2022教師參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇

教師參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇老師參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)(1)近期，我參加了20xx年老師網(wǎng)絡(luò)研修，通過(guò)這次培訓(xùn)，我收獲滿滿，我感受本人的綜合業(yè)務(wù)才能和根本素養(yǎng)都有了全面的提升，我深知作為一名老師，只有加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極實(shí)踐新課改，才能更好地效勞于學(xué)生，下面我談?wù)劚救说氖斋@：1.語(yǔ)文教學(xué)是豐富多彩的。要讓小孩們學(xué)好語(yǔ)文，首先得培養(yǎng)小孩們的興趣，俗話說(shuō)：興趣是最好的老師，有了興趣，就會(huì)構(gòu)成一種獲取知識(shí)的強(qiáng)烈愿望，還會(huì)輕松克服學(xué)習(xí)中的特別多困難，把學(xué)習(xí)看作是一種歡樂(lè)的享受。在教學(xué)中，我們老師要依照小孩的特點(diǎn)，合理利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)、好學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生積極考慮，主動(dòng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，使我學(xué)到了特別多課堂教學(xué)的技能。2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“提出一個(gè)咨詢題，往往比處理一個(gè)咨詢題更重要，”由于，提出咨詢題需要制造性地想象力，而且是一種進(jìn)步，因而，我們上語(yǔ)文課，必須讓學(xué)生有質(zhì)疑精神。老師要依照教學(xué)實(shí)例，教給學(xué)生方法，找準(zhǔn)途徑，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)性地質(zhì)疑。3.向周圍優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)。他們有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，這幾天聽(tīng)了專家精彩的講座，我與同行也交流了許多，學(xué)到了特別多教學(xué)方法，也找到了本身的差距，讓我充實(shí)了本人的思想，在今后的工作中，我要努力學(xué)習(xí)，提高本人的業(yè)務(wù)水平，不斷更新教學(xué)方法。4.深化課堂，綜合運(yùn)用。有了新的教學(xué)理論做指導(dǎo)，在今后的教學(xué)中，就要不斷改良，應(yīng)用于課堂中去，本著一切為了學(xué)生的觀念，把本人的愛(ài)全身心腸投入到教學(xué)工作中，把所學(xué)的心課程理念用到教學(xué)實(shí)踐中，改良課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量，力求讓每節(jié)課都更具特色，讓每節(jié)課都煥發(fā)活力與活力，構(gòu)成別具一格的教學(xué)方式，更好地去表達(dá)素養(yǎng)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都得到更好的全面開(kāi)展。5、學(xué)生價(jià)值取向。孔子說(shuō)：知之者莫如好之者，好之者莫如樂(lè)之者。教學(xué)過(guò)程應(yīng)該成為學(xué)生一種愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)。課堂不僅是學(xué)科知識(shí)傳遞的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿。課堂教學(xué)潛藏著豐富的道德要素，“教學(xué)永遠(yuǎn)具有教育性“是教學(xué)活動(dòng)的一條根本規(guī)律。這種寬松融洽的氣氛內(nèi)，通過(guò)游戲的方式滿足學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生與教材之間。教材對(duì)學(xué)生的吸引力直截了當(dāng)妨礙到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因而在學(xué)生與教材之間建立起美妙的情感是特別重要的。在語(yǔ)文情境教學(xué)中作出突出奉獻(xiàn)的李吉林曾總結(jié)出如此的情感推進(jìn)的開(kāi)展方式：在初讀課文，激發(fā)動(dòng)機(jī)中入情;在感受課文描寫的形象中動(dòng)情;在領(lǐng)悟課文語(yǔ)言的神韻中移情;在表情朗讀、語(yǔ)言訓(xùn)練中抒情。學(xué)生與學(xué)生之間。由于情境的優(yōu)化，學(xué)生與學(xué)生之間，友愛(ài)親切。他們?cè)谟H、助、樂(lè)等人際情境中互相商討、合作互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)、合作精神、交往才能，這就為學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了良好的情感氣氛。6.老師要關(guān)愛(ài)差生教學(xué)中往往把精力放在成績(jī)好的同學(xué)身上，特別是公開(kāi)課，為了追求良好的效果，無(wú)視了對(duì)后進(jìn)生、淘氣鬼、不舉手學(xué)生的關(guān)懷。事實(shí)上，每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)懷和呵護(hù)是心靈中寶貴的陽(yáng)光。不僅如此，后進(jìn)生、淘氣鬼更需要給予他們關(guān)愛(ài)。當(dāng)他們被老師關(guān)愛(ài)后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱情。7.要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能習(xí)慣教育改革的需要。關(guān)于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)老師打破傳統(tǒng)框架。8.平時(shí)多閱讀，養(yǎng)成好習(xí)慣。靜心、用心的讀一篇好文章，一本好書，對(duì)我們?nèi)缃竦墓ぷ骱蜕钫媸翘貏e有協(xié)助。學(xué)習(xí)類的書籍能夠讓我們充實(shí)本人，提高本人的專業(yè)知識(shí);思想類的書籍能夠讓我們緩解壓力，豐富本人的精神世界，也能夠更加理性的對(duì)待現(xiàn)實(shí)咨詢題。這就反響在為什么如今社會(huì)中特別多人精神空虛，沒(méi)有明確的價(jià)值觀，生活急躁、做事極端，造成人們都會(huì)覺(jué)得時(shí)代開(kāi)展進(jìn)步特別快，但是社會(huì)咨詢題也時(shí)有發(fā)生，事實(shí)上主要咨詢題依然缺乏精神支柱和信念的樹立。人的素養(yǎng)提升和氣質(zhì)培養(yǎng)主要是在閱讀和學(xué)習(xí)中構(gòu)成的，而且是潛移默化的，這確實(shí)是讀書的力量，只有內(nèi)心世界的充實(shí)，才會(huì)讓你感到對(duì)生活的態(tài)度更加堅(jiān)決和明確。總之，這次研修學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了特別多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過(guò)培訓(xùn)我理解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景協(xié)助學(xué)生理解和經(jīng)歷;如何在課堂中有效地使用游戲;如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動(dòng)作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提醒語(yǔ)言意義，鼓勵(lì)學(xué)生參與;如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。我不僅開(kāi)從新穎的角度重新認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。闊了眼界，拓寬了教學(xué)視野，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了本身素養(yǎng)，在今后的工作中，我還會(huì)接著主動(dòng)參與到網(wǎng)絡(luò)研修中，不斷地提高本人的教育教學(xué)水平，豐富本人的教學(xué)經(jīng)歷，扎扎實(shí)實(shí)地做好學(xué)校的每一項(xiàng)工作，同時(shí)也會(huì)向周圍的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)的不斷提高而努力。老師參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)(2)我作為農(nóng)村根底教育的一名一般老師，特別榮幸參加x月份的老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)期間，收獲頗豐，現(xiàn)將我本次培訓(xùn)后的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、傾聽(tīng)專家講課，在收獲中提高思想靈魂、教育理念得到了洗禮。聽(tīng)了專家們的報(bào)告，更是被專家們獨(dú)到的教育理論所吸引。“書到用時(shí)方恨少”傾聽(tīng)了以后，本人的思想真可謂是豁然活潑，許多困擾了本人特別長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)咨詢題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來(lái)講，我的感觸特別大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加注重人文思想的浸透，使本人所從事的工作更加完滿。二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步本次培訓(xùn)，用如此的一句詩(shī)來(lái)描繪再恰當(dāng)不過(guò)了，那確實(shí)是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)不能只流于方式，要留意效果。有的說(shuō)關(guān)于出現(xiàn)這種現(xiàn)象，老師首先要對(duì)學(xué)生充分確信，然后再漸漸引導(dǎo)學(xué)生，如此不會(huì)傷學(xué)生的自尊心，也表達(dá)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了本人的看法，如此的互動(dòng)使我所得到的感悟是深化的，因而，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。因而我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生智慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專業(yè)技能。由于交流我充實(shí)了本人;由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把本人的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，本人的工作將是更加得心應(yīng)手了。三、個(gè)人在職研修，在反思中提升加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)開(kāi)展。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是“教書匠”。老師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，給本人不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的小孩，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都明白要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。同時(shí)老師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將本人的經(jīng)歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為處理教學(xué)中的咨詢題而進(jìn)展的研究，即不是在課本上進(jìn)展的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究?？傊@次培訓(xùn)是一次對(duì)老師專業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)確實(shí)是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)咨詢，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好!老師參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)(3)在參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)我對(duì)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下體育課堂的組織與評(píng)價(jià)和微課程的設(shè)計(jì)與制造這兩個(gè)模塊感觸特別深，覺(jué)察本人往常的想發(fā)異常幼稚。針對(duì)我校的實(shí)際，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息化課特別難并不是一件容易的事情。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變本人的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。同時(shí)注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)本身素養(yǎng)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感遭到信息技術(shù)協(xié)助老師如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新咨詢題。提高課件制造水平掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用，理解多媒體課件制造流程已成為當(dāng)代老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)，而制造課件既要講究精巧又要講究有用。制造課件是一個(gè)艱辛的創(chuàng)作過(guò)程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體，如此才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。因而通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制造出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感受。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，還使本人的信息技術(shù)教學(xué)才能與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的開(kāi)展，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建立。同時(shí)，學(xué)無(wú)止境，我也將接著努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平，為教育信息化建立做出本人的努力!學(xué)以致用，才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容特別有用，培訓(xùn)完畢后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地接著學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取使本人的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作效勞。老師參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)(4)本學(xué)期我努力工作，為了使本人在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)本人的業(yè)務(wù)才能，提高本人的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善本人。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提高業(yè)務(wù)水平我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。研究教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，習(xí)慣現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高本人的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型老師。因而，我就多讀書，多學(xué)習(xí)，多寫讀書筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)方式在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)方式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)歷，讓學(xué)生在朗讀中感悟，提高閱讀才能。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)考慮的才能。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在咨詢題面前不知從哪兒下手答復(fù)，甚至沒(méi)有讀清咨詢題的要求，就開(kāi)場(chǎng)答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。擅長(zhǎng)總結(jié)本人在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改良本人的教育方式。四、積極參加上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高本人的教研才能。積極訂閱對(duì)教育教學(xué)有協(xié)助的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)歷，不斷提高本人的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的咨詢題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎么樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，怎么樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀才能，最后提高學(xué)生的寫作水平。五、勤考慮，多動(dòng)筆每周堅(jiān)持寫教學(xué)心得;能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會(huì)，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法施行體會(huì)，也能夠反思上節(jié)課存在的咨詢題，然后找出好的方法處理它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)治理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思本人的教育教學(xué)行為，關(guān)于好的做法積累經(jīng)歷，關(guān)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高本人的教育教學(xué)水平。在以后的研修中，我會(huì)接著努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將本人最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給小孩們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。老師參加網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)心得體會(huì)(5)在這段時(shí)間的培訓(xùn)，給我們打開(kāi)了一個(gè)奇妙的新天地，專題內(nèi)容涵蓋了教學(xué)工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充實(shí)，豐富，通過(guò)學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮，教學(xué)知識(shí)上得到一次強(qiáng)勁的“充電”，特別是一些同行理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。培訓(xùn)讓我收獲頗豐，也對(duì)以后的教學(xué)工作充滿了決心。就物理課堂教學(xué)這方面我學(xué)到了以下知識(shí):一、課堂教學(xué)中應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生開(kāi)展為目的。指國(guó)家公布新課程標(biāo)準(zhǔn)中所明確規(guī)定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科記住知識(shí)、根本技能及根本學(xué)習(xí)才能和相應(yīng)的思想品德。是根本要求，是教學(xué)質(zhì)量的根本表達(dá)。1、知識(shí)與技能目的明確，能夠較好地完成知識(shí)目的，使學(xué)生理解阿基米德原理的內(nèi)容，并理解得出的過(guò)程。2、從過(guò)程方法上看：老師注重了浮力的大小與哪些要素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程，并通過(guò)學(xué)生的自主選擇探究的內(nèi)容，親身動(dòng)手體驗(yàn)探究過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究的才能。3、從情感態(tài)度價(jià)值觀上看：讓學(xué)生體會(huì)了只是依照生活感受得到的經(jīng)歷，并不一定是科學(xué)的，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究咨詢題的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)阿基米德原理得出過(guò)程的真實(shí)再現(xiàn)，到達(dá)了用物理學(xué)開(kāi)展史來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣的目的。在課堂教學(xué)中，應(yīng)詳細(xì)有層次性和可操作性，并反映本學(xué)科的特色。4、課堂教學(xué)中表達(dá)在學(xué)生的主體性。二、教學(xué)內(nèi)容應(yīng)科學(xué)合理。三、教學(xué)策略和方法使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。(一)學(xué)生主動(dòng)參與1、學(xué)生情緒的整體狀態(tài)，能看出老師設(shè)置的教學(xué)情景是否到達(dá)了激發(fā)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，假如在此環(huán)節(jié)出現(xiàn)咨詢題，關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是特別強(qiáng)的初中學(xué)生而言，直截了當(dāng)妨礙的整個(gè)課堂教學(xué)的效果，使學(xué)生的主動(dòng)參與的面不夠、參與的程度不夠深化、不能夠長(zhǎng)時(shí)間保持飽滿的精神狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生的情緒狀態(tài)也能反映老師的情緒狀態(tài)和師生之間的情感關(guān)系。2、參與的程度方面，主要看出老師教學(xué)根本功是否深沉，能否把握住知識(shí)技能中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)從而轉(zhuǎn)化為深化的咨詢題情景，促進(jìn)學(xué)生的深化考慮。例如在小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)方案的過(guò)程中，我們發(fā)覺(jué)當(dāng)一個(gè)小組內(nèi)出現(xiàn)咨詢題(特別明顯的咨詢題)時(shí)，小組內(nèi)的人員，并沒(méi)有及時(shí)發(fā)覺(jué)，及時(shí)更正，這說(shuō)明在小組內(nèi)的研討交流還不是特別充分的。3、學(xué)生的參與面方面，能夠看出老師是否把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)策略的選擇是否圍繞著改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心的教學(xué)理念。同時(shí)也能看出老師的組織策略是否得當(dāng)，能否適時(shí)地抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，在學(xué)生需要本人研究或能夠本人研究的時(shí)候，為學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)交流的時(shí)間和空間?！‘?dāng)?shù)狞c(diǎn)撥方式有利于課堂教學(xué)的效果4、學(xué)生情緒狀態(tài)持續(xù)的時(shí)間