《基礎(chǔ)心理學(xué)》模擬試卷及答案（一）

《基礎(chǔ)心理學(xué)》模擬試卷（一）本試卷滿分100分，考試時(shí)間120分鐘。題號(hào)一二三四五題分4010102515得分一、單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分）1．客觀現(xiàn)實(shí)中有花、草、樹、木，人腦中才能有花、草、樹、木。這說(shuō)明（）A．腦是心理的器官B．心理是腦的機(jī)能C．人的心理來(lái)源于客觀現(xiàn)實(shí)D．人的心理具有社會(huì)性2．“入芝蘭之室，久而不聞其香”這是一種（）現(xiàn)象。A．錯(cuò)覺B．感覺對(duì)比C．感覺適應(yīng)D．感覺后像3．有的人能把識(shí)記過(guò)的內(nèi)容長(zhǎng)久地保持在記憶中，而有的人卻能很快地將其遺忘。這是指記憶的（）。A．敏捷性B．持久性C．準(zhǔn)確性D．準(zhǔn)備性4．教師在制作課件時(shí)將重點(diǎn)部分用彩色加以突出，這是利用了知覺的（）特性。A．選擇性B．理解性C．整體性D．恒常性5．直觀形象的材料比詞的材料容易識(shí)記，這是因?yàn)椋ǎ┯绊懽R(shí)記的效果。A．識(shí)記的目的B．對(duì)材料的理解C．識(shí)記材料的數(shù)量D．識(shí)記材料的性質(zhì)6．我們聞到一種花香味，知道它是茉莉花的香味，這是（）A．感覺B．知覺C．想象D．思維7．我們看了魯迅先生的《孔乙已》而在頭腦中產(chǎn)生“穿長(zhǎng)衫站著喝酒”的人物形象的心理過(guò)程叫做（）A．無(wú)意想象B．幻想C．再造想象D．創(chuàng)造想象8．“喜者見之則喜，憂者見之而憂”這是受一個(gè)人的（）的影響所致。A．激情B．心境C．熱情D．應(yīng)激9．某人對(duì)“筆”的用途總是只想到寫字，很難想到它的其他用途，這在心理學(xué)上稱之為了（）A．遷移B．功能固著C．認(rèn)知風(fēng)格D．原形啟發(fā)10．王某在英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)中取得了高分，他將成功歸因于自己很努力，這種歸因具有的特性是（）A．內(nèi)部－穩(wěn)定－可控的B．內(nèi)部－不穩(wěn)定―不可控的C．外部－穩(wěn)定－可控的D．外部－不穩(wěn)定－不可控的11．因?yàn)楫?dāng)選為“數(shù)學(xué)課代表”，小明更加努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）A．外部動(dòng)機(jī)B．認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力C．附屬內(nèi)驅(qū)力D．自我提高內(nèi)驅(qū)力12．心理學(xué)的研究證實(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是（）A．強(qiáng)度越大，效率越好B．強(qiáng)度越大，效率越好C．強(qiáng)度與效率呈Ｕ型曲線關(guān)系D．強(qiáng)度與效率呈倒Ｕ型曲線關(guān)系13．研究表明，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到（）時(shí)，記憶的效果最好。A．50%B．100%C．150%D．200%14．心理學(xué)家陸欽斯的“量杯實(shí)驗(yàn)”，證明了定勢(shì)對(duì)學(xué)習(xí)具有（）A．正遷移作用B．積極的促進(jìn)作用C．縱向遷移作用D．消極的阻礙作用15．“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”，此時(shí)的心理沖突為（）A．雙趨沖突B．雙避沖突C．超避沖突D．多重趨避沖突16．短時(shí)記憶的容量一般為（）A．5±2B．6±2C．7±2D．8±217．某生精力旺盛、反應(yīng)迅速，情感體驗(yàn)強(qiáng)烈，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，易沖動(dòng)，但平息也快，直率爽快，開朗熱情，外向，急躁易怒。其氣質(zhì)類型屬于（）A．膽汁質(zhì)B．多血質(zhì)C．粘液質(zhì)D．抑郁質(zhì)18、艾賓浩斯的遺忘曲線表明了（）A．識(shí)記后不會(huì)遺忘B．遺忘是逐漸產(chǎn)生的C．遺忘是先慢后快D．遺忘是先快后慢19、從其他類似的事物中引起聯(lián)想，從而解決問(wèn)題的心理過(guò)程稱之為（）A．原型B．原型啟發(fā)C．定勢(shì)D．問(wèn)題解決20、兩個(gè)同樣勤勞的人，一個(gè)在勞動(dòng)中表現(xiàn)的生龍活虎，一個(gè)則埋頭苦干，其原因是（）不同。A．氣質(zhì)B．性格C．能力D．信念二．填空題1．人的心理現(xiàn)象劃分為和個(gè)性心理。2．記憶過(guò)程是由、、再認(rèn)或回憶三個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。3．心理學(xué)家艾賓浩斯的研究發(fā)現(xiàn)，遺忘進(jìn)程具有不均衡性，表現(xiàn)為先快后慢，因此為減少遺忘，應(yīng)采取復(fù)習(xí)。4．是思維的基本過(guò)程。5．根據(jù)思維的內(nèi)容，把思維分為、形象思維和抽象思維。6．影響能力形成和發(fā)展的因素主要是先天因素、后天環(huán)境和。7、思維的兩大特征是和間接性。8、求異思維又稱為，具有、流暢性、創(chuàng)造性。三、辯別改錯(cuò)（正確的在題后括號(hào)內(nèi)劃“√”，錯(cuò)誤的劃“×”并改正。）1．性格無(wú)好壞之分，而氣質(zhì)則有優(yōu)劣之分。（）2．需要是個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉。（）3．能力的差異表現(xiàn)在質(zhì)和量?jī)煞矫?。質(zhì)的差異，有特殊能力差異和能力類型差異。量的差異，有發(fā)展水平高低的差異和表現(xiàn)早晚的差異。（）4．短時(shí)記憶是指記憶內(nèi)容保持在1分鐘以內(nèi)的記憶。（）5．一般把智商在100以上的兒童確定為超常兒童。（）6．性格特征在一定程度上會(huì)影響人的能力發(fā)展。（）7．帶有彌散性、渲染作用的、比較微弱而持久的、影響人的整個(gè)精神生活的情緒狀態(tài)叫做激情。（）8、注意的分配和注意的分散是一回事（）9、“想起母親的笑容”，這是想象。（）10、“一日不見如隔三秋”，這是時(shí)間錯(cuò)覺。（）四、簡(jiǎn)答題1．什么是觀察？你認(rèn)為教師應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察力？2．思維與感覺、知覺有哪些區(qū)別和聯(lián)系？3、影響問(wèn)題解決的因素有哪些？4、簡(jiǎn)述情緒情感的功能。5．簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的特征。五、論述題1．作為教師應(yīng)該如何幫助學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)以提高學(xué)習(xí)效果？2．影響性格形成和發(fā)展的因素有哪些？請(qǐng)結(jié)合自己的成長(zhǎng)過(guò)程加以闡述。

模擬試卷（一）參考答案一、單項(xiàng)選擇1．C2．C3．B4．A5．D6．B7．C8．B9．B10．A11．D12．D13．C14．D15．A16．C17．A18.D19.DB20.A二、填空1、心理現(xiàn)象2、識(shí)記保持3、及時(shí)復(fù)習(xí)4、分析和綜合5、動(dòng)作思維6、個(gè)人主觀努力7、概括性8、發(fā)散思維新穎性三、辯別改錯(cuò)10%1、×2、√3、√4、√5、×6、√7、×8、×9、×10、√四、簡(jiǎn)答題1．什么是觀察？你認(rèn)為教師應(yīng)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好觀察力？⑴幫助學(xué)生觀察事物的方法⑵教給學(xué)生觀察事物的方法⑶啟發(fā)學(xué)生積極思維⑷指導(dǎo)學(xué)生做好觀察總結(jié)⑸培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察品質(zhì)2．思維與感覺、知覺有哪些區(qū)別和聯(lián)系？思維與感覺、知覺雖然都是人腦對(duì)客觀事物的反映，但是它們存在著區(qū)別：⑴從反映內(nèi)容看，感知覺反映的是客觀事物個(gè)別屬性、整體特征、表面現(xiàn)象及外部聯(lián)系，而思維反應(yīng)的是客觀事物共同的、本質(zhì)的屬性與特征和內(nèi)部聯(lián)系。⑵從反映的形式看，感知覺屬于感性認(rèn)識(shí)，思維屬于理性認(rèn)識(shí)。⑶感覺知覺是認(rèn)識(shí)事物的低級(jí)階段，是思維的基礎(chǔ)和依據(jù)；二思維是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的高級(jí)階段，是感知覺的進(jìn)一步深化；3.影響問(wèn)題解決的因素有哪些？（1）知識(shí)的表征（2）遷移作用（3）原型啟發(fā)（4）定勢(shì)（5）功能固著（6）動(dòng)機(jī)（7）情緒（8）個(gè)性4、簡(jiǎn)述情緒情感的功能。（1）適應(yīng)功能（2）組織功能（3）信息功能（交際功能）5、簡(jiǎn)述意志行動(dòng)的特征。（1）自覺地目的性（2）隨意運(yùn)動(dòng)（3）克服困難五、論