描寫得極為生動形象。

9.下列各句中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.臨別時，習(xí)近平總書記還對杜誠誠說了一句“謝謝你?！?/p>

B.從年頭到年尾……大家忙了一整年，付出了、奉獻了、也收獲了。

C.全國兩會召開之際，“共同富裕”再次成為高頻熱詞，引發(fā)廣泛討論。

D.返鄉(xiāng)大學(xué)生直播帶貨，帶火了村里的特產(chǎn)，大批游客紛至沓來帶旺了鄉(xiāng)親們的日子。

10.閱讀學(xué)生習(xí)作《你值得珍藏》片段，按照要求進行修改。

那天下著微雨，我正在雨中漫步，無意間的一低頭，一朵小花映入我的眼簾。它身材矮小，被許

多雜草包圍在中間。①因為不是濕重的雨壓低了雜草的身子，也許我根本就發(fā)現(xiàn)不了它。我彎下身子,

仔細(xì)地端詳著這朵小花：瘦弱的莖干帶著一絲白嫩，仿佛風(fēng)一吹就能吹斷；芽黃的葉子，怯生生地緊

貼著莖干；嫩紅的花透著一絲蒼白，像一個身子虧虛的孩子。

我的心不由一震?；▋涸陲L(fēng)雨中，在雜草中，缺少雨露的潤澤，沒有陽光的親吻，是不被人駐足

欣賞的微不足道的一朵。②

沒有老師的特別照顧，沒有同學(xué)的肯定眼光，沒有家長在別人面前的炫耀似的夸獎，我是真正的“灰

色”地帶的學(xué)生，就像這朵小花。

一陣微風(fēng)吹過，只見這花細(xì)細(xì)的莖干晃動了一下，似要被風(fēng)兒吹折。我正為它著急，卻見它又努

力地立著了，那嬌嫩的花似乎成了高昂著的頭顱，仿佛在倔強地宣示著什么。忽然，我莫名有了一絲

慚愧：與它相比，我又是多么的卑微??！

我再一次看向了它。我仿佛看到它仰著嫩紅的臉，對我燦燦地笑著。我頓時覺得有種力量在敲擊

著我的心弦③」相信自己，你永遠(yuǎn)是最棒的……

（1）最后一段中第③處標(biāo)點有誤，應(yīng)改為：o

（2）第①處畫線句關(guān)聯(lián)詞語使用不當(dāng)，應(yīng)將改為：0

（3）請在②處填寫一個問句，使上下句語意連貫。所填句子是：

閱讀下面一段文字，完成問題。

“世界這么大，我想去看看”，其實，真正值得欣賞和鍛造的是自我的氣質(zhì)。氣質(zhì)的形成與文學(xué)作品

的閱讀有著千絲萬縷的聯(lián)系，古人云：“凡有所學(xué)，皆成氣質(zhì)”，多讀書是可以chiHlian出一個人與眾不

同的氣質(zhì)的。翻動書頁，聆聽陽光的xCiyU,欣賞落葉的輕舞；摩攣書本，體悟濃郁的親情，享受真摯

的友誼,品味書香，追尋先哲的思想，觸摸生命的zhgndi——閱讀改變氣質(zhì)，氣質(zhì)改變?nèi)松?。不?/p>

不能因一時之志而得意忘形，而且也不能以一時之失而沮喪萬分。讓我們手不釋卷，走進文學(xué)殿堂；

11.根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。

12.請給A處橫線上添加合適的標(biāo)點：

13.文段畫線句子有語病，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

14.通海中學(xué)擬舉行“文學(xué)與氣質(zhì)”系列活動，請你參加。

①根據(jù)上下文意思，圍繞主題，仿寫句子。

讓我們手不釋卷，走進文學(xué)殿堂；—,_o

②請你為本次活動另行設(shè)計兩個活動項目。

活動1:舉辦“文學(xué)與氣質(zhì)”主題報告會

活動2：

活動3：

③文學(xué)作品可以陶冶人的性情，決定人的氣質(zhì)，為此學(xué)校擬邀請南通籍青年作家丁捷于3月31日

上午8點到報告廳為全校同學(xué)做“文學(xué)與氣質(zhì)”主題報告，請你以學(xué)校的名義擬寫一則請柬。

為慶祝“世界讀書日”，蕙雅中學(xué)校園廣播制作了一期“閱讀：遇見更好的自己‘訪談節(jié)目，邀請王老師和

商陸同學(xué)作為嘉賓參加。下面是主持人黃董同學(xué)的一段采訪實錄。

①黃堇：首先，感謝王老師百忙之中來到我們的直播間，同時也祝賀商陸同學(xué)榮獲《全市中學(xué)生

辯論大賽》最佳辯手的稱號。商陸同學(xué)，你獲得這項榮譽最得益于什么？

②商陸：我覺得是讀書。

③黃堇：你平時主要選擇哪些書為主去讀？

④商陸：除了《朝花夕拾》《傅雷家書》《艾青詩選》《西游記》這些書外，像《資治通鑒》《古

文觀止》《蘇東坡傳》《哲學(xué)簡史》《中國古代造船與航?！返?，也非常喜歡。

⑤黃堇：王老師，您怎么看待商陸同學(xué)的選擇？

⑥王老師：商陸同學(xué)的選擇對大家還是很有啟發(fā)的：

⑦黃堇：現(xiàn)在，非紙化閱讀很流行，你們怎么看？

⑧商陸：我覺得讀起來很方便，網(wǎng)上的書也很多，還可以隨時跟書友交流。

⑨王老師：隨著科技的發(fā)展，非紙化閱讀越來越受到很多同學(xué)的喜歡。但是紙質(zhì)閱讀仍然優(yōu)勢明

顯。當(dāng)你捧著一本書，在聞到墨香的同時，感受它獨有的質(zhì)感，它給你帶來更直觀的閱讀體驗。況且

閱讀不是簡單的閱讀行為，還需要注意力、思考力和想象力。非紙化閱讀鮮艷的色彩，很強的變動性，

很難讓讀者的注意力集中，難以養(yǎng)成專注的習(xí)慣。當(dāng)你翻動紙張，摩草紙上躍動的文字，沉浸其中，

你的思想會變得更加深刻。所以，我個人覺得紙質(zhì)閱讀不能被取代。

15.這段實錄，第①段有一處標(biāo)點錯誤，第③段表達啰嗦，第④段漏掉一個字，請你找出并修改。

16.補寫第⑥段中畫橫線的內(nèi)容。

17.請從第⑨段中篩選三個關(guān)鍵詞語，概括紙質(zhì)閱讀的優(yōu)勢。

18.按要求完成文后各題。

①一枚貝殼，遺落在海里是那么平淡無奇，可一旦遇到懂它的人，就會煥發(fā)出意想不到的光彩。②

貝雕，是用貝殼制作成的雕塑，是自然的（A.鬼斧神工B.巧奪天工）與人類的奇思妙想完

美結(jié)合之作。③中國出土的第一條“龍”：仰韶文化的蚌龍，就是用貝殼堆起來的。④大連貝雕歷史悠久，

早在漢代，先民們就在貝殼上展現(xiàn)出非凡的智慧。⑤2019年，大連貝雕入選遼寧省省級非物質(zhì)文化遺

產(chǎn)目錄。⑥隨著科學(xué)技術(shù)的進展，大連貝雕必將迎來新的輝煌。

（1）第②句橫線處應(yīng)填入的一個詞語是：0（選擇序號即可）

（2）第③句中有一處標(biāo)點使用不當(dāng)，你的修改建議是：。

（3）第⑥句中有語病，你的修改建議是：o

19.閱讀下面文字，回答問題。

一次次在夢中回到那個老屋里，①雞鳴犬吠，蛙聲蟬音，青燈黃卷，飄雪夜讀，②一次次在夢

中看見了那浩渺的水蕩，水天一色，白帆點點，孤鷲落霞，連荷碧天，③麥浪滾滾，稻花飄香。④還

是那個老屋里，凄風(fēng)苦雨，雪窖冰天，清水冷灶，饑不澤食；還是那個浩渺的水蕩，,寒耕熱耘，

披星戴月，風(fēng)c&n露宿。

（1）給加點字注音并根據(jù)拼音寫出漢字。

稻花臥I香

風(fēng)can露宿

（2）找出文中兩個錯別字并改正。

""改為“"

""改為“"

（3）劃線處選用成語最恰當(dāng)?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.風(fēng)口浪尖B.風(fēng)調(diào)雨順C.夙興夜寐D.風(fēng)和日麗

（4）文中四處標(biāo)點符號使用錯誤的一項（）

A.①B.②C.③D.④

20.學(xué)校擬開展“講好黃河故事”主題活動，請你完成下列任務(wù)。

下面是小明同學(xué)為活動準(zhǔn)備的開場白。運用所積累的知識，完成各題。

黃河是中華民族的象征，還是世界眾多民族孕育生長、融合發(fā)展的象征。從黃河出發(fā)，她書寫的

不僅是一部中華史，更是一部世界史【甲】

世界上沒有第二條河流，能夠如黃河一樣，將梯次分明形態(tài)眾多的高原、草原、平原連接起來;

將異彩紛（chSng）的農(nóng)耕文明、游牧文明、海洋文明溝通起來【乙】將上百萬年至今的人類活動歷史

完整地、不間斷地貫通起來……她的存在本身是一種證明，人類終將（shCi）途同歸，百申：掌；她的

奔流更是一種宣告，中華文明的偉大實踐，就是人類走向共生的實踐。

（1）根據(jù)拼音，書寫漢字，

異彩紛（chCng）（shO）途同歸

（2）參考方框內(nèi)句子中“慮”的含義，解釋“百慮一致”在文段中的意思。

困于心，衡于慮，而后作。（《〈孟子〉三章》）

此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。（《出師表》）

百慮一致：____________________________________

（3）填入【甲】【乙】兩處的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.。，B.!；C.!,D.□o

21.夢想從來不是特權(quán)，它屬于我們每一個平凡人。學(xué)校要舉辦“我們都是追夢人”為主題的活動，請你

參與。

［材料一］外賣小哥雷海為在《中國詩詞大會》：舉奪冠。他曾經(jīng)做過磁懸浮列車工地上挖電纜的小

工、洗車工、服務(wù)員、送外賣……生活辛苦，但他熱愛詩歌的心從未改變。最終所有奔波和辛苦，所

有偷偷背下的詩句，在這刻都綻放出了格外奪目的光彩。

［材料二］王亞平，中國首個進駐空間站的女航天員，當(dāng)年看了楊利偉進入太空的報道，激發(fā)了她探

索太空的夢想。從此后她揮汗如雨，朝著目標(biāo)全力奔跑，在日復(fù)一日的“魔鬼”訓(xùn)練中，一步步地接近自

己的夢想。如今她已兩度進入太空，成為中國航天史上的耀眼明星。

［材料三］云南深山老林里的布朗族小伙巖坎香因在村子小河里踢球的視頻被發(fā)到網(wǎng)上一見下火了，

屏幕前的人們驚嘆于他獨特的“習(xí)武”方法，許多人認(rèn)為他天賦異稟是個足球奇才。之后的一年他奮發(fā)努

力備戰(zhàn)高考，從“一?！?00多分到高考400多分，成功考取了云南民族大學(xué)體育教育專業(yè)。

（1）［致敬凡人壯舉］學(xué)校已經(jīng)擬定了一個活動形式，再列舉兩個欄目。

活動一：“我是追夢人”演講比賽

活動二：_______________________________

活動三：______________________________________________________________

（2）［傾訴后浪心聲］同學(xué)們寫了一首小詩作為畢業(yè)紀(jì)念冊的卷首語，請仿照前兩句，完成此詩。：

夢想；猶如一陣風(fēng)；吹向未來；

夢想，猶如一艘船，駛向遠(yuǎn)方;

愿你我一一

山有峰頂，海有彼岸；

漫漫長途，終有回轉(zhuǎn)；

余味苦澀，終有回甘。

（3）［踐行追夢行動］學(xué)校將舉辦演講比賽，選手李銘將自己的演講稿微信發(fā)給語文程老師進行修改。

以下是他的微信留言，其中有四處錯誤，請你指出并修正。

我是您的高足李銘，我參加了《我是追夢人》演講活動，現(xiàn)在把我的演講稿件發(fā)給您，請您修改

斧正。

李銘

2022年5月3日

知識與運用I

在百年征途中，黨和中華民族面對重重挑戰(zhàn)，以密熱的心.莘出一批發(fā)揮著興國之魂強國

之根作用的精神法寶，例如長征精神、抗美援朝精神、科學(xué)家精神這些精神如舉由星光閃耀蒼

穹，共同構(gòu)成中國共產(chǎn)黨人的精神譜系。

科學(xué)事業(yè)是一項精神事業(yè)，科學(xué)發(fā)展至今，學(xué)界先賢已塑造形成“兩彈一星”精神、胡勺年木精神等

時代豐碑，期多出錢偉長、屠呦呦等一大批民族脊笨，他們在科技發(fā)展史上發(fā)揮了（舉重若輕/舉足輕

重）的作用。

科學(xué)精神有必須具備的兩大要素崇實、貴確，為科學(xué)家精神的發(fā)展指明方向。科學(xué)家精神，

表現(xiàn)為交通大學(xué)師生在特殊年代懷揣著奉奉如帶，越過事學(xué)卷埠，西遷黃土地；表現(xiàn)為近年來科學(xué)產(chǎn)

出由（一窮二白/山窮水盡）到全球矚目，取得驕人成就；表現(xiàn)為鄧稼先在核試驗中因受到雪封而落事

重病的感人事跡?？茖W(xué)家精神除在科技領(lǐng)域閃光外，在黨的偉大事業(yè)中的任何地方都覆覆牛殍，全社

會都亟須從中汲取力量，進而執(zhí)型帙木葦，把理想書寫在祖國大地上。

22.下列字形和加點字的注音，全都正確的一項是（）

A.熾（chi）熱錘練拳拳熱枕

B.載（zai）人航天璀燦重巒疊嶂

C.脊(ji)梁踴現(xiàn)熠熠生輝

D.罹(II)患輻射如椽大筆

.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

A.舉重若輕一窮二白

B.舉足輕重一窮二白

C.舉足輕重山窮水盡

D.舉重若輕山窮水盡

.在文中橫線處依次填入標(biāo)點符號,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.第①處：頓號第②處：省略號第③處：冒號

B.第①處：頓號第②處:分號第③處：逗號

C.第①處：逗號第②處：省略號第③處：逗號

D.第①處：逗號第②處：分號第③處：冒號

25.閱讀下面的文字，完成下面小題。

孔于有一句名言：“知之為知之，不知為不知，是知也。”意思是，知道就是知道，不知道就是不知

道，這就是“知”，這最后一個“知"字，究竟是指智慧□還是指知識□如果是指智慧，那就是一種理性精神

或能力；如果是指知識，那就是一種特殊的知識，而不是通常所謂知識。其實，兩種解釋有相通之處。

蘇格拉底說：“我知道自己無知。”這同孔子的說法很相近。知道自己無知，才能不斷求知；越是不斷求

知，越知道自己無知?！盁o知”是獲得知識的基礎(chǔ)和動力，孔子有這種智慧或“自知”，所以才能“學(xué)而不厭，

誨人不倦”，也才能要求學(xué)生在求知的道路上永不停息，更不能以有了知識而沾沾自喜。

（1）準(zhǔn)確、工整地抄寫下面的句子。

知之為知之，不知為不知，是知也。

你認(rèn)為文中加點的“知”應(yīng)解釋為:，讀作:

(3)填入文中方框內(nèi)的標(biāo)點符號,正確的一項是（）

A.,B.,C.，?D.??

(4)下列與讀書學(xué)習(xí)有關(guān)的成語,不是出自《論語》的一項是（)

A.學(xué)而不厭B.溫故知新C.不求甚解D.不恥下問

26.根據(jù)下列語境，完成問題。

虎年春節(jié)到來之際，改造后的梧州市西撮（）公園重新開放，成為市民休閑游憩【甲】運動

健身的好去處。公園著力打造亞熱帶風(fēng)情景觀特色，植物種類豐富多彩。在公園中心廣場前的巨石上，

雕刻著古蒼梧郡的歷史文述和轄圖。特別是長堤護欄上80首（幅）歷代名人政要對梧州詠贊的題詩,

母（）合了梧州的深厚歷史文化底yUn（）。梧州的輝煌歷史，是梧州的基石與精神財富。

如今，梧州人在【乙】海納百川，力爭上游【乙】精神的熏培。（）下，埋頭苦干，奮發(fā)圖強，重

塑梧州輝煌。

（1）下列依次填入括號里的字音或字形，完全正確的一項是（）

A.tiqie韻陶B.dTqi蘊陶

C.tiqie蘊淘D.dTqi韻淘

（2）在上面語段中【甲】【乙】處依次填入標(biāo)點符號，正確的一項是（）

A.、""B.,""

C.,《》D.、《》

（3）下列加點的成語，使用有誤的一項是（）

A.游客：在西堤公園臨江步道漫步，一步一景皆風(fēng)情，讓人流連忘返。

B.市民：晚上，公園里華燈閃爍，流光溢彩，與波光粼數(shù)的西江相映成趣。

C.學(xué)生：每當(dāng)吟誦長堤護欄上那些詠贊梧州的題詩時，我的自豪感油然而生。

D.設(shè)計者：公園的設(shè)計栩栩如生，“堤、路、園”完美融合，提升了城市品位。

27.根據(jù)語境完成下列各題。

朱自清先生說：“逛南京像逛古董鋪子，到處都有些時代侵蝕的遺痕”。區(qū)這不，當(dāng)下的南京城似乎

正醞釀在古色古香的秋韻中：明城墻將zhU蓄多年的歷更滄桑投映在玄武湖的秋波里，星棲霞山把悠

遠(yuǎn)的古寺鐘聲播撒在遼闊的蒼穹中。讀一讀總統(tǒng)府的風(fēng)云巨變，嘗一嘗老門東的玉食醇香，聊一聊閱

江樓下的滾滾東逝之水……C徘徊在今日的山林小道,感受著往昔的人文情味。2這濃濃的金陵秋韻

啊，浸染了一代一代石城兒女的家國情思。三更有夢書當(dāng)枕，六朝遺韻秋為魂！

（1）看拼音寫漢字，給加點字注音。

①zhCi②徊

（2）下列各句朗讀停頓標(biāo)注不正確的一項是（）

A.逛南京/像逛古董/鋪子

B.聊一聊/閱江樓下的/滾滾東逝之水

C.這/濃濃的/金陵秋韻啊

D.三更有夢/書當(dāng)枕

（3）對語段中的詞語理解不正確的一項是（）

A.“醇香”在語境中是“氣味滋味純正芳香”的意思。

B.語段中“浸染”是動詞，“情思”是名詞。

C.“古董鋪子”“古色古香”、“古寺鐘聲，都是偏正短語。

D.“播撒”運用了擬人的修辭手法，將棲霞山人格化。

（4）文中ABCD處標(biāo)點符號使用不正確的一項是（）

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】并列的問句之間用逗號，不用問號。第一個問號應(yīng)改為句號。

故答案為：B

【點評】本題考查標(biāo)點符號正確運用。常考符號有：問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒

號、破折號、省略號、書名號等

2.【答案】C

【解析】【分析】本題考查學(xué)正確使用標(biāo)點符號的能力。C.“話題豐富多樣”后的冒號使用不當(dāng)，可

改為逗號。

故答案為：C

【點評】本題考查學(xué)正確使用標(biāo)點符號的能力。對于標(biāo)點符號的正確運用，需要認(rèn)真掌握標(biāo)點符

號的用法，特別要注意典型例句中的標(biāo)點符號的典型用法。逗號是句子之間的停頓；句號是句子結(jié)束；

問號是有疑問的句子；冒號有提示下文和總結(jié)上文的作用；說的話要用引號。

3.【答案】D

【解析】【分析「‘有人問我什么最難忘”是陳述句，不是疑問句，不應(yīng)該用問號。

故答案為：D

【點評】本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書

寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

4.【答案】A

【解析】【分析】ABC.正確；

D.有誤，《光影中的名著》應(yīng)該使用引號。

故答案為：Do

【點評】本題考查文學(xué)常識、成語、標(biāo)點符號。文學(xué)常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、

年代、作品知識，文學(xué)作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學(xué)習(xí)慣等知

識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習(xí)慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高

答題的準(zhǔn)確率。

5.【答案】C

【解析】【分析】A.有誤，“母親說著，便向房外看'是在直接引用的中間交代說話者，“向房外看’

后面的冒號應(yīng)改為逗號；

B.有誤，書名號也有停頓作用，連續(xù)多個書名號之間不必使用頓號，所以句中的頓號應(yīng)全部刪去；

C.正確;

D.有誤，省略號與“等”都表示省略，二者不可同時使用，應(yīng)將省略號刪去。

故答案為：C

【點評】本題考查標(biāo)點符號的使用。平時要善于歸納整理各種標(biāo)點符號的正確用法。此題解題時

要細(xì)讀語句，了解標(biāo)點的正確使用方法。

6.【答案】D

【解析】【分析】A.“張家界市全域旅游促進條例”是法律法規(guī)，應(yīng)該用書名號，不應(yīng)該用引號；B.

搭配不當(dāng)，“設(shè)計者”與“既要體現(xiàn)張家界風(fēng)景的獨特美，又要體現(xiàn)本土文化的多樣性”搭配不當(dāng)，把“設(shè)計

者”改為“設(shè)計”；C.缺少主語，可刪去“通過”或“使”。

故答案為：D

【點評】本題考查病句辨析及標(biāo)點使用。病句辨析要明確病句的原因：成分殘缺、成分贅余、搭

配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

標(biāo)點符號是輔助文字記錄語言的符號，是書面語的有機組成部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性

質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點符號各自的作用，判斷標(biāo)點符號的正誤，尤其注

意易錯易混的標(biāo)點符號。

7.【答案】A

【解析】【分析】A.“它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似”與“它有極強的生命力，

磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似”是兩個分句，描寫了白楊樹的兩種特點，因此“就跟北方的

農(nóng)民相似”后邊的逗號要改為分號；

故答案為：A

【點評】應(yīng)用標(biāo)點符號的能力是語文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點符號，就要熟悉標(biāo)點

符號的種類，掌握各種標(biāo)點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規(guī)范，使用正確。對選項進行逐

項的審讀，仔細(xì)辨析。

8.【答案】A

【解析】【分析】A.正確。B.有誤，選擇問句只在句末用問號，所以句中的第一個問號應(yīng)改為

逗號。C.有誤，如果重大歷史事件或重大節(jié)日早為人們所熟知，而它們的月份和日子又恰好都是個位

數(shù)，間隔號可以省略不用。所以句中“七?一”中的間隔符應(yīng)刪去。D.有誤，“大漠孤煙直，長河落日圓”

是獨立引用，“落日圓”后面的句號應(yīng)移到引號的里面。

故答案為：A

【點評】本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書

寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

9.【答案】C

【解析】【分析】A項的“謝謝你”是句子的成分，“?！睉?yīng)放在“”外；B項中的“了”是句末語氣詞，“、”

改為“，”；C無誤;D項的“返鄉(xiāng)……”與“大批”為并列關(guān)系，第二個“，”改為“；

故答案為：C.

【點評】本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書

寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點符號。另外對于一些標(biāo)點符號的特殊用法要加以積累。

10.【答案】（1）冒號（或“：”）

（2）因為;如果

（3）示例：我的處境不就跟這朵小花一樣嗎？（若填“我呢？”給1分）

【解析】【分析】冒號（：）一般用在：①用在稱呼語的后面，表示提起下文。②用在“說”、“想”、

“是”、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊。③用在總說性話語的后邊，引起下文的分說。④

用在需要解釋的詞語后邊，引出解釋或說明。⑤用在總括性話語的前邊，總結(jié)上文。

敲擊著我的心弦，我什么心弦，是“相信自己，你永遠(yuǎn)是最棒的”的心弦，這是在解釋詞語。所以用冒號。

（2）常見關(guān)聯(lián)詞是“因為，所以；如果，就”，注意句子是因果關(guān)系還是假設(shè)關(guān)系，因果用“因為所有”，

假設(shè)就是“如果就”。

（3）要求寫句子使得上下文句意連貫，其實就是寫過渡句。注意前面寫看到了一朵很不起眼的小花，

后文寫如果沒老師，同學(xué)，家長的認(rèn)可我會成為像小花這樣的人。中間過渡句要表現(xiàn)出我與小花的聯(lián)

系，比如處境一樣。

故答案為：⑴冒號（或“：”）

⑵"因為"改成‘如果”

⑶我的處境不就跟這朵小花一樣嗎？

【點評】⑴本題考查標(biāo)點符號的運用。冒號（：）一般用在：①用在稱呼語的后面，表示提起下

文。②用在“說”、“想”、“是"、“證明”、“宣布”、“例如”、“如下”等詞語的后邊。③用在總說性話語的后邊，

引起下文的分說。④用在需要解釋的詞語后邊，引出解釋或說明。⑤用在總括性話語的前邊，總結(jié)上

文。

⑵本題考查關(guān)聯(lián)詞匹配能力。常見關(guān)聯(lián)詞轉(zhuǎn)折關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、條件關(guān)系。根據(jù)句意選擇合適詞即可。

⑶本題考查補足句子能力。要求寫句子使得上下文句意連貫，其實就是寫過渡句。一定要結(jié)合前后句，

看給到的內(nèi)容是否有關(guān)系，寫出合適的過渡句。

【答案】11.錘煉絮語真諦

12.；（或'分號”）

13.將“不但”和“而且也后面的內(nèi)容交換位置。

14.①示例：讓我們?nèi)辗e月累，養(yǎng)成良好氣質(zhì)。（要求圍繞另一個主題詞“氣質(zhì)”，語意通順，格式

一致即可）

②示例：舉辦“文學(xué)與氣質(zhì)”征文演講比賽；舉辦“文學(xué)與氣質(zhì)”詩文誦讀大會

③示例：

請柬

丁捷老師：

茲邀請您于3月31日上午8點到通海中學(xué)報告廳為全校同學(xué)做“文學(xué)與氣質(zhì)”的主題報告。

敬請光臨！

通海中學(xué)

2017年3月23日

【解析】【點評】（1）本題考查拼音認(rèn)讀及漢字書寫能力，注意積累，掌握字詞讀音，理解字詞

含義，字跡工整，不寫錯別字。

（2）本題考查標(biāo)點符號正確運用。?？挤栍校簡柼?、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號、破

折號、省略號、書名號等。

（3）本題考查學(xué)生辨析和修改病句能力。注意常見病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、

表意不明、不合邏輯、歧義、分類不當(dāng)、兩面對一面.

（4）①本題考查仿寫。要求與給到的例句句式相同，字?jǐn)?shù)相等，注意格式即可。

②本題考查擬標(biāo)題。設(shè)計主題要先明確活動項目的主題，設(shè)計符合參與對象的活動。如學(xué)生和學(xué)校參

加最多的就是詩歌朗誦、征文比賽。

③本題考查請柬的寫作格式。1）標(biāo)題：“請柬”二字寫在第一行中間，字體較正文稍大。2）稱謂：頂格

寫清被邀請對象，其后加冒號。這里是作家丁捷，可以稱呼丁老師。3）正文：另起行，前空兩格，寫

明活動的內(nèi)容、時間、地點及其他應(yīng)知事項。這里是學(xué)校擬邀請南通籍青年作家丁捷于3月31日上午

8點到報告廳為全校同學(xué)做“文學(xué)與氣質(zhì)”主題報告。4）敬語：一般以“敬請光臨”“此致敬禮”等作結(jié)?！按?/p>

致”另起行，前空兩格，再另起行，寫“敬禮”等詞，需頂格。5）落款和日期：寫明邀請單位或個人姓名。

下邊寫日期。這兩部分內(nèi)容居右。

11.這是初中階段常見生字詞。注意易錯字的寫法“錘煉、絮、諦”。故答案為：錘煉絮語真

諦

12.u摩擎書本，體悟濃郁的親情，享受真摯的友誼”和前面“翻動書頁，聆聽陽光的xCiyti,欣

賞落葉的輕舞”、“品味書香，追尋先哲的思想，觸摸生命的zhOndi”句式相同，結(jié)構(gòu)相似，三句話是

并列關(guān)系，所以A處標(biāo)點應(yīng)該用“分號（：）”

13.不但不能因一時之志而得意忘形，而且也不能以一時之失而沮喪萬分。這句話注意句子前后

內(nèi)容是否是遞進關(guān)系，應(yīng)該前面內(nèi)容小，后面內(nèi)容大。不要前后顛倒，頭重腳輕。

故答案為：將“不但”和“而且也'后面的內(nèi)容交換位置。

14.①主題是“文學(xué)與氣質(zhì)”，給到的例句是關(guān)于文學(xué)的，那要寫的句子肯定是關(guān)于氣質(zhì)的，注意這

個主題。另外仿寫要注意與給到的例句格式相同，字?jǐn)?shù)相等，同樣是“讓我們.……，……”格式。故答案

為：讓我們?nèi)辗e月累，養(yǎng)成良好氣質(zhì)。

②設(shè)計活動項目，其實就是舉辦有關(guān)支學(xué)與氣質(zhì)”的活動，可以是詩歌朗誦，或者是征文比賽。

③寫請柬，注意誰給誰寫，這兩個對象要清楚措辭要符合身份，注意請柬格式。1）、標(biāo)題：“請柬”二

字寫在第一行中間，字體較正文稍大。2）、稱謂：頂格寫清被邀請對象，其后加冒號。這里是作家丁

捷，可以稱呼丁老師。3）、正文：另起行，前空兩格，寫明活動的內(nèi)容、時間、地點及其他應(yīng)知事項。

這里是學(xué)校擬邀請南通籍青年作家丁捷于3月31日上午8點到報告廳為全校同學(xué)做“文學(xué)與氣質(zhì)”主題

報告。4）、敬語：一般以“敬請（恭請）光臨”“此致敬禮”等作結(jié)?！按酥隆绷砥鹦?前空兩格,再另起行，

寫“敬禮”等詞，需頂格。5）、落款和日期：寫明邀請單位或個人姓名。下邊寫日期。這兩部分內(nèi)容居

右。

【答案】15.①段中書名號改為引號。③段改為：你平時主要讀哪些書？④段在“也非常喜歡”前面

添加‘我

16.優(yōu)秀的閱讀者，不但會選擇教材規(guī)定閱讀的書目，還會有語文學(xué)科的深度閱讀和跨學(xué)科的拓

展閱讀。

17.直觀；專注；深刻

【解析】【點評】⑴本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通,

二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還

應(yīng)該掌握-定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

⑵本題考查補寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后

還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時

要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概

括。

15.考查病句的辨析與修改。①段，“商陸同學(xué)榮獲《全市中學(xué)生辯論大賽》最佳辯手的稱號'中書

名號使用有誤，“全市中學(xué)生辯論大賽”不是書籍名稱，而是賽事名稱，應(yīng)將書名號改為雙引號；③段,

“你平時主要選擇哪些書為主去讀？”中“主要”和“為主”語意重復(fù)，可改為：你平時主要讀哪些書？④段，

“除了《朝花夕拾》《傅雷家書》《艾青詩選》《西游記》這些書外，像《資治通鑒》《古文觀止》《蘇

東坡傳》《哲學(xué)簡史》《中國古代造船與航?！返?，也非常喜歡‘中，缺少主語，應(yīng)在“也非常喜歡”前

加上“我”字。

故答案為：①段中書名號改為引號。③段改為：你平時主要讀哪些書？④段在“也非常喜歡”前面添加

“我,

16.考查補寫句子的能力。結(jié)合第④段中“商陸：除了《朝花夕拾》《傅雷家書》《艾青詩選》《西

游記》這些書外，像《資治通鑒》《古文觀止》《蘇東坡傳》《哲學(xué)簡史》《中國古代造船與航海》

等，我也非常喜歡”的內(nèi)容可知，“《朝花夕拾》《傅雷家書》《艾青詩選》《西游記》”這些書均為中

學(xué)生新課標(biāo)必讀名著，“《資治通鑒》《古文觀止》《蘇東坡傳》《哲學(xué)簡史》《中國古代造船與航?！贰?/p>

則是基于個人興趣愛好選擇的其他課外書籍，體現(xiàn)出了多學(xué)科的廣泛涉獵；據(jù)此可補寫為：一個優(yōu)秀

的閱讀者，不能把目光局限在教材規(guī)定閱讀的書目，還應(yīng)該根據(jù)自己的興趣愛好選擇其他課外書籍，

廣泛涉獵，開闊眼界。

故答案為：優(yōu)秀的閱讀者，不但會選擇教材規(guī)定閱讀的書目，還會有語文學(xué)科的深度閱讀和跨學(xué)科的

拓展閱讀。

17.考查對材料內(nèi)容的理解和信息的提取。通過第⑨段中“紙質(zhì)閱讀仍然優(yōu)勢明顯。當(dāng)你捧著一本

書，在聞到墨香的同時，感受它獨有的質(zhì)感，它給你帶來更直觀的閱讀體驗”的內(nèi)容可概括出紙質(zhì)閱讀

直觀的優(yōu)勢；通過第⑨段中“況且閱讀不是簡單的閱讀行為，還需要注意力、思考力和想象力。非紙化

閱讀鮮艷的色彩，很強的變動性，很難讓讀者的注意力集中，難以養(yǎng)成專注的習(xí)慣?！钡膬?nèi)容可概括出

紙質(zhì)閱讀專注的優(yōu)勢；通過第⑨段中“當(dāng)你翻動紙張，摩拳紙上躍動的文字，沉浸其中，你的思想會變

得更加深刻。所以，我個人覺得紙質(zhì)閱讀不能被取代”的內(nèi)容可概括出紙質(zhì)閱讀深刻的優(yōu)勢。綜上，三

個關(guān)鍵詞依次為：直觀、專注、深刻。

故答案為：直觀；專注；深刻

18.【答案】（1）A

（2）分號改為破折號

(3)將“進展”改為“發(fā)展”或“進步”

【解析】【分析】(1)本題考查詞語的解析。

A.鬼斧神工：意思是形容藝術(shù)技巧高超，不像是人力所能達到的。多形容建筑、雕塑等技藝的精

巧。

B.巧奪天工：專指精巧的人工勝過天然，形容技藝極其精巧。多指人的技藝。依據(jù)前面敘寫的對

象‘自然”可知，應(yīng)該選擇“鬼斧神工

(2)本題考查標(biāo)點符號的使用。

語句中的“仰韶文化的蚌龍，就是用貝殼堆起來的”是對“中國出土的第一條龍”的解釋說明。所以應(yīng)

該使用破折號。

(3)本題考查病句的辨析與修改。

第⑥句中詞語搭配不當(dāng)，修改建議是將“進展”改為“發(fā)展”或“進步”。

故答案為：(DA

⑵分號改為破折號

⑶將“進展”改為“發(fā)展”或“進步”

【點評】⑴本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。辨析同義詞應(yīng)在具體的語言環(huán)境中從詞

語含義、程度、對象、范圍、色彩等方面加以比較辨別。

⑵本題考查學(xué)正確使用標(biāo)點符號的能力。對于標(biāo)點符號的正確運用，需要認(rèn)真掌握標(biāo)點符號的用法，

特別要注意典型例句中的標(biāo)點符號的典型用法。

⑶本題考查學(xué)生辨析及修改病句的能力。明確病句的原因有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞

不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時只要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。

19.【答案】(1)piao；餐

(2)連；蓮；澤；擇

(3)B

(4)B

【解析】【分析】

(1)本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！帮h”讀作“pia。"；“c&n”寫作“餐”。

(2)本題考查字形辨析?！斑B荷碧天”的額“連”有誤，應(yīng)作“蓮”；“饑不澤食”的“澤”有誤，應(yīng)作“擇”。

(3)本題考查成語的使用。風(fēng)口浪尖：比喻激烈尖銳的社會斗爭前哨。風(fēng)調(diào)雨順：風(fēng)雨及時適宜。形

容風(fēng)雨適合農(nóng)時。夙興夜寐：早起晚睡。形容勤奮。風(fēng)和日麗：和風(fēng)習(xí)習(xí)，陽光燦爛。形容晴朗暖和

的天氣。由語境可知，這里用“風(fēng)調(diào)雨順”。故答案為：B。

(4)本題考查標(biāo)點的使用。ACD.正確。B.有誤，②處前后兩句是并列關(guān)系，用分號。故答案為：

B。

故答案為：⑴pi&。；餐

⑵連；蓮；澤；擇

(3)B

(4)B

【點評】

⑴本題考查字音、字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，

但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的

辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

⑵本題考查字形辨析。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。

⑶本題考查成語的使用。做選詞填空的題，既要注意詞語表達的意思，近義詞的區(qū)別(從詞語使用的范

圍，感情色彩，語義表達的輕重等角度辨析)，還要注意上下文的聯(lián)系。關(guān)聯(lián)詞語還要注意關(guān)聯(lián)詞語表

示的關(guān)系。

⑷本題考查標(biāo)點的使用。平時要善于歸納整理各種標(biāo)點符號的正確用法。此題解題時要細(xì)讀語句，了

解標(biāo)點的正確使用方法。

20.【答案】(1)呈；殊

(2)指使各種不同的思想歸于一致。

(3)B

【解析】【分析】(1)異彩紛(chSng)(呈)：比喻突出的成就或表現(xiàn)。

(shu)殊途同歸：指的是通過不同的途徑，到達同一個目的地。

(2)百慮一致：指使各種不同的思想歸于一致。慮，思想。這與“此皆良實，志慮忠純，是以先帝

簡拔以遺陛下”的“慮”意思相同。

(3)甲處是表示遞進關(guān)系的一個結(jié)束句“更是一部世界史”，該段解結(jié)束了，故填句號，當(dāng)然考慮遞進

意味的強烈性，可以選用感嘆號。乙處將“農(nóng)耕文明、游牧文明、海洋文明溝通起來”“將上百萬年至今

的人類活動歷史完整地、不間斷地貫通起來……”是對稱句，構(gòu)成排比句式，可以分號連接。

【點評】(1)本題考查學(xué)生根據(jù)拼音寫漢字的能力。要熟悉漢語拼音方案，勤于翻查工具書，適

時積累，反復(fù)記憶。

(2)本題考查學(xué)生理解詞語中某個字的意思的能力。要在平時多積累，作答時結(jié)合具體語境即可。

(3)本題考查學(xué)生掌握常見的標(biāo)點符號的用法的能力。要在平時多積累常見的標(biāo)點符號的用法，比如

句號、嘆號、省略號、破折號等等。

21.【答案】(1)例：“夢想起航”書畫比賽；“追夢人”手抄報活動；“讓夢想開花”主題班會活動等。

(2)例：夢想，猶如一盞燈，點亮明天

(3)錯誤一：留言缺少稱呼，修改為“程老師：”或‘尊敬的程老師”；

錯誤二：“高足”為敬辭，改為“學(xué)生”；

錯誤三：活動名稱應(yīng)用雙引號；

錯誤四：“修改”和“斧正”語意重復(fù)，任刪一個。

【解析】【分析】(1)根據(jù)“他曾經(jīng)做過磁懸浮列車工地上挖電纜的小工、洗車工、服務(wù)員、送外

賣……”“云南深山老林里的布朗族小伙巖坎香”可知，他們都是普通人；根據(jù)“雷海為在《中國詩詞大會》

一舉奪冠”“成功考取了云南民族大學(xué)體育教育專業(yè)”可知，他們擁有夢想并為之努力、經(jīng)過很多艱辛、

有一番成就。

(2)根據(jù)“夢想，猶如一陣風(fēng)，吹向未來”“夢想，猶如一艘船，飄向遠(yuǎn)方”可仿寫出：夢想，猶如一陣

雨，滋潤心靈。

(3)留言開頭缺少稱呼，應(yīng)加上“程老師”?！案咦恪笔蔷崔o，不能用于稱呼自己，應(yīng)改為“學(xué)生”。“我是

追夢人”是活動名稱，不是書的名字，不能用書名號，應(yīng)使用雙引號。"修改’與“斧正”都有修改義，應(yīng)刪

去其一。

故答案為：

(1)

第1空、例：“夢想起航”書畫比賽

第2空、“追夢人”手抄報活動；“讓夢想開花”主題班會活動等。

(2)第1空、例：夢想，猶如一盞燈，點亮明天

(3)錯誤一：留言缺少稱呼，修改為“程老師：”或噂敬的程老師”；

錯誤二：“高足”為敬辭，改為“學(xué)生”；

錯誤三：活動名稱應(yīng)用雙引號；

錯誤四：“修改”和“斧正”語意重復(fù)，任刪一個。

【點評】(1)本題考查內(nèi)容理解和概括。要在整體把握語段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要

求，進行活動設(shè)計，要力求一些新意。

(2)本題考查句子仿寫。仿寫要求句式一致，字?jǐn)?shù)相等，意思符合主題。注意語言要優(yōu)美、通順。

(3)本題考查語言表達之病句修改能力。涉及到標(biāo)點符號、詞語的使用、病句的修改等多方面，平時

要綜合提高語文素養(yǎng)。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中

設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文

的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

【答案】22.D

23.B

24.A

【解析】【點評】⑴本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的

重要的字、詞準(zhǔn)確的識記，加強積累。

⑵本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞(成語)的辨析

常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方面

辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

⑶本題考查標(biāo)點符號使用正誤的辨析。平時學(xué)習(xí)中，我們要用心體會標(biāo)點符號的用法，書寫過