五升六語(yǔ)文閱讀與寫作講義：第十五講 寫人作文指導(dǎo)-部編版（教師版）

第十五講寫人作文指導(dǎo)一、學(xué)問(wèn)點(diǎn)回顧（一）什么是寫人類文章？寫人類文章，一般是指以寫人為主的記敘文。這類文章，主要通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫，通過(guò)一件或幾件典型事例的敘述，來(lái)表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。寫人最要緊的是把人寫活，要寫出每個(gè)人的共性特點(diǎn)，切不行千人一面。（二）什么是人物特點(diǎn)？人物特點(diǎn)就是指這個(gè)人身上特殊突出的地方，就是這個(gè)人和其他人不同的地方。我們常說(shuō)的人物特點(diǎn)，一般指三個(gè)方面：一是外貌特征，包括長(zhǎng)相、穿著、高矮胖瘦等；二是性格特征，包括性格、愛(ài)好、習(xí)慣等；三是思想品質(zhì)特征。在我們的生活中，彼此是不會(huì)完全一樣的，總會(huì)在很多方面顯示出差異來(lái)。例如有人特殊熱心；有人格外講信用；有的人辦事有頭有尾，很有責(zé)任心；有的人特殊疼惜東西；有的人心里總憋不住話，有什么講什么……但是，由于大家每天相見(jiàn)，每天相處，很多事見(jiàn)多了，習(xí)慣了，反而覺(jué)察不出來(lái)了。這就要求我們定下心來(lái)，細(xì)細(xì)捉摸，細(xì)細(xì)品嘗，從中捕獲人物的特點(diǎn)。（三）描寫人物特點(diǎn)的方法。一、通過(guò)一件事來(lái)寫人（主要方法）通過(guò)一件事來(lái)寫人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必需進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。但是，從以事寫人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫好。在寫事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、奇特情感的事。對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普一般通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的“小中見(jiàn)大”。二、通過(guò)幾件事寫人可以分成兩種狀況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì);二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要留意：用幾件事寫人，這些事可以是完整的，作者必需把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、大事(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫;有的事略寫;有的事要求寫得比較完整，有的事要求寫得比較簡(jiǎn)潔。通過(guò)幾件事寫人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫。三、學(xué)會(huì)刻畫人物（寫人的靈魂，重中之重）首先是選擇典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)，這是一個(gè)最重要的方法。一個(gè)人有什么特點(diǎn)，不能靠空洞的詞語(yǔ)去形容。有一句話叫“事實(shí)勝于雄辯”。你說(shuō)某某能干，請(qǐng)拿出事實(shí)來(lái)，讓別人信服。一般的事實(shí)還不行，越是典型事例越有說(shuō)服力；其次是通過(guò)外貌描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)。人物的外貌，總與他的生活環(huán)境、性格愛(ài)好等有親密關(guān)系，能反映人物內(nèi)心世界和性格特征；還有通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。俗話說(shuō)“察言、觀色、看行動(dòng)”，人物的語(yǔ)言動(dòng)作、心理活動(dòng)，更能表現(xiàn)人物的特點(diǎn)和品質(zhì)?？傊?，一個(gè)人有什么特點(diǎn)，就會(huì)有什么樣的神態(tài)，就會(huì)有什么樣的語(yǔ)言動(dòng)作，就會(huì)有什么樣的內(nèi)心活動(dòng)，就會(huì)做什么事。所以選擇典型事例，描寫人物的外貌、語(yǔ)言動(dòng)作和內(nèi)心活動(dòng)，是寫出人物特點(diǎn)的最基本的方法。（1）寫外貌寫外貌就是描寫人物的五官長(zhǎng)相、個(gè)頭體態(tài)、音容笑貌、衣著裝扮等。“人心不同，各如其面?！笔钦f(shuō)人的好壞可以通過(guò)外貌表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)然，這并不精確?????，但肯定程度上，外貌特征的確能夠表現(xiàn)人物的某些內(nèi)心、性格、品質(zhì)特點(diǎn)。如“頭發(fā)花白”可以說(shuō)明人物年齡大；“皺紋深、皮膚黑而粗糙、高大魁梧”可以表明人物飽經(jīng)風(fēng)霜、共性堅(jiān)毅剛毅；“淺淺的酒窩、烏黑光明的眼睛”可以反映人物聰慧活潑的特點(diǎn)等。人物外貌描寫，可以一次集中寫，也可以隨著敘事或故事情節(jié)的進(jìn)展分散去寫。接受哪種的方法要由文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)需要來(lái)定。但要留意，無(wú)論怎樣寫，寫哪些，寫多少都必需能為表現(xiàn)人物特點(diǎn)，突出表達(dá)中心思想服務(wù)。（2）寫動(dòng)作高爾基說(shuō)過(guò)，為了使作品具有說(shuō)服、教育的力氣，要盡可能使仆人公“多行動(dòng)、少說(shuō)話”。這就是強(qiáng)調(diào)動(dòng)作描寫是人物描寫的中心環(huán)節(jié)。其實(shí)，動(dòng)作就是人物思想活動(dòng)的一種表現(xiàn)形式，肯定程度上也反映了人物的某種精神品質(zhì)。如“一路上他又蹦又跳”中的動(dòng)作描寫表現(xiàn)了人物內(nèi)心的喜悅：“他咬緊牙關(guān)，使出渾身力氣向前撲去”中的動(dòng)作描寫揭示了人物堅(jiān)強(qiáng)英勇的品質(zhì)等。動(dòng)作描寫時(shí)，肯定要用詞精確?????、精練，并且要很好地為表現(xiàn)人物特點(diǎn)及中心思想服務(wù)，否則就會(huì)變得羅嗦多余。（3）寫語(yǔ)言“言為心聲?！鼻‘?dāng)?shù)恼Z(yǔ)言能生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的身份、愛(ài)好、思想和性格。但要留意，語(yǔ)言描寫肯定要符合人物的年齡、地位、教養(yǎng)、愛(ài)好和所處的環(huán)境及思想性格特點(diǎn)，要有利呈現(xiàn)人物特點(diǎn)，表達(dá)中心。（4）寫心理活動(dòng)心理活動(dòng)就是人物的思想活動(dòng)。人物想什么，怎樣想，都直接呈現(xiàn)人物的精神世界，是表現(xiàn)人物特點(diǎn)，表明中心的重要渠道，所以它是把人物寫活了不行缺少的重要方面。人物心理活動(dòng)描寫分為兩種狀況：一種是直接描寫，適應(yīng)于寫自己或以第三人稱他人的文章；另一種是通過(guò)記敘作者的心理活動(dòng)，間接地呈現(xiàn)文章仆人公的性格特點(diǎn)或精神品質(zhì)。（5）寫典型具體的事例常言說(shuō)：“空口無(wú)憑?！比宋锏男愿裉攸c(diǎn)、精神品質(zhì)，只能融入具體的事例中，才會(huì)令人信服，才會(huì)產(chǎn)生真實(shí)的感染力。因此，要寫好人物，還要選取最能表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)，表現(xiàn)文章中心思想的典型、具體的事例進(jìn)行描寫，這樣我們塑造人物才能有血有肉，活機(jī)敏現(xiàn)。寫作技巧事例：示例一：（1）他拿著書本走進(jìn)教室。（敘述）（2）一位慈眉善目的銀發(fā)老者左手拿著書，右手拄著拐杖，步履蹣跚地走進(jìn)教室。（神態(tài)描寫肖像描寫動(dòng)作描寫）分析：（1）句使用的是敘述的方法，起到概括的作用，但感情顏色不強(qiáng)。（2）句分別使用上了神態(tài)描寫、肖像描寫和動(dòng)作描寫，顯得具體，感情顏色格外鮮亮。示例二：（1）試卷發(fā)下來(lái)了，班里的同學(xué)情態(tài)各異。（敘述）（2）試卷發(fā)下來(lái)了，整個(gè)班級(jí)連忙像個(gè)炸開(kāi)的鍋。有的人洋洋得意，翹起二郎腿，腿不停地上下?lián)u擺，有一種飄飄然的感覺(jué)；有的人把頭埋在桌子上，不用問(wèn)就知：肯定沒(méi)考好；有的則拿著得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地談?wù)撝?；有的則拿起筆開(kāi)頭訂正自己的試卷；我的同桌——他一手拍著試卷，一手拍著大腿，不住地嚷嚷著：“天啊！我不想活了！怎么連這么簡(jiǎn)潔的題都做錯(cuò)了，我干脆拿塊豆腐撞死好了……”（點(diǎn)面結(jié)合動(dòng)作描寫語(yǔ)言描寫）分析：（1）句的簡(jiǎn)潔敘述通過(guò)一個(gè)“情態(tài)各異”把班里同學(xué)的神情進(jìn)行了概括，但缺乏生動(dòng)的顏色，不能吸引讀者的眼光。而（2）句既有對(duì)全班狀態(tài)的描述“炸開(kāi)的鍋”，也有對(duì)具體同學(xué)的描寫，點(diǎn)面結(jié)合，通過(guò)動(dòng)作，通過(guò)語(yǔ)言具體描寫出來(lái)了，讀起來(lái)生動(dòng)又好玩。示例三：（1）他拿著書來(lái)到閱覽室，很努力地?cái)D到座位上。（敘述）（2）剛走到閱覽室的門口，一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧，嗬，人真多啊！他們坐的坐，站的站，仿佛老僧入定般沉醉在書本的世界里；還有擠來(lái)擠去找位子的，覓書報(bào)的……然而四周卻靜得格外，只有日光燈發(fā)出‘茲——’的聲響和稍微翻書的聲音。他不禁屏息靜氣，抱緊書本，踮起腳跟，當(dāng)心翼翼地插進(jìn)去，東扭西挪地避開(kāi)人群，好不簡(jiǎn)潔才發(fā)覺(jué)了一個(gè)空位。他就馬上閃過(guò)去坐下。（動(dòng)靜結(jié)合渲染白描動(dòng)作描寫使用了細(xì)節(jié)刻畫）分析：（2）句的描寫明顯比（1）句好多了，不僅好玩，還講究了動(dòng)靜結(jié)合，奇妙運(yùn)用了渲染和白描，動(dòng)作描寫留意了微小處的細(xì)節(jié)刻畫。寫人習(xí)作的精彩開(kāi)頭1、他，是中國(guó)家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模；他，作為一名一般的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士，在短暫的一生中卻助人很多。信任大家都猜到他是誰(shuí)了，他，就是——雷鋒。雖然，他的生命已離我們遠(yuǎn)去，但他的精神卻被一代又一代的人傳承。我們身邊不乏有像雷鋒這樣的人，他就是我們身邊的活雷鋒。2、轉(zhuǎn)瞬間，四年過(guò)去了，想想學(xué)校四年以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深有感受，從今，我悄悄地定下了我眼中的魅力班主任。不用說(shuō)，那個(gè)始終擁有在我心中魅力班主任的地位的人就是——老師！3、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)在我的母校度過(guò)了四年，畢業(yè)即將到來(lái)，我最難分難舍的就是我的老師了。4、“爸爸，爸爸”，家里又響起我對(duì)爸爸地召喚。在我心中爸爸的愛(ài)是那么膚淺，那么讓人回味……5、咦？題目中的老王是誰(shuí)？那就是我以前的同桌。他的眼睛小小的，戴著一副眼睛，很受人家歡迎呢！我們是經(jīng)常吵架的同桌，雖然我們經(jīng)常吵架，但是他在我眼里卻是一個(gè)和善、愛(ài)開(kāi)玩笑的人。6、高高的身材，瘦瘦的胳膊，可卻是“瘦是瘦，有肌肉！”他，可是我校的體育健將！要不是必需帶書包，他還什么都不帶，除了作業(yè)以外，任何的物品都放在學(xué)校的抽屜里，學(xué)習(xí)成果那可是飛機(jī)上掛暖壺——高水平！他是誰(shuí)呢？嘿嘿，我先不告知你聽(tīng)，你聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。7、有人說(shuō)，母愛(ài)是永恒的，母愛(ài)是宏大的。母親是多么的辛苦啊，是用她們的乳汁把我們哺育成長(zhǎng)。8、我有一個(gè)好伴侶，是上幼兒園時(shí)生疏的。她長(zhǎng)著一張圓圓的、粉嘟嘟的臉蛋，總是扎著一根馬尾辮，那圓圓的臉蛋上有一雙水靈靈的大眼睛，好像會(huì)說(shuō)話。她不胖也不瘦，個(gè)子也和我差不多高。她格外寵愛(ài)集體，也寵愛(ài)掛念別人。9、在我學(xué)校四年的學(xué)習(xí)生活中，遇到過(guò)許很多多的小伙伴……給我留下印象最深的是我最好的伴侶——我的同學(xué)陳哲。她有著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的臉蛋，濃濃的眉毛，一雙忽閃忽閃的眼睛，像兩顆亮閃閃的寶石，高高的鼻梁，一張能言善辯的小嘴巴，從他嘴里說(shuō)出的話，有時(shí)讓人哭笑不得，有時(shí)讓人尷尬不已，有時(shí)又讓人忍俊不禁，他笑起來(lái)臉上總會(huì)露出他那兩排白玉米的牙齒。10、我的伴侶實(shí)在是太多了，有“頑皮鬼”，“青春女神”，“歡快珍寶”，“錯(cuò)別字大王”，“俏皮公主”……但是，令我最寵愛(ài)，最崇拜的卻是“愛(ài)的天使”。寫人習(xí)作的精彩結(jié)尾1、老大爺是一個(gè)樸實(shí)的人，在平凡的崗位上悄悄地做著平凡的小事，但平凡的小事中卻呈現(xiàn)了一個(gè)宏大的形象，他是一個(gè)既平凡又宏大的人，他就是我心中的活雷鋒！2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您如園丁，培育了春日剛破土的嫩苗。我忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語(yǔ)，洗滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的吩咐，鼓起我前進(jìn)的士氣，老師，我終生感謝您！3、光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)在我的母校呆了四年了，畢業(yè)即將到來(lái)，我最難忘的就是我的老師了。4、老師就像蠟燭一樣，犧牲了自己貴重的青春，在悄悄無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)著，有了老師我們就有了學(xué)問(wèn)得還洋，是你們打開(kāi)了我們的心靈之窗，老師我將永久的感謝你們！這次畢業(yè)考我們肯定為你們爭(zhēng)光，也為我們的母校爭(zhēng)光！5、父愛(ài)，一個(gè)既膚淺又秀麗的名字，他和母愛(ài)一樣，一樣的觸動(dòng)人心?。?、他到底是誰(shuí)呢？告知你吧：（上課認(rèn)真+愛(ài)搞惡作?。┑乃?羅銳彤！7、母親，你真宏大，我感受到了你的母愛(ài)，你的暖和！我愛(ài)你母親！8、這就是我的好伴侶，一個(gè)寵愛(ài)集體、助人為樂(lè)的女孩。雖然她的名字我已經(jīng)記不清楚了，可她那奇特的品質(zhì)卻永久留在我的心中。9、書，猶如海里的一葉小舟，在大風(fēng)大浪中滿載著學(xué)問(wèn)和力氣駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。書，不僅能開(kāi)闊我們的視野，還能給我們啟迪和掛念。你說(shuō)，她能不寵愛(ài)它嗎！10、誰(shuí)說(shuō)現(xiàn)在的少年格外自私?我們的齊玉婷樂(lè)于助人的精神在人世間存在著；誰(shuí)說(shuō)雷鋒已離我們遠(yuǎn)去?我們身邊還有很多像齊玉婷一樣的人，他們都在為班級(jí)做著一件件感人的事，他們就是我們心中的活雷鋒。二、典例精析球迷爸爸我的爸爸是個(gè)球迷。迷到什么程度呢？你往下看就知道了。爸爸愛(ài)踢足球，愛(ài)打乒乓球，愛(ài)玩籃球。爸爸平?？傆喴恍╆P(guān)于球類的報(bào)紙，什么《足球報(bào)》、《球迷報(bào)》、《中國(guó)體育報(bào)》等等。媽媽不滿足，但意見(jiàn)提得再多，也是徒勞。有時(shí)，爸爸干脆“裝聾作啞”，仍舊訂他的報(bào)紙，津津有味地讀他訂的報(bào)紙。一天中午，媽媽把飯菜都端上了桌，只有爸爸沒(méi)來(lái)，我便到房間里喊爸爸。只見(jiàn)他一邊吸煙，一邊看《中國(guó)體育報(bào)》。我喊了一聲：“爸爸，吃飯了！”“嗯?！卑职只卮?。我又喊了幾聲，可回答我的還是“嗯”。我無(wú)可奈何，只好把飯碗放在爸爸旁邊，等我們把飯吃完，走進(jìn)爸爸的房間，只見(jiàn)他的飯碗里全是煙灰。原來(lái)，爸爸看報(bào)紙入了迷，當(dāng)作煙灰缸了。我笑了起來(lái)。爸爸看到他做的“好”事，也哈哈大笑起來(lái)。記得那是世界杯足球賽期間，爸爸經(jīng)常半夜起來(lái)看電視，為了不影響我們，把耳機(jī)帶上。但每到精彩之處，爸爸總是情不自禁地鼓掌叫好，甚至于拍打床板把我和媽媽從夢(mèng)中吵醒。特殊是觀看中國(guó)隊(duì)和外國(guó)隊(duì)競(jìng)賽時(shí)，爸爸更是投入，中國(guó)隊(duì)踢出好球時(shí)，他嘴里就嘖嘖贊美；中國(guó)對(duì)輸了，爸爸幾天都提不起精神。爸爸不但愛(ài)看球，而且寵愛(ài)打球。那是一個(gè)下著蒙蒙細(xì)雨的下午，爸爸召集幾個(gè)老師，一起去打籃球。我在家等了好久，還不見(jiàn)他回來(lái)。于是，打著傘去找他。籃球場(chǎng)上，爸爸全身都濕透了，球鞋上滿是泥漿。場(chǎng)地越來(lái)越滑，可爸爸仍是滿場(chǎng)奔跑，愛(ài)好絲毫不減。雨越下越大，籃球場(chǎng)上，一個(gè)泥坑接著一個(gè)泥坑，走路都困難了，爸爸才和球友們離開(kāi)了球場(chǎng)。爸爸身上滿是泥漿，背心被淋透了，分不清哪是雨水，哪是汗水。我的爸爸就是這樣的一個(gè)球迷。慢吞吞的媽媽我的媽媽是一個(gè)速度奇慢的“慢烏龜”。假如你和她出門，你非要有很大的耐性不行，不然就會(huì)被她氣得半死。各位，以下我就要介紹她了。有一次，我們要和姑姑去東帝士看電影，大家都預(yù)備好了，可是不見(jiàn)媽媽。我上樓一看，“什么？”我驚異地叫了起來(lái)。爸爸和哥哥聽(tīng)見(jiàn)而來(lái)，“我的‘老佛爺’呀！”我們?nèi)齻€(gè)人一起倒在床上，原來(lái)我的老媽才正在整理頭發(fā)。爸爸看了看情勢(shì)，趕忙打電話給姑姑說(shuō)：“阿珠哇！我看七點(diǎn)半再過(guò)去你那兒好了，不然你大嫂這樣裝扮，不知道六點(diǎn)能不能完呢？”“媽，快點(diǎn)啦！都六點(diǎn)半了，你還在搽粉！”哥哥迫不及待地叫著，還一邊跺腳?！昂美?！還有一小時(shí)，你猴急什么？快去看你的電視?！边@時(shí)我也插嘴道：“我們還要去吃飯，買餅干、水果、飲料呀！我看我?guī)湍阃靠诩t好了！”“好吧！”媽一口答應(yīng)了。“唉呀呀！你怎么把我化得像大嘴巴呀？”“哇！您快自己化，不然時(shí)間就要到了！”經(jīng)過(guò)這一長(zhǎng)串的叫聲，老媽才化好了妝下樓，大家一起去吃飯，看電影。看完電影之后，我們?nèi)コ詵|西，玩玩具，再回家。我真期望以后媽媽做事不要再慢吞吞了。閑不住的奶奶我有一個(gè)幸福美滿的家庭。我愛(ài)我家，我更愛(ài)我的奶奶。奶奶年過(guò)六旬，頭上已長(zhǎng)滿白發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，經(jīng)常透出慈祥與和氣。她一笑起來(lái)，就露出兩排潔白的假牙，這時(shí)，那張表情豐富的臉上，就多添了幾道深深的皺紋。奶奶寵愛(ài)穿褐色的上衣，黑色的褲子，常在腰間扎一條藍(lán)底白花的圍裙。奶奶從早到晚總也閑不住。一大早，奶奶就把她喂養(yǎng)的6只雞趕出雞窩，打掃完雞窩以后，還要墊上新草，預(yù)備讓母雞下蛋。這時(shí)，6只雞早餓得“唧唧”地叫著，好像在說(shuō)：“老奶奶，該吃早餐了?！蹦棠棠弥?，把雞食一點(diǎn)點(diǎn)地撒在地上，看著它們吃得香甜的樣子，奶奶的臉上露出了開(kāi)心的笑容。在我家的院子里、屋子里、窗臺(tái)上，放著好多盆花草，有明麗的牡丹、明麗的玫瑰、帶刺的仙人掌、碧綠的君子蘭、嬌嫩的含羞草……每天吃過(guò)早飯，奶奶就忙著給花澆水、除草。干完以后，她就坐在院里，戴著老花鏡，給爸爸、媽媽縫工作服?？斓街形?，奶奶又要給快放學(xué)回來(lái)的孫子、孫女做午飯。下午，奶奶不是洗衣服，就是拌雞食，或干點(diǎn)其他家務(wù)活。傍晚，奶奶又把雞趕回打掃好的窩里……您看，奶奶總是閑不住，而且還經(jīng)常教育我：“月月啊，你從小就要勤勞，只有用雙手去勞動(dòng)，才能生活好、身體好?！蔽易類?ài)我那閑不住的奶奶。媽媽的愛(ài)媽媽的愛(ài)是我生命的源泉，她總是扶持我從跌倒中站起，從失敗中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。每當(dāng)我患病失敗的時(shí)候，總能得到媽媽的勸慰和鼓舞。媽媽的愛(ài)，烘干了我的眼淚，治好了我的心病，令我備感溫馨！香噴噴的午餐，是母愛(ài)的結(jié)晶。每天中午，當(dāng)飯盒一打開(kāi)，馬上飄出陣陣香味。精致的飯盒里，空心菜內(nèi)加入了媽媽辛苦的鹽巴，炸雞腿中調(diào)和了媽媽關(guān)懷的五香。這些飯菜在我眼里，賽過(guò)燕窩、人參，由于這是媽媽親自做出來(lái)，然后頂著烈日給我送來(lái)。每當(dāng)同學(xué)說(shuō)：“你媽媽對(duì)你真好”，我的心里好傲慢、好溫馨，我為有這么愛(ài)我的媽媽而幸福！熱騰騰的牛奶是媽媽的愛(ài)。每天晚上，我為了趕功課開(kāi)夜車，忙得暈頭轉(zhuǎn)向。這時(shí)，媽媽會(huì)端杯牛奶給我，讓我放松緊急的心情。香甜、甘醇的牛奶不但補(bǔ)充了我的體力，而且還讓我信念十足，和困難“抗戰(zhàn)到底”。潔凈的房間也是媽媽的愛(ài)。每天睡覺(jué)時(shí)，放眼望去，整齊的床鋪，潔凈的棉被，使我夜夜好眠。媽媽甚至幫我裝冷氣，裝小燈，裝紗窗，為的是怕我們熱，怕我晚上起來(lái)時(shí)會(huì)跌倒，怕我變成“紅豆冰”。被媽媽這么無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)著，我經(jīng)常會(huì)在夢(mèng)里發(fā)笑呢！媽媽的愛(ài)是我的精神支柱，我為自己擁有的母愛(ài)而驕傲！愛(ài)“吃醋”的媽媽我有一位愛(ài)“吃醋”的媽媽。同學(xué)們，這個(gè)“醋”可不是你們想象的能吃的那種酸酸的醋，要知道她吃的什么醋，還得聽(tīng)我漸漸道來(lái)——我愛(ài)寫作文，作文中常寫到我爸爸，什么《“貪欲”的爸爸》、《好玩的爸爸》、《父女之情》……媽媽開(kāi)頭還很興奮地為我輔導(dǎo)、修改?？蓾u漸地，媽媽就吃起醋來(lái)了。一天，我又開(kāi)頭寫爸爸了，媽媽看了，在一旁嘀咕著：“有個(gè)人呀，成天就知道寫爸爸，好像媽媽在她心目中就不重要了……”我一聽(tīng)，知道這分明是在說(shuō)我。她又接著說(shuō)：“都說(shuō)‘世上只有媽媽好’。可在我們家，改成‘只有爸爸好’還差不多！”我和爸爸在一旁不吭聲。媽媽見(jiàn)我和爸爸沒(méi)反應(yīng)，又嘮叨起來(lái)。我朝爸爸那里一看，只見(jiàn)爸爸眼里布滿了得意的神色，好像在說(shuō)：“誰(shuí)叫你只知道寫我呢，現(xiàn)在得罪了你媽媽，你媽媽‘吃醋’了，看你怎么辦！”看到爸爸那副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子，我心里又氣又恨，真懊悔以前寫了他那么多的好。沒(méi)方法，我只好拿出“殺手锏”——撒嬌了。于是，我走到媽媽面前搖擺著媽媽的手臂，撒嬌地說(shuō)：“好好好，我的母親大人，女兒這廂來(lái)請(qǐng)罪了?！薄澳恰阍撛趺锤恼惴赶碌腻e(cuò)誤呢？”媽媽聽(tīng)了，興奮地問(wèn)道?！盀榱恕H罪’，今日的作文就寫寫您吧！”媽媽聽(tīng)了這句話，連忙心花怒放，喜上眉梢，臉色馬上“陰轉(zhuǎn)晴”。當(dāng)我坐在書桌前拿起筆時(shí)，心想：媽媽，是您讓我寫您的，就別怪我手下不留情了。這不，我就寫出了這篇《愛(ài)“吃醋”的媽媽》。三、鞏固練習(xí)片段一：以“我的老師”為主題，從刻畫人物的方法及寫事描寫片段：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【例文】我的老師我永久忘不掉的，是T女士，我的老師。我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)學(xué)校，所以只在家塾里讀書，國(guó)文讀得很多，歷史地理也還將就得過(guò)，吟詩(shī)作文都學(xué)會(huì)了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來(lái)覆去，只做到加減乘除，由于塾師自己的算學(xué)程度，也只到此為止。十二歲到了北平，我竟然考上了一個(gè)中學(xué)，由于考試的時(shí)候，校長(zhǎng)只出一個(gè)“學(xué)而后知不足”的論說(shuō)題目。這題目是我在家里做過(guò)的，當(dāng)時(shí)下筆千言，一揮而就。校長(zhǎng)先生大為驚異觀賞，一下子便讓我和中學(xué)一班級(jí)的同學(xué)同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做起的，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過(guò)二十多歲罷。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身體很窈窕，又很簡(jiǎn)潔紅臉，難為情或是生氣，就馬上連耳帶頸都紅了起來(lái)。我最怕是她紅臉的時(shí)候。同學(xué)中敬重她的，當(dāng)然不止我一人，由于她是我們女老師中間最秀麗、最和平、最善誘導(dǎo)的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)峻?而又和氣，敘述時(shí)簡(jiǎn)潔而又清楚。她善用譬喻，我們每每因著譬喻的好玩，而連帶的牢記了原理。第一個(gè)月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺(jué)得有只暖和的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見(jiàn)T女士挾著課本，站在我的身旁。我抓緊擦了眼淚，站了起來(lái)。她溫存地問(wèn)我道：“你為什么哭？莫非是我的分打錯(cuò)了？”我說(shuō)：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半?！彼涂羁顪卮娴刈?，認(rèn)真問(wèn)我的過(guò)去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說(shuō)：“這不能怪你。你中間跳過(guò)了一大段！我看你還聰慧，補(bǔ)習(xí)肯定不難；以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)罷?！睆慕裎颐刻煜抡n后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰慧。但她不知道我每天回家后，用功直到半夜，因著習(xí)題的煩難，我曾流過(guò)很多焦急的眼淚，在眼淚模糊之中。燈影下往往涌現(xiàn)著T女士秀麗慈和的臉，我就仿佛得了靈感似的。擦去眼淚，又抓緊往下做。算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)工夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來(lái)請(qǐng)教我。因著T女士的關(guān)系，我對(duì)于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個(gè)困難的習(xí)題，是在夜中苦想，夢(mèng)里做出來(lái)的。后來(lái)，她做著很好的事業(yè)，至死未結(jié)婚。6年前，因疾病死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬(wàn)人。我是在從波士頓到紐約的火車上，得到了這個(gè)消息。車窗外飛拂過(guò)一大片的楓林秋葉，盡消逝了艷紅的顏色。我突然流下淚來(lái)，這是母親死后我第一的流淚。片段二：選一個(gè)你認(rèn)為你的老師打動(dòng)你的場(chǎng)景，結(jié)合你的真實(shí)感受來(lái)寫一寫（敘事）?！纠摹坑浀梦覄偵弦话嗉?jí)時(shí)，很膽小，離開(kāi)了從前生疏的小伙伴，來(lái)到生疏的一班級(jí)教室里，四周坐著很多生疏的同學(xué)，心里難免有些可怕。因此我始終坐在座位上，低著頭，始終也不敢抬頭和同學(xué)交談。但是一只溫存的大手輕輕地摸了摸我的頭，那感覺(jué)像媽媽愛(ài)撫我一樣，我猛然把頭抬起來(lái)，?。≡瓉?lái)是陳老師！“怎么樣，對(duì)這兒不習(xí)慣嗎？”您親切地笑問(wèn)我?！斑€……還好?！蔽覕鄶嗬m(xù)續(xù)地回答。您見(jiàn)我這么緊急，便在我身邊坐了下來(lái)，和我聊了很多好玩的話題，還鼓舞我去生疏新伴侶，那時(shí)候我便覺(jué)得老師您像一盞光明的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向?yàn)M陽(yáng)光的成功之路。片段三：以“媽媽，我想對(duì)您說(shuō)”為主題，進(jìn)行片段寫作