【初中物理】《速度的測(cè)量》教學(xué)課件-2024-2025學(xué)年人教版（2024）八年級(jí)物理上冊(cè)

第4節(jié)

速度的測(cè)量八年級(jí)物理上冊(cè)?人教版（2024）第一章——機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元情境

暑假來(lái)臨小新一家準(zhǔn)備從濰坊出發(fā)自駕游。在高速公路上，小新聽(tīng)到導(dǎo)航播報(bào)“即將進(jìn)入?yún)^(qū)間測(cè)速路段”，他想知道什么是區(qū)間測(cè)速，區(qū)間測(cè)速的原理是什么？單元任務(wù)：揭秘區(qū)間測(cè)速—認(rèn)識(shí)機(jī)械運(yùn)動(dòng)單元情境學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深對(duì)速度概念的理解，嘗試用速度的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2.經(jīng)歷測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)速度的過(guò)程，學(xué)會(huì)利用物理公式間接測(cè)量物理量的科學(xué)方法，發(fā)展科學(xué)思維。3.在測(cè)量速度的過(guò)程中，進(jìn)一步熟練掌握刻度尺、秒表的使用，會(huì)利用從實(shí)驗(yàn)中獲得的證據(jù)完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，發(fā)展實(shí)驗(yàn)探究能力。4.在測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)速度的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，體會(huì)交流與合作的重要性，養(yǎng)成尊重事實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)態(tài)度。揭秘區(qū)間測(cè)速的原理小新經(jīng)過(guò)區(qū)間測(cè)速的拍照信息上午9：15上午9：30思考：小新是否超速，并說(shuō)出你判斷的依據(jù)。速度的測(cè)量實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簻y(cè)量沿斜面下滑的小車的平均速度思考：（1）實(shí)驗(yàn)的原理是什么？

（2）實(shí)驗(yàn)需要的器材有哪些？

刻度尺秒表長(zhǎng)木板、墊塊、小車、擋板用物理公式間接測(cè)定物理量的科學(xué)方法估讀到分度值的下一位動(dòng)動(dòng)手：練習(xí)停表的使用

將一個(gè)玻璃球從高處釋放，釋放時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到撞擊地面的聲音停止計(jì)時(shí)，測(cè)出玻璃球的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。思考：（3）要測(cè)出小車從斜面頂端下滑至底端的平均速度，應(yīng)該怎么做？測(cè)路程用刻度尺測(cè)量小車運(yùn)動(dòng)的路程S1用秒表測(cè)量小車從斜面頂端滑下到撞擊檔板的時(shí)間t1測(cè)時(shí)間算平均速度利用公式V1=S1/t1算出小車通過(guò)斜面全程的平均速度V1移位置將小木塊放在斜面的中部，測(cè)出小車在上半段的運(yùn)動(dòng)路程S2和運(yùn)動(dòng)時(shí)間t2,算出小車上半段的平均速度V2實(shí)驗(yàn)表格路程s1=s2=運(yùn)動(dòng)時(shí)間t1=t2=平均速度v1=v2=任務(wù)分配：1號(hào)同學(xué)釋放小車并使用秒表計(jì)時(shí)；2號(hào)同學(xué)記錄路程和時(shí)間；3號(hào)、4號(hào)計(jì)算平均速度；5號(hào)、6號(hào)組裝穩(wěn)定器材實(shí)驗(yàn)結(jié)論1.在不同的路程上小車平均速度的大小不同；2.小車從斜面頂端運(yùn)動(dòng)到斜面底端的過(guò)程中速度越來(lái)越大，是加速運(yùn)動(dòng)。平均速度必須指明是哪段時(shí)間或哪段路程的平均速度，否則沒(méi)有意義。交流評(píng)估1.為什么斜面要保持較小的坡度？2.測(cè)量下半段平均速度時(shí)，能否從中間靜止釋放小車？為什么？這樣小車下滑的速度較慢，便于測(cè)量時(shí)間小車在下滑過(guò)程中，到達(dá)中部的速度并不為零，所以讓小車從中部由靜止釋放，到達(dá)底端的時(shí)間，并不等于下半程的時(shí)間，這樣測(cè)得的平均速度與上面的實(shí)驗(yàn)中小車在下半路程的平均速度不相等。學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容掌握情況科學(xué)知識(shí)1能夠利用刻度尺、秒表測(cè)量路程和時(shí)間很好一般不好2能夠理解測(cè)量平均速度的原理3能夠用速度公式v=s/t計(jì)算平均速度探究能力1能夠觀察和分析生活中有關(guān)物理知識(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，具有初步的觀察能力、分析概括能力2通過(guò)實(shí)驗(yàn)和探究，具備對(duì)科學(xué)的求知欲，樂(lè)于探索自然現(xiàn)象和生活中的物理科學(xué)態(tài)度1具備觀察思考、勇于發(fā)現(xiàn)、樂(lè)于探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣2能夠應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題學(xué)以致用

已知學(xué)校操場(chǎng)的跑道長(zhǎng)度為l，你能利用手表估測(cè)自己正常步行時(shí)的速度v嗎?根據(jù)步行速度v，你能估測(cè)你家到學(xué)校的路程s嗎?解決以上問(wèn)題需要測(cè)量哪些物理量?（1）需要測(cè)量哪些物理量有：路程和時(shí)間。（2）操場(chǎng)的跑道長(zhǎng)度為l，利用手表測(cè)出自己繞跑道步行一圈所用的時(shí)間t，則可估測(cè)自己正常步行時(shí)的速度v=l/t.（3）已知正常步行的速度v，再測(cè)出從家里到學(xué)校所用時(shí)間t2，則可計(jì)算出從家到學(xué)校的路程s2=vt2。拓展應(yīng)用測(cè)速技術(shù)的發(fā)展二拓展應(yīng)用超聲波在空氣中的傳播速度約為340m/s。超聲波的指向性強(qiáng)，因而經(jīng)常用于距離的測(cè)量、汽車倒車防撞、智能機(jī)器人等領(lǐng)域。超聲波測(cè)距拓展應(yīng)用超聲波測(cè)距——定點(diǎn)測(cè)速測(cè)速儀拓展應(yīng)用北斗導(dǎo)航系統(tǒng)的測(cè)速原理是通過(guò)車載收發(fā)系統(tǒng)與太空中的衛(wèi)星不斷交互信息，通過(guò)距離差與時(shí)間差計(jì)算得出時(shí)速。（電磁波速度3×108m/s)電磁波測(cè)距——衛(wèi)星測(cè)速拓展應(yīng)用電磁波測(cè)距——衛(wèi)星測(cè)速

北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)是中國(guó)自行研制的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，它和美國(guó)GPS、俄羅斯GLONASS、歐盟GALILEO，是聯(lián)合國(guó)衛(wèi)星導(dǎo)航委員會(huì)已認(rèn)定的供應(yīng)商。

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