六年級英語下冊Module9Unit1Bestwishestoyou教學反思外研版三起_第1頁
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Page1Bestwishestoyou!教學反思本節(jié)課的內(nèi)容是新標準英語（三年級起）Module9Unit1本課是一節(jié)閱讀課型，學會運用表達祝愿的句子，并為同學們寫畢業(yè)留言。為了讓學生更感愛好，在教學過程中我借助了一起學習樂園平臺，幫助學生剛好鞏固新學問。閱讀課教學的開展包括Beforereading,While-reading,After-reading三個階段。在簡潔的Greeting環(huán)節(jié)后，本節(jié)課的內(nèi)容是學生能運用目標語句表達良好祝愿，并且能夠運用目標語言為同學、老師、摯友寫祝愿。因此我用第一部分chant與課文有關(guān)的內(nèi)容讓學生說唱祝愿的語言，為上新課奠定基礎(chǔ)，有效降低了后面的學習難度。While-reading階段以學生的閱讀實力的訓練為主。我給學生四次閱讀機會，為了保證閱讀的有效性，每一次我都提前給學生交待了相應(yīng)的任務(wù)。四次讓他們回答與課文有關(guān)信息。分別通過個別提問、小組提問、全班提問等多種形式，讓學生對課文內(nèi)容有更深化的理解，為后面的輸出活動打下基礎(chǔ)。考慮到激勵學生接著學習的愛好，這三次閱讀任務(wù)的難度都比較緩和，學生感覺不到困難的跨度太大，能夠接著輕松學習。在該環(huán)節(jié)后，我讓學生仿照跟讀，培育語感。After-reading的目的是讓學生大膽運用所學的功能句型表達相應(yīng)的內(nèi)容和思想。為了降低這部分的難度，首先我設(shè)計了仿照練習3小組內(nèi)說祝愿，特殊要提到本課運用的評價。我是依據(jù)“高效課堂”的理念結(jié)合閱讀課的特點設(shè)計的課堂評價，分別為讀、寫和teamwork三部分。為了節(jié)約時間，我充分發(fā)揮小組長的作用，當組員的課堂表現(xiàn)達到評價要求，小組長就給自己組加一分，相互幫助的加2分。最終優(yōu)秀的小組嘉獎可以寫畢業(yè)留言的卡片，充分

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