浙江省七彩陽光新高考研究聯(lián)盟2024-2025學年高二上學期期中聯(lián)考歷史試題 含答案

絕密☆考試結(jié)束前2024學年第一學期七彩陽光新高考研究聯(lián)盟期中聯(lián)考高二年級歷史學科試題考生須知：1.本卷共7頁滿分100分，考試時間90分鐘。2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。選擇題部分一、選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合目要求的，不選、多選、錯選均不得分）1.《史記》言：“褒姒生子伯服，幽王欲廢太子。太子母申侯女，而為后。後幽王得褒姒，愛之，欲廢申后，并去太子宜臼，以褒姒為后，以伯服為太子。周太史伯陽讀史記曰：‘周亡矣’?！睋?jù)材料可知，周太史感慨的原因是（）A.分封制的弊端B.破壞了宗法制C.犬戎破鎬京D.烽火戲諸侯2.《秦簡·法律答問》規(guī)定：“妻悍，夫毆治之，決其耳，若折肢指、膚體，問夫何論？當耐（剃出鬢毛胡須的刑罰）”。張家山漢簡《二年律令》則規(guī)定：“妻悍而夫毆答之，非以兵刃也，雖傷之，毋罪?！鄙鲜鲎兓钅芊从常ǎ〢.法家思想成為治國理念B.基層教化不斷深入百姓C.中央集權(quán)統(tǒng)治不斷加強D.儒家思想影響法典編纂3.張賽通西域后，西域被納入中央政治體系，從此對西域的經(jīng)略一直是歷朝歷代統(tǒng)一多民族國家的重要議題。觀察下圖信息，下列關(guān)于西域的管理按時序排列正確的是（）第3題圖A.①②③④B.②③④①C.②④③①D.①③④②4.《漢書·貢禹傳》云：“郡國恐伏其誅，則擇便巧史書、習于計簿、能欺上府者，以為右職?！睋?jù)此可知，該制度（）A.實際操作過程可能流于形式B.考核結(jié)果是官員賞罰的依據(jù)C.刺史參與審核計簿以防造假D.有效加強了漢朝的中央集權(quán)5.乾隆中期在軍機處任職的軍機章京趙翼，稱“軍機處，本內(nèi)閣之分局”。清末皇帝的上諭中仍如此追溯：（軍機處）“雍正年間，本由內(nèi)閣分設(shè)，取其近接內(nèi)廷，每日入直承旨辦事，較為速密”。請結(jié)合以上材料，下列關(guān)于清朝內(nèi)閣和軍機處的表述正確的是（）A.內(nèi)閣相比軍機處離皇帝寢宮更近B.清承明制軍機大臣仍擁有票擬權(quán)C.清朝的內(nèi)閣需負責處理軍國大事D.清朝內(nèi)閣和軍機處具有分工意義6.下圖為青海省博物館藏品——青?！拔髯笄捌臁霸_克”銀印，“扎薩克”一詞是蒙古語的音譯，源出“扎撒”一詞，意為“支配者”“尊長”，是清代蒙古族對一旗之長的稱呼。此印前側(cè)面刻有漢文楷書“禮部造”，左側(cè)面刻有“雍正二十一年造字樣”。此印可佐證清朝在青海地區(qū)（）第6題A.設(shè)立盟、旗兩級單位統(tǒng)治B.設(shè)西寧辦事大臣進行管理C.推行因俗而治的統(tǒng)治政策D.設(shè)置禮部掌管蒙古族事務(wù)7.紅軍長征到達陜北，中華蘇維埃政權(quán)延續(xù)和發(fā)展。1937年9月，陜甘寧邊區(qū)政府正式確立，這標志著工農(nóng)蘇維埃政權(quán)的結(jié)束和建設(shè)抗日民主政權(quán)的開始。為了進一步鞏固和擴大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，下列屬于邊區(qū)政府實行的措施有（）①通過憲法大綱，規(guī)定政權(quán)屬于工人、農(nóng)民、紅軍士兵及一切勞苦民眾②在政府工作人員分配上實行“三三制”原則，同時開展大生產(chǎn)運動③商光邊區(qū)革命委員會給根據(jù)地農(nóng)民頒發(fā)土地分配證④設(shè)置各級參議會，推行民主制度，邊區(qū)政府委員由邊區(qū)參議會選舉產(chǎn)生A.①③B.②④C.①②④D.②③④8.1950年，全國戰(zhàn)斗英雄和工農(nóng)兵勞動模范會議在北京召開。毛澤東在會上稱贊模范人物“是推動各方面人民事業(yè)勝利前進的骨干”。那一時期中國社會涌現(xiàn)出大批英雄模范集體和個人，孟泰、時傳祥等是杰出代表。下列不屬于該時期時代精神的是（）A.自力更生、艱苦奮斗B.吃苦耐勞、奮發(fā)圖強C.關(guān)心集體、無私奉獻D.愛國主義、文明行業(yè)9.2020年全國人大通過《中華人民共和國民法典》，它系統(tǒng)整合了新中國成立70多年來長期實踐形成的民事法律規(guī)范。伴隨《中華人民共和國民法典》的生效，對應(yīng)的單行法律《物權(quán)法》、《婚姻法》、《侵權(quán)責任法》、《繼承法》、《合同法》、《擔保法》等同時廢止。由此可知，《中華人民共和國民法典》（）A.致力于全面保障民眾的民事權(quán)益B.在法律體系中居于根本地位C.注重保護公民私有財產(chǎn)不受侵犯D.標志中國特色社會主義法律體系形成10.以習近平同志為核心的黨中央對事關(guān)民族工作全局和長遠的重大問題，提出了一系列新理念、新思想、新戰(zhàn)略。以下思想原則不符合上述論斷的是（）A.“兩個認同”B.“三個離不開”C.“四個要”D.“五個認同”11.2024年是中國和突尼斯建交60周年。中突都是發(fā)展中國家，秉持相近的價值理念，堅持真正的多邊主義，在中阿合作論壇、中非合作論壇等框架內(nèi)不斷深化合作，就共同關(guān)心的國際和地區(qū)事務(wù)保持良好溝通，在重大全球性議題上加強對話，共同反對陣營對抗、“脫鉤斷鏈”、霸權(quán)霸凌等。由此可知，中突交往（）A.有效維護了歐亞地區(qū)的安全B.體現(xiàn)了金磚國家的合作共贏C.體現(xiàn)了“真實親誠”的理念D.標志全方位外交格局的形成12.13世紀以來，歐洲“某個”國家議會的角色不斷變化。在封建時代，議會是國家的議事場所。在專制時代，議會是專制王權(quán)的統(tǒng)治工具。在斯圖亞特時期，議會反抗王朝的統(tǒng)治，那個時候，議會是革命的領(lǐng)導核心。上述材料中，“某個”國家是（）A.神圣羅馬帝國B.法蘭克王國C.法國D.英國13.1787年憲法最突出的特色之一是解決主權(quán)問題，即國家政府和州政府之間的權(quán)力分配。解決主權(quán)問題后，新國家領(lǐng)導人最懼怕的莫過于最終建立的是一個專制獨裁政府。因此憲法還需要解決另一個美國人特別擔心的問題——中央權(quán)力問題。為解決“主權(quán)問題”和“中央權(quán)力問題”，1787年憲法確立的制度分別是（）A.聯(lián)邦制、三權(quán)分立制B.邦聯(lián)制、總統(tǒng)制C.聯(lián)邦制、責任內(nèi)閣制D.共和制、議會制14.下表為伯克·特倫德任英國內(nèi)閣秘書長期間（1963-1973）英國首相更迭表。據(jù)此可知，英國內(nèi)閣秘書長是（）時間首相及黨派1963麥克米倫（保守黨）1963-1964霍姆（保守黨）1964-1970威爾遜（工黨）1970-1973希思（保守黨）第14題表A.大臣B.政務(wù)次官C.政務(wù)秘書D.事務(wù)官15.和平發(fā)展合作共贏是當今時代潮流，有一國際經(jīng)濟合作論壇，其宗旨為推動工業(yè)發(fā)達國家和新興市場國家之間就實質(zhì)性問題進行討論，以尋求合作并促進國際金融穩(wěn)定和經(jīng)濟的持續(xù)增長。該國際合作論壇是（）A.博鰲亞洲論壇B.二十國集團領(lǐng)導人峰會C.中非合作論壇D.“一帶一路”國際合作高峰論壇二、選擇題（本大題共6小題，每小題3分，共18分，每小題列出的四個各選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分）16.《商君書》中主張：“利祿官爵摶出于兵”；“富貴之門必出于兵”；“民之見戰(zhàn)也，如餓狼之見肉，則民用矣?！瓘妵?，父遺其子，兄遺其弟，妻遺其夫，皆曰：不得（敵首）無返！”而當代學者杜正勝認為東方六國爵施于官吏大臣，行伍士卒有功則只能賞祿而已。上述材料，不能說明（）A.商鞅變法奠定統(tǒng)一六國基礎(chǔ)B.秦軍作戰(zhàn)動力比東方六國更足C.軍功爵制促進秦國尚戰(zhàn)風氣D.東方六國未普遍實行軍功爵制17.北宋神宗年間，山東登州發(fā)生了一起殺夫案。行兇者阿云在母喪期間被逼與丑男韋大定親。阿云因不想與丑男共度一生，砍傷熟睡的韋大，很快阿云被緝拿歸案。圍繞案件的處理，王安石等“救美派”主張寬厚量刑，所有法律皇帝有最終解釋權(quán)；司馬光等“毀美派”主張從重處理，祖宗成法皇帝也不可更改。下列選項中，對上述材料解讀合理的有（）①兩派對該案爭論表明“律令儒家化”尚未完成②王安石等人是想加強皇權(quán)以推動變法順利進行③登州所屬路級機構(gòu)提舉常平司會負責審理此案④按《宋刑統(tǒng)》規(guī)定阿云的婚姻可能法律上無效A.①②B.①③C.②④D.③④18.下圖是民國時期《新聞報》發(fā)表的一幅漫畫。作者用一條豎線將畫面一分為二：寫有“昔”字的右邊畫面中的四人，背后寫有“士”“農(nóng)”“工”“商”四個字，面向龍旗，下跪遞交“要求立憲”請愿書；寫有“今”字的左邊畫面中兩人站立，身著紳士服和官服，面向五色旗，手中遞出寫有“君主”兩字的請愿書。該漫畫最有可能發(fā)表于（）第18題圖A.民國元年B.民國二年C.民國四年D.民國六年19.2024年，黨的二十屆三中全會通過《中共中央關(guān)于進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的決定》，指出“聚焦構(gòu)建高水平社會主義市場經(jīng)濟體制，充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，堅持和完善社會主義基本經(jīng)濟制度”。下列選項史實與結(jié)論邏輯正確的是（）序號史實結(jié)論①中共十四大提出建立社會主義市場經(jīng)濟體制目標開啟社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期②中共十五大明確公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展步確立標志中國社會主義市場經(jīng)濟體制初③中共十八大確定全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標義思想為黨的指導思想確立習近平新時代中國特色社會主④中共十八屆三中全會對全面深化改革做出總部署、總動員開創(chuàng)了我國改革開放的全新局面A.①B.②C.③D.④20.某國際體系確定了19世紀歐洲大國管轄的領(lǐng)土面積大致相等，將法國疆界限制在1790年范圍，并增加法國周邊國家的力量，堵塞法國向外擴張的渠道。該國際體系（）A.實現(xiàn)了歐洲長期和平穩(wěn)定B.擴大了國際法的應(yīng)用范圍C.促進了近代外交制度建立D.開創(chuàng)了談判解決爭端先例21.北美反英斗爭初期，來自北美殖民地弗吉尼亞的阿瑟·李如此評價《大憲章》：“我們的英國祖先是怎樣獲得《大憲章》的呢？對此我無意加以探究。在我看來，只要普遍承認，這是對他們長期享有的特權(quán)和正義的一種概括，就已經(jīng)足夠了。我們所主張的權(quán)利，就是一百多年來一直強調(diào)的對財產(chǎn)的保護，我之所以說不間斷，乃是因為我們的權(quán)利和英國的憲法一樣古老，因為我們是英國人的直系后裔?！辈牧现饕从沉耍ǎ〢.美國獨立戰(zhàn)爭的思想武器來自英國憲法B.英國人通過立法確立了法律至上的原則C.北美人民反英斗爭是為追求私有財產(chǎn)的保護D.北美人民將《大憲章》作為捍衛(wèi)權(quán)利的基石非選擇題部分三、非選擇題（本大題共4小題，其中第22題20分，第23題7分，第24題13分，第25題12分，共52分）22.選官制度變革與時代之間存在著密切關(guān)系。閱讀材料，完成下列要求。（20分）材料一官員的上奏科舉夙為外人詬?。ㄖ肛煟?，學堂最為新政大端（主要）。一旦毅然決然舍其舊而新是謀，則風聲所樹，觀聽一傾，群（西方各國）且刮目相看，推誠相與；而中國士子之留學外洋者，亦知進身之路，歸重（推重）學堂一途，益將勵志潛修，不為邪說浮言所惑，顯收有用之才俊，隱戢（收斂）不虞（意料之外）之詭謀，所關(guān)甚宏，收效甚巨。且設(shè)立學堂者，并非專為儲才，乃以開通民智為主，使人人獲有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于國，下得自謀其生?！绖P等：《會奏請立?？婆e推廣學校折》（1905年）（1）根據(jù)材料一，概括袁世凱等人“奏請立?？婆e推廣學?！钡脑?，并結(jié)合所學，指出晚清選官制度變革的內(nèi)容。（7分）材料二鄉(xiāng)紳的日記山西太原縣的鄉(xiāng)紳劉大鵬，1894中舉，此后三次參加會試未中。為求生計，從1886年起，他在一宮商家塾中擔任塾師二十余年，1905年，廢除科舉的消息傳來，劉大鵬在日記中寫道:“今之學堂，所教者西學為要·則人心何以正，天下何以安，而大局將有不堪設(shè)想者矣。（1905年3月15日）”“昨日在縣，同人皆言科考一廢，吾輩生路已絕，欲圖他業(yè)以謀生，則又無業(yè)可托，將如之何？（1905年10月23日）”“科考一停，士皆毆入學堂從事西學，而詞章之學無人講求，再十年后恐無操筆為文之人矣，安望文風之蒸蒸日上哉?。?905年11月2日）”——劉大鵬：《退想齋日記》（2）根據(jù)材料二，指出劉大鵬對“廢除科舉”的態(tài)度及其理由。從史料載體的角度，指出材料二的史料類型，并分析該史料在歷史研究中需注意哪些問題。（7分）材料三革命黨人的演說所以將來中華民國憲法，必要設(shè)獨立機關(guān)，專掌考選權(quán)。大小官吏必須考試，定了他的資格，無論那官吏是由選舉的抑或由委任的，必須合格之人，方得有效。這法可以除卻盲從濫舉及任用私人的流弊。中國向來銓選（選才授官），最重資格，這本是美意，但是在君主專制國中，黜陟（官吏的升降）人才悉憑君主一人的喜怒，所以雖講資格，也是虛文。至于社會共和的政體，這資格的法子正是合用。因為那官吏不是君主的私人，是國民的公仆，必須十分稱職，方可任用。但是這考選權(quán)如果屬于行政部，那權(quán)限未免太廣，流弊反多，所以必須成了獨立機關(guān)才得妥當?！獙O中山：《在東京（民報）創(chuàng)刊周年慶祝大會的演說》（1906年）（3）根據(jù)材料三，概括孫中山的主張，并結(jié)合所學用一句話說明孫中山的的主張與近代中國文官制度的關(guān)系。綜合材料一二三并結(jié)合所學，談?wù)勀銓x官制度變革的認識。（6分）23.閱讀材料，完成下列要求。（7分）19世紀中期英國增設(shè)的政府機構(gòu)（部分）建立時間部門名稱1847濟貧部1852公務(wù)部1854殖民地事務(wù)部1867貿(mào)易部1871地方事務(wù)部1899教育部——摘編自閻照祥《英國政治制度史》根據(jù)材料，并結(jié)合所學，從國家治理的角度評價19世紀中期英國增設(shè)的政府機構(gòu)。（7分）24.閱讀材料，完成下列要求。（13分）材料一魏晉南北朝時期少數(shù)民族內(nèi)徙后，與中原地區(qū)先進的政治文化接軌，從而實現(xiàn)自覺不自覺的民族意識的調(diào)整，從低到高依次經(jīng)歷了物質(zhì)性民族意識、社會性民族意識和精神性民族意識整合三個階段。元康四年，慕容廆率領(lǐng)慕容鮮卑遷徙于大棘城后，“教以農(nóng)桑法”，苻堅即位后，更是“課農(nóng)桑，立學?！?。胡族在確立“以農(nóng)為本”的經(jīng)濟意識后，從早期的“皆有部落，不相雜錯”開始向“離散部落”轉(zhuǎn)化，并實行漢族的編戶齊民制度，匈奴首領(lǐng)劉淵還“立其妻呼延氏為王后，置百官＂，慕容鮮卑建立前燕政權(quán)之后，各項制度均仿照漢制·鮮卑慕容皝“立東庠（學堂）于舊宮，以行鄉(xiāng)射之禮，每月臨觀，考試優(yōu)劣”，苻堅曾“開庠序之美，弘儒教之風”，孝文帝更是“斷諸北語，一從正音（漢語）”。——摘自王萬盈《多元文化背景下的民族認同——魏晉南北朝時期民族意識的沖突與整合》（1）根據(jù)材料一，概括魏晉南北朝時期內(nèi)遷少數(shù)民族“自覺不自覺的民族意識調(diào)整”的具體表現(xiàn)，并結(jié)合所學，分析調(diào)整的影響。（6分）材料二從1337年開始，英格蘭與法蘭西由王位而引發(fā)了百年戰(zhàn)爭，在國王的鼓動下，系列愛國口號在英格蘭流傳開來。戰(zhàn)爭結(jié)束后，英法間國家界限逐漸明朗化，國家主權(quán)也逐漸清晰。由于法語成為了敵人的語言，英國人產(chǎn)生了創(chuàng)立民族語言的想法。16世紀，在宗教儀式中英語逐漸取代拉丁語的地位。15世紀，英國兩大貴族家族就王位的歸屬爆發(fā)了戰(zhàn)爭，他們相互殘殺，貴族勢力消滅殆盡。之后都鐸王朝建立了絕對專制王權(quán)制度。亨利八世進行宗教改革后，國王成為了世俗界與宗教界的雙重首領(lǐng)。同時不斷推進的國家機構(gòu)的改革，為英國民族國家所需要的政府管理模式奠定了良好的基礎(chǔ)?！幾栽瑥V雪、張士昌《論英國民族國家的成因》（2）根據(jù)材料二，概括近代英國民族國家形成的原因，并結(jié)合所學，指出民族國家的特征。（7分）25.閱讀材料，完成下列要求。（12分）宣傳畫又名招貼畫，是以宣傳鼓動、制造社會輿論和氣氛為目的的繪畫，下列宣傳圖反映了中國不同階段的重大事件。為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化點力量圖1：《向勞模學習，向勞?？待R！》圖2：《為實現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化貢獻力量》翁逸之，1955年彭召民，1965圖3：《時間就是金錢》馮一鳴，1982提取材料中的信息并結(jié)合相關(guān)時代背景，圍繞“新中國建設(shè)”，自擬題目，寫一篇歷史小論文。（要求：立論正確，史論結(jié)合，史實充分，邏輯清晰，表述成文）

2024學年第一學期浙江“七彩陽光”新高考研究聯(lián)盟期中聯(lián)考高二年級歷史學科參考答案命題：蕭山二中陳曉芳沈鋼審稿：湯溪高中豐云仙楚門中學葉隨風選擇題部分一、選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合目要求的，不選、多選、錯選均不得分)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B D C A D C B D A B11 12 13 14 15 C D A D B 二、選擇題(本大題共6小題，每小題3分，共18分，每小題列出的四個各選項中只有一個是符合題目要求的，不選、多選、錯選均不得分)16 17 18 19 20 21A C C D B D非選擇題部分三、非選擇題(本大題共4小題，其中第22題20分,第23題7分，第24題13分，第25題12分，共52分)22（1）原因：科舉制固有的弊端；可以獲取歐美列強的信任；可使留學生為求功名而潛修所學,不受蠱惑；設(shè)立學堂可以培養(yǎng)人才；開通民智，促進教育普及。（任答4點給4分）內(nèi)容：廢除科舉制度；設(shè)立學堂選官制度；設(shè)立留學畢業(yè)生選官制度。（3分）（2）態(tài)度：（堅決）反對（1分）理由：影響人心和社會穩(wěn)定；斷絕讀書人生路；阻礙傳統(tǒng)文化發(fā)展。（3分）史料類型：文獻史料（1分）問題：了解作者立場；關(guān)注創(chuàng)作時代；與其他類型的史料相互印證（任答2點給2分，言之成理，酌情給分）（3）主張：考試權(quán)獨立（設(shè)置專門機構(gòu)（考試院），專掌考選權(quán)）；官員任用必須通過考試（非經(jīng)考試合格不能做官）；官員是國民公仆。（3分）關(guān)系：進一步奠定了近代中國文官制度的基礎(chǔ)。（1分）認識：要順應(yīng)時代的發(fā)展；應(yīng)遵循公平、公正的原則；要兼顧國情與民情；學習借鑒他國經(jīng)驗；傳承創(chuàng)新本國優(yōu)秀文化。（任答2點給2分，言之成理，酌情給分）23.觀點：19世紀中期英國政府機構(gòu)的增設(shè)順應(yīng)資本主義的發(fā)展，但也有歷史局限性。（只有觀點判斷或下面論述不得分時，寫到辯證角度可給1分）背景：工業(yè)革命的推進；文官制度的建立和完善；國家管理職能的擴展；殖民擴張與海外貿(mào)易；貧富差距等社會問題的出現(xiàn)。（任答3點給3分，其中“工業(yè)革命的推進”必答）進步性：提高國家治理水平（進一步擴展政府職能）；推動建立“福利國家”（建立和完善社會保障制度）；維護社會穩(wěn)定；推動文化教育發(fā)展；促進資本主義發(fā)展。（任答2點給2分）局限性：實際是資產(chǎn)階級的統(tǒng)治工具；導致文官人數(shù)膨脹、機構(gòu)臃腫；增加了國家財政負擔。（任答2點給2分）24．（1）調(diào)整表現(xiàn)：內(nèi)遷的少數(shù)