人教版高中語(yǔ)文高一上冊(cè)期末復(fù)習(xí)-語(yǔ)段壓縮強(qiáng)化訓(xùn)練（解析版）

第1頁(yè)（共1頁(yè)）人教版高中語(yǔ)文高一上冊(cè)期末復(fù)習(xí)——語(yǔ)段壓縮強(qiáng)化訓(xùn)練一．語(yǔ)言表達(dá)（共3小題）1．（2019秋?浙江月考）提取下面一段話的主要信息，寫出五個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。北京時(shí)間4月10日晚，比利時(shí)布魯塞爾、智利圣地亞哥、中國(guó)上海和臺(tái)北、日本東京、美國(guó)華盛頓等全球六地同步發(fā)布了人類有史以來(lái)獲得的首張黑洞照片。不同于普羅大眾對(duì)黑洞照片的“戲謔狂歡”，天文學(xué)家表示，這張黑洞照片是事件視界望遠(yuǎn)鏡（EHT）成功獲得超大黑洞的第一個(gè)直接視覺(jué)證據(jù)，它驗(yàn)證了愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論。愛(ài)因斯坦的廣義相對(duì)論曾預(yù)言，由于黑洞的存在，人們將會(huì)看到中心區(qū)域存在一個(gè)由于黑洞視界而形成的陰影，其周圍環(huán)繞著一個(gè)由吸積或噴流輻射造成的如新月?tīng)畹墓猸h(huán)。①首張②黑洞照片③發(fā)布④驗(yàn)證⑤相對(duì)論【考點(diǎn)】概括要點(diǎn)．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】本題考查提煉語(yǔ)意的能力。提煉語(yǔ)意主要考查篩選關(guān)鍵信息、概括整合內(nèi)容要點(diǎn)的能力，即依據(jù)題干指向，對(duì)現(xiàn)有的信息進(jìn)行理解、分層、概括（提煉）、表達(dá)的能力?？疾樾问揭话銥橹饔^表達(dá)題，包括提取關(guān)鍵詞、概括內(nèi)容、下定義、新聞?wù)Z段內(nèi)容概括（擬寫一句話新聞、新聞標(biāo)題、新聞導(dǎo)語(yǔ)）?！窘獯稹刻崛￡P(guān)鍵詞，其實(shí)就是要找出那些能夠概括語(yǔ)段主要信息的詞語(yǔ)來(lái)。本選段的主要信息是多地同步發(fā)布人類有史以來(lái)獲得的首張黑洞照片，這張照片驗(yàn)證了愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。故而可以提取出“發(fā)布”“首張”“黑洞照片”“驗(yàn)證”“相對(duì)論”五個(gè)關(guān)鍵詞。答案：①首張②黑洞照片③發(fā)布④驗(yàn)證⑤相對(duì)論【點(diǎn)評(píng)】提煉要點(diǎn)“三關(guān)注”“提煉要點(diǎn)”即提煉出一篇文章或一段文字中最緊要的內(nèi)容。這類題型的壓縮題目，能更好的考查概括、篩選、提煉的能力。（1）關(guān)注話題任何語(yǔ)段，總是圍繞著一個(gè)話題展開(kāi)，體現(xiàn)話題的句子或詞語(yǔ)往往是要點(diǎn)之一。（2）關(guān)注中心句或關(guān)鍵句語(yǔ)段中的有些句子起到關(guān)鍵的作用，或提領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或承上啟下，或總領(lǐng)全篇。抓住這些句子，就能理出關(guān)鍵信息的方向，順蔓摸瓜，就能找出相應(yīng)的要點(diǎn)。至于那些為了說(shuō)明某些必要信息，不得不加上的一些說(shuō)明性、修飾性的內(nèi)容，則應(yīng)予以刪除，以便凸顯出主要信息。（3）關(guān)注同類信息或高頻詞語(yǔ)有些語(yǔ)段，其中較多相同詞語(yǔ)或內(nèi)容相近的語(yǔ)句，我們要將其逐一合并，提煉要點(diǎn)就方便多了。值得注意的是，一些重要內(nèi)容會(huì)在語(yǔ)段中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，或多方論述，或全面介紹，關(guān)鍵詞語(yǔ)亦必然會(huì)反復(fù)出現(xiàn)。2．（2022秋?浙江期中）給下面一則消息擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。新華社消息第九批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸裝殮交接迎回安葬工作將于9月14日至17日實(shí)施。14日上午，空軍一架運(yùn)—20飛機(jī)從華北某機(jī)場(chǎng)起飛，執(zhí)行赴韓國(guó)接迎第九批在韓志愿軍烈士遺骸回國(guó)任務(wù)。自2014年起，我國(guó)已連續(xù)8年接迎825名在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸歸國(guó)安葬。2015年以來(lái)，空軍每年都派出飛機(jī)赴韓執(zhí)行接迎任務(wù)。2020年和2021年，空軍派出國(guó)產(chǎn)大型運(yùn)輸機(jī)運(yùn)—20執(zhí)飛此項(xiàng)任務(wù)。在歷次接迎在韓志愿軍烈士遺骸任務(wù)中，機(jī)組官兵以一流的技術(shù)、過(guò)硬的作風(fēng)展現(xiàn)了新時(shí)代人民空軍的形象風(fēng)采。運(yùn)—20飛行員孟洋是第二次執(zhí)行接迎任務(wù)，他在接受新華社記者采訪時(shí)表示，將用精準(zhǔn)完美的飛行，安全平穩(wěn)接英雄們回家?？哲娦侣劙l(fā)言人申進(jìn)科大校介紹說(shuō)，9月16日志愿軍烈士遺骸回國(guó)時(shí)，殲—20將在中國(guó)領(lǐng)空為運(yùn)—20護(hù)航。屆時(shí)，空軍將以“雙20”列陣長(zhǎng)空，告慰革命先烈。15日，第九批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸裝殮儀式在韓國(guó)仁川舉行。據(jù)有關(guān)方面介紹，此次韓方將向中方送還88位烈士遺骸及相關(guān)遺物。中國(guó)退役軍人事務(wù)部副部長(zhǎng)常正國(guó)率中方交接代表團(tuán)、中國(guó)駐韓國(guó)大使館相關(guān)人員，韓國(guó)國(guó)防部及其所屬的遺骸發(fā)掘鑒識(shí)團(tuán)相關(guān)人員等出席了遺骸裝殮儀式?！究键c(diǎn)】一句話新聞、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)．【答案】第九批在韓志愿軍烈士遺骸將回國(guó)【分析】本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，根據(jù)新聞結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點(diǎn)，抓準(zhǔn)要素提煉新聞標(biāo)題?！窘獯稹啃侣剺?biāo)題要抓住事件核心，一般從導(dǎo)語(yǔ)中提取對(duì)象和事件兩個(gè)要素。新聞的導(dǎo)語(yǔ)是第一段“第九批在韓中國(guó)人民志愿軍烈士遺骸裝殮交接迎回安葬工作將于9月14日至17日實(shí)施。14日上午，空軍一架運(yùn)—20飛機(jī)從華北某機(jī)場(chǎng)起飛，執(zhí)行赴韓國(guó)接迎第九批在韓志愿軍烈士遺骸回國(guó)任務(wù)”，提取核心詞語(yǔ)：烈士遺骸、回國(guó)。再根據(jù)字?jǐn)?shù)要求細(xì)微調(diào)整。答案：第九批在韓志愿軍烈士遺骸將回國(guó)【點(diǎn)評(píng)】新聞標(biāo)題擬寫要求：1.題文一致。新聞標(biāo)題必須與新聞內(nèi)容相一致，標(biāo)題所提示的事實(shí)，要與新聞內(nèi)容一致，在新聞中要有充分依據(jù)。2.突出精華。將新聞中的精彩部分作為標(biāo)題的寫作內(nèi)容，即將新聞中最具有新聞價(jià)值和社會(huì)意義的事實(shí)寫在標(biāo)題之中。3.準(zhǔn)確鮮明。標(biāo)題表意要準(zhǔn)確；評(píng)價(jià)事實(shí)要準(zhǔn)確；運(yùn)用文字要準(zhǔn)確。4.言簡(jiǎn)意明。簡(jiǎn)潔明快的標(biāo)題使讀者一瞥就能了解其中的意思，被讀者接受。要使標(biāo)題簡(jiǎn)潔明快，應(yīng)做到善于省略；錘煉語(yǔ)言；善于利用標(biāo)題之間的關(guān)聯(lián)性。5.生動(dòng)活潑。標(biāo)題要把新聞中的精華告訴讀者，還應(yīng)講究生動(dòng)性，以優(yōu)美的形式吸引讀者。3．（2017秋?海曙區(qū)校級(jí)期中）根據(jù)以下四則材料，概括“無(wú)現(xiàn)金社會(huì)”的利弊。（各不超過(guò)25個(gè)字）前不久，有兩名男子從外地來(lái)到杭州搶劫，搶了三家便利店。但由于現(xiàn)在消費(fèi)者多采用無(wú)現(xiàn)金支付，所以便利店里現(xiàn)金很少，兩名男子一共才搶到兩千余元，算上路費(fèi)和工具費(fèi)，竟然“虧本”了。交通違法繳款、學(xué)費(fèi)、考試費(fèi)、停車費(fèi)、社保費(fèi)……以前需要特地跑到相關(guān)單位繳款的收費(fèi)項(xiàng)目，如今通過(guò)手機(jī)或電腦就可以輕松繳費(fèi)。小姜通過(guò)QQ找人代充手游的游戲幣，不料被詐騙分子騙去近3萬(wàn)元。60歲的濟(jì)南市民董先生告訴記者，對(duì)年齡偏大且不會(huì)新科技的人來(lái)說(shuō)，所謂的“無(wú)現(xiàn)金社會(huì)”離他們就太遠(yuǎn)了。前不久，他想?yún)⒓幽吵械膬?yōu)惠活動(dòng)，被要求必須手機(jī)支付，讓不會(huì)用的他非常失望。利：偷竊現(xiàn)金行為將減少，市民能輕松享受公共服務(wù)．弊：易滋生網(wǎng)絡(luò)詐騙，排擠高年齡群體?！究键c(diǎn)】概括要點(diǎn)．【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容【分析】【命題意圖】該題目考查的是表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、得體等語(yǔ)言表達(dá)綜合能力，重點(diǎn)考查表達(dá)簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確，能力層級(jí)為E．【解答】本題考查學(xué)生提煉材料意思的基本能力．解答本題需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握材料的主要內(nèi)容，尤其是要結(jié)合材料進(jìn)行具體篩選，把握材料中的關(guān)鍵信息，這是解答本題的關(guān)鍵所在．從材料中搶劫人員由于現(xiàn)金過(guò)少，竟然“虧本”，繳納學(xué)費(fèi)等日常費(fèi)用十分便捷等方面可以提煉出“偷竊現(xiàn)金行為將減少，市民能輕松享受公共服務(wù)”；從“他想?yún)⒓幽吵械膬?yōu)惠活動(dòng)，被要求必須手機(jī)支付，讓不會(huì)用的他非常失望”“不料被詐騙分子騙去近3萬(wàn)元”可以把握“易滋生網(wǎng)絡(luò)詐騙，排擠高年齡群體”．答案：利：偷竊現(xiàn)金行為將減少，市民能輕松享受公共服務(wù)．弊：易滋生網(wǎng)絡(luò)詐騙，排擠高年齡群體．【點(diǎn)評(píng)】提取信息方法有：1、提取中心句法．注意總領(lǐng)句、總結(jié)句、過(guò)渡句等關(guān)鍵句．2、整體歸納法．在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納整理，注意抓關(guān)鍵詞句及反復(fù)出現(xiàn)的詞句．3、組合要素法．用最簡(jiǎn)潔的文字采用近乎一個(gè)詞加一個(gè)詞再加一個(gè)詞的形式來(lái)表示．4、分層歸并法．理清層次，提取要點(diǎn)，概括層意．二．作文（共1小題）4．（2022春?浙江期中）請(qǐng)對(duì)下面材料的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。美國(guó)作家洛麗?摩爾在小說(shuō)《門在樓梯口》中建構(gòu)了這樣一個(gè)女孩的生活：二十歲，來(lái)自美國(guó)中西部農(nóng)民家庭，弟弟沒(méi)考上大學(xué)去參軍，被遣往阿富汗戰(zhàn)場(chǎng)；她去紐約州特洛伊小城讀大學(xué)，并兼職替一對(duì)白人夫婦照看他們領(lǐng)養(yǎng)的“黑白混血”女嬰；結(jié)交了一個(gè)男朋友，他自稱巴西人，卻不會(huì)說(shuō)葡萄牙語(yǔ)。故事從“9?11”恐怖襲擊事件發(fā)生的那個(gè)9月講起，在隨后一年里，女孩收到了弟弟的死亡通知，死于自殺式的爆炸襲擊；大學(xué)生們游行抗議小布什增兵，標(biāo)語(yǔ)上寫著“戰(zhàn)爭(zhēng)不是答案”；她的男朋友真實(shí)身份是疑似恐怖分子的中東裔，因?yàn)樽约旱牧?chǎng)離開(kāi)了美國(guó)；她和女嬰一起經(jīng)歷周遭對(duì)于有色人種的歧視，最后白人夫婦被查出隱瞞案底，失去領(lǐng)養(yǎng)資格，女嬰被送去了下一個(gè)寄養(yǎng)家庭。作者通過(guò)這個(gè)視角寫出了“9?11”對(duì)于普通人生活的部分影響：戰(zhàn)爭(zhēng)，有色人種歧視，對(duì)潛藏的恐怖分子的恐慌。【考點(diǎn)】概括要點(diǎn)．【答案】小說(shuō)《門在樓梯口》講述一個(gè)女孩的生活，9?11對(duì)于普通人的影響：戰(zhàn)爭(zhēng)，有色人種歧視，對(duì)恐怖分子的恐慌?！痉治觥勘绢}考查提煉語(yǔ)意，提煉語(yǔ)意就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)或句子。本題要求壓縮語(yǔ)段，注意理清語(yǔ)段內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，注意字?jǐn)?shù)限制?！窘獯稹康谝痪浔硇≌f(shuō)內(nèi)容，關(guān)鍵句是“美國(guó)作家洛麗?摩爾在小說(shuō)《門在樓梯口》中建構(gòu)了這樣一個(gè)女孩的生活”，可概括為“小說(shuō)《門在樓梯口》講述一個(gè)女孩的生活”，接著講故事發(fā)生的背景，即戰(zhàn)爭(zhēng)。然后表明危害，關(guān)鍵句是“9?11對(duì)于普通人的影響”，關(guān)鍵句是“戰(zhàn)爭(zhēng)，有色人種歧視，對(duì)潛藏的恐怖分子的恐慌”。最后將信息整合即可，注意字?jǐn)?shù)限制。答案：小說(shuō)《門在樓梯口》講述一個(gè)女孩的生活，9?11對(duì)于普通人的影響：戰(zhàn)爭(zhēng)，有色人種歧視，對(duì)恐怖分子的恐慌。【點(diǎn)評(píng)】提煉語(yǔ)意的方法如下：1．分層取舍法。這是提煉語(yǔ)意中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后連綴語(yǔ)句。2．歸納主干法。每一個(gè)語(yǔ)段都應(yīng)該是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容展開(kāi)的，這就是語(yǔ)段的“向心性”。準(zhǔn)確把握語(yǔ)段有這樣幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾，如果是新聞，則導(dǎo)語(yǔ)往往就是中心句；②組合關(guān)鍵句或短語(yǔ)；③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運(yùn)用此法。3．定義歸納法。善于用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說(shuō)明。4．提取關(guān)鍵詞法。所謂“關(guān)鍵詞”是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關(guān)鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，即善于提取“核心信息”。提取關(guān)鍵詞也要通過(guò)壓縮來(lái)完成。三．語(yǔ)言文字應(yīng)用（共16小題）5．（2023?玉環(huán)市校級(jí)開(kāi)學(xué)）閱讀下列文字，回答下列各題。不一定是中國(guó)文人才癡，小組成員在新聞中也發(fā)現(xiàn)了“癡”人。請(qǐng)完成下列題目。受臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”影響，北京自7月29日開(kāi)始連續(xù)強(qiáng)降雨。北京市防汛辦統(tǒng)計(jì)，截至8月1日6時(shí)，此輪強(qiáng)降雨已造成11人遇難，27人失聯(lián)。記者獲悉，失聯(lián)人員中，有14名人員已經(jīng)取得聯(lián)系，找到并確認(rèn)都安全。這些人為永定河流域投資有限公司員工，都在門頭溝下葦?shù)殡娬竟ぷ?，其?名已經(jīng)安全返回公司，9人選擇繼續(xù)留守電站。（1）請(qǐng)為該則新聞起一個(gè)標(biāo)題（18字以內(nèi)）。（2）下列各選項(xiàng)中，說(shuō)法有誤的是DA..新聞也叫消息，是報(bào)紙上常用的體裁。具有真實(shí)性、時(shí)效性、準(zhǔn)確性等特點(diǎn)，一般由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)等部分組成。導(dǎo)語(yǔ)一般是第一句話或第一段文字。B.通訊是一種較為詳細(xì)地報(bào)道客觀事物或者典型人物的新聞體裁，綜合運(yùn)用敘述、描寫、議論、抒情等多種手法，具體形象地報(bào)道人物、事件或問(wèn)題的新聞報(bào)道形式。它是記敘文的一種，是報(bào)紙、廣播電臺(tái)、通訊社常用的文體。C.人物新聞也應(yīng)強(qiáng)調(diào)客觀事實(shí)，但在新聞客觀性的基礎(chǔ)上往往還具有一定的傾向性，新聞的傾向性貴在適度。適度的傾向性既能保證新聞的真實(shí)性，也符合報(bào)道者的身份與立場(chǎng)。D.新聞是經(jīng)新聞媒介傳播的，為廣大受眾所關(guān)心的，新近發(fā)生的事實(shí)或情況信息“真實(shí)性”是新聞的基本前提，可見(jiàn)，新聞就是事實(shí)?！究键c(diǎn)】一句話新聞、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)；文學(xué)常識(shí)．【答案】（1）北京遭強(qiáng)降雨襲擊，造成人員傷亡（2）D【分析】（1）本題考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。新聞標(biāo)題擬寫可以根據(jù)導(dǎo)語(yǔ)和新聞主要內(nèi)容進(jìn)行概括。（2）本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握能力?？忌枰粘７e累，熟悉新聞的相關(guān)知識(shí)?！窘獯稹浚?）根據(jù)“北京自7月29日開(kāi)始連續(xù)強(qiáng)降雨”“此輪強(qiáng)降雨已造成11人遇難，27人失聯(lián)”可擬寫標(biāo)題為北京遭強(qiáng)降雨襲擊，造成人員傷亡。（2）D.“新聞就是事實(shí)”錯(cuò)誤，新聞并不等同于事實(shí)，新聞是經(jīng)新聞媒介傳播的，為廣大受眾所關(guān)心的，新近發(fā)生的事實(shí)或情況信息。故選D。答案：（1）北京遭強(qiáng)降雨襲擊，造成人員傷亡（2）D【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；②判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；③在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；④改正語(yǔ)段中的病句；⑤分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。6．（2023春?浙江月考）閱讀下面的文字，完成各題。暗物質(zhì)不發(fā)光也不反射光，卻和物質(zhì)一樣有質(zhì)量和引力，并且數(shù)量非常龐大，由此才確保了星系團(tuán)中的眾多星系在高速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下沒(méi)有逃逸散開(kāi)。尋找和認(rèn)識(shí)暗物質(zhì)，對(duì)于理解宇宙形成、探索宇宙本源以及基礎(chǔ)物理研究具有重要意義。暗物質(zhì)看不見(jiàn)摸不著，目前主要有三種探測(cè)方法：一是“上天”，到茫茫太空，“捕捉”暗物質(zhì)粒子湮滅或衰變后的痕跡；二是“入地”，在地下布好“靶子”，等待暗物質(zhì)粒子撞擊留下相關(guān)“信號(hào)”；三是“人造”，即利用加速器，將暗物質(zhì)粒子“創(chuàng)造”出來(lái)。為早日揭開(kāi)暗物質(zhì)的真面目，包括我國(guó)在內(nèi)的多個(gè)國(guó)家啟動(dòng)了實(shí)驗(yàn)探測(cè)計(jì)劃。2010年投入使用的錦屏地下實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)在不同暗物質(zhì)模型下取得了一系列國(guó)際先進(jìn)成果，2015年發(fā)射的首顆空間科學(xué)衛(wèi)星“悟空”號(hào)則記錄了上百億個(gè)高能宇宙射線事件，在暗物質(zhì)直接和間接探測(cè)上提供了大量線索。（1）請(qǐng)分別用一個(gè)疑問(wèn)句概括上文各段的主要意思，每句不超過(guò)12個(gè)字。（2）請(qǐng)分析文段中畫橫線句子的語(yǔ)言特點(diǎn)及表達(dá)效果。【考點(diǎn)】概括要點(diǎn)；句段的表達(dá)效果．【答案】（1）①尋找和認(rèn)識(shí)暗物質(zhì)有何意義②探測(cè)暗物質(zhì)有哪些方法③我國(guó)探測(cè)暗物質(zhì)有何成果（2）①科學(xué)性。運(yùn)用“粒子湮滅或衰變”等科學(xué)術(shù)語(yǔ)，“目前主要”等限制性詞語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。②文學(xué)性。使用“上天”“入地”“靶子”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地介紹了探測(cè)暗物質(zhì)的三種方法，富有趣味?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之概括要點(diǎn)的能力。解答時(shí)，要篩選信息，再進(jìn)行答案要點(diǎn)概括。（2）本題考查分析語(yǔ)言表達(dá)效果的能力。解答時(shí)，要明確科普文的特點(diǎn)，再分析作答?！窘獯稹浚?）根據(jù)第1段“尋找和認(rèn)識(shí)暗物質(zhì)，對(duì)于理解宇宙形成、探索宇宙本源以及基礎(chǔ)物理研究具有重要意義”可知，本段的主旨是突出尋找和認(rèn)識(shí)暗物質(zhì)的意義。根據(jù)第2段“暗物質(zhì)看不見(jiàn)摸不著，目前主要有三種探測(cè)方法”可知，本段主要在講探測(cè)暗物質(zhì)的方法。根據(jù)第3段“一系列國(guó)際先進(jìn)成果”“提供了大量線索”可知，本段重在談我國(guó)探測(cè)暗物質(zhì)所取得的成果。最后，根據(jù)以上分析，使用疑問(wèn)句概括即可。（2）解答此題，要充分考慮文段的語(yǔ)體特征。科普文要為讀者提供科學(xué)知識(shí)，科學(xué)性是科普文語(yǔ)言的一大特征，可以從科學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用和限制性詞語(yǔ)的運(yùn)用兩方面進(jìn)行分析，如畫橫線句子使用了“粒子湮滅或衰變”“目前主要”等詞句?？破瘴囊惨紤]語(yǔ)言的趣味性和可讀性，可以從其生動(dòng)形象的文學(xué)性特征展開(kāi)分析。如畫橫線句使用了“上天”“人地”“靶子”等詞。答案：（1）①尋找和認(rèn)識(shí)暗物質(zhì)有何意義②探測(cè)暗物質(zhì)有哪些方法③我國(guó)探測(cè)暗物質(zhì)有何成果（2）①科學(xué)性。運(yùn)用“粒子湮滅或衰變”等科學(xué)術(shù)語(yǔ)，“目前主要”等限制性詞語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。②文學(xué)性。使用“上天”“入地”“靶子”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地介紹了探測(cè)暗物質(zhì)的三種方法，富有趣味。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。7．（2023春?嘉興期末）閱讀下面的文字，完成小題。①，那么能不能暢飲零度可樂(lè)、零卡零熱量的無(wú)糖飲料呢？隨著人們健康生活意識(shí)的提高，為了在追求甜味的同時(shí)能遠(yuǎn)離肥胖等慢性疾病的危害，找到了一種食品添加物質(zhì)—代糖。這類物質(zhì)雖然具有甜味，但通常不能被人體轉(zhuǎn)化。并且，人們食用這類物質(zhì)之后，不影響血糖波動(dòng)，也不易產(chǎn)生腸胃不適癥狀。這些優(yōu)點(diǎn)讓代糖成為了食品添加成分中的“寵兒”。添加代糖的無(wú)糖飲料能否暢飲呢？答案是否定的。研究證實(shí)，所謂的無(wú)糖飲料會(huì)②，而且喝得越多，風(fēng)險(xiǎn)越大。每周喝1﹣4杯（230mL）、5﹣7杯和超過(guò)7杯的人，分別是不喝的人患尿毒癥的風(fēng)險(xiǎn)1.08倍、1.33倍和1.83倍。長(zhǎng)期每天每多喝一杯，患尿毒癥的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加29%。而且長(zhǎng)期飲用無(wú)糖飲料會(huì)改變?nèi)梭w葡萄糖代謝，影響腸道菌群健康。代糖不過(guò)是商家為了迎合消費(fèi)者的需求而創(chuàng)造出來(lái)的，無(wú)論怎樣改變，它對(duì)于人體的危害都是客觀存在的。我們唯一能做的就是減少攝入。只有無(wú)色無(wú)味的水，③。（1）請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，給“代糖”下定義，不超過(guò)50個(gè)字。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字?！究键c(diǎn)】下定義；情境補(bǔ)寫．【答案】（1）代糖是一種具有甜味但通常不能被人體轉(zhuǎn)化不影響血糖波動(dòng)不會(huì)造成腸胃不適的食品添加物質(zhì)。（2）①含糖飲料危害多多②增加尿毒癥風(fēng)險(xiǎn)③才是最最健康的飲品【分析】（1）本題考查學(xué)生給相關(guān)概念下定義的能力。答題時(shí)要讀懂題干中所給的文字信息，提取關(guān)于概念的關(guān)鍵信息，用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言下定義，注意要符合下定義的格式及字?jǐn)?shù)要求。（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。【解答】（1）首先找到相關(guān)信息，“一種食品添加物質(zhì)—代糖。這類物質(zhì)雖然具有甜味，但通常不能被人體轉(zhuǎn)化。并且，人們食用這類物質(zhì)之后，不影響血糖波動(dòng)，也不易產(chǎn)生腸胃不適癥狀”。找出代糖的臨近發(fā)展屬，“一種食品添加物質(zhì)”；再篩選出種差，“具有甜味”“常不能被人體轉(zhuǎn)化”“不影響血糖波動(dòng)”“不易產(chǎn)生腸胃不適癥狀”。把以上信息整合為的“代糖是一種……的食品添加物質(zhì)”單句。去掉多余詞語(yǔ)及成分，得出答案：代糖是一種具有甜味但通常不能被人體轉(zhuǎn)化不影響血糖波動(dòng)不會(huì)造成腸胃不適的食品添加物質(zhì)。（2）第一空，后面說(shuō)能否引用無(wú)糖飲料，則可推出此處指含糖飲料有危害，應(yīng)填“含糖飲料危害多多”。第二空，結(jié)合后文“喝得越多，風(fēng)險(xiǎn)越大”“是不喝的人患尿毒癥的風(fēng)險(xiǎn)……”可推知，此處指喝代糖飲料有患尿毒癥的風(fēng)險(xiǎn)，應(yīng)填“增加尿毒癥風(fēng)險(xiǎn)”。第三空，“只有無(wú)色無(wú)味的水”強(qiáng)調(diào)相對(duì)其他飲料，水的建康程度最大，應(yīng)填“才是最最健康的飲品”。答案：（1）代糖是一種具有甜味但通常不能被人體轉(zhuǎn)化不影響血糖波動(dòng)不會(huì)造成腸胃不適的食品添加物質(zhì)。（2）①含糖飲料危害多多②增加尿毒癥風(fēng)險(xiǎn)③才是最最健康的飲品【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語(yǔ)句題答題技巧：①閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語(yǔ)境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語(yǔ)段的特征。有得語(yǔ)段是記敘語(yǔ)段，有的語(yǔ)段是議論段落，有的語(yǔ)段是說(shuō)明語(yǔ)段，有的是描寫語(yǔ)段，有的是抒情語(yǔ)段，我們要根據(jù)不同的語(yǔ)段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語(yǔ)段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對(duì)照等，找出語(yǔ)句在語(yǔ)段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語(yǔ)句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語(yǔ)段的相應(yīng)位置?？词欠袂昂筮B貫，是否有語(yǔ)病，是否簡(jiǎn)潔。如有問(wèn)題進(jìn)行修改，如滿意無(wú)問(wèn)題，寫到答題卡上。8．（2023春?浙江期中）閱讀短文，完成問(wèn)題。??4月24日上午，在江蘇南京舉行的2021年中國(guó)航天日啟動(dòng)暨中國(guó)航天大會(huì)開(kāi)幕儀式上，國(guó)家航天局正式公布我國(guó)首輛火星車命名為“祝融號(hào)”。??祝融是中國(guó)上古神話中的火神，三皇五帝時(shí)的掌火之官。①，與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承，例如嫦娥、墨子、悟空、北斗等?！白Ｈ谔?hào)”是中國(guó)第一輛火星車，是現(xiàn)代科技成果。②，是現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)文化的跨時(shí)空融合，體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和文化自信。??從字面上來(lái)看，“祝”，表達(dá)了對(duì)人類踏進(jìn)星辰大海的美好祝愿，“融”，體現(xiàn)融合、協(xié)作，表達(dá)中國(guó)人和平利用太空、增進(jìn)人類福祉的格局和愿景。??首次火星探測(cè)任務(wù)是我國(guó)行星際探測(cè)的首趟征途，計(jì)劃一次實(shí)現(xiàn)對(duì)火星的“環(huán)繞、著陸、巡視”，這在國(guó)際航天界亦屬創(chuàng)舉。③，寓意點(diǎn)燃我國(guó)行星際探測(cè)的火種，指引人類對(duì)浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和不斷超越。（1）以下各項(xiàng)中，最適合作為本則新聞報(bào)道標(biāo)題的一項(xiàng)是BA.中國(guó)航天日啟動(dòng)暨中國(guó)航天大會(huì)開(kāi)幕B.我國(guó)首輛火星車命名為“祝融號(hào)”C.首輛火星車命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素D.“祝融號(hào)”執(zhí)行首次火星探測(cè)任務(wù)（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整，表達(dá)連貫。要求：每處不超過(guò)20個(gè)字。【考點(diǎn)】概括要點(diǎn)；情境補(bǔ)寫．【答案】（1）B（2）①首輛火星車命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素②以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車③將首輛火星車命名為祝融【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后結(jié)合上下文的提示，進(jìn)行作答。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。解答時(shí)，先要篩選出關(guān)鍵的信息要點(diǎn)，再結(jié)合題干要求進(jìn)行概括，注意字?jǐn)?shù)限制?！窘獯稹浚?）根據(jù)原文“國(guó)家航天局正式公布我國(guó)首輛火星車命名為‘祝融號(hào)’”，可知，這是文章的中心句。根據(jù)原文“‘祝融號(hào)’是中國(guó)第一輛火星車，是現(xiàn)代科技成果”，可知，這也是在講火星車的命名。根據(jù)原文“從字面上來(lái)看，‘?！磉_(dá)了對(duì)人類踏進(jìn)星辰大海的美好祝愿，‘融’，體現(xiàn)融合、協(xié)作，表達(dá)中國(guó)人和平利用太空、增進(jìn)人類福祉的格局和愿景”，可知，此段依然在講火星車的命名。故選B。（2）第一空：根據(jù)后文“與我國(guó)其他航天器命名思路一脈相承，例如嫦娥、墨子、悟空、北斗等”，可知，此處在講首輛火星車命名的來(lái)源，故填“首輛火星車命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素”。第二空：根據(jù)前文“祝融是中國(guó)上古神話中的火神，三皇五帝時(shí)的掌火之官”及后文“是現(xiàn)代科學(xué)與傳統(tǒng)文化的跨時(shí)空融合，體現(xiàn)著航天人的科學(xué)夢(mèng)想和浪漫情懷，彰顯著中國(guó)人的探索精神和文化自信”，可知，此處既承接上文火神的姓名，又啟示下文中國(guó)第一輛火星車，故填“以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車”。第三空：根據(jù)后文“寓意點(diǎn)燃我國(guó)行星際探測(cè)的火種，指引人類對(duì)浩瀚星空、宇宙未知的接續(xù)探索和不斷超越”，可知此處是講中國(guó)第一輛火星車名字的寓意，故填“將首輛火星車命名為祝融”。答案：（1）B（2）①首輛火星車命名來(lái)自中國(guó)傳統(tǒng)文化元素②以火神的名字命名中國(guó)第一輛火星車③將首輛火星車命名為祝融【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)境補(bǔ)寫答題技巧：1.把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開(kāi)句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。2.根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。9．（2023春?北侖區(qū)校級(jí)期中）閱讀下文，完成問(wèn)題。??《功勛》為功勛人物樹(shù)碑立傳，寓史于藝，極大地?cái)U(kuò)展了英雄們的影響力。在講述這些人物曲折奮斗史的過(guò)程中，①，而且表現(xiàn)了真實(shí)矛盾的存在。該劇打動(dòng)人心的力量，來(lái)自人物的傳奇故事，來(lái)自對(duì)人物形象、歷史環(huán)境、情節(jié)結(jié)構(gòu)、視聽(tīng)語(yǔ)言的匠心獨(dú)運(yùn)，更來(lái)自對(duì)人物心理動(dòng)機(jī)的深刻挖掘。比如在孫家棟的故事中，如其所言，“當(dāng)過(guò)‘亡國(guó)奴’的人，更懂‘祖國(guó)’二字的意義”。于敏、黃旭華、孫家棟等沖破國(guó)外的技術(shù)封鎖，縱被奚落，遭失敗，②。因?yàn)樗麄兏惺苓^(guò)“國(guó)破山河在”的悲憤，渴望祖國(guó)早日強(qiáng)盛。這些生動(dòng)鮮活的人物，帶給觀眾感動(dòng)和啟迪。這部劇網(wǎng)上播出時(shí)，彈幕不斷涌現(xiàn)觀眾們發(fā)的“淚目”“致敬”等詞句，就是明證。??在優(yōu)秀主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的加持下，③。如在于敏的故事中，象棋的對(duì)弈、京劇的演唱、《后出師表》的朗誦，既強(qiáng)化了作品的本土文化特點(diǎn)，又豐富了劇情，使“鞠躬盡瘁，死而后已”的功勛精神自然流露，“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的人生境界動(dòng)人心魄。??《功勛》是一曲英雄主義頌歌，它對(duì)時(shí)代洪流下為民族進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)的人物的銘記與歌頌，具有特殊的時(shí)代意義。從《覺(jué)醒年代》《山海情》再到《功勛》，這些優(yōu)秀電視劇作品藝術(shù)地串起了中國(guó)共產(chǎn)黨為國(guó)為民的發(fā)展主線，鼓舞我們向著中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)繼續(xù)奮勇前進(jìn)，再創(chuàng)功勛。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入相應(yīng)的句子（每處不超過(guò)15字）。（2）本文最后一段劃?rùn)M線句運(yùn)用了比喻修辭，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。【考點(diǎn)】概括要點(diǎn)；比喻．【答案】（1）①該劇不僅強(qiáng)調(diào)了榜樣的力量②仍滿腔熱血一心為國(guó)③劇中有許多可圈可點(diǎn)的細(xì)節(jié)（2）①把《功勛》影片比作一首頌歌，表達(dá)了對(duì)片中人物的贊美之情。②把時(shí)代比作洪流，突出時(shí)代不斷更迭流駛、充滿艱難險(xiǎn)阻的特點(diǎn)，呼吁世人銘記功勛人物，奮勇前進(jìn)再創(chuàng)功勛。【分析】（1）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)段中相關(guān)語(yǔ)句修辭手法及其表達(dá)效果的分析能力。答題時(shí)要讀懂題干涉及的句子，結(jié)合具體內(nèi)容及語(yǔ)境進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）①下句有“而且”應(yīng)該用“不僅”呼應(yīng)，表達(dá)遞進(jìn)關(guān)系，前文“《功勛》為功勛人物樹(shù)碑立傳”強(qiáng)調(diào)榜樣的力量，應(yīng)填：該劇不僅強(qiáng)調(diào)了榜樣的力量。②前文“縱被奚落，遭失敗”強(qiáng)調(diào)于敏、黃旭華、孫家棟等人遭受的打擊，此處應(yīng)表現(xiàn)他們愛(ài)國(guó)的初衷不改，應(yīng)填：仍滿腔熱血一心為國(guó)。③前面優(yōu)秀主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的加持，打造出精品，“如”后面具體解說(shuō)劇中的精彩細(xì)節(jié)，應(yīng)填：劇中有許多可圈可點(diǎn)的細(xì)節(jié)。（2）“《功勛》是一曲英雄主義頌歌”運(yùn)用比喻，本體是“《功勛》”，喻體是“頌歌”，歌頌崇敬的主題鮮明。把《功勛》影片比作一首頌歌，表達(dá)了對(duì)片中人物的贊美之情。“時(shí)代洪流”運(yùn)用比喻，洪流具有奔流向前、勢(shì)不可擋的特點(diǎn)，把時(shí)代比作洪流，突出時(shí)代特征，雖充滿艱難險(xiǎn)阻，仍不斷更迭流駛；“對(duì)時(shí)代洪流下為民族進(jìn)步、國(guó)家富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)的人物的銘記與歌頌”越是在時(shí)代更迭中做出突出貢獻(xiàn)的人越應(yīng)該被銘記和歌頌，“時(shí)代洪流”的比喻更加凸顯《功勛》這部劇的價(jià)值和意義。答案：（1）①該劇不僅強(qiáng)調(diào)了榜樣的力量②仍滿腔熱血一心為國(guó)③劇中有許多可圈可點(diǎn)的細(xì)節(jié)（2）①把《功勛》影片比作一首頌歌，表達(dá)了對(duì)片中人物的贊美之情。②把時(shí)代比作洪流，突出時(shí)代不斷更迭流駛、充滿艱難險(xiǎn)阻的特點(diǎn)，呼吁世人銘記功勛人物，奮勇前進(jìn)再創(chuàng)功勛。【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語(yǔ)句題答題技巧：①閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語(yǔ)境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語(yǔ)段的特征。有得語(yǔ)段是記敘語(yǔ)段，有的語(yǔ)段是議論段落，有的語(yǔ)段是說(shuō)明語(yǔ)段，有的是描寫語(yǔ)段，有的是抒情語(yǔ)段，我們要根據(jù)不同的語(yǔ)段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語(yǔ)段內(nèi)部是什么關(guān)系?？凑Z(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對(duì)照等，找出語(yǔ)句在語(yǔ)段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語(yǔ)句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查句子是否符合要求，將擬寫句子寫在語(yǔ)段的相應(yīng)位置。看是否前后連貫，是否有語(yǔ)病，是否簡(jiǎn)潔。如有問(wèn)題進(jìn)行修改，如滿意無(wú)問(wèn)題，寫到答題卡上。10．（2022秋?十堰期中）閱讀下面的文字，完成各題。不論在什么時(shí)代，怎么讀書(shū)都是備受關(guān)注的問(wèn)題。時(shí)下一些讀書(shū)類IP走紅，聚集起數(shù)以億計(jì)的粉絲，①讀書(shū)類短視頻盛行，儼然成為一種文化現(xiàn)象。對(duì)此，各界的看法不一。從積極的一面看，讀書(shū)類短視頻以讀書(shū)為內(nèi)容、以短視頻為載體，能在一定程度上激發(fā)公眾的閱讀興趣，引導(dǎo)更多人去打開(kāi)一本本好書(shū)。此外，與特殊年代的圖書(shū)緊缺不同，②如今圖書(shū)浩如煙海，讀書(shū)類短視頻至少要能推薦出好的書(shū)籍，以免去很多人的選擇困難。肯定讀書(shū)類短視頻的積極意義，也應(yīng)清醒認(rèn)識(shí)到，以淺閱讀、碎片化閱讀、被動(dòng)接受為特點(diǎn)的讀書(shū)類短視頻，③并不能代替閱讀本身。因此，讀書(shū)類短視頻應(yīng)該努力把人引流向讀書(shū)本身，而非過(guò)度宣揚(yáng)自身可以“讓讀書(shū)變得輕松有趣”。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袆潤(rùn)M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（2）優(yōu)秀的“讀書(shū)類短視頻”應(yīng)該具備哪些功能？請(qǐng)根據(jù)材料概括，不超過(guò)25字。【考點(diǎn)】概括要點(diǎn)．【答案】（1）①讀書(shū)類短視頻盛行②如今圖書(shū)浩如煙海③并不能代替閱讀本身（2）推薦好書(shū)，激發(fā)興趣，把人們引向讀書(shū)本身。【分析】（1）本題考查對(duì)段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語(yǔ)句。（2）本題考查對(duì)語(yǔ)段的壓縮和概括能力。解答時(shí)，首先要明確題目要求，然后提取關(guān)鍵信息，根據(jù)所提取的關(guān)鍵信息組織語(yǔ)言即可，注意字?jǐn)?shù)限制?！窘獯稹浚?）第一處，語(yǔ)段主要講“讀書(shū)類短視頻”，前面講數(shù)以億計(jì)的粉絲”強(qiáng)調(diào)盛行；后面講“儼然成為一種文化現(xiàn)象”，凸顯流行的程度，此處應(yīng)該是講讀書(shū)類的短視頻盛行。第二處，前面講“與特殊年代的圖書(shū)緊缺不同”那么此處應(yīng)該是講現(xiàn)在的情況，與前面的特殊年代構(gòu)成對(duì)比關(guān)系，也就是現(xiàn)在圖書(shū)豐富繁多。第三處，前面講“以淺閱讀、碎片化閱讀、被動(dòng)接受為特點(diǎn)的讀書(shū)類短視頻”，后面用“因此”表做法，強(qiáng)調(diào)“讀書(shū)本身”“不過(guò)度宣揚(yáng)讀書(shū)類短視頻”等，也就是讀書(shū)類短視頻不能取代閱讀本身。（2）結(jié)合“能在一定程度上激發(fā)公眾……去打開(kāi)一本本好書(shū)”分析，優(yōu)秀的“讀書(shū)類短視頻”能在一定程度上激發(fā)公眾的閱讀興趣，引導(dǎo)更多人去打開(kāi)好書(shū)。結(jié)合“讀書(shū)類短視頻至少要能推薦出好的書(shū)箱，以免去很多人的選擇困難”分析，優(yōu)秀的“讀書(shū)類短視頻”能推薦出好的書(shū)箱。結(jié)合“讀書(shū)類短視頻應(yīng)該努力把人引流向讀書(shū)本身”分析，“優(yōu)秀的讀書(shū)類短視頻”能把人引流向讀書(shū)本身。答案：（1）①讀書(shū)類短視頻盛行②如今圖書(shū)浩如煙海③并不能代替閱讀本身（2）推薦好書(shū)，激發(fā)興趣，把人們引向讀書(shū)本身。【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)境補(bǔ)寫答題技巧：1.把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系。先初讀語(yǔ)段，搞清整個(gè)語(yǔ)段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開(kāi)句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。2.根據(jù)上下語(yǔ)境，注意合理推導(dǎo)。考生要根據(jù)上下文提供的條件或者語(yǔ)境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。3.檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語(yǔ)意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語(yǔ)言是否連貫、有無(wú)語(yǔ)病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。11．（2021秋?湖州期末）閱讀下面的文字，完成下列各題。冬季有喝酒驅(qū)寒保暖又養(yǎng)生的說(shuō)法。專家介紹，所謂喝酒養(yǎng)生，不一定特指白酒，紅酒、黃酒均可。其次，要控制量，如果大量飲酒，會(huì)讓血液循環(huán)加快，使人體內(nèi)大量的熱量通過(guò)皮膚散失，①，不僅起不到御寒功用，反而易使人出現(xiàn)感冒等癥狀。冬天養(yǎng)生，可以堅(jiān)持用熱水泡腳，但洗腳水溫度要適宜，太高的水溫會(huì)破壞足部的皮脂膜，因此水溫最好不要超過(guò)40℃。更為重要的是，泡腳時(shí)間也不是越長(zhǎng)越好，②，幼童和老人不要超過(guò)10分鐘。成年人不要超過(guò)半小時(shí)。一些網(wǎng)文提到在空氣加濕器中加入板藍(lán)根、醋等，③，也能預(yù)防感冒。專家提示，加濕器濫用添加物，小心傷肺，這種做法既不科學(xué)，更可能會(huì)引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病。（1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)8個(gè)字。（2）請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思，每句不超過(guò)12個(gè)字?！究键c(diǎn)】概括要點(diǎn)．【答案】（1）①體溫迅速下降②要因人而異③既能加濕空氣（2）①喝酒驅(qū)寒時(shí)不宜多喝。②泡腳時(shí)間并非越長(zhǎng)越好。③加濕器里不要添“作料”?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)連貫之情景補(bǔ)寫的能力。此類型題首先要通讀語(yǔ)段，了解句意，然后注意上下句的銜接、呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。（2）本題考查壓縮語(yǔ)段及選用句式的能力。解答本題，首先要審清題干，明確題干要求，然后通讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段中心內(nèi)容，給語(yǔ)段分層，明確每層的層義，然后根據(jù)題目要求答題即可?！窘獯稹浚?）第一處，此處主要講大量飲酒帶來(lái)的后果，前面講“使人體內(nèi)大量的熱量通過(guò)皮膚散失”，也就是說(shuō)熱量大量散失導(dǎo)致的后果即體溫迅速下降。第二處，前面講“泡腳時(shí)間也不是越長(zhǎng)越好”，后面講“幼童和老人”“成年人”的泡腳時(shí)間，不能盲目追求泡腳時(shí)間之長(zhǎng)，要因人而異。此處應(yīng)該是講泡腳時(shí)間要因人而異。第三處，此處是講一些網(wǎng)文的觀點(diǎn)，加濕器的作用是加濕空氣，“加入板藍(lán)根、醋等“的目的是預(yù)防感冒，此處根據(jù)后面“也能”分析，需要用“既能”。即“既能加濕空氣”。（2）第一段，三句話，第一句介紹說(shuō)法，第二句為專家觀點(diǎn)。第三句為重點(diǎn)，主要講飲酒要控制量，大量飲酒不僅起不到御寒功用，還會(huì)給人體帶來(lái)傷害。該段主要講喝酒驅(qū)寒時(shí)要注意量。用否定句，也就是“喝酒驅(qū)寒時(shí)不宜多喝”。第二段，是用熱水泡腳的，明確水溫要適宜，泡腳時(shí)間不是越長(zhǎng)越好，要因人而異。用否定句表達(dá)，也就是說(shuō)“泡腳時(shí)間并非越長(zhǎng)越好”。第三段，是一些網(wǎng)文的認(rèn)識(shí)做法及專家的提醒。專家提醒加濕器濫用添加物，是不科學(xué)的，還會(huì)給人體帶來(lái)傷害。選用否定句表達(dá)，即可表述為：不要在加濕器里添“作料”。答案：（1）①體溫迅速下降②要因人而異③既能加濕空氣（2）①喝酒驅(qū)寒時(shí)不宜多喝。②泡腳時(shí)間并非越長(zhǎng)越好。③加濕器里不要添“作料”?！军c(diǎn)評(píng)】壓縮語(yǔ)段的一般方法有：（1）摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每個(gè)句子所表達(dá)的重要內(nèi)容摘出來(lái)，然后按題干要求進(jìn)行連綴。（2）分層法，是語(yǔ)段壓縮中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后壓縮語(yǔ)段，連綴語(yǔ)句。12．（2022秋?衢江區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成下列小題。在日常辦理業(yè)務(wù)過(guò)程中，群眾對(duì)于“辦不成”“很難辦”“不給辦”等現(xiàn)象反映比較突出。最近一段時(shí)間，一些地方紛紛開(kāi)設(shè)“辦不成事”反映窗口，紓解群眾辦事難，受到普遍好評(píng)?！稗k不成事”反映窗口的設(shè)立，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的警醒。①？一是一些地方潛存形式主義、官僚主義的作風(fēng)問(wèn)題，二是有的辦事人員在擔(dān)當(dāng)盡責(zé)方面還存在差距。這些問(wèn)題都值得深思。從某種意義上說(shuō)，②，而是急事急辦、特事特辦的權(quán)宜之計(jì)。要通過(guò)“辦不成事”反映窗口把群眾難辦的事辦成，更要以此為契機(jī)完善制度、形成機(jī)制，及時(shí)總結(jié)現(xiàn)象背后的共性問(wèn)題，著力補(bǔ)齊短板，提高流程效率，提升辦事效果。多措并舉、攻堅(jiān)克難，我們就能讓百姓能辦成的事情越來(lái)越多，③。（1）請(qǐng)根據(jù)文本，給這則新聞擬一個(gè)合適的標(biāo)題。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)16個(gè)字。【考點(diǎn)】一句話新聞、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)；情境補(bǔ)寫．【答案】（1）①開(kāi)“辦不成事”窗口，辦群眾難辦之事②讓“辦不成事”反映窗口越來(lái)越少③多措并舉，讓群眾“辦成事”（2）①為什么會(huì)存在“辦不成”的事情②“辦不成事”反映窗口不是萬(wàn)能鑰匙③讓“辦不成事”反映窗口越來(lái)越少【分析】（1）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段的能力。擬寫標(biāo)題要用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括出所報(bào)道的主要內(nèi)容，點(diǎn)明其意義并要求富有吸引力。不必拘泥于新聞要素是否齊全，往往不需要時(shí)間、地點(diǎn)。因?yàn)闃?biāo)題下有具體內(nèi)容，故只要求兩個(gè)必備要素：主體（人物或單位或事物）+事件。（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。解答時(shí)，先把握文段語(yǔ)脈，定位句子關(guān)系；然后根據(jù)上下語(yǔ)境，進(jìn)行合理推導(dǎo)?！窘獯稹浚?）該語(yǔ)段主要介紹了“辦不成事”反映窗口，第一段講開(kāi)設(shè)“辦不成事”反映窗口，第二、三段講了“辦不成事”反映窗口設(shè)立的意義，所以可以圍繞“辦不成事”反映窗口擬寫標(biāo)題，可擬寫“開(kāi)‘辦不成事’窗口，辦群眾難辦之事”，“讓‘辦不成事’反映窗口越來(lái)越少”，“多措并舉，讓群眾‘辦成事’”。（2）第一空，由下句“一是一些地方潛存形式主義、官僚主義的作風(fēng)問(wèn)題，二是有的辦事人員在擔(dān)當(dāng)盡責(zé)方面還存在差距”可知，介紹了“辦不成”事情的兩個(gè)方面的原因，再結(jié)合問(wèn)號(hào)可知，此處是在問(wèn)為什么會(huì)存在“辦不成”的事情，所以此處應(yīng)該填寫“為什么會(huì)存在‘辦不成’的事情”。第二空，由下句“而是急事急辦、特事特辦的權(quán)宜之計(jì)”可知，“辦不成事”反映窗口是急事急辦、特事特辦的權(quán)宜之計(jì)，可見(jiàn)“辦不成事”反映窗口并非什么事都辦，與“而是”搭配的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是“不是”，此處為否定，所以此處應(yīng)該填寫“‘辦不成事’反映窗口不是萬(wàn)能鑰匙”。第三空，由上句“多措并舉、攻堅(jiān)克難，我們就能讓百姓能辦成的事情越來(lái)越多”可知，百姓能辦成的事情越來(lái)越多，那么來(lái)“辦不成事”反映窗口的人就會(huì)越來(lái)越少，也就不再需要那么多窗口了，所以此處應(yīng)該填寫“讓‘辦不成事’反映窗口越來(lái)越少”。答案：（1）①開(kāi)“辦不成事”窗口，辦群眾難辦之事②讓“辦不成事”反映窗口越來(lái)越少③多措并舉，讓群眾“辦成事”（2）①為什么會(huì)存在“辦不成”的事情②“辦不成事”反映窗口不是萬(wàn)能鑰匙③讓“辦不成事”反映窗口越來(lái)越少【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨?？疾榭忌谝粋€(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課外生活。13．（2022春?硚口區(qū)校級(jí)期中）閱讀下面的文字，完成各題。孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%～70%，①，營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異。所以，父母高，②。民間有種說(shuō)法，“二十三，躥一躥”，這讓很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子身高的增長(zhǎng)采取等待態(tài)度，實(shí)際上，十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見(jiàn)，孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象的要早，有的甚至七歲就開(kāi)始了。③，孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型。這意味著，如果家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)晚，便可能錯(cuò)過(guò)孩子身高的快速增長(zhǎng)期。研究表明，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是一種積極有效的增高手段，于是一些家長(zhǎng)就一味給孩子補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)。其實(shí)，光補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的。（1）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)6個(gè)字。（2）請(qǐng)分別用一個(gè)否定句概括上文各段的主要意思。每句不超過(guò)10個(gè)字?！究键c(diǎn)】概括要點(diǎn)．【答案】（1）①但遺傳之外。②孩子不一定高。③對(duì)于多數(shù)孩子。（2）①遺傳并非唯一影響因素。②不能過(guò)晚干預(yù)孩子身高。③不能僅補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?！痉治觥浚?）本題考查語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫、得體?！罢Z(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”中“簡(jiǎn)明”即語(yǔ)言表達(dá)要“簡(jiǎn)要”“明白”，使人能明白無(wú)誤地理解，不會(huì)產(chǎn)生歧義。“連貫”是指語(yǔ)言表達(dá)時(shí)要注意句與句之間的組合與銜接，做到話題一致，句序合理，銜接自然?！暗皿w”指能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言，符合語(yǔ)境的要求。（2）本題考查學(xué)生理解內(nèi)容、概括要點(diǎn)并正確運(yùn)用句式的能力。解答此題需要使用壓縮語(yǔ)段的技巧，提取關(guān)鍵詞句概括主要意思?！窘獯稹浚?）第一空前面是“孩子身高發(fā)育的影響因素中，父母的遺傳占到60%～70%”，這是強(qiáng)調(diào)遺傳因素；而后面“營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)、睡眠、心理以及疾病、環(huán)境等因素也會(huì)使得孩子身高存在差異”強(qiáng)調(diào)的是后天因素。這里應(yīng)該用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞“但是”引導(dǎo)句子，這里可填“但遺傳之外”。第二空，前面是“所以，父母高”，這里應(yīng)填結(jié)論，強(qiáng)調(diào)后天因素對(duì)孩子身高影響巨大，可填“孩子不一定（未必）高”或“孩子也可能矮”。第三空，前面是“實(shí)際上，十八歲以后還能顯著長(zhǎng)高的現(xiàn)象非常少見(jiàn)，孩子身高迅速增長(zhǎng)的時(shí)間段比家長(zhǎng)們想象的要早，有的甚至七歲就開(kāi)始了”以及后文“孩子十八歲時(shí)身高已經(jīng)基本定型”，這里強(qiáng)調(diào)大多數(shù)情況下孩子的情況，可填“對(duì)于多數(shù)孩子”或“一般情況下”。（2）第一段大意可根據(jù)尾句“所以，父母高，孩子未必高”來(lái)概括，或者父母高，孩子未必高，遺傳并非唯一決定因素。第二段大意尾句“這意味著，如果家長(zhǎng)干預(yù)過(guò)晚，便可能錯(cuò)過(guò)孩子身高的快速增長(zhǎng)期”是結(jié)論，可概括為家長(zhǎng)不能錯(cuò)過(guò)干預(yù)孩子身高的快速增長(zhǎng)期。第三段大意可根據(jù)尾句“其實(shí)，光補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)是不夠的，鍛煉身體、保證睡眠也是必不可少的”進(jìn)行概括。答案：（1）①但遺傳之外。②孩子不一定高。③對(duì)于多數(shù)孩子。（2）①遺傳并非唯一影響因素。②不能過(guò)晚干預(yù)孩子身高。③不能僅補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；2．理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；4．在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；5．改正語(yǔ)段中的病句；6．分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容，歸納語(yǔ)段主旨。14．（2020秋?建平縣校級(jí)期中）請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60個(gè)字。以“決勝全面小康、踐行科技為民”為主題的全國(guó)科普日活動(dòng)2020年9月19日在全國(guó)啟動(dòng)，活動(dòng)將持續(xù)到9月25日。據(jù)相關(guān)媒體介紹，全國(guó)科普日活動(dòng)將舉辦科普閱讀聯(lián)合行動(dòng)、校園科普聯(lián)合行動(dòng)、科研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合行動(dòng)、農(nóng)村科普聯(lián)合行動(dòng)、衛(wèi)生健康科普聯(lián)合行動(dòng)等一系列科普活動(dòng)，并組織一批重大示范活動(dòng)。今年全國(guó)科普日立足面向基層、服務(wù)發(fā)展，著力打造北京主場(chǎng)活動(dòng)、省級(jí)主場(chǎng)活動(dòng)、十大聯(lián)合行動(dòng)及云平臺(tái)?！究键c(diǎn)】概括要點(diǎn)．【答案】全國(guó)科普日活動(dòng)將于2020年9月19日在全國(guó)啟動(dòng)，主題為“決勝全面小康、踐行科技為民”，立足面向基層、服務(wù)發(fā)展?！痉治觥勘绢}考查壓縮語(yǔ)段、語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確簡(jiǎn)明的基本能力。首先要通讀文段，了解文段的內(nèi)容；其次要根據(jù)文段內(nèi)容劃分層次，把每個(gè)層次的關(guān)鍵信息勾畫出來(lái)；再次找出關(guān)鍵詞句，概括信息要點(diǎn)，依照字?jǐn)?shù)要求，決定取舍；最后按題目要求，選擇最佳句式恰當(dāng)表達(dá)，注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)明、連貫?！窘獯稹勘拘侣?wù)Z段報(bào)道的是全國(guó)科普日活動(dòng)啟動(dòng)的消息。一共三層含義。第一層，“以‘決勝全面小康、踐行科技為民’為主題的全國(guó)科普日活動(dòng)2020年9月19日在全國(guó)啟動(dòng)，活動(dòng)將持續(xù)到9月25日?！标P(guān)鍵信息：時(shí)間，地點(diǎn)，活動(dòng)主體，活動(dòng)主題。第二層，“據(jù)相關(guān)媒體介紹，全國(guó)科普日活動(dòng)將舉辦科普閱讀聯(lián)合行動(dòng)、校園科普聯(lián)合行動(dòng)、科研團(tuán)隊(duì)聯(lián)合行動(dòng)、農(nóng)村科普聯(lián)合行動(dòng)、衛(wèi)生健康科普聯(lián)合行動(dòng)等一系列科普活動(dòng)，并組織一批重大示范活動(dòng)。”具體解釋“全國(guó)科普日活動(dòng)”的內(nèi)容，可以刪除。第三層，“今年全國(guó)科普日立足面向基層、服務(wù)發(fā)展，著力打造北京主場(chǎng)活動(dòng)、省級(jí)主場(chǎng)活動(dòng)、十大聯(lián)合行動(dòng)及云平臺(tái)?！闭f(shuō)明活動(dòng)的原則。答案：全國(guó)科普日活動(dòng)將于2020年9月19日在全國(guó)啟動(dòng)，主題為“決勝全面小康、踐行科技為民”，立足面向基層、服務(wù)發(fā)展?！军c(diǎn)評(píng)】符合新聞壓縮的高度概括的要求，符合題干字?jǐn)?shù)的要求，并以此為依據(jù)推導(dǎo)答案。15．（2022?鹿城區(qū)校級(jí)開(kāi)學(xué)）請(qǐng)將下面這篇新聞文字進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)85字。近日，教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱“新課標(biāo)”）提出，從今年秋季開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程。義務(wù)教育勞動(dòng)課程以豐富開(kāi)放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀、良好的勞動(dòng)習(xí)慣和品質(zhì)。勞動(dòng)課程設(shè)置為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大板塊，推薦了10個(gè)任務(wù)群。根據(jù)不同學(xué)段，各任務(wù)群的內(nèi)容要求也不一樣。如烹飪與營(yíng)養(yǎng)任務(wù)群，新課標(biāo)建議1～2年級(jí)學(xué)生可在教室開(kāi)展削水果皮、泡茶等活動(dòng)，了解水果、飲品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)習(xí)后能參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)。5～6年級(jí)學(xué)生要會(huì)用簡(jiǎn)單的烹飪方法制作兩三道家常菜，參與從擇菜、洗菜到燒菜、裝盤的完整過(guò)程，能根據(jù)家人需求設(shè)計(jì)一頓餐食的營(yíng)養(yǎng)食譜。新課標(biāo)提出，學(xué)校可結(jié)合實(shí)際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量。【考點(diǎn)】概括要點(diǎn)．【答案】教育部要求今秋開(kāi)學(xué)起，中小學(xué)將獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程。課程包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大板塊共10個(gè)任務(wù)群，學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際在不同學(xué)段自主選擇任務(wù)群數(shù)量?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮新聞?wù)Z段的能力。要在整體閱讀語(yǔ)段的基礎(chǔ)上，抓住段首尾句和議論句等，進(jìn)行歸納概括，注意字?jǐn)?shù)限制。【解答】這則新聞共有四段，其中第一段是新聞的導(dǎo)語(yǔ)，可以從中概括出主要事件。可找出主語(yǔ)“教育部”，謂語(yǔ)“提出”，建議改為“要求”；賓語(yǔ)“從今年秋季開(kāi)學(xué)起，勞動(dòng)課將正式成為中小學(xué)的一門獨(dú)立課程”可概括為“今秋開(kāi)學(xué)起，中小學(xué)將獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程”；第二段是開(kāi)設(shè)義務(wù)教育勞動(dòng)課程的目的，屬于背景內(nèi)容，不是本次新聞主要內(nèi)容，可不壓縮；第三段第一句為勞動(dòng)課程設(shè)置情況，“勞動(dòng)課程設(shè)置為日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)三大板塊，推薦了10個(gè)任務(wù)群”可壓縮為“勞動(dòng)課程包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大板塊共10個(gè)任務(wù)群”，后面是不同學(xué)段任務(wù)群的具體內(nèi)容，可不壓縮；第四段屬于對(duì)第三段的總結(jié)或補(bǔ)充，“學(xué)校可結(jié)合實(shí)際，在不同學(xué)段自主選擇確定任務(wù)群學(xué)習(xí)數(shù)量”，可壓縮為“學(xué)?？山Y(jié)合實(shí)際在不同學(xué)段自主選擇任務(wù)群數(shù)量”。整理以上信息即可得出答案，注意字?jǐn)?shù)限制。故答案為：教育部要求今秋開(kāi)學(xué)起，中小學(xué)將獨(dú)立開(kāi)設(shè)勞動(dòng)課程。課程包括日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)三大板塊共10個(gè)任務(wù)群，學(xué)校可結(jié)合實(shí)際在不同學(xué)段自主選擇任務(wù)群數(shù)量。【點(diǎn)評(píng)】“提煉語(yǔ)意”就是將內(nèi)容豐富的長(zhǎng)語(yǔ)段或圖表，按要求濃縮成語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、意思明了的短語(yǔ)或句子。主要考查考生對(duì)信息要點(diǎn)提煉篩選、概括歸納的能力。這類題要求考生根據(jù)所給的文字或圖表等材料，在理解的基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)的信息進(jìn)行篩選、概括，提取有用信息，然后用符合題干要求的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。16．（2022?浙江）閱讀下面的圖文，根據(jù)要求完成題目。贛南臍橙、柞水木耳、五常大米……這些耳熟能詳?shù)耐撂禺a(chǎn)，如今都有一個(gè)共同的身份——地理標(biāo)志產(chǎn)品?！暗乩順?biāo)志，就是地理名稱加上商品名稱，強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地?！狈晒ぷ髡吒嬖V記者，“地理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐?！钡乩順?biāo)志注冊(cè)為集體商標(biāo)或證明商標(biāo)后，只要滿足特定的條件，誰(shuí)都可以申請(qǐng)使用。有學(xué)者指出：“在我國(guó)，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)?！蔽覈?guó)地方名優(yōu)特產(chǎn)數(shù)不勝數(shù)，地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌。很多地理標(biāo)志產(chǎn)品獲得消費(fèi)者認(rèn)可，成為市場(chǎng)的“通行證”，展現(xiàn)了良好的競(jìng)爭(zhēng)力。蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動(dòng)了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。（1）根據(jù)文中信息，給“地理標(biāo)志”下定義。不超過(guò)20個(gè)字。地理標(biāo)志是一種能強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品原產(chǎn)地的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)。（2）綜合圖文材料，從帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度簡(jiǎn)述“地理標(biāo)志”的作用。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確。【考點(diǎn)】下定義．【答案】（1）示例：由地理名和商品名組成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)（2）①惠及的市場(chǎng)主體數(shù)量多；②帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高；③打響了特色產(chǎn)品的品牌，帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展；④促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生給相關(guān)概念下定義的能力。答題時(shí)要讀懂題干中的圖文信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言下定義。（2）本題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)概念作用的簡(jiǎn)述能力。答題時(shí)要讀懂相關(guān)圖文信息，結(jié)合題干中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）給“地理標(biāo)志”下定義，要結(jié)合材料找出概念的特征，如“地理名稱加上商品名稱”“強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地”，并找出比它大一級(jí)的屬概念——“知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)”，然后用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言進(jìn)行定義即可，要注意題干中的字?jǐn)?shù)要求。示例：地理標(biāo)志是一種能強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品原產(chǎn)地的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)。（2）由“地理標(biāo)志注冊(cè)為集體商標(biāo)或證明商標(biāo)后，只要滿足特定的條件，誰(shuí)都可以申請(qǐng)使用”及圖1可知，惠及的市場(chǎng)主體數(shù)量多。由圖2可知，2019年以來(lái)，投入資金與相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值比較可觀。由“地理標(biāo)志打響了特色產(chǎn)品的品牌”“蓬勃發(fā)展的地理標(biāo)志產(chǎn)品帶動(dòng)了上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展”等可概括出：打響了特色產(chǎn)品的品牌，帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展。由“強(qiáng)調(diào)的是產(chǎn)品的原產(chǎn)地”“地理標(biāo)志是促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有效載體，是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的有力支撐”“在我國(guó)，地理標(biāo)志是與‘三農(nóng)’聯(lián)系極為密切的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)”等可知：促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興。答案：（1）示例：由地理名和商品名組成的知識(shí)產(chǎn)權(quán)標(biāo)識(shí)（2）①惠及的市場(chǎng)主體數(shù)量多；②帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值高；③打響了特色產(chǎn)品的品牌，帶動(dòng)上下游產(chǎn)業(yè)發(fā)展；④促進(jìn)區(qū)域特色經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興?！军c(diǎn)評(píng)】所謂下定義，就是用簡(jiǎn)潔而明確的語(yǔ)言，指出被說(shuō)明對(duì)象的本質(zhì)特點(diǎn)，把容易與之混淆的對(duì)象區(qū)別開(kāi)來(lái)的一種說(shuō)明方法。17．（2021秋?浙江期中）閱讀下面的文字，完成題目。習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生！好習(xí)慣使人終生受益。相信很多人都試圖培養(yǎng)良好的習(xí)慣改變自己，但結(jié)果往往是心潮澎湃立下誓言，終陷入無(wú)法堅(jiān)持的懊悔中。因?yàn)閮纱笞枇ψ璧K著習(xí)慣的養(yǎng)成，一是無(wú)法開(kāi)始行動(dòng)，缺乏勇氣和動(dòng)力；二是無(wú)法堅(jiān)持下去，缺乏意志力。微習(xí)慣，可以幫助你。什么是微習(xí)慣？微習(xí)慣就是你強(qiáng)迫自己每天做的微不足道的積極行為。比如，把每天做100個(gè)俯臥撐縮減成每天做1個(gè)，把每天寫3000字縮減成每天寫30字，把每周看一本書(shū)縮減成每天看5頁(yè)，把每天背100個(gè)單詞縮減成每天背5個(gè)……微習(xí)慣太小，小到不可能失敗，小到你不好意思不去完成。正是因?yàn)檫@個(gè)特性，它不會(huì)給你造成任何負(fù)擔(dān)。相反，你每天的成功會(huì)幫助你提升自我效能感，一不留神的超額完成任務(wù)會(huì)讓你獲得滿足和自信，增加堅(jiān)持下去的慣性，提升習(xí)慣能力。微習(xí)慣它不會(huì)花費(fèi)你太多時(shí)間，在完成微目標(biāo)后，你就可以做自己想做的事。（1）給上文擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)15個(gè)字。（2）根據(jù)上文，概括微習(xí)慣在習(xí)慣養(yǎng)成中的優(yōu)勢(shì)?！究键c(diǎn)】一句話新聞、標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)．【答案】（1）簡(jiǎn)單到不可能失敗的微習(xí)慣（生活微習(xí)慣，人生新面貌）（2）①易完成，易堅(jiān)持，不會(huì)造成負(fù)擔(dān)；②能幫你提升自我效能感；③能讓你獲得滿足和自信，提升習(xí)慣能力；④能提升生活自主權(quán)?！痉治觥浚?）本題考查提煉語(yǔ)意的能力，要求擬寫標(biāo)題，應(yīng)在理解整個(gè)語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上擬寫標(biāo)題，注意字?jǐn)?shù)限制。（2）本題考查概括語(yǔ)段內(nèi)容的能力，應(yīng)在理解語(yǔ)段內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析概括，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?！窘獯稹浚?）文章有兩個(gè)文段，第一段由“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生”導(dǎo)入，從而引出論述對(duì)象“微習(xí)慣”。第二段以“微習(xí)慣”為主體，舉例論證什么是微習(xí)慣，即“微習(xí)慣太小，小到不可能失敗，小到你不好意思不去完成”，以及微習(xí)慣養(yǎng)成的好處。根據(jù)以上信息概括即可。可概括為“簡(jiǎn)單到不可能失敗的微習(xí)慣”或“生活微習(xí)慣，人生新面貌”。（2）①依據(jù)“微習(xí)慣太小，小到不可能失敗，小到你不好意思不去完成。正是因?yàn)檫@個(gè)特性，它不會(huì)給你造成任何負(fù)擔(dān)”可概括出優(yōu)勢(shì)，即“易完成，易堅(jiān)持，不會(huì)造成負(fù)擔(dān)”。②依據(jù)“相反，你每天的成功會(huì)幫助你提升自我效能感”可概括出優(yōu)勢(shì)，即“能幫你提升自我效能感”。③依據(jù)“一不留神的超額完成任務(wù)會(huì)讓你獲得滿足和自信，增加堅(jiān)持下去的慣性，提升習(xí)慣能力”可概括出優(yōu)勢(shì)，即“能讓你獲得滿足和自信，提升習(xí)慣能力”。④依據(jù)“微習(xí)慣它不會(huì)花費(fèi)你太多時(shí)間，在完成微目標(biāo)后，你就可以做自己想做的事”可概括可概括出優(yōu)勢(shì)，即“給自己更多選擇權(quán)利”。答案：（1）簡(jiǎn)單到不可能失敗的微習(xí)慣（生活微習(xí)慣，人生新面貌）（2）①易完成，易堅(jiān)持，不會(huì)造成負(fù)擔(dān)；②能幫你提升自我效能感；③能讓你獲得滿足和自信，提升習(xí)慣能力；④能提升生活自主權(quán)?！军c(diǎn)評(píng)】提煉語(yǔ)意的方法如下：1．分層取舍法。這是提煉語(yǔ)意中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后連綴語(yǔ)句。2．歸納主干法。每一個(gè)語(yǔ)段都應(yīng)該是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容展開(kāi)的，這就是語(yǔ)段的“向心性”。準(zhǔn)確把握語(yǔ)段有這樣幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾，如果是新聞，則導(dǎo)語(yǔ)往往就是中心句；②組合關(guān)鍵句或短語(yǔ)；③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運(yùn)用此法。3．定義歸納法。善于用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說(shuō)明。4．提取關(guān)鍵詞法。所謂“關(guān)鍵詞”是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關(guān)鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，即善于提取“核心信息”。提取關(guān)鍵詞也要通過(guò)壓縮來(lái)完成。18．（2022秋?浙江月考）閱讀下面的文字，完成下面小題。北風(fēng)蕭蕭，變色后的葉子很快會(huì)隨風(fēng)飛舞，最后落葉歸根。通常來(lái)說(shuō)，葉片在秋季脫落可以讓植物在冬季最大限度地減少能量和水分的流失。葉子在脫落前，除了葉綠素，蛋白質(zhì)和其他物質(zhì)也會(huì)發(fā)生降解。這些降解后的物質(zhì)仍很有“營(yíng)養(yǎng)”，會(huì)被植物體重新吸收。隨后，葉柄基部的一些細(xì)胞會(huì)發(fā)生細(xì)胞壁的降解，從而①_____。在外力的作用下，葉片②_____。我們常見(jiàn)的、發(fā)生季節(jié)性葉片衰老和脫落的植物，被稱為落葉植物，它們大多生長(zhǎng)于溫帶和寒帶地區(qū)，如松科的落葉松屬植物、懸鈴木科的三球懸鈴木等。另一類植物，被稱為常綠植物，與落葉植物不同，其葉片衰老過(guò)程是不同步的，在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)僅有部分葉子發(fā)生衰老和脫落，如經(jīng)冬不凋的松屬植物以及位于中國(guó)南方地區(qū)的大多數(shù)多年生植物。還有一類特殊的植物，③_____，它們雖然生長(zhǎng)在熱帶或者亞熱帶地區(qū)，但會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)完成落葉和新葉生長(zhǎng)，這類植物如?？崎艑俚狞S葛樹(shù)等。（1）請(qǐng)用一句話概括上面這段文字材料，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)20個(gè)字。（2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。【考點(diǎn)】概括要點(diǎn)；情境補(bǔ)寫．【答案】（1）落葉可使植物減少能量和水分流失。（2）①使細(xì)胞分離②就會(huì)發(fā)生脫落了③被稱為半落葉或半常綠植物【分析】（1）本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。答題時(shí)要讀懂語(yǔ)段的內(nèi)容，提煉這段話的主要內(nèi)容分析作答。（2）本題考查學(xué)生給文段補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句的能力，答題時(shí)要通讀語(yǔ)段，結(jié)合語(yǔ)境進(jìn)行補(bǔ)寫，要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體，并注意字?jǐn)?shù)限制。【解答】（1）文段是總分的結(jié)構(gòu)，闡述植物落葉的原因及作用。開(kāi)頭第一段提出觀點(diǎn)“葉片在秋季脫落可以讓植物在冬季最大限度地減少能量和水分的流失”，后三段加以闡釋并舉例說(shuō)明。落葉植物，常綠植物，半落葉或半常綠植物，都是如此。故文段中心句為第一段的“葉片在秋季脫落可以讓植物在冬季最大限度地減少能量和水分的流失”，據(jù)此可概括出“落葉可使植物減少能量和水分流失”。（2）第一空，結(jié)合“葉柄基部的一些細(xì)胞會(huì)發(fā)生細(xì)胞壁的降解”分析可知，這是要使細(xì)胞脫離母體，故填“使細(xì)胞分離”；第二空，文段說(shuō)的是葉子的脫落，當(dāng)葉柄細(xì)胞已經(jīng)分離，在外力作用下，自然就會(huì)脫落，故填“就會(huì)發(fā)生脫落了”；第三空，此處相對(duì)“被稱為落葉植物”和“被稱為常綠植物”，是“被稱為……植物”，再結(jié)合“會(huì)在很短的時(shí)間內(nèi)完成落葉和新葉生長(zhǎng)”，可理解為“半落葉半常綠”，故填“被稱為半落葉或半常綠植物”。答案：（1）落葉可使植物減少能量和水分流失。（2）①使細(xì)胞分離②就會(huì)發(fā)生脫落了③被稱為半落葉或半常綠植物【點(diǎn)評(píng)】補(bǔ)寫語(yǔ)句題答題技巧：①閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語(yǔ)境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。②分析語(yǔ)段的特征。有得語(yǔ)段是記敘語(yǔ)段，有的語(yǔ)段是議論段落，有的語(yǔ)段是說(shuō)明語(yǔ)段，有的是描寫語(yǔ)段，有的是抒情語(yǔ)段，我們要根據(jù)不同的語(yǔ)段特點(diǎn)，抓住相應(yīng)的相應(yīng)要素。然后我們要抓住語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)特征，看語(yǔ)段內(nèi)部是什么關(guān)系。看語(yǔ)段內(nèi)部的結(jié)構(gòu)是總分、并列還是對(duì)照等，找出語(yǔ)句在語(yǔ)段內(nèi)部的位置。最后我們要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語(yǔ)句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子。③檢查樣子是否符合要求，將擬寫句子寫在語(yǔ)段的相應(yīng)位置。看是否前后連貫，是否有語(yǔ)病是否簡(jiǎn)潔。如有問(wèn)題進(jìn)行修改，如滿意無(wú)問(wèn)題，寫到答題卡上。19．（2022春?湖州期末）閱讀下面的文字，完成各題。在智能化的今天，路燈桿還是只能掛路燈嗎？日前，雄安新區(qū)啟動(dòng)區(qū)組立了市政道路上的第一套智慧合桿，以路燈桿為基礎(chǔ)，將交通設(shè)施桿、導(dǎo)向牌等資源也整合到一起，形成集交通、安防、市政、照明、通信、環(huán)境等多種智慧化功能于一體的合桿。智慧合桿具有“多桿合一、多箱合一、多頭合一”的特點(diǎn)，能夠?qū)崿F(xiàn)資源節(jié)約、降低能耗、減少污染、提升空間視覺(jué)的效果。在啟動(dòng)區(qū)史家胡同小學(xué)雄安校區(qū)西側(cè)路邊，已建成被稱為雄安“新綠”的智慧合桿?！靶戮G”這一命名，源自智慧合桿的外形，它以破土而出的綠芽為設(shè)計(jì)意象，彰顯出曲線延伸感和工業(yè)設(shè)計(jì)感，在顯著提升市政服務(wù)能力的同時(shí)，也為道路環(huán)境增添了一抹別樣的美。智慧合桿內(nèi)有一臺(tái)控制器，上面預(yù)留了各種接口，集合了電源、信息收集反饋、控制等多種功能，可與雄安新區(qū)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)相互連接，為智慧城市大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用提供多樣化的數(shù)據(jù)支持。此外，智慧合桿還可搭載小型5G基站，解決了運(yùn)營(yíng)商建立微基站建點(diǎn)難、宏站盲點(diǎn)等問(wèn)題。（1）請(qǐng)給這則新聞擬一個(gè)標(biāo)題，不超過(guò)20個(gè)字。（2）請(qǐng)用三個(gè)關(guān)鍵詞概括第三段中“控制器”的特點(diǎn)?！究键c(diǎn)】提取關(guān)鍵詞．【答案】（1）智慧合桿為智慧城市建設(shè)添“新綠”（增加別樣的美）（2）集合功能、聯(lián)網(wǎng)（相互連接）、數(shù)據(jù)支持【分析】（1）本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。要了解新聞標(biāo)題的類型，根據(jù)新聞的內(nèi)容，言簡(jiǎn)意賅地描述，重點(diǎn)是寫成：什么人做什么的結(jié)構(gòu)。（2）本題考查對(duì)語(yǔ)段的壓縮和概括能力。解答時(shí)，首先要明確題目要求，然后提取關(guān)鍵信息，根據(jù)所提取的關(guān)鍵信息組織語(yǔ)言即可?！窘獯稹浚?）新聞標(biāo)題一般由何人何事組成，“何人”是新聞對(duì)象。由“日前，雄安新區(qū)啟動(dòng)區(qū)成功組立了市政道路上的第一套智慧合桿”“智慧合桿具有……效果”等可知，新聞的對(duì)象是“智慧合桿”；由“被稱為雄安‘新綠’的智慧合桿”“在顯著提升市政服務(wù)能力的同時(shí)，也為道路環(huán)境增添了一抹別樣的美”可知，新聞主要是說(shuō)“智慧合桿”在智慧城市建設(shè)方面的功效，即“添‘新綠’”。綜合二者擬寫標(biāo)題即可。（2）由題干可知，考生需要找到第三段中寫“控制器”的內(nèi)容，即“智慧合桿內(nèi)有一臺(tái)控制器，上面預(yù)留了各種接口，集合了電源、信息收集反饋、控制等多種功能，可與雄安新區(qū)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)相互連接，為智慧城市大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用提供多樣化的數(shù)據(jù)支持”；然后分析這其中包含的特點(diǎn)，如“集合了電源、信息收集反饋、控制等多種功能”是說(shuō)“集合各種功能”，如“可與雄安新區(qū)物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)相互連接”是說(shuō)可以聯(lián)網(wǎng)，如“為智慧城市大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用提供多樣化的數(shù)據(jù)支持”是說(shuō)可以提供數(shù)據(jù)支持。答案：（1）智慧合桿為智慧城市建設(shè)添“新綠”（增加別樣的美）（2）集合功能、聯(lián)網(wǎng)（相互連接）、數(shù)據(jù)支持【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其它學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：1．在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字。2．理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)。3．判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確。4．在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位。5．改正語(yǔ)段中的病句。6．分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容，歸納語(yǔ)段主旨。20．（2022秋?臺(tái)州期中）閱讀下面的文字，完成各題。發(fā)酵食品是指人們利用有益微生物加工制造的一類食品，具有獨(dú)特的風(fēng)味，如酸奶、干酪、酒釀、泡菜、醬油、食醋、豆豉、黃酒、啤酒、葡萄酒等。它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效，每天攝取一種發(fā)酵食品，①有益于身體健康目前，發(fā)酵食品受到不少健康質(zhì)疑，②原因有很多。食品發(fā)酵過(guò)程中，有可能受到來(lái)自土壤、水源、空氣的多種污染；在生產(chǎn)加工過(guò)程中，如果儲(chǔ)存溫度和時(shí)間控制不當(dāng)，也會(huì)積累下過(guò)量亞硝酸鹽及有害物質(zhì)，進(jìn)而帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)；③烹飪方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因素，比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物；還有，發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆昔、腐乳等都大量含有鹽分，容易讓血壓升高，這也是大家公認(rèn)發(fā)酵食品有害健康。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（2）閱讀上述材料并提取主要內(nèi)容，寫出“發(fā)酵食品”特點(diǎn)的四個(gè)關(guān)鍵詞，每個(gè)關(guān)鍵詞不超過(guò)5個(gè)字。（3）文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)??！究键c(diǎn)】提取關(guān)鍵詞．【答案】（1）①有益于身體健康②原因有很多③烹飪方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因素（2）①風(fēng)味獨(dú)特②功效奇特③危險(xiǎn)因素多④食用應(yīng)合理⑤鹽分含量大。（3）發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分，容易讓血壓升高，這也是大家認(rèn)為發(fā)酵食品有害健康的原因（這也是公認(rèn)的發(fā)酵食品有害健康的原因）?！痉治觥浚?）本題考查對(duì)段落的理解能力和句子的補(bǔ)寫能力。解答時(shí)，需要全面理解和掌握文段內(nèi)容，理解文段的內(nèi)容，理清文段的行文思路，然后根據(jù)橫線處的上下文邏輯補(bǔ)充出正確的語(yǔ)句。（2）本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。此題要求提取關(guān)鍵詞，提取關(guān)鍵詞，說(shuō)到底就是要善于提取“核心信息”，摘取恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)中心內(nèi)容。（3）本題考查對(duì)病句的辨析能力。首先憑語(yǔ)感找出有語(yǔ)病之處，或者通過(guò)句子主干分析法，分析其是語(yǔ)序不當(dāng)、句子層分贅余或殘缺等問(wèn)題，最后結(jié)合選項(xiàng)作出選擇?！窘獯稹浚?）第一句，根據(jù)上文“它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效，每天攝取一種發(fā)酵食品”強(qiáng)調(diào)的是發(fā)酵食品的好處，所以最后總結(jié)的句子可填入“有益于身體健康”。第二句，位于段落首句，屬于總括句，根據(jù)下文的四個(gè)分句，談到的都是“大家認(rèn)為發(fā)酵食品有害健康的原因”，所以前文應(yīng)填“原因有很多”。第三句，根據(jù)下文“比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物”可知，此處是談發(fā)酵食品有害健康的原因和烹飪方式不當(dāng)有關(guān)，再根據(jù)上文“如果儲(chǔ)存溫度和時(shí)間控制不當(dāng)”的句式，此處應(yīng)填“烹飪方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因素”。（2）第一段，由“具有獨(dú)特的風(fēng)味”“它的魅力在于其有與藥品媲美的奇特功效”，可歸納出“風(fēng)味獨(dú)特”“功效奇特”。第二段，由“有可能受到……多種污染”“進(jìn)而帶來(lái)潛在的危險(xiǎn)”“以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物”，可歸納出“危險(xiǎn)因素多”。由“比如香腸類的發(fā)酵肉制品不宜高溫油煎，以防產(chǎn)生致癌的亞硝基化合物”，可歸納出“食用應(yīng)合理”。由“發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分”，可歸納出“鹽分含量大”。（3）文中畫線句共有三處語(yǔ)?。阂皇恰按罅亢宣}分”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)為“含有大量鹽分”。二是“大家公認(rèn)”語(yǔ)義重復(fù)，“大家”與“公認(rèn)”中的“公”重復(fù)，可以將“公認(rèn)”改為“認(rèn)為”或?qū)ⅰ按蠹摇比サ?。三是“這也是大家公認(rèn)發(fā)酵食品有害健康”成分殘缺，缺少“是”的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，根據(jù)語(yǔ)境可知應(yīng)在句末加“的原因”。答案：（1）①有益于身體健康②原因有很多③烹飪方式不當(dāng)也是危險(xiǎn)因素（2）①風(fēng)味獨(dú)特②功效奇特③危險(xiǎn)因素多④食用應(yīng)合理⑤鹽分含量大。（3）發(fā)酵食品尤其是腌菜、豆醬、腐乳等都含有大量鹽分，容易讓血壓升高，這也是大家認(rèn)為發(fā)酵食品有害健康的原因（這也是公認(rèn)的發(fā)酵食品有害健康的原因）?！军c(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段綜合考查立足于段，主要關(guān)注語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合性考查。一是通過(guò)一段文字考查包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子等在內(nèi)的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)；二是不僅考查語(yǔ)文知識(shí)，還考查其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。試題主要涉及這幾個(gè)方面：①在語(yǔ)段內(nèi)根據(jù)拼音寫出漢字或給漢字注音或改正句子中的錯(cuò)別字；②理解和運(yùn)用語(yǔ)段內(nèi)的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和熟語(yǔ)；③判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用是否正確；④在語(yǔ)段中調(diào)整句子順序或把從語(yǔ)段中抽出的句子歸位；⑤改正語(yǔ)段中的病句；⑥分析語(yǔ)段的基本內(nèi)容歸納語(yǔ)段主旨。考查考生在一個(gè)語(yǔ)段中掌握基礎(chǔ)知識(shí)的狀況，試題材料可以來(lái)自于考生所學(xué)教材，也可來(lái)自于課