人教部編版五年級語文上冊第5課《搭石》精美課件

第1課時5

搭石統(tǒng)編版語文五年級上冊語文要素習(xí)作要求閱讀策略單元學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。結(jié)合具體事例寫出人物的特點。◎精讀課文◎習(xí)作環(huán)環(huán)相扣關(guān)系緊密學(xué)習(xí)方法習(xí)作實踐◎語文園地歸納方法課前導(dǎo)入助學(xué)資料

劉章生平介紹：著名詩人、作家。河北興隆縣人。其多篇詩文被選入大、中、小學(xué)課本和讀本。主要作品:詩集《燕山春》《南國行》《北山戀》等初讀感知用較快的速度默讀課文：1.記下自己的閱讀時間；2.集中注意力，不回讀；3.完成后面的閱讀檢測題。閱讀檢測題1.人們需要“搭石”的季節(jié)一般（）A.春季B.夏季C.秋季D.冬季CB2.兩塊石頭之間的間隔一般在（）A.兩米左右B.兩尺左右C.一尺左右3.走搭石和過真正的橋不同，需要（）A.慢走搭石慢過橋B.慢走搭石緊過橋C.緊走搭石慢過橋CA.上了點兒年歲的人著急趕路時，就不會在意搭石穩(wěn)不穩(wěn)了。（）B.一行人走搭石，動作要協(xié)調(diào)有序，否則有人可能會掉進水里。（）C.走搭石時，如果相向而行的人互相禮讓，年輕人背老人過河，大家會覺得不可思議。（）×√×4.根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。5.這篇課文主要寫了什么內(nèi)容？這篇課文主要介紹了搭石的來歷和意義，描寫了人們擺搭石、走搭石的美好情景。想一想：你是怎么做到快速閱讀，并能準確掌握文章主要內(nèi)容的呢？專心默讀不回讀邊讀邊想象畫面想想自己在閱讀時有沒有出現(xiàn)注意力不集中或回讀的現(xiàn)象，和同學(xué)交流自己的感受。閱讀方法集中注意力：指閱讀時不分心，不走神，讓自己盡可能地進入文本描述的情境中，邊讀邊理解，能夠抵抗來自周邊環(huán)境和自己內(nèi)心的干擾。方法借鑒不回讀：“回讀”指目光重新掃視前面讀過的文字?；刈x次數(shù)越多，閱讀速度越慢。閱讀時要盡可能減少回讀次數(shù)。1.2.這個詞不懂，但不影響理解課文內(nèi)容，就沒有管它繼續(xù)往下讀。剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時候不太理解，但沒有回讀。讀到后面幾句話時，理解了這句話的意思。汛期

挽褲間隔

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)人影綽綽字詞樂園汛期

挽褲

間隔

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)

人影綽綽xùnjiànhéngxié

我會讀chuòduò

wǎn

多音字間辨析表示“中間”“在一定范圍內(nèi)”“房間,屋子”“量詞,用于房間”時,讀jiān；表示“空隙”“不連接,隔開”“挑撥使人不和”時，讀jiàn。例句我們之間(jiān)的聯(lián)系,從未間（jiàn）斷過。（jiān）中間時間（jiàn）間隔間斷譴汛惰間衡協(xié)綽搭石過河我會寫汛訪鞋挽隔懶惰穩(wěn)衡協(xié)（汛期）（訪友）（鞋子）（挽救）（間隔）（懶惰）（惰性）（穩(wěn)定）（平衡）（協(xié)商）結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：春汛汛情造句：今年的汛期比往年要長很多。xùn部首：氵書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部的第一筆是橫折彎鉤。點擊播放重點字講解結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：皮鞋布鞋造句：我們在跑步時一定要穿運動鞋。xié部首：

革書寫指導(dǎo)：左右等寬。右邊“圭”由兩個“土”組成，要寫勻稱。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：偷懶懶散造句：我們要勤奮學(xué)習(xí)，不能偷懶。lǎn部首：

忄書寫指導(dǎo)：整體寫緊湊?！笆钡哪┕P變點，中間的長豎在豎中線的左側(cè)。點擊播放結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)

組詞：惰性怠惰造句：懶惰是我們學(xué)習(xí)時的最大敵人。duò部首：

忄書寫指導(dǎo)：左窄右寬，“忄”先寫兩邊最后寫中間的豎。點擊播放挽隔協(xié)注意紅框部分，不要寫錯哦不要多寫一點中間是一橫不要寫成“為”①江河水位定時性的上漲時期。（）

③配合得得當。（）②（對荒謬的行為或言論）嚴正申斥。（）④從道理上說應(yīng)當這樣。（）

解詞義汛期譴責(zé)理所當然協(xié)調(diào)課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

今天我們學(xué)習(xí)了《搭石》的第一課時，通過本課的學(xué)習(xí)，我們了解了提高閱讀速度的方法——“集中注意力”“不要回讀”。我們要在閱讀中有意識地運用這種方法。xùnqīfǎngwènlǎnduòwǎnliú（）（）（

）（）pínghéngxiétiáo（）汛期訪問挽留平衡協(xié)調(diào)懶惰一、看拼音，寫詞語。（）課堂練習(xí)如果……就……

無論……都……

只要……就……

即使……也……

1.（????）別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們

（）會譴責(zé)這里的人懶惰。?2.人們（??）怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，（????）會放下帶的東西，把搭石鋪穩(wěn)。??二、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填空如果就無論都認真書寫本課生字和詞語。運用本節(jié)課學(xué)到的方法快速默

讀課文，深入了解課文內(nèi)容。課后作業(yè)第2課時5

搭石部編版語文五年級上冊上節(jié)課我們了解了課文的主要內(nèi)容，這節(jié)課分小組細讀課文，思考討論：課文中的哪些畫面給你留下了深刻的印象？試著用簡潔的詞語概括這些畫面。課前導(dǎo)入12345品讀鑒賞說搭石擺搭石走搭石溪邊禮讓贊搭石說搭石

進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。這就是搭石

想一想：如果小溪里沒有搭石，會是怎樣的情景呢？→出行方便擺搭石沒有搭石→脫鞋挽褲擺搭石上了點兒年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。認真、細致走搭石每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。一行人協(xié)調(diào)有序走搭石嗒嗒的聲音輕快的音樂清波漾漾人影綽綽畫一般的美感喜愛風(fēng)景

如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。溪邊禮讓場景一場景二如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。兩人相遇，招手禮讓。場景一

假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。遇見老人，背負過溪。場景二課文結(jié)尾說搭石“聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”,你體會到這種情感了嗎？從哪些語句體會到的？從文中畫出相關(guān)語句。（課后習(xí)題第二題）贊搭石第2段：如果別處都有搭石，唯獨這一處沒有，人們會責(zé)備這里的人懶惰。擺搭石已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人的生活常態(tài)。

無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個來回，直到滿意了才肯離去。鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質(zhì)。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。第3段：人與人之間和諧關(guān)系的體現(xiàn)。第4段：如果有兩個人面對面同時走到溪邊，總會在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對方先走；等對方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。謙讓、友愛。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。尊老，民風(fēng)淳樸。這一排排的搭石不再是普通的石塊，而是一道美麗的風(fēng)景，透過搭石我們看到了一幕幕感人的場景，感受到鄉(xiāng)親們的美德。集中注意力，記住下列詞語，看誰記得又快又準。第一組第二組汛期秋涼平整方正間隔平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)有序招手示意理所當然聯(lián)結(jié)情感用以上兩組詞語簡要復(fù)述課文內(nèi)容。每年汛期來臨,河水猛漲。秋涼以后，人們就在溪水中擺放上一塊塊平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔，平穩(wěn)地放好。走搭石的時候，要走得快才能保持身體的平衡。一行人走搭石，動作必須協(xié)調(diào)有序。如果兩個人面對面同時走到溪邊，會互相招手示意，讓對方先過。年輕人背老人過河，人們也看成是理所當然的事情。搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們之間美好的情感。邊朗讀邊想象畫面，理解課文主旨。家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。寫的是走搭石的規(guī)矩和要領(lǐng)，用“介紹”的語氣朗讀。

每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去，嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。用欣賞的語氣朗讀。板書設(shè)計搭石走搭石美麗風(fēng)景美好情感仔細用心擺搭石看不見的情看得見的景默契平和謙讓敬老作者通過對家鄉(xiāng)環(huán)境的介紹，反映出了在人們生活中的重要作用，借助對鄉(xiāng)親們

、

等幾個生活畫面的描寫，贊美了鄉(xiāng)親們

的品質(zhì)和家鄉(xiāng)的淳樸民風(fēng)。主旨提煉擺搭石走搭石無私奉獻搭石隨堂練習(xí)“一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。”對這句話理解有誤的一項是（）A.作者借搭石贊揚了無私奉獻、一心為他人著想的美好品質(zhì)。B.一排排搭石任人踩踏，就像一條小路，可有可無。C.一排排搭石是鄉(xiāng)親們相親相愛、友好互助的情感紐帶。C1.按要求給下面的句子分類。（填序號）

A.前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂。

B.清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。

C.假如遇上老人來走搭石，年輕人總要俯下身子背老人過去，人們把這看成理所當然的事。

（1）搭石表現(xiàn)出的音樂美（）

（2）搭石表現(xiàn)出的畫面美（）

（3）搭石表現(xiàn)出的心靈美（）ACB2.三、說說加點字有什么含義。搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！帮L(fēng)景”既指搭石是一道自然風(fēng)景，又指搭石是體現(xiàn)人情美的風(fēng)景。課后作業(yè)搭石是一些普普通通的石頭，但它們又極不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？拿起筆來，寫一寫你心中的搭石吧！完成作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。第二課時搭石

5第一課時語文五年級上冊你關(guān)注過自己的閱讀速度嗎?你每分鐘大約能讀多少字?第一課時在計時閱讀之前，要注意以下幾點：(1)記下所用的時間。時間是指把握課文內(nèi)容、讀懂課文的時間。(2)閱讀時要集中注意力，不分心。遇到不懂的詞句，不要停留太久，不要回讀。(3)記錄完閱讀時間后,要先合上課本，再完成檢測題。(4)完成檢測題后,請舉手示意老師,不要影響到其他同學(xué)閱讀。現(xiàn)在請大家自主閱讀課文，記錄閱讀時間。初讀課文檢查閱讀效果（2）人們需要“搭石”的季節(jié)一般在（）A.夏季B.秋季C.春季（3）兩塊搭石之間的間隔一般在（）A.兩米左右B.二尺左右C.塊塊相連

B

B（1）速讀課文用時（）分（）秒。（4）“走搭石”與過真正的橋不同，需要（）A.緊走搭石慢過橋B.慢走搭石緊過橋C.慢走搭石慢過橋

A（5）根據(jù)課文內(nèi)容，判斷下列說法的正誤。A.如果上了點兒年歲的人著急趕路，就不在意搭石穩(wěn)不穩(wěn)了。（）B.每當上工、下工，一行人走搭石時，動作要協(xié)調(diào)有序，否則有人可能會掉進水里。（）C.走搭石的時候，如果相向而行的人互相禮讓，年輕人背老人過河，大家都會覺得不可思議。（）

×

√

×

同學(xué)們，你們是怎么做到快速閱讀，并準確掌握文章信息的呢？我們先看看下面兩位同學(xué)是怎樣做的。

“汛期”這個詞我不懂，但不影響理解課文內(nèi)容，我就沒有管它繼續(xù)往下讀。剛讀到“緊走搭石慢過橋”的時候我不太理解，但我沒有回讀?；貞涀约旱拈喿x過程中有沒有類似的體驗，有沒有出現(xiàn)注意力不集中或者回讀的現(xiàn)象，說說自己的感受。閱讀時一邊讀一邊想象畫面，想象課文描寫的情境，就能集中注意力。閱讀的過程中，我經(jīng)常感覺前面的內(nèi)容沒有記住，不自覺地要回讀，影響了閱讀速度。

我發(fā)現(xiàn)閱讀的過程中稍微一分心，有些詞句就不能理解，需要回讀，所以集中注意力很重要。歸納總結(jié)閱讀方法1.集中注意力2.盡可能減少回讀的次數(shù)

“集中注意力”閱讀是一種可以持續(xù)較長時間、深入的專注閱讀狀態(tài)，而不是一邊閱讀一邊想著其他事情?！盎刈x”是指閱讀中眼球反復(fù)掃過文字?；刈x次數(shù)越多，閱讀速度越慢。

自讀提示：再讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的語句多讀幾遍。汛期

間隔

譴責(zé)

懶惰

平衡

協(xié)調(diào)

人影綽綽

xùnjiànqiǎnduòhénɡxiéchuò學(xué)認字汛河流定期漲水的意思。與水有關(guān)汛期xùn學(xué)認字譴qiǎn責(zé)備、申斥的意思。譴責(zé)惰duò懶的意思。懶惰學(xué)認字間多音字jiàn2.在人群中間（），他是那么高大。jiān間隔間斷中間間距1.他每天都去鍛煉身體，從沒有間（）斷過。jiànjiānxùnfǎnɡxiéwǎnɡélǎnduòwěnhénɡxié汛訪鞋挽隔協(xié)衡穩(wěn)惰懶學(xué)寫字衡懶l(wèi)ǎnhéng左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫得勻稱。為了避讓右邊捺都變成“丶”重難點字書寫指導(dǎo)訪鞋隔注意筆順。兩個“土”，注意左右大體等寬。被包圍部分是一橫，不能寫成兩橫。課堂小結(jié)了解了提高閱讀速度的方法是集中注意力和不回讀學(xué)習(xí)了本課的生字一、選擇題。

“搭石”是人們把石頭_____。

A.擺在小溪里，供人們過河

B.建造石頭房子

C.搭建田壟課堂演練A

1.“挽褲腿”的“挽”讀wǎn，不讀wán。（）

2.擺放搭石的時間多在汛期。（）

3.在這里，年輕人背老人過河是很不平常的。（）

√×二、判斷對錯。×三、將下列搭配恰當?shù)脑~語用線連起來。滿意地協(xié)調(diào)的美好的品質(zhì)離去動作課后作業(yè)

1.認真書寫本課生字。

2.繼續(xù)練習(xí)速讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。第二課時搭石

5語文五年級上冊

上節(jié)課我們了解了如何提高閱讀速度的方法，初讀了課文，學(xué)習(xí)了生字詞。這節(jié)課我們跟隨作家劉章爺爺一起去感受那平凡而又美麗的搭石。第二課時劉章（1939-2020），詩人、作家。1957年開始發(fā)表作品，1962年加入中國作家協(xié)會，著有詩集《燕山春》《南國行》《北山戀》等。作者簡介

速讀課文，思考：什么是搭石？從文中找出答案。進入秋天，天氣變涼，家鄉(xiāng)的人們會根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏著過去，這就是搭石。

聽課文朗讀錄音，說說課文中的哪些畫面給你留下了深刻印象。我認為人們走搭石的畫面太美了……人們擺放搭石的認真勁兒我印象最深……我印象最深的是搭石的樣子……溪邊兩人互相禮讓，年輕人背老人過搭石的畫面給我留下了深刻的印象……

你能按照寫作順序用簡潔的語言概括一下這些令人印象深刻的畫面嗎？第一個畫面可以叫“說搭石”，或者“搭石的來歷”，因為作者告訴了我們什么是搭石。第二個畫面可以叫“擺搭石”，或者還可以進一步說是“精心擺放搭石?！钡谌齻€畫面是“走搭石”，或者還可以進一步叫“如詩如畫走搭石”或者“一行人走搭石”。第四個畫面是“溪邊禮讓”，或者是“互助友愛走搭石”“充滿溫情的搭石”。

小結(jié)：有的題目點出了畫面的內(nèi)容，有的題目讓我們感受到了流淌在搭石上的情感。只要能夠體現(xiàn)出我們對課文的感悟、理解，就可以采用不同的方式為畫面命名。請同學(xué)們集中注意力，快速記住下列詞語。汛期秋涼平整方正間隔平穩(wěn)平衡協(xié)調(diào)有序招手示意理所當然聯(lián)結(jié)情感用以上兩組詞語簡要復(fù)述課文內(nèi)容。每年汛期來臨,溪水猛漲。秋涼以后，人們就在溪水中擺放上一塊塊平整方正的石頭,按照二尺左右的間隔，平穩(wěn)地放好。走搭石的時候，要走得快才容易保持平衡。一行人走搭石時，動作必須協(xié)調(diào)有序。如果兩個人面對面同時走到溪邊，會互相招手示意，讓對方先過。年輕人背老人過河，人們也看成是理所當然的事。搭石，聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們之間美好的情感。

文章的結(jié)尾說搭石“聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感”,你體會到這種情感了嗎？是從哪些語句中體會到的？看出擺搭石已經(jīng)成為家鄉(xiāng)人的生活常態(tài)。2看出老人擺搭石時的認真細致，從中也能看出鄉(xiāng)親們純樸善良、與人為善的品質(zhì)。看出擺搭石的老人為別人著想的精神。2我看到了一幅美好的畫面：清晨或者傍晚，清澈的溪水倒映著走搭石的人的一行倒影，輕快的腳步聲和著清脆的鳥鳴聲……3每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。協(xié)調(diào)有序用嘆號表達作者對搭石的感慨，朗讀時重音放在“協(xié)調(diào)有序”上。這句話要讀得語氣連貫、自然。讀出歡快的節(jié)奏。讀出欣賞的態(tài)度寫走搭石的美好場景朗讀指導(dǎo)你看，走搭石需要先后照應(yīng)，動作“協(xié)調(diào)有序”，這不正是一種人與人之間的和諧關(guān)系的體現(xiàn)嗎？3人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進水里。長句短句搭配；有美景，有人物，有聲音，有動作……勾勒出一幅和諧美好的生活畫面。一邊讀一邊想象，讀出畫面感和語言節(jié)奏的韻律美。朗讀指導(dǎo)面對面的兩人溪邊讓路，年輕人背老人走搭石，我看到了鄉(xiāng)親們互助友愛、尊老愛幼的情感