二年級音樂上教案

課題歌表演《大鹿》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《大鹿》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級上冊第二單元的教學(xué)內(nèi)容。這是一首法國的、具有童話色彩的兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。歌詞采用擬人化的敘事手法，幽默風(fēng)趣，深受學(xué)生喜愛。教學(xué)價值分析知識點在活動中感受樂曲的快和慢。能力點培養(yǎng)感受力、創(chuàng)造力和良好的節(jié)奏感。體驗點引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。理解點故事中人物的心情。訓(xùn)練點自由、舒展地表演與行動的演唱。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、背唱歌曲《大鹿》。2、在活動中感受樂曲的快和慢，培養(yǎng)感受力、創(chuàng)造力和良好的節(jié)奏感。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生良好歌唱能力，并注意提升學(xué)生創(chuàng)編律動能力。教學(xué)難點注重學(xué)生在歌唱、表演和創(chuàng)編能力上的培養(yǎng)。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)引發(fā)興趣，導(dǎo)入課題播放音樂做律動。1、激發(fā)興趣導(dǎo)語：老師把你們帶到神奇美麗的動物世界游玩，想去嗎?2、整體感知樂曲《大鹿》，導(dǎo)入課題導(dǎo)語：今天老師從森林里請來二位小客人到我們的音樂課堂。先來聽聽是誰?(播放樂曲《大鹿》，整體感知)二、節(jié)奏游戲：拍拍說說如：師問小貓小貓|怎樣叫|學(xué)習(xí)歌曲《大鹿》導(dǎo)語：今天老師把一首新歌送給你們。出示課題《大鹿》。（一）教師講故事，幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容。1、教師邊講故事，邊在黑板上有層次地貼出歌詞所描繪的畫面。（二）領(lǐng)讀歌詞（三）分析與學(xué)唱歌詞四、創(chuàng)編動作進(jìn)行歌表演五、教師小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了《大鹿》這首歌曲，同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，很積極，老師很滿意。六、尾聲：下課音樂禮儀學(xué)生跟著音樂做輕松愉快的模仿動作。邊聆聽邊表演。生答喵喵喵|喵喵喵|。學(xué)生觀察圖片，幫助學(xué)生理解，感受歌曲的內(nèi)容，并逐一出示歌詞內(nèi)容。學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀，并提示學(xué)生后二小節(jié)重復(fù)二次。學(xué)生分角色讀歌詞，學(xué)生用鉛筆拍擊桌面或文具盒為歌曲打節(jié)奏。全體跟琴唱。老師讓男生扮演小兔，女生扮演小鹿進(jìn)行演唱。聽音樂《小燕子》走出教室。通過創(chuàng)設(shè)情境，模仿小鳥和流水的聲音感受速度的變化。

熟悉旋律，用動作表現(xiàn)音高的變化。通過對比，分辨和體驗兩種速度、情緒的變化。玩中學(xué)，學(xué)中玩。發(fā)現(xiàn)學(xué)生不熟悉的樂句加以指導(dǎo)。通過分角色演唱，進(jìn)一步感受歌曲的速度和情緒。

通過表演理解歌曲中的人物形象。用打擊樂表現(xiàn)、烘托獵人來時的緊張氣氛。打擊樂加入及表現(xiàn)漸漸走遠(yuǎn)的情境。作業(yè)歌表演《大鹿》板書設(shè)計歌表演《大鹿》圖片教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析這是一首具有童話色彩的兒童歌曲。歌詞首先以兒童的視角展開，充滿了想象力。歌曲為D調(diào)，四四拍，由主歌、副歌組成的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲旋律明快、跳躍，每個樂句都以“弱起”開始。附點音符和切分音的運(yùn)用，使歌曲活潑而富有童趣。教學(xué)價值分析知識點附點音符和切分音的運(yùn)用。能力點感受歌曲的童話色彩以及優(yōu)美、抒情的情緒。體驗點歌曲演唱或表演。理解點進(jìn)一步增進(jìn)對童話人物的了解。訓(xùn)練點感受歌曲快樂的情緒。第一課時教學(xué)目標(biāo)欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，進(jìn)一步增進(jìn)對童話人物的了解，感受歌曲歡快的情緒。能隨錄音哼唱歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》副歌部分。3、聆聽樂曲《糖果仙子舞曲》，認(rèn)識鋼片琴并感受其音色。4、感受樂曲的夢幻色彩以及抒情、優(yōu)美的情緒。教學(xué)重點欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》，進(jìn)一步增進(jìn)對童話人物的了解，感受歌曲歡快的情緒。教學(xué)難點附點音符和切分音的運(yùn)用教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)導(dǎo)入教師采用談話法由童話故事人物引入歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》，請學(xué)生介紹自己喜歡的童話人物。欣賞歌曲《永遠(yuǎn)住在童話里》聆聽歌曲。教師提示學(xué)生：歌曲中有哪些童話人？同學(xué)們知道這些童話故事嗎？師提示歌曲副歌部分欣賞樂曲《糖果仙子舞曲》（1）教師介紹《胡桃夾子》故事情節(jié)以及樂曲在舞劇中表現(xiàn)有場景。（2）聆聽樂曲，感受樂曲的橄欖綠色彩。（3）教師出示鋼片琴圖片，結(jié)合音響，向?qū)W生介紹片琴。（4）聆聽、記憶第一主題。（5）完整聆聽，聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次。教師播放芭蕾舞劇《胡桃夾子》中《糖果仙子舞曲》相關(guān)視頻片段，學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合，并對芭蕾舞有初步了解。小結(jié)：希望同學(xué)們能學(xué)會聽賞樂曲的不同情緒，并能做出相應(yīng)的動作。學(xué)生聆聽歌曲，聽辨歌曲的兩個樂段，感受歌曲兩個樂段的情緒有何不同。學(xué)生可分組自選童話歌曲演唱表演，比一比哪個組演唱或者表演的童話歌曲又好又多。觀看并欣賞聆聽并感受。了解鋼片琴。聆聽并用動作示意。學(xué)生欣賞，感受音樂與舞蹈的結(jié)合。紛紛發(fā)言并總結(jié)收獲。形形象直觀的錄像能幫助學(xué)生更好地理解歌曲。增強(qiáng)學(xué)生的音樂記憶力。體會情緒豐富想象空間。了解鋼片琴。對芭蕾舞有初步了解。培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。作業(yè)聆聽樂曲并講出故事大意。板書設(shè)計欣賞《永遠(yuǎn)住在童話里》有關(guān)圖片教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題知識“音的高低”“柯爾文手勢”授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1、“音的高低”是聲音的基本要素之一。將高低、長短、強(qiáng)弱、單色不同的音組合在一起，如碰鈴與大鐘、小鳥與大號、小提琴的聲音對比，使學(xué)生從感性上感知音的高低。再從唱名及有視覺感的“柯爾文手勢”入手，幫助學(xué)生將抽象的音高關(guān)系，轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的“唱名”，使學(xué)生初步建立“音高的概念”。教學(xué)價值分析知識點對比引入“音的高低”。能力點引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)手勢，逐步掌握音準(zhǔn)。體驗點通過對比分組，使學(xué)生了解音的高低。理解點可結(jié)合模唱唱名、音階，幫助學(xué)生直觀感受音的高低。訓(xùn)練點帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)柯爾文手勢并模唱雖名DOREMIFASOLLASIDOL第一課時教學(xué)目標(biāo)知道音的高低，并能初步聽辨音的高低。學(xué)習(xí)柯爾文手勢并模唱唱名。教學(xué)重點學(xué)習(xí)柯爾文手勢教學(xué)難點模唱唱名。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)知識“音的高低”教師可由視覺感的音樂的“高度”引入“音的高低”對比。教師或者學(xué)生之間相互比身高。長頸鹿媽媽與小長頸鹿的個子高低對比。兩座建筑物的高低對比。教師將學(xué)生分成兩個組，分別模仿聲音。教師請學(xué)生說一說以上各組聲音，音色上有什么區(qū)別。小鳥兒的叫聲比老牛的叫聲高，小貓比狗的叫聲高，自行車鈴聲比火車鳴笛的聲音高，閃電比打雷的聲音高。將學(xué)生分幾組，分別模仿。學(xué)生聆聽幾組樂器的聲音，（小提琴與大提琴；小號與大號；鼓與三角鐵等）認(rèn)識唱名。音樂中音的高你用1234567（簡譜）表示（五線譜則以音符在五線譜上的位置來表示），由低到高排列。教師帶領(lǐng)學(xué)生唱唱名。知識“柯爾文手勢”教師向?qū)W生介紹“音的高低”也可用“柯爾文手勢”來表示。教師總結(jié)。今天都學(xué)習(xí)到了什么知識，不足與優(yōu)點。通過觀看了解音的高低。比較身高。觀察思考觀察思考。學(xué)生分別模仿小鳥兒及其他小貓、小狗的叫聲、自行車鈴聲與火車鳴笛聲、閃電與打雷的聲音。學(xué)生分組模仿。學(xué)生聆聽。觀察唱名的寫法。聽一聽。唱一唱。由低到高排列。學(xué)習(xí)“柯爾文手勢”學(xué)生自己總結(jié)學(xué)會了哪些知識。通過感受，辨別音的高低。通過模仿，感受音的高低。通過大自然等聲音感受音的高低。通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感受音的高低。認(rèn)識音名。唱唱名。學(xué)會“柯爾文手勢”總結(jié)加深記憶。作業(yè)練習(xí)用“柯爾文手勢”來表示。板書設(shè)計柯爾文手勢有關(guān)圖示及唱名DOREMIFASOLLASI教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題唱歌《小紅帽》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析這是一首在世界范圍內(nèi)廣泛流傳的巴西兒童歌曲，C大調(diào)，四二拍。歌詞以第一人稱講述了“小紅帽”的故事。歌曲旋律流暢，音樂形象既統(tǒng)一又有對比。歌曲由六個樂句組成，均以“12345”級進(jìn)式旋律開始。教學(xué)價值分析知識點學(xué)唱歌曲《小紅帽》的唱名.能力點用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲《小紅帽》。體驗點通過音樂活動，豐富學(xué)生對“小紅帽”這一童話角色的情感體驗；理解點感受體驗歌曲輕快活潑的情緒；訓(xùn)練點通過集體動作創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲第一課時教學(xué)目標(biāo)1、有感情的演唱歌曲《小紅帽》；

2、通過音樂活動，豐富學(xué)生對“小紅帽”這一童話角色的情感體驗；

3、通過表演童話色彩的歌曲，增加學(xué)生的音樂想象能力，發(fā)展音樂創(chuàng)造思維。教學(xué)重點舞蹈動作的創(chuàng)編教學(xué)難點通過集體動作創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、師生問好

二、發(fā)聲練習(xí)

1=C

2/4

1

2

3

4

|

5

5

5

0

|

1

2

3

4

|

5

5

5

0

|

我的

小雞

嘰嘰

嘰，

跟著

媽媽

做游

戲

2

3

4

6

|

5

4

3

2

|

1

1

1

1

|

1

0

0

||

我愛

我的

小

雞,

嘰嘰

嘰嘰

嘰

三、新課教學(xué)1．初聽歌曲《小紅帽》

師：小紅帽是怎樣的一個孩子？2．分析歌曲

師：（1）從哪句詞中能表現(xiàn)出小紅帽的親切善良？

（2）從哪句詞中能表現(xiàn)出小紅帽的勇敢，遇事沉著冷靜？

（3）從哪句中能表現(xiàn)出小紅帽乖巧可愛的一面呢？

（4）從哪幾句詞中能表現(xiàn)出小紅帽的神氣勁兒呢？3、將力度記號運(yùn)用在歌曲中，完整的演唱歌曲。（第一遍唱歌，第二遍邊唱邊做動作）

4、學(xué)生隨音樂歌唱

5、學(xué)唱唱名四、舞蹈創(chuàng)編（根據(jù)歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容和情緒創(chuàng)編舞蹈）

1．除了唱歌，我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲？2．老師來表演小紅帽，你們看我表演的是小紅帽的哪一面？3．好，你們也學(xué)著老師有節(jié)奏的來表現(xiàn)你心中的小紅帽吧！8．教師小結(jié)老師希望你們也象小紅帽一樣，做一個好孩子！再見！師生問好發(fā)聲練習(xí)

生：是活潑可愛、聰明、機(jī)智、勇敢、不怕困難、親切、善良、善惡分明的孩子。生：（思考后回答）……學(xué)生歌唱，模仿老師做動作

樹木：X—|

花草：X—|XX|X—|XX|

大灰狼：X—|

蝴蝶：X—|XX|X—|XX|你們說說哪組最好？好在哪里？給其他不好的組提建議。播放歌曲，學(xué)生跳舞發(fā)聲練習(xí)，做好唱歌曲的準(zhǔn)備。簡要知道小紅帽的故事。通過初聽與分析歌曲學(xué)會哼唱與演唱歌曲。通過表演劇情，使學(xué)生更加了解歌詞內(nèi)容，體會歌曲的情緒。能夠創(chuàng)編與表演音樂劇《小紅帽》。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，要時刻注意壞人。作業(yè)唱歌《小紅帽》板書設(shè)計小紅帽樹木：X—|

花草：X—|XX|X—|XX|大灰狼：X—|

蝴蝶：X—|XX|X—|XX|教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題唱歌《數(shù)蛤蟆》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析數(shù)蛤蟆是流行于四川的兒童數(shù)字游戲歌曲。歌曲采用我國民族五聲音階創(chuàng)作而成，商調(diào)式，四二拍。歌曲旋律歡快、活潑，節(jié)奏緊湊，以八分音符和十六分音符節(jié)奏為主，歌曲為一段體結(jié)構(gòu)。歌詞語言簡練，形象生動，表現(xiàn)出蛤蟆跳水、游水的情景。教學(xué)價值分析知識點找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。能力點學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》體驗點為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。理解點通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。訓(xùn)練點聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》2、找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。3、為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。4、通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。教學(xué)重點能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、學(xué)生隨著歡快的音樂律動進(jìn)教室，師生互問好。二、導(dǎo)入新歌。1、師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物?！八杏形桓璩?穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰?師：“青蛙”它長得什么樣？師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？3、師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）三、歌曲學(xué)唱。聽范唱錄音。師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？（師彈琴范唱）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。6、學(xué)唱歌曲師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。分男女組進(jìn)行賽唱。四、拓展延伸1、師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）2、創(chuàng)作表演五、課堂小結(jié)學(xué)生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等生：青蛙生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿……（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）生：蛤蟆。生：嘴、眼睛、腿生：二拍子歌曲，活潑、有趣地。一只

蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條

腿|乒乓乒乓|跳下水|……

（配上節(jié)奏）小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。師生舞蹈表演。（請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）隨著歡快的音樂律動進(jìn)教室為新課做好準(zhǔn)備。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。猜謎語調(diào)動積極性。玩中學(xué)，從而了解歌詞內(nèi)容。通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。作業(yè)請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌板書設(shè)計《數(shù)蛤蟆》一只

蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條

腿|乒乓乒乓|跳下水教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題《猜謎謠》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析歌曲《猜謎謠》是一首山東兒歌，歌曲中有一些相同和相似的旋律，可以對比教學(xué)。根據(jù)二年級學(xué)生的身心特點，主要采用聽唱法教唱歌曲前部分。在學(xué)生可以完整演唱歌曲時，進(jìn)行歌曲處理：將學(xué)生分成一問一答兩組，在合作互動的音樂活動中體會“問、答”的不同語氣和力度，以此培養(yǎng)學(xué)生對音樂作品的理解。教學(xué)價值分析知識點模仿動作、問答對唱、創(chuàng)編歌詞能力點用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；體驗點激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。理解點激發(fā)對動物的熱愛之情；訓(xùn)練點拓寬學(xué)生對各種動物的知識面第一課時教學(xué)目標(biāo)1、通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬學(xué)生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情；2、用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》；3、通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱、創(chuàng)編歌詞等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。教學(xué)重點能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。教學(xué)難點掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)（一）師生問好，組織教學(xué)（二）激趣導(dǎo)入1、談話：小朋友喜歡玩猜謎游戲嗎？我們一起來猜幾個謎語吧。（課件出示謎語，師生問答）2、引出課題：將謎語用唱的方式表達(dá)出來，就是猜謎謠。（板書課題）（三）學(xué)習(xí)新歌1、初步感受，請同學(xué)們帶著問題聽歌曲：（1）這首歌的音樂情緒是怎樣的？（2）這首歌里唱到了幾種動物？2、再次聆聽，再聽歌曲，熟悉歌詞3、按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞（1）教師示范讀歌詞（2）全班齊讀，把握節(jié)奏4、學(xué)習(xí)歌曲旋律5、聽唱法教學(xué)歌曲6、處理歌曲。（四）拓展延伸（五）總結(jié)、下課。師生問好，猜謎游戲情緒：歡快活潑。熟悉歌詞按節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞聽范讀。全班齊讀，把握節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲旋律模唱歌曲。填詞學(xué)唱。表現(xiàn)歌曲。請兩位同學(xué)領(lǐng)唱，一位答唱其他同學(xué)唱唱齊唱部分。通過對《猜謎謠》歌曲的教學(xué)，拓寬學(xué)生對各種動物的知識面，從而激發(fā)對動物的熱愛之情；激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱、創(chuàng)編歌詞等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。掌握歌曲中不同部分的演唱技巧。作業(yè)能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。板書設(shè)計《猜謎謠》音樂情緒是怎樣的？這首歌里唱到了幾種動物？教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題《布老虎》《士兵進(jìn)行曲》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析布老虎是一首音樂形象非常鮮明的樂曲，選自作曲家王義平創(chuàng)作的管弦樂曲《中國兒童玩具》。全曲由《踢毽子》《抖空竹》《放風(fēng)箏》《布老虎》四首短小的管弦樂曲組成?！恫祭匣ⅰ肥堑谒牟?，表現(xiàn)了老虎的生動形象。士兵進(jìn)行曲選自德國的《兒童組曲》。樂曲雖然短小，但音樂形象鮮明。教學(xué)價值分析知識點附點八分音符節(jié)奏和八分休止符的運(yùn)用。能力點準(zhǔn)確聽辨“威武”、“溫順”主題，體驗點引導(dǎo)學(xué)生聽辨主題的交替進(jìn)行。增加音樂欣賞的趣味。理解點千萬不能以表演動作替代對音樂的感受。訓(xùn)練點模仿或創(chuàng)編布老虎的動作進(jìn)行表演，隨音樂做聲勢表演。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、能隨著《布老虎》的音樂展開想象，了解有關(guān)布老虎的民俗。

2、聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作。教學(xué)重點在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。教學(xué)難點《士兵進(jìn)行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、組織教學(xué)

1、聽音樂拍手進(jìn)教室。

2、確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。二、復(fù)習(xí)歌曲

1、發(fā)聲練習(xí)：1

2

3

4

│

5

—

│

5

4

3

2

│

1

—

‖。

小貓

愛吃

魚，

魚。

2、模奏練習(xí)：

2/4

××××│

×

.×

│

×

.×

│

×

—

‖

2/4

×

××

│××××│

×××

│

×

—

‖

2/4

××××│××××│

×××

│

×

—

‖

3、實踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《拔河》、《阿西里西》。

三、欣賞感受樂曲

1、提問：有關(guān)布老虎的民俗。教師出示面老虎實物或圖片，請學(xué)生說一說布老虎的開關(guān)等特點，然后提示學(xué)生聆聽音樂時，應(yīng)重點感受音樂所塑造的布老虎的不同形象。

2、聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。

四、音樂活動

1、聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動。

2、讓學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。播放歌曲，感受音樂形象與情緒。教師進(jìn)行表演，調(diào)動學(xué)生的表演欲望。

3、師生合作。（反復(fù)練習(xí)）

4、學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。

5、創(chuàng)編動作：在學(xué)生能隨音樂熟練做聲勢動作的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)動作。

五、在音樂聲中，學(xué)生列隊行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。（下課）

課時小節(jié)及體會：聽音樂拍手進(jìn)教室。發(fā)聲練習(xí)：1

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5

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5

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1

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‖。

小貓

愛吃

魚，

魚。

、模奏練習(xí)：

2/4

××××│

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.×

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×

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‖

2/4

×

××

│××××│

×××

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×

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‖

2/4

××××│××××│

×××

│

×

—

‖

欣賞感受樂曲

聆聽音樂，分辨兩個不同的老虎的形象，進(jìn)一步理解音樂，說說感受。

聆聽《士兵進(jìn)行曲》，感受其進(jìn)行曲的律動。

學(xué)生觀察課本上的圖示，并做動作。師生合作。學(xué)生分組比賽，模仿木偶兵的形象。學(xué)生編創(chuàng)動作。學(xué)生列隊行進(jìn)，模仿玩具兵的形象走出教室。情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。發(fā)聲練習(xí)，為新課做好準(zhǔn)備。了解有關(guān)布老虎的民俗。能隨著《布老虎》的音樂展開想象在各項音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。聆聽音樂《士兵進(jìn)行曲》，能按節(jié)拍敏捷的做出種種動作?！妒勘M(jìn)行曲》的動作變化較多，讓學(xué)生能反應(yīng)靈敏、動作協(xié)調(diào)，達(dá)到用動作來理解音樂、表現(xiàn)音樂的目的。作業(yè)了解有關(guān)布老虎的民俗。板書設(shè)計布老虎、士兵進(jìn)行曲聆聽、列隊教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題唱歌曲《大頭娃娃》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析“大頭娃娃”是一種面具，因其頭特別大，戴在頭上與人的身高比例相比非?？鋸?，再加上畫著各種夸張表情的臉，所以看起來非常有趣，深受兒童喜愛。歌曲《大頭娃娃》的旋律歡快、跳躍，C大調(diào)，四二拍，由起承、轉(zhuǎn)、合四個樂句構(gòu)成。教學(xué)價值分析知識點八分音與附點四分音符為主的節(jié)奏。能力點能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。體驗點感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。理解點知道頓音要唱得短促、輕快；訓(xùn)練點為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。2、能用不同的方式表示歌曲的四人樂句。3、知道頓音要唱得短促、輕快；為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。教學(xué)重點感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒。教學(xué)難點能用不同的方式表示歌曲的四人樂句。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)組織教學(xué)師生問好，視唱發(fā)聲，復(fù)習(xí)歌曲《猜謎謠》。導(dǎo)入教師先請幾倍同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教室，隨歌曲《大頭娃娃》表演，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師簡介大頭娃娃。學(xué)唱曲譜聆聽歌曲，感受歡快的情緒。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。兩個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察曲譜，首先確定節(jié)奏的讀法，提示四分音符的節(jié)奏，然后再唱旋律，最后再指導(dǎo)頓音的唱法。其中“6－4－6”大三度章程不容易唱準(zhǔn)教師要注意及時糾正。引導(dǎo)學(xué)生觀察第四樂句與哪一句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂句。完整演唱曲譜。學(xué)唱歌詞。（1（1）演唱歌詞前，教師先引導(dǎo)學(xué)生分辨歌曲的四個樂句，知道在樂句結(jié)束處換氣。（2）第三樂句時要能唱出“連”與“頓”的對比。（3）有表情地完整演唱歌曲。（4）請幾句同學(xué)演唱歌曲，其他同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價。（5）邊歌曲邊用動作表示四個樂句?？商崾疽驗榈诙⒌谒臉肪渫耆嗤?，所以表現(xiàn)的動作也應(yīng)該一樣。5、表現(xiàn)歌曲（1）教師請幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。（2）最后教師統(tǒng)一動作邊唱歌曲邊表演。注意要以演唱為主，不能因為動作忽略了聲音的美感。師生問好，視唱發(fā)聲，復(fù)習(xí)歌曲《猜謎謠》。幾倍同學(xué)戴上大頭娃娃面具進(jìn)入教室隨歌曲《大頭娃娃》表演，聆聽歌曲，感受歡快的情緒。學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一、第二樂句的相同與不同。兩個樂句基本相同，只有結(jié)尾兩個音不同。跟教師模唱歌曲前兩個樂句。學(xué)生觀察第四樂句與哪一句相同，然后請學(xué)生自己演唱第四樂句。完整演唱曲譜分辨歌曲的四個樂句，知道在樂句結(jié)束處換氣。唱出“連”與“頓”的對比。有表情地完整演唱歌曲。同學(xué)認(rèn)真聆聽、評價。邊歌曲邊用動作表示四個樂句。幾位學(xué)生戴上大頭娃娃面具到臺上隨歌曲表演，其他同學(xué)演唱歌曲。學(xué)生相互對演唱、表現(xiàn)做出評價。邊唱歌曲邊表演。激發(fā)學(xué)生的興趣。教師簡介大頭娃娃。感受歌曲《大頭娃娃》的歡快情緒知道頓音要唱得短促、輕快；能用不同的方式表示歌曲的四個樂句。為歌曲設(shè)計演唱時的力知道頓音要唱得短促、輕快；度變化。為歌曲設(shè)計演唱時的力度變化。作業(yè)邊唱歌曲邊表演《大頭娃娃》。板書設(shè)計《大頭娃娃》聆聽歌曲，感受歡快的情緒。教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施課題《勞動最光榮》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《勞動最光榮》是美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。歌曲為五聲宮調(diào)式，四二拍，帶變化的兩段體結(jié)構(gòu)。歌曲情緒歡快活潑，音樂形象鮮明，用對比的手法批評了貪玩的蝴蝶，告訴學(xué)生要向辛勤勞動的蜜蜂和喜鵲學(xué)習(xí)。教學(xué)價值分析知識點熟悉歌曲旋律，能初步摸唱歌曲。能力點感受音樂活潑、樂觀的情緒體驗點積極展開想像。理解點理解《勞動最光榮》的詞意訓(xùn)練點用自然、圓潤的聲音，連貫流暢的演唱歌曲。第一課時教學(xué)目標(biāo)理解《勞動最光榮》的詞意，熟悉歌曲旋律，能初步摸唱歌曲。

欣賞樂曲《狩獵波爾卡》，《森林中的鐵匠》，感受音樂活潑、樂觀的情緒和樂曲塑造的音樂形象，積極展開想像。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢的演唱歌曲。教學(xué)難點在創(chuàng)設(shè)的情景中欣賞器樂作品，積極展開想像。時間教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、欣賞導(dǎo)入1、教師：同學(xué)們，你們喜不喜歡看動畫片，下面老師請你們欣賞一首歌曲，看看你能不能知道這是哪個動畫片的插曲？請大家仔細(xì)聽。2、播放《勞動最光榮》的歌曲。二、感受歌曲1、放錄音范唱，學(xué)生感受音樂情緒。提問：聽了這首歌曲有什么感受？2、歌曲中為我們唱出了哪幾種小動物？3、同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎？我們再來欣賞一遍，聽聽這些小動物們都在忙些什么呢？4、分析歌詞太陽出來，放出什么顏色的光?誰先知道天亮的呢？你能模仿雞叫嗎？花兒醒了，鳥兒把歌唱。你能模仿鳥叫嗎？三、學(xué)唱歌曲1、跟著音樂輕聲地演唱2、師：誰知道歌曲的速度是怎樣的？演唱情緒是怎樣的？3、教師按節(jié)奏讀歌詞。4、隨琴用“LA”哼唱歌曲旋律。四、情感教育師：歌曲告訴我們一個什么道理呢？大家仔細(xì)聽。（心情好、快樂地）（喜歡）（雄雞、鳥兒、小喜鵲、小蜜蜂、小蝴蝶）金亮亮（喔喔喔.×××—×××—）（用手拍節(jié)奏）。（嘰嘰嘰.XXXXXX）（用手拍節(jié)奏）?！焖?、歡樂活潑的）（熱愛勞動不懶惰，要勤奮，勤勞）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課的興趣。聽歌曲，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。了解歌詞內(nèi)容。通過聽覺，了解小動物們都在忙些什么進(jìn)一步了解歌詞內(nèi)容。在創(chuàng)設(shè)的情景中欣賞器樂作品，積極展開想像。培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，用自然、圓潤的聲音，連貫流暢的演唱歌曲。作業(yè)用自然、圓潤的聲音，連貫流暢的演唱歌。板書設(shè)計《勞動最光榮》（喔喔喔.×××—×××—）（用手拍節(jié)奏）。（嘰嘰嘰.XXXXXX）（用手拍節(jié)奏）。教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題《森林中的鐵匠》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析這是德國作曲家米夏埃利斯創(chuàng)作的管弦樂作品。有人曾將此曲與艾倫貝格的《森林水車》和奧爾特的《鐘表店》并列為三首著名的描繪性標(biāo)題樂曲。樂曲分為五段，以造型性表現(xiàn)手法創(chuàng)作而成。教學(xué)價值分析知識點聆聽樂曲《森林中的鐵匠》，記憶音樂主題。能力點聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象的作用。體驗點隨音樂模仿打鐵的動作。理解點感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者快樂的心情。訓(xùn)練點為主題旋律統(tǒng)配打擊樂器伴奏。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、聆聽樂曲《森林中的鐵匠》。2、記憶音樂主題。3、聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學(xué)重點聆聽樂曲《森林中的鐵匠》。教學(xué)難點聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、師生問好。二、發(fā)聲訓(xùn)練練習(xí)時要注意氣息的支持以及兩聲部和諧三、復(fù)習(xí)《勞動最光榮歌》四、欣賞《森林中的鐵匠》。1、導(dǎo)入今天，我們就來欣賞一首由德國作曲家米夏埃利斯譜寫的管弦樂曲《森林中的鐵匠》。2、揭示課題3、誰能說說管弦樂器包括哪幾種？4、總結(jié)歸納五、感受歌曲1、初聽（1）師：下面我們就來完整地欣賞管弦樂曲《森林中的鐵匠》，（2）欣賞后學(xué)生自由發(fā)言（3）師：對，這首樂曲描寫了美麗大森林的景色和鐵匠們愉快打鐵的場面。2、復(fù)聽師：小朋友們聽得真仔細(xì)，現(xiàn)在請大家更仔細(xì)地聽一遍這首樂……3、分段聽（1）師：現(xiàn)在我們就先來欣賞第一部分音樂。描繪了森林早晨怎樣的景色？（2）師：表現(xiàn)了大森林早晨寧靜祥和的景象。4、視唱5、學(xué)生隨老師的伴奏視唱6、欣賞全曲六、小結(jié)師生問好發(fā)聲訓(xùn)練注意氣息的支持以及兩聲部和諧聆聽。勞動的形式也很多，打鐵就是其中的一種。古時候，人們使用的兵器、勞動工具、生活用品等等鐵器都是由鐵匠用手工敲打出來的。大家邊聽邊想，在你聽音樂的同時眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？大家更仔細(xì)地聽一遍這首樂曲，想一想可以分成幾個部分？為什么（全曲可以分成兩個部分，第一部分的音樂比較抒情優(yōu)美，第二部分的音樂比較歡快熱烈）速度較慢；旋律平穩(wěn)；節(jié)奏舒展；力度較弱；情緒優(yōu)美抒情感受一下樂曲舒展優(yōu)美的特點。學(xué)生隨老師的伴奏視唱欣賞全曲激發(fā)興趣，為新課做好鋪墊。聆聽樂曲《森林中的鐵匠》，記憶音樂主題。聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者快樂的心情。隨音樂模仿打鐵的動作。聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象的作用。感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者快樂的心情。作業(yè)隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等）板書設(shè)計《森林中的鐵匠》誰能說說管弦樂器包括哪幾種？教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施課題歌曲《理發(fā)師》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒和風(fēng)格特點。使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識。教學(xué)價值分析知識點學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分能力點師生表演理發(fā)師。體驗點我們應(yīng)用什么樣的心情去唱。理解點領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快。訓(xùn)練點“理發(fā)師、歌手”大賽。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒和風(fēng)格特點。2、以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲創(chuàng)編的能力。3、使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理，理解勞動的愉快，樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識。教學(xué)重點學(xué)唱歌曲《理發(fā)師》教學(xué)難點為歌曲創(chuàng)編動作并表演教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、組織教學(xué)師生問好！二、激趣導(dǎo)入1、游戲。師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興和大家一起來上音樂課，為了表示我對大家的歡迎，老師給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒，我請一位同學(xué)上來，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動作表演出來，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動作是在做什么？好不好？師：他們表演的好不好？模仿的真棒！我們的小手還會做哪些事呢？師：同學(xué)們你們真能干，都有一雙愛勞動的小手，老師真為你們感到自豪。2、引入新課教學(xué)。師：同學(xué)們，理發(fā)時你們聽到剪刀剪發(fā)發(fā)出的聲音是怎樣的呢？三、學(xué)唱歌曲：四、歌表演《理發(fā)師》師：你們喜歡我這個理發(fā)師嗎？生：喜歡。師：喜歡什么地方？五、課尾延伸師生問好！（刷牙，掃地，洗衣服，擦桌子）（請同學(xué)們看書）生：咔嚓、咔嚓（師當(dāng)理發(fā)師，生當(dāng)顧客）齊唱歌曲。常規(guī)練習(xí)。激起趣導(dǎo)入。理解勞動的愉快以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對歌曲創(chuàng)編的能力。嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會歌曲的情緒和風(fēng)格特點。樹立“愛勞動”“勞動者光榮”的意識作業(yè)歌曲《理發(fā)師》的表演唱。板書設(shè)計《理發(fā)師》咔嚓、咔嚓教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題種玉米授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《種玉米》是一首印度尼西亞兒童歌曲。這首歌曲由印度尼西亞著名女作曲家伊樸蘇創(chuàng)作。這是一首充滿勞動熱情的歌曲，G大調(diào)，四二拍，由六個樂句組成的一段體結(jié)構(gòu)。描繪了熱火朝天的勞動場面。教學(xué)價值分析知識點附點音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。能力點學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。體驗點用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。理解點要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。訓(xùn)練點用堅定有力的聲音演唱歌曲。第一課時教學(xué)目標(biāo)①在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。②學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。③附點音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)重點要有內(nèi)在的力度，蘊(yùn)含著力量。教學(xué)難點附點音符的準(zhǔn)確演唱，特別是連續(xù)兩個附點音符。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、組織教學(xué)教師彈律動旋律，學(xué)生拍手進(jìn)入教室。二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們還記得七個小矮人嗎？他們愉快的勞動情景感動了印度尼西亞的一群小朋友，他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動呢！仔細(xì)聽，讓我們都做哪些勞動？三、聆聽歌曲1.聽范唱帶《種玉米》（教師播放磁帶）師：都讓我做些什么勞動?。浚ǔ?、施肥、撒種、澆水、）2.復(fù)聽歌曲要求：（1）試著給歌曲起個名字。（出示課題）（2）這首歌是幾拍子的？（四二拍）；情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？四、學(xué)唱歌曲1.解決難點；X

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o小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。拍手打擊節(jié)奏2.重聽錄音范唱，思考:想讓玉米有個好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動3.請說說種玉米的基本過程，同時，師出示書中歌詞也可以借助圖片講解總結(jié)。4、分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。學(xué)生拍手進(jìn)入教室。邊走步、小跑、跑跳步進(jìn)行聆聽。隨音樂走步。（除草、施肥、撒種、澆水、）《種玉米》（四二拍）有力度歡快的情緒。學(xué)生以飽滿的熱情、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。小組合作表現(xiàn)歌曲（演唱、聲勢、表演動作等）分組為歌曲編創(chuàng)表演動作。課前準(zhǔn)備，為新課鋪墊。在欣賞《種玉米》的過程中，積極參與音樂活動用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。了解歌曲描繪了熱火朝天的勞動場面的內(nèi)容。學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。附點音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。作業(yè)學(xué)生能用堅定有力的聲音演唱歌曲。板書設(shè)計種玉米X

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o教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施課題《猴子蒸糕》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《猴子蒸糕》是一首根據(jù)壯族民歌音調(diào)改編而成的敘事性表演歌曲，六聲徵調(diào)式。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫忙時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題教學(xué)價值分析知識點感受歌曲歡快、幽默的情緒。能力點有感情地隨音樂表演。體驗點感受歌曲的情緒,懂得歌曲所說明的道理。理解點猴子把糕蒸好了,小狗來要,它們的表情分別是什么樣的訓(xùn)練點一位同學(xué)扮演小狗,其他同學(xué)齊唱第三段。第一課時教學(xué)目標(biāo)1.感受歌曲歡快、幽默的情緒。2.培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)重點感受歌曲的情緒,懂得歌曲所說明的道理。教學(xué)難點有感情地隨音樂表演。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、故事導(dǎo)入導(dǎo)語:今天,老師給你們帶來一個流傳在壯族民間的有趣的故事,請大家聽完后,說說自己的看法。.過渡語:你們說的真好,讓我們一起來表演這個故事好嗎?二、初聽并學(xué)唱歌曲《猴子蒸糕》過渡語:小猴子去請小狗幫忙磨米、蒸糕,小狗不去,小猴子的表情怎樣?大家演唱時要表現(xiàn)出來。教師操作:播放第一段和第二段歌曲。過渡語:歌曲的前兩段旋律怎樣?過渡語:我們請兩位同學(xué)分別來演唱第一段和第二段。教師操作:鋼琴伴奏第一段和第二段。過渡語:猴子把糕蒸好了,小狗來要,它們的表情分別是什么樣的?演唱時看誰的語氣最好,表演得最像。教師操作:播放第三段。過渡語:我們大家再來學(xué)一學(xué)小狗,注意節(jié)拍的變化。教師操作:鋼琴伴奏第三、四段。過渡語:剛才我們大家演唱得非常好,現(xiàn)在讓我們和光盤中的小朋友一起完整地演唱。教師操作:播放歌曲《猴子蒸糕》。三、表演唱過渡語:剛才我們大家唱得真好,誰愿意扮演小猴和小狗,把這個故事表演給大家看?教師操作:請兩位同學(xué)扮演小猴和小狗,其余同學(xué)樂器伴奏并伴唱。過渡語:演出現(xiàn)在開始:小朋友,你們看,誰來了?教師操作:播放光盤錄音。四、小結(jié)大家表演得真棒,請同學(xué)們回家后把這首歌曲唱給你的爸爸媽媽聽。學(xué)生活動:欣賞。生:猴子勤勞,小狗懶惰。我們要學(xué)小猴子愛勞動。有感情地朗讀歌詞。學(xué)生活動:隨錄音學(xué)唱第一、二段歌詞。學(xué)生回答:曲調(diào)一樣。學(xué)生活動:隨琴演唱第一段和第二段。學(xué)生活動:隨音樂演唱。學(xué)生回答:小狗企求的語氣。學(xué)生活動:請一位同學(xué)扮演小狗,其他同學(xué)齊唱第三段。學(xué)生活動:有感情地隨音樂演唱第四段。學(xué)生活動:有感情地演唱歌曲。學(xué)生活動:爭先恐后舉手。學(xué)生活動:分組化裝,選節(jié)奏樂器。學(xué)生活動:表演唱。階段目標(biāo):激發(fā)興趣,導(dǎo)人新課。階段目標(biāo):感受歌曲情緒,有感情地演唱歌曲。感受歌曲歡快、幽默的情緒。感受歌曲的情緒,懂得歌曲所說明的道理。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。階段目標(biāo):分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。作業(yè)有感情地隨音樂表演板書設(shè)計《猴子蒸糕》歌曲的前兩段旋律怎樣?它們的表情分別是什么樣的？教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題《小動物回家》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《小動物回家》是一首適合低年級兒童學(xué)習(xí)的歌曲。D大調(diào)，四二拍，規(guī)整的四句式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲表現(xiàn)了小動物不同的運(yùn)動方式，適合低年級學(xué)生參與學(xué)習(xí)。歌曲的難點是每個樂句的第一小節(jié)為切分節(jié)奏。歌曲中聲式的加入，是用恒拍擊打的方式進(jìn)入的。恒拍練習(xí)對學(xué)生節(jié)奏感的培養(yǎng)具有重要作用。對于切分音的學(xué)習(xí)，教師可以利用直接帶讀歌詞的方式進(jìn)入，從而淡化切分音的難點。教學(xué)價值分析知識點表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)、弱規(guī)律，能力點通過歌表演活動，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力。體驗點表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)、弱規(guī)律，并能正確的運(yùn)用到歌曲的演唱之中。理解點學(xué)習(xí)用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的動物。訓(xùn)練點能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲《小動物回家》2、根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)、弱規(guī)律，并能正確的運(yùn)用到歌曲的演唱之中。3、學(xué)習(xí)用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的動物，通過歌表演活動，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力。教學(xué)重點能在節(jié)拍器的伴奏下正確地讀歌詞；并能流暢地為歌曲拍打節(jié)奏。教學(xué)難點能為歌曲設(shè)計不同力度、速度，用不同的表情、形象的動作來表達(dá)歌曲意境，并能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、激趣活動：動物模仿師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？你們都喜歡哪些小動物呢？師：小朋友們，請跟老師一起隨著好聽的音樂來共同模仿小動物的樣子。二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏1、揭示課題（1）初聽歌曲、整體感受播放錄音，并提問：歌曲中唱到了哪幾種動物？它們在干什么？2、復(fù)聽歌曲、體會情緒3、出示節(jié)奏型三、學(xué)習(xí)歌曲1、再聽歌曲，分析歌曲2、再聽歌曲，學(xué)習(xí)旋律四、歌表演五、拓展（機(jī)動安排）小小音樂劇生自由回答。比比看，誰模仿得像，誰反映的快。模仿小動物的樣子。學(xué)生回答后板書課題（小動物回家）思考：這些小動物回家的心情是怎樣的？跟節(jié)拍念歌詞師生合作念歌詞跟琴模唱旋律學(xué)唱歌詞分組進(jìn)行角色表演【老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中依次模仿小動物：小白兔、小花貓、小鴨子、小猴子、大象。學(xué)生邊表演邊說出小動物的名字?！扛鶕?jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗，在教師的引導(dǎo)下，表現(xiàn)二拍子的強(qiáng)、弱規(guī)律，并能正確的運(yùn)用到歌曲的演唱之中。學(xué)習(xí)用不同的力度和速度表現(xiàn)不同的動物，通過歌表演活動，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表演能力。作業(yè)能與他人合作，創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。板書設(shè)計《小動物回家》歌曲中唱到了哪幾種動物？它們在干什么？教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題《動物說話》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。教學(xué)價值分析知識點通過模仿小動物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X

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、X—。能力點用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。體驗點主動參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)唱、編創(chuàng)、律動。理解點在潛移默化中明白動物是人類的朋友，訓(xùn)練點學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。第一課時教學(xué)目標(biāo)<1>通過模仿小動物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X

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、X—。<2>主動參與合作學(xué)習(xí)，學(xué)唱、編創(chuàng)、律動。能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處的道理。教學(xué)重點鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、練唱引入：

1、有表情的歌唱并表演歌曲《同唱一首歌》。

2、通過童話故事《小白兔與大灰狼》來到導(dǎo)入，同時提前解決歌曲的重點節(jié)奏：2/4

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X‖3、交代介紹本節(jié)課題《動物說話》三、新授新歌：

1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。

2、第二次聆聽：（帶著問題聽）

師：仔細(xì)聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱，只有音樂聲的時候，老師在做什么？怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)嗎？生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。

3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時的聲音位置，并加上節(jié)奏和動作。

4、聽音樂做動作。

5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。

6、完整演唱和表演歌曲。

四、創(chuàng)編與活動：

師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。生：小組合作一起來創(chuàng)編。學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個人）

五、情感態(tài)度教育：

通過歌曲學(xué)習(xí)同學(xué)們要從小樹立，愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的思想六、練唱小結(jié)：

1、帶著對小動物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動物說話》。

2、小結(jié)本節(jié)教學(xué)內(nèi)容，鼓勵表揚(yáng)本節(jié)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生有表情的歌唱并表演歌曲《同唱一首歌》。讀節(jié)奏2/4

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X‖初步感受歌曲的速度和情緒。生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。學(xué)生注意讀詞時的聲音位置，并加上節(jié)奏和動作。聽音樂做動作。完整演唱和表演歌曲。生：小組合作一起來創(chuàng)編。學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個人）完整演唱和表演歌曲《動物說話》。通過模仿小動物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X

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、X—。鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處的道理。通過歌曲學(xué)習(xí)同學(xué)們要從小樹立，愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的思想作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。板書設(shè)計《動物說話》節(jié)奏2/4

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X‖教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題欣賞《鴨子拌嘴》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析民間打擊樂合奏曲《鴨子拌嘴》原是一首陜西民間樂曲，具有簡潔、明快的特點；經(jīng)安慶順改編后更加豐富、生動。全曲無旋律，通過各種不同類型、不同音色的打擊樂器的組合，奏出各種豐富有趣的音響，生動地描寫了一群小鴨子、大鴨子清早走出門，來到池塘，戲水、打鬧、拌嘴，然后又搖搖擺擺回窩去的情景，表達(dá)了一種輕松、愉快、俏皮的思想感情。教學(xué)價值分析知識點掌握童謠的韻律的節(jié)奏。能力點通過欣賞《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸，并喜愛民間樂。體驗點能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。理解點用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴嬉戲的形象。訓(xùn)練點用打擊樂器創(chuàng)編《鴨子拌嘴》第一課時教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸，并喜愛民間樂。2、聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。3、感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。教學(xué)重點聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。教學(xué)難點感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、組織教學(xué)

（一）生相互問好

（二）復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》

二、新授

（一）出示課題——《鴨子拌嘴》

師：同學(xué)們知道“拌嘴”是什么意思嗎？

師：你說得很有趣，但拌嘴不是咬嘴巴的意思。

師：吃東西？那不叫拌嘴，那叫找食。師：對！拌嘴就是兩只小鴨斗嘴、吵架的意思。同學(xué)們，明白了嗎？（二）學(xué)生帶著“鴨子怎樣拌嘴”“和鴨子為什么要拌嘴”這兩個問題初聽全曲。

師：同學(xué)們，我們剛才是不是聽見了小鴨子在吵嘴呀？

師：那么，有哪位勇敢的同學(xué)能模仿鴨子吵嘴時是怎樣叫的嗎？師：對了，鴨子拌嘴時就是這樣的。不過，我覺得鴨子叫的速度應(yīng)該更快一些，（示范）

這樣才像吵嘴，你們說對不對呀？師：同學(xué)們，我們都知道小鴨子是怎樣吵嘴的，有誰知道鴨子為什么要吵嘴呢？（學(xué)生編故事）（三）創(chuàng)作活動

1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮音樂想象，利用碰鈴、鈴鼓等打擊樂器。

2、教師也拿出自己創(chuàng)作的《鴨子拌嘴》錄音，播放給學(xué)生聽。

3、分別把學(xué)生、老師及課本上的《鴨子拌嘴》音樂片段播出來讓給學(xué)生欣賞，三、課堂小結(jié)生相互問好復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》生：老師，我知道拌嘴就是咬嘴巴的意思。

生：老師，我知道，拌嘴就是吃東西。生：老師，我知道了，拌嘴就是斗嘴。生：明白了。生：是的。生：我會，嘎嘎嘎！嘎嘎嘎！

生：（哄笑）對！生1：小鴨子為了爭東西吃。

生2：小鴨子弄臟了“我”的漂亮衣服。

生3：小鴨子說了“我”的壞話。

生4：小鴨子搶了“我”的玩具。（學(xué)生創(chuàng)作好之后，先在小組內(nèi)表演，然后上臺表演。）對這三個片段進(jìn)行比較，說出其不同的特點。生相互問好復(fù)習(xí)歌曲《動物說話》通過欣賞《鴨子拌嘴》，使學(xué)生初步接觸，并喜愛民間樂。感受樂曲表現(xiàn)的形象，聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。用打擊樂器創(chuàng)編《鴨子拌嘴》用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴嬉戲的形象。作業(yè)用打擊樂器創(chuàng)編《鴨子拌嘴》板書設(shè)計《鴨子拌嘴》聽辨幾種民族打擊樂器的音色教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題欣賞《小貓圓舞曲》《小狗圓舞曲》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《小狗圓舞曲》是肖邦在法國著名女作家喬治桑的莊園里創(chuàng)作的。莊園環(huán)境幽靜，樹木郁郁蔥蔥，花草千姿百態(tài)，還能經(jīng)常聽到云雀的婉轉(zhuǎn)歌聲。一天，肖邦和喬治桑在莊園里散步，喬治桑的小狗也陪伴在他們左右。它一會兒沖到主人的前面，一會兒繞到主人的后面，一會兒在旁邊追逐……教學(xué)價值分析知識點通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。能力點正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。體驗點學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動感受音樂。理解點感受三拍子的節(jié)拍特點。訓(xùn)練點能用身體動作來感受三拍子的節(jié)拍特點。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。

2、能用身體動作來感受三拍子的節(jié)拍特點。

3、通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。教學(xué)重點用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。教學(xué)難點感受三拍子的節(jié)拍特點。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、導(dǎo)入1、師：今天老師帶來一首樂曲送給大家，2、師：這首樂曲是幾拍子的？剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來，你們有沒有想跳舞的感覺？那就一起來試一試，先聽老師講解一下舞蹈動作。二、新授1、

初聽《小貓的圓舞曲》師：今天，還有一位會跳舞的小伙伴也來到我們的音樂課堂，它是誰呢？聽了下面這首樂曲你們就會找到答案。2、

復(fù)聽《小貓的圓舞曲》（在聽音樂的過程中，師在黑板上畫圖形譜）3、

欣賞第一部分師：通過剛才我們一起畫的圖形譜，你們覺得小貓是怎樣跳舞的呢？4、

哼唱主旋律5、

欣賞第二部分，跟著跳一跳6、

欣賞第三部分7、

完整欣賞8、

尾聲師：在樂曲的尾聲部分誰出現(xiàn)了？三、欣賞《小狗圓舞曲》1、

初聽2、

介紹樂曲并簡單分段賞析（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺得小狗在干嗎？3、

完整欣賞師：這首樂曲有趣嗎？讓我們再來聽一下。四、小結(jié)師：小朋友們，今天我們的音樂課堂真熱鬧，小貓小狗都來跳舞，其實用小動物作題材的樂曲還有很多，下一次老師再給大家介紹。請小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂動一動。（聽《法國號》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）（生答三拍子）師帶著學(xué)生跳舞）可以用動作表示出來。一起用圖形來表示我們所聽到的。生敘述：音樂加重了，樂器加多了）其實，一開始的音樂快慢交替，描繪了一只天真活潑的小貓在悠閑自在地翩翩起舞，后來啊，很多小貓都被吸引過來了，也開始跳起了圓舞曲。（小狗）再來聽一下。剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。學(xué)生通過仔細(xì)聆聽、表演、歌唱、圖譜等教學(xué)活動，正確把握樂曲的基本情緒，想象和觀察能力得到提高。能用身體動作來感受三拍子的節(jié)拍特點。通過兩首樂曲的比較，學(xué)生能辨別樂曲的速度、情緒的不同。用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點及樂曲中不同的音樂情緒。作業(yè)能用身體動作來感受三拍子的節(jié)拍特點板書設(shè)計欣賞《小貓圓舞曲》《小狗圓舞曲》這首樂曲是幾拍子的？中間,你覺得小狗在干嗎？教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題《小貓釣魚》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析它是一首風(fēng)趣活潑、富有童話色彩的音樂童話劇。通過童話劇的表演，讓學(xué)生懂得做事要一心一意；要愛護(hù)身邊的小動物。理解小貓三心二意釣不到魚的沮喪心情和一心一意釣到魚后的歡快心情。教學(xué)價值分析知識點積極參與音樂童話劇表演活動并從中得到樂趣和教益能力點能學(xué)會演唱《小貓釣魚》。體驗點鼓勵學(xué)生想一想、練一練，進(jìn)行簡單的動作編創(chuàng)與表演。理解點啟發(fā)學(xué)生動作、表情有要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。訓(xùn)練點編創(chuàng)新版《小貓釣魚》（可以有不同的結(jié)局）第一課時教學(xué)目標(biāo)1、能學(xué)會演唱《小貓釣魚》。2、積極參與音樂童話劇表演活動并從中得到樂趣和教益教學(xué)重點音樂劇的表演教學(xué)難點音樂劇的表演教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、組織教學(xué)

1、學(xué)生聽《小貓釣魚》的音樂走進(jìn)教室。

2、師生問好。

二、復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》三、講授新課1、師：同學(xué)們有沒有去釣過魚？2、說說釣魚都需要什么？師板書：耐心3、歌曲中的小貓缺少了耐心，從那句歌詞可以體現(xiàn)出來。4、師：小貓沒釣到魚，貓媽媽和貓爸爸會怎樣？貓媽媽和貓爸爸批評教育小貓的這段表演應(yīng)該放在音樂的哪個地方進(jìn)行？5、小貓改掉了缺點，專心的釣魚，在那一句歌詞中能夠體現(xiàn)出來。用一個成語來形容：小貓的心情怎樣？6、通過小貓的努力終于釣到一條大魚，誰來表演一下此時小貓的表情和釣到大魚時的動作。四、小組合作

進(jìn)行表演播放《小貓釣魚》歌曲。演唱并表演后學(xué)生點評，啟發(fā)學(xué)生開闊思路，相互學(xué)習(xí)。

五、拓展延伸

深化主題

表演了小貓釣魚以后，你懂得了什么道理呢？

小結(jié)：時間不早了，我們的小貓們也要回家了。謝謝同學(xué)們今天精彩的表演。1、學(xué)生聽《小貓釣魚》的音樂走進(jìn)教室。2、師生問好復(fù)習(xí)歌曲《小貓釣魚》（學(xué)生各抒己見）（工具，耐心）學(xué)生表演，并評價。請學(xué)生到前面表演，然后評價。（引導(dǎo)學(xué)生把這段表演放在間奏處）一心一意釣到一條大魚（自豪喜悅）學(xué)生表演并評價。學(xué)生自由討論，設(shè)計表演動作，自己創(chuàng)造角色。分組表演。表演后學(xué)生點評，說說懂得了什么道理感受音樂逐句引導(dǎo)。喜歡模仿、喜歡玩是孩子的天性，課堂注意力集中時間短，因此為避免枯燥、單一、盲目的表演，在本課教學(xué)中采取啟發(fā)引導(dǎo)、逐句講解兼表演。這樣逐層逐句的感受表演，既解決了演唱的難度，又使學(xué)生懂得怎樣演繹小貓的表情變化。

學(xué)生的創(chuàng)作表演受到老師同學(xué)的鼓勵、承認(rèn)、肯定，熱情會更加高漲。同時通過評價不斷取長補(bǔ)短，提高表演質(zhì)量。體驗合作創(chuàng)作表演以小組為單位，每組由學(xué)生選出組長，由組長安排角色，每個表演者自己準(zhǔn)備道具，每個學(xué)生都參與其中，哪怕是演一棵小草、一棵樹，使學(xué)生在合作的過程中，感受到集體的凝聚力。作業(yè)編創(chuàng)新版《小貓釣魚》（可以有不同的結(jié)局）板書設(shè)計《小貓釣魚》三心二意唉沒釣到魚小貓的情緒變化：悠閑自得——垂頭喪氣——自豪喜悅教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施課題《龜兔賽跑》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《龜兔賽跑》是中國福利會上海兒童藝術(shù)劇院史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂，并由作者編寫了說明詞。這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，作者完成于1959年，在1960年第一屆“上海之春”音樂會上首次演出，深受少年兒童的喜歡，于1962年出版總譜并灌制了唱片，多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。教學(xué)價值分析知識點初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。能力點培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。體驗點邊欣賞音樂邊用動作表演理解點驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，堅持不懈必能取得成功。訓(xùn)練點欣賞音樂邊用動作表演第一課時教學(xué)目標(biāo)１、通過本課的學(xué)習(xí)，初步感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象。２、通過邊欣賞音樂邊用動作表演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。３、培養(yǎng)學(xué)生的音樂聽辨能力并激發(fā)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點欣賞音樂童話《龜兔賽跑》。教學(xué)難點邊聽邊用不同的動作表現(xiàn)《龜兔賽跑》中的音樂。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、組織教學(xué)１、聽音樂進(jìn)教室。２、師生問好。二、比較不同的音樂形象１、師：大森林的早晨真美麗呀!聽，誰來了?播放兔跳、龜走的音樂。提問：誰來了?還可以是誰來了?播放動畫兔子的音樂形象，提問：“兔子是怎樣走路的?”播放動畫烏龜?shù)囊魳沸蜗螅釂枺骸盀觚斒窃鯓幼呗返?”三、新課教學(xué)１、導(dǎo)入新課，相傳就在這片美麗的大森林里，兔子和烏龜進(jìn)行了一場別開生面的賽跑。２、欣賞音樂童話故事《龜兔賽跑》播放音樂，并提出要求：３、介紹作品1959年中國福利會上海兒童藝術(shù)劇院史真榮根據(jù)這個故事為兒童寫了一部音樂童話故事《龜兔賽跑》，這是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，現(xiàn)在我們就來聽一聽。４、表演音樂童話故事《龜兔賽跑》四、教師小結(jié)一場熱鬧、有趣的“龜兔賽跑”結(jié)束了，兔子為什么難為情地低下了頭？如果你是小兔子的朋友，你會對它說什么？？這個音樂童話故事告訴我們——驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步，堅持不懈必能取得成功。(邊說邊用動作模仿小動物的動作)(邊說邊模仿)(邊說邊模仿)在欣賞的過程中聽到兔子跑的音樂大家就拍拍手，聽到烏龜走的音樂就跺跺腳。表演的“小動物”要相互配合，能根據(jù)不同的音樂及時變換動作。學(xué)生自由做準(zhǔn)備。找若干個同學(xué)到前面來表演音樂童話故事《龜兔賽跑》。采用的是情境法進(jìn)行導(dǎo)課，把學(xué)生帶入大森林，讓學(xué)生身臨其境，并用身體動作來模仿小動物，激發(fā)學(xué)生的興趣；再次是采用欣賞法，讓學(xué)生在大森林里欣賞《龜兔賽跑》，同時激發(fā)學(xué)生體會烏龜和兔子比賽時的心情是什么樣的；采用表演法，讓學(xué)生盡情地去發(fā)揮、去模仿這些可愛的小動物，同時體會音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。在整節(jié)課中多媒體貫穿始終，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)欣賞音樂邊用動作表演，加深理解《龜兔賽跑》這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。板書設(shè)計《龜兔賽跑》教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施課題唱歌《我們的家園》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析五號教學(xué)價值分析知識點踴躍演唱自己的動畫歌曲，同時認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。能力點能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》體驗點夠與同學(xué)一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，理解點充分體現(xiàn)歌曲“團(tuán)結(jié)才能得勝利”的主題思想。訓(xùn)練點有表情地演唱歌曲《我們的家園》第一課時教學(xué)目標(biāo)1．能夠與同學(xué)一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己的動畫歌曲，同時認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。2．能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》教學(xué)重點能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。教學(xué)難點能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)1．導(dǎo)入（1）教師播放最近電視臺播出的、學(xué)生感興趣和羅為的動畫片歌曲，全班同學(xué)隨音樂哼唱，營造一種演唱動畫片歌曲的扭轉(zhuǎn)，導(dǎo)入本課歌曲教學(xué)。（2）也可采用小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個組演唱的動畫片歌曲又好又多。①活動形式：將學(xué)生分成3—4個組，每組推選一組長。分組輪流演唱熟悉的動畫片中的歌曲。

②演唱要求：組員集體演唱或單獨(dú)演唱均可，可以只唱歌曲的前幾句或一段，能說出歌曲曲名和所屬動畫片名稱。

③評價辦法：按要求每演唱一首歌曲，插上一面紅旗，紅旗多的組為勝。

2．歌曲《我們的家園》（1）教師范唱歌曲《我們的家園》導(dǎo)入歌曲的教學(xué)，簡要介紹動畫片《我們的家園》。（2）播放動畫片《我們的家園》片段，聆聽主題歌，學(xué)生感受歌曲情緒。（3）聆聽歌曲《我們的家園》錄音范唱，學(xué)生隨教師用聲勢聲勢動作參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。（4）學(xué)生隨伴奏音樂學(xué)唱歌詞。（5）學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個樂句。

指導(dǎo)提示：歌曲第一樂段可唱得親切、歡愉；第二樂段，聲音要飽滿連貫，充分體現(xiàn)歌曲“團(tuán)結(jié)才能得勝利”的主題思想。

同學(xué)們對動畫片的歌曲很熟悉。

（6）可采取多種形式演唱歌曲。如采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，即第一樂段可由一個或幾個同學(xué)領(lǐng)唱，第二樂段全體同學(xué)齊唱等。（7）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編創(chuàng)簡單的動作表現(xiàn)歌曲全班同學(xué)隨音樂哼唱，營造一種演唱動畫片歌曲的扭轉(zhuǎn)小組賽區(qū)歌的形式，比一比哪個組演唱的動畫片歌曲又好又多。分組輪流演唱熟悉的動畫片中的歌曲。組員集體演唱或單獨(dú)演唱聆聽主題歌，學(xué)生感受歌曲情緒。學(xué)生隨教師用聲勢聲勢動作參與表現(xiàn)，熟悉歌曲旋律。隨伴奏音樂學(xué)唱歌詞。學(xué)生隨琴演唱歌曲，在老師的指導(dǎo)下唱好每個樂句。采取領(lǐng)唱與合唱的表現(xiàn)形式來演唱，學(xué)生編創(chuàng)簡單的動作表現(xiàn)歌曲營造一種演唱動畫片歌曲的扭轉(zhuǎn)，能夠與同學(xué)一起合作參與動畫歌曲演唱大比拼的活動，踴躍演唱自己的動畫歌曲，同時認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。踴躍演唱自己的動畫歌曲，同時認(rèn)真聆聽其他同學(xué)的演唱。能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》充分體現(xiàn)歌曲“團(tuán)結(jié)才能得勝利”的主題思想。作業(yè)能用輕快明亮的聲音、有表情地演唱歌曲《我們的家園》板書設(shè)計《我們的家園》聆聽歌曲《我們的家園》學(xué)唱歌詞。教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題《三個和尚》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《三個和尚》是選自幽默諷刺動畫片《三個和尚》的音樂作品。這部20世紀(jì)80年代初的動畫片，巧妙地借用“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”的民間諺語，反映了當(dāng)時人們對個人與集體、個人利益與社會共同利益的關(guān)系思考，辛辣地諷刺了推卸責(zé)任的社會現(xiàn)象。教學(xué)價值分析知識點音色、速度、主題旋律、情緒）的變化區(qū)分能力點學(xué)會利用音樂要素的變化區(qū)分不同樂器可以表現(xiàn)出不同的音樂象。體驗點力求從聽、動、辨、感等教學(xué)活動中豐富學(xué)生的情感體驗，理解點教育挖掘孩子們?nèi)诵缘目蓯叟c純真。訓(xùn)練點讓學(xué)生了解和識別民族樂器（堂鼓、木魚、小鈸）的有關(guān)知識。第一課時教學(xué)目標(biāo)(一)通過本課教學(xué)使學(xué)生體驗到：音樂帶給我們?nèi)绱素S富的形象；音樂是我們的好朋友；激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛之情，利用音樂教育挖掘孩子們?nèi)诵缘目蓯叟c純真。(二)教學(xué)過程與方法：由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)，且層層相扣。設(shè)計不同形式的聽辨活動，有樂曲聽辨過程中的音樂形象的模仿；利用觀看動畫片為引入；還有Powerpoint教學(xué)課件的輔助教學(xué)。力求從聽、動、辨、感等教學(xué)活動中豐富學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生更好的理解音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。(三)使學(xué)生初步識別三種民族樂器，學(xué)會利用音樂要素（音色、速度、主題旋律、情緒）的變化區(qū)分不同樂器可以表現(xiàn)出不同的音樂形象。教學(xué)重點通過學(xué)生對樂曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和識別民族樂器（堂鼓、木魚、小鈸）的有關(guān)知識。教學(xué)難點并結(jié)合樂曲讓學(xué)生感受不同樂器所表現(xiàn)的音樂形象，以及樂器的音色。教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、導(dǎo)入1、教師播放動畫片《三個和尚》（不帶任何聲音的動畫片）2、觀看后，教師設(shè)問。并為動畫片起個名字。師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)今天的動畫片，它沒有任何聲音。同學(xué)們能說一說動畫片中都演了些了什么內(nèi)容？它講了什么故事。二、欣賞樂曲《三個和尚》1、完整欣賞樂曲2、聆聽后，學(xué)生說一說自己的感受。3、教師再次強(qiáng)調(diào)主題

三、認(rèn)識打擊樂器1．再次聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。2．教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂器，3．聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，四、聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。五、課后小結(jié)：學(xué)生觀看時，會發(fā)出疑問“為什么動畫片沒有聲音?”生：回答……三個和尚學(xué)生說一說自己的感受。引導(dǎo)學(xué)生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。讓學(xué)生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。聆聽器樂曲《三個和尚》學(xué)生說說這段音樂的情緒。啟發(fā)學(xué)生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面通過本課教學(xué)使學(xué)生體驗到：音樂帶給我們?nèi)绱素S富的形象；音樂是我們的好朋友；激發(fā)學(xué)生對音樂的熱愛之情，利用音樂教育挖掘孩子們?nèi)诵缘目蓯叟c純真。由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)，且層層相扣。設(shè)計不同形式的聽辨活動，有樂曲聽辨過程中的音樂形象的模仿；利用觀看動畫片為引入；還有Powerpoint教學(xué)課件的輔助教學(xué)。力求從聽、動、辨、感等教學(xué)活動中豐富學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生更好的理解音樂、感受音樂、表現(xiàn)音樂。我們應(yīng)該在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，團(tuán)結(jié)。作業(yè)讓學(xué)生感受不同樂器所表現(xiàn)的音樂形象，以及樂器的音色。板書設(shè)計《三個和尚》1、完整欣賞樂曲2、聆聽后，學(xué)生說一說自己的感受。3、教師再次強(qiáng)調(diào)主題教學(xué)反思教學(xué)亮點：教學(xué)不足：改進(jìn)措施：課題《大風(fēng)車》授課時間教學(xué)內(nèi)容分析《大風(fēng)車》這首歌選自人教版二年級上冊第五單元，由著名詞作家喬羽作詞。

歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風(fēng)格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺少兒欄目《大風(fēng)車》的主題歌，歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風(fēng)車”節(jié)目時的快樂情形，表達(dá)了“大風(fēng)車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。教學(xué)價值分析知識點學(xué)生能主動運(yùn)用一領(lǐng)眾和的演唱形式表現(xiàn)歌曲。能力點體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒體驗點正確演唱八分休止、附點音符理解點讓學(xué)生能用人聲表現(xiàn)看大風(fēng)車時激動、高興的心情訓(xùn)練點訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。第一課時教學(xué)目標(biāo)1、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：能夠用歡快活潑的聲音、愉快的心情有表情地演唱《大風(fēng)車》。

2、知識與技能目標(biāo)：

①通過學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》，學(xué)生能主動運(yùn)用一領(lǐng)眾和的演唱形式表現(xiàn)歌曲。

②讓學(xué)生能用人聲表現(xiàn)看大風(fēng)車時激動、高興的心情

③發(fā)揮學(xué)生想象用動作和造型演繹大風(fēng)車，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3、過程與方法目標(biāo)：采用多種教學(xué)方式教學(xué)，幫助學(xué)生解決重點突破難點，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學(xué)重點體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒教學(xué)難點正確演唱八分休止、附點音符教學(xué)活動及提問預(yù)期的學(xué)生反應(yīng)應(yīng)對措施設(shè)計意圖說明時間本班學(xué)生預(yù)設(shè)個人修改與增補(bǔ)一、談話激趣導(dǎo)入新課

1、參觀中央電視臺總部大樓

2、欣賞《大風(fēng)車》片頭動畫（初聽音樂）注意：人家這節(jié)目可是直播呀，咱們看節(jié)目時可要特別保持安靜，看誰是最講文明、懂禮貌的好觀眾！

二、學(xué)唱歌曲《大風(fēng)車》

1、聽歌曲

①感受歌曲②師：那你聽完心情怎么樣??？2、再聽歌曲。

3、學(xué)習(xí)歌曲

①師評價

②空手風(fēng)車賽◆老師帶讀歌詞兩遍。

師談話激起學(xué)生唱的濃厚興趣@師指導(dǎo)，歌曲處理

讓學(xué)生有目的的唱

讓學(xué)生近一步感受、理解歌曲。

⑴師范唱，并提問：歌曲中哪一句描繪了風(fēng)車轉(zhuǎn)動的聲音？

“大風(fēng)車吱呀吱悠悠的轉(zhuǎn)”一句描繪了風(fēng)車轉(zhuǎn)動的聲音。

⑶對比：大風(fēng)車三個字連著唱和斷開唱哪個更好聽？為什么？

“這里的風(fēng)景呀真好看”是說大風(fēng)車的節(jié)目不是一般的好看，是真好看，所以“真”字要唱重一點，還要唱足一些，以表達(dá)兒童心理由衷的高興。“真”字右手食指往前一指，“好看”雙手做拍手狀。

⑷那你們想