河南省南陽(yáng)市方城縣名校協(xié)作體2024-2025學(xué)年六年級(jí)上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷

2024-2025學(xué)年河南省南陽(yáng)市方城縣名校協(xié)作體六年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷1．（3分）下列對(duì)這幅硬筆書法作品的點(diǎn)評(píng)正確的是（）A．這幅作品書寫工整，行款整齊，布局合理。 B．作品書寫正確，無錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。 C．作品中的字體是草書。2．（11分）根據(jù)語(yǔ)境，工整書寫漢字，并完成練習(xí)。人物：簡(jiǎn)介：他們?nèi)油晔謑iúdàn后跳下xuányá，寧可也不向敵人qūfú。人物：簡(jiǎn)介：他用shāyǎ的sǎngyīn與咆哮的山洪對(duì)抗著。人物：簡(jiǎn)介：她勤勞、善良，但此時(shí)她的心像海水一樣xiōngyǒngpéngpài，久久不能平靜。（1）根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫字詞。（2）根據(jù)簡(jiǎn)介，將相應(yīng)的人物填寫在橫線處。（3）根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填入文段橫線上。全神貫注粉身碎骨紋絲不動(dòng)3．（2分）下列每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．單薄薄餅 B．稍息稍微 C．亂哄哄起哄 D．蒙古內(nèi)蒙4．（3分）校園開放日中，同學(xué)們制作了新標(biāo)牌，其中拼寫完全正確的是（）A． B． C．5．（3分）讀句子，選出加點(diǎn)字的正確讀音。糟（cāozāo）糕，這個(gè)謎語(yǔ)的答案將要被他揭（jiēxiē）曉，急得我直跺（duòchài）腳。6．（2分）下列用“望”字組成的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。 B．桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。 C．五位壯士屹立在狼牙山頂峰，看望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。7．（4分）根據(jù)語(yǔ)境，填寫有關(guān)“說”的語(yǔ)句，但不用“說”來表達(dá)。小文：“媽媽！”我：“喝茶對(duì)人有什么好處呀？”媽媽：“喝茶可以提神醒腦，還可以平復(fù)心情呢！”媽媽。小文：“這茶里含有什么成分呢？”我。爸爸：“茶里的主要成分是茶堿，還有咖啡因等?！卑职忠贿呂遥贿吰凡?。8．（5分）按要求完成句子練習(xí)。（1）把下面同學(xué)的發(fā)言用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話。人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)。人們?nèi)匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空存在著生命。（2）《橋》一文中，老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？”這個(gè)反問句表達(dá)的意思是。9．（4分）一起來積累。（1）詩(shī)人朱熹描述萬(wàn)紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的詩(shī)句是：；在詩(shī)中，我們可以品味“移舟泊煙渚，”的游子愁懷，感受“，三軍過后盡開顏”的豪邁。（2）陸游用來表達(dá)“地位低下也不敢忘記憂慮國(guó)家”的名言是“”。10．（6分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《草原》的作者（人名）以細(xì)膩清新的語(yǔ)言，記敘了初入草原的、、，贊美了草原的美麗風(fēng)光。（2）《七律?長(zhǎng)征》中的“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”將逶迤的五嶺看成，將磅礴的烏蒙山看成，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難的精神。（3）《窮人》是國(guó)著名作家寫的一篇短篇小說。課文記敘了一個(gè)的夜晚，桑娜和漁夫的故事，贊美了他們的美好品質(zhì)。11．（2分）書中有許多關(guān)于成長(zhǎng)的故事，請(qǐng)判斷他們讀的是哪本書。小文：讀了這本書，我非常同情阿廖沙的遭遇，同樣是孩子，他卻那么不幸。小博：我知道這本書！我也給你推薦一本讓人感動(dòng)的佳作，它用最真摯的情感詮釋了愛的力量，讓我明白愛是一種能力，需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。小文讀的是：《》小博推薦的是：《》12．（12分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：云旅游是互聯(lián)網(wǎng)日益興盛、“云計(jì)算”技術(shù)迅速發(fā)展背景下形成的一種“線上+線下”的融合，將旅游全過程資源、服務(wù)進(jìn)行整合，利用互動(dòng)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)等智慧旅游工具為互聯(lián)網(wǎng)用戶提供隨時(shí)隨地旅游全資訊的一種旅游數(shù)字化發(fā)展形式。中文名：云旅游定義：待在家中，通過直播等方式瀏覽景點(diǎn)的方式。材料二：網(wǎng)上游故宮已經(jīng)成為一種新的時(shí)尚。進(jìn)入故宮博物院網(wǎng)站，點(diǎn)擊“導(dǎo)覽”——“全景故宮”，這時(shí)候展現(xiàn)在你眼前的是矗立在八米多高的臺(tái)基上的金鑾殿——太和殿，臺(tái)基每層的四角和望柱下面伸出一千多個(gè)圓雕螭首。每逢大典，大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚(yáng)。大殿內(nèi)，梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。沿著中軸線一直往北過了天一門，便是御花園，這里與前面迥然不同，亭臺(tái)樓閣、池館水榭，其布置宛如蘇州園林。材料三：見圖（1）請(qǐng)補(bǔ)全小文關(guān)于學(xué)習(xí)閱讀方法的想法。A.尋找中心句B.查找資料C.圈畫關(guān)鍵詞D.瀏覽全文E.提取關(guān)鍵信息我可以用上面的方法迅速找到需要細(xì)讀的內(nèi)容。通過讀材料一，我了解了云旅游這種數(shù)字化旅游形式。如果想了解太和殿，我應(yīng)該閱讀材料。在某些信息量較大的文段（如材料二）中，我可以用上面的方法，歸納文段大意。如果文段中出現(xiàn)了我不理解的詞語(yǔ)或不確定的信息，我可以用上面的方法，對(duì)已有資料進(jìn)行補(bǔ)充和論證。（2）通過讀材料我得知云旅游的意思是，通過讀材料可以進(jìn)行實(shí)踐操作。13．（13分）美文欣賞。竹蜻蜓①玩具的魅力對(duì)我來說，還意味著一種回憶，令人念念不忘的回憶。不過我指的不是那些纏著爸爸或媽媽購(gòu)買的玩具，而是自己制造的玩具，比如竹蜻蜓。②做竹蜻蜓很簡(jiǎn)單，一根小小的木棍，一條薄薄的木片，工具是一把小刀，鋒利與不鋒利都無所謂，關(guān)鍵是有刀尖。刀尖用來在小木片上鉆洞；小木片要削成勻凈的螺旋槳形。③做竹蜻蜓要事先在小木片上畫出要削的線，在中間留下鉆洞的點(diǎn)。隨后要小心翼翼地切削木片，先斜著向左削，削出斜且平滑的一面；再斜著向右削，幾刀過后木片就呈現(xiàn)出一種扭曲的螺旋狀。接著在木片中間鉆洞，并插上木棍，最后竹蜻蜓就活了。④記得制成竹蜻蜓的時(shí)間是一個(gè)星期天的早晨，我捧著它走出家門，像捧著一件偉大的工藝品。竹蜻蜓的生命出自我，還有什么事情比這更讓人激動(dòng)呢？我把插在小木片上的小木棍夾在掌心，使勁一搓，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來。它飛得很高，高過了屋脊，超過了樹梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰著頭望著竹蜻蜓的英姿，我感受到一陣涌自心底的狂喜。⑤我的興奮保持的時(shí)間很短，因?yàn)橹耱唑扬w行了三次之后，小木棍便松了。到第四次時(shí)，我使勁一搓，竹蜻蜓悠悠地飛上高天，很快甩下了一條尾巴，斜斜地落下來，翅膀卻仍然向上旋去。同時(shí)由于甩掉了唯一的負(fù)擔(dān)，木片借一陣清風(fēng)直上九重云霄，很快隱入樹梢間。我拿著光禿禿的小木棍，癡立半晌，不知該怎樣應(yīng)付這場(chǎng)意外飛行事故，只能氣惱地回到家里，企圖再一次制作竹蜻蜓。⑥不知怎么回事，制作竹蜻蜓的靈氣一去不復(fù)返了，小刀鬼使神差，往我的指頭上戳了一下，血便不客氣地冒出來……夢(mèng)中的竹蜻蜓，也就此辭我而去，以至于我一直對(duì)它念念不忘。（1）抓段落中的重點(diǎn)詞，感受竹蜻蜓的制作過程及玩法的簡(jiǎn)單有趣。①小文重點(diǎn)閱讀了第段，準(zhǔn)備了以下原料：一根小木棍、、一把小刀。②小文重點(diǎn)閱讀了第段，然后這樣制作竹蜻蜓：先在木片上，在中間留下的點(diǎn)，然后削木片，接著在木片中間鉆洞，并插上。③玩法介紹：把插在小木片上的小木棍夾在，使勁，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來。（2）“意外飛行事故”在選文中指的是。造成此次事故的原因是。（3）了解作者玩竹蜻蜓時(shí)的心理變化過程，要重點(diǎn)閱讀第段和第段，心理變化過程是：激動(dòng)————。14．（30分）習(xí)作表達(dá)?！皢簟?，裁判吹出了一聲尖銳的哨聲，大家的目光紛紛投向一個(gè)方向。原來……這是什么活動(dòng)呢？請(qǐng)以“難忘的_____”為題，接著上面的內(nèi)容寫。寫清楚活動(dòng)過程，把印象深刻的部分作為重點(diǎn)來寫；寫活動(dòng)的場(chǎng)面時(shí)，嘗試運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法；記得寫出你在活動(dòng)中的真實(shí)感受和體會(huì)；450字左右。

2024-2025學(xué)年河南省南陽(yáng)市方城縣名校協(xié)作體六年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析1．（3分）下列對(duì)這幅硬筆書法作品的點(diǎn)評(píng)正確的是（）A．這幅作品書寫工整，行款整齊，布局合理。 B．作品書寫正確，無錯(cuò)別字和不規(guī)范的字。 C．作品中的字體是草書?！痉治觥靠疾榱藭ɡL畫。認(rèn)真觀察題目中的作品，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累選擇?！窘獯稹緼.有誤，作者應(yīng)在題目后。B.正確。C.有誤，是楷書。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】了解書法作品的格式是完成本題的關(guān)鍵。2．（11分）根據(jù)語(yǔ)境，工整書寫漢字，并完成練習(xí)。人物：狼牙山五壯士簡(jiǎn)介：他們?nèi)油晔謑iúdàn榴彈后跳下xuányá懸崖，寧可粉身碎骨也不向敵人qūfú屈服。人物：老支書簡(jiǎn)介：他用shāyǎ沙啞的sǎngyīn嗓音與咆哮的山洪對(duì)抗著。人物：桑娜簡(jiǎn)介：她勤勞、善良，但此時(shí)她的心像海水一樣xiōngyǒngpéngpài洶涌澎湃，久久不能平靜。（1）根據(jù)語(yǔ)境，看拼音寫字詞。（2）根據(jù)簡(jiǎn)介，將相應(yīng)的人物填寫在橫線處。（3）根據(jù)語(yǔ)境，選擇合適的詞語(yǔ)填入文段橫線上。全神貫注粉身碎骨紋絲不動(dòng)【分析】考查了看拼音寫漢字、選字詞填空、推薦介紹。認(rèn)真分析題目中的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)與積累完成?！窘獯稹浚?）注意將字寫工整、正確。（2）結(jié)合課文《狼牙山五壯士》《橋》《窮人》的學(xué)習(xí)完成。（3）全神貫注：精神高度集中；粉身碎骨：意思是身體粉碎而死。比喻為了某種目的或遭到危險(xiǎn)而喪失生命。紋絲不動(dòng)：一動(dòng)也不動(dòng)。結(jié)合語(yǔ)境選“粉身碎骨”。故答案為：（1）榴彈屈服沙啞嗓音洶涌澎湃；（2）狼牙山五壯士老支書桑娜；（3）粉身碎骨?！军c(diǎn)評(píng)】完成本題要注意課內(nèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)。3．（2分）下列每組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音都相同的一項(xiàng)是（）A．單薄薄餅 B．稍息稍微 C．亂哄哄起哄 D．蒙古內(nèi)蒙【分析】本題考查對(duì)多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有多個(gè)讀音，其讀音、用法和詞性各有區(qū)別。作答此類題要求我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要多加積累，識(shí)記字音字義。【解答】A.不同。薄：讀“báo”時(shí)，意思是厚度小的（跟“厚”相對(duì)）。讀“bó”時(shí)，意思是微；少；苛刻；輕佻；減輕；輕視。讀“bò”時(shí)，意思是[薄荷]多年生草本植物，莖葉有清涼香味，可提取薄荷油、薄荷腦，供食品和化妝品工業(yè)用，還可以做藥材。故讀音依次為：bó、báo。B.不同。稍：讀“shāo”時(shí)，意思是副詞。表示時(shí)間短暫、逐漸進(jìn)行；表示范圍不大；表示數(shù)量不多；表示程度不深。讀“shào”時(shí)，意為軍事或體操口令。命令從立正姿勢(shì)變?yōu)樾菹⒆藙?shì)。故讀音依次為：shào、shāo。C.不同。哄：讀“hǒng”時(shí)，意思是欺騙；逗引。讀“hōng”時(shí)，意思為眾人同時(shí)發(fā)出聲音；擬聲詞。形容眾人同時(shí)大笑的聲音。讀“hòng”時(shí)，意思為吵鬧；喧囂。故讀音依次為：hōng、hòng。D.相同。蒙：讀“méng”時(shí)，指蒙昧；遮蓋；承受；遭受；形容雨點(diǎn)細(xì)小；忠厚的樣子。讀“mēng”時(shí)，欺騙；胡亂猜測(cè)；昏迷。讀“měng”時(shí)，我國(guó)少數(shù)民族之一。主要分布在內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、遼寧、寧夏、新疆、甘肅、青海、河北、河南；蒙古國(guó)人數(shù)最多的民族。故讀音均為：měng。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音，我們學(xué)習(xí)過很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。4．（3分）校園開放日中，同學(xué)們制作了新標(biāo)牌，其中拼寫完全正確的是（）A． B． C．【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)于路名、地名和人名拼音拼寫規(guī)則的了解。完成此類題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合所學(xué)拼音知識(shí)完成?！窘獯稹緼.有誤，慧思路HUISILU制作人：WangDingDingB.有誤，厚德樓HOUDELOU制作人：李麗LiLi。C.正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)與生活，我們要學(xué)會(huì)拼寫姓名、路名、地名等專用名稱。5．（3分）讀句子，選出加點(diǎn)字的正確讀音。糟zāo（cāozāo）糕，這個(gè)謎語(yǔ)的答案將要被他揭jiē（jiēxiē）曉，急得我直跺duò（duòchài）腳。【分析】考查了學(xué)生對(duì)于平時(shí)所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語(yǔ)選擇正確的讀音即可?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋簔āojiēduò【點(diǎn)評(píng)】掌握漢語(yǔ)拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時(shí)大量練習(xí)，熟能生巧。6．（2分）下列用“望”字組成的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針，燒紅了，彎成個(gè)釣魚鉤。 B．桑娜想起了傍晚就想去探望的那個(gè)生病的女鄰居。 C．五位壯士屹立在狼牙山頂峰，看望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。【分析】考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹緼.喜出望外：謂所遇超過了所望，因而感到特別高興。也指遇到出乎意料的喜事而特別高興。符合語(yǔ)境。B.探望：看（試圖發(fā)現(xiàn)情況）。符合語(yǔ)境。C.看望：到長(zhǎng)輩或親友等處問候。不符合語(yǔ)境。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】理解詞語(yǔ)的含義，需聯(lián)系詞語(yǔ)所處的具體語(yǔ)言環(huán)境，透過詞語(yǔ)的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。7．（4分）根據(jù)語(yǔ)境，填寫有關(guān)“說”的語(yǔ)句，但不用“說”來表達(dá)。小文：“媽媽！”我問道：“喝茶對(duì)人有什么好處呀？”媽媽：“喝茶可以提神醒腦，還可以平復(fù)心情呢！”媽媽回答我。小文：“這茶里含有什么成分呢？”我又問。爸爸：“茶里的主要成分是茶堿，還有咖啡因等。”爸爸一邊告訴我，一邊品茶。【分析】考查了補(bǔ)充句子。認(rèn)真分析題目中句子的特點(diǎn)，結(jié)合題目要求完成?！窘獯稹拷Y(jié)合語(yǔ)境，填寫有關(guān)“說”的語(yǔ)句，但不用“說”來表達(dá)。故答案為：?jiǎn)柕阑卮鹞矣謫柛嬖V【點(diǎn)評(píng)】完成本題要注意詞語(yǔ)的積累。8．（5分）按要求完成句子練習(xí)。（1）把下面同學(xué)的發(fā)言用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話。人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)。人們?nèi)匀幌嘈胚b遠(yuǎn)的太空存在著生命。雖然人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，但是仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。（2）《橋》一文中，老漢從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎？”這個(gè)反問句表達(dá)的意思是你不算是個(gè)黨員?！痉治觥勘绢}考查關(guān)聯(lián)詞、課文理解。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設(shè)、轉(zhuǎn)折等各種關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫?！窘獯稹浚?）前后分句意思相反或相對(duì)時(shí)，要用轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。（2）“你還算是個(gè)黨員嗎？”這句反問句表達(dá)的意思是：你不算是個(gè)黨員。反問句的語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。故答案為：（1）雖然人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，但是仍然相信遙遠(yuǎn)的太空存在著生命。（2）你不算是個(gè)黨員。【點(diǎn)評(píng)】在復(fù)句中用來連接分句并表明分句之間關(guān)系的連詞、副詞和短語(yǔ)，統(tǒng)稱關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)大致可分為：并列、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設(shè)等八種。9．（4分）一起來積累。（1）詩(shī)人朱熹描述萬(wàn)紫千紅的景象全是由春光點(diǎn)染而成的詩(shī)句是：萬(wàn)紫千紅總是春；在詩(shī)中，我們可以品味“移舟泊煙渚，日暮客愁新”的游子愁懷，感受“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”的豪邁。（2）陸游用來表達(dá)“地位低下也不敢忘記憂慮國(guó)家”的名言是“位卑未敢忘憂國(guó)”?！痉治觥勘绢}考查的知識(shí)點(diǎn)有古詩(shī)文默寫，有名言警句，回答這些知識(shí)，都要通過在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來完成。【解答】（1）依次出自宋代朱熹的《春日》，唐代孟浩然的《宿建德江》，毛澤東的《七律?長(zhǎng)征》（2）根據(jù)題干中“地位低下也不敢忘記憂慮國(guó)家”可知詩(shī)句為“位卑未敢忘憂國(guó)”。出自宋代陸游的《病起書懷》。詩(shī)句意思是：職位低微卻從未敢忘記憂慮國(guó)事，此句寫出了詩(shī)人憂國(guó)憂民的愛國(guó)情懷和熱愛祖國(guó)的偉大精神。故答案為：（1）萬(wàn)紫千紅總是春日暮客愁新更喜岷山千里雪；（2）位卑未敢忘憂國(guó)。【點(diǎn)評(píng)】做此類題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書寫認(rèn)真，回答正確。10．（6分）根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）《草原》的作者老舍（人名）以細(xì)膩清新的語(yǔ)言，記敘了初入草原的所見、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光。（2）《七律?長(zhǎng)征》中的“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”將逶迤的五嶺看成細(xì)浪，將磅礴的烏蒙山看成泥丸，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難的革命樂觀主義精神。（3）《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰寫的一篇短篇小說。課文記敘了一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，桑娜和漁夫主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒的故事，贊美了他們善良、樂于助人的美好品質(zhì)?！痉治觥勘绢}考查作家及其作品、課文理解、詩(shī)歌詞句理解，培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識(shí)積累?！窘獯稹浚?）《草原》是老舍先生的作品。在這篇文章中，作者以其細(xì)膩清新的筆觸，記錄了初入草原時(shí)的一系列體驗(yàn)。初入草原，首先映入眼簾的是草原獨(dú)特的景色，作者將這些所見詳細(xì)描述出來，讓讀者仿佛置身于草原之中。同時(shí)，還有所聞，比如草原上的聲音，風(fēng)的吹拂聲、牛羊的叫聲等，這些聲音元素豐富了讀者對(duì)草原的感知。而所感則是作者內(nèi)心對(duì)于草原的情感反應(yīng)，如對(duì)草原廣闊和美麗的驚嘆。通過這些所見、所聞、所感，全方位地展現(xiàn)了草原的風(fēng)貌，也讓讀者深深感受到草原之美。（2）在《七律?長(zhǎng)征》的“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”這句詩(shī)中，詩(shī)人運(yùn)用了夸張和想象的手法。詩(shī)人把綿延不斷、地勢(shì)險(xiǎn)峻的五嶺山脈看作是輕輕翻騰的細(xì)小波浪，把氣勢(shì)雄偉的烏蒙山當(dāng)作是腳下滾過的小小泥丸。這種寫法并非是對(duì)實(shí)際地理形態(tài)的如實(shí)描述，而是從紅軍戰(zhàn)士的視角出發(fā)，展現(xiàn)出紅軍戰(zhàn)士在面對(duì)艱難險(xiǎn)阻時(shí)的大無畏精神和革命樂觀主義情懷。他們不把這些看似難以逾越的大山當(dāng)作困難，體現(xiàn)出在長(zhǎng)征這一偉大征程中，紅軍戰(zhàn)士那種超越常人的精神境界和戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信念。（3）《窮人》是俄國(guó)著名作家列夫?托爾斯泰創(chuàng)作的經(jīng)典短篇小說。從故事背景來看，是在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的夜晚，環(huán)境的惡劣為整個(gè)故事營(yíng)造了一種緊張和艱難的氛圍。在這樣的環(huán)境下，桑娜和漁夫的行為凸顯出他們高尚的品質(zhì)。桑娜在看到鄰居西蒙去世后，主動(dòng)關(guān)心她的孩子，漁夫回來后，二人不謀而合地決定收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒。這種在自身貧困的情況下，仍然愿意幫助他人的行為，充分體現(xiàn)了他們善良、樂于助人的美好品質(zhì)，也展現(xiàn)出人性的光輝，讓讀者感受到人與人之間真摯的情感在艱難環(huán)境中的閃耀。故答案為：（1）老舍所見所聞所感；（2）細(xì)浪泥丸革命樂觀主義；（3）俄列夫?托爾斯泰寒風(fēng)呼嘯主動(dòng)收養(yǎng)已故鄰居西蒙的兩個(gè)孤兒善良、樂于助人?！军c(diǎn)評(píng)】做此類題目，要通過平時(shí)對(duì)所學(xué)課文的出處以及作者有一定的了解，這與平時(shí)的多學(xué)博記是分不開的。11．（2分）書中有許多關(guān)于成長(zhǎng)的故事，請(qǐng)判斷他們讀的是哪本書。小文：讀了這本書，我非常同情阿廖沙的遭遇，同樣是孩子，他卻那么不幸。小博：我知道這本書！我也給你推薦一本讓人感動(dòng)的佳作，它用最真摯的情感詮釋了愛的力量，讓我明白愛是一種能力，需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。小文讀的是：《童年》小博推薦的是：《愛的教育》【分析】本題考查推薦介紹。作答時(shí)要緊扣主題，符合情景，用詞要恰當(dāng)，語(yǔ)句要通順，不要出現(xiàn)語(yǔ)病和錯(cuò)別字?！窘獯稹扛鶕?jù)“阿廖沙的遭遇”“它用最真摯的情感詮釋了愛的力量”等信息分析可知這兩部作品是《童年》《愛的教育》?！锻辍肥乔疤K聯(lián)作家馬克西姆?高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》《我的大學(xué)》）該小說講述了阿廖沙在父親去世后，隨母親寄住在外祖母家度過的歲月故事，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代前蘇聯(lián)下層人民的生活狀況?！稅鄣慕逃肥且獯罄骷野５厦赏?德?亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章。故答案為：童年；愛的教育。【點(diǎn)評(píng)】這種題型是小學(xué)語(yǔ)文考試常見的題型，平時(shí)要加強(qiáng)練習(xí)，掌握答題技巧。12．（12分）非連續(xù)性文本閱讀。材料一：云旅游是互聯(lián)網(wǎng)日益興盛、“云計(jì)算”技術(shù)迅速發(fā)展背景下形成的一種“線上+線下”的融合，將旅游全過程資源、服務(wù)進(jìn)行整合，利用互動(dòng)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)等智慧旅游工具為互聯(lián)網(wǎng)用戶提供隨時(shí)隨地旅游全資訊的一種旅游數(shù)字化發(fā)展形式。中文名：云旅游定義：待在家中，通過直播等方式瀏覽景點(diǎn)的方式。材料二：網(wǎng)上游故宮已經(jīng)成為一種新的時(shí)尚。進(jìn)入故宮博物院網(wǎng)站，點(diǎn)擊“導(dǎo)覽”——“全景故宮”，這時(shí)候展現(xiàn)在你眼前的是矗立在八米多高的臺(tái)基上的金鑾殿——太和殿，臺(tái)基每層的四角和望柱下面伸出一千多個(gè)圓雕螭首。每逢大典，大殿廊下，鳴鐘擊磬，樂聲悠揚(yáng)。大殿內(nèi)，梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態(tài)多姿，龍身周圍還襯托著流云火焰。沿著中軸線一直往北過了天一門，便是御花園，這里與前面迥然不同，亭臺(tái)樓閣、池館水榭，其布置宛如蘇州園林。材料三：見圖（1）請(qǐng)補(bǔ)全小文關(guān)于學(xué)習(xí)閱讀方法的想法。A.尋找中心句B.查找資料C.圈畫關(guān)鍵詞D.瀏覽全文E.提取關(guān)鍵信息我可以用上面D的方法迅速找到需要細(xì)讀的內(nèi)容。通過讀材料一，我了解了云旅游這種數(shù)字化旅游形式。如果想了解太和殿，我應(yīng)該閱讀材料二。在某些信息量較大的文段（如材料二）中，我可以用上面A的方法，歸納文段大意。如果文段中出現(xiàn)了我不理解的詞語(yǔ)或不確定的信息，我可以用上面B的方法，對(duì)已有資料進(jìn)行補(bǔ)充和論證。（2）通過讀材料一我得知云旅游的意思是待在家中，通過直播等方式瀏覽景點(diǎn)的方式，通過讀材料三可以進(jìn)行實(shí)踐操作?！痉治觥坎牧弦唤榻B了什么是云旅游；材料二說了網(wǎng)上游故宮；材料三是一幅關(guān)于故宮的平面圖?！窘獯稹浚?）考查了閱讀策略。用“瀏覽全文”的方法迅速找到需要細(xì)讀的內(nèi)容。通過讀材料一，我了解了云旅游這種數(shù)字化旅游形式。如果想了解太和殿，我應(yīng)該閱讀材料二。在某些信息量較大的文段（如材料二）中，我可以用上面“尋找中心句”的方法，歸納文段大意。如果文段中出現(xiàn)了我不理解的詞語(yǔ)或不確定的信息，我可以用上面“查找資料”的方法，對(duì)已有資料進(jìn)行補(bǔ)充和論證。（2）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合材料一中的“待在家中，通過直播等方式瀏覽景點(diǎn)的方式”可知，云旅游的意思是待在家中，通過直播等方式瀏覽景點(diǎn)的方式，通過讀材料三可以進(jìn)行實(shí)踐操作。故答案為：（1）D二AB；（2）一待在家中，通過直播等方式瀏覽景點(diǎn)的方式三。【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀文本，了解文本主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。13．（13分）美文欣賞。竹蜻蜓①玩具的魅力對(duì)我來說，還意味著一種回憶，令人念念不忘的回憶。不過我指的不是那些纏著爸爸或媽媽購(gòu)買的玩具，而是自己制造的玩具，比如竹蜻蜓。②做竹蜻蜓很簡(jiǎn)單，一根小小的木棍，一條薄薄的木片，工具是一把小刀，鋒利與不鋒利都無所謂，關(guān)鍵是有刀尖。刀尖用來在小木片上鉆洞；小木片要削成勻凈的螺旋槳形。③做竹蜻蜓要事先在小木片上畫出要削的線，在中間留下鉆洞的點(diǎn)。隨后要小心翼翼地切削木片，先斜著向左削，削出斜且平滑的一面；再斜著向右削，幾刀過后木片就呈現(xiàn)出一種扭曲的螺旋狀。接著在木片中間鉆洞，并插上木棍，最后竹蜻蜓就活了。④記得制成竹蜻蜓的時(shí)間是一個(gè)星期天的早晨，我捧著它走出家門，像捧著一件偉大的工藝品。竹蜻蜓的生命出自我，還有什么事情比這更讓人激動(dòng)呢？我把插在小木片上的小木棍夾在掌心，使勁一搓，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來。它飛得很高，高過了屋脊，超過了樹梢，仿佛被神奇的手向天空上拽去。仰著頭望著竹蜻蜓的英姿，我感受到一陣涌自心底的狂喜。⑤我的興奮保持的時(shí)間很短，因?yàn)橹耱唑扬w行了三次之后，小木棍便松了。到第四次時(shí)，我使勁一搓，竹蜻蜓悠悠地飛上高天，很快甩下了一條尾巴，斜斜地落下來，翅膀卻仍然向上旋去。同時(shí)由于甩掉了唯一的負(fù)擔(dān)，木片借一陣清風(fēng)直上九重云霄，很快隱入樹梢間。我拿著光禿禿的小木棍，癡立半晌，不知該怎樣應(yīng)付這場(chǎng)意外飛行事故，只能氣惱地回到家里，企圖再一次制作竹蜻蜓。⑥不知怎么回事，制作竹蜻蜓的靈氣一去不復(fù)返了，小刀鬼使神差，往我的指頭上戳了一下，血便不客氣地冒出來……夢(mèng)中的竹蜻蜓，也就此辭我而去，以至于我一直對(duì)它念念不忘。（1）抓段落中的重點(diǎn)詞，感受竹蜻蜓的制作過程及玩法的簡(jiǎn)單有趣。①小文重點(diǎn)閱讀了第二段，準(zhǔn)備了以下原料：一根小木棍、一條薄薄的木片、一把小刀。②小文重點(diǎn)閱讀了第三段，然后這樣制作竹蜻蜓：先在木片上畫出要削的線，在中間留下鉆洞的點(diǎn)，然后削木片，接著在木片中間鉆洞，并插上木棍。③玩法介紹：把插在小木片上的小木棍夾在掌心，使勁一搓，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來。（2）“意外飛行事故”在選文中指的是竹蜻蜓壞了。造成此次事故的原因是小木棍松了。（3）了解作者玩竹蜻蜓時(shí)的心理變化過程，要重點(diǎn)閱讀第四段和第五段，心理變化過程是：激動(dòng)——狂喜——?dú)鈵?。【分析】《竹蜻蜓》這篇短文主要講述了“我”制作玩具竹蜻蜓、玩竹蜻蜓的經(jīng)過，表達(dá)了“我”對(duì)美好童年的懷念?！窘獯稹浚?）考查了內(nèi)容理解。①結(jié)合第二段的“做竹蜻蜓很簡(jiǎn)單，一根小小的木棍，一條薄薄的木片，工具是一把小刀，鋒利與不鋒利都無所謂，關(guān)鍵是有刀尖”可知答案；②結(jié)合第三段的“做竹蜻蜓要事先在小木片上畫出要削的線，在中間留下鉆洞的點(diǎn)。隨后要小心翼翼地切削木片，先斜著向左削，削出斜且平滑的一面；再斜著向右削，幾刀過后木片就呈現(xiàn)出一種扭曲的螺旋狀。接著在木片中間鉆洞，并插上木棍”可知答案；③結(jié)合第四段“我把插在小木片上的小木棍夾在掌心，使勁一搓，竹蜻蜓便奇跡般地飛了起來”可知答案。（2）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“到第四次時(shí)，我使勁一搓，竹蜻蜓悠悠地飛上高天，很快甩下了一條尾巴，斜斜地落下來，翅膀卻仍然向上旋去。同時(shí)由于甩掉了唯一的負(fù)擔(dān)，木片借一陣清風(fēng)直上九重云霄，很快隱入樹梢間”可知“意外飛行事故”指的是竹蜻蜓壞了。結(jié)合“因?yàn)橹耱唑扬w行了三次之后，小木棍便松了”可知，造成此次事故的原因是小木棍松了。（3）考查了內(nèi)容理解。結(jié)合第四、五自然段的“竹蜻蜓的生命出自我，還有什么事情比這更讓人激動(dòng)呢”“仰著頭望著竹蜻蜓的英姿，我感受到一陣涌自心底的狂喜”“我拿著光禿禿的小木棍，癡立半晌，不知該怎樣應(yīng)付這場(chǎng)意外飛行事故，只能氣惱地回到家里”可知，了解作者玩竹蜻蜓時(shí)的心理變化過程，要重點(diǎn)閱讀第④段和第⑤段，心理變化過程是：激動(dòng)——狂喜——?dú)鈵馈９蚀鸢笧椋海?）①二一條薄薄的木片；②三畫出要削的線鉆洞木棍；③掌心一搓；（2）