小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃(2024年-2026年)

XXXX小學(xué)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃(2024年——2026年)XXXX小學(xué)2015年3月投入使用。我校的投入使用，解決了城區(qū)東北部適齡兒童就近入學(xué)的難題，緩解了周邊學(xué)校的招生壓力，極大地優(yōu)化了區(qū)域教育環(huán)境。學(xué)校現(xiàn)有兩個(gè)小學(xué)校區(qū)，即現(xiàn)在投入使用的新校區(qū)和即將投入的西校區(qū)（原絲綢路小學(xué)），附設(shè)兩個(gè)幼兒園。本學(xué)期，全校小學(xué)有35個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1705人，在職在編教師85人。六年來，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位同仁的關(guān)心和支持下，正陽路小學(xué)經(jīng)過了從成立建校到平穩(wěn)發(fā)展的起步階段，目前，各項(xiàng)工作開展順利，步入正軌。2015-2016年，是學(xué)校的建校年，圍繞著創(chuàng)建義務(wù)教育基本均衡區(qū)縣的工作任務(wù)，一方面，學(xué)校著力開展基礎(chǔ)建設(shè)，另一方面以此為契機(jī)，開展師德師風(fēng)建設(shè)，凝聚人心，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。2017-2018年，是學(xué)校的課程建設(shè)年，圍繞著開展基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)改革這一中心工作，以課程建設(shè)為載體，以課題研究為抓手，全面開展國(guó)家課程校本化實(shí)施的研究與實(shí)踐，并圍繞這一工作積極開展組織機(jī)構(gòu)建設(shè)和制度建設(shè)，學(xué)校的教育思想得到了高度統(tǒng)一，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)和制度基礎(chǔ)。2019—2020年是學(xué)校的教師發(fā)展年，經(jīng)過兩年的發(fā)展，我校由建校初的20個(gè)班，現(xiàn)在是35個(gè)班。在校人數(shù)的急遽增加，帶來了許多問題，這諸多問題中，最核心是師資問題。2019年，圍繞著如何提高大量新入校教師的專業(yè)成長(zhǎng)問題，我校以唐槐書院為載體，依托專家進(jìn)校園的培訓(xùn)資源，大力開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，教師的專業(yè)水平整體有了較大的變化，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了人力基礎(chǔ)。幾年來，學(xué)校先后獲得了國(guó)家級(jí)榮譽(yù)5項(xiàng)，省級(jí)榮譽(yù)10項(xiàng)，市區(qū)級(jí)榮譽(yù)42項(xiàng)，年均獲得榮譽(yù)29項(xiàng)。學(xué)校在市級(jí)以上各類會(huì)議中做典型發(fā)言7次，教師在區(qū)級(jí)以上的業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)上發(fā)言120多人次，學(xué)校接待省內(nèi)外教育教學(xué)參觀學(xué)習(xí)28次。在取得這些榮譽(yù)的同時(shí)，我校的學(xué)校精神也得到了進(jìn)一步的錘煉，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，唯旗誓奪”成為每一位干部教師的工作準(zhǔn)則，“為每一個(gè)孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)”的辦學(xué)理念，得到了學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)各界的廣泛認(rèn)同。一、發(fā)展背景分析1.學(xué)校規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大。2019年暑期，絲綢路校區(qū)將投入使用，新校區(qū)的規(guī)模與原正陽路校區(qū)規(guī)模相同，這說意味著到2021年，正陽路小學(xué)的將有60個(gè)教學(xué)班，在校生約2700人，教職工總?cè)藬?shù)在220人左右。2.師資隊(duì)伍進(jìn)一步年輕化。在辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大的同時(shí)，學(xué)校的新入職教師也會(huì)大批增加，教師隊(duì)伍的年輕化也將成為一種必然，師資隊(duì)伍的年輕化，將對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高和學(xué)校管理，都會(huì)帶來不小的壓力。3.一校兩址的管理機(jī)制體制調(diào)整。一校多址的辦學(xué)模式，在全國(guó)各地都有較為成功的探索，但就我區(qū)來說，基于國(guó)辦性質(zhì)、相同規(guī)模、兩個(gè)校址的一所學(xué)校的辦學(xué)模式，還沒有完全成熟的實(shí)踐，而且，還是兩處都是校舍相對(duì)偏新的學(xué)校，如何充分辦學(xué)效益，管理機(jī)制體制的創(chuàng)新非常重要。4.鮮明的階段特點(diǎn)給發(fā)展帶來更多挑戰(zhàn)。正陽路校區(qū)建校不到五年，各項(xiàng)管理剛剛步入正軌，也還只是一個(gè)剛剛學(xué)步的孩子，絲綢路校區(qū)內(nèi)配等硬件建設(shè)和教育教學(xué)管理正處于起步階段，萬事待興。因此，學(xué)校發(fā)展處于“初始”階段的特點(diǎn)非常鮮明，這一鮮明的特點(diǎn)，需要管理者付出更多的努力和呵護(hù)。5.新課程改革進(jìn)入深水區(qū)需要學(xué)校做出更多的教學(xué)改革。2016年，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)頒布，標(biāo)志著中國(guó)的新課程改革由“三維”時(shí)代進(jìn)入了“核心素養(yǎng)”時(shí)代。如何全面貫徹國(guó)家教育方針，落實(shí)基于核心素養(yǎng)的國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，滿足人民群眾不斷增長(zhǎng)的“上好學(xué)”的基本需求，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)的建設(shè)人才，是每一所學(xué)校所必須思考的問題。6.辦學(xué)行為不斷的規(guī)范，需要學(xué)校更多的革舊布新。在依法治國(guó)水平的不斷提高，學(xué)校的辦學(xué)行為的規(guī)范化水平，成為教育管理水平高低的重要標(biāo)志。而教育改革的“緩進(jìn)”特點(diǎn)，又不能給學(xué)校變革以“快刀斬亂麻”式的空間，如何以積極的變革姿態(tài)促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展，需要學(xué)校管理者的高瞻遠(yuǎn)矚、審時(shí)度勢(shì)和精準(zhǔn)施策。二、近三年目標(biāo)秉持“養(yǎng)正向陽”的校訓(xùn)精神，圍繞著培養(yǎng)“向善、博學(xué)、尚美、創(chuàng)新”優(yōu)秀學(xué)子的目標(biāo)，全面落實(shí)國(guó)家教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，繼續(xù)完善“德正”課程體系建設(shè)，加強(qiáng)能夠適應(yīng)“核心素養(yǎng)”課程改革需要的教師隊(duì)伍建設(shè)，深化課堂教學(xué)改革，提高信息技術(shù)的綜合運(yùn)用水平，經(jīng)過三年的努力，力爭(zhēng)全面形成“為每一個(gè)孩子提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)”的課程實(shí)施體系，學(xué)生的綜合實(shí)踐能力普遍提高，基本實(shí)現(xiàn)全面而有個(gè)性的成長(zhǎng)的教育目標(biāo)；鍛造一支甘于奉獻(xiàn)，樂于鉆研，精于教學(xué)的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)省市級(jí)名師8-10人，圍繞課堂教學(xué)改革、教師培訓(xùn)等內(nèi)容，出版專著2-3本；探索和建設(shè)適合學(xué)校發(fā)展的較完善的制度體系和科學(xué)、民主、穩(wěn)定的運(yùn)行機(jī)制，完善學(xué)校章程；讓“團(tuán)結(jié)協(xié)作，不怕困難，擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，唯旗誓奪”的建校精神內(nèi)化于心，外顯于行，力爭(zhēng)打造一所家長(zhǎng)滿意，省內(nèi)外有一定影響力的“全國(guó)文明校園”。四、發(fā)展項(xiàng)目（一）重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目全面落實(shí)《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》和《中小學(xué)德育工作指南》等文件要求，深化課程改革，圍繞提升學(xué)生的核心素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建校本化的學(xué)科門類體系和學(xué)科標(biāo)準(zhǔn),盡可能給每一個(gè)孩子成長(zhǎng)所需要的課程體系。（二）基礎(chǔ)發(fā)展項(xiàng)目1.制度建設(shè)，提升管理效益根據(jù)學(xué)校實(shí)際，發(fā)揮民主管理，凝聚集體智慧，進(jìn)一步完善學(xué)校章程，以落實(shí)學(xué)校第二個(gè)三年規(guī)劃為目標(biāo)，加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)學(xué)校和諧自主發(fā)展。2.隊(duì)伍建設(shè)，奠基學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展加強(qiáng)黨建工作，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升教師的職業(yè)幸福感和成就感，以開展基于標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)改革為載體，將高尚師德融于精湛師技，讓師技更具人情，建設(shè)一支藝德兼修的教師隊(duì)伍和干部隊(duì)伍。3.信息化建設(shè)，助力學(xué)校全面發(fā)展借助信息化，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+管理、互聯(lián)網(wǎng)+課程、互聯(lián)網(wǎng)+評(píng)價(jià)等，實(shí)現(xiàn)信息化助推學(xué)校發(fā)展。通過校園網(wǎng)的設(shè)施建設(shè)和教育應(yīng)用功能的開發(fā)，構(gòu)建一個(gè)集教學(xué)、科研、管理、辦公為一體的數(shù)字化教育環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育過程的全面信息化。4.深入推進(jìn)德育一體化，高效落實(shí)立德樹人育人目標(biāo)以《中小學(xué)德育工作指南》《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要(試行)》等文件為指導(dǎo)，樹立“大德育”“全德育”理念，努力加強(qiáng)少先隊(duì)工作，將德育工作融于學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)方面，整體推進(jìn)學(xué)校德育工作。五、年度工作實(shí)施計(jì)劃2024年，為教師學(xué)習(xí)年。以黨建、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革理論等為主要內(nèi)容，積極開展課題研究、讀書交流、專家講座、教學(xué)研究等活動(dòng)，提升教師的思想認(rèn)識(shí)和教育教學(xué)理論水平，更新教育理念，優(yōu)化教育技能。2025年，為文明攻堅(jiān)年。以全面創(chuàng)建成為全國(guó)文明校園為主要任務(wù)，凝神聚力，促進(jìn)管理文明，師生文明，環(huán)境優(yōu)雅，全面提升學(xué)校文化建設(shè)水平。2026年，為課程品牌年。在德正課程體系的總體框架下，圍繞發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目標(biāo)，總結(jié)提煉一批設(shè)計(jì)科學(xué)、實(shí)施高效，并得到普遍認(rèn)可的課程品牌。1.課程整合推進(jìn)計(jì)劃2024.1----2025.12：召開動(dòng)員大會(huì)，統(tǒng)一思想，全面啟動(dòng)課程整合實(shí)施方案。組建學(xué)科團(tuán)隊(duì)，圍繞辦學(xué)目標(biāo)，深入研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，確定學(xué)科門類及其標(biāo)準(zhǔn)。依據(jù)學(xué)科門類及其標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)科組為單位，制定學(xué)科實(shí)施方案和評(píng)價(jià)方案。2025.1----2026.12：開展課程整合第一輪實(shí)驗(yàn)。開展第一輪課程整合實(shí)驗(yàn)反思總結(jié)活動(dòng)，并提出修訂方案。2026.1----2025.12：開展課程整合第二輪試驗(yàn)，建設(shè)適合育人目標(biāo)和形成學(xué)校辦學(xué)特色的課程體系。形成具有校本特色的課程實(shí)施方案和評(píng)價(jià)體系。2.制度建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃2024.1----2024.12：制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，制訂獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的管理制度；加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和德育經(jīng)驗(yàn)交流、問題探討。2025.1----2025.12：修訂三年發(fā)展規(guī)劃程序，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，制定校本學(xué)科評(píng)價(jià)制度、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控力度，全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。2026.1----2026.12：加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公,網(wǎng)絡(luò)化管理；打造校園文化多樣化、制度化、規(guī)范化；啟動(dòng)制訂第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃。3.隊(duì)伍建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃2024.1----2024.12：落實(shí)地方課程教育活動(dòng)，探索探究“六步三階段兩分支”教學(xué)模式；具有70%以上專任教師能運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；確定學(xué)科教育教學(xué)問題，開展課題研究，培養(yǎng)骨干教師1-2名。2025.1----2025.12：開展嘗試“六步三階段兩分支”教學(xué)模式,開發(fā)編輯校本課程；80%專任教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；完善教師素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)制度，培養(yǎng)骨干教師2-4名。2026.1----2026.12：組織展示“六步三階段兩分支”活動(dòng)，并做到輻射作用；100%專任教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；“一專多能”教師達(dá)10%；培養(yǎng)市級(jí)骨干教師4-7名。優(yōu)秀論文展示交流、匯編，課題研究有階段性成果，力爭(zhēng)課題獲獎(jiǎng)。六、發(fā)展保障機(jī)制為確保學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃的順利實(shí)施，學(xué)校各部門將力爭(zhēng)做到職能明確、分工合理。建立學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)學(xué)校各項(xiàng)工作，落實(shí)學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃的各項(xiàng)制度的實(shí)施，各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。（一）組織保障組長(zhǎng)：XXX副組長(zhǎng)：XXX成員：XXX（二）健全檔案管理制度保障建立學(xué)校三年發(fā)展歷程檔案。內(nèi)容包括：學(xué)校發(fā)展三年規(guī)劃，記錄、總結(jié)學(xué)校發(fā)展過程中的重大