二年級上冊數(shù)學導(dǎo)學案-9.1 長頸鹿與小鳥 北師大版

二年級上冊數(shù)學導(dǎo)學案9.1長頸鹿與小鳥北師大版當我站在講臺前，看著二年級孩子們純真的眼神，我知道我又開始了新的一天，新的課程。今天我要教授的是北師大版二年級上冊數(shù)學導(dǎo)學案9.1長頸鹿與小鳥。一、教學內(nèi)容我打開教材，翻到了第二章第三節(jié)，是《長頸鹿與小鳥》。這一節(jié)主要講述的是100以內(nèi)的加減法。通過長頸鹿與小鳥的故事，引導(dǎo)學生理解加減法的概念，并能夠進行簡單的計算。二、教學目標我希望通過這節(jié)課，孩子們能夠理解加減法的含義，并能夠進行基本的計算。同時，我也希望他們能夠通過故事，理解數(shù)學的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維。三、教學難點與重點我知道，對于二年級的孩子來說，加減法可能有些抽象，所以我會特別強調(diào)加減法的概念，并通過例題，讓學生們理解加減法的實際運用。四、教具與學具準備我已經(jīng)準備好了PPT和計算器，還有學生們用的練習本。我會用PPT展示長頸鹿與小鳥的故事，用計算器進行計算演示，讓學生們更直觀的理解。五、教學過程我先是通過一個有趣的故事，引入了長頸鹿與小鳥，讓孩子們聽的津津有味。然后，我展示了PPT，讓學生們看到長頸鹿與小鳥的計算過程，他們通過觀察，理解了加減法的概念。接著，我拿出了計算器，進行了實際的計算演示，讓孩子們看到加減法是如何操作的。我讓他們上臺演示，讓他們親手操作，加深他們的理解。在學生們掌握了加減法的基本操作后，我給他們出了幾道隨堂練習題，讓他們當場解答。通過練習，他們更好地掌握了加減法。六、板書設(shè)計我在黑板上畫了一只長頸鹿和一只小鳥，旁邊寫上了加減法的公式，讓孩子們直觀地看到加減法的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計我給學生們設(shè)計了幾道作業(yè)題，都是關(guān)于100以內(nèi)的加減法。我讓他們在家長的幫助下，完成作業(yè)，鞏固他們所學的知識。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了這節(jié)課的教學，我覺得學生們掌握得還不錯，但我認為我還可以做得更好，讓更多的學生理解加減法。對于拓展延伸，我想到了一個有趣的活動，我打算下次課，讓學生們用紙牌來玩加減游戲，讓他們在游戲中，進一步理解加減法。這就是我今天要教授的課程，通過有趣的故事，讓學生們理解加減法，通過實際的操作，讓他們掌握加減法。我相信，通過這節(jié)課，學生們會對數(shù)學有更深的理解。重點和難點解析在教授北師大版二年級上冊數(shù)學導(dǎo)學案9.1“長頸鹿與小鳥”的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要重點關(guān)注的。一、故事情節(jié)的引入我選擇了長頸鹿與小鳥的故事作為課程的引入，因為這個故事生動有趣，能夠吸引學生的注意力。在這個故事中，長頸鹿與小鳥的互動涉及到了加減法的概念，讓學生在輕松愉快的氛圍中接觸和理解加減法。二、PPT的展示我利用PPT展示了長頸鹿與小鳥的計算過程，通過圖文并茂的方式，讓學生更直觀地看到加減法的實際運用。在PPT中，我使用了鮮艷的顏色和生動的圖片，使得課程內(nèi)容更加吸引學生的興趣。三、計算器的實際操作我拿出了計算器，進行了實際的計算演示，讓學生們親眼看到加減法的操作過程。通過計算器的演示，學生們能夠更清晰地理解加減法的原理，并學會如何使用計算器進行計算。四、隨堂練習的設(shè)計我給學生出了幾道隨堂練習題，讓他們當場解答。這些題目都是關(guān)于100以內(nèi)的加減法，旨在讓學生在實際操作中鞏固所學的知識。我鼓勵學生們積極上臺演示和解答，讓他們親身體驗到學習的樂趣。五、板書的設(shè)計我在黑板上畫了一只長頸鹿和一只小鳥，旁邊寫上了加減法的公式。這樣的板書設(shè)計使得學生們能夠直觀地看到加減法的應(yīng)用，同時也能夠加深他們對課程內(nèi)容的理解和記憶。六、作業(yè)的設(shè)計我給學生設(shè)計了幾道作業(yè)題，都是關(guān)于100以內(nèi)的加減法。我要求他們在家長的幫助下完成作業(yè)，這樣既能鞏固他們所學的知識，也能夠加強家長與學校之間的互動。在這些重點細節(jié)中，我認為引入故事情節(jié)和利用PPT展示是兩個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。通過故事情節(jié)的引入，學生們能夠?qū)φn程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，而通過PPT的展示，他們能夠更直觀地理解加減法的實際運用。這兩個環(huán)節(jié)不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們更好地掌握加減法的概念和計算方法。在教學過程中，我注重讓學生們親身體驗和操作，通過實際的計算演示和隨堂練習，讓他們親手操作，加深對加減法的理解。我還鼓勵學生們積極思考和提問，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和問題解決能力。通過板書的設(shè)計，我能夠?qū)⒄n程內(nèi)容以直觀的方式展示給學生，讓他們更好地理解和記憶。而作業(yè)的設(shè)計則是對課堂學習的延伸和鞏固，通過家長的參與，加強家校合作。在課后反思及拓展延伸中，我認識到學生們對加減法的掌握程度不同，因此在教學中需要因材施教，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我還計劃開展加減游戲的活動，讓學生們在游戲中進一步理解和運用加減法，提高他們的學習興趣和積極性。總的來說，通過關(guān)注這些重點細節(jié)，我能夠更有效地教授加減法，幫助學生們更好地理解和掌握這一數(shù)學概念。我相信，通過這些教學方法和活動，學生們會對數(shù)學產(chǎn)生更深的興趣和喜愛。本節(jié)課程教學技巧和竅門在教授北師大版二年級上冊數(shù)學導(dǎo)學案9.1“長頸鹿與小鳥”的過程中，我運用了一些教學技巧和竅門，使得課程更加生動有趣和有效。我注重了語言語調(diào)的運用。在講解課程內(nèi)容時，我盡量使用生動活潑的語言和變化的語調(diào)，以吸引學生的注意力。我會在講述故事情節(jié)時放大聲音，以引起學生的興趣；在講解計算過程時，我會用平穩(wěn)的語調(diào)，讓學生能夠清晰地聽到每一個步驟。我合理分配了時間。在課程中，我既保證了講述故事的時間，又保證了講解計算過程的時間。我會在講解故事時，讓學生們有足夠的時間聽懂并理解情節(jié)；在講解計算過程時，我會給予學生們足夠的時間跟上我的講解，并能夠及時提出問題和解答。我積極鼓勵學生們進行課堂提問。在課程中，我會鼓勵學生們提出自己不理解的問題，并會耐心地給予解答。同時，我也會提問學生們，以檢查他們對課程內(nèi)容的理解程度。我會用鼓勵的語言，讓他們相信自己能夠理解和掌握加減法。在情景導(dǎo)入方面，我通過講述長頸鹿與小鳥的故事，讓學生們進入一個有趣的情境中。我會用生動的語言和圖片，將學生們帶入故事的情境，讓他們能夠更好地理解和接受加減法的概念。教案反思方面，我認為我在教學中注重了學生的參與和操作。我通過實際的計算演示和隨堂練習，讓學生們親手操作，加深他們對加減法的理解。同時，我也注重了作業(yè)的設(shè)計，通過作業(yè)的鞏固，讓學生們更好地掌握加減法。然而，我也意識到在教學中還可以改進的地方。例如，我可以更加注重學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助。我還可以通過更多的實踐活動，讓學生們在實踐中理解和運用加減法。總的來說，我認為我在教學中運用了一些技巧和竅門，使得課程更加生動有趣和有效。我會繼續(xù)努力，通過不斷的反思和改進，提高我的教學水平，讓更多的學生能夠理解和喜愛數(shù)學。課后提升為了讓學生們更好地鞏固今天所學的知識，我為他們設(shè)計了一些課后練習題。這些題目不僅涵蓋了100以內(nèi)的加減法，還融入了長頸鹿與小鳥的故事情節(jié)，以激發(fā)學生的學習興趣。1.小鳥有3只，長頸鹿又帶來了2只小鳥，現(xiàn)在一共有多少只小鳥？答案：5只小鳥。2.長頸鹿有4條腿，小鳥有2條腿，長頸鹿比小鳥多幾條腿？答案：長頸鹿比小鳥多2條腿。3.小鳥有5只，長頸鹿有2只，小鳥比長頸鹿多幾只？答案：小鳥比長頸鹿多3只。4.長頸鹿有4條腿，小鳥有2條腿，長頸鹿的腿是小鳥的幾倍？答案：長頸鹿的腿是小鳥的2倍。5.小鳥有3只，長頸鹿有2只，一共有多少條腿？答案：一共有10條腿。a.小鳥有5只，飛走了2只，還剩下幾只？答案：還剩下3只。計算過程：52=3。b.長頸鹿有4條腿，又來了2只長頸鹿，現(xiàn)在一共有多少條腿？答案：現(xiàn)在一共有12條腿。計算過程：4x3+2x2=12。a.小鳥有3只，又來了2只小鳥，一共有多少只小鳥？答案