安徽省宿州市省、市示范高中2024-2025學年高一上學期期中考試歷史試題（含答案）

宿州市省、市示范高中2024—2025學年度第一學期期中教學質(zhì)量檢測高一歷史試題本試卷分第Ⅰ卷（選擇題）和第IⅡ卷（非選擇題）兩部分。滿分100分，考試時間75分鐘。請在答題卷上作答。第Ⅰ卷選擇題（共48分）一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）1.下表是中國新石器時代主要文化遺存概況。由此可知，這一時期的中國（）主要文化遺仰韶文化河姆渡文化紅山文化貝丘文化代表性成就彩繪陶器；粟；姜寨聚水稻；養(yǎng)蠶繅絲技玉器；祭壇神廟彩繪陶器；石斧、石分布地域黃河流域長江流域遼河流域珠江流域A.區(qū)域文明之間孤立隔絕 B.呈現(xiàn)文明多元發(fā)展格局C.中原文化發(fā)展領(lǐng)先全國 D.南北文化發(fā)展?jié)u趨一致2.西周時期，土地被縱橫交錯的路和渠道分割成方塊，形狀像“井”字，因此得名“井田”。這些井田歸周王所有，分配給貴族和庶民使用。領(lǐng)主不能買賣或轉(zhuǎn)讓井田，還要交一定貢賦，他們強迫庶民集體耕種井田，周邊為私田，中間為公田。由此可知，西周的井田制（）A.國家稅收得到有效保障 B.推動了以家庭為單位的小農(nóng)經(jīng)濟的發(fā)展C.土地屬于封建地主私有 D.是一種和分封制相結(jié)合的土地國有制度3.如圖是中國古代某一時期的形勢圖。據(jù)此可知這一時期（）A.諸侯間兼并戰(zhàn)爭頻繁 B.社會思想觀念一元化發(fā)展C.“八王之亂”已現(xiàn)端倪 D.周天子的權(quán)威在不斷加強4.《史記·商君列傳》中記載：“戮（努）力本業(yè)，耕織致粟帛多者復其身。事末利及怠而貧者，舉以收為孥（奴隸）。”這反映出商鞅變法意在（）A.重農(nóng)抑商 B.打擊貴族的勢力 C.抑制兼并 D.提高軍隊戰(zhàn)斗力5.秦統(tǒng)一天下，健全了戶籍管理的行政體系，在全國普建郡、縣兩級行政機構(gòu)，設(shè)郡36個，轄縣近千?？たh向下延伸為鄉(xiāng)、亭、什、伍等基層組織。南征之后，秦朝勢力擴展到珠江、閩江流域，并將郡縣制推行到南部中國。秦朝的這些舉措（）A.突出了皇帝的獨尊地位 B.利于加強對民眾的管理和控制C.擴大了政權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ) D.促使地方割據(jù)風險的不斷增加6.有人曾風趣地說：秦始皇以為殺了儒生，燒了書，天下就太平，一勞永逸了，結(jié)果是……陳勝、吳廣等這些文化不高的人，帶頭造反了。這些人帶頭造反的主要原因在于（）A.戰(zhàn)亂頻繁，社會動蕩 B.六國貴族暗中引導C.秦朝暴政，民不聊生 D.為讀書人打抱不平7.《史記·平準書》記載：西漢因連年與匈奴發(fā)生戰(zhàn)爭，導致國庫空虛，而富商大賈“冶鑄煮鹽，財或累方金，而不佐國家之急，黎民重困”，他們“役財驕溢，或至兼并豪黨之徒，以武斷于鄉(xiāng)曲”。這可用來說明（）A.漢初文景時期武德氛圍充沛 B.商人社會地位得到較大提高C.豪強地主干預國家對外戰(zhàn)爭 D.“鹽鐵官營”推行的現(xiàn)實動因8.據(jù)下表可知，魏晉南北朝時期（）史料來源曹魏黃初二年（221年），“魏文帝罷五銖錢，使百姓以谷帛為市”?！稌x書·食貨志》周朗建議，“聽市至千錢以還者用錢，余皆用絹布及米”?！端螘ぶ芾蕚鳌贰拔撼踔劣谔停X幣無所周流”；河北諸州“猶以他物交易，錢略不入市也”?！段簳な池浿尽稟.江南地區(qū)的貨幣經(jīng)濟比較發(fā)達 B.南北經(jīng)濟差距擴大C.政局動蕩阻礙貨幣經(jīng)濟的發(fā)展 D.長途販運貿(mào)易發(fā)達9.據(jù)史書記載，隋文帝楊堅在位期間，在關(guān)中等土地豐饒之地建造了黎陽倉、永豐倉、常平倉等大型糧倉。其中有的糧倉儲糧能力可達三千多萬斤，足夠供八萬人食用一年。隋代大量糧倉得以形成的重要前提是（）A.兵役徭役沉重 B.糧食管控嚴格 C.商品經(jīng)濟活躍 D.農(nóng)業(yè)恢復發(fā)展10.安史之亂后，“一道兵政屬之節(jié)度使，民事屬之觀察使”，但“節(jié)度多兼觀察”。各道設(shè)有的度支、營田、招討、經(jīng)略等使，也一般被節(jié)度使兼任，“蓋使名雖多，而其主事者，每道一人而已”。這一現(xiàn)象（）A.加速了中樞權(quán)力機構(gòu)異變 B.客觀上沖擊了唐朝中央集權(quán)統(tǒng)治C.反映出監(jiān)察制度逐漸廢弛 D.表明唐末農(nóng)民起義已經(jīng)成為必然11.中國古代某賦稅制度的基本原則是“戶無主客，以見居為簿；人無丁中，以貧富為差。為行商者，在所州縣稅三十之一，使與居者均，無僥利。居人之稅，秋、夏兩征之。其租庸調(diào)、雜徭悉省?！边@一稅制（）A.導致了民富國強局面的出現(xiàn) B.為開元盛世奠定了基礎(chǔ)C.減輕了政府對農(nóng)民人身控制 D.廢除了秦漢以來的丁稅12.唐朝三省長官共議國事，執(zhí)宰相之職。唐太宗時常給品位較低的官員以宰相名號，擴大任用宰相的范圍。這一做法（）A.加強了中央集權(quán) B.加強了皇帝專制權(quán)力C.導致了冗官現(xiàn)象 D.徹底解決了君相矛盾13.法門寺出土的唐代宮廷茶具紋飾豐富，有二十四孝故事圖、佛教中常見的飛天、道教瑞獸仙鹿等。這反映出唐代（）A.思想文化多元 B.飲茶之風盛行C.儒家正統(tǒng)地位喪失 D.寺院影響日益擴大14.唐詩在中國文學史上有著特殊的地位，大量的唐詩反映時人并吞四海、投筆從戎、立功塞外的志向。如初唐時期“匈奴猶未滅，魏絳復從戎”，中唐時期“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”，以及各種邊塞詩，如“丈夫誓許國，憤惋復何有”。據(jù)此可知，唐詩（）A.側(cè)重反映當時社會現(xiàn)實 B.反映了唐代經(jīng)濟的繁榮C.蘊含著深厚的家國情懷 D.以蔑視權(quán)貴為主要內(nèi)容15.西夏太祖李繼遷“潛設(shè)中宮，盡異羌人之體；曲延儒士，漸行中國之風”；金太宗完顏晟以儒家孔孟思想為宗，修立孔廟，敕封孔子后裔為“衍圣公”。由此可知少數(shù)民族（）A.封建化程度差異較為明顯 B.基本上沿襲了唐宋制度C.與中原地區(qū)經(jīng)濟交流頻繁 D.統(tǒng)治者深受漢文化影響16.湖廣行省以湖南、湖北為主體而又越過南嶺有廣西；江西行省也同樣跨過南嶺而有廣東；河南江北行省則合淮水南北為一…元代的行省如此劃分意在（）A.方便文書傳遞 B.防范地方割據(jù) C.緩和民族矛盾 D.實行地方分權(quán)第Ⅱ卷非選擇題（共52分）二、非選擇題（本大題共3小題，共52分）17.閱讀材料，完成下列要求。（25分）材料一今欲斷諸北語，一從正音。年三十以上，習性已久，容或不可卒革三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊。若有故為。當降爵黜官。各宜深戒。如此漸習，風化可新。——摘編自《魏書·獻文六王傳》材料二魏主下詔，改拔拔氏為長孫氏，達奚氏為奚氏，乙旗氏為叔孫氏，丘穆陵氏為穆氏，步六孤氏為陸氏，賀賴氏為賀氏，獨孤氏為劉氏，賀樓氏為樓氏，匆忸于氏為于氏，尉遲氏為尉氏。其余所改，不可勝紀。魏主雅重門族，以范陽盧敏、清河崔宗伯、滎陽鄭羲、太原王瓊四姓，衣冠所推，咸納其女以充后宮……又詔以：“其穆、陸、賀、劉、樓、于、嵇、尉八姓，自太祖已降，勛著當世，位盡王公，灼然可知者，且下司州、吏部，勿充猥宮，一同四姓?！薄幾浴顿Y治通鑒》卷140材料三據(jù)《唐會要》卷93載，太宗認為“夷狄亦人，以德治之，可使如一家”?！顿Y治通鑒》卷197亦載，太宗曰：“夷狄亦人耳，其情與中夏不殊，人主患德澤不加，不必猜忌異類，蓋德澤洽，則四夷可使如一家；猜忌多，則骨肉不免為仇敵?！薄顿Y治通鑒》卷198載唐太宗曰：“自古皆貴中華，賤夷、狄，朕獨愛之如一。”——摘編自李振中《初唐爽夏觀、藩屬觀、天下觀與極盛疆域的形成關(guān)系論略》（1）根據(jù)材料一、二，概括北魏孝文帝改革的措施，并結(jié)合所學知識分析其影響。（14分）（2）根據(jù)材料三，概括唐太宗的民族觀，并結(jié)合所學知識對唐太宗的民族觀進行簡要評價。（11分）18.閱讀材料，完成下列要求。（15分）材料新舊《唐書》所載830名進士中，出身望族和公卿子弟者最多，高達71%，小姓為13.1%，寒素子弟僅占15.9%。在《宋史》中立傳的1533北宋人中，布衣（平民）入仕者占比55.12%；一至三品官中，來自布衣者約占53.67%，且自宋初后逐漸上升，至北宋末已達64.44%；宋代開科期間年平均錄取進士115人，達到唐代年平均錄取人數(shù)26人的四倍之多，各科總錄取人數(shù)更是達到唐代時期的十倍；宋代在考卷管理上實行糊名、譽錄制，將考卷上的考生姓名、家世、籍貫等信息進行封貼處理。在考官管理上實行鎖院制度，考官一入貢院即鎖宿，以辟請求，在考場管理上，禁止挾書、移易、傳義和代筆等；王安石出任宰相期間，對科舉考試內(nèi)容進行了改革，將進士考試分成四場，分別為考大經(jīng)、考兼經(jīng)、考論以及考策。殿試僅考策，字數(shù)不超過千字，論在于考核考生對歷史人物、歷史事件的評價，策則是考核考生對政策的認識意見；解試、省試、殿試三級考試成定制，殿試是由皇帝親自主持，在參與殿試后不需要進行吏部考試，可以直接上任。宋太祖還制定政策，在考試及第之后所有人只能成為天子門生，不可對他人稱師門?！幾詮埾＞辍端未婆e制度的發(fā)展及特點分析》（1）根據(jù)材料，概括宋代科舉制的特點。（6分）（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，分析宋代科舉制出現(xiàn)上述特點的背景。（9分）19.閱讀材料，完成下列要求。（12分）材料春秋戰(zhàn)國時期是中國歷史上承前啟后的重要時期，這一時期中國完成了社會的轉(zhuǎn)型。圖2春秋戰(zhàn)國社會轉(zhuǎn)型示意圖根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，從不同角度對春秋戰(zhàn)國時期的社會轉(zhuǎn)型予以說明。（要求：從經(jīng)濟、政治、思想、文化、民族關(guān)系等轉(zhuǎn)型中任選3個角度說明即可）

宿州市省、市示范高中2024—2025學年度第一學期期中教學質(zhì)量檢測高一歷史參考答案一、選擇題（本大題共16小題，每小題3分，共48分）題號12345678答案BDAABCDC題號910111213141516答案DBCBACDB1.B根據(jù)材料可知，新石器時代，中國不同區(qū)域都存在文化遺存，不同區(qū)域文化的特征不同，可見新石器時代的中國文化呈現(xiàn)多元發(fā)展、分布廣泛的特征，故B項正確。新石器時代中國境內(nèi)不同區(qū)域文明之間存在聯(lián)系，而非孤立隔絕，排除A項；材料體現(xiàn)不同區(qū)域文明都取得了突出成就，看不出中原文化發(fā)展領(lǐng)先，排除C項；黃河流域和長江流域文化在代表性成就方面不同，存在明顯差異而非漸趨一致，排除D項。2.D從材料信息“領(lǐng)主不能買賣或轉(zhuǎn)讓井田，還要交一定貢賦”等可知，西周井田制是一種土地國有制度，它與分封制緊密相連，故選D項。材料涉及了土地制度，并沒有提及賦稅制度，且國家稅收得到了有效保障說法絕對化，排除A項；小農(nóng)經(jīng)濟是春秋戰(zhàn)國時期產(chǎn)生，排除B項；西周時期實行的是土地國有制，封建土地私有制在春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)，排除C項。3.A根據(jù)圖片中的周、秦、齊、楚、燕、韓、魏，結(jié)合所學知識可知，這是戰(zhàn)國形勢圖。戰(zhàn)國時期，各諸侯國國君紛紛稱王，周天子權(quán)威下降，諸侯間兼并戰(zhàn)爭頻繁，周王“天下共主”地位名存實亡，故A項正確，排除D項。春秋戰(zhàn)國時期，百家爭鳴，社會思想多元化發(fā)展，排除B項；“八王之亂”是西晉時期的一場皇族為爭奪中央政權(quán)而引發(fā)的內(nèi)亂，排除C項。4.A材料中的“本業(yè)”“末利”意味著，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，抑制經(jīng)商人員，這實際上是鼓勵耕織，以增加國家的賦稅基礎(chǔ)，從而增加賦稅收入，故A項正確。材料中沒有涉及打擊貴族、抑制土地兼并等信息，排除B、C項；材料中的政策與提高軍隊戰(zhàn)斗力無關(guān)，排除D項。5.B根據(jù)材料信息可知，秦朝通過戶籍管理和推廣郡縣制等，加強對地方的管理和控制，故B項正確。秦朝通過設(shè)立皇帝制度突出皇帝獨尊地位，排除A項；材料強調(diào)的是秦朝加強對基層的控制，C項與材料主旨不符，排除；根據(jù)材料可知秦朝通過加強對地方控制，防范地方割據(jù)的危險，排除D項。6.C根據(jù)材料和所學可知，秦朝的短亡是因為其統(tǒng)治者的暴政，導致民不聊生，故C項正確。戰(zhàn)亂和社會動蕩更多是起義的結(jié)果，而非原因，排除A項；材料無法反映六國貴族是否參與其中，排除B項；陳勝吳廣起義的主要原因是秦的暴政，而不是為讀書人打抱不平，排除D項。7.D根據(jù)材料可知，西漢時期因連年與匈奴戰(zhàn)爭導致國庫空虛，而富商大賈通過“冶鑄煮鹽”積累了大量財富，卻不幫助國家應對危機，反而加劇了社會困境，甚至通過財富進行地方性的武斷行為。這暗示了如果國家能夠控制這些關(guān)鍵資源的生產(chǎn)和流通（如鹽鐵），就可以有效避免這種情況，從而維護社會穩(wěn)定，故D項正確。漢初文景時期推行“無為而治”，并不崇尚武德，且材料描述的現(xiàn)象是在漢武帝時期，排除A項；材料雖然提到了富商大賈的財富積累，但在西漢時期，重農(nóng)抑商是基本政策，商人的社會地位總體上仍然較低，受到諸多限制，排除B項；材料只涉及富商大賈不幫助國家應對財政危機，沒有涉及其對國家戰(zhàn)爭的干預，排除C項。8.C根據(jù)材料信息可知，魏晉南北朝時期，在政局混亂、社會動蕩、貨幣短缺、錢制不一的社會環(huán)境下，錢幣的信用和購買力下降，谷帛因其自身具有的使用價值，自然成為商品交易時進行收付或折算的首選工具，谷帛作為交換媒介大量進入流通領(lǐng)域，故選C項。A、D項材料信息無法體現(xiàn)，排除；材料沒有涉及南北經(jīng)濟差距的比較，排除B項。9.D根據(jù)所學可知，糧倉主要用于存放糧食，因此隋代大量糧倉形成是建立在農(nóng)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)上，故D項正確。兵役沉重與建立糧倉無關(guān)，排除A項；商品經(jīng)濟活躍與糧倉形成沒有聯(lián)系，商品經(jīng)濟活躍的因素有很多，如國家的經(jīng)濟政策，生產(chǎn)力恢復等，排除C項；糧食管控與糧食流通有關(guān)，與糧倉形成無關(guān)，排除B項。10.B根據(jù)材料“一道兵政屬之節(jié)度使，民事屬之觀察使”，但“節(jié)度多兼觀察”，且其他諸如度支、營田、招討、經(jīng)略等使的職權(quán)也一般被節(jié)度使兼任，這表明節(jié)度使在地方上掌握了極大的權(quán)力，包括軍事、民政、財政等多個方面。這種情況削弱了中央政府對地方的控制力，即削弱了中央集權(quán)，故B項正確。中樞權(quán)力機構(gòu)異變通常指的是中央政府內(nèi)部的權(quán)力結(jié)構(gòu)和職能發(fā)生了變化，但材料描述的是地方節(jié)度使權(quán)力的擴大，并未直接涉及中樞權(quán)力機構(gòu)，排除A項；監(jiān)察制度逐漸廢弛通常指的是對政府官員的監(jiān)督機制逐漸失效，但材料并未提及監(jiān)察制度的變化，排除C項；農(nóng)民起義成為必然這一說法過于絕對，且材料并未提及農(nóng)民起義的相關(guān)信息，排除D項。11.C根據(jù)材料并結(jié)合所學知識可知，與材料相關(guān)的稅制是唐朝的兩稅法。這種稅制“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”，改變了戰(zhàn)國以來以人丁為主的賦稅制度，減輕了政府對農(nóng)民的人身控制，故C項正確。A項與史實不符，排除；開元盛世出現(xiàn)在兩稅法之前，排除B項；項說法過于絕對化，唐代兩稅法中，丁稅并沒有完全廢除，排除。12.B根據(jù)材料中“三省長官共議國事，執(zhí)宰相之職”“擴大任用宰相的范圍”并結(jié)合所學可知，唐太宗時期，三省長官執(zhí)宰相之職共議國事，宰相任用范圍擴大，其本質(zhì)是實行群體宰相制，使得相權(quán)進一步分散，皇帝專制權(quán)力進一步加強，故B項正確。材料反映的是中央官制，而不是中央與地方的關(guān)系，排除A項；“擴大任用宰相的范圍”不代表冗官，冗官現(xiàn)象出現(xiàn)在宋朝，排除C項；根據(jù)所學知識可知，唐朝的三省六部制，并未徹底解決君相矛盾，排除D項。13.A根據(jù)材料可知，法門寺出土的唐代宮廷茶具紋飾中不僅有傳統(tǒng)的二十四孝圖，還有佛教和道教的相關(guān)內(nèi)容，這反映了唐朝儒道釋三教并行的文化多元現(xiàn)象，故A項正確。茶具的紋飾并不能反映出飲茶風氣的盛行，排除B項；儒家思想并未喪失正統(tǒng)地位，排除C項；材料中只列舉了法門寺一地，并不能看出這一時期寺院影響在擴大，排除D項。14.C根據(jù)材料信息“大量的唐詩反映時人并吞四海、投筆從戎、立功塞外的志向”，可知唐詩中有很多為國家奮斗、保衛(wèi)國家的內(nèi)容，表明唐代詩歌蘊含著深刻的家國情結(jié)，故C項正確。材料主旨信息并非強調(diào)唐詩側(cè)重反映當時社會現(xiàn)實，而是唐詩所蘊含的情懷，排除A項；材料中的唐詩描繪的是唐朝邊疆的狀況，無法看出其經(jīng)濟的繁榮，排除B項；材料中唐詩蘊含著詩人的愛國情懷，與蔑視權(quán)貴無關(guān)，排除D項。15.D材料“潛設(shè)中宮，盡異羌人之體；曲延儒士，漸行中國之風”“金太宗完顏晟以儒家孔孟思想為宗，修立孔廟”，體現(xiàn)的是宋朝時期，周邊的少數(shù)民族政權(quán)對漢文化的推崇，說明的是統(tǒng)治者深受漢文化影響，故D項正確。材料未涉及西夏和金朝的封建化程度，排除A項；材料體現(xiàn)的是對漢文化的推崇，非政治制度的沿襲，且說法不符合史實，排除B項；材料未涉及經(jīng)濟之間的交流，排除C項。16.B結(jié)合所學知識可知，元朝行省的這種劃分方法有利于削弱地方的勢力，減少地方的天險，從而防范地方割據(jù)，加強中央集權(quán)，故B項正確。元朝行省這樣劃分主要是為了加強中央集權(quán)，并非為了文書傳遞，排除A項；C項與材料主旨不符，排除；元朝行省制實施是為了加強中央集權(quán)，并非地方分權(quán)，排除D項。二、非選擇題（本大題共3小題，共52分）17.（1）措施：禁鮮卑語，以漢