蘿卜蹲教案模板5篇

第第頁(yè)蘿卜蹲教案模板5篇蘿卜蹲教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：一、引導(dǎo)幼兒大膽試驗(yàn)表演音樂中的角色。二、體驗(yàn)與同伴合作表演的愉快。三、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)及肢體的表現(xiàn)本領(lǐng)。四能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：熟識(shí)故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜?；顒?dòng)過程：一、復(fù)習(xí)歌曲1、前兩天我們學(xué)了一首好聽的歌，我們一起來用好聽的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。2、提問：剛才你們是怎么拔蘿卜的??？（引導(dǎo)幼兒跟著音樂一下一下地拔）。二、體驗(yàn)不同的角色1、我們看誰來拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來的呢？（漸漸走、摸胡子、駝著背……）他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì)有什么神色呢？（引導(dǎo)幼兒充分想象，體驗(yàn)老爺爺步行的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來跟著音樂扮演老爺爺，看看誰學(xué)的最像？2、老爺爺沒有把蘿卜拔起來，他又喊來誰啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年齡大了，步行的時(shí)候都是漸漸的，駝著背……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？老婆婆又喊來了誰？3、小姑娘她是怎么來拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿卜拔起來了嗎？小姑娘又喊來了誰？4、小黃狗它是怎么來拔蘿卜的?。克麄儼汛筇}卜拔起來了嗎？小黃狗又喊來了誰？5、小花貓它是怎么來拔蘿卜的啊？他們把大蘿卜拔起來了嗎？小花貓又喊來了誰？6、小老鼠它是怎么來拔蘿卜的?。啃』锇閭兿胂肟矗±鲜蟮难劬礀|西是怎么看的？（賊眉鼠眼）三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲1、今日，你們想不想來表演這個(gè)故事??？姚老師給你們準(zhǔn)備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰，你是怎么來拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著音樂一起把它拔起來，提示幼兒注意聽音樂。2、依據(jù)幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲?；顒?dòng)反思：1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內(nèi)容和音樂性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話題”：誰來拔蘿卜，設(shè)計(jì)了一次情感體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無策的陰影，轉(zhuǎn)而樂觀的尋求幫忙和關(guān)懷幫忙同伴。2、在整個(gè)活動(dòng)中老師美妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的觀念，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng)設(shè)了自由溝通、自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。3、教育必需面向?qū)?，“學(xué)會(huì)關(guān)懷”“學(xué)會(huì)合作”是將來人才培養(yǎng)的基本要求，面對(duì)新世紀(jì)，從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、團(tuán)結(jié)精神具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。本節(jié)活動(dòng)體現(xiàn)了這一點(diǎn)，因而具有深遠(yuǎn)的教育意義。蘿卜蹲教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用雙腳向前行進(jìn)跳，磨練腿部氣力。2、懂得遵守游戲規(guī)定，感受參加集體活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干、筐4個(gè)。2、錄音機(jī)、磁帶。3、布置好場(chǎng)合：蘿卜地（紅、白、綠、橘黃色蘿卜）。活動(dòng)過程：一、師以“兔媽媽”的身份談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：“兔寶寶們，近來你們?cè)诩冶憩F(xiàn)真不錯(cuò)，為了稱贊你們，媽媽決議到蘿卜地上去拔一些蘿卜，做頓好吃的給你們吃，好不好？那你們能不能幫幫媽媽的忙，跟媽媽一起到蘿卜地上去拔蘿卜呢？”二、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)1、師：“啟程之前，先請(qǐng)小兔們和媽媽一起來做個(gè)運(yùn)動(dòng)吧?！弊鰷?zhǔn)備活動(dòng)《向前沖》。2、師：“好了，運(yùn)動(dòng)做好了，讓我們快點(diǎn)去蘿卜地吧，走——”三、幼兒探究拔蘿卜的方法，學(xué)習(xí)新動(dòng)作：兔跳。1、師：“大家看看，媽媽在蘿卜地上種了哪些蘿卜?。俊保ò滋}卜、紅蘿卜、胡蘿卜、綠蘿卜）2、探究拔蘿卜的方法。小兔們，你最愛好吃什么蘿卜呢？那可以怎么樣去拔蘿卜呢？讓我們來討論一下吧，快速站成兩排。（請(qǐng)3、4名幼兒做一做動(dòng)作）請(qǐng)小兔們認(rèn)真看好了，他是怎么到菜地里去拔蘿卜的？（有的是走過的、有的是跑過去的，有的是跳過去的）大家一起在原地學(xué)一學(xué)。3、發(fā)現(xiàn)兔跳的動(dòng)作，提問兔跳動(dòng)作的要領(lǐng)，請(qǐng)幼兒邊學(xué)邊講。師：“小兔們都很聰穎，小兔就是跳著去蘿卜地的。今日，我們一起來把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)學(xué)好。請(qǐng)小兔們和媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳一起跳起來，這時(shí)候腿要伸直；落地的時(shí)候，前腳掌輕輕的著地?！?、幼兒在原地跳一跳。5、剛才我們?cè)谠鼐毩?，這次請(qǐng)你找個(gè)空的地方練一練，要一下一下往前跳。跳的時(shí)候要注意別跟其他小兔撞了，媽媽要看看哪只小兔學(xué)的最認(rèn)真，跳得最好。6、分角色練習(xí)。師：“請(qǐng)男寶寶跳到我這里來。再請(qǐng)女寶寶跳到我這里來?！比?、游戲“拔蘿卜”。1、交待游戲要求。師：“小兔們都認(rèn)真地學(xué)會(huì)了跳的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以到蘿卜地幫媽媽一起拔蘿卜了。請(qǐng)小兔子看好，到每個(gè)蘿卜地上都有兩條路，一條是紅色的，一條是綠色的，呆會(huì)你就到對(duì)著蘿卜地的紅色小路前排好隊(duì)，注意是什么顏色的？然后可以一個(gè)跟著一個(gè)，用媽媽教的本領(lǐng)‘雙腳并攏，輕輕向前跳，到蘿卜地選擇自身愛好的蘿卜，一次只能拔一個(gè)，注意了跳到蘿卜地時(shí)不擠也不搶，然后從綠色小路上跳回，把蘿卜放到前面的籃子里?！?、幼兒排好隊(duì)到蘿卜地拔蘿卜。老師察看并對(duì)個(gè)別動(dòng)作不協(xié)調(diào)的幼兒引導(dǎo)。（1）個(gè)別幼兒示范拔蘿卜、一排幼兒拔蘿卜。（2）幼兒一個(gè)跟著一個(gè)拔蘿卜。師：好了，小兔們可以啟程了。（3）老師指出幼兒所存在的問題，強(qiáng)調(diào)兔跳的基本動(dòng)作要領(lǐng)。如：人擠的時(shí)候，要注意什么？跳的時(shí)候，兩腳要并攏，一起跳起來，一起落地，等等。（4）幼兒又一次集體到蘿卜地拔蘿卜。師：這回拔的蘿卜是給你們生吃的，你就放在自身的口袋里。你可以一個(gè)跟著一個(gè)，多去幾次蘿卜地拔蘿卜，等媽媽喊“?！钡臅r(shí)候，看一看你一共拔了多少蘿卜。師：媽媽看到蘿卜地里還有很多蘿卜沒拔完，請(qǐng)小兔們幫媽媽拔完好嗎？四、放松、結(jié)束。師：“小兔們真能干，而且都愛勞動(dòng)，幫媽媽做了這么多的事情，媽媽真愉快，我們一起來跳一個(gè)舞吧。蘿卜蹲教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1、通過察看、操作認(rèn)得三角形的特征。2、培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)和操作本領(lǐng)。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4、引導(dǎo)幼兒樂觀與料子互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、三角形圖形、畫點(diǎn)的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室四周布置三角形的實(shí)物。2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室四周與三角形相像的實(shí)物。3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角，三條邊。4、出示三角形組合的掛圖：1）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形構(gòu)成的。2）請(qǐng)幼兒說說怎么知道是三角形構(gòu)成的。5、出示左圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。6、老師與小伙伴一起講評(píng)連接三角形的情況。7、剪貼花：1）出示范例：引導(dǎo)幼兒察看老師的花是用什么圖形粘貼的。2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。）活動(dòng)反思：在這堂課上幼兒是被理解、敬重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環(huán)境料子、同伴以及老師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、本領(lǐng)、知識(shí)、技能等方面得到小小的自主發(fā)展。在這堂課上老師是了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。是能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。能以自身最小的支持，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。師幼搭配特別好，老師能依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。蘿卜蹲教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來氣力大的道理。2、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。3、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。4、樂意溝通，清楚明白地表達(dá)自身的想法。5、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去幫忙他們?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套活動(dòng)過程：1.老師邊演示圖片邊敘述故事。2.討論：⑴老公公一個(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來？⑵最終通過什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說明白什么道理？3.游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。4.提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。附故事：拔蘿卜老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜啊，長(zhǎng)得甜吶！長(zhǎng)吧，長(zhǎng)吧，蘿卜??！"蘿卜越長(zhǎng)越大，大得不得了。老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來了，來了。"小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來了，來了。"小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來了，來了。"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高愉快興地把大蘿卜抬回家去了。活動(dòng)反思：幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的緊要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言本領(lǐng)是在溝通和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓舞和支持幼兒與成人、同伴溝通，讓幼兒想說、敢說、愛好說并能得到樂觀回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。蘿卜蹲教案篇5活動(dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)人多氣力大，同伴之間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。2、能夠依據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進(jìn)行故事表演。3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、培養(yǎng)細(xì)致察看和較完整表述本領(lǐng)。5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干；蘿卜胸飾若干；？拔蘿卜》伴奏音樂活動(dòng)過程：（一）、導(dǎo)入部分老師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。老師：看，這是什么??？（老師出示蘿卜頭飾）老師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(zhǎng)越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小伙伴想不想聽？（二）、打開部分（1）老師敘述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。老師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì)用什么方法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）老師：最終蘿卜拔出來了沒有??？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的??？老師：這么多人，人多的氣力是不是很大??？（2）再次講故事，請(qǐng)個(gè)別小伙伴進(jìn)行角色表演老師：那好，那我們現(xiàn)在也一起來拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請(qǐng)小伙伴當(dāng)老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個(gè)游戲好不好？（老師請(qǐng)個(gè)別小伙伴上來表演，請(qǐng)小伙伴試著和老師一起講，緊要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）老師小結(jié)：恩，人多的氣力真是大??？那小伙伴想想再拔一次這個(gè)蘿卜??？那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個(gè)蘿卜拔出來?。ɡ蠋熞龑?dǎo)全部小伙伴一起分角色表演這個(gè)故事）（三）、結(jié)束部分老師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。老師：這么大的蘿卜，小伙伴們有沒有拔出來??？蘿卜拔出來了小伙伴們開不愉快??？（四）、活動(dòng)延長(zhǎng)在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束老師：那我們現(xiàn)在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。教學(xué)反思：語(yǔ)言教育的方式快捷多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語(yǔ)言活動(dòng)則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、有目的說話的環(huán)境，而且鼓舞幼兒與老師之間、幼兒與幼兒之間自動(dòng)溝通、樂觀合作。故事《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣！在平常的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最愛好不但能表演又很具有趣味味味性的故事，它告知幼兒一個(gè)“人多氣力大”的道理，告知幼兒遇到自身解決不了的困難時(shí)，可以尋求他人的幫忙。在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時(shí)，我注意了語(yǔ)速較慢，吐字清楚，語(yǔ)言生動(dòng)，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會(huì)了這三個(gè)詞，從而實(shí)現(xiàn)了本活動(dòng)目標(biāo)中豐富詞匯這一項(xiàng)目標(biāo)；復(fù)述故事階段也是一個(gè)識(shí)記的過程，孩子在復(fù)述故事時(shí)不但可以加深對(duì)故事內(nèi)容的理解與記憶，同時(shí)回答問題也磨練了幼兒語(yǔ)言組織本領(lǐng)。在回答問題時(shí)，小伙伴們都很樂觀，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡(jiǎn)短的，重復(fù)性強(qiáng)的對(duì)話記清楚。在做“拔”的動(dòng)作時(shí)，他們都紛紛自動(dòng)站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動(dòng)作。讓幼兒通過表演故事，使幼兒對(duì)故事情節(jié)，內(nèi)容進(jìn)行了深刻的認(rèn)得和理解。每幅圖片是以故事的形式顯現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動(dòng)的人物形象深深的吸引了幼兒