小說(shuō)閱讀（下）（講練）-2023年部編版中考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)（解析版）

專甄18小說(shuō)闌旗（下）

1.通過(guò)復(fù)習(xí)，理清小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)；初步掌握小說(shuō)類試題的解題方法。

2.能夠運(yùn)用所掌握的一些方法靈活地解答小說(shuō)類試題,從容應(yīng)對(duì)中考。

一、思維導(dǎo)圖

關(guān)注細(xì)節(jié)描寫

揣摩小說(shuō)結(jié)尾

補(bǔ)寫人物心理

理解主旨情感

品味語(yǔ)言特色

閱讀感悟啟示

命題趨勢(shì)

應(yīng)對(duì)策略

經(jīng)典例題

舉一反三

二、知識(shí)梳理

小說(shuō)試題除圍繞小說(shuō)的“三要素”命題之外，還有與小說(shuō)相關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)做為考點(diǎn)來(lái)設(shè)題。

知識(shí)點(diǎn)一：關(guān)注細(xì)節(jié)描寫

1.什么是細(xì)節(jié)描寫

細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。它具體滲透在對(duì)人物、景

物或場(chǎng)面描寫之中，能細(xì)致生動(dòng)地展示人物精神世界，折射廣闊的生活畫面，表現(xiàn)深刻的社會(huì)主題。

2.細(xì)節(jié)描寫具體作用：

（1）塑造人物形象，刻畫人物性格。①?gòu)耐饷玻ㄉ駪B(tài)）的細(xì)節(jié)描寫中感知人物的精神狀態(tài)。②從語(yǔ)言

的細(xì)節(jié)描寫中感知人物的性格特征。③從動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫中感知人物的命運(yùn)。④從心理的細(xì)節(jié)描寫中感知

人物的內(nèi)心世界。

(2)創(chuàng)設(shè)典型環(huán)境，標(biāo)志時(shí)代特點(diǎn)。如契訶夫《變色龍》(部編版九下)開(kāi)頭對(duì)廣場(chǎng)社會(huì)環(huán)境的描寫，

形象地反映了沙皇統(tǒng)治下社會(huì)經(jīng)濟(jì)蕭條的景象。

(3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化作品主題。例如《范進(jìn)中舉》(部編版九上)寫到：“(范進(jìn))散著頭發(fā)，滿

臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：‘中了！中了！'”范進(jìn)54歲進(jìn)功名時(shí)這一情景讓人寒

心，舊中國(guó)知識(shí)分子受封建禮教、科舉制度毒害的程度也可想而知。

(4)增添生活氣息，表現(xiàn)鄉(xiāng)土特色。如魯迅《社戲》(部編版八下)中“偷羅漢豆”的細(xì)節(jié)。

3.常見(jiàn)設(shè)題形式

①畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？②作者在文中為什么反復(fù)寫XX這一細(xì)節(jié)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

③文章多次出現(xiàn)XX細(xì)節(jié)描寫，試分析其作用。④文中畫線處的細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了人物怎樣的內(nèi)心世界？⑤

文中XX細(xì)節(jié)描寫對(duì)故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？

4.答題格式

交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染XX環(huán)境氣氛、烘托人物的XX情感、預(yù)示人物

的XX命運(yùn)、表現(xiàn)人物XX性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；揭示文章主題。

知識(shí)點(diǎn)二：揣摩小說(shuō)結(jié)尾

1.小說(shuō)常見(jiàn)的結(jié)尾形式

(1)留白：即在故事高潮時(shí)迅速結(jié)局，不僅能最大限度地增加藝術(shù)載體的信息量，而且還可以增加小

說(shuō)的召喚力和藝術(shù)感染力，給讀者以想象，為讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造留下了空間，讓讀者在期待視野中獲得

更多的審美體驗(yàn)和審美感受。

(2)釋懸：前有“設(shè)懸”，后必有“釋懸”。通俗地說(shuō)，它是故事發(fā)展過(guò)程中設(shè)置謎面，藏起謎底，

在結(jié)尾處適當(dāng)?shù)臅r(shí)候再予點(diǎn)破，使讀者的期待心理得到滿足。

(3)悲劇式結(jié)局：很多小說(shuō)的設(shè)置常采用悲劇模式，劇中主人公與現(xiàn)實(shí)之間不可調(diào)和的沖突及其悲慘

的結(jié)局，構(gòu)成基本內(nèi)容的作品。最終的悲劇結(jié)局震撼人心，引人深思，法人深省，有著極大的感染力。

①?gòu)谋憩F(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物……，性格。

②這種結(jié)局令人感動(dòng)，令人回味，引人思考。

③從主題上看，能更好地深化……主題。

(4)喜劇式結(jié)局：即大團(tuán)圓式的結(jié)局，給故事結(jié)局畫上一個(gè)完美的句號(hào)。給人積極向上、美滿、溫暖、

慰藉以及靈魂深處的感動(dòng)，給人愉悅、和諧之感。

①?gòu)谋磉_(dá)效果看，小說(shuō)喜劇結(jié)局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。

②從情感體驗(yàn)看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③從主題上看，這樣的結(jié)局凸顯出人性的真善美超越戰(zhàn)勝了假丑惡，反映出人類對(duì)和平美好幸福美滿

生活的向往。

2.常見(jiàn)設(shè)題形式

(1)簡(jiǎn)要賞析/分析小說(shuō)結(jié)尾的特點(diǎn)/妙處/好處？

(2)分析/說(shuō)說(shuō)小說(shuō)X段(最后幾段)的作用？

(3)小說(shuō)結(jié)尾沒(méi)有給出明確的答案，這樣的情節(jié)安排好嗎？為什么？

(4)判斷哪一種結(jié)尾更好。

(5)去掉這個(gè)結(jié)尾好不好？為什么？

2.答題思路

(1)內(nèi)容：文章結(jié)尾揭示/交代……內(nèi)容。

(2)判斷：從藝術(shù)結(jié)構(gòu)/情節(jié)結(jié)構(gòu)/人物/主題角度判斷基本作用。

(3)分析：結(jié)合內(nèi)容具體分析。

3.答題方法

(1)藝術(shù)結(jié)構(gòu)角度

①戛然而止，給讀者留下想像/思考空間，耐人尋味，讓人回味無(wú)窮。

②出人意料的結(jié)尾，使平淡的情節(jié)陡然起波瀾/文章產(chǎn)生起伏的藝術(shù)效果，更能打動(dòng)讀者。

③讓人出乎意料，回味無(wú)窮，產(chǎn)生震撼人心的藝術(shù)效果。

④情節(jié)在意料之外又在情理之中，前面有幾處伏筆，可見(jiàn)結(jié)尾并不突兀。

(3)情節(jié)結(jié)構(gòu)角度：首尾呼應(yīng)/與前文的內(nèi)容/伏筆照應(yīng)，使情節(jié)連貫/基調(diào)一致。

(3)人物角度：突出...的人物形象。

(4)主題角度：突出/深化……的主題。

4.答題格式

文章結(jié)尾揭示/交代了內(nèi)容，與前文照應(yīng)，突出的形象，渲染了……的主題，給讀者留下思考空間/

出乎意料/使平淡的情節(jié)陡然起波瀾，產(chǎn)生震撼的藝術(shù)效果。

知識(shí)點(diǎn)三：補(bǔ)寫人物心理

1.心理描寫的作用：

(1)揭示人物的內(nèi)心世界

(2)刻劃人物的性格特征和揭示人物的身份、境遇。

(3)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

(4)突出文章的主題

2.心理描寫的方法：

(1)直接描寫：內(nèi)心獨(dú)白、神態(tài)描寫、夢(mèng)境和幻覺(jué)描寫等。

(2)間接描寫：環(huán)境烘托、動(dòng)作語(yǔ)言描寫等。

3.常見(jiàn)設(shè)題形式

(1)請(qǐng)展開(kāi)想象，用第一人稱描寫“我”當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。

(2)請(qǐng)揣摩XX(人物)此時(shí)的心理活動(dòng)，并用第一人稱描寫出來(lái)。

(3)請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的文字以第一人稱描寫出XX(人物)此時(shí)的心理活動(dòng)。

4.補(bǔ)寫人物心理描寫的方法

(1)明確題干要求，弄清補(bǔ)寫的對(duì)象。是補(bǔ)寫“我”還是其他人的心理活動(dòng)。

(2)要聯(lián)系上下文提供的情境來(lái)想象。

(3)揣摩(分析)補(bǔ)寫對(duì)象的心理狀態(tài)。人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)是人物心理的具體表現(xiàn)，解答時(shí)先要

根據(jù)具體的語(yǔ)境分析表現(xiàn)了人物怎樣的心理：感動(dòng)、欣喜、傷心、難過(guò)、自豪、急切等。

(4)選擇適當(dāng)方法。常用內(nèi)心獨(dú)白的方式直接描寫人物的心理。

(5)通常用第一人稱寫。

(6)要符合人物的年齡、身份、經(jīng)歷和思想性格，扣住文章主題。

補(bǔ)寫人物的心理活動(dòng)等，需要在弄清試題要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象進(jìn)行作答。

要合情合理，寫出符合人物身份以及當(dāng)時(shí)情境的心理活動(dòng)。補(bǔ)寫完之后，可將所補(bǔ)寫內(nèi)容代入原文檢驗(yàn)，

看是否符合人物的性格特點(diǎn)。

知識(shí)點(diǎn)四：理解主旨情感

小說(shuō)的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可循。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文

章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在反映的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出的思想情

感上和通過(guò)在對(duì)人物命運(yùn)的考查中領(lǐng)悟到的哲理上等等。同時(shí)還要多注意文中的抒情議論句，作者的觀點(diǎn)

往往暗含其中。

1.主題的表現(xiàn)形式

(1)以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。

(2)用故事的形式針硬時(shí)弊。

(3)通過(guò)寓言，寄寓人生哲理。

(4)虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

2.主題的常用語(yǔ)

(1)歌頌、贊揚(yáng)、弘揚(yáng)什么。

(2)諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。

(3)揭示什么人生道理。

(4)對(duì)什么現(xiàn)象的反思。

(5)表達(dá)了什么情感

3.常見(jiàn)設(shè)題形式

(1)找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或：用自己的話概括作品的主題)。

(2)讀了全文后，文章讓你明白了什么道理？

(3)本文對(duì)你有何啟迪？談?wù)勀愕捏w會(huì)。

(4)結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法。

4.答題方法

(1)分析故事情節(jié)。要準(zhǔn)確理解小說(shuō)的主題，必須理清情節(jié)內(nèi)容。分析情節(jié)，要善于梳理故事的發(fā)展

過(guò)程，了解情節(jié)的前后因果關(guān)聯(lián)，把握情節(jié)發(fā)展中的矛盾沖突，從中我們可以發(fā)現(xiàn)情節(jié)所蘊(yùn)含的主題思想。

(2)分析人物形象。在小說(shuō)中，主要人物也是“主題性人物”，他的命運(yùn)常常能折射出社會(huì)生活的某

種本質(zhì)，顯示著作品主題的價(jià)值。在把握小說(shuō)的主題時(shí)，我們可以全面分析這一人物形象，挖掘小說(shuō)中主

要人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等要素，從而把握人物的性格特征，洞察人物的精神世界，歸納

出小說(shuō)的主題。

(3)分析環(huán)境描寫。小說(shuō)環(huán)境描寫既然有奠定情感基調(diào)、暗示主題的作用，那么在閱讀小說(shuō)時(shí)，我們

便可從小說(shuō)中人物存在的自然環(huán)境和社會(huì)背景等方面去探尋環(huán)境描寫對(duì)人物塑造、情節(jié)發(fā)展的作用，從而

歸納出小說(shuō)的主題。

(4)分析題目?jī)?nèi)涵。小說(shuō)往往以時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、線索等來(lái)擬題，或概括小說(shuō)的內(nèi)容，或寄

托作者的情感，或隱含比喻象征意義等，因而分析作品的標(biāo)題，有時(shí)也能把握作品的主題。

(5)分析關(guān)鍵語(yǔ)句。小說(shuō)中一些關(guān)鍵語(yǔ)句，如開(kāi)頭結(jié)尾、議論抒情的句子，往往具有揭示中心、畫龍

點(diǎn)睛之效。閱讀小說(shuō)，抓住這些關(guān)鍵詞句，有時(shí)也能打開(kāi)理解小說(shuō)主題的大門。

5.答題格式

主要內(nèi)容+思想感情

語(yǔ)言模式：小說(shuō)通過(guò)描繪XX故事情節(jié)，刻畫了……的形象，表達(dá)了一種……現(xiàn)象(思想、品格)，暗

示了……抒發(fā)了(呼吁)……

知識(shí)點(diǎn)五：品味語(yǔ)言特色

1.常見(jiàn)設(shè)題形式

(1)賞析劃線句中的加點(diǎn)詞語(yǔ)/賞析文中的劃線句子。

(2)文中的加點(diǎn)詞/劃線句子好在哪里？(加批注)

(3)理解加點(diǎn)詞語(yǔ)/XX句話的含義。

(4)文章開(kāi)頭和結(jié)尾都寫道了“XX景物”有什么好處？

2.解答方法

(1)從詞義的角度：①理解詞語(yǔ)的本義一②分析詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的意思一③表達(dá)的情感。

格式：加點(diǎn)詞語(yǔ)的原意為……，這里指……，表達(dá)了人物……的思想感情。

(1)從關(guān)鍵詞的角度。分析動(dòng)詞、形容詞、副詞以及疊詞、擬聲詞等關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)言的豐富內(nèi)涵。

①動(dòng)詞、形容詞：XX動(dòng)詞(形容詞)極富表現(xiàn)力，生動(dòng)形象地寫出了……。

②副詞：XX副詞準(zhǔn)確生動(dòng)地修飾(限制)了XX一詞，貼切形象地體現(xiàn)了……的特征，表達(dá)了……的

情感。

③疊詞：運(yùn)用了疊詞XX,音律和諧，起到了加深語(yǔ)意的作用，讀起來(lái)朗朗上口，富有音韻美。

④擬聲詞：運(yùn)用擬聲詞XX,生動(dòng)形象地描寫了……的情態(tài)美，流露出作者……的情感。

(2)從修辭的角度：①運(yùn)用的修辭手法一②修辭的作用一③表達(dá)的情感。

格式：加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用了(比喻、擬人、夸張、反復(fù))的修辭手法，寫出了……，表現(xiàn)/達(dá)了事物/人物……

的特點(diǎn)/情感。

(3)從人物描寫的角度：①運(yùn)用的描寫手法一②描寫手法的作用一③表達(dá)的情感。

判斷運(yùn)用的描寫方法，分析語(yǔ)句體現(xiàn)出的人物情感或性格特點(diǎn)。

格式：XX詞是XX描寫，該詞寫出了人物的XX特點(diǎn)，表達(dá)了作者的XX情感。

此外還可以從句式的角度分析不同句式在情感表達(dá)方面的不同效果，從文章主題的角度。結(jié)合人物性

格特點(diǎn)及作者情感，體會(huì)語(yǔ)句含意。

知識(shí)點(diǎn)六、閱讀感悟啟示

結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談閱讀感悟、啟示，體驗(yàn)或看法，是小說(shuō)考查中經(jīng)常出現(xiàn)的題型，而且往往放在后面作

為壓軸題。

1.設(shè)題形式

(1)試探究“……”在文本中的豐富意蘊(yùn)。

(2)小說(shuō)最后一段“……”一句含意深刻，請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勀闶艿降膯⑹尽?/p>

(3)閱讀本文后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)義X的看法。

(4)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)XX的看法。

（5）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)本文引發(fā)了你怎樣的思考。

（6）讀了本文，你有哪些感悟？

（7）關(guān)于本文的主題，同學(xué)們有下列多種不同的觀點(diǎn)。你同意誰(shuí)的觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合本文闡述理由。

2.解答方法

首先要讀懂文本，把握主題和作者的情感傾向。

其次要結(jié)合語(yǔ)境，分析小說(shuō)情節(jié)、人物、環(huán)境等特點(diǎn)。

再次要根據(jù)題目要求，有針對(duì)性作答。

（1）探究評(píng)價(jià)：首先，要有明確的表態(tài)，贊同或者反對(duì)，不能模棱兩可，然后結(jié)合文章語(yǔ)句闡述理由。

（2）感悟啟示：圍繞小說(shuō)的主旨、主要人物等表達(dá)閱讀感受，敘述生活實(shí)際并簡(jiǎn)要分析。

（3）想象描寫：形式、內(nèi)容和上下文銜接，符合當(dāng)時(shí)情境，符合人物性格。

（4）結(jié)合生活實(shí)際：①舉自己生活中的事例。注意一定不能“假結(jié)合”（所謂“假結(jié)合”指對(duì)生活中

的現(xiàn)象進(jìn)行概括性表述），事例必須是具體的；②緊扣觀點(diǎn)進(jìn)行一句話總結(jié)。

（5）如果是根據(jù)鏈接材料，結(jié)合原文，寫出探究結(jié)果，首先要閱讀材料，概括材料主要觀點(diǎn)，再結(jié)合

原文，表達(dá)觀點(diǎn)。即：材料主要觀點(diǎn)+正如文中一一綜上所述，我認(rèn)為。

L濟(jì)度講練

【備考方略】

命題趨勢(shì)

1.閱讀材料大多來(lái)自課外，各地對(duì)命題材料的選擇，大多比較注意其內(nèi)容所蘊(yùn)含的教育意義，注重對(duì)

人文精神的挖掘，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界。

2.主觀性、開(kāi)放性試題的比例逐漸加大，突出了對(duì)個(gè)性化閱讀和作品賞析的考查。

3.題型以簡(jiǎn)答題為主，有時(shí)會(huì)以填空題的形式出現(xiàn)，注重對(duì)表達(dá)能力的考查。

應(yīng)試對(duì)策

1.熟練掌握小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)，如人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境描寫、修辭手法、表現(xiàn)手法等；

2.熟練掌握每一種題型的答題思路和答題格式，并加以練習(xí)，能做到靈活運(yùn)用；

3.平常的訓(xùn)練中要強(qiáng)化兩個(gè)意識(shí)

（1）強(qiáng)化文本意識(shí)：讀懂文本（泛讀）、結(jié)合文本答題（精讀）

（2）強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)：審題規(guī)范（認(rèn)真審題，熟悉考點(diǎn)和題型）；答題規(guī)范（方向明確，思路清晰，格

式正確，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確）；書寫規(guī)范；問(wèn)答連讀。

【經(jīng)典例題】

例：（2022?湖北荊門?中考試題）閱讀下文，回答問(wèn)題。

王淡人

汪曾祺

①王淡人，姓王，字淡人。他是陰歷九月生的，大名里還帶一個(gè)菊字。古人的一句“人淡如菊”，造

就了一個(gè)好名字。

②王淡人是一名醫(yī)生，這個(gè)醫(yī)生幾乎每天釣魚(yú)。你大概沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣釣魚(yú)的。

③他搬了一把小竹椅，隨身帶著一個(gè)白泥小灰爐子，一口小鍋，提盒里蔥姜作料俱全，還有一瓶酒。

他的釣竿很短，魚(yú)線也不長(zhǎng)，而且不用漂子，就這樣把釣線甩在水里，看到線頭動(dòng)了，提起來(lái)就是一條三

四寸長(zhǎng)的鯽魚(yú)。刮刮鱗洗凈了，就手放到鍋里。不大一會(huì)，魚(yú)就熟了。他就一邊吃魚(yú)，一邊喝酒，一邊甩

鉤再釣。這種出水就烹制的魚(yú)味美無(wú)比，叫做“起水鮮”。到聽(tīng)見(jiàn)女兒在門口喊：“爸一一！”知道是有

人來(lái)看病了，就把火蓋上，把魚(yú)竿插在岸邊濕泥里，起身往家里走。不一會(huì)，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在

他的魚(yú)竿上了。

④王淡人的家很好認(rèn)。進(jìn)了過(guò)道，是一個(gè)小院子。院里種著雞冠、秋葵、鳳仙一類既不花錢，又不費(fèi)

事的草花。有一架扁豆。還有一畦瓢菜。這地方不吃瓢菜，也沒(méi)有人種。這一畦瓢菜是王淡人從外地找了

種子，特為種來(lái)和扁豆配對(duì)的。王淡人的醫(yī)室里掛著一副鄭板橋作的對(duì)子：“一庭春雨瓢兒菜，滿架秋風(fēng)

扁豆花。”他很喜歡這副對(duì)子。

⑤王淡人什么病都看。外科用的藥，有許多貴重藥：麝香、珍珠、冰片……哪家的藥鋪能用足？因此，

他自己炮制。他的老婆、兒女，都是他的助手，經(jīng)?？吹剿麄儽е粋€(gè)乳缽，握著乳錘，一圈一圈慢慢地

磨研。王淡人一年也看不了幾起重癥，多半是一些小病癥，是不好意思多收錢的，而且本地規(guī)矩，熟人看

病，都得要等“三節(jié)算賬”，一一端午、中秋、過(guò)年。鄉(xiāng)下來(lái)人看病，一般倒是當(dāng)時(shí)付酬，但常常不是現(xiàn)

鈔，或是二十個(gè)雞蛋、或一升芝麻、或半布袋鶴鶉！遇有實(shí)在困難，王淡人不但診費(fèi)免收，連藥錢也白送

了。

⑥有人說(shuō)：王淡人很傻。去年、今年，他就辦了兩件傻事。

⑦去年鬧大水。連天暴雨，一夜西風(fēng)，運(yùn)河決了口，濁黃色的洪水倒灌下來(lái)，大街上成了大河。大河

里流著箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房頂、樹(shù)頂和高崗子上挨餓；還有許多

人生病；上吐下瀉，痢疾傷寒。王淡人就用了一根結(jié)實(shí)的長(zhǎng)竹篙拄著，在齊胸的大水里來(lái)往奔波，為人治

病。在水特深的地方，就橫執(zhí)著這根竹篙，泅水過(guò)去。他聽(tīng)說(shuō)泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村子，但

是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，過(guò)不去！他和四個(gè)水性極好的水手商量，弄了一只船，在

他的腰上系了四根鐵鏈，每一根又分在一個(gè)水手的腰里，這樣，即使是船翻了，他們之中也可能有一個(gè)人

把他救起來(lái)。船開(kāi)了，看著的人的眼睛里都蒙了一層眼淚。這真是玩兒命的事！水退之后，那個(gè)村里的人

合送了他一塊匾，就是那塊“急公好義”。

⑧另一件傻事是給汪炳治“搭背”。汪炳是和他小時(shí)候一塊掏蛾蛾的朋友。這人原先很闊，后來(lái)吃喝

嫖賭抽大煙，把家業(yè)敗得精光，最后只好在幾家親戚家寄食。就這樣，他還抽鴉片！他一天夜里覺(jué)得背上

疼痛，渾身發(fā)燒，早上歪歪倒倒地來(lái)找王淡人。

⑨王淡人一看，這是個(gè)“搭背”。說(shuō)：“你不用走了！”

⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，還管他抽鴉片，一一他把王淡人留著配藥的一塊云土抽去

了一半。王淡人祖上傳下來(lái)的麝香、冰片也為他用去了三分之一。一個(gè)多月以后，汪炳的搭背收口生肌，

好了。

?有人問(wèn)王淡人：“你干嗎為他治??？”王淡人倒對(duì)這話有點(diǎn)不解，說(shuō)：“我不給他治，他會(huì)死的呀?！?/p>

?王淡人的老婆是很賢惠的，但是她忍不住要問(wèn)問(wèn)淡人：“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢？”

王淡人笑一笑，說(shuō)：“沒(méi)有多少錢。一一我還有。”

?王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚(yú)。一庭春雨，滿架秋風(fēng)。

(選自汪曾祺《故鄉(xiāng)人》，有刪改)

(1)根據(jù)文章思路，概括文章內(nèi)容。

王淡人的名字來(lái)歷一一王淡人的小院風(fēng)景一一王淡人的兩件“傻事”

(2)王淡人的兩件“傻事”體現(xiàn)了他什么樣的品質(zhì)？請(qǐng)分別概括。

(3)請(qǐng)結(jié)合上下文，賞析文中畫橫線的句子。

①不一會(huì)兒，就有一只鋼藍(lán)色的蜻蜓落在他的魚(yú)竿上了。

②王淡人笑一笑，說(shuō)：“沒(méi)有多少錢。一一我還有?！?/p>

(4)汪曾祺的語(yǔ)言“淡而有味”，既樸實(shí)自然又富有詩(shī)意。請(qǐng)結(jié)合文章最后一段加以賞析，并聯(lián)系你的

寫作實(shí)踐談?wù)剢⑹尽?/p>

【答案】(1)王淡人的釣魚(yú)方式王淡人的行醫(yī)風(fēng)格

(2)①急公好義(熱心助人)②醫(yī)者仁心(仁厚善良)

(3)①這句話中的“落”字用得好，生動(dòng)傳神地描繪了一幅寧?kù)o悠閑的生活畫面，側(cè)面襯托了王淡人生

活的悠閑自得。

②王淡人把汪炳留在家里治病，管吃管喝，花費(fèi)眾多卻不收錢，且不計(jì)較得失，這句話通過(guò)神態(tài)和語(yǔ)

言描寫，突出了王淡人的善良仁厚。

(4)“淡”體現(xiàn)為語(yǔ)言的樸實(shí)自然。文章結(jié)尾寫“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚(yú)”，

用語(yǔ)平實(shí)、不事雕琢、簡(jiǎn)潔明快地概括了王淡人的生活?！坝形丁斌w現(xiàn)為語(yǔ)言富有詩(shī)意?！耙煌ゴ河?，滿

架秋風(fēng)”，對(duì)仗工出整，凝練典雅，以景來(lái)寫王淡人的淡泊瀟灑，令人回凸味。

啟示示例：在進(jìn)行寫人敘事作文訓(xùn)練時(shí)，我能通過(guò)直接刻畫人物，寫出我的真情實(shí)感。這樣的作文，

總能獲得老師的青睞。因此寫作時(shí)，要想寫出真情實(shí)感，需要我們好好學(xué)習(xí)汪老的語(yǔ)言風(fēng)格，既要自然樸

素，還要優(yōu)美生動(dòng)。

【解析】(1)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理和概括。

第①段介紹王淡人的名字來(lái)歷；

第②③介紹王淡人的釣魚(yú)方式；

第④段介紹王淡人的小院風(fēng)景；

第⑤段介紹王淡人的行醫(yī)風(fēng)格；

第⑥-?段寫王淡人的兩件“傻事”。

最后?段總結(jié)全文。

可據(jù)此作答。

(2)①急公好義(熱心助人)②醫(yī)者仁心(仁厚善良)

此題考查對(duì)人物形象的概括。

解答此題首先找到人物所做的事件。根據(jù)第⑦段記敘的王淡人做的第一件傻事，先是“用了一根結(jié)實(shí)

的長(zhǎng)竹篙拄著，在齊胸的大水里來(lái)往奔波，為人治病”。后是“聽(tīng)說(shuō)泰山廟北邊有一個(gè)被大水圍著的孤村

子……他和四個(gè)水性極好的水手商量，弄了一只船……”冒著生命危險(xiǎn)去救人，可見(jiàn)他是一位急公好義的

人，熱心善良。

根據(jù)第⑧段開(kāi)始記敘的給汪炳治“搭背”，不惜用掉一部分祖上傳下來(lái)的麝香、冰片，別人問(wèn)起來(lái)，

也只是說(shuō)“他會(huì)死的呀”“沒(méi)有多少錢”?？梢?jiàn)他是一個(gè)有著醫(yī)者仁心的人，善良仁厚?？蓳?jù)此作答。

(3)此題考查對(duì)句子的賞析。

①句是環(huán)境描寫，一個(gè)“落”子生動(dòng)形象地刻畫了蝴蝶停歇在魚(yú)竿上這幅特寫畫面的美好，與第三段

前文描寫王淡人釣魚(yú)的場(chǎng)景契合，共同體現(xiàn)了一種悠閑、寧?kù)o、舒適的生活氛圍，表現(xiàn)了王淡人生活的風(fēng)

雅自然、悠閑自得。

②句是人物描寫句，根據(jù)“笑一笑”“說(shuō)”可知運(yùn)用了神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，給汪炳留在家里治病，

管吃管喝，花費(fèi)眾多卻不收錢，妻子問(wèn)他“你給汪炳用掉的麝香、冰片，值多少錢”，他不計(jì)較得失，突

出了他是一個(gè)善良仁厚的人。

(4)此題考查對(duì)文章語(yǔ)言的賞析。

“淡”指樸實(shí)自然，最后一段“王淡人就是這樣，給人看病，做傻事，每天釣魚(yú)”，用語(yǔ)簡(jiǎn)單，沒(méi)有

過(guò)多的修飾，樸實(shí)無(wú)華，簡(jiǎn)潔明快，概括了主人公的特點(diǎn)和生活，一目了然。“有味”則是指富有詩(shī)意，

文章體現(xiàn)詩(shī)意的方式一是使用詩(shī)句，二是營(yíng)造詩(shī)意的氛圍，“一庭春雨，滿架秋風(fēng)”則是詩(shī)化的語(yǔ)言，對(duì)

仗工整，用自然景物營(yíng)造出韻味無(wú)窮的意境，與文章主旨貼合，寫出了王淡人平樸自然、醇厚美好的日常

生活，突出了其滿身的風(fēng)雅?？蓳?jù)此作答。

寫作的啟示可圍繞用語(yǔ)的凝練、簡(jiǎn)潔與優(yōu)美相結(jié)合這個(gè)角度，達(dá)到文章韻味無(wú)窮的藝術(shù)效果。

示例：描寫人物的方式有很多，可結(jié)合人物的特點(diǎn)選擇合適的描寫方法，如細(xì)節(jié)描寫，白描等，刻畫

人物時(shí)抓住人物最典型的特征，語(yǔ)言凝練、簡(jiǎn)潔，一語(yǔ)中的最能打動(dòng)人，而不是簡(jiǎn)單的華麗辭藻的堆疊。

而適當(dāng)運(yùn)用詩(shī)意的語(yǔ)言，更能添加文章的韻味。

【舉一反三】

1.(2022?山東荷澤?中考試題)閱讀下面的文字，完成下列各題。

五星紅旗在獄中飄揚(yáng)

①珍藏的紅旗拿出來(lái)了，在大家眼前閃著奪目的光彩。這面紅旗，是那位不知名的同志一一“監(jiān)獄之

花”的母親，留下來(lái)的。殘留著彈孔，染透斑斑血跡的紅旗，被她珍藏在一床舊棉絮里。在她臨危時(shí)，竟

沒(méi)有來(lái)得及交給自己的戰(zhàn)友，而是在過(guò)了好久以后，人們才從她的遺物中找出來(lái)的。

②當(dāng)紅旗在大家眼前出現(xiàn)時(shí)，幾只拿著針線的手，團(tuán)團(tuán)圍了上來(lái)。

③“五星紅旗！五顆星繡在哪里？”

④“一顆金星繡在中央，光芒四射，象征著黨。四顆小星擺在四方，祖國(guó)大地，一片光明，一齊解放！”

⑤“對(duì)，就這么繡?！?/p>

⑥盡管她們并不知道五星紅旗的圖案，但她們卻通過(guò)熾熱的心，把自己無(wú)窮的向往付與祖國(guó)。不知是

誰(shuí)搶先繡上了第一針，接著，許多靈巧的手，飛快地刺繡起來(lái)。熱血沸騰著，把堅(jiān)貞的愛(ài)，把歡樂(lè)的激情，

全寄托在針線上，你一針，我一線，一針一線織繡出閃亮的金星。

⑦紅旗正中，閃現(xiàn)了一顆星，接著，又出現(xiàn)了四顆。

⑧江姐依偎在李青竹身邊，凝望著刺繡中的五星紅旗，她不僅理解戰(zhàn)友們的興奮心情，她自己的心境，

也和大家一樣。但是她在勝利的喜訊中，激動(dòng)而又冷靜，想得很多、很遠(yuǎn)。也許此刻只有李青付才能理解

她那復(fù)雜的心情。她看見(jiàn)了勝利，可也看見(jiàn)了集中營(yíng)的最后斗爭(zhēng)。她知道，在越獄和屠殺的斗爭(zhēng)中，必須

付出多少生命作為代價(jià)。這代價(jià)，也許首先是自己，也許還有別人，但她寧愿用自己來(lái)代替一切戰(zhàn)友，為

黨保存更多的力量。然而，在歡樂(lè)的戰(zhàn)友們面前，在五星紅旗面前，她什么也沒(méi)有講。

⑨“江姐！”孫明霞雙手捧起疊好的旗幟，帶著無(wú)限的喜悅，走到緩緩地搓著線的江姐面前，“同志

們希望你來(lái)宣布勝利的到臨，也請(qǐng)你揭開(kāi)這象征黎明和解放的戰(zhàn)旗?！?/p>

⑩‘‘我？"江姐笑著驚問(wèn)。

?“是的，江姐！就是你?！泵媲凹て鹨魂嚐崆?、嚴(yán)肅而又誠(chéng)懇的聲音。

?“應(yīng)該是你?！崩钋嘀竦却蠹疑造o之后，說(shuō)道，“不能辜負(fù)同志們對(duì)你的信任和尊敬。”

?“好吧?！苯汶p手接過(guò)紅旗，迎風(fēng)一抖，五顆晶亮的全星，立刻隨著紅旗飛舞。江姐高高地亮開(kāi)

紅旗，無(wú)畏的聲音里充滿著幸福的感情：“讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，也插進(jìn)我們這座牢房?！?/p>

?隨著江姐低呼的聲浪，人們嚴(yán)肅地站了起來(lái)，凝望著閃光的旗幟。黎明在眼前招手，人們的心正隨

著紅旗飄揚(yáng)到遠(yuǎn)方，仿佛，漫漫長(zhǎng)夜成了過(guò)去，人們粉碎了枷鎖，自由地崛立在祖國(guó)的土地上。

?江姐激動(dòng)的目光，轉(zhuǎn)向李青竹。她發(fā)現(xiàn)，李青竹正把“監(jiān)獄之花”抱在懷里，孩子不知何時(shí)已經(jīng)醒

來(lái)，圓圓的眼兒，正望著歡樂(lè)的娘娘們。一陣火熱的溫暖，沖擊著江姐的心，她不禁帶著紅旗，走向“監(jiān)

獄之花”。人們的目光，一時(shí)都親切地轉(zhuǎn)向熱情迸發(fā)的江姐和天真可愛(ài)的孩子。

?江姐輕輕抱起“監(jiān)獄之花”，把深切的愛(ài)意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情灌注在幼小的花

朵上：

?“孩子，心愛(ài)的孩子！你看紅旗，這是你爸爸媽媽留下來(lái)的……”江姐連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，

又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛，她似乎覺(jué)得幼稚的孩子完全能夠聽(tīng)懂她的話：

?“孩子啊，快點(diǎn)成長(zhǎng)吧！叔叔娘娘們將舉起這面紅旗，去參加戰(zhàn)斗，還要親手將紅旗托付給你。孩

子啊，你要記著：當(dāng)你長(zhǎng)大了，當(dāng)你的孩子也從你手上接過(guò)紅旗那天，你要面對(duì)紅旗回答一一你是否為保

衛(wèi)紅旗而生、為保衛(wèi)紅旗而戰(zhàn)、為保衛(wèi)紅旗而貢獻(xiàn)了問(wèn)心無(wú)愧的一生。”

?江姐眼里盈盈地閃動(dòng)著火熱的淚珠。她讓孩子的嫩手把紅旗抱在胸脯上，又急切地說(shuō)：“孩子，孩

子，你聽(tīng)清我的話了嗎？我們多想聽(tīng)見(jiàn)你的回答?。　苯愕哪槣卮娴乜拷氨O(jiān)獄之花”，又低聲囑咐著：

?“不管是狂風(fēng)暴雨，不管是驚濤駭浪，你們一定要把戰(zhàn)斗的旗幟，指向共產(chǎn)主義??！”

?“孩子！”李青竹接過(guò)“監(jiān)獄之花”，激動(dòng)地問(wèn)：“孩子，娘娘的話，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”

（節(jié)選自《紅巖》，題目為編者所加）

（1）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的分析理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.“五星紅旗！五顆星繡在哪里？”中的感嘆號(hào)，表達(dá)了獄中的人們見(jiàn)到紅旗時(shí)驚喜、激動(dòng)的心情。

B.“你一針，我一線，一針一線繡出閃亮的金星”這一細(xì)節(jié)，寫出了江姐等人歡樂(lè)的激情和對(duì)祖國(guó)堅(jiān)

貞的愛(ài)。

C.“她在勝利的喜訊中，激動(dòng)而又冷靜，想得很多、很遠(yuǎn)”，表現(xiàn)了江姐預(yù)想到斗爭(zhēng)的殘酷以及對(duì)自

己生命的擔(dān)憂。

D.文中“監(jiān)獄之花”是一個(gè)烈士遺孤的名字，這一稱呼飽含了革命者對(duì)下一代深深的愛(ài)意和美好的祝

愿。

(2)疏理故事情節(jié)，在橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容。

第①段：拿出珍藏的紅旗。

第②?⑧段：____________________________

第⑨??段：江姐揭開(kāi)紅旗，宣布勝利的到臨。

第???段：___________________________

(3)閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。

①江姐高高地亮開(kāi)紅旗，無(wú)畏的聲音里充滿著幸福的感情：”讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，也插

進(jìn)我們這座牢房?！?/p>

②江姐連連親著“監(jiān)獄之花”的臉，又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛。

從上面的文字中，我讀出了一個(gè)的江姐。

(4)學(xué)校舉行升旗儀式,老師讓你在升旗儀式上發(fā)言，請(qǐng)結(jié)合???段內(nèi)容寫一段話，告慰烈士的英靈。

【答案】(DC

(2)監(jiān)獄中的人們一起繡五星；江姐把深切的愛(ài)意和未必能實(shí)現(xiàn)的理想傳遞給“監(jiān)獄之花”。

(3)堅(jiān)定、自信、大無(wú)畏、慈愛(ài)

(4)示例：江姐，您是一位杰出的共產(chǎn)黨員，無(wú)論什么時(shí)候，我們永遠(yuǎn)記住您！記住您對(duì)''監(jiān)獄之花”

的殷切希望，記住您對(duì)黨和革命事業(yè)無(wú)限忠心。您的傲骨、從容，如同冰天雪地里盛開(kāi)的紅梅，留香氣滿

乾坤。您英勇的身軀和靈魂永遠(yuǎn)活在我們的心里中，激勵(lì)我們奮進(jìn)！

【解析】(1)本題考查文章內(nèi)容理解分析。

C.有誤，結(jié)合選文第⑧段“這代價(jià)，也許首先是自己，也許還有別人，但她寧愿用自己來(lái)代替一切戰(zhàn)

友，為黨保存更多的力量”可知，江姐并沒(méi)有對(duì)自己生命擔(dān)憂。

故選Co

(2)考查對(duì)文章的內(nèi)容梳理和概括。

閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句，采用“人+事”的形式概括作答。

結(jié)合第③段“五星紅旗！五顆星繡在哪里"，第一空概括為：監(jiān)獄中的人們一起繡五星。結(jié)合第?段

“輕抱起'監(jiān)獄之花'，把深切的愛(ài)意，和那些自己未必能實(shí)現(xiàn)的理想，盡情灌注在幼小的花朵上”，第

二空概括為：江姐把深切的愛(ài)意和理想傳遞給“監(jiān)獄之花”。意對(duì)即可。

(3)考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。

解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來(lái)分析；從敘寫的事件上來(lái)分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中

去分析；注意對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。

①句"江姐高高地亮開(kāi)紅旗，無(wú)畏的聲音里充滿著幸福的感情：'讓五星紅旗插遍祖國(guó)每一寸土地，

也插進(jìn)我們這座牢房’”表現(xiàn)了江姐堅(jiān)定、自信、深謀遠(yuǎn)慮、大無(wú)畏、不怕?tīng)奚木瘛?/p>

②句“江姐連連親著‘監(jiān)獄之花’的臉，又愛(ài)憐地凝視著孩子亮晶晶的眼睛”表現(xiàn)了江姐對(duì)“監(jiān)獄之

花”的慈愛(ài)。據(jù)此概括作答。

(4)本題考查閱讀拓展和語(yǔ)言表達(dá)能力。

文章結(jié)合???段內(nèi)容重點(diǎn)寫革命者對(duì)“監(jiān)獄之花”深深的愛(ài)意和美好的祝愿，又表現(xiàn)了江姐對(duì)革命

的無(wú)限忠誠(chéng)和堅(jiān)定信念。據(jù)此，擬寫升旗儀式上發(fā)言稿時(shí)，既要結(jié)合原文對(duì)江姐的美好品質(zhì)給予贊揚(yáng)，又

要表達(dá)繼承革命遺訓(xùn)，努力學(xué)習(xí)，以告慰烈士的英靈。開(kāi)放性試題，答案不唯一。符合題目要求即可。

2.(2022?山東濟(jì)寧?中考試題)閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。

求證

孫春平

①退休后，我和老伴兒一起去了外地女兒家，幫助帶小外孫。家中的雜事都好安排，最讓人惦記的是

匯款單，超過(guò)兩個(gè)月未領(lǐng)取就會(huì)退回。后來(lái)，我就把郵件的事拜托給了郵遞員，一般情況下，請(qǐng)她特別注

意匯款單的日期，及時(shí)告知，或轉(zhuǎn)寄給我就是了。我沒(méi)為這事操過(guò)心。

②三年前的那個(gè)清晨，我下了火車，剛進(jìn)小區(qū)大門，就見(jiàn)到了站在我家樓門前的汪師傅，她穿著深綠

色的郵遞員工作服，懷抱著捆扎得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的一摞郵件。我快步趕過(guò)去，跟她打招呼：“汪師傅，大冷的

天，你不必嘛?！毙履陝傔^(guò)，數(shù)九寒天，那是一年中最冷的時(shí)段。汪師傅說(shuō)：“你微信發(fā)了車次，我是看

了時(shí)間來(lái)的，沒(méi)等幾分鐘?！?/p>

③我客氣道：“那就進(jìn)家喝杯熱茶吧?！?/p>

④“不必了。只是……我有個(gè)……很冒昧也很唐突的請(qǐng)求，不知楚老師能否支持一下。”

⑤“你說(shuō)?！?/p>

⑥“你的郵件里有張三萬(wàn)多元的匯款單，我想跟楚老師借用一段時(shí)間，兩萬(wàn)就行?！?/p>

⑦這確實(shí)是有點(diǎn)兒冒昧和唐突了，怪不得凍掉下巴的冬晨，她候在了家門前呢。在我沉吟發(fā)怔的一瞬

間，她扯下了口罩和紅色圍脖，同時(shí)把掌心里的證件亮給我：“我叫汪云，這是我的身份證，我懷里還帶

著房產(chǎn)證。我母親正住院，手術(shù)前要求交足費(fèi)用。我也是沒(méi)有別的辦法了，才想起請(qǐng)楚老師幫忙。等手術(shù)

后，醫(yī)保單位完成必要的審核，我立刻把欠款如數(shù)奉還。利息不低于銀行定期，您看行嗎？”

⑧看來(lái)是真遭遇難心事了！汪云說(shuō)得很快，也很急，但語(yǔ)句順暢，嚴(yán)謹(jǐn)有度，想來(lái)是早準(zhǔn)備腹稿了。

再看她的臉色，灰暗，甚至有些發(fā)青。

⑨我心里已有了決定，便故作輕松地說(shuō)：”可匯款單畢竟不是人民幣，我什么時(shí)候把錢交給你呢？”

⑩“就今天吧，上午十點(diǎn)，我在誠(chéng)信路街角那家郵政儲(chǔ)蓄銀行營(yíng)業(yè)所等你?！?/p>

?1上午十點(diǎn)，我?guī)е矸葑C準(zhǔn)時(shí)到了營(yíng)業(yè)所，把兩扎現(xiàn)金放到汪云的手上時(shí)，還說(shuō)：“你要不要多

備上一點(diǎn)兒？我不急用錢?！蓖粼葡蛭揖瞎轮x，說(shuō)：“我手上還有些存款，這就非常感謝了。我記得楚

老師每年清明前都會(huì)回來(lái)掃墓，那就等您回來(lái)，我把欠款還清吧?！?/p>

?這個(gè)事，我跟誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)。我跟汪云認(rèn)識(shí)幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時(shí)守諾。特別

有一次，我把腰扭了，上下樓有些吃力，那一陣兒，她每次送郵件，都是直接送到樓上我家門前。我家是

五樓呀，樓下有現(xiàn)成的郵箱呀，把郵件丟在那里一點(diǎn)兒不違規(guī)。

?出了正月，天氣漸漸暖起來(lái)。清明前，汪師傅發(fā)微信問(wèn)我哪天回家，我便又把訂火車票的回執(zhí)發(fā)給

她。那天，又是清晨，還是在樓門前，迎我的卻不是汪師傅，而是位清秀的女孩，二十出頭的樣子。我問(wèn)：

“汪師傅為什么沒(méi)來(lái)？"女孩眼睛紅了，說(shuō)：“楚老師問(wèn)的是我媽媽，她已經(jīng)去世十多天了，她讓我用她

的微信跟你聯(lián)系。”如同晴天炸雷，我大驚。女孩說(shuō)媽媽早就得了不治之癥，但她堅(jiān)持拒絕治療，說(shuō)不如

把錢留給正在成長(zhǎng)中的女兒。她向我借錢只是為了求證一件事。媽媽活著時(shí)，常跟她拌嘴，主要是因?yàn)榕?/p>

兒說(shuō)這個(gè)世界的人越來(lái)越缺德，沒(méi)好人，媽媽卻說(shuō)助人為樂(lè)的好人還是有的，而且還會(huì)一天天多起來(lái)。女

孩反駁，說(shuō)：“等你沒(méi)錢的時(shí)候，你就知道好人早就是絕世品種了?！睘榇耍瑡寢尭⒋蛄速€，說(shuō)：“當(dāng)

你最困難的時(shí)候，有人出手相助了，他是好人不是？”女兒說(shuō)：“那你就變出這樣一個(gè)人給我看！”

?那天，女孩捧著兩扎票子，恭恭敬敬送到我面前。同時(shí)送到我面前的還有一部手機(jī)。她說(shuō)：“上面

有媽媽留給楚老師的視頻。”

?彌留之際的汪師傅已沒(méi)有多少力氣，可她還是喘息著留下這段話：“尊敬的楚老師，一個(gè)即將跟這

個(gè)世界告別的人，還要求證這個(gè)世界有沒(méi)有好人，是不是顯得有些矯情？我留戀人生，所以才要證明給女

兒看，讓她明白這個(gè)道理。我說(shuō)不出什么了，就給楚老師聽(tīng)一首熟悉的歌吧……”

?汪云留下的歌是《好人一生平安》，歌聲哀婉，低沉，格外深情。我內(nèi)心的酸熱一波又一波，讓人難

以自持。

(選自《百花園》2021年第1期，有刪改)

(1)簡(jiǎn)要概括汪云的形象特點(diǎn)。

(2)第⑧段畫線的句子能否去掉？為什么？

(3)結(jié)合下列句子中省略號(hào)的用法，簡(jiǎn)要分析人物心理。

①只是……我有個(gè)……很冒昧也很唐突的請(qǐng)求，不知楚老師能否支持一下。

②我說(shuō)不出什么了，就給楚老師聽(tīng)一首熟悉的歌吧……

(4)文章以《求證》為題有什么好處？

【答案】(1)汪云是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，信守承諾，疼愛(ài)女兒，心地善良而且相信還是有助人為樂(lè)的好

人的郵遞員形象。

(2)不能去掉。因?yàn)閯澗€句子是對(duì)汪云的外貌描寫，可以看出汪云的身體健康狀況很差，為后文寫汪云

病逝作鋪墊；也為“我”借錢給她提供依據(jù)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

(3)①汪云在提出請(qǐng)求時(shí)心里的忐忑不安，因?yàn)樗淮_定對(duì)方能否答應(yīng)。②這里用歌聲表達(dá)汪云對(duì)“我”

的感謝。

(4)文章題目突出了文章的主要情節(jié)，緊扣中心，突出了對(duì)人性善良的贊美，突出了文章的主旨。

【解析】(1)本題考查人物分析。注意結(jié)合人物的言行加以分析。

根據(jù)第①段“請(qǐng)她特別注意匯款單的日期，及時(shí)告知，或轉(zhuǎn)寄給我就是了。我沒(méi)為這事操過(guò)心”，?

段“我跟汪云認(rèn)識(shí)幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時(shí)守諾。特別有一次，我把腰扭了，上下樓

有些吃力，那一陣兒，她每次送郵件，都是直接送到樓上我家門前”，可知汪云工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，信守承諾，

委托她注意匯款單的日期，每次都能及時(shí)告知。

根據(jù)第?段“但她堅(jiān)持拒絕治療，說(shuō)不如把錢留給正在成長(zhǎng)中的女兒”“她向我借錢只是為了求證一

件事”“媽媽卻說(shuō)助人為樂(lè)的好人還是有的，而且還會(huì)一天天多起來(lái)”，第?段“，一個(gè)即將跟這個(gè)世界

告別的人，還要求證這個(gè)世界有沒(méi)有好人”“我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個(gè)道理”，

可知汪云不看病，把錢留給女兒，向“我”借錢，只為給女兒證明世上還是好人多。她是一個(gè)疼愛(ài)女兒，

熱愛(ài)生命，心地善良，相信世界的美好，還要把這種相信傳遞給女兒的普通郵遞員。

(2)本題考查句段作用。注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。

內(nèi)容：“再看她的臉色，灰暗，甚至有些發(fā)青”運(yùn)用外貌描寫，寫出了她的臉色灰暗發(fā)青，顯得身體

很差的樣子，根據(jù)第⑧段“看來(lái)是真遭遇難心事了！汪云說(shuō)得很快，也很急，但語(yǔ)句順暢，嚴(yán)謹(jǐn)有度，想

來(lái)是早準(zhǔn)備腹稿了"，可知“我”結(jié)合她的臉色和焦急的心情，判斷她是急需這筆錢，這是獲得“我”的

信任和同情，得到幫助的依據(jù)。

結(jié)構(gòu)：為第?段“她已經(jīng)去世十多天了”“女孩說(shuō)媽媽早就得了不治之癥”的內(nèi)容相照應(yīng)，埋下了伏

筆，這句話為汪云的病逝做了鋪墊，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

(3)本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。省略號(hào)可用于引文的省略，列舉的省略。說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，也可用省略

號(hào)標(biāo)示。用在表示節(jié)省原文或語(yǔ)句未完、意思未盡等。

(1)省略號(hào)表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)。

根據(jù)第⑥段“你的郵件里有張三萬(wàn)多元的匯款單，我想跟楚老師借用一段時(shí)間，兩萬(wàn)就行”，可知這

是汪云在向“我”提出借錢前的語(yǔ)言描寫。省略號(hào)表現(xiàn)了汪云當(dāng)時(shí)“我”是否借錢的沒(méi)有把握，所以說(shuō)話

斷斷續(xù)續(xù)。第?段“我跟汪云認(rèn)識(shí)幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時(shí)守諾”，因?yàn)椴⒉皇熳R(shí)和

親密的關(guān)系，覺(jué)得向“我”借錢很唐突。

(2)省略號(hào)表示引文的省略。

根據(jù)第?段“汪云留下的歌是《好人一生平安》，歌聲哀婉，低沉，格外深情”，可知省略號(hào)是歌聲內(nèi)

容的省略。這里是指汪云在最后的視頻里給“我”聽(tīng)歌，表達(dá)對(duì)“我”的感謝。

(4)本題考查題目的作用?？蓮念}目的含義，表達(dá)效果，文章內(nèi)容、情感、主旨等多角度加以分析。

根據(jù)第?段“但她堅(jiān)持拒絕治療，說(shuō)不如把錢留給正在成長(zhǎng)中的女兒”“她向我借錢只是為了求證一

件事，，“媽媽卻說(shuō)助人為樂(lè)的好人還是有的，而且還會(huì)一天天多起來(lái)”，第?段“，一個(gè)即將跟這個(gè)世界

告別的人，還要求證這個(gè)世界有沒(méi)有好人”“我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個(gè)道理”，

可知汪云不看病，把錢留給女兒，向“我”借錢，只為給女兒證明世上還是好人多。呼應(yīng)文題，文題“求

證”突出了文章的主要內(nèi)容。

根據(jù)第⑩段“就今天吧，上午十點(diǎn)，我在誠(chéng)信路街角那家郵政儲(chǔ)蓄銀行營(yíng)業(yè)所等你”，第?段“我跟

汪云認(rèn)識(shí)幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時(shí)守諾”，可知文章借一個(gè)“求證”的故事，塑造了

工作認(rèn)真，樂(lè)于助人的汪云，救人急難的“我”，表達(dá)了對(duì)人性善良的贊美，突出了文章的主旨。

3.(2022?湖南婁底?中考真題)敘事類。

在春天里啟程

①組長(zhǎng)來(lái)電了，叫我捎一些米面回來(lái)。我說(shuō)：“是不是給鄉(xiāng)福的？”他很驚訝：“你怎么知道的？”

我說(shuō)：“我猜的，聽(tīng)鄉(xiāng)親說(shuō)，他受了一點(diǎn)傷?！?/p>

②鄉(xiāng)福有一個(gè)三輪車，但不方便騎車進(jìn)城了。他的左腿，不怎么聽(tīng)話了，走起路來(lái)，點(diǎn)頭晃腦的。

③春節(jié)前，他和響應(yīng)號(hào)召的村民一起平整小組里的大面積土地。冬天天黑得早，夜說(shuō)來(lái)就來(lái)了，鄉(xiāng)親

們都說(shuō)笑著回家了。貓頭鷹掠過(guò)，發(fā)出幾聲怪叫，把鄉(xiāng)福嚇得不輕。做了一輩子的莊稼人，他能忍耐這些。

土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充滿了希望。他絕不惜力，想多干一會(huì)兒，但隆冬的

風(fēng)發(fā)起了大脾氣，一下揪起了他，他滾下一個(gè)小坡。骨縫里撕裂的感覺(jué)，緊抓著他，讓他進(jìn)入更深的夜色

里。他心想：“我是副組長(zhǎng)，能為村民做點(diǎn)事，也值得了?！?/p>

④我在小城里從事文藝管理工作，但周末常常是回到村里的。節(jié)假里，更多地深入到老農(nóng)中間，我身

上的鄉(xiāng)土味，一直伴隨至今。今天，我又回到了村里。此時(shí)的鄉(xiāng)福低低地不知說(shuō)著什么。他一笑，臉就大

了，上面滿是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道。

⑤“腿好了嗎？"我問(wèn)。

⑥像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙著要過(guò)年，急急地好了。這次又麻煩你了，幫我捎米

面?！闭f(shuō)著，他已經(jīng)伸出了雙手，不好意思的模樣。

⑦女兒遠(yuǎn)菲打開(kāi)后備廂，我輕推了一下鄉(xiāng)福：“你的腿剛好了些，我給你搬?！?/p>

⑧他快人快語(yǔ)：“腿疼一下，沒(méi)事的，哈哈，只要腿還在……”

⑨鄉(xiāng)福是鎮(zhèn)子里有名的勤快人，他的腿，被節(jié)令追趕著，從沒(méi)有閑下來(lái)，自家承包地的莊稼，總是把

深秋的枝頭壓彎。他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了

許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了。

⑩他捏了一下，看著不怎熟悉的袋子：“不是米面吧？”

?我說(shuō)：“不是?！?/p>

?他驚慌了：“那怎弄呀？還準(zhǔn)備給老墩一家人，他們這幾天回來(lái)，不準(zhǔn)備在內(nèi)蒙古那兒了?！?/p>

?我穩(wěn)穩(wěn)地說(shuō)：“一會(huì)兒就到。同興老板的車快要回來(lái)了，給你買上了。”

?他放下心來(lái)：“噢！那就好。”

?我說(shuō)：“這是種子?！?/p>

?“種子？我已經(jīng)備好了，估計(jì)夠了。”

@“我這個(gè)，是從咱神木種子公司買來(lái)的?！?/p>

?鄉(xiāng)福一下子醒了過(guò)來(lái)：“那好哇，還是種子公司的！”他連聲“謝謝”，從柜子里拿出一瓶酒，抿

著嘴說(shuō)：“正月了，老哥給你喝點(diǎn)酒吧。"我說(shuō)：“不能了，我開(kāi)車，單位還有事。"我們說(shuō)了鄉(xiāng)村的一

些喜氣事，說(shuō)著說(shuō)著，不覺(jué)就是正午了。

?窗外是雨聲，輕輕的，像一個(gè)農(nóng)人的傾訴，伴著土腥味。

?鄉(xiāng)福緊貼著窗眼，是滾燙的話語(yǔ)：“老弟，你趕快出發(fā)吧，濕漉漉的，不然路滑就不好下山了?！?/p>

?握著他的手，我說(shuō)：“謝謝老哥！那我們啟程吧！”

(2022年03月25日《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改)

(1)解釋選文第⑨段加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著像值了許多，發(fā)展的

路子愈來(lái)愈寬闊了。

(2)請(qǐng)賞析第④段劃線的語(yǔ)句。

他一笑，臉就大了，上面滿是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道。

(3)文章結(jié)尾段寫到“謝謝老哥！那我們啟程吧”，結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你的理解。

(4)簡(jiǎn)析選文中鄉(xiāng)福的形象特點(diǎn)。

【答案】(1)“俊俏”本是形容人俊秀俏麗，這里用于形容小組的面貌，這是使用了擬人的修辭手法，

形象生動(dòng)地寫出了由于鄉(xiāng)福的勤快和努力付出，小組的面貌發(fā)生了改變，變得越來(lái)越美觀秀麗，表達(dá)了“我”

對(duì)小組面貌的改變感到十分高興，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)福的贊美之情。

(2)外貌描寫，使用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了鄉(xiāng)福見(jiàn)到“我”回村的欣喜之情，表現(xiàn)了鄉(xiāng)

福待人親切熱情淳樸的性格特征，幸福美滿的生活狀態(tài)。

(3)表層含義是“我”為鄉(xiāng)福對(duì)“我”的熱切的關(guān)心表示感謝，也告訴鄉(xiāng)福，“我”會(huì)聽(tīng)從他的建議，

馬上出發(fā)回家；深層含義是我們?cè)诖禾?，一起播下種子，才能在秋天有所收獲；感謝鄉(xiāng)福為大伙兒的努力

付出與無(wú)私奉獻(xiàn)，我們一起在春天奔赴下一個(gè)山海，一起建設(shè)好我們的美麗鄉(xiāng)村。

(4)無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勞能干；待人熱情，善良質(zhì)樸；責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨。

【解析】(1)本題考查賞析詞語(yǔ)。

結(jié)合“他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了許多，

發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了"分析，“俊俏”本是形容人俊秀俏麗，句中用于形容小組的面貌有了改變，變

得美麗漂亮，這是使用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了由于鄉(xiāng)福的勤快和努力付出，村小組的面貌

有了新改變，變得越來(lái)越美觀秀麗，表達(dá)了“我”對(duì)小組面貌的改變感到十分高興，表達(dá)了對(duì)鄉(xiāng)福的無(wú)私

付出的贊美之情。

(2)本題考查賞析語(yǔ)句。

結(jié)合“他一笑，臉就大了，上面滿是幸福的文字，有著濃濃的鄉(xiāng)土的味道”分析，這里是對(duì)鄉(xiāng)福的笑

貌的描寫，即外貌描寫；“上面滿是幸福的文字”使用了比喻的修辭手法，將鄉(xiāng)福臉上笑起來(lái)的皺紋比作

是“幸福的文字”，形象生動(dòng)地刻畫了鄉(xiāng)福生活幸福，見(jiàn)到“我”回村的欣喜之情，表現(xiàn)了鄉(xiāng)福待人熱情，

親切，十分淳樸的性格特征。

(3)本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合第③段“春節(jié)前，他和響應(yīng)號(hào)召的村民一起平整小組里的大面積土地”“做了一輩子的莊稼人，

他能忍耐這些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充滿了希望。他絕不惜力，想多干一

會(huì)兒，但隆冬的風(fēng)發(fā)起了大脾氣，一下揪起了他，他滾下一個(gè)小坡。骨縫里撕裂的感覺(jué)，緊抓著他，讓他

進(jìn)入更深的夜色里。他心想：'我是副組長(zhǎng)，能為村民做點(diǎn)事，也值得了”第⑨段“鄉(xiāng)福是鎮(zhèn)子里有名的

勤快人，他的腿，被節(jié)令追趕著，從沒(méi)有閑下來(lái)，自家承包地的莊稼，總是把深秋的枝頭壓彎。他還配合

著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼看著俊俏了許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬

闊了”可知，“謝謝老哥！那我們啟程吧”包含著對(duì)鄉(xiāng)福為鄉(xiāng)親們?yōu)樾〗M無(wú)私奉獻(xiàn)所做的一切的感謝之情，

希望鄉(xiāng)福的腳傷快點(diǎn)好起來(lái)，在春天再出發(fā)，再為建設(shè)美好鄉(xiāng)村美好家園而努力；

結(jié)合第?段“種子？我已經(jīng)備好了，估計(jì)夠了”第?段“我這個(gè)，是從咱神木種子公司買來(lái)的”第?

段“鄉(xiāng)福一下子醒了過(guò)來(lái)：'那好哇，還是種子公司的'”可知，“那我們啟程吧”還包含著春天是播種

的季節(jié)，只有在春天播下種子，才能在秋天有所收獲的意思；

結(jié)合第?段“鄉(xiāng)福緊貼著窗眼，是滾燙的話語(yǔ)：‘老弟，你趕快出發(fā)吧，濕漉漉的，不然路滑就不好

下山了'”第?段“握著他的手，我說(shuō)：'謝謝老哥！那我們啟程吧’”可知，鄉(xiāng)福關(guān)心“我”雨天路滑

回家不安全，熱切地叮囑“我”趕快出發(fā)；“我”對(duì)鄉(xiāng)福的關(guān)心表示感謝，并表示會(huì)聽(tīng)從他的建議，馬上

出發(fā)。

（4）本題考查分析人物形象。

結(jié)合第③段“春節(jié)前，他和響應(yīng)號(hào)召的村民一起平整小組里的大面積土地”“做了一輩子的莊稼人，

他能忍耐這些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充滿了希望。他絕不惜力，想多干一

會(huì)兒，但隆冬的風(fēng)發(fā)起了大脾氣，一下揪起了他，他滾下一個(gè)小坡。骨縫里撕裂的感覺(jué)，緊抓著他，讓他

進(jìn)入更深的夜色里。他心想：'我是副組長(zhǎng)，能為村民做點(diǎn)事，也值得了”可知，在冬天天黑鄉(xiāng)親們回家

了，他還在小組的田地勞作，甚至滾下山坡，他還想著為村民做事，體現(xiàn)出他無(wú)私奉獻(xiàn)、勤勞能干的特點(diǎn)；

結(jié)合第⑤段“‘腿好了嗎？‘我問(wèn)”和第⑥段中“'好了，腿也忙著要過(guò)年，急急地好了。這次又麻

煩你了，幫我捎米面?！f(shuō)著，他己經(jīng)伸出了雙手，不好意思的模樣”可知，鄉(xiāng)福的腿傷其實(shí)沒(méi)有好，但

是在我詢問(wèn)他時(shí)，他卻急急地回答好了，表現(xiàn)出他善良、質(zhì)樸的性格特點(diǎn)；

結(jié)合第⑨段“鄉(xiāng)福是鎮(zhèn)子里有名的勤快人，他的腿，被節(jié)令追趕著，從沒(méi)有閑下來(lái)，自家承包地的莊

稼，總是把深秋的枝頭壓彎。他還配合著組長(zhǎng)，忙大伙兒的事，跑小組，跑村里，跑鎮(zhèn)里，小組的面貌眼

看著俊俏了許多，發(fā)展的路子愈來(lái)愈寬闊了"可知，鄉(xiāng)福十分勤快，腿受傷后依舊沒(méi)有閑下來(lái)，忙著村里

各種事務(wù)，體現(xiàn)出他勤快熱心，責(zé)任心強(qiáng)，任勞任怨的特點(diǎn)。

4.（2021?山東淄博?中考真題）閱讀下面的文章，完成下面小題。

被騙

（俄）米哈伊爾?扎多爾諾夫

①?zèng)]有一輛出租車肯停下來(lái)，我都快凍僵了。我甚至想，要是有車快點(diǎn)兒把我送回家的話，我愿意付

兩倍的車錢。突然，有一輛空車像從地下冒出來(lái)似的停在了我面前。我撲了過(guò)去，還沒(méi)等我說(shuō)要付錢，司

機(jī)就從車?yán)锍鰜?lái)了。他打開(kāi)車門后對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)上車吧！您凍壞了吧？”

②“什么？”我沒(méi)明白，身子甚至不自主地向后閃了一下。

③“我說(shuō)您快上車吧，”他微微一笑說(shuō)，“我把暖風(fēng)打開(kāi)，要是不管用，我再給您一條毯子，您把腿

裹上?！?/p>

④我掃了一眼這輛車，頂燈、牌照都有，是出租車啊。“我去切爾塔諾沃，那可挺遠(yuǎn)的！”我猶猶豫

豫地說(shuō)。

⑤“切爾塔諾沃就切爾塔諾沃！遠(yuǎn)就遠(yuǎn)唄！”司機(jī)又溫柔地一笑，“乘客要去哪兒，我們就去哪兒，

走吧?！?/p>

⑥我忐忑不安地鉆進(jìn)了車?yán)铩?/p>

⑦“如果您同意的話，我們抄近路吧?！彼緳C(jī)說(shuō)

⑧“不用，”我一直保持著警惕，“通常怎么走就怎么走吧?！?/p>

⑨“好，您別緊張，休息吧，”司機(jī)不好意思地笑了起來(lái)，“咱們?cè)撛趺醋呔驮趺醋?。?/p>

⑩我的腿漸漸暖和了。后視鏡上方掛著的收音機(jī)里正在播放肖邦的樂(lè)曲，但我的心情一點(diǎn)兒也沒(méi)輕松

起來(lái)?！盀槭裁此敲礃O力地勸我上他的車，現(xiàn)在還要走這條我不熟悉的路？”我把手提包緊緊地抱在胸

前想，“我應(yīng)該坐在后座上，那兒能安全點(diǎn)兒。我有老婆，還有一對(duì)雙胞胎！”

?司機(jī)首先打破了沉默：“您喜歡肖邦的哪首曲子？”

?“什么？”我正胡思亂想，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，為了不讓他發(fā)現(xiàn)我的窘態(tài)，我又趕緊補(bǔ)了一句，“我

都喜歡，您呢？”

?“我喜歡那首《寂靜的夜》?！彼緳C(jī)回答。

?“他要把我怎么樣啊？"我一聽(tīng)心里更害怕了，腦子迅速地轉(zhuǎn)著，猜想著各種可能，“想跟我多要

點(diǎn)兒小費(fèi)？還是要干別的？”這時(shí)，司機(jī)又給我講起了肖邦。講到興頭上，他還說(shuō)起了英語(yǔ)，過(guò)一會(huì)兒醒

悟過(guò)來(lái)了，又改說(shuō)俄語(yǔ)。“他怎么知道這些？"我心里想，“一個(gè)開(kāi)出租車的有那么多時(shí)間讀這些東西嗎？

肯定沒(méi)有！誰(shuí)有