北師大版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案全冊(cè)

2、認(rèn)字430個(gè)，學(xué)習(xí)30個(gè)常用偏旁，學(xué)習(xí)看上下文猜字的認(rèn)字方法，綜合運(yùn)3、寫字230個(gè)。5、閱讀42篇詩(shī)文，背誦15篇，能借助手指但不出聲，或小聲但不用手指閱讀的每一個(gè)字。指認(rèn)(指讀)的教學(xué)方法是：先聽教師讀，用手指著教師讀的每一單元教學(xué)要點(diǎn)(一)1、認(rèn)識(shí)25個(gè)生字，寫字16個(gè)。教學(xué)時(shí)數(shù)：新課標(biāo)第一網(wǎng)語(yǔ)文天地3課時(shí)卞藕玲教學(xué)理念教學(xué)目標(biāo)2、學(xué)習(xí)課文，正確、流利、有感情地朗誦并背誦課文。3、初步了解元宵節(jié)的一些習(xí)俗。感受元宵節(jié)的快樂及過節(jié)時(shí)的融融親情，激發(fā)學(xué)生對(duì)中華民族的熱愛和學(xué)習(xí)的舉趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、錄音機(jī)、電腦課件、掛圖教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎?誰(shuí)知道今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天?元宵節(jié)的晚上你們都做了些什么?看到什么?誰(shuí)愿意給大家介紹一下你搜集的有關(guān)元宵節(jié)的資料?2、小結(jié)：農(nóng)歷正月十五是我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日—元宵節(jié)。這一天，全家人齊聚一堂，一起賞月、吃湯圓。還有元宵燈會(huì)、猜燈謎等傳統(tǒng)天我們學(xué)習(xí)一首生動(dòng)的兒歌，看一看那里的人們是怎樣過元宵節(jié)的?知道的孩子一起說(shuō)；指名說(shuō)今年的元宵節(jié)是公歷的哪一天。學(xué)生自由匯報(bào)。學(xué)生展示自己搜集的資料：介紹自己所了解的元宵節(jié)。聽老師講述。自讀兒歌。一邊讀，一邊用自己二、讀文學(xué)字教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄字卡片貼在黑板上。新課標(biāo)第一網(wǎng)3、你會(huì)用這個(gè)生字?jǐn)U詞或說(shuō)一句話嗎?4、出示詞語(yǔ)，檢查字音。三、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容2、說(shuō)一說(shuō)你過元宵節(jié)時(shí)的心情是什么樣的(2)合作學(xué)習(xí)生字。樣讀出你的感受?4、朗讀評(píng)議大家這么快就認(rèn)了這么多生字，還能組那四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)比一比，誰(shuí)一口氣說(shuō)的詞又多又正確?(2)同桌互讀互評(píng)。展練習(xí)你知道世界上還有哪些地方的人們過元宵節(jié)?他們是怎樣過的?你還能說(shuō)出什么節(jié)日?宵節(jié)的時(shí)候，你最想做什么呢?板書設(shè)計(jì)：1、元宵節(jié)窗外月兒圓又圓，全家歡聚吃湯圓。正月十五元宵節(jié)，卞藕玲念教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)認(rèn)字表中的10個(gè)生字。2、交流收集的對(duì)聯(lián)，初步了解認(rèn)識(shí)對(duì)聯(lián)，進(jìn)一步感受元宵節(jié)的節(jié)日氣氛。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、激趣導(dǎo)入二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、鞏固復(fù)習(xí)生字1、出示生字卡片。2、你有什么好辦法記住這些字?4、拍手書空“正”字的筆順。觀察關(guān)鍵筆畫在田字格里的位(1)了解特點(diǎn)，說(shuō)出1-2個(gè)同樣認(rèn)真觀察這三個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么?新課標(biāo)第一網(wǎng)6、學(xué)習(xí)偏旁“口”。(2)跟老師一起寫寫“團(tuán)”字。舉例說(shuō)哪些生字偏旁是“口”;教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄觀察“吃”與什么有關(guān)?“團(tuán)”筆順是什么?三、鞏固記憶生字1、詞語(yǔ)接龍游戲。如；團(tuán)—團(tuán)圓—圓球—球隊(duì)2、讀對(duì)聯(lián)；明月照華夏花燈映萬(wàn)家明月皎皎千門雪花燈盞盞萬(wàn)戶春3、你還知道哪些對(duì)聯(lián)，說(shuō)給大家聽聽?四、書寫生字2、課件顯示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫。分組進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲?！俺浴薄皻g”。了解對(duì)聯(lián)。交流自己知道的對(duì)聯(lián)。學(xué)生觀察。看老師書寫筆順筆畫。學(xué)生書寫。學(xué)生齊讀偏旁，口頭說(shuō)出帶有下面偏旁的字，并組詞。再練習(xí)填4、教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)能說(shuō)出帶有這些偏旁的字嗎?如果還能組詞展練習(xí)1、背《元宵節(jié)》給爸爸、媽媽聽，并請(qǐng)他們?cè)u(píng)一評(píng)。2、你從自己或別人收集的對(duì)聯(lián)中新認(rèn)識(shí)了哪板書設(shè)計(jì)：1、元宵節(jié)一、看花燈第(1)課時(shí)卞藕玲教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。認(rèn)字15個(gè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、用“鬧花燈”的形式讓學(xué)生感受元宵節(jié)的熱鬧氣氛，激發(fā)學(xué)文的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件，花燈字卡，識(shí)字卡片教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄有感情的背給老師聽聽嗎?活動(dòng)嗎?“燈”字。揭示課題：看花燈二、初讀課文，隨文識(shí)字2、數(shù)一數(shù)這篇課文有幾句話。你喜歡讀哪一愿意背的小朋友自愿起立背誦兒歌。學(xué)生自由交流。自學(xué)兒歌，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音幫忙，或問同學(xué)、老師。學(xué)生數(shù)句子。指名讀自己喜歡讀的那句話。新課標(biāo)第一網(wǎng)句，就讀哪一句，誰(shuí)來(lái)試一試?調(diào)“街”的讀音)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄找?guī)讉€(gè)朋友嗎?三、理解課文，指導(dǎo)朗讀練。把課文讀給同桌聽一聽。3、這四種花燈你最喜歡哪種花燈?交流課前搜集的有關(guān)花燈的資5、誰(shuí)愿意來(lái)把描寫燈的句子讀給大家聽?讀的真好!能像她這樣讀嗎?我們一起來(lái)試試燈的資料，誰(shuí)找到了?能不能拿給小朋友們看一看?7、看了這么多的花燈，你有什么感受?把你了。下面我們就用加上動(dòng)作讀一讀。朗讀句子。學(xué)生表演課文。拓展練習(xí)你最喜歡課文中的哪種花燈，把它畫下來(lái)。板書設(shè)計(jì)：看花燈走馬燈，荷花燈。課后反思卞藕玲念1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生想像2、通過介紹花燈、句式訓(xùn)練等練習(xí)提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、學(xué)習(xí)生字8個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片，課件教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄同學(xué)們，你們看這是一盞什么花燈?你能給它起一個(gè)名字嗎?花燈上貼上生字。二、識(shí)記生字它們嗎?出示詞語(yǔ)；學(xué)生讀時(shí)教師糾正讀音。2、能選一個(gè)自己喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話嗎?學(xué)生自由給花燈取名字。搶讀老師出示生詞語(yǔ)。選詞說(shuō)一句話。交流記字的好辦法。住這些字嗎?三、游戲中鞏固生字教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄看老師這兒有六個(gè)可愛的小篩子，每個(gè)篩子面上都有一個(gè)字，我們來(lái)玩擲篩子的游戲，四、寫字練習(xí)1、指導(dǎo)寫字。你們一定想動(dòng)筆寫一寫吧!掌握了筆順才學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了就在書上描一描。2、用本課的生字組詞。老師朋友看看，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己，也表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)別人。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)2、你會(huì)說(shuō)嗎?指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好句子。小組內(nèi)一人擲篩子，其他人讀生字。欣賞自己或別人寫好的字。依照例子，練習(xí)說(shuō)話。各種彩燈真奇妙。真漂亮。真好玩。拓1、找個(gè)好朋友互相聽寫今天的生字詞。板書設(shè)計(jì)：2、如果明年你也做花燈，你會(huì)做什么樣的花燈，請(qǐng)動(dòng)手畫一畫?明年我也做花燈看花燈走馬燈，荷花燈。課后反思語(yǔ)文天地(一)第一單元第(5)課時(shí)主備人：卞藕玲3、你還發(fā)現(xiàn)什么?(引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫字母時(shí)，中格要寫滿格。)0 (1)讀懂例句的意思。3、元宵節(jié)那天你家來(lái)過客人嗎?你歡迎他們嗎?為什么?你是怎樣做小主人的?5語(yǔ)文天地(一)第一單元第(6)課時(shí)主備人：卞藕玲語(yǔ)文天地(一)第一單元第(7)課時(shí)主備人：卞藕玲4、討論：你讀懂了什么?還有什么不知道的?啦!4、偏旁和例字間有什么聯(lián)系?單元教學(xué)要點(diǎn)(二)1、認(rèn)字28個(gè)，寫字15個(gè)，注意生字的筆順。教學(xué)理念把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)的開心，學(xué)的主動(dòng)。充及生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)字14個(gè)，學(xué)習(xí)多音字“曲”。2、用看圖學(xué)文的方法學(xué)習(xí)課文，并進(jìn)行詞語(yǔ)搭配訓(xùn)練，以更好地理解課文內(nèi)3、正確、流利、有感情地朗讀；培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)、家鄉(xiāng)的熱愛。1、生字卡片。2、課件。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄、看圖導(dǎo)入：1、播放課件。圖上畫的是什么地方?這兒的景色怎么樣?學(xué)生觀察圖片，用豐富的語(yǔ)言描學(xué)生認(rèn)真聽讀。學(xué)生自由讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的2、揭題、小山村。(一)、初讀課文1、看圖聽教師范讀課文。下面老師就帶領(lǐng)大家去看一看這美麗的小山村吧!2、你們也想讀一讀嗎?請(qǐng)自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字把它圈出來(lái)，然后想辦法認(rèn)識(shí)它3、都會(huì)讀了嗎?說(shuō)說(shuō)你是用什么辦法識(shí)字的?4、請(qǐng)六個(gè)同學(xué)輪流讀課文的六個(gè)自然段，其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽完說(shuō)說(shuō)你的看法字，并想辦法學(xué)會(huì)它們。學(xué)生分段朗讀。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄5、讓我們?cè)僮x一次課文。(二)識(shí)字播放課件：過樹林，進(jìn)山村；全班隨伴奏音樂讀課文。學(xué)生根據(jù)要求做游戲，在游戲中識(shí)字。小組合作學(xué)習(xí)。全班交流反饋。么好方法?請(qǐng)組詞。[曲(彎曲)(樂曲)]讀，有不明白的問問其他同學(xué)或老師。(山村、山坡、樹林、山腳、漂亮、彎曲曲、伸向、遠(yuǎn)方)3、以小組為單位在全班進(jìn)行交流反饋。展練習(xí)選擇其中一個(gè)詞寫一句話。板書設(shè)計(jì)：小山村山坡上果樹林我愛家鄉(xiāng)山腳下學(xué)校學(xué)校門前河水小魚課后反思教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)所學(xué)的內(nèi)容。3、進(jìn)行“—有—”說(shuō)話訓(xùn)練。4、學(xué)寫生字7個(gè)。1、生字卡片。2、課件。3、詞語(yǔ)卡片。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄開火車抽讀詞語(yǔ)卡片。山坡等。二、學(xué)習(xí)課文1、齊讀第一自然段。2、學(xué)習(xí)第二自然段。(1)、這個(gè)山村的小朋友首先帶我們?nèi)ツ膬簩W(xué)生開火車讀詞語(yǔ)，做詞語(yǔ)復(fù)全班有感情地齊讀課文第一自然段。學(xué)生匯報(bào)：山坡上學(xué)生當(dāng)山村小主人，并用豐富的參觀呢?(2)山坡上有什么?(4)評(píng)一評(píng)哪個(gè)小主人當(dāng)?shù)煤谩?目的在于指導(dǎo)朗讀該段。)3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)三、四、五自然段嗎?美在什么地方?(2)全班交流反饋。(3)這兒的景色那么美，你想當(dāng)山村表情把山坡上美麗景色表現(xiàn)出全班用自然豐富的感情來(lái)表達(dá)學(xué)生當(dāng)山村小主人，并用教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄里的小主人，向大家介紹山坡上美麗的景色嗎?先請(qǐng)自己練一練。(4)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)看圖介紹三、四、五自然段4、學(xué)習(xí)第六自然段；(!)小主人們，你的家鄉(xiāng)美極了，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢?豐富的表情把山坡上美麗景色學(xué)生發(fā)揮自已的語(yǔ)言表達(dá)出圖學(xué)生用自己喜歡的方式背誦課(2)你愛這個(gè)小山村嗎?為什么?三、指導(dǎo)背誦1、自由背課文，可以用看圖背誦的方法，也可以和小組同學(xué)一起背并比一比誰(shuí)背得又快又好。四、學(xué)寫生字1、出示生字。學(xué)生輪當(dāng)小老師教學(xué)生字。讀準(zhǔn)音、說(shuō)字形、組詞、造句2、教學(xué)“果”的筆順。4、生字歸類。今天的生字里有幾個(gè)是帶木字5、教學(xué)新部首：。6、學(xué)生獨(dú)立觀察田字格，寫生字字頭學(xué)生當(dāng)小老師準(zhǔn)確地讀準(zhǔn)音、說(shuō)學(xué)生找出不同。學(xué)生獨(dú)立書寫小組內(nèi)訂正。拓展練習(xí)你能邊背課文邊把小山村的美景畫出來(lái)嗎?板書設(shè)計(jì)：小山村山坡上果樹林我愛家鄉(xiāng)山腳下學(xué)校教學(xué)理念積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。1、認(rèn)字15個(gè)，區(qū)別“飄、漂”和“座、坐2、正確、流利、有感情的朗讀課文。3、對(duì)照?qǐng)D學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)、祖國(guó)的熱愛。教學(xué)準(zhǔn)備1、生字卡片。2、課件。教學(xué)活教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄、課件導(dǎo)入：1、播放電腦課件：水鄉(xiāng)的資料。問：我們看學(xué)生充滿興致地觀看江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美景色。動(dòng)到的水鄉(xiāng)是什么樣的?3、揭示課題：水鄉(xiāng)歌2、教師檢查預(yù)習(xí)情況。(1)會(huì)讀課文的小朋友一起來(lái)讀一讀。的字你們?cè)趺崔k呢?(2)你對(duì)哪個(gè)字有特別好的識(shí)字方法?詞或比較字形法。)學(xué)生用不同的方法區(qū)分這幾個(gè)教學(xué)活教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄(5)你又新認(rèn)識(shí)了哪些識(shí)字表中沒有的生字?(6)質(zhì)疑：有不明白的生字嗎?學(xué)生采用各種不同的自己喜歡動(dòng)三、熟讀課文1、小組讀課文。小組分節(jié)輪讀課文。2、男女生比賽讀課文。四、學(xué)習(xí)課文方嗎?2、水鄉(xiāng)什么多?3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。(1)第一小節(jié)哪些地方可以看出水多?再對(duì)照?qǐng)D看一看。(2)指導(dǎo)有感情朗讀第一小節(jié)。(1)自學(xué)。(2)請(qǐng)學(xué)生作答并朗讀。(3)么歌?水多、橋多、船多、歌多拓展什么多?課后反汪影教學(xué)理念生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。教教2、指導(dǎo)背誦課文。教學(xué)備1、生字卡片教教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄學(xué)活動(dòng)一、復(fù)習(xí)檢查2、你能看圖說(shuō)說(shuō)水鄉(xiāng)是什么樣的嗎。二、指導(dǎo)背誦課文1、自由背誦，可以看圖輔助。2、指名學(xué)生背誦，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)用什么辦3、會(huì)背的同學(xué)把自己的好方法教給小組時(shí)4、小組比賽背課文。5、男女生分節(jié)背課文比賽。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄三、拓展延伸2、小組內(nèi)交流。3、指名交流。1、出示生字。小組成員按字表順序輪流當(dāng)(要求：讀準(zhǔn)音、記字形、組詞或造句)2、教學(xué)“北”和“片”的筆順。3、指導(dǎo)生字；朵、南(1)在寫生字“朵”時(shí)要注意什么?(2)在寫“南”字要注意會(huì)么?4、描一描、寫一寫“北、片、南”。6、認(rèn)真觀察其他生字，并書寫。拓展練習(xí)什么多?課后反思語(yǔ)文天地(二)第二單元第(5)課時(shí)主備人：汪影bpmf第二單元第(6)課時(shí)主備人：汪影有第二單元第(7)課時(shí)主備人：汪影4、小組討論：讀了課文你知道了什么?有哪些不懂的地方嗎?5、全班交流。7、再讀全文。3、春天的手第(1)課時(shí)范麗宏教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。1、識(shí)字15個(gè)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)課文，通過動(dòng)作表演理解動(dòng)詞。“撫摸、掠、拂、拍、拉4、學(xué)邊閱讀邊想象的學(xué)習(xí)方法。識(shí)字卡片、《春天在哪里》錄音帶教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們喜歡唱歌嗎?那么你們聽過這道歌嗎?放歌曲《春天在哪里》。二、交流觀察春天，引入單元主題1、小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?聽歌曲，感受春天的美麗。學(xué)生自由談一談。學(xué)生看老師寫“春”,讀讀音。你能說(shuō)說(shuō)春天是什么樣的嗎?2、你們喜歡春天嗎?為什么?3、春天的變化真大呀!是因?yàn)榇禾煊幸浑p4、春天的手是什么?三、初讀、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。(1)咱們聽聽《春天的手》是什么樣子的。(2)自讀課文，運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法自主認(rèn)(4)聽錄音或范讀，檢查自己才認(rèn)識(shí)的字讀對(duì)了嗎?聽老師是怎么讀的?春天來(lái)了，你的身邊發(fā)生了什么變化?了什么?教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄(1)分小節(jié)讀課文，把句子讀通順，難讀的(2)指名分小節(jié)讀，學(xué)生互評(píng)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出生字中提手旁(3)分組分小節(jié)比賽讀。四、采用多種形式讀準(zhǔn)字音，讀通句子1、自讀生字表，把你認(rèn)為難讀的字做上記號(hào)。2、匯報(bào)難記的字，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、認(rèn)一認(rèn)下面的字，并組詞，看誰(shuí)組得又多2、把課文讀給你的同學(xué)聽一聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，你是否讀的正確、流利。六、全文小結(jié)。交流：春天的手是什么樣的?為什么?春天的手會(huì)干什么?找出動(dòng)詞。請(qǐng)用自己的手表演春天的手的動(dòng)作來(lái)理解詞義。邊讀邊想象表演動(dòng)作。讀文后自由匯報(bào)。有感情地朗讀課文。1、找個(gè)朋友一起玩抽字游戲。2、你能寫出多少帶提手旁的字?能用手演一演你寫出來(lái)的這些動(dòng)詞嗎?板書設(shè)計(jì)：春天的手拉住撫摸掠過拂過拍著{溫暖輕柔課范麗宏培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、背誦課文。3、進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，感受生活中的春天，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興4、寫生字7個(gè)，注意字的筆畫筆順及結(jié)構(gòu)安排。教學(xué)準(zhǔn)備識(shí)字卡片、投影教學(xué)活教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄、復(fù)習(xí)鞏固生字1、昨天我們認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，咱。們趕快跟他們打聲招呼，注意叫準(zhǔn)他們的名開火車讀生字，并口頭組詞。動(dòng)2、進(jìn)行個(gè)別幫助。學(xué)生齊讀生字。二、理解學(xué)習(xí)課文，有感情地朗讀課文1、自讀質(zhì)疑。(1)過渡：這些字寶寶都藏在哪篇課文里?讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、討論交流，運(yùn)用學(xué)法自主解疑。3、指導(dǎo)朗讀，理解詞句，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。(1)運(yùn)用“金鑰匙”的方法，選擇課文明白的地方嗎?教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄中最喜歡的一個(gè)小節(jié)，看你能想到什么?(2)匯報(bào)，并指導(dǎo)讀好這一小節(jié)。(3)啟發(fā)學(xué)生想像。學(xué)生試讀這一小節(jié)。三、鞏固認(rèn)識(shí)帶提手旁的，字，學(xué)習(xí)提手旁1、看板書認(rèn)識(shí)帶提手旁的字，做動(dòng)作。2、交流自己知道的帶提手旁的字。四、學(xué)生字4、小組成員輪教生字。指導(dǎo)觀察“春”。教師范寫。6、學(xué)生獨(dú)立觀察其他生字。7、小組內(nèi)互評(píng)五、回歸課文，背誦課文1、有感情地齊讀課文。3、學(xué)生匯報(bào)背誦課文。“樂”的第二筆是豎折。學(xué)生仿寫。學(xué)生有感情的齊讀課文。拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：春天的手教學(xué)理念的主人”的新理念。教學(xué)目標(biāo)2、通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)勞動(dòng)者及勞動(dòng)的熱愛。3、培養(yǎng)閱讀中想象的能力。識(shí)字卡片、投影、課文配樂教教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄學(xué)活動(dòng)一、談話導(dǎo)入么樣的?說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的?板書課題：插秧你知道什么是插秧嗎?二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子的學(xué)習(xí)，同意嗎?說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么?美在哪里?字的?你了解插秧的意思嗎?用你的好辦法記住生字字教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄1、自讀質(zhì)疑，互相解疑，理解課文。(1)孩子們要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。讀了課文后有什學(xué)生提出質(zhì)疑，全班交流反么問題嗎?2、讀中感悟，情感朗讀四、拓展延伸民把秧插在哪里?水田還可以是什么?指名說(shuō)，小組交流。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、填一填：水田是鏡子，映照著。映照著-0饋。學(xué)生自由讀。小組同學(xué)一起有感情地朗讀。收獲?么?板書設(shè)計(jì)：插秧水田鏡子課后反思范麗宏教學(xué)目標(biāo)2、引導(dǎo)學(xué)生想象，并進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練。教學(xué)準(zhǔn)備投影、生字卡片教教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、復(fù)習(xí)背誦課文學(xué)活動(dòng)昨天我們學(xué)了《插秧》,還記得嗎?二、識(shí)字1、課文中的字寶寶想見你們。3、小組討論：怎么記住這些字寶寶呢?4、小組代表交流識(shí)記方法，其他同學(xué)相互補(bǔ)5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家做識(shí)字游戲，采用小組同三、寫字練習(xí)1、出示生字，復(fù)習(xí)生字。2、說(shuō)說(shuō)：你有什么好辦法記住他們?小組討論，全班交流在小組中帶領(lǐng)識(shí)字比較差的學(xué)教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄3、你能當(dāng)小老師上臺(tái)教生字嗎?指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：農(nóng)、民筆畫順序；第二筆是什么?學(xué)生描紅當(dāng)小老師的要求：讀準(zhǔn)字音，分觀察“農(nóng)”在田字格，要怎樣寫才好看?學(xué)生描紅“農(nóng)”字，再臨摹。筆畫順序?qū)W生描紅“民”的筆順。觀察田字格，說(shuō)說(shuō)要怎樣寫才好看?3、指名提醒小朋友：寫兩個(gè)字時(shí)，要特別6、選出幾份作業(yè)全班點(diǎn)評(píng)。試著寫一寫。獨(dú)立觀察其他字并書寫。發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足。拓展練習(xí)寫出帶有下列偏旁的字，看誰(shuí)寫得多：草字頭：禾木旁：板書設(shè)計(jì)：插秧課后反思語(yǔ)文天地(三)第(1)課時(shí)主備人：范麗宏(1)占中上格的：khzhchsh..(3)占中下格的：gq(4)占上中下格的：j表示時(shí)間的字有：早、晚、昨、晨...單元教學(xué)要點(diǎn)(三)語(yǔ)文天地3課時(shí)第(2)課時(shí)主備人：范麗宏7、在唱歌時(shí)你高興嗎?為什么?語(yǔ)文天地(三)第(3)課時(shí)主備人：范麗宏一、唱《春天在哪里》3、落花究竟是多還是少?或者是不知道多少呢?單元教學(xué)要點(diǎn)(四)不完的歌》,進(jìn)一步體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。卞藕玲教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)學(xué)教學(xué)1、熟讀課文，了解大樹的一般知識(shí)，學(xué)會(huì)向老樹提問題。2、借助插圖，激發(fā)學(xué)生的想像力，理解課文內(nèi)容。3、認(rèn)識(shí)15個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)字卡片、掛圖、頭飾。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄板書：老樹。你怎么知道這是一棵老樹呢?數(shù)不清的故事。板書：的故事3、讀了課題，你想知道些什么?二、初讀課文，讀正確、流利1.丁丁也有許多問題，想讀讀嗎?3.表?yè)P(yáng)識(shí)字辦法好的孩子，強(qiáng)調(diào)、總結(jié)好的學(xué)生觀察掛圖，用自己的話描述圖片內(nèi)容。齊讀課題鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑。選擇讀文方式。檢查預(yù)習(xí)情況遇到不認(rèn)識(shí)的字你想怎么辦?生字，自己讀一讀。學(xué)生聽讀課文，聽、評(píng)字音。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄么?2、自讀課文，勾畫出每一小節(jié)的問題。(3)師抽選生字，全班齊讀學(xué)生標(biāo)出詩(shī)歌小節(jié)數(shù)爺還有許多秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂?拓展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：4、植物老樹的故事課后反思卞藕玲祖國(guó)及生活的熱愛。教學(xué)目2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。3、教育學(xué)生要愛護(hù)樹木，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。標(biāo)生字卡片、課件教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、復(fù)習(xí)本課生字及課文1、引入：小朋友們，昨天我們學(xué)習(xí)了一首詩(shī)揚(yáng)了嗎?能背給老師聽一聽嗎?2、這些字寶寶還要請(qǐng)你們打聲招呼。3、出示生字。二、學(xué)習(xí)正確書寫本課7個(gè)生字1、認(rèn)讀要認(rèn)的字。有兒個(gè)字寶寶等著我們寫一寫呢!出示7個(gè)生字。3、你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)記哪個(gè)生字的方法最好，邊想象邊加上動(dòng)作，齊背給老師指名讀，齊讀生字。說(shuō)說(shuō)：有什么好辦法很快記住這些生字寶寶小組合作學(xué)習(xí)生字。怎樣才能把字寶寶寫正確、組詞識(shí)記生字教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄5、重點(diǎn)指導(dǎo)“老、歲、安、家。”(1)說(shuō)說(shuō)“老、歲”的筆順，觀察他在什么位置才不會(huì)把字寫歪。(2)觀察“安、家”,說(shuō)說(shuō)怎么寫才不會(huì)歪。師范寫，學(xué)生在桌面上模仿。這些難寫的字，你們準(zhǔn)備用什么方法解決?7、學(xué)生在本子上練寫生字，師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意書寫、執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”8、在小組中比一比誰(shuí)在田字格里寫的字是最正確、最漂亮。學(xué)生觀察這兩個(gè)字在田字格中的位置。注意他們的筆順。學(xué)生在田字格中書寫這兩個(gè)字。想辦法，合作探究討論如何寫好這些字。難在哪里?怎樣克服?展示優(yōu)秀作業(yè)。1、認(rèn)一認(rèn)，讀一讀故事談話禮服音樂告訴童話2、看課外書，了解其他植物的一些知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：4、植物老樹的故事故事談話禮服音樂告訴童話卞藕玲教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)祖國(guó)及生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)1、綜合運(yùn)用學(xué)過的方法認(rèn)識(shí)14個(gè)字。2、讀懂課文，了解種子發(fā)芽需要哪些條件。教學(xué)準(zhǔn)備認(rèn)字卡片教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、談話導(dǎo)入，提示課題1、同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天真是個(gè)美2、板書課題?！兑涣７N子》學(xué)生齊讀課題學(xué)生聽讀課文。3、讀讀課題，你想知道什么?1、教師范讀課文。2、自讀，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。4、小組長(zhǎng)抽查組員認(rèn)字情況。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄三、精讀課文，理解課文內(nèi)容；2、一邊默讀課文，一邊給自然段標(biāo)號(hào)。我們什么?出示：挺一挺么情況下又發(fā)生了?種子這時(shí)覺得怎么樣?生自讀課文，看你能從中知道什朗讀第一段，思考其中所講的內(nèi)容。指名用動(dòng)作表現(xiàn)這個(gè)詞語(yǔ)朗讀第二段內(nèi)容，思考其中所講分角色朗讀，大家評(píng)議：讀得好嗎?好在哪里?5、指名分角色朗讀3—8自然段。6、小組討論：春風(fēng)輕輕地吹著，種子遇到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么悄悄話?7、種子想出去嗎?為什么?從哪些地方看出來(lái)的?8、種子看到一個(gè)怎樣的世界?他的心情怎樣?他會(huì)說(shuō)些什么?9、小結(jié)：種子為了快快長(zhǎng)大成才，物別希望能早點(diǎn)看到光明、美好的世界。因?yàn)榇禾斓臍夂蚺?，種子呆在肥沃的土壤里，有水、有空氣，又在蚯蚓的幫助下看到了外邊的世界，多令人高興呀!學(xué)了這一課，你有什么收獲?1、填一填：種子生長(zhǎng)的條件：()2、有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：一粒種子合適的溫度水空氣課后反卞藕玲的主人”的新理念。1、復(fù)習(xí)要求認(rèn)讀的生字。2、能看著課文插圖說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。備教學(xué)準(zhǔn)備掛圖，生字卡片教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、復(fù)習(xí)2、開火車抽讀生字。4、分角色朗讀課文二、看插圖，講故事1、出示文中的兩幅插圖。圖上都畫了什么?種子和蚯蚓的表情怎樣?它們會(huì)說(shuō)些什么?在小組中講這個(gè)故事。推選好的在全班說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄三、教學(xué)生字寶等著你們書寫。出示6個(gè)生字：渴、喝、同桌互讀生字，互相進(jìn)步學(xué)習(xí)識(shí)字方法。在小組中交流識(shí)記生字的方法。識(shí)記這兩個(gè)字。師范寫，學(xué)生模仿。生觀察這個(gè)字在田字格中的位學(xué)生書寫生字，注意執(zhí)筆和書寫姿勢(shì)。8、學(xué)生獨(dú)立書寫6個(gè)生字，師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)9、好的字在小組中互相評(píng)論。展練習(xí)要求：整理觀察記錄，種子的生長(zhǎng)情況。板書設(shè)計(jì)：一粒種子合適的溫度土壤空氣課后反思語(yǔ)文天地(四)第(1)課時(shí)主備人：卞藕玲語(yǔ)文天地(四)第(2)課時(shí)主備人：卞藕玲語(yǔ)文天地(四)第(3)課時(shí)主備人：卞藕玲行嗎?單元教學(xué)要點(diǎn)(五)《啄木鳥》2課時(shí)《大熊貓》2課時(shí)《語(yǔ)文天地》2課時(shí)汪影教學(xué)念1、朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。2、了解有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些頭飾、動(dòng)物教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄活動(dòng)2、出示三只鳥的畫圖。二、出示課件，引出課題要哭?三、學(xué)習(xí)課文1、聽讀課文，初識(shí)生字。找藏著的生字，你能把它們找出來(lái)嗎?2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)課文。的本領(lǐng)吧!老師為小朋友們還帶來(lái)了一幅畫，小朋友們想看嗎?你看到了什么?什么樣子?我們?cè)鯓佑涀∷?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢?請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)有什么辦法?現(xiàn)在你知道大樹為什么哭了嗎?誰(shuí)想讀一讀這一段?教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄(2)學(xué)生自已到課文中找答案。來(lái)嗎?的心情)思考：到底誰(shuí)是人類的朋友?每種動(dòng)物都自已的本領(lǐng)，我們不四、小結(jié)，有感情朗讀課文1、小組合作分角色朗讀。讀。五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、指導(dǎo)分角色朗讀課文。拓展練習(xí)(喜鵲)捉蟲子(樹枝、樹葉)(啄木鳥)捉蟲子樹干汪影教念學(xué)念生為主體進(jìn)行教學(xué)。樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、有關(guān)啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的一些頭飾、動(dòng)物節(jié)目。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、朗讀課文朋友，你們喜歡它們嗎?為什么?二、學(xué)習(xí)生字下來(lái)嗎?男、女生各選一名代表讀。全班同學(xué)分角色朗讀課文。學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，照生字表自學(xué)生字。學(xué)生自查生字。小組合作學(xué)習(xí)：說(shuō)一說(shuō)自己幫助了誰(shuí)?記住了什么字?觀察老師的范寫，根著書空；聽的讀出來(lái)才能將蘋果拿走。3、出示詞語(yǔ)。你能把你認(rèn)字的好方法說(shuō)給大家聽嗎?你能用這些字組詞嗎?4、指導(dǎo)小組學(xué)生字。說(shuō)一說(shuō)：自已是怎樣記住這個(gè)字的?清書寫的規(guī)律。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么這一筆描成紅色，怎樣寫6、個(gè)別指導(dǎo)。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、指導(dǎo)朗讀全文。2、練寫生字。學(xué)習(xí)“言字旁”的寫法。(注意筆順筆畫)學(xué)習(xí)“起”字的寫法。(注意筆順筆畫)學(xué)習(xí)“氣”字的寫法。(注意第四筆的特點(diǎn))學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立書寫。注意先觀察清楚生字的結(jié)構(gòu)、筆畫的位置再下筆寫。板書設(shè)計(jì)：啄木鳥(喜鵲)捉蟲子(樹枝、樹葉)(啄木鳥)捉蟲子樹干教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字。2、能借助拼音讀懂課文，了解課文內(nèi)容。并能正確流利地朗讀課文。學(xué)教學(xué)1、有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的節(jié)目片斷。備準(zhǔn)備3、兒童歌曲：熊貓咪咪教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄1、出示掛圖：熊貓咪咪。吸引學(xué)生的注意力。圖上畫的是什么?板書：大熊貓2、為什么說(shuō)大熊貓是最最珍貴最可愛的動(dòng)物?你們喜歡它嗎?為什么?二、導(dǎo)入新課，初讀課文2、課文有幾個(gè)自然段?小組每個(gè)小朋友讀一段，有沒有不認(rèn)識(shí)的字?三、運(yùn)用多種方法自學(xué)生字1、想一想，我們哪些識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字?總結(jié)：(1)部首+偏旁(2)舊字換部首學(xué)學(xué)教教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄活動(dòng)四、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。1、認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。2、指導(dǎo)寫好“四、國(guó)、朵”:筆畫?“玉”,而不是“王”五、教學(xué)效果測(cè)評(píng)認(rèn)真觀察生字在田字格中的位置。書寫“國(guó)”字。書寫“朵”字。]展練習(xí)1、收集有關(guān)大熊貓的圖片和文字資料。2、畫一張《我愛大熊貓》的畫。板書設(shè)計(jì)：大熊貓5、大熊貓第(2)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、了解大熊貓的外形特點(diǎn)及生活習(xí)性特點(diǎn)，懂得要保護(hù)我們的國(guó)寶。教學(xué)準(zhǔn)備3、兒童歌曲：熊貓咪咪學(xué)教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄、檢查復(fù)習(xí)學(xué)生抽認(rèn)詞語(yǔ)，正音活動(dòng)新鮮竹筍胖乎乎睡覺喜愛四川黑眼圈二、講讀課文(板書：外形、生活習(xí)性)樣子?誰(shuí)來(lái)讀一讀?觀察，多找?guī)孜煌瑢W(xué)說(shuō)說(shuō)。)4、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄在文找出相應(yīng)的自然段，齊讀。用自己的話說(shuō)一說(shuō)。用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的看用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的看7、我們從圖上看大熊貓愛吃什么?書中又是怎樣寫的?吃東西的樣子可愛嗎?三、小結(jié)全文1、大熊貓哪些地方惹人喜愛?2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待大熊貓?四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)展練習(xí)在資料庫(kù)中選擇自己喜愛的珍稀動(dòng)物進(jìn)行板書設(shè)計(jì)：大熊貓一珍貴生活習(xí)性活潑爬上爬下不愛活動(dòng)睡覺新鮮的竹葉竹筍課后反思語(yǔ)文天地(五)第五單元第(5)課時(shí)主備人：汪影第五單元第(6)課時(shí)主備人：汪影(2)全班交流。(3)談?wù)勼w會(huì)。單元教學(xué)要點(diǎn)(六)《特別的作業(yè)》2課時(shí)《珍貴的紀(jì)念》2課時(shí)6、特別的作業(yè)第(1)課時(shí)教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。教學(xué)目標(biāo)1、自主、合作認(rèn)識(shí)15個(gè)字。2、理解課文內(nèi)容，回答課后問題。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、認(rèn)字卡片。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1、小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?是色嗎?用自己的話來(lái)描述春天的景色。1、學(xué)生自己試讀課文。一讀，歡迎嗎?4、學(xué)生評(píng)價(jià)。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄(1)小組討論識(shí)字方法。并通過討論將本課生字進(jìn)(3)男生讀、女生讀、開火車抽讀。6、給自然段標(biāo)序號(hào)，指名段讀課文。連詞的方法熟字加偏旁的方法換偏旁的在閱讀中識(shí)字了一項(xiàng)什么作業(yè)?2、邊看第1幅圖，邊輕讀第二段，說(shuō)說(shuō)小朋友們都帶來(lái)了什么作業(yè)?3、教師小結(jié)點(diǎn)題：小麗遇事會(huì)動(dòng)腦筋，為了不傷害到了老師和同學(xué)的稱贊。我們要向小麗學(xué)習(xí)熱愛春請(qǐng)同學(xué)自由地夸夸小麗。拓展練習(xí)1、和爸爸、媽媽一起設(shè)計(jì)，用自己最喜歡的方式來(lái)2、看課外書，找和春天有關(guān)的古詩(shī)或兒歌，有感情地讀一讀。板書設(shè)計(jì)：禿—————破壞課后反思教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。讓學(xué)生在感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，充分體會(huì)到親情、友情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及生活的熱愛。教1、復(fù)習(xí)要認(rèn)的字。2、復(fù)習(xí)課文的內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀生字。2、找找這些字在課文里組成的詞，讀一讀：作業(yè)、二、學(xué)習(xí)課文1、默讀3——6自然段。1)小麗準(zhǔn)備了什么作業(yè)?她的作業(yè)能代表春天嗎?為什么?2)指導(dǎo)朗讀小健和小麗的對(duì)話，注意讀出不同的語(yǔ)氣。4、大家都覺得誰(shuí)的作業(yè)最好?為什么?5、看課文的第二幅插圖，請(qǐng)同學(xué)扮演小麗的老師或男女生比賽讀，看誰(shuí)讀得好。學(xué)生自己自由讀生字。錯(cuò)了就幫一幫他。三、運(yùn)用各種方法學(xué)習(xí)生字1、想一想，我們學(xué)習(xí)過哪些記憶生字的方法?選擇教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄4、還記得“找朋友”游戲的規(guī)則嗎?3)書空“表”,說(shuō)說(shuō)這個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么才能指名把最好的識(shí)字方法介紹給全班同學(xué)。指名口頭組詞。練寫生字，注意寫字姿勢(shì)。拓板書設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)2、閱讀課文，理解內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物，愛護(hù)建筑的意3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備課件、認(rèn)字卡片、錄音帶教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們喜歡去逛公園或出去旅游嗎?都去過什么地方?看到過什么景色?你是怎樣留的紀(jì)念的?有一群小動(dòng)物，在山坡上蓋了一間漂亮的小亭子，他們是怎么留紀(jì)念的呢?這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《珍貴的紀(jì)念》。二、探究合作，學(xué)習(xí)新課1、聽老師范讀課文。2、喜歡這個(gè)故事嗎?你能自己讀課文嗎?3、除了聽老師讀課文識(shí)字外，你還有哪些方法能夠識(shí)字?4、同學(xué)們的辦法真多，下面你就用這些方法自學(xué)生字詞，全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，你就可以當(dāng)面小老師5、同學(xué)們真聰明，生字回到課文中了，你還認(rèn)識(shí)它們嗎?激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。并齊讀課題。個(gè)別讀：不用老師教就能讀部分生字。再讀課文。學(xué)生比賽讀。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄三、細(xì)讀課文，讀中感悟1、請(qǐng)小朋友們自讀1、2自然段，說(shuō)說(shuō)你能讀懂了什么?2、小刺猬為什么站在那里不動(dòng)?在小組內(nèi)讀課文，并互相正音自由讀1、2自然段，讀后匯報(bào)你讀懂了什么?4、小刺猬有值得你學(xué)習(xí)的地方嗎?6、學(xué)完這篇課文，你還有什么不明白的嗎?四、口語(yǔ)練習(xí)，綜合活動(dòng)1、大家討論得很好，看大家有沒有實(shí)際行動(dòng)?我?guī)Т蠹胰ス珗@轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)美麗公園里有什么?三塊牌子應(yīng)寫點(diǎn)什么?五、歌曲結(jié)尾，思想延伸貴的紀(jì)念?展練習(xí)甜甜地笑了課后反思教學(xué)理念生在感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，充分體會(huì)到親情、友情教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)要認(rèn)的15個(gè)字。2、復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、小黑板教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、朗讀課文二、學(xué)習(xí)生字樹上結(jié)滿了蘋果，你們想將大蘋果摘下來(lái)嗎?出示課件識(shí)字。2、指導(dǎo)小組學(xué)生字。(1)教師可先用紅筆標(biāo)出言字旁，集中練習(xí)言字旁提”。(3)“氣”字教師可用紅筆標(biāo)出第四筆，然教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄后請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這一筆描成紅色，怎樣寫才好看，再鼓勵(lì)學(xué)生練一練。4、重點(diǎn)指導(dǎo)“該、刻、階”。1)區(qū)別“該、刻?！绷私馄耘c字義的關(guān)系。教師范寫，學(xué)生書觀察，仿寫，再想一想寫的時(shí)候要注意什么?6、學(xué)生練寫生字，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)“氣”的寫法，寫好第四畫。你有什么好的識(shí)記生字的好辦法介紹給你的同伴。請(qǐng)同學(xué)們做小老師教一教生字。用生字口頭進(jìn)行練習(xí)組詞。從偏旁上進(jìn)行區(qū)分。教師范寫，學(xué)生書空。學(xué)生獨(dú)立觀察它們?cè)谔镒指裰械奈粚W(xué)生練習(xí)寫字，提醒注意寫字時(shí)的7、同桌比一比，看誰(shuí)的字寫得最漂亮。三、教學(xué)效果測(cè)評(píng)、說(shuō)一說(shuō)你可以留下什么珍貴的紀(jì)念?2、給下面的字加上一部分組成本課生字，再組成詞3、談話：我們祖國(guó)的大地上，每一片綠地都要我們塊綠地呢?“三個(gè)一”。認(rèn)真評(píng)議，取長(zhǎng)補(bǔ)短。結(jié)合單元語(yǔ)文天地為公園綠地設(shè)計(jì)句警示語(yǔ)。拓展練習(xí)1、想一想；如果是讓你給亭子留下紀(jì)念，你會(huì)留下什么紀(jì)念?2、把《珍貴的紀(jì)念》這個(gè)故事說(shuō)給爸爸、媽媽聽。板書設(shè)計(jì)：該、刻、字石、名、臺(tái)、階第(1)課時(shí)主備：范麗宏1、出示音節(jié)：(見課本)自由拼讀。3、全班拼讀。3、你能用這4個(gè)詞各說(shuō)一句話嗎?在小組中交流自己說(shuō)的句子。四、填一填3、你還能用其他的詞語(yǔ)修飾嗎?5、給寫出來(lái)的字口頭組詞，積累詞語(yǔ)。第(2)課時(shí)主備：范麗宏2、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)這些動(dòng)植物呢?在小組中自由發(fā)表自己的看法。(4)小草也有生命，請(qǐng)你真愛它。語(yǔ)文天地(六)第(3)課時(shí)主備：范麗宏9、背誦古詩(shī)。單元教學(xué)要點(diǎn)(七)2、比較流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字29個(gè)，學(xué)會(huì)生字15個(gè)。3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力?！栋蚊缰L(zhǎng)》2課時(shí)《丁丁和牽?；ā?課時(shí)語(yǔ)文天地3課時(shí)卞藕玲培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)生通過聯(lián)系自己的生活體會(huì)，懂得光有美好的愿望是不夠的教學(xué)目標(biāo)2、通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)懂得光有美好的愿望是不夠的，還要有好的措施。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生字卡片教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、引導(dǎo)復(fù)習(xí)《鋤禾》:同學(xué)們，咱們上學(xué)期學(xué)了一首描寫農(nóng)民的古詩(shī)，你還記得嗎?能不能一起背背?2、引發(fā)思考：今天我們所學(xué)的課文《拔苗助長(zhǎng)》,看看這位種地的農(nóng)民和《鋤禾》中的農(nóng)民有什么不同?學(xué)生背誦古詩(shī)《鋤禾》。學(xué)生齊讀課題。(1)分別說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這些字的?(2)誰(shuí)能給這三個(gè)字組詞。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字2、聽完老師讀的課文，誰(shuí)知道發(fā)生了什么事?4、檢查自學(xué)情況。指名讀課文，糾正字音。(3)全班再讀題目。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄(4)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“非?！薄敖K于”,民有一愿望，想讓自己田里的小苗長(zhǎng)高。)2、指生讀第二段。誰(shuí)能給大家講講種地人的是怎么做的嗎?3、說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為這個(gè)辦法怎么樣?4、齊讀這兩個(gè)自然段。(1)加法記憶生字(3)去偏旁記憶法。指導(dǎo)朗讀第一段。他的這種作法到底能不能讓自己的愿望實(shí)現(xiàn)呢?你們想知道嗎?下節(jié)課，我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)，好嗎?展練習(xí)辦法使它快快發(fā)芽長(zhǎng)大呢?板書設(shè)計(jì)：7、愿望拔苗助長(zhǎng)盼禾苗長(zhǎng)高-去拔苗助長(zhǎng)課后反思7、拔苗助長(zhǎng)第(2)課時(shí)卞藕玲生通過聯(lián)系自己的生活體會(huì)，懂得光有美好的愿教學(xué)目標(biāo)3、通過學(xué)習(xí)本文，讓學(xué)懂得光有美好的愿望是不夠的，還要有好的措施。生字卡片、田字格小黑板。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄1、小朋友們，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些生字?！闭f(shuō)一句話。1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。2、師生交流問題，深入理解課文內(nèi)容。(2)小朋友們，這個(gè)農(nóng)民的做法能讓禾苗長(zhǎng)高嗎?為什么?他會(huì)帶著怎樣的心情講這些話?你能給大家表演一下他說(shuō)的話嗎?是嗎?你用什么辦法實(shí)現(xiàn)你的這個(gè)愿望呢?(4)種田人要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望，可采用什么辦法?你能替種田人想個(gè)辦法嗎?學(xué)生認(rèn)讀生字。練習(xí)用“非?！闭f(shuō)話。學(xué)生用自己的話描述前兩段內(nèi)容。學(xué)生思考后自由匯報(bào)。指導(dǎo)朗讀。指生表演。指生講講拔苗后的結(jié)果。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)結(jié)果為什么會(huì)這樣?同桌先互相說(shuō)說(shuō)。教教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄學(xué)活動(dòng)(5)啟發(fā)聯(lián)想：生活中還有什么事情太著急了不行?這個(gè)故事有意思嗎?我們一起來(lái)讀讀課文。3、小結(jié)：這篇課文寫了一個(gè)自作聰明的農(nóng)民，為了讓自己田里的秧苗快快長(zhǎng)高，竟干出了拔苗助長(zhǎng)這樣的蠢事，違反了事物生長(zhǎng)的規(guī)律，好心反而辦了壞事。四、指導(dǎo)寫字1、出示生字小黑板，指名讀一讀。2、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，結(jié)構(gòu)、筆順。3、同桌交流。4、重點(diǎn)指導(dǎo)：組詞、書空。每個(gè)字在練習(xí)本上寫5、展示優(yōu)秀作業(yè)。聯(lián)系自己種種子的體會(huì)來(lái)談。個(gè)別談愿望，其他的同學(xué)對(duì)其解決認(rèn)讀要求掌握的生字。說(shuō)說(shuō)這些字你是怎樣記住的?同桌交流。書寫生字。我國(guó)的文學(xué)寶庫(kù)中有許多寓言故事，請(qǐng)你回去找一找，然后講給全班小朋友聽。講的時(shí)候要讓同學(xué)聽清楚，最后還要讓他們明白這則寓言講了什么道理。板書設(shè)計(jì)：7、愿望拔苗助長(zhǎng)盼禾苗長(zhǎng)高一去拔苗助長(zhǎng)-禾苗全枯死課后反思丁丁和牽?；ǖ?1)課時(shí)卞藕玲教學(xué)理念用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn)“學(xué)教學(xué)標(biāo)1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、合作交流的能力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜。樣?以小組為單位畫一畫，好嗎?齊讀課題書課題)讀到課題，你們想知道什么?二、初讀課文(1)聽清生字的字音；(2)聽完老師范讀后，誰(shuí)知道發(fā)生了什么事?教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄住這些生字?5、各小組派代表匯報(bào)識(shí)字情況。6、指一名學(xué)生做“小老師”領(lǐng)讀、組詞語(yǔ)。7、小組之間用生字卡片互考生字。(1)通過學(xué)習(xí)，你認(rèn)識(shí)了哪些字?(2)是如何記住這些字的(3)生字可以組成什么詞?齊讀生字三、指導(dǎo)書寫2、說(shuō)一說(shuō)字的結(jié)構(gòu)及它在田字格里的位置。3、重點(diǎn)指導(dǎo)：“足”“給”“路”4、指導(dǎo)書寫。觀察字的結(jié)構(gòu)以及在田字格中的位么呢?丁丁和牽?；ㄕn后反思丁丁和牽?；ǖ?2)課時(shí)卞藕玲教教學(xué)用祖國(guó)語(yǔ)文，關(guān)注每一位學(xué)生，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的1、鞏固識(shí)字，正確書寫“對(duì)、給、足、記、路”5個(gè)字。2、正確流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能3、理解課文內(nèi)容，知道尊敬老人是一種美德，懂得要采用合適的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、檢查復(fù)習(xí)1、組織檢查學(xué)生認(rèn)讀生字。3、說(shuō)說(shuō)丁丁的愿望是什么,是怎樣實(shí)現(xiàn)的?二、現(xiàn)讀課文，理解課文。有幾句話?2、組織細(xì)讀課文，理解第一自然段。提問：一自然段共有幾句話?讀讀每句話，表現(xiàn)認(rèn)讀生字詞朗讀課文。自由回答。讀課文。數(shù)數(shù)文章共有幾句話。文章主要講了一件什么事?數(shù)一數(shù)第一自然段的句數(shù)。讀出牽牛花長(zhǎng)大的急切心情。自由找小伙伴討論使?fàn)颗；ㄩL(zhǎng)高的辦法。匯報(bào)。了丁丁什么心情?3、啟發(fā)思考：丁丁有什么愿望?4、請(qǐng)你們?yōu)槎《∠胂朕k法：怎樣使?fàn)颗；ūM快長(zhǎng)高?找小伙伴商量一下。心：感愿:怕情(小黑板出示)1、出示四個(gè)近義詞：馬上連忙立刻趕快如；渴望希望盼望(2)外面什么樣兒?也這么黑嗎?(3)小健奇怪地問：“這能代表春天嗎?”(5)怎樣才能讓秧苗快快長(zhǎng)高呢?語(yǔ)文天地(七)三、拓展練習(xí)單元教學(xué)要點(diǎn)(八)1、認(rèn)識(shí)29個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字?！堆嘧?jì)寢屝α恕?課時(shí)3課時(shí)2課時(shí)8、燕子?jì)寢屝α说?1)課時(shí)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓他們自己選擇學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)的開心，學(xué)的主動(dòng)。充分體現(xiàn)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念。讓學(xué)生在感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)生字15個(gè)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、掛圖、詞語(yǔ)卡片教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、唱歌觀圖，激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們，你們會(huì)唱《小燕子》那首歌嗎?我們唱唱好嗎?唱歌曲《小燕子》。迅速翻書找到課文。學(xué)生專心聽故事看書。一邊聽一邊用二、自讀課文，讀準(zhǔn)字音1、范讀課文，提出要求。事吧，你們能不能自己讀讀課文?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?大家互相幫教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄聽?三、自主識(shí)形、組詞、解義么方法來(lái)記住哪個(gè)字的?2、指導(dǎo)書寫。教師指導(dǎo)檢視。3、指導(dǎo)組詞。你能給這些生字娃娃找一些好朋友嗎?鼓勵(lì)學(xué)到四、教學(xué)效果測(cè)評(píng)1、看拼音，你能寫下相應(yīng)的漢字嗎?2、教師出示小黑板，看拼音，寫漢字。展練習(xí)明認(rèn)真很重要的事情嗎?8、燕子?jì)寢屝α说谝淮味锨炎拥谌纹ど嫌忻嫌写陶n后反思8、燕子?jì)寢屝α说?3)課時(shí)教學(xué)理念在感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，充分培養(yǎng)熱愛1、鞏固生字，正確書寫“屋、錯(cuò)、皮、細(xì)”。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在說(shuō)中提升認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備課件、掛圖、詞語(yǔ)卡片教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、導(dǎo)入激趣我們就分角色朗讀課文，讀出感情來(lái)，好不好?二、創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀1、檢查：在家里，誰(shuí)跟媽媽合作演過起把課文讀一讀，好嗎?3、創(chuàng)設(shè)情境，分角色朗讀?，F(xiàn)在，你們都是小燕子啦!你們到菜園里看了三次都有新的發(fā)現(xiàn)，高興嗎?5、檢查指導(dǎo)。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄真高興，還有哪只小燕子像他這樣高興地指句讀，教師指導(dǎo)朗讀看的?(5)讀第三句“媽媽，媽媽我發(fā)現(xiàn)冬瓜的皮上有..”。6、分角色朗讀全文。了呢?你來(lái)告訴媽媽好嗎?四、指導(dǎo)寫字2、觀察它們?cè)谔镒指窭锏奈恢?。展練?xí)瓜瓜現(xiàn)現(xiàn)8、燕子?jì)寢屝α说谝淮味锨炎拥谌纹ど嫌忻嫌写陶n后反思8、燕子?jì)寢屝α说?2)課時(shí)教學(xué)理念教學(xué)目1、正確、流利有感情地朗讀課文。幫助理解“認(rèn)真、仔細(xì)就能有新發(fā)現(xiàn)2、學(xué)習(xí)小燕子認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)方法，能聯(lián)系實(shí)際學(xué)以致用。標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備課件、掛圖、詞語(yǔ)卡片教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄、復(fù)習(xí)檢查1、出示生字及生詞卡片學(xué)生認(rèn)讀。2、說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事?二、再讀課文，理解內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法1、自由讀文，思考以下問題：區(qū)別?(2)第一次小燕子觀察到了什么?它是怎樣和媽媽說(shuō)的?媽媽是怎樣說(shuō)的?讓學(xué)生試著讀出燕子?jì)寢尩诙涡⊙嘧佑^察到了什么?媽媽又是怎樣說(shuō)的?第三次小燕子觀察到的什么?媽媽是怎樣的心情?(3)燕子?jì)寢尀槭裁葱α?4、結(jié)合交流播放課件，幫助學(xué)生理解每次小燕子教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄5、討論：為什么小燕子第一次、第二次沒發(fā)現(xiàn)冬了嗎?6、說(shuō)說(shuō)通過讀這篇課文你明白了一個(gè)什么道理?四、分角色朗讀么回答的好嗎?展練習(xí)按課文內(nèi)容填空；8、燕子?jì)寢屝α说谝淮味锨炎拥谌纹ど嫌忻嫌写谭捶此冀虒W(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)在感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí)，充分體會(huì)到親情、友情，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)及生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)讀生字詞，會(huì)正確書寫“完”“同”“練”“就”四個(gè)2、會(huì)正確、流利地朗讀課文，初知課文內(nèi)教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、田字格小黑板、小紅花教教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄學(xué)活動(dòng)、觀察導(dǎo)入各人看到的樣子卻不同呢?難道他們說(shuō)錯(cuò)了嗎?看，結(jié)果是不一樣的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)課文-《畫雞蛋》(板書課題)大家齊讀課題。(認(rèn)讀生字“蛋”)三、談話激趣師為什么還天天讓他畫雞蛋呢?你能知道為什么嗎?三、自讀課文(1)用自已喜歡的方式讀課文，遇到不會(huì)讀的字在課文中學(xué)生分別描述一下自己所看到的東西的樣子，其它同學(xué)評(píng)判一下，他們說(shuō)的內(nèi)容一樣嗎?學(xué)生齊讀課題。識(shí)“蛋”字。學(xué)生聽老師講述故事。學(xué)生自讀課文，用自己喜歡的方式讀課文。教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄(2)同桌互想讀一讀，看誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們。2、認(rèn)讀生字。學(xué)生互相合作讀課文。小組合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。學(xué)生抽讀生字卡片，開火車認(rèn)讀。(3)小結(jié)：你們真是好樣的，這么快就記住這3、學(xué)習(xí)生詞。詞語(yǔ)，找出來(lái)讀一讀。(2)出示生詞卡片。(3)請(qǐng)小老師領(lǐng)大家讀一讀這些詞語(yǔ)。(4)用你喜歡的詞語(yǔ)造個(gè)句子，好嗎?4、再讀課文，回答問師。呢?(4)齊讀老師說(shuō)的那句話：你以為畫雞蛋很容易嗎?...拓展練實(shí)踐操作題相同?畫雞蛋習(xí)狀完全相同的雞蛋。角度相同雞蛋許多非常到達(dá)一件完全課后反思8、畫雞蛋第(2)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、鞏固生字詞，正確書寫生字。3、培養(yǎng)學(xué)生合作、自主探究的意識(shí)，以及分析綜合和口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、課文片段、田字格小黑板、小紅花教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄一、復(fù)習(xí)檢查1、抽讀上節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞及生字。3、在小組里說(shuō)說(shuō)自己在家里觀察雞蛋、畫雞蛋的情況。新課標(biāo)第一網(wǎng)4、小組推薦代表說(shuō)說(shuō)，教師總結(jié)。慣1、再讀課文，想一想：老師為什么說(shuō)這話?耐煩的語(yǔ)氣)3、老師是怎樣來(lái)回答他的?老師說(shuō)這句話時(shí)態(tài)度教學(xué)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充修改欄5、他為什么又畫了許許多多不同的雞蛋呢?大?！边@件事指的是哪件事?奇小時(shí)候畫雞蛋那樣，很快就不耐煩了?學(xué)了這篇課文，你想對(duì)同學(xué)們說(shuō)些什么呢?8、小結(jié)：對(duì)!學(xué)習(xí)應(yīng)該從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起，在學(xué)習(xí)的過程中不僅要認(rèn)真，還要有耐心，這樣才能9、指導(dǎo)寫字。a)開火車鞏固識(shí)字成果。出示要求寫的字：就、完、同、練。學(xué)生觀察這些字的每一筆都占了田字格的什么位置。會(huì)用這個(gè)詞說(shuō)一句話嗎?”等方法幫學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。展練習(xí)板書設(shè)計(jì)：畫雞蛋畫雞蛋認(rèn)真觀察畫了一個(gè)又一個(gè)認(rèn)真練習(xí)不耐煩又畫了許多課后教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)文的思想感