義務(wù)教育語(yǔ)文新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版考試題庫(kù)含答案N卷

義務(wù)教育語(yǔ)文新課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版考試題庫(kù)含答案N卷一、問(wèn)答題(共計(jì)68題，每題1分)什么?2.語(yǔ)文教育有什么特點(diǎn)?結(jié)合自己的教學(xué)談?wù)勅绾伟盐?性的綜合。(2)學(xué)生認(rèn)識(shí)的多元性。由于學(xué)生的個(gè)性差異，學(xué)生的認(rèn)態(tài)度.價(jià)值觀。(3)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)是開(kāi)放的其他實(shí)踐活動(dòng)；課外實(shí)踐活動(dòng)。(4)語(yǔ)言文3.對(duì)話閱讀教學(xué)中的對(duì)話?4.探究學(xué)習(xí)：會(huì)生活，引向廣袤的想象空間，鼓勵(lì)童話化答：(一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)(二)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)(三)積極倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式(四)努力建設(shè)開(kāi)放而有11.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音的衡量標(biāo)準(zhǔn)是什么?12.‘自主學(xué)習(xí)’的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串14.三維目標(biāo)。15.語(yǔ)文課程的基本理念有哪些?答：(一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)(二)正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)(三)積極倡導(dǎo)自主.合作.探究的學(xué)習(xí)方式(四)努力建設(shè)開(kāi)放而有17.動(dòng)態(tài)語(yǔ)文課程資源。18.為什么語(yǔ)文教育要重實(shí)踐.重體驗(yàn)?答：(1)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。(2)革命文化。(3)社會(huì)主義先進(jìn)文化。20.有人認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容就能把語(yǔ)文學(xué)好，教師不答：(1)不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。(2)《課標(biāo)》提出建設(shè)開(kāi)放而富有活力的走向開(kāi)發(fā)者。(3)語(yǔ)文課程要滿足不同地域.不同學(xué)生的需求，就需要教師積極開(kāi)發(fā)課程資源。(4)語(yǔ)文的外延與生活的外延相等，語(yǔ)文21.教學(xué)中怎樣體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性?感態(tài)度與價(jià)值觀的綜合，注重聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)之間的有機(jī)聯(lián)系，加強(qiáng)教學(xué)27.新課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段對(duì)寫(xiě)話的要求是什么?答：(1)對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周?chē)挛铮瑢?xiě)自己想說(shuō)的(3)根據(jù)表(2)在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。答：(1)立足核心素養(yǎng)，彰顯教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向。(2)體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群特點(diǎn)，整體規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容。(3)創(chuàng)設(shè)真實(shí)而富有意義的學(xué)習(xí)情境，凸顯語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。(4)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代語(yǔ)文生口語(yǔ)交際)為核心，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí)。語(yǔ)文積累(文化底蘊(yùn)).31.什么是探究學(xué)習(xí)?請(qǐng)舉例說(shuō)明。答：探究學(xué)習(xí)，即在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類(lèi)似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究的情一只只鐵牛。可以這樣處理這一部分的：(1)課前用小木板.木條制作了類(lèi)似教材插圖中的大船，還準(zhǔn)備了繩子.石塊.鐵牛(用大石快代替).玻璃缸。(2)然后讓學(xué)生分組操作，演示懷丙撈鐵牛的過(guò)程，沉思，沉思什么?具體是怎么想的?你是通過(guò)哪些句子讀懂的?(一思花像個(gè)小弟弟，爬在樹(shù)上。老師不假思索就把這些句子打X,理由是36.寫(xiě)作目標(biāo)的定位是什么?37.有教師認(rèn)為合作學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)沒(méi)有區(qū)別。你是怎樣看待這個(gè)問(wèn)39.如何指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字教學(xué)?一.第二.第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)40.一位老師在批改學(xué)生的造句時(shí)，發(fā)現(xiàn)如下句子。想——我想聽(tīng)到爬在樹(shù)上。老師不假思索就把這些句子打×,理由是句式不符合人的41.在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)42.你是怎樣看待識(shí)字教學(xué)中的復(fù)現(xiàn)的?答：(1)低年級(jí)學(xué)生無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，逐步過(guò)渡到有意注意占優(yōu)勢(shì)，復(fù)現(xiàn)符合其心理特點(diǎn)；(2)在具體語(yǔ)言環(huán)境中反復(fù)多次與生字見(jiàn)面，將音.形.義有機(jī)結(jié)合在一起整體識(shí)記，符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律；(3)從43.有人認(rèn)為學(xué)生只要學(xué)好語(yǔ)文書(shū)上的內(nèi)容就能把語(yǔ)文學(xué)好，教師不樣而顯得特別重要。課程改革為我們提供了44.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了哪幾項(xiàng)評(píng)價(jià)建議?答：(一)充分發(fā)揮語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的多種功能。(二)運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方45.‘自主學(xué)習(xí)’的就是讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，而老師只在一邊串接一下46.有人說(shuō)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)就是以前的語(yǔ)文活動(dòng)課，你怎么看?啟這扇獨(dú)具魅力的知識(shí)之門(mén)。(1)確立主題，突出綜合性。(2)教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性。(3)教學(xué)方式的選擇要強(qiáng)調(diào)自由性。(4)學(xué)習(xí)的組織要強(qiáng)調(diào)合作性。(5)學(xué)習(xí)活動(dòng)要發(fā)揮創(chuàng)造性。教材.學(xué)校圖書(shū)館.信息化資源.各類(lèi)有助于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)施.48.分解式目標(biāo)。上課是在特定的時(shí)間(上課時(shí)間內(nèi)).空間(教室或操場(chǎng)等).人員(教師和學(xué)生)及教學(xué)設(shè)備(課桌椅.黑板.講臺(tái).教具)等條件下開(kāi)展的首先是課堂中的人與人.人與物的相互關(guān)系要處理好，組織程序提高教學(xué)效率的一個(gè)重要方面。5.師教50.教學(xué)中怎樣體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性?們只要按教科書(shū)教完該教的書(shū)就是了，何況我們基層(農(nóng)村)也沒(méi)什53.人本語(yǔ)文課程資源。材.學(xué)校圖書(shū)室.實(shí)踐基地.教師.學(xué)生.家58.課堂即時(shí)評(píng)價(jià)。稱(chēng)情境性評(píng)價(jià)這種評(píng)價(jià)主要針對(duì)在學(xué)生互動(dòng)為主的多元(師生生生)60.教學(xué)