3認(rèn)識減法（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)人教版

3認(rèn)識減法（教案）一年級上冊數(shù)學(xué)人教版當(dāng)我站在一年級的講臺上，面對著一雙雙好奇的眼睛，我知道，我即將開始的不僅僅是數(shù)字的傳授，更是開啟他們認(rèn)識世界的大門。一、教學(xué)內(nèi)容今天我要講的是數(shù)學(xué)人教版一年級上冊的第三單元《認(rèn)識減法》。這一章節(jié)主要講述了減法的基本概念和簡單的減法運算。通過這一章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠理解減法的基本含義，掌握10以內(nèi)的減法運算。二、教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生們能夠理解減法的基本概念，能夠進行10以內(nèi)的減法運算，并且能夠理解減法在生活中的實際應(yīng)用。三、教學(xué)難點與重點在這一章節(jié)中，減法的實際應(yīng)用和運算過程是教學(xué)的重點，同時也是難點。因為學(xué)生們剛開始接觸減法，需要通過實際的例題和操作，才能理解和掌握減法的運算過程。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了讓學(xué)生們更好地理解減法，我準(zhǔn)備了PPT、黑板、粉筆、計數(shù)棒、小卡片等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程我通過PPT展示減法的實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生們直觀地感受減法。然后，我通過計數(shù)棒和小卡片，讓學(xué)生們實際操作減法運算。在操作過程中，我逐一講解每一步，讓學(xué)生們理解減法的運算過程。我通過PPT展示一些減法的例題，讓學(xué)生們隨堂練習(xí)，鞏固他們剛剛學(xué)到的知識。六、板書設(shè)計我的板書設(shè)計簡單明了，主要包括減法的定義、減法的運算過程和一些減法的例題。七、作業(yè)設(shè)計今天的作業(yè)是做一些減法的練習(xí)題，包括一些簡單的減法運算和一些實際應(yīng)用題。這些題目都是我精心設(shè)計的，既有深度也有廣度，既能夠鞏固學(xué)生們今天學(xué)到的知識，也能夠拓展他們的思維。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思了今天的教學(xué)過程，我覺得學(xué)生們對減法的理解程度比我預(yù)期的要好。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生們在生活中多觀察、多思考，將減法運用到日常生活中，從而加深他們對減法的理解和掌握。通過今天的教學(xué)，我希望學(xué)生們能夠理解減法的基本概念，能夠進行10以內(nèi)的減法運算，并且能夠理解減法在生活中的實際應(yīng)用。我相信，只要他們用心去學(xué)，用心去思考，他們一定能夠掌握減法，打開數(shù)學(xué)世界的大門。重點和難點解析一、減法實際應(yīng)用的理解在教學(xué)內(nèi)容中，我提到了減法的基本概念和簡單的減法運算。對于一年級的學(xué)生來說，理解減法在實際生活中的應(yīng)用是一個難點。他們需要通過具體的例子和實際操作，才能理解和掌握減法的運算過程。因此，我在教學(xué)過程中使用了PPT展示減法的實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生們直觀地感受減法。同時，我也準(zhǔn)備了計數(shù)棒和小卡片，讓學(xué)生們實際操作減法運算。通過這些教學(xué)手段，我希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解減法的實際應(yīng)用。二、減法運算過程的掌握減法運算過程的掌握是另一個重點和難點。學(xué)生們需要理解和掌握減法的基本步驟，包括如何從被減數(shù)中減去減數(shù)，如何進行借位等。在教學(xué)過程中，我逐一講解每一步，讓學(xué)生們通過實際的例題和操作，來鞏固他們剛剛學(xué)到的知識。我希望通過這種方式，能夠讓學(xué)生們更好地掌握減法的運算過程。三、作業(yè)的設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我準(zhǔn)備了一些減法的練習(xí)題，包括一些簡單的減法運算和一些實際應(yīng)用題。這些題目都是我精心設(shè)計的，既有深度也有廣度，既能夠鞏固學(xué)生們今天學(xué)到的知識，也能夠拓展他們的思維。在作業(yè)的布置和講解過程中，我會特別關(guān)注學(xué)生們的理解和掌握情況，及時進行反饋和指導(dǎo)。四、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，希望能夠幫助學(xué)生們更好地理解和掌握減法。一、語言語調(diào)的運用在講解減法的過程中，我注意到了語言語調(diào)的運用。我盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生們能夠清楚地理解減法的概念和運算過程。同時，我也運用了語調(diào)的變化，讓講解更加生動有趣，吸引學(xué)生們的注意力。二、時間分配的合理安排在課堂的時間分配上，我進行了精心的安排。我先用一部分時間講解減法的基本概念和運算過程，然后用一部分時間進行實際的例題和操作。這樣，學(xué)生們既有時間聽講和理解，又有時間進行實際的操作和練習(xí)。三、課堂提問的互動在課堂上，我通過提問的方式與學(xué)生們進行互動。我提出了幾個與減法相關(guān)的問題，鼓勵學(xué)生們積極思考和回答。這樣，學(xué)生們不僅能夠通過回答問題來鞏固自己的理解，還能夠通過傾聽別人的回答來拓展自己的思維。四、情景導(dǎo)入的實踐引入在課程的開始，我通過一個實際的情景導(dǎo)入，讓學(xué)生們直觀地感受減法的實際應(yīng)用。我舉了一個例子，說：“假設(shè)你有一盒糖果，你吃掉了三顆，那么你還剩下多少顆糖果呢？”這樣，學(xué)生們能夠通過實際的情景來理解減法的概念。五、教案反思在課后，我對今天的教案進行了反思。我覺得今天的教學(xué)內(nèi)容安排得比較合理，學(xué)生們對減法的理解程度比我預(yù)期的要好。但是，我也意識到在一些細節(jié)的處理上還有改進的空間。例如，在講解減法運算過程時，我可以更加清晰地解釋借位的概念；在作業(yè)的設(shè)計上，我可以增加一些實際應(yīng)用題，讓學(xué)生們更好地理解減法在生活中的應(yīng)用。課后提升為了讓學(xué)生們更好地鞏固今天所學(xué)的減法知識，我為他們準(zhǔn)備了一些課后練習(xí)題。這些題目不僅涵蓋了基本的減法運算，還包括了一些實際應(yīng)用題，以幫助學(xué)生們更好地理解減法在生活中的運用。一、基本減法運算題1.103=?2.74=?3.96=?4.84=?5.127=?二、實際應(yīng)用題1.小明有15個蘋果，他吃掉了5個，還剩下多少個蘋果？2.小華有18個橙子，她分享了4個給朋友，還剩下多少個橙子？3.小剛有20個籃球，他借給了朋友3個，還剩下多少個籃球？4.小麗有17個糖果，她分享了4個給弟弟，還剩下多少個糖果？5.小強有19個圖書，他借給了同學(xué)3個，還剩下多少個圖書？三、拓展思考題1.如果小明有10個橘子，他吃掉了6個，他還剩下幾個橘子？他還需要幾個橘子才能和吃掉之前一樣多？2.小華有18個香蕉，她分享了一半給鄰居，她還剩下幾個香蕉？3.小剛有20個乒乓球，他借給了朋友8個，他還剩下幾個乒乓球？他還需要幾個乒乓球才能和借出之前一樣多？4.小麗有17個巧克力，她給了每個同學(xué)1個，她還剩下幾個巧克力？5.小強有19個鉛筆，他借給了同學(xué)7個，他還剩下幾個鉛筆？他還需要幾個鉛筆才能和借出之前一樣多？這些課后練習(xí)題是根據(jù)今天的課程內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精心設(shè)計的，希望能夠幫助學(xué)生們更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)的減法知識。在解答這些題目的過程中，學(xué)生們不僅能夠鞏固基本的減法運算，還能夠提高解決實際問題的能力。答案：一、基本減法運算題1.72.33.34.45.5二、實際應(yīng)用題1.10個蘋果2.14個橙子3.17個籃球4.13個糖果5.16個圖書三、拓展思考題1.還剩下4個橘子，他還需要2個橘子才能和吃掉之前一樣多。2.她還剩下9個香蕉。3.他還剩下12個乒乓球，