第6單元主題閱讀三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 部編版

部編版三班級(jí)上冊(cè)第六單元主題閱讀部編版三班級(jí)上冊(cè)第六單元主題閱讀知識(shí)梳理知識(shí)梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)：借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解一段話的意思本單元課文主要是圍繞“自然風(fēng)光”這個(gè)專題進(jìn)行編排的。主要由《古詩(shī)三首》《富有的西沙群島》《海濱小城》和《秀麗的小興安嶺》四篇課文組成?！锻扉T山》描繪的是天門山夾江對(duì)峙，長(zhǎng)江波瀾壯闊的雄奇、秀麗的景色?！讹嫼铣跚绾笥辍访枥L的是西湖在不同天氣狀況下的不同風(fēng)姿?！锻赐ァ芬暂p快的筆觸，勾畫出一幅美麗?的洞庭湖秋月圖。《富有的西沙群島》圍繞“那里風(fēng)景美麗?，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛(ài)的地方”一句話來(lái)寫，依據(jù)海面、海底、海島的挨次具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。《海濱小城》呈現(xiàn)了絢麗多彩的海濱景象及秀麗的小城風(fēng)光，流露出作者對(duì)家鄉(xiāng)的寵愛(ài)之情?！缎沱惖男∨d安嶺》敘述了我國(guó)東北的小興安嶺一年四季的秀麗景色和豐富物產(chǎn)，表達(dá)了作者寵愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。本次習(xí)作主題是《這兒真美》，引導(dǎo)同學(xué)把身邊的美景介紹給別人，重點(diǎn)是圍繞一個(gè)意思，用上最近學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，按肯定的挨次描寫下來(lái)。本次園地主要內(nèi)容是溝通學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思的寫作方法，學(xué)習(xí)帶有相同偏旁的字，積累ABB式詞語(yǔ)和古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，重點(diǎn)是把握圍繞一個(gè)意思的寫法，積累字詞和古詩(shī)。本單元的編排意圖是引導(dǎo)同學(xué)閱讀，學(xué)會(huì)課文圍繞一個(gè)意思去寫的方法，體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗，激發(fā)同學(xué)寵愛(ài)大自然寵愛(ài)祖國(guó)的情感。本單元重點(diǎn)：①借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。本單元的課文主要描寫了秀麗的景色，很多片段都有關(guān)鍵句，依據(jù)這個(gè)句子可以理解課文大致內(nèi)容。如《富有的西沙群島》中“那里風(fēng)景美麗?，物產(chǎn)豐富”是全文的關(guān)鍵句，“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下”是一個(gè)段的關(guān)鍵句?！逗I小城》中“小城的公園更美”“小城的街道更美”都是段落的關(guān)鍵句?！缎沱惖男∨d安嶺》中，“小興安嶺一年四季景色迷人，是一座秀麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)”就是全文的關(guān)鍵句。學(xué)習(xí)時(shí)留意引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)課文時(shí)肯定要抓住這些關(guān)鍵句去把握文章的內(nèi)容。②學(xué)會(huì)圍繞一個(gè)意思去寫。學(xué)會(huì)文章中關(guān)鍵句的作用，學(xué)會(huì)在關(guān)鍵句的引領(lǐng)下，寫作。這樣的關(guān)鍵句可以是整個(gè)文章的中心句，也可以是一個(gè)段落的中心句。精選閱讀精選閱讀一、（2022·全國(guó)·三班級(jí)單元測(cè)試）課外閱讀廬山云霧①?gòu)]山的景色格外秀麗。那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無(wú)常的云霧，更給它增加了幾分奇特的顏色。在山上巡游，好像順手就能摸到飄來(lái)的云霧，閑逛山道，經(jīng)常會(huì)有一種騰云駕霧、飄飄欲仙的感覺(jué)。②廬山的云霧千姿百態(tài)。那些掩蓋在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧布滿山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。③廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)漂移的一縷輕煙，轉(zhuǎn)瞬間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒(méi)等你完全看清楚，它又變成了漂移在北冰洋上的一座冰山……④云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。1．第③自然段中加點(diǎn)詞“轉(zhuǎn)瞬間”寫出了時(shí)間格外______，這樣的詞語(yǔ)還有______、______。2．第②③自然段分別圍繞哪句話來(lái)寫的，請(qǐng)用波浪線畫出來(lái)。3．第②自然段側(cè)重對(duì)廬山云霧的______描寫，第③自然段側(cè)重對(duì)廬山云霧的______描寫。A．動(dòng)態(tài)

B．靜態(tài)4．廬山的云霧有什么特點(diǎn)？請(qǐng)用文中的兩個(gè)詞語(yǔ)概括：、。5．文中畫橫線的句子中，將山頭的云霧比作，將半山的云霧比作。這樣寫的好處是?！敬鸢浮?．快

一瞬間

剎那間

2．廬山的云霧千姿百態(tài)。廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。

3．B

A

4．千姿百態(tài)

瞬息萬(wàn)變

5．戴在山頂上的白色絨帽

系在山腰間的一條條玉帶

將不同地方的云描寫得更形象生動(dòng)二、（2022·全國(guó)·三班級(jí)課時(shí)練習(xí)）閱讀短文，完成練習(xí)。秀麗的紫竹院紫竹院和別的公園一樣，一年四季都有秀麗迷人的景色。春天，樹(shù)木長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。玉蘭花蓓蕾初綻，榆葉梅也含苞欲放，嫩黃的迎春花輕輕地向我們招手，粉紅的桃花向我們微笑，柳樹(shù)花像麥穗似的掛滿了枝頭，在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺。碧綠的湖水在陽(yáng)光下泛著粼粼的波紋。夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得郁郁蔥蔥。南北小湖內(nèi)，三十余畝荷花競(jìng)相開(kāi)放，有著“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的景致。美人蕉的花也開(kāi)了，紅的、黃的，真是明麗奪目，美不勝收。湖里的青蛙不停地叫著，好像在說(shuō)：“夏天真美?。∠奶煺婷腊。　鼻锾?，很多樹(shù)的葉子變黃了，紛紛飄落下來(lái)。這時(shí)候是采集樹(shù)葉標(biāo)本的好時(shí)候。很多花都枯了，但菊花卻在陽(yáng)光下怒放，有黃的、白的、紫的……真是五彩繽紛，爭(zhēng)奇斗艷。一陣風(fēng)吹過(guò)，使人感到身上有些涼意，真是秋高氣爽。冬天，很多樹(shù)的葉子都枯萎了，梅花卻開(kāi)放了花蕾，直立在大風(fēng)中。竹子和松柏更青翠了?！皻q寒三友”無(wú)所畏懼地做立在風(fēng)中。大雪過(guò)后，樹(shù)像是穿上了銀裝。湖面上結(jié)了冰，像一面鏡子。紫竹院一年四季都給我留下了難以遺忘的奇特印象。6．依據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。（1）形容顏色繁多而明麗。

()（2）秋天的天空晴朗明凈，氣候涼快宜人。

()7．文中葉子的變化過(guò)程是：嫩綠——郁郁蔥蔥——()——()。我知道了葉子是隨著()變化的。8．短文第2至5段都寫了樹(shù)和花，這樣寫的緣由是（

）A．寫景文章要求段落結(jié)構(gòu)必需嚴(yán)格全都。B．利用景物的特點(diǎn)突出公園的四季秀麗迷人。C．體現(xiàn)出同一種花和樹(shù)的成長(zhǎng)過(guò)程。D．紫竹院公園里只有樹(shù)木和花朵兩種景物。9．短文是圍繞哪一句話寫的？用“——”畫出來(lái)。【答案】6．五彩繽紛

秋高氣爽

7．變黃

枯萎

季節(jié)

8．B

9．紫竹院和別的公園一樣，一年四季都有迷人的景色。三、（2021·河南鄭州·三班級(jí)期中）閱讀。柿子樹(shù)<節(jié)選>伴侶家的院子里長(zhǎng)了一棵柿子樹(shù)，已是一棵老樹(shù)了，枝杈飛張開(kāi)來(lái)，有幾枝探出院外，橫在小道的上空。柿子樹(shù)開(kāi)花后不久，便站了小小的青果。這些青果經(jīng)受著陽(yáng)光雨露，在你不知不覺(jué)之中長(zhǎng)大了，大得你再?gòu)闹ο陆?jīng)過(guò)時(shí)，不得不留意它們了。我將伸出院外的枝上所結(jié)的柿子很認(rèn)真地?cái)?shù)了一下，共二十八顆。二十八顆柿子，二十八盞小燈籠。你只要從枝下走，總要看它們一眼。它們青得格外均勻，青得發(fā)黑，加上其他果實(shí)所沒(méi)有的光澤，讓人有了玉的感覺(jué)。晚上從枝下走過(guò)時(shí)，不遠(yuǎn)處正好有一盞路燈將光斜射下來(lái)，它們便隱模糊約地在枝葉里閃爍。愈是不清楚，你愈是想看它們。此時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得，它們就像一只只夜宿在枝頭的青鳥(niǎo)。柿子樹(shù)這種植物很奇怪。秋天來(lái)了，它們往往是不等果子成熟，就先黃了葉子。隨著幾陣秋風(fēng)，你再?gòu)男÷飞献邥r(shí)，便看到了宿葉脫柯、蕭蕭下墜的秋景。那二十八顆柿子，便一顆顆暴露出來(lái)。最終有一天，風(fēng)吹下了最終一片枯葉，此時(shí)，你看到的只是一樹(shù)赤裸裸的柿子。這些柿子沒(méi)有任何遮擋，在照舊還有些力氣的秋陽(yáng)之下，最終開(kāi)頭變色——燈籠開(kāi)頭一盞盞地亮了，先是輕輕地亮，接著一盞一盞地紅紅地亮了起來(lái)。二十八盞小燈籠，裝飾著這條小路。10．照樣子，寫詞語(yǔ)。不知不覺(jué)（ABAC式）：_____________

_____________11．柿子樹(shù)的果實(shí)初成長(zhǎng)時(shí)，它的顏色是_____________，還帶有光澤，好像一塊_____________。12．“此時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得，它們就像一只只夜宿在枝頭的青鳥(niǎo)”這句話中的“它們”指的是_____________，句中將“它們”比作________________。13．讀文中畫“”的句子，推斷以下內(nèi)容對(duì)這句話的理解是否正確，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。（1）“燈籠”指的是柿子，“亮起來(lái)”是指柿子熟了。()（2）“輕輕地亮”指的是柿子靜靜地熟了。()（3）這句話用擬人的修辭手法生動(dòng)地描寫了柿子成熟的過(guò)程。()（4）“一盞一盞地紅紅地亮了起來(lái)”指柿子一個(gè)接一個(gè)地成熟變紅了。()14．第四自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？15．這篇短文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？【答案】10．無(wú)邊無(wú)際

自由拘束

11．青色

玉

12．枝上的柿子

一只只夜宿在枝頭的青鳥(niǎo)

13．√

√

×

√

14．柿子樹(shù)這種植物很奇怪。

15．表達(dá)了作者對(duì)柿子樹(shù)的寵愛(ài)和對(duì)生活的寵愛(ài)之情。四、（2020·浙江溫州·三班級(jí)期末）閱讀短文。螢火蟲(chóng)“螢火蟲(chóng)，螢火蟲(chóng)，飛到西，飛到東。好像星星刺眼睛，好像盞盞小燈籠……”關(guān)于螢火蟲(chóng)，有很多好玩的故事。相傳，我國(guó)晉朝時(shí)有個(gè)青年叫車胤（yìn），他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，但由于家貧買不起蠟燭，不能讀書(shū)，于是就捉了很多螢火蟲(chóng)，裝在薄薄的布袋子里。四五十只螢火蟲(chóng)發(fā)出的光真能抵得上一支點(diǎn)燃的蠟燭呢！他就借著螢火蟲(chóng)的光刻苦學(xué)習(xí)，后來(lái)成為一位有高校問(wèn)的人。螢火蟲(chóng)媽媽寵愛(ài)在潮濕腐（fǔ）爛的草叢中產(chǎn)卵，它的卵很小很小。卵孵（fū）化出幼蟲(chóng)后，生活幾天就變成蛹（yǒng）。最終由蛹變成螢火蟲(chóng)。螢火蟲(chóng)的幼蟲(chóng)個(gè)兒很小，但膽識(shí)很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。你看，當(dāng)幼蟲(chóng)找到蝸牛以后，先用它那針頭一樣的嘴巴在蝸牛身上敲幾下，這是干什么呢？原來(lái)這是給蝸牛打麻醉針。連打幾下之后，蝸牛就迷模糊糊地失去了知覺(jué)，動(dòng)彈不得，最終最終癱瘓（tānhuàn）了。這時(shí)候，幼蟲(chóng)又狠狠地給蝸牛注射消化液。蝸牛皮內(nèi)的肉開(kāi)頭化成稀稀的鮮美的肉汁。這時(shí)幼蟲(chóng)便召喚它的同伴們，興高采烈地圍在蝸牛四周，一齊把針管般的嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮肉內(nèi)，津津有味地吸起來(lái)。幼蟲(chóng)們吸足了，蝸牛也就完了。它們幫農(nóng)夫除了害，立了功，是農(nóng)作物的好伴侶。16．螢火蟲(chóng)是怎么長(zhǎng)大的？讀短文，填一填。卵→()→()→螢火蟲(chóng)17．第四自然段是圍繞哪句話寫的？請(qǐng)用“____”劃出來(lái)。18．螢火蟲(chóng)是怎么吃掉蝸牛的呢？讀短文，提取關(guān)鍵信息，完成下表。螢火蟲(chóng)（打麻醉針）()

()蝸牛（失去知覺(jué)）

()（完了）19．文中其次自然段的這個(gè)故事和晉代孫康因家貧無(wú)燈油，常映雪讀書(shū)合成了一個(gè)四字成語(yǔ)是（

）A．鑿壁偷光 B．囊螢映雪 C．懸梁刺股20．為什么說(shuō)螢火蟲(chóng)是農(nóng)作物的好伴侶？請(qǐng)寫一寫理由?！敬鸢浮?6．幼蟲(chóng)

蛹

17．螢火蟲(chóng)的幼蟲(chóng)個(gè)兒很小，但膽識(shí)很大，敢與蝸牛較量，直至把蝸牛吃掉。

18．注射消化液

把嘴巴插進(jìn)蝸牛的皮肉內(nèi)吸起來(lái)

皮內(nèi)的肉化成肉汁

19．B

20．由于它們幫農(nóng)夫除了害，立了功，所以是農(nóng)作物的好伴侶。五、（2020·山西運(yùn)城·三班級(jí)期末）課外閱讀貴重的教科書(shū)1947年春天，我們延（yán）安學(xué)校轉(zhuǎn)移到一個(gè)小山村里。在那炮火連天的戰(zhàn)斗環(huán)境（jìnɡ）中，我們?nèi)耘f頑（wán）強(qiáng)地堅(jiān)持學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件格外艱（jiān）苦。沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小凳子當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋（ɡuō）煙灰在墻上刷（shuā）一塊；沒(méi)有粉筆，就拿黃土塊代替（tì）。最困難的是始終沒(méi)有書(shū)，只能抄一課學(xué)一課。我們多么渴望有一本印好的教科書(shū)哇！一天下午，我們的老師張指導(dǎo)員興奮地對(duì)我們說(shuō)：“告知大家一個(gè)好消息，咱們有書(shū)啦！”聽(tīng)了這個(gè)興奮人心的消息，我們興奮得跳起來(lái)?！巴瑢W(xué)們知道這書(shū)是怎么來(lái)的嗎？是在毛主席的關(guān)懷下印出來(lái)的！印書(shū)用的紙，是黨中心從文件用紙里節(jié)省出來(lái)的！”在同學(xué)們的歡呼聲中，我亮開(kāi)嗓門喊起來(lái)：“走哇，領(lǐng)書(shū)去！”“書(shū)還在印刷所呢！”指導(dǎo)員微笑著說(shuō)，“由于狀況緊急，印刷所預(yù)備轉(zhuǎn)移，所以今日必需有一個(gè)人和我一塊兒把書(shū)取回來(lái)?！薄拔胰?！”“我去！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地喊著。最終打算，讓我跟指導(dǎo)員去印刷所取書(shū)。書(shū)領(lǐng)到了，我們倆每人背上一捆（kǔn），興奮地往回走。我們恨（hèn）不得一步趕回村子，把書(shū)發(fā)給同學(xué)們。正在這個(gè)時(shí)候，三架敵機(jī)從東北方向飛來(lái)，在村子上空回旋著，嘶（sī）叫著。突然一架敵機(jī)咆哮（xiào）著向我們這邊飛來(lái)，一個(gè)俯（fǔ）沖，投下了一顆炸彈?！翱炫P（wò）倒……”沒(méi)等指導(dǎo)員喊完，轟隆一聲，炸彈就在我們身邊爆炸了。我只覺(jué)得兩耳一陣轟鳴，就什么也不知道了……等我醒來(lái)，發(fā)覺(jué)自己頭部受傷了。指導(dǎo)員趴在離我不遠(yuǎn)的地方，一動(dòng)也不動(dòng)。那捆書(shū)完整無(wú)缺地壓在他的身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。我撲到指導(dǎo)員身上大聲地喊：“指導(dǎo)員，指導(dǎo)員……”好半天，他才微微睜開(kāi)眼睛，嘴里叨念著：“書(shū)……書(shū)……”我扶著他坐起來(lái)，感動(dòng)地說(shuō)：“指導(dǎo)員，書(shū)在這兒。走，我背你回村。”他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……將來(lái)……”多少年來(lái)，那捆用生命換來(lái)的教科書(shū)和指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話，始終激勵(lì)（lì）著我前進(jìn)。21．課文是依據(jù)怎樣的挨次寫的，請(qǐng)選擇正確的選項(xiàng)填到（）里。A．缺書(shū)護(hù)書(shū)領(lǐng)書(shū) B．領(lǐng)書(shū)護(hù)書(shū)缺書(shū)C．缺書(shū)領(lǐng)書(shū)護(hù)書(shū) D．護(hù)書(shū)缺書(shū)領(lǐng)書(shū)22．短文的其次自然段是圍繞哪句話寫的，請(qǐng)摘抄下來(lái)。試著仿寫：沒(méi)有桌椅，就坐在地上，把小凳子當(dāng)桌子；沒(méi)有黑板，就用鍋（ɡuō）煙灰在墻上刷（shu?。┮粔K；沒(méi)有粉筆，就拿黃土塊代替（tì）。沒(méi)有書(shū)，__________________________。23．“指導(dǎo)員輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好兒學(xué)習(xí)……將來(lái)……”請(qǐng)把指導(dǎo)員沒(méi)有說(shuō)完的話寫下來(lái)。24．為什么說(shuō)這些書(shū)是“貴重的教科書(shū)”？【答案】21．C

22．當(dāng)時(shí)，我們的學(xué)習(xí)條件格外艱苦。

抄寫課文在自己的作業(yè)紙上

23．你們肯定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為解放全中國(guó)做貢獻(xiàn)。

24．這些教科書(shū)是指導(dǎo)員用生命換來(lái)的。六、（2021·江蘇徐州·三班級(jí)期末）我是閱讀小能手。美在顏色小時(shí)候我寵愛(ài)畫畫，特殊是玩一種配顏色的玩耍。我有一盒十二色的不透亮?????水彩，是外婆送給我的生日禮物，它們像迷你牙膏似的排排躺在盒子里。在還沒(méi)有扭開(kāi)這些水彩牙膏的頭蓋前我會(huì)先去捏捏它們。有的瘦，有的胖，有的矮，有的高，不用說(shuō)，從外表一眼看去，就知道我比較偏愛(ài)誰(shuí)了。那些扁些短些的，就是玩得太興奮的結(jié)果。顏色變魔術(shù)是很好玩的玩耍，擠點(diǎn)兒瓦藍(lán)在小瓷碟里，再配點(diǎn)兒鮮黃，用毛筆蘸點(diǎn)水，和一和，變成了草原葉子的綠；擠點(diǎn)兒瓦藍(lán)，加上點(diǎn)橘紅，和一和，成了小姑娘裙擺上的秋香；深綠加淺綠，是綠，但是沉穩(wěn)的窗紗綠；不過(guò)這兒深綠的重量要多些兒。墨綠若增上深藍(lán)就有了浩瀚海洋的波濤，若添上了漆黑，就有了暮秋枯葉的蕭條，擱進(jìn)了濃黃，又回到春臨大地的明麗。我可以坐在書(shū)桌前整整變一個(gè)下午的顏色魔術(shù)，簡(jiǎn)直成了一個(gè)孫悟空，變，變，變，變出了西紅柿紅、鞭炮紅、辣椒紅和櫻桃紅；變，變變變，變出了海軍藍(lán)、馬褂藍(lán)、法瓷藍(lán)和土耳其藍(lán)，我走進(jìn)了顏色的探險(xiǎn)迷宮，覺(jué)得它們是神仙也是妖怪，讓人在一分鐘之內(nèi)，蹦出了三百個(gè)驚異泡泡。要感謝爸爸媽媽給我一雙完好的眼睛，讓我生疏了美，學(xué)習(xí)如何區(qū)分這之中精細(xì)的差異，要感謝爸爸媽媽，給我十個(gè)機(jī)敏的指頭，讓我會(huì)吃飯、寫字、跳繩、彈鋼琴，還會(huì)調(diào)弄顏色盤。在長(zhǎng)長(zhǎng)的人生紀(jì)念冊(cè)上，為金色的童年譜唱七彩的音符。更要感謝很多顏色小精靈，在我閱讀的時(shí)候，像圣誕樹(shù)梢一路披掛的彩燈，閃動(dòng)著晶晶亮的眼睛，微笑著說(shuō)：記得嗎？伴侶？怎么不記得呢？春眠不覺(jué)曉是“綠”，花落知多少，是“紅”；床前明月光是“銀”，疑是地上霜，是“白”；空山松子落，是“茶褐”，幽人應(yīng)未眠是“淺灰”；朱雀橋邊野草花是“淡淡的紫”，烏衣巷口夕陽(yáng)斜是“冷冷的金”。當(dāng)大家都說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉”的時(shí)候，我就說(shuō)：“書(shū)中還有‘七色橋’。”25．照樣子，仿寫。（1）瓦藍(lán)橘紅墨綠漆黑淡淡的紫冷冷的金（2）例句：變，變，變，變出了西紅柿紅、炮紅、辣椒紅和櫻桃紅；變，變變變，變出了海軍藍(lán)、馬褂藍(lán)、法瓷藍(lán)和土耳其藍(lán)。仿寫：變，變變變，變出了__________、__________和__________。26．讀句子，品嘗想象。墨綠若增上深藍(lán)就有了浩瀚海洋的波濤，若添上了漆黑，就有了暮秋枯葉的蕭條，擱進(jìn)了濃黃，又回到春臨大地的明麗。我覺(jué)得句子中_____