體育社會(huì)學(xué) 教案 項(xiàng)目十二 體育的社會(huì)問(wèn)題

項(xiàng)目名稱(chēng)項(xiàng)目十二體育的社會(huì)問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容本項(xiàng)目分三部分。第一部分主要介紹社會(huì)問(wèn)題的有關(guān)概念、社會(huì)問(wèn)題的特征及社會(huì)問(wèn)題與體育社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系;第二部分主要介紹五個(gè)典型的體育社會(huì)問(wèn)題;第三部分主要介紹解決體育社會(huì)問(wèn)題的原則與對(duì)策。授課時(shí)間授課學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)掌握社會(huì)問(wèn)題的概念和特征。了解典型的體育社會(huì)問(wèn)題。了解如何解決體育社會(huì)問(wèn)題。素質(zhì)目標(biāo)觀看體育比賽時(shí)能做到文明看賽,不干擾比賽的正常進(jìn)行。提高認(rèn)識(shí)水平,認(rèn)識(shí)到使用興奮劑的危害,從思想和行為上自覺(jué)抵制興奮劑。思政培養(yǎng)每年4月,世界反興奮劑機(jī)構(gòu)(WADA)和全世界的反興奮劑團(tuán)體都會(huì)慶?！肮礁?jìng)賽日”,這一天是專(zhuān)門(mén)為“純潔體育”而設(shè)立的,目的是提高運(yùn)動(dòng)員、體育界人士和其他人對(duì)保護(hù)“純潔體育”重要性的認(rèn)識(shí)。推進(jìn)反興奮劑斗爭(zhēng),是加強(qiáng)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的應(yīng)有之意。我們要樹(shù)立并強(qiáng)化拿道德的金牌、風(fēng)格的金牌、干凈的金牌意識(shí),堅(jiān)決做到興奮劑問(wèn)題“零出現(xiàn)”“零容忍”,主動(dòng)抵御興奮劑的侵蝕,自覺(jué)捍衛(wèi)純粹體育,維護(hù)公平正義。教學(xué)方法學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)、查閱資料，課堂上緊跟著老師的思路，對(duì)老師的演示要熟記，課后練習(xí)提升、反思總結(jié)等方法進(jìn)行本章節(jié)的學(xué)習(xí)，有條件的學(xué)生可以根據(jù)在課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，反復(fù)操作實(shí)踐驗(yàn)證；課上要加強(qiáng)訓(xùn)練，不懂的問(wèn)題及時(shí)向老師詢(xún)問(wèn)或是同學(xué)之間相互討論教學(xué)媒介教材、配套的PPT課件、多媒體教案等 教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)引入社會(huì)問(wèn)題是指影響社會(huì)成員或部分成員的健康生活,破壞社會(huì)正常運(yùn)行,妨礙社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,引起社會(huì)大眾普遍關(guān)注的一種社會(huì)失調(diào)現(xiàn)象。有的學(xué)者將社會(huì)問(wèn)題理解為社會(huì)的一種病態(tài)或失衡現(xiàn)象。研究體育社會(huì)問(wèn)題一般屬于應(yīng)用社會(huì)學(xué)范疇,它是依據(jù)社會(huì)學(xué)的理論和見(jiàn)解,對(duì)體育具體的社會(huì)情況或社會(huì)關(guān)系進(jìn)行分析和認(rèn)識(shí),從而獲得帶有規(guī)律性的解決問(wèn)題的理論和方法。通常認(rèn)為體育社會(huì)問(wèn)題具有較大的局限性,危害性較小。其實(shí),體育社會(huì)問(wèn)題的局限性和危害性的大小,應(yīng)根據(jù)社會(huì)體育需求和體育在社會(huì)發(fā)展中的地位而論。教授新知一、明確教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)內(nèi)容“體育的社會(huì)問(wèn)題”任務(wù)一社會(huì)問(wèn)題與體育社會(huì)問(wèn)題一、社會(huì)問(wèn)題的有關(guān)概念二、社會(huì)問(wèn)題的特征(一)社會(huì)問(wèn)題的時(shí)間性和空間性1.社會(huì)問(wèn)題的時(shí)間性社會(huì)問(wèn)題的時(shí)間性是指社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生、存在、消除或解決的順序性和持續(xù)性2.社會(huì)問(wèn)題的空間性社會(huì)問(wèn)題的空間性是指社會(huì)問(wèn)題產(chǎn)生、存在、影響的伸張性。(二)社會(huì)問(wèn)題的多因性和復(fù)雜性1.社會(huì)問(wèn)題的多因性社會(huì)問(wèn)題是一個(gè)多因素的復(fù)合體。2.社會(huì)問(wèn)題的復(fù)雜性社會(huì)問(wèn)題是一個(gè)復(fù)雜的復(fù)合體。(三)社會(huì)問(wèn)題的持久性和變異性1.社會(huì)問(wèn)題的持久性唯物辯證法的過(guò)程論認(rèn)為,任何事物的產(chǎn)生、存在和發(fā)展都有自身的規(guī)律性。2.社會(huì)問(wèn)題的變異性事物總是運(yùn)動(dòng)和變化的,變異性是事物的普遍規(guī)律。三、社會(huì)問(wèn)題與體育社會(huì)問(wèn)題的關(guān)系(一)體育社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題具有同質(zhì)性(二)體育社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題具有差異性(三)體育社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)問(wèn)題的關(guān)聯(lián)性和時(shí)間差任務(wù)二典型的體育社會(huì)問(wèn)題一、假球、黑哨等競(jìng)賽舞弊二、假球、黑哨引發(fā)的球場(chǎng)上的騷亂三、體育賭博問(wèn)題四、濫用違禁藥物(服用興奮劑)(一)濫用違禁藥物的概念(二)濫用違禁藥物的危害1.興奮劑對(duì)運(yùn)動(dòng)員身心的危害2.興奮劑對(duì)競(jìng)技體育公正性的危害(三)查禁興奮劑五、學(xué)校體育競(jìng)賽中的不公平競(jìng)爭(zhēng)問(wèn)題(一)學(xué)校體育中不公平競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象(二)學(xué)校體育競(jìng)賽中問(wèn)題的危害1.造成學(xué)校思想品德教育的混亂,擾亂學(xué)校人才培養(yǎng)道德體系教育2.干擾正當(dāng)公平的體育競(jìng)爭(zhēng),影響學(xué)校體育的正常訓(xùn)練3.與對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育相違背4.降低學(xué)校體育競(jìng)賽地位,損壞學(xué)校體育競(jìng)賽正常秩序,造成不良的社會(huì)反應(yīng)5.建立形成了體育競(jìng)賽市場(chǎng),使學(xué)校體育競(jìng)賽成為名利交易場(chǎng)所任務(wù)三解決體育社會(huì)問(wèn)題的原則與對(duì)策一、解決體育社會(huì)問(wèn)題的基本原則(一)整體性原則(二)綜合性原則(三)現(xiàn)實(shí)性原則(四)規(guī)范性原則(五)公眾性原則(六)效益性原則二、解決體育社會(huì)問(wèn)題的對(duì)策(一)大力提高全民體育意識(shí)和體育精神文明建設(shè)(二)發(fā)揮體育在社會(huì)穩(wěn)定中的緩解、宣泄作用(三)深化體育改革,大力發(fā)展體育事業(yè)(四)切實(shí)加強(qiáng)對(duì)體育社會(huì)問(wèn)題監(jiān)視、預(yù)測(cè)、防范機(jī)制(五)加強(qiáng)體育社會(huì)問(wèn)題的控制課堂小結(jié)體育的社會(huì)控制手段,一般分為內(nèi)在和外在的社會(huì)控制。內(nèi)在控制是將社會(huì)規(guī)范內(nèi)化作用于人們的行為,如風(fēng)俗、道德、宗教、社會(huì)輿論等對(duì)體育生活影響而成為人的自覺(jué)行為;外在控制是通過(guò)外部的強(qiáng)制力量將社會(huì)規(guī)范作用于行為,起著制約作用,如體育法、體育規(guī)章、體育制度、體育法規(guī)、體育規(guī)則等。體育法是為了保障公民的體育權(quán)利,維護(hù)正常的體育秩序,發(fā)展體育事業(yè),用來(lái)調(diào)整社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范,對(duì)社會(huì)控制具有保證公民的體育權(quán)利、協(xié)調(diào)體育與社會(huì)發(fā)展、抵御外來(lái)干擾、規(guī)范行為等作用。在社會(huì)體育的運(yùn)行中,各類(lèi)體育規(guī)章、體育制度、體育規(guī)則等,具有與體育法同樣的效力,它是體育法規(guī)的具體化。此外還有體育傳統(tǒng)習(xí)