2024-2025學年高中歷史第二單元東西方的先哲第1課儒家文化創(chuàng)始人孔子2教學教案新人教版選修4

PAGE第2單元東西方的先哲第1課儒家文化創(chuàng)始人孔子[課標要求]了解孔子的生平、基本思想觀點和主見，探討孔子在中國以及世界思想史的地位和思想。[教學目標]1、能精確說出孔子的思想主見并列舉其教化方面的貢獻；2、了解并能概述孔子的生平；能夠結(jié)合材料分析孔子思想的影響；3、以分析孔子為例了解分析歷史人物的基本原則和程序。[教學重點]孔子創(chuàng)立的儒家思想的核心孔子思想對中國和世界的影響[教學難點]孔子的“中庸”思想分析歷史人物的基本原則和程序[教學方法]教法：學案導學法問題引導法多媒體展示重點講解并描述法學法：自主學習合作學習探究學習[教學過程]（導入新課）：在宣布上課，學生以“老師好”打招呼以后，要求學生重復這句話，并指出“老師好”這句話幾乎是學生在學校說的最為常見的一句，但估計很少有學生去了解一下老師這一名詞的由來和發(fā)展。事實上，老師在古代最早指的是年老輩尊的傳授學術(shù)的人，后指代過科舉制度下的主考官，甚至還指代過僧侶，現(xiàn)在當然指的是教書育人的職業(yè)老師。說到老師大家確定都知道中國古代最聞名的老師孔子。本課就來學習儒家文化的創(chuàng)始人孔子。（講授新課）：提問：假如要求你寫一篇介紹孔子的文章，你準備涉及哪些方面？這些內(nèi)容中，你又會選擇從哪里說起？在學生回答基礎上，提出本人的看法：從時代背景說起，包括時代背景、思想主見、生平命運及科學分析。一、穿越時空走近歷史要求第一組學生選派代表展示學案完成狀況，以填表的形式從經(jīng)濟、政治、文化三方面描述春秋時期的社會特征：西周春秋經(jīng)濟：井田制土地私有，小農(nóng)經(jīng)濟政治：宗法分封制，國家穩(wěn)定統(tǒng)一禮崩樂壞，割據(jù)混戰(zhàn)文化：學在官府學在民間，學術(shù)自由二、觸摸偉人把握思想1.儒家思想：要求其次組學生回答孔子三大思想核心各自的含義及實現(xiàn)途徑，重點說明“中庸”的內(nèi)涵。禮仁中庸含義西周時期的等級名分制度仁愛、關(guān)懷、體諒、包涵等一切美德恰如其分實現(xiàn)途徑克己復禮忠恕和而不同2.教化思想：第三組學生展示孔子教化思想?？鬃铀綄W之招生簡章招生對象有教無類學費十條肉脯教化目標“成人”“君子”教化特色因材施教課程設置《詩》《書》《禮》《樂》教學成就弟子三千，七十二賢人三、了解生平體會命運1.第四組學生歸納孔子一生的幾個重要階段：自學禮樂（15歲）創(chuàng)辦私學（30歲）從政失?。?1歲）周游列國（55歲）獻身文教（68歲）2.第五組學生思索孔子四處碰壁、壯志難酬的緣由是什么？在學生回答基礎上總結(jié)：春秋時期，各諸侯國在割據(jù)混戰(zhàn)的背景下，須要的是如何富國強兵，如何在保全自己的前提下戰(zhàn)勝對手，孔子的思想不能滿意其需求；其次，孔子游說的對象正是原有體制的破壞者，所以，孔子四處碰壁，壯志難酬。四、科學分析探討影響1.第六組學生分析所給材料，總結(jié)科學分析孔子及其他歷史人物應遵循的基本原則。千變?nèi)f化的孔子形象：天縱之圣：武則天封之為隆道公，唐玄宗晉升之為文宣王優(yōu)秀老師：康熙萬世師表改革家：康有為孔子是托古改制的祖師爺謊言家：李贄咸以孔子之是非為是非，故未嘗有是非耳毒品販子：吳虞打倒孔家店人際關(guān)系大師：于丹論語中其實教給我們許多處世的方法網(wǎng)絡名人：北大教授考證出孔丘先生身高2米以上招商財神爺：國際孔子文化節(jié)孔子搭臺，經(jīng)濟唱戲在學生回答基礎上，總結(jié)科學分析孔子的基本原則：1.結(jié)合時代而非就事論事2.史論結(jié)合而非主觀臆斷3.全面考察而非斷章取義4.一分為二而非簡潔確定2.綜合探究活動：結(jié)合所給材料，遵照以上分析原則，探討孔子思想的影響：①結(jié)合材料和所學，談談孔子思想對中國從古代到現(xiàn)當代社會的影響？（第一到三組同學探討回答）②結(jié)合材料和所學，談談孔子思想對世界尤其是當代世界的影響？（第四到六組學生探討回答）布置課后作業(yè)：選擇你感愛好的一位歷史人物，根據(jù)本課對孔子的分析思路（時代背景→思想主見→生平命運→分析探討），撰寫一篇歷史人物介紹的小論文。總結(jié)本課：古往今來，有不計其數(shù)的文人學者對孔子作出相異甚至背離的評價，這些評判都是受特定時代、立場以及利益訴求影響的，其實如何評價孔子我們沒有必要給出一個固定的結(jié)論，更重要的是，我們要相識到去正確評判孔子并不僅僅是學者和思想家的事情，我們作為中華民族的一員，都應當去正視和關(guān)注這一點，因為只有這樣，我們在能真正找到自己的精神家園，我們的內(nèi)心才不會迷茫和空虛，這或許才是我們學習這一課的真正目的。我們以這樣一段話來結(jié)束本課教學：總有一天，上帝、圣人、佛祖、神仙都會被祛魅，這世界會變得很科學但是也很無趣。心靈的世界絕不能寄予于一勞永逸的科學技術(shù)或精神藥方，我們閱讀先秦的典籍，不只是為了還原真實，而是從前人的言論里搜尋相同的問題，為找尋家園的旅程建立一個共同的起先。從這個角度說，孔子不是圣人，但是先行者！我們可以不愛圣人，但是還可以愛孔子。在播放電影《孔子》的主題曲《幽蘭操》的同時，宣布下課。[板書設計]第1課