蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題〔書(shū)寫(xiě)占3分〕學(xué)校班級(jí)姓名等第一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。〔10分〕mìmishēngshūcuīcùjūnyún〔秘密〕〔生疏〕〔催促〕〔均勻〕cǎnhuòxiázhǎixúnguīdǎojǔqīngéryìjǔ〔慘禍〕〔狹窄〕〔循規(guī)蹈矩〕〔輕而易舉〕二、給以下畫(huà)橫線字選擇正確釋義，將序號(hào)填寫(xiě)在后面括號(hào)里?！?分〕1、鮮為人知：A、新鮮B、鮮美C、鮮明D、少〔D〕2、漫山遍野：A、水滿外溢B、到處都是C、不受約束D、廣闊〔B〕3、微缺乏道：A、細(xì)小輕微B、計(jì)量單位C、精深微妙D、衰落〔A〕4、無(wú)所不曉：A、天亮?xí)r分B、知道C、使人知道〔B〕三、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空?！?2分〕〔淺

〕〔

嘗〕輒止

囫圇〔吞

〕〔

棗

〕

〔

天

〕〔

道

〕酬勤〔熟

〕能生〔

巧

〕

〔

不

〕〔

甚

〕了了

尋〔根

〕問(wèn)〔底

〕

〔

無(wú)

〕〔

所

〕不曉

浮光〔掠

〕〔

影

〕表示對(duì)學(xué)習(xí)研究不深入鉆研成語(yǔ)有淺嘗輒止、囫圇吞棗、浮光掠影、不甚了了，表示對(duì)學(xué)習(xí)、研究認(rèn)真鉆研成語(yǔ)有天道酬勤、熟能生巧、尋根問(wèn)底、無(wú)所不曉

。四、選擇適宜關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。〔5分〕如果…就…雖然…但是…因?yàn)椤浴粌H…還…1、〔雖然〕困難很大，〔但是〕我們有決心完成任務(wù)。2、〔因?yàn)椤成帜苄钏?，〔所以〕我們稱森林為“森林水庫(kù)〞。3、西沙群島〔不僅〕風(fēng)景優(yōu)美，〔還〕物產(chǎn)豐富。4、〔如果〕不付出辛勤汗水，〔就〕不會(huì)有收獲。5、〔因?yàn)椤乘矚g閱讀課外書(shū)，〔所以〕知識(shí)面很廣。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。〔15分〕1?蘋(píng)果里五角星?使我們從中受到啟迪——?jiǎng)?chuàng)造力來(lái)源于換一種思考方式。2、?最正確路徑?向我們介紹了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂(lè)園設(shè)計(jì)路徑故事，著重記敘了他從一位年老葡萄園主“給人自由，任其選擇〞賣(mài)葡萄方法上受到啟發(fā)，產(chǎn)生了“給人自由，任其選擇〞路徑設(shè)計(jì)謀略，最終被評(píng)為世界最正確設(shè)計(jì)過(guò)程。3、?人類“教師〞?重點(diǎn)介紹了人類向動(dòng)物學(xué)習(xí)幾個(gè)例子。課文向我們介紹了人類從小鳥(niǎo)身上得到啟示，創(chuàng)造了飛機(jī)；從蜻蜓等昆蟲(chóng)身上得到啟示，創(chuàng)造了新式飛機(jī)；從鯨身上得到啟示，改良了船體設(shè)計(jì)，大大提高了輪船航行速度；從雞蛋身上得到啟發(fā)，設(shè)計(jì)了許多“薄殼構(gòu)造〞建筑物；模仿貝殼制造了外殼堅(jiān)硬坦克。此外，你還知道人類根據(jù)蝴蝶，創(chuàng)造了迷彩服。六、閱讀〔一〕?蘋(píng)果里五角星?〔片段〕第一次這樣切(qieqiè)蘋(píng)果，也許是出于無(wú)意，也許是出于好奇。使我深有感觸是，這鮮〔xiānxiǎn〕為人知圖案竟有那么大魅力。這個(gè)秘密不知從什么地方傳到那男孩幼兒園，然后又由他傳給我，現(xiàn)在我又傳給你們大家。是，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說(shuō)，就是換一種切蘋(píng)果方法。1、用“

〞給加點(diǎn)字選擇正確讀音。2、這鮮為人知圖案是指蘋(píng)果里五角星

。3、用橫線劃出這一段中心句。4、用波浪線畫(huà)出文中所說(shuō)圖案具有那么大魅力原因。5、創(chuàng)造力從小處說(shuō)是換一種切蘋(píng)果方法，從大處說(shuō)是換一種思維方式。〔二〕我愛(ài)荷葉1古人詩(shī)文中贊美荷花確實(shí)不少。荷花固然值得贊美，然而，我卻更愛(ài)荷葉?！?如果沒(méi)有荷葉，只剩一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒(méi)有荷葉就不能進(jìn)展光合作用，就長(zhǎng)不出這些漂亮荷花?？窗。@些荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣珍貴水，它們一點(diǎn)一滴不沾唇。它們總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中魚(yú)兒。風(fēng)雨襲來(lái)，它們嚴(yán)密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨打，就是翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起綠蓋，擋住炎熱，靜靜地看著陰涼處魚(yú)戲蝦游。3荷葉作為藥材，可以去熱清火；荷葉作為特別包裝材料，不怕水浸，不怕油污；用荷葉煮成粥，碧綠馨香，清爽可口。∥4當(dāng)人們指點(diǎn)、欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不爭(zhēng)地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。5荷葉是美，我愛(ài)它外表，更愛(ài)它心靈。∥1、在文中找出符合以下意思詞語(yǔ)?！?〕孤單而沒(méi)有依靠?！?/p>

孤獨(dú)無(wú)依

〕〔2〕形容味道清新而且爽口。

〔

清爽可口

〕2、概括段意。第一段：點(diǎn)名題目，寫(xiě)出“我〞愛(ài)荷葉。第二段:寫(xiě)出荷葉種種好處，作用。第三段：首尾照應(yīng)，寫(xiě)出荷葉高潔品質(zhì)。3、填空。〔1〕“如果沒(méi)有荷葉，只剩下一朵朵光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。〞這說(shuō)明荷花雖好看，但還得靠荷葉襯托?！?〕荷葉作用有：①襯托荷花②幫魚(yú)兒遮擋烈日③做成藥材4、短文第四自然段內(nèi)容歌頌了荷葉精神是〔

B

〕。A、助人為樂(lè)