人教版小學(xué)一年級語文下冊全冊教案

識字一剛才這些詞語是語文書上《識字1》的內(nèi)容。(板書：識字1),你們看，它們正排著可以請小組中的同學(xué)幫幫忙。(學(xué)生自由讀)桃花張開笑臉，為春天增色添彩!你愿意美美地讀一讀嗎?讓小朋友們感受一下春天2.認(rèn)識3個(gè)新偏旁。(“日”字底，“木”字旁，草字頭)板書設(shè)計(jì)1.認(rèn)識“醒、雷”等8個(gè)生字，會(huì)寫“說、話”等6個(gè)字。(一)激趣，引入新課3.出示課文插圖，老師這兒也有一幅美麗的圖畫，想看看嗎?你看到了什么?(感受春天大地復(fù)蘇的情景)。(二)初讀，了解短文(1)板書課題：1.柳樹__了3.分節(jié)讀文，了解內(nèi)容。了①柳樹在誰的幫助下醒了?(春雷)教師板書：柳樹春雷①以小組形式匯報(bào)，老師板書：春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了(5)春天真的是太美了，讓我們再欣賞這美麗的圖畫，讀一讀課文吧!(自由讀)春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了(一)復(fù)習(xí)(二)讀背課文(三)實(shí)踐活動(dòng)(四)指導(dǎo)寫字(五)課堂作業(yè)設(shè)計(jì)春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了春雷說話柳樹醒了春雨洗澡柳枝軟了春風(fēng)梳頭柳梢綠了春燕捉迷藏柳絮飛了柳樹玩耍小朋友長高了8、課堂練習(xí)讀讀說說滴雨滴、水滴————線紡線棉線————綠色紅色小黃鶯黃色鄧小平爺爺挖坑挑選樹苗扶正(認(rèn)真態(tài)度)1、指名拼讀生字。(領(lǐng)讀)自一首舍一古讀一詩對一樹一村睡一眠閃一問一間一聞屋一居醒一醉親一童外一處)兩首古詩一首兒歌冬眠到處見聞鄉(xiāng)村居住煙花童話散步比賽讀(同桌賽、小組賽)。春曉(孟浩然)村居(高鼎)處、知、忙語文園地一教學(xué)目標(biāo)(出示掛圖):春天來到了。你們看，花園里的花多美呀!瞧，花園里來了幾個(gè)(二)我會(huì)認(rèn)哥--歌直--植星--醒古一-故底--低丁--燈鳥--鳴我們來和這些好朋友打個(gè)招呼吧!(學(xué)生自由讀字)(擠滿)線--錢(花錢)三)展示臺(tái)板書設(shè)計(jì)語文園地一熟字加偏旁熟字換偏旁第二課時(shí)1、過渡：春天的景色真美呀!我們來讀幾個(gè)描寫春天的詞語。2、學(xué)生分小組自由讀詞語，要求把字音讀準(zhǔn)。3、抽讀詞語卡片(正音)。4、擴(kuò)展練習(xí)：你們還知道哪些和春天有關(guān)的詞語?1、過渡：我們已經(jīng)會(huì)寫很多字了。我們知道字可以組成詞，詞可以組成句子?，F(xiàn)在我們來寫兩個(gè)句子吧!2、看看誰最先知道我們要寫什么句子(學(xué)生讀拼音)。3、教師范寫“春”字。(提醒學(xué)生要按田字格的位置寫)4、比一比，哪個(gè)同學(xué)寫的句子最漂亮?(學(xué)生書寫)5、小組互相評議，推薦寫的日)讀讀背背1、過渡：春天，花園里的花開了，果樹上的花也開了，到了秋天，還會(huì)結(jié)果子呢!3、小組互相讀短文(正音)。5、比一比哪個(gè)小組的同學(xué)先把短文背會(huì)。6、給能背的小朋友配樂、配畫面背誦。板書設(shè)計(jì)語文園地一春第三課時(shí)春回大地春暖花開春風(fēng)拂面柳綠花紅百花盛開萬物復(fù)蘇2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?3、談話揭題：是啊，春天來了!瞧，小朋友們正在尋找美麗的春天呢!讓我們一起加1、創(chuàng)設(shè)情境1:“說春天”2、創(chuàng)設(shè)情境2:“找春天”3、創(chuàng)設(shè)情境3:“贊美春天”三)總結(jié)識字2板書設(shè)計(jì)識字2一、猜謎揭題(謎語導(dǎo)入)(2)指名朗讀。(3)[板書：奇妙?]奇妙在哪兒呢?對課文的感悟，圍繞“奇妙”一詞展開。關(guān)愛因?yàn)椤浴?6胖乎乎的小手B、交流討論結(jié)果。(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)識字方法，如：加一加、減一減、換一換….)6胖乎乎的小手1、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。感悟積累板書設(shè)計(jì)6胖乎乎的小手7.棉鞋里的陽光教學(xué)目標(biāo)(一)看圖說話，導(dǎo)入新課。(二)初讀課文，感知內(nèi)容4.其他同學(xué)邊聽邊劃：課文中有哪幾個(gè)人物?(三)互相交流，認(rèn)讀生字。1.小組交流：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?(四)讀順課文，發(fā)現(xiàn)感知1.生字回到課文中能不能讀好?課文中哪句話最難讀?一邊讀課文一邊找一找。(五)提出問題，自讀自悟(六)看圖對文，情感升華2.想一想，小峰這樣做，媽媽會(huì)說什么?奶奶會(huì)說什么?板書設(shè)計(jì)7.棉鞋里的陽光教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程(一)交流討論，鞏固識字。(二)有感情地朗讀課文3.全班匯報(bào)讀。(三)認(rèn)真觀察，指導(dǎo)書寫。1.今天我們要學(xué)習(xí)寫好6個(gè)字，會(huì)讀嗎?(四)課后作業(yè)：做一件體貼長輩的事。奶奶媽媽暖和8月亮的心愿(二)自讀課文，認(rèn)識生字(三)朗讀感悟(1)個(gè)人自由讀課文，自己評價(jià)。(2)同位互相讀課文，并互相評價(jià)。(3)指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價(jià)。(4)教師總結(jié)(四)細(xì)讀討論好天氣，可是后來月亮為什么又想讓明天下雨?”3.讀1、2自然段，讀后你知道了什么?4.(出示圖一)從圖中能看出這些嗎?說一說月亮笑什么呢?珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的心愿是什么?(五)疑讀課文課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：讀過課文，你喜歡課文中的誰?為什么?8月亮的心愿教學(xué)目標(biāo)(一)討論上節(jié)課布置的問題(二)學(xué)生字(1)讀課文找生字讀。(2)自讀生字表中的生字。(3)互讀，互查。(1)按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開火車讀。(3)打亂生字后指名讀。(1)你覺得哪些生字容易記?讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后，讓學(xué)生(2)其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(三)鞏固生字(四)朗讀課文朗讀全文，說說月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?板書設(shè)計(jì)8、月亮的心愿照顧生病的媽媽下雨一個(gè)都不少愉快旅第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。2.有感情地朗讀課文。3.有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)教學(xué)過程(一)鞏固讀生字(復(fù)習(xí)導(dǎo)入)1.按序讀卡片2.打亂順序讀卡片3.學(xué)生讀自制卡片4.游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(二)書寫生字(1)“女”字和女字旁在書寫上的區(qū)別。(2)“太”字是“豎撇”,寫好“豎撇”,最主要的是要“先豎后撇”,就是先寫豎，由(3)“氣”字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。(三)聽故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺堋?.烏鴉反哺小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重2.聽故事，念童謠。經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大，它長得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已“孩子!你趕快逃走吧!不要管媽媽了?！睘貘f媽媽說?！安?我不能丟下媽媽!子!”板書設(shè)計(jì)(3)學(xué)生全班交流自己的識字方法，教師和同學(xué)評議。(4)小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?(5)集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識字方法。(6)認(rèn)讀生字卡片(學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的)。(1)小組學(xué)習(xí)：讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么?(2)你還知道哪個(gè)字，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思?(3)小組交流，全班交流。板書設(shè)計(jì)教學(xué)過程讀”中的詞語)(3)各個(gè)小組采用輪讀的方式(開火車讀),看看哪一組摘的“蘋果”多。(1)小組學(xué)習(xí)。(2)指名朗讀《鞋》,同學(xué)評議。(4)全班配樂背誦。板書設(shè)計(jì)鞋你為什么沒做過?能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎?(學(xué)生說一說父母不讓他們做家務(wù)事的情況)(1)創(chuàng)設(shè)情境一(2)創(chuàng)設(shè)情境二務(wù)?你是怎么做的?B、個(gè)別說說做家務(wù)事的經(jīng)過(要求口齒清楚，普通話標(biāo)準(zhǔn))(3)創(chuàng)設(shè)情境三干的一面展現(xiàn)給大家看呢?那我們就來一個(gè)“小能手”的爭奪賽吧!整理書桌等),全班學(xué)生分別到各個(gè)小對去做家務(wù)(自己想去哪個(gè)隊(duì)就去哪個(gè)隊(duì))。放音樂)通過這一節(jié)課，大家有什么想說?(學(xué)生交流)剛剛同學(xué)都說了這么多，說明大家都識字3并范寫。C、生描紅，并練寫一個(gè)。D、展示學(xué)生寫的字，評議。識字31、認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字；正確流利地朗讀課文。9、兩只鳥蛋取下——媽媽說(保護(hù)小鳥)————送還10松鼠和松果教學(xué)目標(biāo)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得植樹造林的道理。小組合作探究第一課時(shí)同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎?你們知道松鼠是什么樣的?誰愿意說一說?[板書：松鼠]你們對松鼠有些什么了解?[板書：松果]小松鼠和松果之間會(huì)發(fā)生什么事呢?我們今天來讀一讀這個(gè)故事吧!2、在讀書過程中，有什么困難?畫出生字詞，多讀幾遍。4、說說課文講了小松鼠做了一件什么事?結(jié)果怎樣?三、學(xué)習(xí)生字詞1、出示以下生字詞(帶拼音):(指名讀)[聰明活潑忽然眨眼晴如3、學(xué)生認(rèn)讀去掉拼音后的詞語。(個(gè)別讀，小組讀，全班讀)1、(出示掛圖)說說小松鼠在森林里干什么?2、如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，看著綠油油的松樹，吃著香甜的想說些什么?(指導(dǎo)讀句子：每個(gè)松果都那么香，那么可口)板書設(shè)計(jì)10松鼠和松果教學(xué)目標(biāo)(出示投影3)你們看小松鼠在干什么?如果你是小松鼠，你還會(huì)怎么做?(出示投影4)小松鼠成功了嗎?我們用欣喜的語氣來讀第五自然段!(師范讀，生板書設(shè)計(jì)：松鼠和松果不見了?”1、把課文第1—8自然段讀給家長聽。2、學(xué)習(xí)第8自然段。二、學(xué)習(xí)第9—12自然段板書設(shè)計(jì)美麗的小路教學(xué)目標(biāo)課題，知道了什么?還有哪些不明白的地方?(學(xué)