廣東高考語文三年模擬真題（21-23年）知識點匯編-寫作

第1頁（共1頁）廣東高考語文三年模擬真題（21-23年）知識點匯編——寫作一．作文（共15小題）1．（2023?白云區(qū)校級三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！而櫆蠟槭裁词枪糯匾牡乩矸纸缇€？》告訴我們，“鴻溝”是界線，是隔閡，也創(chuàng)造著對話的可能與溝通的途徑。對此，你有怎樣的體驗與感悟或認識與思考？請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料；不得泄露個人信息；不少于800字。2．（2023?深圳一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．（2023?興寧市校級模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。樹的枝頭鮮花盛開，綠葉蔥翠，一陣風吹過，發(fā)出“嘩啦啦”的聲響，清脆悅耳，但古人造字時卻叫它“末”。樹根埋在地下，樸實無華，寂靜無聲，但古人造字時卻叫它“本”。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．（2023?雷州市校級模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的征程中，有時需要在“直道”上以實力硬拼，全力沖刺；有時需要在“彎道”上抓住機遇，巧妙超越；有時則需要另辟新徑，“換道”前行。以上這三種途徑，哪一種更具有啟示意義？復興中學組織了“復興路上”主題征文大賽，請結合以上材料寫一篇文章參賽，體現(xiàn)你的思考、權衡和選擇。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5．（2023?湛江一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。儒家是追求入世的哲學，鼓勵人們奮發(fā)圖強、勇于進取、敢于擔當，這可以概括為“拿得起”；佛家是追求出世的哲學，鼓勵人們放下自我，擺脫私心的困縛，超脫對外物的追逐，這可以概括為“放得下”；道家追求“不妄為”的智慧，鼓勵人們依道而行，順應規(guī)律，這可以概括為“想得開”。拿得起，放得下，想得開，儒、佛、道三家各有所長又互為補充，共同構筑了中華傳統(tǒng)文化之魂。以上材料對我們讀書治學、成才修身，甚至是洞悉社會、治國理政，都具有一定的啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。6．（2022?茂名二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。朱光潛先生在《給青年的十二封信?談人生與我》中說：“人生的悲劇尤其能使我驚心動魄；許多人因為人生多悲劇而悲觀厭世，我卻以為人生有價值正因其有悲劇?！敝旃鉂撓壬⑴e其《無言之美》里的一段話來說明這個道理：“我們所居的這個世界是最完美的，就因為它是最不完美的?！@個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想象的田地。換句話說，世界有缺陷，可能性才大?！币陨险撌鼍哂袉⑹疽饬x。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。7．（2022?汕頭三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認為，萬事萬物的開始決定其發(fā)展和走向，是故君子慎始。也有人援引《詩經(jīng)》“靡不有初，鮮克有終”，認為相對于慎始，慎終如始更為重要。還有人則把“以終為始”作為自我引領的原則，即“以人生目標作為衡量一切的標準”。作為南濱中學2022屆高三學生代表，你將在畢業(yè)典禮上圍繞“新時代青年如何走好人生之路”主題作演講。請結合上述材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的思考與感悟。要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。8．（2022?深圳一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。世界乒乓球運動因發(fā)展嚴重不均衡而險些被移出奧運大家庭。這也是一枝獨秀的中國隊面臨的危機。2009年開始，中國主動為他國培養(yǎng)人才，比如，分享訓練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運動員赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對決從此變得更精彩了。但外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊，又引發(fā)了國人的擔憂。中國乒協(xié)主席劉國梁回應：“幫助對手進步，我們也會變得更強大。再說，國乒的底蘊和厚度是其他國家無法超越的?！敝袊古仪蛟谕苿邮澜缙古仪蜻\動發(fā)展的同時，也讓自己始終站在世界之巔。中國乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，談談你的感悟與思考。9．（2022?廣州一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。棋盤雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標，棋盤上往往出現(xiàn)你中有我。我中有你的局面。象棋，開局雙方隔陣對壘，棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵有陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部達到終點。以上材料具有啟示意義。請結合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。10．（2022?開平市校級模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。管子曰：“衣食足而知榮辱?！笨鬃釉疲骸笆恐居诘蓝鴲u惡衣惡食者，未足與議也?！蹦持袑W飯?zhí)脡ι嫌羞@樣一句名言：“飽肥甘，衣輕暖，不知節(jié)者損福：廣積聚，驕富貴，不知止者殺身?！苯?jīng)過這些年的經(jīng)濟發(fā)展，我國大多數(shù)的家庭經(jīng)歷了從缺衣少食到衣食無憂的根本性變化，這樣的經(jīng)歷，讓我們對先賢有關衣食的名言有了更為真切的感受。班級計劃舉行“衣食與修養(yǎng)”為主題的討論會，請你寫一篇發(fā)言稿，表達你對此的思考和認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。11．（2021?深圳一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?？鬃釉允鲂闹荆骸帮埵枋筹嬎?，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！彼址Q贊顏回：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”孔子與顏回樂在何處，所樂何事，周敦頤也曾要求程頤、程顥好好參悟。作為儒家思想重要內(nèi)容的“孔顏之樂”，千百年來，一直啟迪與引導著無數(shù)人積極探索人生真諦，努力實現(xiàn)人生價值。它對生活在新時代、擔當新使命的青年人，仍然有著重要意義。語文老師計劃在課堂上舉行“品孔顏之樂，做幸福青年”主題交流會。請結合上述材料，寫一篇發(fā)言稿，談談你的感受和思考。要求：選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。12．（2021?廣東模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)材料寫作。要求結合漫畫材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確問題，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。13．（2021?廣東模擬）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。易中天教授在《閑話中國人》中說，人生有三“得”，即學習時沉得住氣，成功后彎得下腰，失敗時抬得起頭。這三“得”也是一個人為人處世的準則和必備的素質(zhì)。對上述“三得”，你有何體驗或思考？請選擇其中的“一得”，自選角度，自擬標題，寫一篇不少于700字的文章。14．（2021?佛山二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！都t星照耀中國》是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品，有一節(jié)專門記錄紅軍中的少年先鋒隊員。斯諾在書中寫道：他們總是愉快而樂觀，不管整天行軍的疲乏，一碰到人問他們好不好就回答“好！”他們耐心、勤勞、聰明、努力學習，因此看到他們，就會使你感到中國不是沒有希望的。在少年先鋒隊員身上寄托著中國的將來。只要這些少年能夠得到解放，得到發(fā)展，得到啟發(fā)，在建設新世界中得到起應有的作用的機會。我這樣說聽起來大概好象是在說教，但是看到這些英勇的年輕人，沒有人能不感到中國的人并不是生來腐敗的，而是在品格上有著無限發(fā)展前途?！八麄儭笔窃凇凹t星”照耀下成長的1936年的中國少年。紅星照耀，初心不改，接棒前行。作為同樣是在“紅星”照耀下成長的你，請給“他們”寫一封信，談談“他們”給你帶來的觸動與思考。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。15．（2021?茂名二模）閱讀下面的材料，按要求作文?！肚f子?山木》篇記述：莊子和弟子們行于山中，看到一棵枝繁葉茂的大樹，伐木的人并沒有砍伐它，原因是“無所可用。”莊子便對弟子們說：“此木以不材得終其天年夫!”下山后，朋友命人殺雁來招待莊子一行。仆人問：“其一能鳴，其一不能鳴，請奚殺？”回答說：“殺不能鳴者?！庇谑牵茏觽兙陀辛艘蓡?，對莊子說：“大樹因不材而活，主人之雁因不材而死，請問先生要怎樣處世呢？”莊子說，要順其自然而處世，“以時俱化”、不偏滯于任何一個固定點。莊子的回答已成歷史，弟子的問題更值得我們深思。今天，身處新時代大發(fā)展中的你，如何來回應弟子們的千年之問？請寫一篇文章談談你的認識和思考。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，題目自擬；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；字數(shù)不少于800字。

廣東高考語文三年模擬真題（21-23年）知識點匯編——寫作一．作文（共15小題）1．（2023?白云區(qū)校級三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！而櫆蠟槭裁词枪糯匾牡乩矸纸缇€？》告訴我們，“鴻溝”是界線，是隔閡，也創(chuàng)造著對話的可能與溝通的途徑。對此，你有怎樣的體驗與感悟或認識與思考？請結合以上材料寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得搬用現(xiàn)代文閱讀的材料；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學生寫作的能力。這是一道引語類材料作文題。本題作文材料的框架是“誰告訴我們什么”。而主體是指“鴻溝”。它的屬性是界線，是隔閡，也創(chuàng)造著對話的可能與溝通的途徑。這句話正是對“鴻溝”的定義，主要表達了“鴻溝”的兩個特點：①是界線，是隔閡（完全的割裂）；②創(chuàng)造著對話的可能與溝通的途徑（也可能產(chǎn)生聯(lián)系）。“鴻溝”是界線，是隔閡；“鴻溝”意味著兩者不同、差距。但正因為鴻溝”意味著兩者不同、差距，我們要消除“鴻溝”，所以才能“創(chuàng)造著對話的可能與溝通的途徑”。所以，在一定程度上，特點②是特點①的果。“創(chuàng)造著對話的可能與溝通的途徑”是我們消除“鴻溝”的方法和策略，比如：交流，學習，取長補短。此外，對于“鴻溝”，我們應該認識到，今天的人類不再是一座孤島，建設人類命運共同體需要避免以鄰為壑，需要不斷跨越鴻溝，需要加強對話，尋找溝通的多種可能，以解決人類面臨的諸多共同問題。所以，從現(xiàn)實意義看，無論是個體間，還是群體間，還是不同民族與國家間，雖然普遍存在著鴻溝及造成的隔膜，諸如數(shù)字鴻溝、情感鴻溝、人際鴻溝、代際鴻溝、貧富鴻溝、文化鴻溝、文明鴻溝、價值觀鴻溝等等，無論這鴻溝是歷史遺留的，抑或是當下發(fā)展歷程中新產(chǎn)生的，但追求對話，渴望溝通，避免誤判，也是共同的心聲。即使是根深蒂固的隔閡甚至敵意，也可能在歷史的某個節(jié)點上出現(xiàn)轉機，這是對話與溝通的力量所在，就像中國提供了溝通的平臺，讓多年的宿敵伊朗和沙特實現(xiàn)了對話，并以此為契機，中東迎來了和解潮，這是人心所思與所向。行文時，首先應當明確“鴻溝”是哪二者之間的不同和差距，然后我們應該怎樣用“創(chuàng)造著對話的可能與溝通的途徑”去消解“鴻溝”。寫作時要注意，材料安排的先后關系告訴我們，寫作重點還是應當側重于消解“鴻溝”。比如可從科技與國力等角度切入，針對華為芯片技術和美帝之間有鴻溝，我們要如何消解這一問題，給出建議，如可交流學習，可自我奮發(fā)等等。也可以從人文關懷的角度思考老年人如何跨越“數(shù)字鴻溝”的問題，或數(shù)字化時代，如何更好地消解速度與溫度在“鴻溝”面前難以跨越的問題?？傊獙訉由钊?，從“為什么”“怎么辦”等角度把問題分析透徹。參考立意：1.加強創(chuàng)新合作，變“鴻溝”為橋梁。2.用溫度消解“數(shù)字鴻溝”。3.“鴻溝”也會帶來奮發(fā)進步的動力?！窘獯稹肯衾夏耆藬?shù)字鴻溝，此乃新時代青年之責眼下，隨著數(shù)字化時代的發(fā)展，越來越多的智能化應用正在改變著我們的生活和工作，線上預約、掃碼轉賬、遠程操作……智能化正逐步滲透到每一個角落，讓我們的生活和工作越來越便捷和高效。但這種智能化的便捷和高效，對于我們年輕人來說已經(jīng)司空見慣，而這些數(shù)字化的生活方式，讓許多老年人卻感到力不從心。不會操作智能設備，給老年人的生活帶來了很多不便?？梢哉f，智能時代的快速發(fā)展，許多老年人并未享受到“智能”帶來的便利和快捷，反而遇到了更多的不便和麻煩。據(jù)了解，雖然現(xiàn)在智能手機已經(jīng)很普遍了，但專門面向老人的APP卻寥寥無幾，老年人拿智能手機只能打打電話。不少兒女孝敬老人買來了先進的智能家電，但卻因為操作復雜、功能繁多，許多老年人根本不會用，放在家里成了擺設。去醫(yī)院看病、銀行辦事，明明有不用排隊的自助服務，老年人卻喜歡“老一套”，很少光顧，其主因是不會用。年輕人用手機打車越來越方便，而需要打車的老年人只會站在路邊看著網(wǎng)約車干著急。一些超市甚至開始不收現(xiàn)金，只開通微信、支付寶等無現(xiàn)金支付功能……這些方便、快捷的智能方式，卻使相當多的老年人望“機”興嘆。老年人面對智能化生活的種種不適應，一方面與老年人的學習能力和適應能力較弱有關系，他們對于高科技的東西往往都有畏懼心理，不會用，學不會，沒人教。另一方面也是因為各種智能應用忽視了“適老化”。就拿智能手機來說，老年人是又愛又怕，有一些老年人雖然愿意學習使用微信等社交工具，但對智能手機的各種復雜功能仍無法駕馭，害怕不小心誤點了什么東西而被扣了費用。前不久，中國青年報社調(diào)查顯示，90.0%的受訪青年愿意教父母使用電子產(chǎn)品，這無疑是一種“好現(xiàn)象”，這不僅能幫助老年父母順利跨越“數(shù)字鴻溝”，而且這也是對老年父母的一種“孝順”。幫助老人跨越數(shù)字鴻溝。這就好比修建盲道，雖然類似的銀發(fā)一族人口基數(shù)不是很多，但這是他們?nèi)谌肷鐣谋亟?jīng)之道，也是守護老人的安全之道，更是眾生平等之道。我呼吁我們每一個年輕人更要把這份溫情傳遞下去，讓類似的弱勢群體得到一種應有的尊重和保護。如今，網(wǎng)絡化生活勢不可擋，但切莫遺忘了龐大的老年人群體。幫助老年人擁抱并融入智能化時代，跨越“數(shù)字鴻溝”，讓他們能夠在方便智能的生活中安享晚年，除了我們年輕人的“肯幫肯教”之外，當然還需要我們各方面的共同努力，要設身處地為老年人提供智能時代應該享受到的便利和服務，而絕不能讓智能電子產(chǎn)品成為一道不可逾越的“數(shù)字鴻溝”，從而讓老年人成為智能時代的“落伍者”?！军c評】材料作文寫作策略：①引：恰當?shù)匾貌牧希_頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點（或觀點），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點明確。④聯(lián)：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。2．（2023?深圳一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。沖浪是沖浪者站在沖浪板上駕馭海浪的水上運動，已被列為2024年巴黎奧運會的正式比賽項目。在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)。當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，我國正處于實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵時期。在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學生的寫作能力，這是一道材料作文題。沖浪運動是運動員站立在沖浪板上，或利用腹板、跪板、充氣的橡皮墊、劃艇、皮艇等駕馭海浪的一項水上運動。沖浪，沖風破浪，沖浪比喻很有意思，比喻盡情盡興地做某事。做什么事不但要有耐心，有恒心，有毅力，還要有適當?shù)臈l件，有決心，勇于拼搏，乘風破浪，砥礪前行。審題時要善于抓住材料和引語的關鍵語句，如“在驚濤駭浪之上翱翔，需要具備以下條件：海浪夠高夠大，且在沖浪者可駕馭的范圍內(nèi)；沖浪板尺寸合適，能被沖浪者靈活操控；沖浪者有足夠的勇氣，也有良好的身體素質(zhì)”“在時代的浪潮中，我們應該如何做好一名沖浪者”。很明顯，題目給考生提出了思考的方向，考生所寫的應是“沖浪”的比喻義。本題適合寫議論文，要做到觀點鮮明，論證有力。立意提示：1.勇立潮頭，做時代的沖浪者。2.踏浪前行，無畏風雨。3.勇登浪頭搏發(fā)展。4.用好“志”“力”“物”，做一個時代的沖浪者?！窘獯稹刻だ饲靶?，無畏風雨人生在世，從來都是與挫折相伴而行，所有的經(jīng)歷都是一種成長，所有的成長都得親自去經(jīng)歷。經(jīng)歷過風雨的樹木才會歷經(jīng)百年依然挺拔，經(jīng)歷過酸甜苦辣的人生才會趨于完美，遍地開花。不經(jīng)歷風雨，怎能瀟灑如風?！疤焐也疟赜杏们Ы鹕⒈M還復來”詩人李白當時時運不濟，仕途不順，仍堅信不疑對未來滿懷信心與期待。李白覺得自己的天賦才華，既是天賜予下來必然有著用處；即便散去千金，仍能在奮發(fā)中重拾。對磨礪之局堅韌不屈的意志，且催促堅定的沖涌而出。不經(jīng)風雨，怎能綻放光彩?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！必惗喾译p耳失聰，耳朵是音樂家最重要的器官，但是他沒有放棄，他獨自承受痛苦，用音樂來喚醒當時世界的人們。貝多芬的樂曲像清泉滋潤我們的心田；他的音樂像戰(zhàn)鼓，激勵著我們；他的音樂像利劍，直插扭曲的靈魂。不經(jīng)歷風雨，怎能擁有成功?！扒匀f漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！蔽译y以想象，如果幼鷹不獨自經(jīng)受自然的磨難，又怎能展翅于蒼穹？我難以想象如果梅花不獨自承受秋風的蕭瑟，又怎能傲放于嚴冬？我難以想象如果男孩不獨自承受摔跤的痛苦，又怎能成為頂天立地的男兒？沒有經(jīng)歷過狂風暴雨的洗禮，哪能知道風平浪靜的美好；沒有經(jīng)歷過泥濘道路的險阻，哪能知道晴空萬里的可愛；沒有經(jīng)歷過挫折的歷練，難能知道成功之后的喜悅？面對挫折，以微笑的心態(tài)振幅，用微笑的心態(tài)面對，成功就在眼前。人的一生風風雨雨、起起落落，數(shù)不清的挫折與打擊，道不盡的辛酸與苦楚。人生雖苦，可誰不是在壓力中前進，在挫折里成長呢？所以不必抱怨、不必憂傷，讓我們無懼風雨，踏浪前行。做生活的強者，做勇敢的沖浪人?！军c評】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時復習的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點鮮明，論據(jù)典型，論證有力。3．（2023?興寧市校級模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。樹的枝頭鮮花盛開，綠葉蔥翠，一陣風吹過，發(fā)出“嘩啦啦”的聲響，清脆悅耳，但古人造字時卻叫它“末”。樹根埋在地下，樸實無華，寂靜無聲，但古人造字時卻叫它“本”。以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【分析】本題考查學生寫作的能力。這是一道引語式材料作文題。材料由對比鮮明的兩段內(nèi)容組成。一是樹枝和樹根特點的對比，樹枝美麗、喧囂，樹根樸實、沉穩(wěn)。二是古人對樹枝和樹根的不同態(tài)度對比，稱樹枝為“末”，稱樹根為“本”，寄寓了古人對樹枝、樹根的褒貶之情。理清了兩則材料的內(nèi)涵，我們就可以從不同的角度切入立意。從樹枝與樹根的關系切入。二者既是統(tǒng)一的關系，樹根長年累月默默輸送養(yǎng)分，帶來了樹枝的繁華熱鬧，由此，可以隱喻“厚積‘勃’發(fā)”、“臺前幕后”；二者也可以是對立關系，樹根樸實，樹枝招搖，究其原因是樹根成熟穩(wěn)重，樹枝喧囂浮動。由此，可以隱喻人生應該沉穩(wěn)踏實，固本強基。從古人對樹枝、樹根的不同態(tài)度切入。古人稱樹枝為“末”，稱樹根為“本”，可以看出古人貶樹枝，贊樹根，究其本質(zhì)，則是啟示我們?yōu)槿艘嵎€(wěn)重。而當今社會，許多人卻是“本末倒置”，尤其是現(xiàn)在的部分年輕人，一味追求光鮮亮麗的人生，忽視踏實勤奮的工作。由此，可以針砭時弊，探究其背后的根源。行文過程中，可以綜合采用舉例論證、引用論證、對比論證等多種論證方法，如可以列舉國家非遺傳人數(shù)十年潛心躬耕，終成大器，也可結合當今社會現(xiàn)象，指出舍本逐末的危害，亦可將二者綜合運用，形成正反對比論證，使文章論證得更為嚴密。參考立意：1.固“本”強“末”。2.厚積才能“勃”發(fā)。3.臺上一分鐘，臺下十年功。4.沉穩(wěn)人生，拒絕浮華。5.耐得住寂寞，才能守得住繁華。6.養(yǎng)得深根，終成枝繁葉茂?！窘獯稹筐B(yǎng)得深根，終成枝繁葉茂樹根深埋地下，寂靜無華，卻稱之為“本”；樹枝蔥蘢繁盛，花香彌漫，卻稱之為“末”。人生亦是如此，正如《論語》所記載：“君子務本，本立而道生。”人行于世，理應固本強基，砥礪深耕，壯大自己的根系，方能有源源不斷的給養(yǎng)，使人生之花始終搖曳于歲月的枝頭。林逋于《省心錄》中有言：“木有所養(yǎng)，則根本固而枝葉茂，棟梁之材成?！背砷L之路如木之生長，非一日之功，唯有腳踏實地，靜心沉淀，方能有所成就。養(yǎng)得深根，是一種人生的大智慧。人生是一場漫長的馬拉松，一時的長短快慢并不意味著什么，最終決定勝負的是看誰更有力量跑得最久、跑得最遠。然而縱觀當下社會，許多人卻是“本末倒置”。尤其是現(xiàn)在的部分年輕人，為了敲開理想工作的大門，過度包裝自己的簡歷，搖身變成無所不能的“全才”，卻最終在實踐中暴露自己的“華而不實”，從而陷入信任危機，甚至面臨辭退。所以我們不妨在開始時就放慢腳步，扎根地下，踏實躬耕，沉淀自己，厚積“勃”發(fā)。古往今來，腳踏實地是亙古不變的真理。我們唯有拒絕浮華，耐得住寂寞，一步一個腳印，方能踏出堅實的人生。中醫(yī)傳統(tǒng)制劑方法國家級代表性傳承人張伯禮院士幼年時便潛心研究中醫(yī)藥學，他翻遍中醫(yī)古方，熟記每一味中藥的藥性藥理，在中醫(yī)傳統(tǒng)制劑方法領域砥礪深耕，于武漢疫情嚴重之際，采用純中醫(yī)中藥的方法治病救人，創(chuàng)造性實現(xiàn)“三個零”的成果，為疫情防控作出重大貢獻。用百倍心血，開一劑良方，數(shù)十年的潛心鉆研為他積蓄了蓬勃的力量，終在古稀之年，獲得了“共和國勛章”，彰顯人生價值。臺上一分鐘，臺下十年功，身為新時代青年的我們也應遠離喧囂，扎根地下，涵養(yǎng)力量?！昂媳е?，生于毫末；九層之臺，起于壘土?！痹谶@個風云變幻、快速發(fā)展的時代，青年一輩當日積跬步，以致千里。東漢張芝，臨池學書，池水盡黑，終成“草書之祖”；天才少女武亦姝，高中時詩詞儲備量便已驚人，最終斬獲《中國詩詞大會》冠軍；外賣小哥雷海利用工作之余，讀書背詩，最終驚艷眾人。他們無一不在啟示我們，青年立身于世，應當戒驕戒躁，沉淀自我。腳踏實地，則根本固，大事可成。工欲善其事，必先利其器。身為新青年的我們，更應明白其中的真諦。我們當不馳于空想，不騖于虛聲，肩負起時代的重任，涵養(yǎng)根本，使民族復興的大樹枝繁葉茂?！军c評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。4．（2023?雷州市校級模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的征程中，有時需要在“直道”上以實力硬拼，全力沖刺；有時需要在“彎道”上抓住機遇，巧妙超越；有時則需要另辟新徑，“換道”前行。以上這三種途徑，哪一種更具有啟示意義？復興中學組織了“復興路上”主題征文大賽，請結合以上材料寫一篇文章參賽，體現(xiàn)你的思考、權衡和選擇。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型作文題。審讀材料需要注意兩個提示寫作背景的地方，一是“在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的征程中”，二是征文主題“復興路上”。這就限定了寫作內(nèi)容，思考國家建設和中華民族偉大復興征程中我們該如何去做。其次需要理解“直道”“彎道”和“換道”的含義?！爸钡馈笔侵刚娓偁?，正面迎戰(zhàn)，需要拼實力；如華為與愛立信、諾基亞、高通、三星等全球主流通信廠商同臺競技，在標準制定和產(chǎn)品研發(fā)中憑借強勁的實力，在5G市場的正面競爭中保持領先優(yōu)勢，實現(xiàn)“直道超車”。“彎道”是指大家都不太擅長的地方，這個地方充滿了危險和變數(shù)，但也充滿了機遇和希望，如果做的好，很容易超越對手；但“彎道超車”有風險，需要很多儲備工作，如要勇氣、智慧、技術、之前的蓄勢……“換道”也就是避開對方的實力，發(fā)揮我們的特長，實現(xiàn)另一個領域的超越。也就是不能只盯著別人有的東西，要做別人沒有做的東西。不管是“直道”“彎道”還是“換道”，目的都是超越對手?！爸钡馈背揭浴皩嵙Α睘榛A，還要全力沖刺；“彎道”是暗中蟄伏，抓準時機，巧妙超越；“換道”則是另辟蹊徑，迂回出擊，發(fā)揮自身優(yōu)勢。寫作中我們不僅要分析這三個“道”的含義，更要分析論證在這三種超越形式下憑借什么能實現(xiàn)超越，我們“人”應當做些什么；還要分析它們各自的利弊，論述清楚什么時候走“直道”，什么時候“彎道”超越，什么時候需要“換道”。鑒于寫作主題和寫作背景，考生使用的論證材料應當與國家建設有關，可以從我們的航空航天、基礎設施建設、高鐵技術、農(nóng)業(yè)發(fā)展、扶貧攻堅等領域選取相應的素材進行論證。參考立意：1.“直道”靠實力，“彎道”抓機遇，“換道”拼眼光。2.利用“三道”，助力復興。3.復興路上走“三道”，中華夢想定成真?！窘獯稹坑谏膹澋谰`放光彩在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的征程中，有時需要在“直道”上以實力硬拼，全力沖刺；有時需要在“彎道”上抓住機遇，巧妙超越；有時則需要另辟新徑，“換道”前行。以上這三種途徑，我認為“彎道”更具有啟示意義。很多人都非常熱衷激越刺激的F1賽車這項運動，風馳電掣而過的靚麗車身，輪胎與地面摩擦發(fā)出的聲響和著場邊人群的吶喊，總是令人血脈賁張，激情四溢。在賽車中彎道的把握尤為重要，甚至可以說決定了車手的成績，所以所有的參賽者都非常看重每一圈的每一個彎道。其實，不光賽場如此，生活中人生里也有很多這樣的彎道存在。而能不能很好的抓住這樣的時機，也就決定了你能不能成就一番事業(yè)，實現(xiàn)生命的價值。成功者莫不善于在歷史前進的彎道上發(fā)現(xiàn)機會，并把握這一成功的關鍵，正所謂“金風未動蟬先覺”。站在歷史的關口，鄧小平審時度勢，作出了改革開放的偉大決策，為中國贏得了今日的超越。機遇稍縱即逝，只有善于發(fā)現(xiàn)并牢牢抓住它，才能讓不可能變成可能，才能在彎道上實現(xiàn)超越。彎道難則難矣，但優(yōu)秀賽手知難而進，決不讓機遇擦肩而過。建立之初的騰訊公司，馬化騰和他的團隊舉步維艱，為融資費盡周折。為此他不懼萬千困境，反復游。說，終于用自己的毅力換來了超過200萬美元的投資，實現(xiàn)了真正的彎道超越。相反，夜郎自大的滿清王朝，在西學東漸之時，仍故步自封，墨守陳規(guī)?？床坏绞朗赂窬值淖兓?，不圖進取，只能落得個挨打受辱的下場。因此，面對彎道，要視其為機遇敲響了大門，我們毫不畏懼，迎難而上，定能沖破一切艱難險阻，實現(xiàn)涅槃后的新生。“彎道”是一個挑戰(zhàn)，也是一種機會。險阻可以磨礪我們的斗志，挑戰(zhàn)可以使我們闖出新路。今天的發(fā)展，我們面臨的機遇和挑戰(zhàn)前所未有。國際經(jīng)濟環(huán)境不確定性因素增加，全球需求增長呈放緩態(tài)勢，對于出口依存度很高的我國必然產(chǎn)生負面影響；國內(nèi)宏觀經(jīng)濟環(huán)境趨緊，通脹壓力加大，生產(chǎn)要素的供需矛盾突出。在“彎道”面前，怎么辦？最要緊的是主動適應，把握機遇，積極應對，敢于超越。應該說，對于進取者來說，任何時候都有機會，任何挑戰(zhàn)都可以變成機遇，就看你敢不敢抓、善不善抓。環(huán)境趨緊，可以主動調(diào)整結構、轉變發(fā)展方式，實施有保有壓，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置?？傊?，在“彎道”和轉折中只要敢于克難求進，乘勢而上，善于在曲折中把握機會，在不利中尋找有利，就能實現(xiàn)彎道超越。我們的年華就像賽道，一圈一圈地書寫著歲月的軌跡。征途上，彎道中，只要我們用心書寫，相信每一次。的轉彎，都會實現(xiàn)一個華彩四溢的超越，都是一次生命的飛騰！【點評】材料作文寫作策略：①引：恰當?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料（不能全部照抄），對材料進行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對材料中提供的信息進行分析議論，對人物關系的分析，對結果的預測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點（或觀點），文字簡練，一兩句話就可以，觀點明確。④聯(lián)：這是文章的關鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側面得把中心論點闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析。怎樣深入分析？分析原因，說明好處（或危害），找出癥結。⑥結：收斂全篇，總結全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。5．（2023?湛江一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。儒家是追求入世的哲學，鼓勵人們奮發(fā)圖強、勇于進取、敢于擔當，這可以概括為“拿得起”；佛家是追求出世的哲學，鼓勵人們放下自我，擺脫私心的困縛，超脫對外物的追逐，這可以概括為“放得下”；道家追求“不妄為”的智慧，鼓勵人們依道而行，順應規(guī)律，這可以概括為“想得開”。拿得起，放得下，想得開，儒、佛、道三家各有所長又互為補充，共同構筑了中華傳統(tǒng)文化之魂。以上材料對我們讀書治學、成才修身，甚至是洞悉社會、治國理政，都具有一定的啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【分析】本題考查學生的寫作能力這是一道引語類材料作文題。材料對“儒家”“佛家”“道家”進行介紹，材料第一層分別闡釋三家各自倡導的人生哲學。儒家追求“拿得起”的積極入世哲學，“奮發(fā)圖強、勇于進取、敢于擔當”應當成為我們大力認可的處世方式，特別是對時代青年而言，青春如果失去的“拿得起”的責任擔當，那將會是多么地慘白滄桑。佛家追求的“放得下”的出世哲學，可以幫助我們擺脫私心束縛，超脫對外物的追求，回歸本心真我。在物欲橫流的時代，“放得下”對那些盲目追求功名利祿的人而言，無疑是意義非凡的，它能幫助我們實現(xiàn)自我的淡泊超脫、從容自在。道家追求“想得開”哲學，強調(diào)要遵循規(guī)律，明道，并依道而行，切不可逆天而行。材料第二層總結：三家各有所長，共同構建中華傳統(tǒng)文化之魂。強調(diào)了儒釋道三家各有長處，又互為補充，都是我們?nèi)松枰闹笇枷?，只是在不同人生階段或不同人生境遇下，需要不同思想做主導。提示語中“以上材料對我們讀書治學、成才修身，甚至是洞悉社會、治國理政，都具有一定的啟示意義”，啟發(fā)我們可以從中選擇例舉的一個方面，結合儒釋道三家的人生哲學來展開論述，比如對成才修身而言，我們當帶著佛家的出世心態(tài)，憑著道家的超世眼界，去做儒家入世的事業(yè)等。行文構思上，先概括材料，由材料引出觀點，如“融儒佛道之智，馭大時代之浪”。接下來從怎么辦的角度展開論述：拿得起是儒家積極入世的姿態(tài)，是放得下和想得開的前提，我們當以奮發(fā)進取為人生的底色；我們要擁有放得下的超然心態(tài)，才能更好地拿得起；我們要懂得想得開的順道之舉，才能正確地拿得起。最后總結，時代青年當以入世為奮斗主基調(diào)，內(nèi)修出世超然之心，外行順應規(guī)律之舉，敢拿起，懂放下，能想開，方能在時代浪潮中斬獲佳績。參考立意：1.懷放得下之心，憑想得開之智，成拿得起之事。2.融儒佛道之智，馭大時代之浪。3.汲取儒佛道智慧，開創(chuàng)美好人生?！窘獯稹咳谌抑腔埏@儒者擔當佛家緣理精微，以超脫外物實現(xiàn)“放得下”。道家警語睿智，依道而行而唔得“想得開”。而儒家要求奮發(fā)進取，擔當有為，彰顯“拿得起”的時代擔當，三家智慧雖各有所長，而當今時代，儒家之進取猶須推崇。依此看來，于新時代，我們應該融三家智慧，在奮發(fā)進取中彰顯儒者之時代擔當。儒者奮發(fā)進取，道濟天下，是追夢時代的主旋律和奮進人生的最強音。儒者儒心，自需奮發(fā)進取，擔當無悔。自古以來，儒家之擔當進取與奮發(fā)有為精神，昂揚于幾千年的民族精神，構筑成攜入骨髓的精神標識。與己立身，我須遵德性而道問學，須“廣大而精微”的精進品質(zhì)，須“不帶揚鞭自奮蹄”的奮進精神，更需“達則兼濟天下”的濟世情懷。修身如此，治國亦然。今之中國百象勃興，離不開扶貧攻堅者、科研創(chuàng)新者、成邊守土者等，無畏而前，矢志擔當。而今日之世界，更需和合共存，合作進取的中國擔當，儒者擔當，實需彰揚。然而，若僅有儒者之擔當，我們或有“拿得起”而“放不下”之憂，如輔之以佛教之超然物外之情懷，我們更可進退有致，擔當從容當人心困于追逐而不止，物欲橫流時，悟佛家之智慧超脫于物外，我們更能從容抽身，整裝再發(fā)。如王維以禪詩傳世，“人閑桂花落，夜靜春山空”的空靈沉靜的初心令他超然自得，但“大漠孤煙直，長河落日圓”的雄壯之作，誰又能說不是他悟盡佛理之超脫后，慨然而生的儒家之進取豪邁？也許正如蘇軾所言“人間至味是清歡”。清歡無欲，超脫外物，卻下一切名利煩擾與負擔，我們或許更能默默積蓄力量，留有進取之余地，再顯“而今邁步從頭越”的儒者豪邁進取。同時，我們既需從心而行，擔當進取，也需依道而行，順應道家“不妄為”之智慧，臻于好境，讓儒者之擔當更有智慧和力量。正如其名，道家本就講究合乎天地之文，自然萬物之大道于其身，也需審時度勢，依道而行，在日常學習工作中切不可隨心所欲，善于學習規(guī)律，方可事半功倍，進取有致；于其國也須遵以和合融合，互利共贏之原則，方可致求世界大同，共同進步之大局，如我國倡導的人類命運共同體理念，既是對世界發(fā)展走向的深刻把握，也彰顯著中國作為負責任大國的儒者擔當與氣度，故可謂依道而行，順應事理方可進取有致，更顯儒者擔當。時代潮涌，奮發(fā)者向前。我輩須有儒者之擔當情懷，更須有佛家之超然，道家之依理，滋養(yǎng)身心，方可進退有致，擔當無悔?！军c評】材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。從文體上看，本題要求除詩歌外文體不限，考生可以根據(jù)自己平時復習的情況選擇自己擅長的文體來寫，注意記敘文要以情動人，議論文要觀點鮮明，論據(jù)典型，論證有力。6．（2022?茂名二模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。朱光潛先生在《給青年的十二封信?談人生與我》中說：“人生的悲劇尤其能使我驚心動魄；許多人因為人生多悲劇而悲觀厭世，我卻以為人生有價值正因其有悲劇?！敝旃鉂撓壬⑴e其《無言之美》里的一段話來說明這個道理：“我們所居的這個世界是最完美的，就因為它是最不完美的?！@個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想象的田地。換句話說，世界有缺陷，可能性才大?！币陨险撌鼍哂袉⑹疽饬x。請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}為材料作文。根據(jù)“人生的悲劇尤其能使我驚心動魄；許多人因為人生多悲劇而悲觀厭世，我卻以為人生有價值正因其有悲劇”可知，我們對待人生的悲劇要淡然甚至珍惜，生有價值正因其有悲劇。而我們所居的這個世界是最完美的，就因為它是最不完美的?！@個世界之所以美滿，就在有缺陷，就在有希望的機會，有想象的田地。換句話說，世界有缺陷，可能性才大”則告訴我們世界因不完美而完美，世界有缺陷，可能性才大。參考立意：1.世界因不完美而完美。2.世界有缺陷，可能性才大?！窘獯稹可钜虿煌昝蓝昝莱?、希望、落葉、離愁、風雨、坎坷……這就是生活。寒來暑易，時光如流，生活沒有停止過。正是這樣才使得它豐富多彩，神奇奧妙。但生活也有“陰晴圓缺時”，它并非理想主義者眼中那樣的完美。有時生活會逼迫你不得不交出權力，不得不放走機遇。因此，我們需要學取舍。放棄，并不意味著失去，只因為有放棄才會有另一種獲得。要想采一束清新的山花，就得放棄城市的舒適，要想成為一個運動健將，就在放棄白嫩的膚色，要想有永遠的掌聲，就得放棄眼前的虛榮，船舶放棄安全的港灣，才能在深海中收獲滿船魚蝦。人生很難事事皆如人愿，生活總是不能過于完美。也許，生活中因為你的美麗，而感到挫折、失落，甚至受到不公平待遇時，不如對自己說“生活因我而精彩，缺陷因我而美麗?！痹煳镏髻n給我們一個光怪陸離的世界，卻沒有創(chuàng)造一種完美無憾的生靈，君子蘭雍容華貴，但不那么香；茉莉香氣襲人，卻不怎么艷麗；玫瑰倒是色香氣俱佳，可是渾身是刺。人沒有絕對的完美，水沒有絕對的純凈，鳥沒有絕對的自由，我們不能要求每一事，每一物都完美無缺。曇花的生命短暫而豐盛，每一個看過曇花開放的人都贊嘆它的美麗，不忍它的凋謝。在春天發(fā)芽的綠葉，卻要隨秋風逝去，美好的東西總是不能長久。但是，有時候如果我們換一種眼光去看待事物，或許你會發(fā)現(xiàn)這種不完美也是一種美。有些生命朝生暮死，但樹葉畢竟比它們幸福，樹葉春生秋逝，但人類也畢竟比它們幸福，何必衷嘆人生苦短，只要你以一種樂觀的心態(tài)。這個世界上生命之所以有意義，只是因為有死亡，假如我們的世界里沒有殘廢那么生命就會喪失意義。我們不能否認鮮花與荊棘相伴，也不能否定陽光與風真誠同在，更不能否定成功與失敗并存。我們應該微笑著去歌唱生活的歌謠，不要抱怨生命給予了太多的磨難，不要埋怨生活中太多的曲折。沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就沒有壯觀，生活若總是那么完美，那么意義何在。如果你非要找到完美，完美就在你心中。某些雜質(zhì)原本就是組成美好的元素，人生原本就不必太提純，不是嗎？【點評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。7．（2022?汕頭三模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認為，萬事萬物的開始決定其發(fā)展和走向，是故君子慎始。也有人援引《詩經(jīng)》“靡不有初，鮮克有終”，認為相對于慎始，慎終如始更為重要。還有人則把“以終為始”作為自我引領的原則，即“以人生目標作為衡量一切的標準”。作為南濱中學2022屆高三學生代表，你將在畢業(yè)典禮上圍繞“新時代青年如何走好人生之路”主題作演講。請結合上述材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的思考與感悟。要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【分析】本題考查學生對材料作文的寫作能力。做這種題的關鍵是仔細審讀材料，然后選擇最契合命題人意圖的角度立意。這是一道引語式材料作文，由“有人認為，萬事萬物的開始決定其發(fā)展和走向，是故君子慎始”引出話題，說明“慎始”的重要性；同時，也有人認為“慎終”更為重要，理由是《詩經(jīng)》中的句子“靡不有初，鮮克有終”。考生就要對慎始慎終進行辯證分析。題干的情景是：作為南濱中學2022屆高三學生代表，你將在畢業(yè)典禮上圍繞“新時代青年如何走好人生之路”主題作演講，考生作答就要考慮演講稿的格式和自己的演講身份。參考立意：1.萬事開頭難，慎始很重要。2.“靡不有初，鮮克有終”，慎終更重要。3.慎始慎終才能把事情做好，做到極致?！窘獯稹可鹘K如始，則無敗事尊敬的老師、親愛的同學們：大家好！我非常榮幸作為南濱中學2022屆高三學生代表，在學校畢業(yè)典禮上圍繞“新時代青年如何走好人生之路”主題作演講，我今天演講的題目是“慎終如始，則無敗事”?！安唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?！笔冀K相信，只要春天依舊，就會有迎春的花兒年年歲歲開放。在歷史的長河中也是如此，在史冊的記載下，總有那幾朵花兒而在山石的夾縫中絕處逢生，卻更是能迎風綻放的熱烈?；赝麣v史，追尋著最初的智慧之光，便尋到了他?？鬃佑醒裕骸爸ヌm生于深林，不以無人而不芳；君子修道立德，不為窮困而改節(jié)?！彼m遠賢于眾人，卻仍以謙卑之心處人待事。“真知而不顯，實學而不夸，方能鯤鵬展翅，翱翔于蒼穹”正是他的真實寫照。春秋時期，諸侯紛爭，他徙移于各國之間，希望君主能以“仁政”治國，行禮儀，教化子民。雖然處處碰壁，窘迫無比，但他堅持逆光而行，用行動向世人傳遞著偉大的思想。他一直“在路上”，他用一種迷人的生命情調(diào)——至善、寬厚、優(yōu)雅、快樂……詮釋信念的可貴，他以自己的苦旅，讓君子充滿魅力。同有這份堅守的，是那范仲淹。身在官場，卻不愿與人同流合污，秉公直言，只因心系天下蒼生。他登臨過巍巍巔峰，探尋過幽幽深壑，寫下“不以物喜，不以己悲”的深刻道理，感慨過“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的千古絕唱。我仿佛穿越歷史，望見那在岳陽樓上遠眺的身影，追隨著他的目光放眼望去，是那“銜遠山，吞長江”的磅礴氣勢，也是那“岸芷汀蘭，郁郁青青”的飄渺靈動，也是他在那昏庸無能的朝廷中絕境中逢生?！皩庿Q而死，不默而生?！彼且皇资桌世噬峡诘募炎?，正是代表著他在磨練中成長。唯有如此，才能鍛造出不朽的勛章。正視當下，也有這世間的清流。正所謂：“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已?！蹦﹃^飽滿稻麥，留下來萬世稻香，方能從已然耄耋之年的袁隆平先生身上體會到那“不忘初心，方得始終”的真理。他事事親力親為，堅持日日下田，陽光曬黑了他的膚色，卻不能使他停下追尋“禾下乘涼夢”的腳步，雨淋在他的身上，卻澆不滅他對培育雜交水稻的熱情?！傲羧∪吲P榻，夢成萬里稻香?！眴査绾斡靡涣７N子改變世界，是默默地堅守，也是源于真實的自我。也正是他的這份難得的真誠，使得生活給予他回報，世界留下萬世稻香。若沒有那堅韌石頭的阻礙，又怎會有花兒的脫穎而出？大概只有經(jīng)歷過千錘百煉，才能親手創(chuàng)造出奇跡。這就是無數(shù)在逆境中奮斗的人們始終堅信的真理吧！親愛的同學們，走過高三，我們才明白拼搏的意義，我們才真正徹悟“慎終如始”的道理。讓我們把握剩下的高三時光，努力拼搏，去實現(xiàn)自己的人生夢想吧！謝謝大家，我的演講完畢?！军c評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。8．（2022?深圳一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。世界乒乓球運動因發(fā)展嚴重不均衡而險些被移出奧運大家庭。這也是一枝獨秀的中國隊面臨的危機。2009年開始，中國主動為他國培養(yǎng)人才，比如，分享訓練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運動員赴海外執(zhí)教、打球，等等。中外選手的對決從此變得更精彩了。但外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊，又引發(fā)了國人的擔憂。中國乒協(xié)主席劉國梁回應：“幫助對手進步，我們也會變得更強大。再說，國乒的底蘊和厚度是其他國家無法超越的?！敝袊古仪蛟谕苿邮澜缙古仪蜻\動發(fā)展的同時，也讓自己始終站在世界之巔。中國乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義。請結合材料寫一篇文章，談談你的感悟與思考?！痉治觥勘绢}考查學生寫作的能力。這是一道記敘類材料作文題。材料可分為三個大層次?？偲饍删湓捠潜尘敖榻B。主要是講中國乒乓球隊面臨的危機，為下面破解危機作鋪墊。但是，這里的“危機”卻隱含“玄機”。既然中國隊“一枝獨秀”，為什么會面臨危機呢？放到世界乒乓運動的大背景下看，因為中國乒乓球的水平太過優(yōu)秀，一枝獨秀、一騎絕塵，導致“世界乒乓運動發(fā)展這均衡”，這決不是什么好事。從兩個方面看，你太優(yōu)秀，別人沒有了參與感，連陪練都不成，那乒乓球比賽就成了中國隊的表演，有人就自然會讓乒乓球項目從奧運項目變成“國球”，這顯然不符合奧運精神；其次，別人長期無法成為自己真正意義上的對手，自己“獨孤求敗”而不得，對于自身的長遠發(fā)展深藏危機。第二層是面對危機的做法、效果、質(zhì)疑的聲音和劉國梁的回應。面對危機的做法，在劉國梁的回應里總結得很好，“幫助對手進步，我們也會變得更強大”，這就是“中國乒乓球發(fā)展”之道的內(nèi)涵，也就是我們的“助人者自助”。讓對手變得優(yōu)秀，使得世界乒乓球運動回復到體育“更高更快更強更團結”的本義中來。當然，國人面對“外國選手在一些國際大賽中戰(zhàn)勝中國隊”有擔憂，也可以理解，但是，如果能關聯(lián)到總起句中的“被移出奧運大家庭”以及對中國乒乓事業(yè)發(fā)展可能產(chǎn)生的影響，顯而易見，這只是“近憂”，而長遠發(fā)展才應是“遠慮”。這種思考就具有了深刻性和批判性。最后一句是總結。“中國乒乓球在推動世界乒乓球運動發(fā)展的同時”，既承接劉國梁的回應，又體現(xiàn)中國乒乓球運動發(fā)展中的“世界”格局，是一種更為廣遠的發(fā)展之道。“也讓自己始終站在世界之巔”一句則將境界推向更高：既與中國傳統(tǒng)文化的“助人者自助”相契合，更以實際行動踐行中國倡導的構建人類命運共同體的治國理政方針。“中國乒乓球的發(fā)展之道具有啟示意義”，考生需要由“乒乓球的發(fā)展之道”生發(fā)開來，如“分享訓練成果，吸引外籍選手參加乒超聯(lián)賽，派教練和運動員赴海外執(zhí)教、打球”，這一個個具體的“動作”“做法”的背后，其實是“國乒隊”在盤大棋：“幫助對手進步，我們也會變得更強大”；而要有這樣的格局，需要對自身發(fā)展有清醒的認識，對世界乒乓運動有整體地了解，對自己“一枝獨秀”下可能有的“危機”——長時期的“一枝獨秀”而產(chǎn)生的自我懈怠而產(chǎn)生的“逸豫可以亡身”的可能的警醒。考生要由此及彼進行聯(lián)系，小，可寫個人成長的體驗和感悟，與同學在助人與自我提升中的感悟；中，可寫一個行業(yè)、一項運動的合作共贏、共同進步中提升自我的發(fā)展格局；大，就可以關聯(lián)到當今世界，比如以創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享為核心內(nèi)容的“新發(fā)展觀”，開放共享，合作共贏，你中有我，我中有你，中國發(fā)展與世界發(fā)展聯(lián)系起來……在這個語境中都是相通的，中國乒乓隊的“幫助對手一起進步向未來”的發(fā)展理念，與當下中國所倡導的人類命運共同體、共贏式的發(fā)展理念又是高度一致的。行文構思上，可以先概括分析材料，在對材料的分析與歸納的過程中歸納出“中國乒乓球的發(fā)展之道”，比如“助人者自助”，“一起進步向未來”等；接著從中國乒乓球在世界乒乓發(fā)展視野下的自我發(fā)展之道，由此及彼，關聯(lián)到個人的發(fā)展之道，行業(yè)的發(fā)展之道，國家民族發(fā)展之道，甚至是世界的發(fā)展之道。參考立意：1．只有強大的對手，才能成就更好的自己。2．一枝獨放不是春，共同發(fā)展乃正道。3．推廣乒乓球運動背后的大國胸懷?！窘獯稹堪倩ㄎ要毿?，群峰我為巔面對因一枝獨秀而差點被移出奧運大家庭的危機，中國乒乓球隊改變觀念，調(diào)整戰(zhàn)術，著眼于世界乒乓球運動的發(fā)展，著力于幫助自己的對手變得強大。事實上，對手的強大雖然給自己帶來壓力，但同時也更好地促進了自己的發(fā)展，這樣的做法變對手為幫手，變壓力為動力，變危機為先機，既推動了世界乒乓球運動發(fā)展，向世界展示了充滿自信的大國形象，又實現(xiàn)了中國乒乓球的持續(xù)發(fā)展，讓中國始終站在世界之巔。中國乒乓球發(fā)展給予我們的第一個啟示是：要個體，也要整體，個體的發(fā)展不能離開整體。放眼當今世界，哪一個國家的發(fā)展不是在世界發(fā)展的背景和格局下進行的呢？持續(xù)兩年的新冠疫情，足以讓人們認識到世界各個國家各個民族之間的一體化關系，所有的國家所有的民族乘坐的是一艘方舟、一輛戰(zhàn)車，人類命運息息相關，是個共同體，我們必須要有世界意識和整體格局。既然是一個命運共同體，就需要團結互助，共同進步。百花我獨秀，群峰我為巔，但若百花凋零，獨秀必風采全無；若群峰低矮，山巔也失去高度。眾所周知，奧運的口號是更快更高更強，在奧運賽場上，所有的對手都是自己的幫手，大家精誠團結，相互砥礪，為的就是實現(xiàn)人類整體的體能進步和精神強大。毋庸置疑，在世界整體發(fā)展的征途上，大國和強國必然也必須要更多地承擔世界責任，這是中國乒乓球發(fā)展給予我們的第二個啟示。個體需要獨秀，而整體需要均衡。因為歷史進程中各種各樣的原因，世界上有的國家贏得了發(fā)展先機，成為現(xiàn)代化先發(fā)國家。有快就有慢，有先就有后，這是整體發(fā)展的必然現(xiàn)象。但如果這些后發(fā)國家停滯不前，百花委頓衰敗，整體就會失去平衡。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園，面對這種危機，先發(fā)國家、大國、強國就不能滿足于獨秀和獨高，這些國家需要站出來，承擔更多的世界責任，營造更好的發(fā)展生態(tài)。這些國家有能力，更有義務站出來，因為這既是為了世界整體，也是為了國家個體。一枝獨秀的中國乒乓球隊幫助對手的行為，向我們證實了這一道理，也為我們展現(xiàn)了相關成效。在幫助其他國家甚至幫助對手發(fā)展的時候，強國應該充滿自信，這是中國乒乓球隊給予我們的第三點啟示。面對對手慢慢變強，面對國人的擔憂，中國乒協(xié)主席劉國梁說：“國乒的底蘊和厚度是其他國家無法超越的?！边@句話說出了大國底蘊，說出了大國氣度，更說出了大國自信。在當今世界版圖上，美國是不折不扣的大國和強國，但他們渴望一家獨大，不僅不愿意幫助其他國家發(fā)展，反而霸凌他國，這其實是一種缺少自信的表現(xiàn)。中國是個大國，正大步向著社會主義現(xiàn)代化強國的發(fā)展目標邁進，我們應牢記國乒發(fā)展的啟示，懷抱人類命運共同體的信念，承擔人類命運共同體的責任，堅持我們一貫以來的立場和做法，百花我獨秀，群峰我為巔。【點評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。9．（2022?廣州一模）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。棋盤雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧。圍棋，弈者持黑白二色圓形棋子在方形棋盤上對弈，棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標，棋盤上往往出現(xiàn)你中有我。我中有你的局面。象棋，開局雙方隔陣對壘，棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵有陣展開攻防。跳棋，棋盤為六角型，可多人共同參與，棋子功能相同，行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路，力求己方棋子率先全部達到終點。以上材料具有啟示意義。請結合材料內(nèi)容寫一篇文章，體現(xiàn)你作為新時代青年的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！痉治觥勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道哲思啟發(fā)型材料作文題。材料部分著眼于圍棋、象棋和跳棋當中蘊含的智慧，要求考生寫一篇作文體現(xiàn)作為新時代青年的感悟與思考。材料分為兩個層次，第一層次是一句話“棋雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧?！敝v的是一對相對的信息，棋子很小，游戲的棋盤也很小，但是蘊含的智慧卻是無窮的。這句話最主要的目的是要讓考生關注、思考棋中的“智慧”。材料的第二個層次由三段話組成，每一段話講一種棋，三段話之間是并列的關系。這個層次的內(nèi)容，跟第一個層次的關系是解釋性的關系，作為“棋雖小，方寸之間，卻蘊含無窮智慧?！边@句話的支撐性材料。我們從中就可以讀出各種不同的棋有什么樣的智慧蘊含在其中。為了更清晰，我們可以用表格的形式來把這三個并列的段落進行比較分析。棋類參與人數(shù)目標下棋規(guī)則圍棋兩人棋子地位平等，雙方以圍地更多為目標往往出現(xiàn)中有我、我中有你的局面象棋兩人將軍（斬首）棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防跳棋多人棋子功能相同，力求己方棋子率先全部到達終點行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路我們可以從三種棋中提煉其中的智慧，來提煉我們對“啟示意義”的理解。如，從下棋的目標和下棋的規(guī)則兩個方面去提煉。下棋的目標，三種棋的目標是不一樣的，圍棋是以圍更大的地盤為目標；象棋的目標在于“將軍”，就是斬首；跳棋的目標是力求己方的棋子率先全部到達終點，不能英雄主義單兵作戰(zhàn)，要講求團隊精神。從這個角度來立意，可以提煉出：目標要明確，選擇適合的策略實現(xiàn)目標。下棋的規(guī)則也蘊含著很豐富的智慧。圍棋“你中有我，我中有你”，可以提煉出相互和諧相處，隨時變化自己的策略等等。象棋“棋子分為不同角色，行棋時有各自的規(guī)則，棋手排兵布陣展開攻防”，可以提煉出要有角色意識，有規(guī)則意識，不同的角色，要遵守不同的規(guī)則，要學會利用好不同的規(guī)則，達到最終的目標。跳棋“行棋時棋子可彼此借力，相互搭橋鋪路”我們可以提煉出要學會借力，互相支援等。我們從材料中提煉出“啟示意義”以后，關鍵就是要把這些意義關聯(lián)起來，統(tǒng)籌在一篇文章中表現(xiàn)出來。如，我們常習慣于把某一項有明確目標的長遠規(guī)劃看作是“一盤棋”，大到國家經(jīng)濟發(fā)展、社會運行，小到職業(yè)選擇、人生規(guī)劃，都是一盤“棋”。棋如人生，一方小小世界，蘊含許多深奧的人生哲理。對于新時代青年，不管是從小我的職業(yè)選擇、人生規(guī)劃方面，還是大我的助力國家經(jīng)濟發(fā)展、社會運行方面，我們都應該培養(yǎng)“一盤棋”思維，正所謂“不謀全局者，不足謀一域?！绷⒁猓?.棋如人生，亦要團結協(xié)作方能致勝。2.既要學會下棋規(guī)則，也要用好人生規(guī)則。3.好風憑借力，送我上青云?！窘獯稹可茖ぶ?，方贏博弈博弈既是棋盤上的競爭，更是生活的智慧。當兩軍在棋盤上對壘，棋手需在圍棋的黑白相間中思考如何取勝，讓象棋在各自的規(guī)則中各司其職。而跳棋最為高明，需要棋手在兩方甚至多方的相依中博弈。其實，無論小小棋盤抑或大大世界，競爭從不是雙方以“老死不相往來”為目的的互相傷害，而是在借力打力下的拼搏智慧，現(xiàn)代青年，只有善于尋找助力，才能脫穎而出。對手亦是助力點，善尋助力使得自我前進。在跳棋規(guī)則中，無論是我方棋子還是對方棋子，棋手都可躍過它走向更遠方，可借助的棋子越多，就跳得越遠。與棋道相通的是，將對手視為自己的助力點是非常好的進步方式。晚清時期，“師夷長技以制夷”的呼聲，使得中國人的思想、軍事理論、工業(yè)技術有了巨大進步。我們被列強欺壓，是因為他們有著強大的實力，智慧的思想家如魏源，發(fā)現(xiàn)只有學會利用對方的先進技術才有可能擊敗對方。盡管，最終這場“跳棋游戲”并沒有勝利，但這一躍卻足以青史留名，因其學會了借助它力，為后世打開了新的世界。沒有助力的特立獨行，必然落后于人。跳棋中，如果不借力，只能向前挪動一小步，若一直沒有尋找到我方或敵方的借力點，那么前進的進度就遠遠落后。當這種決策放大到現(xiàn)實世界中，代價卻是慘重的——時至今日，新冠疫情已經(jīng)肆虐全球幾近三年，面對中國成熟的疫苗技術和防控經(jīng)驗，一些國家的選擇是無視或黑化。他們以“全民免疫”的方式對抗疫情，最終的結果卻是病毒的不斷變異，傳播的無限加快，抗疫進展舉步維艱。這些國家的普通群眾除了在網(wǎng)絡無奈的呼喊外，只能在悲痛中看著親人離去。曾存于中國“閉關鎖國”的思想，在當今時代也不乏有“踐行者”，這個世界充滿競爭，但也充滿機遇，用借力的方式提升自己，難道不是一種高明的選擇嗎？新時代青年，應善尋助力，學會在博弈中取得勝利。有這樣一條不能輸?shù)摹捌鹋芫€”從小就縈繞在每一個少年的腦海中，如果不想輸在這條線上，并不是簡單的消滅所有對手，或是劍走偏鋒企圖尋找一條無人問津的跑道去一枝獨秀。如今，更符合新時代的做法，應該是發(fā)現(xiàn)競爭者的優(yōu)點，學習它，借助它讓自己更高、更快、更強。正如荀子在《勸學》中所言“君子性非異也，善假于物也”，所以，“三人行，必有我?guī)煛?，哪怕“三敵行，也必有我?guī)煛?，這個時代是在互相借力和學習中的奮勇拼搏。騏驥一躍，不能十步；跳棋多躍，貴在可依；欲贏博弈，善尋助力。【點評】材料作文，審題是關鍵，而閱讀材料又是審題的前提。在閱讀過程中，要通過概括材料大意，找出關鍵語句，確定立意角度，進而提煉出中心論點。由于“析材料”是材料作文的關鍵性的一環(huán)，所以可運用如下的做法：①發(fā)現(xiàn)法。主要用于意義顯豁、中心明確的材料。發(fā)現(xiàn)的目標，一是材料的中心句，二是文題中關于中心的提示，三是材料中關于中心的提示。發(fā)現(xiàn)了這些內(nèi)容，就找到了立意的突破口。②設想法。主要用于有頭無尾或有尾無頭的材料，如續(xù)寫的材料。設想的內(nèi)容，或是與材料合理銜接的情節(jié)，或是與材料合理銜接的論述。設想的過程就是思維的發(fā)散，所以要注意發(fā)散的合理性。③歸納法。主要用于意義明晰，但既無中心句，也無提示句的一則或多則材料，歸納出其中心意思，立意便有了立足之處。④提煉法。主要用于含義對立的對照型材料。從正反對比中、矛盾對立中、正誤相對中提煉出材料所要表達出的意圖，以作立意的依據(jù)。⑤擷取法。主要用于多段型的材料，從一系列彼此并存的材料中擷取文題所需要的部分內(nèi)容，并據(jù)此理清寫作的線索。⑥揣摩法。主要用于喻義型、寓義型、象征型的材料，在反復體味、比較之中品評出材料的喻義、哲理、觀點等，然后據(jù)此形成自己的觀點。10．（2022?開平市校級模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。管子曰：“衣食足而知榮辱?！笨鬃釉疲骸笆恐居诘蓝鴲u惡衣惡食者，未足與議也?！蹦持袑W飯?zhí)脡ι嫌羞@樣一句名言：“飽肥甘，衣輕暖，不知節(jié)者損福：廣積聚，驕富貴，不知止者殺身?！苯?jīng)過這些年的經(jīng)濟發(fā)展，我國大多數(shù)的家庭經(jīng)歷了從缺衣少食到衣食無憂的根本性變化，這樣的經(jīng)歷，讓我們對先賢有關衣食的名言有了更為真切的感受。班級計劃舉行“衣食與修養(yǎng)”為主題的討論會，請你寫一篇發(fā)言稿，表達你對此的思考和認識。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。【分析】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料選用了諸多關于衣食與修養(yǎng)的名言警句，要求我們思考兩者之間的關系。其中，第一句節(jié)選自《史記?管晏列傳》，意思是“百姓的糧倉充足，豐衣足食，才能顧及到禮儀，重視榮譽和恥辱”。這是告訴我們老百姓只有在豐衣足食的前提下，才能顧及禮儀，重視榮辱。第二句出自孔子之口，意思是“讀書人立志于追求真理，但又以穿破衣、吃粗糙的飯食為恥，這種人就不值得和他談論真理了”，這說明不管是富貴還是貧窮，只要是“志于道”的“士”人，富者要好禮，不羞辱窮人；窮者不要為自己的貧窮感到羞恥，只管貧而樂道，內(nèi)心富足。第三句名言出自林逋《省心錄》，意思是“飽食甘美的食物，身穿輕軟暖和的衣服，卻不知節(jié)儉的人，好日子不會長；廣積錢財，驕奢淫逸，卻不知道收斂的人，會招來殺身之禍”。這里也是在強調(diào)不能只注重衣食享樂，而不注重精神修養(yǎng)。綜合來說，這些話是在表明物質(zhì)與精神的關系。在此基礎上，試題提出“我國大多數(shù)的家庭經(jīng)歷了從缺衣少食到衣食無憂的根本性變化”的情境，要求我們思考在新時代應該如何看待“衣食與修養(yǎng)”的關系?？v觀材料，試題在關注“衣食”的同時，重點還是在于“修養(yǎng)”。“榮辱”“恥”等用詞涉及的是認識層面，“志于道”和“不知節(jié)者”“不知止者”的對比提醒了衣食習慣影響到的是精神追求。所以，這則材料引導考生不攀比，不拜金，反對享樂主義、消費主義的不良風氣，要求考生辨榮辱，志于道，切中時弊，立論堂皇，符合社會主義核心價值觀，有利于青年學生的健康成長。寫作時，對于兩者，可提出兩手都要抓，兩手都要強。從根本上來講，物質(zhì)之衣食和精神之修養(yǎng)是同一性的，他們是高度統(tǒng)一的。任意一方的或缺，都會給發(fā)展帶來不平衡性、不穩(wěn)定性。寫作時，要準確解讀材料的寓意，化虛為實，揭示作文的中心，即人生的意義不只在物質(zhì)衣食層面的滿足，更要重視精神修養(yǎng)層面的豐富，或者說，要摒棄過多的衣食物質(zhì)追求，重視個人修養(yǎng)品德，重視精神世界的構建。在寫作中，需要厘清衣食代表的“物質(zhì)需求”與修養(yǎng)代表的“精神追求”的概念，理清二者的關系，把握精神世界的構建對于個體的意義，樹立正確的人生觀和價值觀。寫作時注意發(fā)言稿的格式要求。立意提示：1.物質(zhì)與精神齊飛，衣食共榮辱一色。2.物質(zhì)是基礎，精神不可拋。3.衣食無小事，修養(yǎng)蘊其中?！窘獯稹恳率碁槿耍摒B(yǎng)涵心親愛的老師、同學們：大家好！今天我想和大家談談衣食與修養(yǎng)這一話題?！皞}廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。”衣食是人類一切思想的起源與根基，自此開始，方有孔子發(fā)揚之大禮小節(jié)，卻亦生飽暖思淫欲之惡習。衣食足，方可談修養(yǎng)。衣不蔽體自當羞，無衣無食最無奈。食，乃人生存之必需，活下去，是我們最基本的渴望；衣，是人與動物之區(qū)別，人需要遮蔽，需要體面；活下去、有命在，在這之后方可談道理。隨著刀耕火種、養(yǎng)蠶繅絲的出現(xiàn)，人類無需再為溫飽之事煩憂；于是有了更多閑心沉靜思考，切身體悟乎。于是智慧思想漸漸發(fā)展，從以德配天到百家爭鳴，我們?nèi)司惋L風火火地朝著在精神與哲思之康莊大道上邁進，與其他生物漸行漸遠。然而，思考與感悟卻未