人教版九年級化學(xué)上冊階段性考試復(fù)習(xí)練第六單元《碳和碳的氧化物》（單元檢測）（原卷版+解析）

第六單元《碳和碳的氧化物》單元檢測（原卷版）

可能用到的相對原子質(zhì)量：H-lC-12N-140-16Na-23S-32Cl-35.5K-39Ca-40

Cu-64Zn-65

第I卷選擇題

一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分）

1.（2022?杭州模擬）學(xué)習(xí)化學(xué)要用化學(xué)觀念認(rèn)識世界。下列選項正確的是（）

A.變化與守恒：依據(jù)X+2O2=2CO2+2H2O可知，X是C2H4。

B.模型與推理：離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子

C.宏觀與微觀：金剛石和石墨的組成元素相同，但其原子的排列方式不同

D,實驗與探究：證明CuO是H2O2分解的催化劑，只需驗證CuO能加快反應(yīng)速率

2.（2021秋?興義市校級期末）下列反應(yīng)中，一氧化碳不是還原劑的是（）

A.CO2+C2COB.CO+CuO口CO2+Cu

C.3CO+Fe2O33CO2+2FeD.4CO+Fe3O44CO2+3Fe

3.（2022春?香坊區(qū)校級期中）下列有關(guān)資源和能源的說法正確的是（）

A.空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)約為0.96%

B.地殼中含量最多的金屬元素是氧元素

C.人類可利用的淡水資源約為地球總淡水量的2.53%

D.金剛石是最硬的物質(zhì)

4.（2021秋?紫陽縣期末）邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列說法不正確的是（）

A.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不相同，是因為原子的排列方式不相同

B.H2O2與H2O的組成元素相同，但分子結(jié)構(gòu)不同，所以化學(xué)性質(zhì)不相同

C.構(gòu)成CO分子與CO2分子的原子種類相同，所以CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似

D.質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素，所以同種元素的原子可能具有不同數(shù)目的中子

5.（2022秋?靖江市校級月考）下列說法正確的有（）

A.檢驗二氧化碳既可以用澄清石灰水，也可以用燃著的木條

B.由兩種或兩種以上種物質(zhì)參加的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

C.木炭、鎂帶等物質(zhì)燃燒都是放熱反應(yīng)

D.一種物質(zhì)只能作為一個反應(yīng)的催化劑

6.（2022秋?雞西期中）實驗室中常用于檢驗二氧化碳的物質(zhì)是（）

A.水B.食鹽水C.酒精D.澄清石灰水

7.（2022?南京模擬）小明同學(xué)在做“CO2的實驗室制取、驗滿及檢驗”實驗時，進行的操作中不正確的是（）

檢查裝置氣密性B.加大理石

C.D.驗滿

8.（2022?倉山區(qū)校級模擬）用圖1裝置探究制取CO2的實驗。實驗開始時，向錐形瓶中加入一定量的鹽酸。

用圖2表示實驗過程中裝置A和C中的液體pH變化曲線。下列分析正確的是（

稀鹽酸

pH

顯示器

A石

顯示器B

灰7

石pH傳感器-°k：?

pH傳感器七經(jīng)4.0K"一\---[------顯示器DB

飽和蒸儲水

2-°匕j—顯/器A

NaHCO3

ABC

htz時間/t

圖1圖2

A.裝置A中酸性逐漸增強B.t2時錐形瓶中有鹽酸剩余

C.裝置B的作用是吸收水蒸氣D.裝置C中液體質(zhì)量持續(xù)增大

9.（2022?東營區(qū)校級模擬）碳及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中X表示轉(zhuǎn)化中的另一種反應(yīng)物。下列

說法正確的是（）

H;CO5

A.X若是氧化銅，可以觀察到紅色固體變黑

B.反應(yīng)③可能是工業(yè)制取CO2的主要原理

C.打開碳酸飲料瓶蓋時不會發(fā)生反應(yīng)②

D.CO2不可能轉(zhuǎn)化成CO

10.（2022?江西模擬）2020年9月，為應(yīng)對氣候變化，中國首次向全球宣布“碳達峰”、“碳中和”的目標(biāo)，這

里的“碳”指的是（）

A.碳元素B.二氧化碳C.碳單質(zhì)D.碳酸鈉

11.（2022?咸寧模擬）CO、CO2和CaCO3的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的是（）

A.①可通過工業(yè)煉鐵實現(xiàn)B.②通過任何途徑都不能實現(xiàn)

C.③可通過與澄清石灰水反應(yīng)實現(xiàn)D.④可通過復(fù)分解反應(yīng)實現(xiàn)

12.（2022秋?沈北新區(qū)期中）氧循環(huán)和碳循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)（如圖），分析兩種循環(huán)。其中正確的

是（）

A.碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中只發(fā)生了物理變化

B.氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環(huán)

C.自然界中的二氧化碳消耗的唯一途徑是海水的吸收

D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

13.（2022秋?天寧區(qū)校級月考）某化學(xué)實驗小組用如圖所示裝置驗證二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)。實驗步驟如下:

I.關(guān)閉K1和K2,加熱c,通入足量二氧化碳，觀察現(xiàn)象；

II.一段時間后，打開K2,繼續(xù)通入足量的二氧化碳，觀察現(xiàn)象；

III.打開Ki,通入足量的二氧化碳，觀察現(xiàn)象；

W.停止通入一氧化碳，停止加熱。

下列說法：

①步驟I中b、d處紙花均不變色；

②步驟II中b、d處紙花均變色；

③步驟III中燒杯內(nèi)高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅；

④只通過步驟II中的現(xiàn)象可以說明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)；

⑤只通過步驟III中的現(xiàn)象可以說明通常情況下，二氧化碳不能燃燒、也不支持燃燒。

其中正確的組合是（）

L干燥的紫色石蕊小花」

A.①④B.①⑤C.②③D.③④

14.（2022秋?安溪縣月考）為了“驗證二氧化碳化學(xué)性質(zhì)”，化學(xué)實驗小組的同學(xué)用一根鐵絲穿4片干燥的

紫色石蕊試紙，按圖示將稀硫酸和水滴加到相應(yīng)的試紙上，下列說法錯誤的是（）

12~34

廠.廿??三蠹

稀硫酸水鐵絲碳

A.圖中1、3紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色，2、4紫色石蕊試紙不變色

B.若把稀硫酸換成稀醋酸也能得出正確的實驗結(jié)果

C.該實驗證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)生成紅色物質(zhì)

D.該實驗的優(yōu)點是將四個實驗改成一個實驗，對比性強

15.（2022秋?臨汾月考）科技改變生活。一系列新技術(shù)、新應(yīng)用在北京冬奧會使用。例如國家速滑館使用

的“冰絲帶”制冰技術(shù)（二氧化碳跨臨界制冷系統(tǒng)），下列關(guān)于二氧化碳的說法錯誤的是（）

A.二氧化碳可用于制碳酸類飲料

B.干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨

C.常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體

D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用

16.（2022?亭湖區(qū)校級模擬）化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)學(xué)科觀念去認(rèn)識和理解世界。下列理解不正確的是（）

A.變化與守恒：依據(jù)蔗糖灼燒后得到黑色物質(zhì)，可推測蔗糖中含有碳元素

B.模型與推理：給自行車車胎充氣，車胎鼓起來，可知溫度升高分子間間隙變大

C.宏觀與微觀：金剛石和石墨的部分性質(zhì)不同，是因為碳原子的排列方式不同

D.探究與創(chuàng)新：集滿NH3的試管倒扣入水槽中時試管內(nèi)液面上升，說明NH3能溶于水或與水反應(yīng)

17.（2022春?興慶區(qū)月考）下列關(guān)于金剛石、石墨、C60的說法中不正確的是（）

A.金剛石硬度較大，可用來切割大理石

B.石墨具有滑膩感，可用作潤滑劑

C.它們都是由同種元素組成，所以他們的化學(xué)性質(zhì)也相似

D.它們都是由原子構(gòu)成

18.（2022?雁江區(qū)一模）下列對宏觀事實的解釋錯誤的是（）

A.品紅在熱水中擴散的更快——溫度升高，分子運動加快

B.鐵在空氣中只發(fā)生紅熱現(xiàn)象，在氧氣中劇烈燃燒一氧氣含量不同

C.活性炭能除臭——活性炭能吸附有毒有色素有異味的物質(zhì)

D.一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同一原子種類不同，性質(zhì)不同

19.（2022春?廣饒縣期末）如圖是自然界存在的三大重要循環(huán)——“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳循環(huán)”。用學(xué)科

觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中不正確的是（）

A.變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳元素

B.守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒

C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

D.微粒觀：綠色植物的光合作用能使自然界中的氧原子總數(shù)增加

20.（2022?興慶區(qū)校級一模）興趣小組在實驗室制取CO2發(fā)生裝置中，連接上壓強傳感器如圖一。測得實

驗過程中試管內(nèi)氣體壓強變化情況如圖二。下列說法錯誤的是（）

A.ab段試管中液面逐漸上升B.be段石灰石與鹽酸脫離接觸

C.c點的對應(yīng)操作是打開彈簧夾D.cd段二氧化碳氣體輸出

第n卷非選擇題

二、填空題（本題共5小題，每空1分，共22分）

21.（2022秋?鐵西區(qū)校級月考）在宏觀-微觀-符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科獨特的研究方法。

（1）圖1和圖2分別代表碳的兩種單質(zhì)，圖1代表的物質(zhì)是（寫物質(zhì)名稱）。兩種物質(zhì)的物理

性質(zhì)存在著明顯差異，原因是不同。

（2）圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①A、B、C、D中屬于同種元素的是0（填字母）

②C粒子的化學(xué)符號是O

③與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的是（填字母）。

22.（2022?杭州模擬）2021年習(xí)近平主席在“領(lǐng)導(dǎo)人氣候峰會”上的講話，充分展示了中國謀發(fā)展，促合作，

負責(zé)任的大國形象。目前，“綠色低碳”正成為我國國民的共識。

I.大氣中二氧化碳含量增多，溫室效應(yīng)明顯增強。

（1）近幾十年來，大氣中二氧化碳含量增多的主要原因是（寫一點）。

II.減少大氣中二氧化碳含量的研究。

（2）有科學(xué)家建議將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏。但也有科學(xué)家擔(dān)心這樣做會增加海水

的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是

（用化學(xué)方程式表示）。

III.節(jié)能減排，低碳生活。

（3）今年3月28日沈陽市許多市民參與了“地球一小時”活動，晚上熄燈一小時。下列說法與這項活動

的主要目的相符合的是（填字母）。

A.節(jié)約能源B.減少溫室氣體排放

C.欣賞城市夜景D.關(guān)注全球氣候

（4）低碳生活從細節(jié)做起，請寫出你在生活中的一個低碳舉措是0

23.（2021秋?桃江縣期末）實驗室可利用甲酸（HCOOH）分解制取一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCOOH

熱的濃硫酸COT++O。某化學(xué)興趣小組制取一氧化碳并還原氧化銅的實驗裝置如圖所示，回答下列

問題：

寫出a處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，看到的現(xiàn)象是o

24.（2022春?香坊區(qū)校級期中）按要求填空。

（1）如圖1所示防毒面具濾毒罐里活性炭的性質(zhì)是

（2）如圖2所示鑲嵌在玻璃刀上裁割玻璃。

（3）冶煉金屬。

25.（2021春?安鄉(xiāng)縣月考）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計如下實驗驗證CO2的性質(zhì)。操作步驟如下：用3個250mL的燒

瓶收集滿CO2進行實驗。如圖一所示，同時迅速將注射器內(nèi)液體（水、澄清石灰水、40%氫氧化鈉溶液）

全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞；一段時間后，同時振蕩三個燒瓶。得到如圖二所示的燒瓶內(nèi)壓強與時

間的關(guān)系曲線圖?；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗步驟中，曲線1、2、3中導(dǎo)致氣壓快速變小（如cd段）的操作是

（2）曲線2對應(yīng)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式o

（3）根據(jù)圖二所示可得出的結(jié)論是（填序號）。

A.二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)

B.二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應(yīng)

C.40%氫氧化鈉溶液比澄清石灰水更適合用于吸收二氧化碳

三、實驗題（本題共2小題，每空1分，化學(xué)方程式2分，共16分）

26.（2022?杭州模擬）有趣的改進實驗：在化學(xué)實驗室可以用現(xiàn)有的儀器對實驗進行改進，某小組同學(xué)進行

了以下幾個改進實驗。

-?--

?-C02的水溶灑氫氧化

至新鮮壕色水草

鈉溶液

?圖一

(1)利用如圖一裝置制備CO2,模擬自然界中C02的循環(huán)。將C02的水溶液轉(zhuǎn)移至燒杯，并組裝裝置

如圖-所示，置于陽光下■段時間，觀察到有氣泡產(chǎn)生，檢驗該氣體的方法

是O

(2)利用如圖二裝置進行“硫燃燒”的實驗：用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中

鼓入空氣，同時用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍色火焰；然后停止鼓入

空氣，再用酒精燈給高銃酸鉀加熱，使硫繼續(xù)燃燒，觀察到火焰。實驗中硫磺燃燒的符

號表達式：，請你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用

是O

27.(2022?石嘴山模擬)如圖是高溫下用木炭還原氧化銅的實驗裝置圖。

(1)根據(jù)B中發(fā)生的現(xiàn)象，可以判斷反應(yīng)是否開始發(fā)生，則B中的試劑為(填名稱)；

反應(yīng)中試管內(nèi)可以看到的現(xiàn)象是,實驗結(jié)束后，如果先熄滅酒精燈，可能會造成

的后果。

(2)實驗室用A裝置可用制氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為=

(3)如將裝置中的酒精燈移去制取二氧化碳，需要的藥品是，可以用法收集。

四、計算題(本題共1小題，共10分)

28.(2021秋?慶云縣期末)為測定石灰石中碳酸鈣的含量，取2.5g石灰石樣品，逐漸加入稀鹽酸，充分反

應(yīng)后測得剩余固體與加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示(雜質(zhì)不參與反應(yīng)，也不溶于水)。

(1)石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為go

(2)反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量是多少？

五、推斷題(本題共1小題，共8分)

29.(2022?武功縣三模)如圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和生成物已省略)。

回答下列問題：

(1)炭黑的主要成分是碳，用炭黑墨汁書寫的字經(jīng)久不變色，原因是

(2)物質(zhì)d的化學(xué)式為。

(3)CO2+H2O型C6Hl2。6+。2的過程是(填“光合作用”或“呼吸作用”)。

(4)空氣中二氧化碳過多會引起溫室效應(yīng)，有研究指出可用地下鹽水儲存CO2：

2Mg2SiO4+2H2O+CO2=Mg3Si2O5(OH)4+X,則X的化學(xué)式為。

六、解答題(本題共1小題，化學(xué)方程式2分，共4分)

30.(2022?東方校級模擬)2020年9月，中國政府向世界宣布了2030年前實現(xiàn)碳達峰，2060年前實現(xiàn)碳中

和的目標(biāo)。

(1)為了減緩二氧化碳的增加，下列措施可行的是(填序號)。

A.禁止使用煤、石油和天然氣等化石燃料

B.開發(fā)利用太陽能、潮汐能等新型能源

C.大力植樹造林，增加綠地面積

(2)綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，生成葡萄糖并放出氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式：6co2+6H2O

葉綠素葡萄糖+602,則葡萄糖的化學(xué)式為。

光照

(3)近年我國科學(xué)家合成了一種新型的催化劑，可將二氧化碳和氫氣轉(zhuǎn)化為清潔的液體燃料甲醇

（CH3OH）和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為=

（4）將一氧化碳和二氧化碳的混合氣體3.2g通過足量灼熱的氧化銅粉末，充分反應(yīng)，將所得的氣體全

部通入足量的氫氧化鋼溶液中，氣體全部被吸收，生成白色碳酸領(lǐng)沉淀，溶液質(zhì)量減少15.3g。則原混合

氣體中碳、氧元素的質(zhì)量比為（填最簡比）

第六單元《碳和碳的氧化物》單元檢測（解析版）

可能用到的相對原子質(zhì)量：H-lC-12N-140-16Na-23S-32C1-35.5

K-39Ca-40Cu-64Zn-65

第I卷選擇題

一、選擇題（本題共20小題，每小題2分，共40分）

1.（2022?杭州模擬）學(xué)習(xí)化學(xué)要用化學(xué)觀念認(rèn)識世界。下列選項正確的是（）

A.變化與守恒：依據(jù)X+2O2=2CO2+2H2O可知，X是C2H4。

B.模型與推理：離子是帶電的粒子，所以帶電的粒子一定是離子

C.宏觀與微觀：金剛石和石墨的組成元素相同，但其原子的排列方式不同

D.實驗與探究：證明CuO是H2O2分解的催化劑，只需驗證CuO能加快反應(yīng)速率

【答案】Co

【解答】解：A.在反應(yīng)X+2O2=2CO2+2H2O中，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后的元

素種類和原子的種類和個數(shù)不變，已知反應(yīng)前：4個氧原子；反應(yīng)后：2個碳原子、4個

氫原子，6個氧原子，則反應(yīng)前X中有2個碳原子、4個氫原子，2個氧原子，則X的化

學(xué)式為C2H4。2,故A錯誤；

B.離子都是帶電的粒子，但是帶電的粒子不一定是離子，例如原子核是帶電的微粒，故B

錯誤；

C.金剛石和石墨的組成元素相同，但其原子的排列方式不同，故C正確；

D.探究氧化銅是否為過氧化氫分解的催化劑，不僅需設(shè)計實驗證明氧化銅能改變化學(xué)反

應(yīng)速率，還必須設(shè)計實驗證明氧化銅本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不改變，故D錯誤。

故選：Co

2.（2021秋?興義市校級期末）下列反應(yīng)中，一氧化碳不是還原劑的是（）

A.CO2+C2COB.CO+CuO.」CO2+C11

C.3CO+Fe2O33CO2+2FeD.4CO+Fe3O44CO2+3Fe

【答案】Ao

【解答】解：A、一氧化碳是生成物，不是還原劑，故選項正確。

B、一氧化碳奪取了氧化銅的氧，具有還原性，作還原劑，故選項錯誤。

C、一氧化碳奪取了氧化鐵的氧，具有還原性，作還原劑，故選項錯誤。

D、一氧化碳奪取了四氧化三鐵的氧，具有還原性，作還原劑，故選項錯誤。

故選：Ao

3.（2022春?香坊區(qū)校級期中）下列有關(guān)資源和能源的說法正確的是（）

A.空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)約為0.96%

B.地殼中含量最多的金屬元素是氧元素

C.人類可利用的淡水資源約為地球總淡水量的2.53%

D.金剛石是最硬的物質(zhì)

【答案】Ao

【解答】解：A、空氣中稀有氣體的體積分?jǐn)?shù)約為0.96%,說法正確；

B、地殼中含量最多的金屬元素是鋁元素，說法錯誤；

C、人類可利用的淡水資源約占總水量的0.3%,說法錯誤；

D、金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)，說法錯誤。

故選：Ao

4.（2021秋?紫陽縣期末）邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法。下列說法不正確的是（）

A.金剛石和石墨的物理性質(zhì)不相同，是因為原子的排列方式不相同

B.H2O2與H2O的組成元素相同，但分子結(jié)構(gòu)不同，所以化學(xué)性質(zhì)不相同

C.構(gòu)成CO分子與CO2分子的原子種類相同，所以CO和CO2的化學(xué)性質(zhì)相似

D.質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素，所以同種元素的原子可能具有不同數(shù)目的中子

【答案】Co

【解答】解：A、金剛石和石墨的物理性質(zhì)不相同，是因為原子的排列方式不相同，該選

項正確。

B、H2O2和H2O的分子結(jié)構(gòu)不同，所以化學(xué)性質(zhì)不同，該選項正確。

C、CO2和CO的分子結(jié)構(gòu)不同，其化學(xué)性質(zhì)不同，該選項不正確。

D、質(zhì)子數(shù)相同的原子屬于同種元素，所以同種元素的原子可能具有不同數(shù)目的中子，如

C-12、C-13、C-14等，它們分別有6、7、8個中子，該選項正確。

故選：Co

5.（2022秋?靖江市校級月考）下列說法正確的有（）

A.檢驗二氧化碳既可以用澄清石灰水，也可以用燃著的木條

B.由兩種或兩種以上種物質(zhì)參加的反應(yīng)都是化合反應(yīng)

C.木炭、鎂帶等物質(zhì)燃燒都是放熱反應(yīng)

D.一種物質(zhì)只能作為一個反應(yīng)的催化劑

【答案】Co

【解答】解：A、用澄清石灰水可以檢驗二氧化碳，不能用燃著的木條檢驗二氧化碳，因

為不支持燃燒的氣體還有氮氣等，故A錯誤；

B、由兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種新的物質(zhì)的反應(yīng)叫做化合反應(yīng)，故B錯誤；

C、木炭、鎂帶等物質(zhì)的燃燒都是放熱反應(yīng)，故C正確；

D、對于催化劑而言，一種物質(zhì)可以催化多個反應(yīng)，多種物質(zhì)也可以催化同一個反應(yīng)，故

D錯誤。

故選：Co

6.（2022秋?雞西期中）實驗室中常用于檢驗二氧化碳的物質(zhì)是（）

A.水B.食鹽水C.酒精D.澄清石灰水

【答案】D。

【解答】解：二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，實驗室中常用于檢驗二氧化碳的物質(zhì)是

澄清石灰水。

故選：D。

7.（2022?南京模擬）小明同學(xué)在做“CO2的實驗室制取、驗滿及檢驗”實驗時，進行的操作

中不正確的是（）

【答案】B。

【解答】解：A、檢查裝置氣密性的方法：把導(dǎo)管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，

若導(dǎo)管口有氣泡冒出，裝置不漏氣，圖中所示操作正確；

B、向試管中裝塊狀固體藥品時，先將試管橫放，用鑲子把塊狀固體放在試管口，再慢慢

將試管豎立起來，圖中所示操作錯誤；

C、二氧化碳密度比空氣大，用萬用瓶收集氣體時應(yīng)“長進短出”，圖中所示操作正確；

D、二氧化碳密度比空氣大，從長管通入。二氧化碳不可燃，不支持燃燒，可用燃著的木

條驗滿，驗滿的方法是用燃著的木條放在短管口，圖中所示操作正確。

故選：Bo

8.（2022?倉山區(qū)校級模擬）用圖1裝置探究制取CO2的實驗。實驗開始時，向錐形瓶中加

入一定量的鹽酸。用圖2表示實驗過程中裝置A和C中的液體pH變化曲線。下列分析

正確的是（）

顯示器

A石

顯示器B

灰7

石-°k!i

pH傳感器pH傳感器4.0F"-----一;----!-----顯示器B

飽和

蒸儲水2。匕j__顯個器A

NaHCO3

ABC

ht2時間/t

圖1

A.裝置A中酸性逐漸增強B.t2時錐形瓶中有鹽酸剩余

C.裝置B的作用是吸收水蒸氣D.裝置C中液體質(zhì)量持續(xù)增大

【答案】Bo

【解答】解：A、碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，所以裝置A中酸性逐

漸減弱，故A錯誤；

B、t2時，錐形瓶中的pH小于7,所以有鹽酸剩余，故B正確；

C、氯化氫溶于水形成鹽酸，碳酸氫鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以裝置

B的作用是吸收氯化氫，故C錯誤；

D、二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，當(dāng)二氧化碳溶解的量達到最大限度后，溶液質(zhì)量不再增

大，故D錯誤。

故選：B。

9.（2022?東營區(qū)校級模擬）碳及其化合物的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。其中X表示轉(zhuǎn)化中的另一

種反應(yīng)物。下列說法正確的是（）

H;CO3

A.X若是氧化銅，可以觀察到紅色固體變黑

B.反應(yīng)③可能是工業(yè)制取CO2的主要原理

C.打開碳酸飲料瓶蓋時不會發(fā)生反應(yīng)②

D.CO2不可能轉(zhuǎn)化成CO

【答案】Bo

【解答】解：A、由圖示可知，碳反應(yīng)生成二氧化碳，若X是氧化銅，即碳高溫與氧化

銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，現(xiàn)象是黑色固體變?yōu)榧t色，故選項說法錯誤。

B、反應(yīng)③是碳酸鈣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，碳酸鈣高溫能生成氧化鈣和二氧化碳，碳酸鈣也可

以與鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)③可能是工業(yè)制取二氧化碳的主要原理，

故選項說法正確。

C、碳酸不穩(wěn)定，常溫下分解為水和二氧化碳，打開碳酸飲料瓶蓋時可以發(fā)生反應(yīng)，故選

項說法錯誤。

D、二氧化碳和碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳，故選項說法錯誤。

故選:Bo

10.（2022?江西模擬）2020年9月，為應(yīng)對氣候變化，中國首次向全球宣布“碳達峰”、“碳

中和''的目標(biāo)，這里的“碳”指的是（）

A.碳元素B.二氧化碳C.碳單質(zhì)D.碳酸鈉

【答案】B。

【解答】解：碳達峰：是指某個地區(qū)或經(jīng)濟體年度二氧化碳排放量達到歷史最高值，然

后經(jīng)歷平臺期進入持續(xù)下降的過程，是二氧化碳排放量由增轉(zhuǎn)降的歷史拐點，標(biāo)志著碳

排放與經(jīng)濟發(fā)展實現(xiàn)脫鉤，達峰目標(biāo)包括達峰年份和峰值。碳中和：是指某個地區(qū)或經(jīng)

濟體在一定時間內(nèi)（一般指一年）人為活動直接和間接排放的二氧化碳，與其通過植樹

造林等吸收的二氧化碳相互抵消，實現(xiàn)二氧化碳“凈零排放”?！疤歼_峰”、“碳中和”，其中

“碳”指的是二氧化碳。

故選：Bo

11.（2022?咸寧模擬）CO、CO2和CaCO3的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的是（）

A.①可通過工業(yè)煉鐵實現(xiàn)B.②通過任何途徑都不能實現(xiàn)

C.③可通過與澄清石灰水反應(yīng)實現(xiàn)D.④可通過復(fù)分解反應(yīng)實現(xiàn)

【答案】Bo

【解答】解：A、赤鐵礦的主要成分是氧化鐵，工業(yè)上用一氧化碳還原氧化鐵煉鐵，主要

是利用CO的還原性，在高溫下和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，①可通過工業(yè)煉鐵實

現(xiàn)，故選項說法正確。

B、②可以通過二氧化碳和碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳實現(xiàn)，故選項說法錯誤。

C、③可通過與澄清石灰水反應(yīng)實現(xiàn)，二氧化碳和氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故

選項說法正確。

D、碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，屬于復(fù)分解反應(yīng)，④可通過復(fù)分解

反應(yīng)實現(xiàn)，故選項說法正確。

故選：Bo

12.（2022秋?沈北新區(qū)期中）氧循環(huán)和碳循環(huán)是自然界中的重要循環(huán)（如圖），分析兩種循

環(huán)。其中正確的是（

A.碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中只發(fā)生了物理變化

B.氧氣只有通過燃燒才能參與碳循環(huán)

C.自然界中的二氧化碳消耗的唯一途徑是海水的吸收

D.碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

【答案】Do

【解答】解：A、碳循環(huán)和氧循環(huán)過程中都發(fā)生了化學(xué)變化，A錯誤；

B、氧氣不是只通過燃燒才能參與碳循環(huán)，比如呼吸作用也可以，B錯誤；

C、自然界中的二氧化碳消耗的途徑除了海水的吸收，還有植物的光合作用等，C錯誤;

D、碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持自然界中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，D正確；

故選：D。

13.（2022秋?天寧區(qū)校級月考）某化學(xué)實驗小組用如圖所示裝置驗證二氧化碳的相關(guān)性質(zhì)。

實驗步驟如下：

I.關(guān)閉Ki和K2,加熱c,通入足量二氧化碳，觀察現(xiàn)象；

II.一段時間后，打開K2,繼續(xù)通入足量的二氧化碳，觀察現(xiàn)象；

III.打開Ki,通入足量的二氧化碳，觀察現(xiàn)象；

W.停止通入一氧化碳，停止加熱。

下列說法：

①步驟I中b、d處紙花均不變色；

②步驟II中b、d處紙花均變色；

③步驟III中燒杯內(nèi)高的蠟燭先熄滅，低的蠟燭后熄滅；

④只通過步驟II中的現(xiàn)象可以說明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)；

⑤只通過步驟HI中的現(xiàn)象可以說明通常情況下，二氧化碳不能燃燒、也不支持燃燒。

其中正確的組合是（）

K

co.2

干燥的紫色石蕊小花」

A.①④B.①⑤C.②③D.③④

【答案】Bo

【解答】解：I.關(guān)閉Ki和K2,加熱c,通入足量二氧化碳，b只與二氧化碳接觸不變色,

d只與水接觸不變色；

II.一段時間后，打開K2,繼續(xù)通入足量的二氧化碳，則b中的小花會與水和二氧化碳同

時接觸，小花會變紅，d處小花不變色；

III.打開Ki,通入足量的二氧化碳，則燒杯內(nèi)高的蠟燭后熄滅，低的蠟燭先熄滅；

①步驟I中b、d處紙花均不變色，正確；

②步驟II中b紙花變色，d處紙花不變色，錯誤；

③步驟III中燒杯內(nèi)高的蠟燭后熄滅，高的蠟燭后熄滅，錯誤；

④通過步驟I和II才能說明二氧化碳和水發(fā)生了反應(yīng)，錯誤；

⑤只通過步驟III中的現(xiàn)象可以說明通常情況下，二氧化碳不能燃燒、也不支持燃燒，正

確。

故說法正確的組合是①⑤；

故選：Bo

14.（2022秋?安溪縣月考）為了“驗證二氧化碳化學(xué)性質(zhì)”，化學(xué)實驗小組的同學(xué)用一根鐵絲

穿4片干燥的紫色石蕊試紙，按圖示將稀硫酸和水滴加到相應(yīng)的試紙上，下列說法錯誤

的是（）

干燥的

二氧化

稀硫酸鐵絲碳

A.圖中1、3紫色石蕊試紙變?yōu)榧t色，2、4紫色石蕊試紙不變色

B.若把稀硫酸換成稀醋酸也能得出正確的實驗結(jié)果

C.該實驗證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)生成紅色物質(zhì)

D.該實驗的優(yōu)點是將四個實驗改成一個實驗，對比性強

【答案】Co

【解答】解：A、圖中1紫色石蕊試紙與稀硫酸接觸變?yōu)榧t色，3紫色石蕊試紙與水和二

氧化碳同時接觸會變?yōu)榧t色，2紫色石蕊試紙只與水接觸不變色，4紫色石蕊試紙只與二

氧化碳接觸不變色，A說法正確；

B、稀醋酸呈酸性，若把稀硫酸換成稀醋酸也能得出正確的實驗結(jié)果，B說法正確；

C、該實驗不能證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)生成紅色物質(zhì)，C說法錯誤；

D、該實驗的優(yōu)點是將四個實驗改成一個實驗，對比性強，D說法正確；

故選：Co

15.（2022秋?臨汾月考）科技改變生活。一系列新技術(shù)、新應(yīng)用在北京冬奧會使用。例如

國家速滑館使用的“冰絲帶”制冰技術(shù)（二氧化碳跨臨界制冷系統(tǒng)），下列關(guān)于二氧化碳的

說法錯誤的是（）

A.二氧化碳可用于制碳酸類飲料

B.干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨

C.常溫下二氧化碳是一種有刺激性氣味的有毒氣體

D.大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用

【答案】C?

【解答】解：A.二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，在工業(yè)上可用于制汽水等碳酸飲料，故

A選項說法正確；

B.二氧化碳的固體干冰，干冰升華時會吸收大量的熱,使空氣中的水蒸氣冷凝成小水珠，

從而形成降雨，可以進行人工降雨，故B選項說法正確；

C.二氧化碳是一種無色無味的氣體，盡管二氧化碳濃度達到一度程度會使人窒息甚至死

亡，但那并不是因為二氧化碳有毒，而是因為二氧化碳不能供給呼吸的緣故，故C選項

說法錯誤；

D.光合作用是綠色植物中的葉綠體在光照條件下，將空氣中的二氧化碳和從根部吸收的

水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣，因此植物的光合作用是大氣中CO2的主要消耗途徑，故D選項

說法正確。

故選：Co

16.（2022?亭湖區(qū)校級模擬）化學(xué)學(xué)習(xí)者常用化學(xué)學(xué)科觀念去認(rèn)識和理解世界。下列理解不

正確的是（）

A.變化與守恒：依據(jù)蔗糖灼燒后得到黑色物質(zhì)，可推測蔗糖中含有碳元素

B.模型與推理：給自行車車胎充氣，車胎鼓起來，可知溫度升高分子間間隙變大

C.宏觀與微觀：金剛石和石墨的部分性質(zhì)不同，是因為碳原子的排列方式不同

D.探究與創(chuàng)新：集滿NH3的試管倒扣入水槽中時試管內(nèi)液面上升，說明NH3能溶于水

或與水反應(yīng)

【答案】B?

【解答】解：A.因為化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，依據(jù)砂糖灼燒后得到黑色物質(zhì)（其

中含有碳元素），可推測砂糖中含有碳元素，推理正確；

B.將氣體充入自行車車胎中是由于分子間有間隙，壓強增大，分子間間隔變小，推理不

正確；

C.金剛石和石墨二者物理性質(zhì)不同，原因是碳原子排列方式不同，推理正確；

D.集滿NH3的試管倒扣入盛有水的水槽中時試管內(nèi)液面上升，說明NH3能溶于水或與水

反應(yīng)，試管內(nèi)氣壓變小，在大氣壓的作用下，將水壓入試管，推理正確。

故選：Bo

17.（2022春?興慶區(qū)月考）下列關(guān)于金剛石、石墨、C60的說法中不正確的是（）

A.金剛石硬度較大，可用來切割大理石

B.石墨具有滑膩感，可用作潤滑劑

C.它們都是由同種元素組成，所以他們的化學(xué)性質(zhì)也相似

D.它們都是由原子構(gòu)成

【答案】D。

【解答】解：A、金剛石硬度大，可用來切割大理石，故A正確；

B、石墨具有滑膩感，可用作潤滑劑，故B正確；

C、它們都是由同種元素組成，所以他們的化學(xué)性質(zhì)也相似，故C正確；

D、C60是由分子構(gòu)成，故D錯誤。

故選：D。

18.（2022?雁江區(qū)一模）下列對宏觀事實的解釋錯誤的是（）

A.品紅在熱水中擴散的更快——溫度升高，分子運動加快

B.鐵在空氣中只發(fā)生紅熱現(xiàn)象，在氧氣中劇烈燃燒——氧氣含量不同

C.活性炭能除臭——活性炭能吸附有毒有色素有異味的物質(zhì)

D.一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同一原子種類不同，性質(zhì)不同

【答案】D。

【解答】解：A、品紅在熱水中擴散的更快一溫度升高，品紅分子運動加快，該選項正

確。

B、鐵在空氣中只發(fā)生紅熱現(xiàn)象，在氧氣中劇烈燃燒一氧氣含量越高，燃燒越劇烈，該

選項正確。

C、活性炭能除臭一活性炭具有強的吸附性，能吸附有毒有色素有異味的物質(zhì)，該選項

正確。

D、一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同——分子種類不同，性質(zhì)不同，該選項不正確。

故選：D。

19.（2022春?廣饒縣期末）如圖是自然界存在的三大重要循環(huán)一“水循環(huán)”、“氧循環(huán)”和“碳

循環(huán)”。用學(xué)科觀點分析碳循環(huán)和氧循環(huán)，其中不正確的是（）

A.變化觀：每個人都在參與碳、氧循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳元素

B.守恒觀：碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒

C.平衡觀：碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定

D.微粒觀：綠色植物的光合作用能使自然界中的氧原子總數(shù)增加

【答案】D。

【解答】解：A、呼吸作用過程中，有機物和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳等物質(zhì)，所以每

個人都在參與碳、氧循環(huán)，碳循環(huán)中的“碳”是指碳元素，該選項正確。

B、由質(zhì)量守恒定律可知，碳、氧循環(huán)過程中各元素守恒，該選項正確。

C、碳、氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定，該選項正確。

D、由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)的過程中，原子的種類與數(shù)目均保持不變，所以自然

界中的氧原子總數(shù)不變，該選項不正確。

故選：D。

20.（2022?興慶區(qū)校級一模）興趣小組在實驗室制取CO2發(fā)生裝置中，連接上壓強傳感器

如圖一。測得實驗過程中試管內(nèi)氣體壓強變化情況如圖二。下列說法錯誤的是（）

圖二

A.ab段試管中液面逐漸上升B.be段石灰石與鹽酸脫離接觸

C.c點的對應(yīng)操作是打開彈簧夾D.cd段二氧化碳氣體輸出

【答案】Ao

【解答】解：A、ab段壓強增加，說明氣體增多，因從此時彈簧夾關(guān)閉，壓強增大，將

液體壓入長頸漏斗，液面不斷下降，選項A錯誤；

B、be段壓強不變，說明不再反應(yīng)，且裝置密閉，因此此時固液分離，不再接觸，選項B

正確；

C、c點之后壓強減小，氣體輸出，所以此時是打開了彈簧夾，選項C正確；

D、cd段壓強減小，說明氣體不斷輸出，證明二氧化碳不斷輸出，選項D正確；

故選：Ao

第n卷非選擇題

二、填空題（本題共5小題，每空1分，共22分）

21.（2022秋?鐵西區(qū)校級月考）在宏觀-微觀-符號之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科獨特的研

究方法。

（1）圖1和圖2分別代表碳的兩種單質(zhì)，圖1代表的物質(zhì)是金剛石（寫物質(zhì)名稱）。

兩種物質(zhì)的物理性質(zhì)存在著明顯差異，原因是原子排列方式不同不同。

（2）圖中A、B、C、D是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

①A、B、C、D中屬于同種元素的是BCo（填字母）

②C粒子的化學(xué)符號是S2-O

③與A粒子的化學(xué)性質(zhì)相似的是B（填字母）。

【答案】（1）①金剛石；②原子排列方式不同；（2）①BC；②S?-；③B。

【解答】解：（1）圖1表示的物質(zhì)是金剛石，圖2表示的物質(zhì)是石墨，它們的性質(zhì)存在

著明顯差異，原因是構(gòu)成它們的原子排列方式不同；

（2）①元素是具有相同質(zhì)子數(shù)的一類原子的總稱，無論是單原子或者離子，核內(nèi)質(zhì)子數(shù)

相同就屬于同種元素，圖中B、C質(zhì)子數(shù)都是16,所以為同種元素；

②C粒子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)是16,而核外電子數(shù)為2+8+8=18,C粒子為硫原子失去2個電子，

帶2個單位負電荷的硫離子，其化學(xué)符號為：S2-；

③根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)取決于最外層電子數(shù)，A原子的最外層電子數(shù)為6,B原子的最外

層電子數(shù)也為6,所以二者的化學(xué)性質(zhì)相似。

故答案為：（1）①金剛石；②原子排列方式不同；（2）①BC；②S2-；③B。

22.（2022?杭州模擬）2021年習(xí)近平主席在“領(lǐng)導(dǎo)人氣候峰會”上的講話，充分展示了中國謀

發(fā)展，促合作，負責(zé)任的大國形象。目前，“綠色低碳”正成為我國國民的共識。

I.大氣中二氧化碳含量增多，溫室效應(yīng)明顯增強。

（1）近幾十年來，大氣中二氧化碳含量增多的主要原因是化石燃料的大量燃燒（或

森林的濫砍亂伐等）（寫一點）。

II.減少大氣中二氧化碳含量的研究。

（2）有科學(xué)家建議將空氣中的二氧化碳輸送到冰冷的深海中貯藏。但也有科學(xué)家擔(dān)心這

樣做會增加海水的酸度，導(dǎo)致海洋生物死亡，二氧化碳使海水酸度增加的原因是

CO2+H2O=H2c03（用化學(xué)方程式表示）。

III.節(jié)能減排，低碳生活。

（3）今年3月28日沈陽市許多市民參與了“地球一小時”活動，晚上熄燈一小時。下列

說法與這項活動的主要目的相符合的是ABD（填字母）。

A.節(jié)約能源B.減少溫室氣體排放

C.欣賞城市夜景D.關(guān)注全球氣候

（4）低碳生活從細節(jié)做起，請寫出你在生活中的一個低碳舉措是騎自行車上學(xué)（合

理即可）。

【答案】（1）化石燃料的大量燃燒（或森林的濫砍亂伐等）；（2）CO2+H2O=H2co3;

（3）ABD；（4）騎自行車上學(xué)（合理即可）。

【解答】解：（1）近幾十年來，大氣中二氧化碳含量增多的主要原因是化石燃料的大量

燃燒或森林的濫砍亂伐等；

（2）二氧化碳使海水酸度增加的原因是二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，該反

應(yīng)的化學(xué)方程式為：CO2+H2O=H2co3;

（3）晚上熄燈一小時，可以減少化石燃料的使用，節(jié)約能源，減少污染，減少二氧化碳

等溫室氣體排放，同時可以提醒大家關(guān)注全球氣候，與欣賞夜景無關(guān)。故選ABD；

（4）生活中的“低碳生活”，如騎自行車上學(xué)、乘坐公共交通工具、隨手關(guān)燈等。

故答案為：（1）化石燃料的大量燃燒（或森林的濫砍亂伐等）；（2）CO2+H2O=H2co3；

（3）ABD；（4）騎自行車上學(xué)（合理即可）。

23.（2021秋?桃江縣期末）實驗室可利用甲酸（HC00H）分解制取一氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)

方程式為HCCCH熱的濃硫酸一CCT+H,O.某化學(xué)興趣小組制取一氧化碳并還原氧化

銅的實驗裝置如圖所示，回答下列問題：

寫出a處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+CO匕Cu+C02,看到的現(xiàn)象是黑色

粉末逐漸變成紅色。

【答案】CuO+CO、Cu+CO2;黑色粉末逐漸變成紅色。

【解答】解：由題意和圖示可知，一氧化碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，所以a處發(fā)

△

生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CuO+CO：Cu+CO2；氧化銅是黑色固體，銅是紅色固體,

所以看到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變成紅色。

故答案為：CuO+COACU+CO2；黑色粉末逐漸變成紅色。

24.（2022春?香坊區(qū)校級期中）按要求填空。

（1）如圖1所示防毒面具濾毒罐里活性炭的性質(zhì)是吸附性

（2）如圖2所示金剛石鑲嵌在玻璃刀上裁割玻璃。

（3）焦炭冶煉金屬。

【答案】（1）吸附性；（2）金剛石；（3）焦炭。

【解答】解：（1）防毒面具濾毒罐里活性炭的性質(zhì)是具有吸附性，能吸附有毒物質(zhì)。

（2）金剛石的硬度大，可鑲嵌在玻璃刀上裁割玻璃。

（3）焦炭具有還原性，可用于冶煉金屬。

故答案為：（1）吸附性；（2）金剛石；（3）焦炭。

25.（2021春?安鄉(xiāng)縣月考）某學(xué)習(xí)小組設(shè)計如下實驗驗證CO2的性質(zhì)。操作步驟如下：用

3個250mL的燒瓶收集滿CO2進行實驗。如圖一所示，同時迅速將注射器內(nèi)液體（水、

澄清石灰水、40%氫氧化鈉溶液）全部注入各自燒瓶中，關(guān)閉活塞；一段時間后，同時

振蕩三個燒瓶。得到如圖二所示的燒瓶內(nèi)壓強與時間的關(guān)系曲線圖?；卮鹣铝袉栴}：

（1）實驗步驟中，曲線1、2、3中導(dǎo)致氣壓快速變小（如cd段）的操作是振蕩燒瓶。

（2）曲線2對應(yīng)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca（OH）2+CO2=CaCO31+H2O。

（3）根據(jù)圖二所示可得出的結(jié)論是