車輛及牌照使用權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議

第第頁車輛及牌照使用權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議車輛及號牌使用權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書甲方：公民身份號碼：乙方：公民身份號碼：經(jīng)雙方友好協(xié)商，甲方將車牌號碼為的小型汽車有償轉(zhuǎn)交乙方使用。為明確雙方責(zé)任和權(quán)利，雙方就相關(guān)事宜達成如下協(xié)議：1、本協(xié)議轉(zhuǎn)讓使用權(quán)車輛（下稱此車輛）信息：1、車型：2、車架號：3、發(fā)動機號：4、車牌號：5、出廠日期：6、車輛報廢日期：2、車輛及號牌使用權(quán)轉(zhuǎn)讓費用乙方須向甲方支出此車輛及號牌使用費==元（大寫：），由乙方于協(xié)議簽訂之日一次性支出。3、甲方的權(quán)利和義務(wù)1、不承當(dāng)此車輛轉(zhuǎn)移給乙方使用后發(fā)生的任何經(jīng)濟及法律賠償責(zé)任，乙方使用期間車輛導(dǎo)致的任何經(jīng)濟、法律責(zé)任，一律由乙方自行承當(dāng)。2、此車輛轉(zhuǎn)移給乙方使用后，在下述任何一種情況發(fā)生，對甲方造成經(jīng)濟損失的，乙方應(yīng)對甲方損失進行全額賠償。a）乙方用此車輛從事違法犯罪行為。b）乙方將此車輛轉(zhuǎn)讓、轉(zhuǎn)租、出售、抵押、質(zhì)押。c）乙方從事其它有損甲方合法權(quán)益的活動。3、甲方保管其它依照法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)享有的權(quán)利。4、甲方應(yīng)在收到乙方一次性支出的車輛使用費后，將此車輛交付乙方，并將車輛行駛證交付乙方。5、甲方應(yīng)幫忙乙方完成保險手續(xù)及車輛年審手續(xù)辦理。6、甲方許諾在此協(xié)議生效期間不再對此車輛進行任何形式的轉(zhuǎn)讓、過戶。2、乙方的權(quán)利和義務(wù)1、在本協(xié)議規(guī)定的時間內(nèi)擁有此車輛的使用權(quán)。在乙方使用期間，乙方保證不能隨便將車輛出租、出借、出售、轉(zhuǎn)讓給他人；由于乙方或乙方將車輛出借、出租、出售、轉(zhuǎn)讓給他人等造成的一切法律責(zé)任和經(jīng)濟糾紛均由乙方承當(dāng)，甲方不負(fù)任何責(zé)任。2、乙方使用期間應(yīng)當(dāng)定時為此車輛購置保險，包含全額交強險、全額商業(yè)險（含最高三者險），并承當(dāng)保險購置費用。3、乙方自行承當(dāng)使用期內(nèi)此車輛的保險購置費用、年審費用、燃油費用、路橋費、維護和修理保養(yǎng)費等一切費用。4、乙方使用此車輛期間應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守國家各項法律法規(guī)，并承當(dāng)由于違章、違法肇事所產(chǎn)生的全部責(zé)任及經(jīng)濟損失。5、乙方自行承當(dāng)在車輛使用過程中的其它經(jīng)濟損失。3、保險條款1、乙方應(yīng)按甲方要求定時供應(yīng)此車輛全部保險證明手續(xù)。2、乙方在此車輛使用期間若發(fā)生車輛被盜、報廢或其它形式的滅失，乙方應(yīng)承當(dāng)保險公司賠付范圍外的全部損失及相關(guān)費用。4、協(xié)議的更改和解除本協(xié)議的更改和解除，必需經(jīng)雙方簽署書面協(xié)議方能有效。除非本協(xié)議更改或解除，本協(xié)議自簽字之日起生效，直至此車輛號牌被車輛管理部門收回或注銷。5、本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份，具有同等法律效力，自簽訂之日起生效。6、本協(xié)議在甲方將此車輛過戶給乙方后自動失效。甲方：乙方：（簽章/手印）（簽章/手?。┤掌冢?年*月*日日期：*年*月*日篇2:高三考前復(fù)習(xí)語文課聽課報告我聽的這三節(jié)語文課：第一節(jié)是鞍鋼高中劉建華老師的《作文之步步為贏》；第二節(jié)是哈虹橋中學(xué)李春玉老師的《傷仲永》；第三節(jié)是哈虹橋中學(xué)馬婧老師的《寫人要凸顯個性》。以上三節(jié)說課都是課前說課。一、聽課感受1.可能是由于有中招和高考的升學(xué)壓力，三名老師都比較重視知識點的講授、練習(xí)的設(shè)計，說課過程中學(xué)生活動不多，重點都是在知識性的掌握。2.說課老師能將系統(tǒng)化意識滲透到這節(jié)課上，教學(xué)流程規(guī)范、詳實、有針對性。3.其中兩節(jié)作文課都是主題式教學(xué)，對教授內(nèi)容的提煉到位，思路清楚。二、值得我學(xué)習(xí)的地方1.說課老師的系統(tǒng)化思維模式值得我學(xué)習(xí)。2.說課老師的智慧體現(xiàn)在環(huán)環(huán)相扣的知識樹中，我以后可以試驗在知識點復(fù)習(xí)時使用思維導(dǎo)圖模式。3.說課老師對作文的復(fù)習(xí)提高設(shè)計模式，我們可以在主題單元教學(xué)中，或者在課程整合時借鑒。4.以鞍鋼高中劉建華老師說課內(nèi)容《作文之步步為贏》為例來介紹。這是一節(jié)高三學(xué)生的考前復(fù)習(xí)課。屬于作文專項復(fù)習(xí)，但是經(jīng)過這位老師的提煉、系統(tǒng)化的主線式復(fù)習(xí)，條理特別清楚。篇3:三四班級學(xué)校英語學(xué)習(xí)常規(guī)1.每節(jié)英語課前五分鐘做好上課準(zhǔn)備，英語書、作業(yè)本、文具盒擺放在指定位置。趴在桌子上靜息，等待老師上課。班長巡察記錄。2.上課鈴響，站正禮貌問好老師。坐姿端正，精神飽滿。3.嚴(yán)守上課紀(jì)律，注意力集中，不做小動作，認(rèn)真聽講，開動腦筋，踴躍舉手高聲發(fā)言，不懂就問。4.作業(yè)認(rèn)真審題，工整書寫。做完細致復(fù)看檢查糾錯，及時上交。每次作業(yè)本或者測試題發(fā)下來，有錯的立刻訂正，不拖拉。5.家庭作業(yè)必需及時認(rèn)真完成，做完自發(fā)