2022-2024北京重點(diǎn)校初二（上）期末生物匯編：細(xì)菌和真菌的分布

第1頁/共1頁2022-2024北京重點(diǎn)校初二（上）期末生物匯編細(xì)菌和真菌的分布一、選擇題1．（2022北京海淀初二上期末）為了研究A、B兩種抗生素對甲、乙兩種細(xì)菌的抑制效果，研究人員將兩種細(xì)菌混合，分別取等量混合液涂抹在不同的培養(yǎng)基上，培養(yǎng)結(jié)果如下圖所示。下列對該實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是（

）A．普通培養(yǎng)基組可作為對照組 B．菌落數(shù)量變化可反映抗生素抑菌效果C．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明抗生素A可以抑制乙菌 D．聯(lián)合使用抗生素對甲菌抑制效果最強(qiáng)2．（2023北京東城初二上期末）人們常說“菌從手來，病從口入”。人的手上有大量微生物，無菌固體培養(yǎng)基經(jīng)人手按壓，培養(yǎng)一段時(shí)間后呈現(xiàn)如圖所示的結(jié)果。下列相關(guān)敘述不正確的是（

）A．培養(yǎng)基上生長的菌落形態(tài)、大小不同 B．手上可能既有細(xì)菌又有真菌C．用清水洗手可起到滅菌作用 D．手上的微生物不一定都對人體有害3．（2023北京西城初二上期末）生物小組的同學(xué)利用微生物培養(yǎng)技術(shù)，檢測了佩戴不同時(shí)間后口罩內(nèi)側(cè)細(xì)菌的數(shù)量，結(jié)果如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．檢測前培養(yǎng)基不需要進(jìn)行滅菌處理B．將口罩內(nèi)側(cè)與培養(yǎng)基接觸的過程相當(dāng)于接種C．菌落是細(xì)菌通過分裂繁殖后形成的集合體D．細(xì)菌的數(shù)量在4小時(shí)內(nèi)激增，一次性口罩最好定時(shí)更換4．（2022北京海淀初二上期末）為了檢測用過的口罩上是否有細(xì)菌、真菌，興趣小組的同學(xué)用無菌棉棒在口罩內(nèi)側(cè)擦拭后，接著在無菌培養(yǎng)基上輕輕擦拭。上述操作叫做（）A．恒溫培養(yǎng)B．高溫滅菌C．取樣接種D．配制培養(yǎng)基5．（2023北京東城初二上期末）在檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的探究活動(dòng)中，選用兩套培養(yǎng)皿的目的是A．分別采集兩種環(huán)境中的標(biāo)本B．采集同一環(huán)境中的標(biāo)本，在不同環(huán)境中培養(yǎng)C．設(shè)置對照，并在兩種環(huán)境中培養(yǎng)D．設(shè)置對照，且實(shí)驗(yàn)組和對照組在同一環(huán)境中培養(yǎng)6．（2023北京東城初二上期末）細(xì)菌和真菌在生物圈中廣泛分布，它們生存的基本條件有（）①陽光②氧氣③水分④適宜的溫度⑤有機(jī)物A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．③④⑤7．（2024北京東城初二上期末）下圖為巴斯德鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)示意圖，對該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論表述正確的是（

）A．細(xì)菌繁殖需要充足的氧氣B．使肉湯腐敗的細(xì)菌來自空氣C．細(xì)菌由營養(yǎng)豐富的肉湯產(chǎn)生D．細(xì)菌由肉湯中原有的細(xì)菌產(chǎn)生

參考答案題號1234567答案CCACDDB1．C【分析】（1）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力。一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒有處理的就是對照組。（2）抗生素是真菌產(chǎn)生的，可以抑制細(xì)菌的物質(zhì)?！驹斀狻緼．實(shí)驗(yàn)是研究A、B兩種抗生素對甲、乙兩種細(xì)菌的抑制效果，變量是A、B兩種抗生素和甲、乙兩種細(xì)菌，普通培養(yǎng)基組可作為對照組，Ａ正確。B．抗生素是真菌產(chǎn)生的，可以殺死細(xì)菌的物質(zhì)。菌落數(shù)量變化可反映抗生素抑菌效果，菌落數(shù)量越少，說明抑菌效果越強(qiáng)，B正確。C．從題中的第二幅圖含抗生素A的培養(yǎng)基上乙細(xì)菌菌落沒有減少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明抗生素A不可以抑制乙菌，C錯(cuò)誤。D．菌落數(shù)量變化可反映抗生素抑菌效果，菌落數(shù)量越少，說明抑菌效果越強(qiáng)，聯(lián)合使用抗生素可以完全抑制甲菌，說明聯(lián)合使用抗生素對甲菌抑制效果最強(qiáng)，D正確。故選C。2．C【分析】菌落是由一個(gè)細(xì)菌或真菌繁殖后形成肉眼可見的集合體。【詳解】AB．觀察培養(yǎng)基中菌落的特點(diǎn)可知：有些菌落較小，屬于細(xì)菌菌落、有些菌落較大，屬于真菌菌落，AB正確。C．高溫消毒、藥水、洗手液等才能對細(xì)菌和真菌有殺滅作用，而用清水洗手沒有滅菌作用，C錯(cuò)誤。D．有的細(xì)菌和真菌是有害的，能使生物體致病，使物質(zhì)腐爛變質(zhì)，但大部分細(xì)菌是有益的，如甲烷細(xì)菌可以凈化污水，乳酸菌可以制作酸奶、泡菜等。所以，手上的微生物不都對人體有害，D正確。故選C。3．A【分析】檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)步驟包括配制培養(yǎng)基、接種、培養(yǎng)、觀察結(jié)果?！驹斀狻緼．檢測前培養(yǎng)基需要滅菌處理，保證除了接種的細(xì)菌外無其他雜菌的干擾，A符合題意。B．將口罩內(nèi)側(cè)于培養(yǎng)基接觸后的過程相當(dāng)于接種細(xì)菌，應(yīng)在不同時(shí)間段分別接種，以佩戴時(shí)間不同為變量，B不符合題意。C．菌落是細(xì)菌的集合體，細(xì)菌菌落小，表面光滑黏稠，是細(xì)菌通過分裂繁殖后形成的集合體，C不符合題意。D．細(xì)菌的數(shù)量在4小時(shí)內(nèi)激增，一次性口罩最好定期更換，D不符合題意。故選A。4．C【分析】培養(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：配制培養(yǎng)基→高溫滅菌→接種，將少量細(xì)菌或真菌放在培養(yǎng)基上→恒溫培養(yǎng)?！驹斀狻颗囵B(yǎng)細(xì)菌真菌的一般方法：配制培養(yǎng)基，如可用牛肉汁（提供營養(yǎng)物質(zhì)）+瓊脂（凝固劑）配制；高溫滅菌，將培養(yǎng)基原本帶有的細(xì)菌真菌殺死，防止影響實(shí)驗(yàn)；取樣接種，高溫滅菌過的培養(yǎng)基冷卻后，將所要培養(yǎng)的細(xì)菌真菌涂抹在培養(yǎng)基上，此過程要無菌操作，防止雜菌污染；恒溫培養(yǎng)，將接種好的培養(yǎng)基放在溫暖的地方培養(yǎng)。注意要定期觀察并詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，C符合題意，ABD不符合題意。故選C。5．D【分析】本題考查的是檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)，必須明確實(shí)驗(yàn)的步驟以及這樣做的目的?！驹斀狻繛榱嗽鰪?qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力，應(yīng)選用兩個(gè)完全相同的培養(yǎng)皿。在不同的環(huán)境中，例如在教室和操場上打開培養(yǎng)皿，暴露在空氣中5～10分鐘，蓋上，封好，然后放在同一環(huán)境中培養(yǎng)，這樣就形成了一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是細(xì)菌和真菌數(shù)量的多少，最后根據(jù)培養(yǎng)出來的細(xì)菌和真菌的數(shù)量說明不同環(huán)境中細(xì)菌和真菌的數(shù)量是不同的；故選D?！军c(diǎn)睛】檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌的實(shí)驗(yàn)注意設(shè)計(jì)對照。6．D【分析】此題考查細(xì)菌和真菌的生活條件，解答時(shí)可以從細(xì)菌、真菌的分布范圍和生活條件方面來切入?！驹斀狻考?xì)菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機(jī)物。但不同的細(xì)菌和真菌還要求某種特定的生活條件，例如有的需要氧氣如霉菌，有的在有氧的條件下生命活動(dòng)會(huì)受到抑制如甲烷菌。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記細(xì)菌真菌的生活需要一定的條件。7．B【分析】巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家，巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來自微生物，而不能憑空產(chǎn)生。他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”?！驹斀狻咳鐖D是巴斯德設(shè)計(jì)的鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)的裝置圖，巴斯德將瓶中液體煮沸，使液體中的微生物全被殺死，他將營養(yǎng)液（如肉湯）裝入帶有彎曲細(xì)管的瓶中，彎管是開口的，空氣可無阻地進(jìn)入瓶中，而空氣中的微生物則被彎曲的頸阻