中班語(yǔ)言活動(dòng)小兔落水后

演講人：日期：中班語(yǔ)言活動(dòng)小兔落水后目錄故事背景與引入詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用句子理解與表達(dá)情感交流與體驗(yàn)角色扮演與情景模擬安全教育知識(shí)普及總結(jié)回顧與延伸活動(dòng)01故事背景與引入陽(yáng)光明媚的午后，小兔在河邊玩耍。不小心腳下一滑，小兔掉進(jìn)了河里。河水湍急，小兔掙扎著呼喊救命。小兔落水情景描述

引發(fā)幼兒興趣與好奇心利用生動(dòng)形象的講述和表情，吸引幼兒的注意力。提問(wèn)引導(dǎo)幼兒思考：“如果你是小兔，你會(huì)怎么辦？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象和表達(dá)自己的想法。通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力的發(fā)展。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。教育意義及目標(biāo)02詞匯學(xué)習(xí)與運(yùn)用掙扎。解釋：用力支撐或擺脫。在故事中，小兔落水后用力掙扎，試圖游出水面。詞匯1詞匯2詞匯3驚慌失措。解釋：害怕慌張，不知所措。小兔落水后，因?yàn)椴粫?huì)游泳而驚慌失措。呼救。解釋：大聲喊叫，請(qǐng)求幫助。小兔意識(shí)到自己處于危險(xiǎn)之中，大聲呼救。030201新詞匯介紹及解釋123小兔在水中掙扎，試圖找到支撐點(diǎn)或游向岸邊。掙扎小兔不會(huì)游泳，落水后感到十分害怕，驚慌失措地四處張望。驚慌失措小兔大聲呼救，希望有人能聽(tīng)到并前來(lái)救援。呼救詞匯在故事中的運(yùn)用03游戲3角色扮演。讓幼兒扮演故事中的角色，如小兔、救援者等，通過(guò)對(duì)話和動(dòng)作表演，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。01游戲1詞匯接龍。以新學(xué)的詞匯為起點(diǎn)，進(jìn)行詞匯接龍游戲，鞏固并拓展詞匯量。02游戲2情境模擬。模擬小兔落水的情境，讓幼兒運(yùn)用新學(xué)的詞匯描述小兔的狀態(tài)和行為。拓展詞匯練習(xí)活動(dòng)03句子理解與表達(dá)關(guān)鍵句子分析解讀識(shí)別故事中的關(guān)鍵句子，如“小兔不小心掉進(jìn)了河里”、“小鳥看見(jiàn)了，趕緊飛來(lái)幫忙”等，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)和角色行為。通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，幫助幼兒深入理解關(guān)鍵句子的含義，如“為什么小鳥要趕緊飛來(lái)幫忙？”、“如果你是小鳥，你會(huì)怎么做？”等。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)想法和感受在故事講述過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，如“你覺(jué)得小兔掉進(jìn)河里會(huì)怎么樣？”、“你喜歡故事中的哪個(gè)角色？為什么？”等。通過(guò)角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓幼兒更好地理解和表達(dá)故事中的角色行為和情感。引導(dǎo)幼兒仿編故事中的關(guān)鍵句子，如“小兔不小心掉進(jìn)了河里，變成了落湯兔”，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。提供圖片、道具等輔助材料，讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行句子創(chuàng)作，如“小鳥用翅膀托起小兔，把它救上了岸”，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。句子仿編和創(chuàng)作活動(dòng)04情感交流與體驗(yàn)觀察小兔落水前后的表情、動(dòng)作變化，想象小兔的內(nèi)心感受。通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓幼兒身臨其境地感受小兔的害怕、無(wú)助和期待。引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述小兔的心情，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)幼兒體會(huì)小兔心情變化03通過(guò)分享和交流，增進(jìn)幼兒之間的情感聯(lián)系和互相理解。01鼓勵(lì)幼兒分享自己在生活中遇到困難時(shí)的經(jīng)歷，如摔倒、迷路等。02讓幼兒描述自己當(dāng)時(shí)的心情和感受，以及是如何克服困難的。分享自己遇到困難時(shí)的經(jīng)歷引導(dǎo)幼兒理解小兔落水后的處境，激發(fā)他們的同理心。鼓勵(lì)幼兒思考如何幫助小兔脫離困境，培養(yǎng)他們的關(guān)愛(ài)他人意識(shí)。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，如幫助身邊需要幫助的人等，讓幼兒體驗(yàn)關(guān)愛(ài)他人的快樂(lè)。培養(yǎng)同理心和關(guān)愛(ài)他人意識(shí)05角色扮演與情景模擬教師根據(jù)幼兒的興趣和特長(zhǎng)，分配小兔、小鴨、小象等角色給幼兒。角色分配教師準(zhǔn)備相關(guān)的道具，如小兔耳朵、小鴨嘴巴、小象鼻子等頭飾或手偶，以及籃子、樹葉等模擬場(chǎng)景道具。道具準(zhǔn)備如有條件，可為幼兒準(zhǔn)備符合角色的服裝，增強(qiáng)角色扮演的真實(shí)感。服裝準(zhǔn)備分配角色并準(zhǔn)備道具服裝場(chǎng)景布置教師利用道具和布置技巧，模擬出小兔落水的場(chǎng)景，如設(shè)置小河、草地等。情景描述教師向幼兒描述小兔落水的情景，引導(dǎo)幼兒想象并理解小兔的處境。情緒引導(dǎo)教師通過(guò)語(yǔ)言和表情，引導(dǎo)幼兒體會(huì)小兔落水后的害怕和無(wú)助感。情景模擬：再現(xiàn)小兔落水場(chǎng)景幼兒在教師的指導(dǎo)下，扮演各自的角色，通過(guò)語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。角色表現(xiàn)幼兒之間需要相互配合，共同完成表演任務(wù)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣?；?dòng)合作教師可對(duì)幼兒的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定幼兒的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。表演評(píng)價(jià)角色扮演：幼兒互動(dòng)表演06安全教育知識(shí)普及強(qiáng)調(diào)日常生活中潛在的安全隱患，如河邊、池塘、水井等水域。教育幼兒不要獨(dú)自或結(jié)伴到危險(xiǎn)區(qū)域玩耍，以免發(fā)生意外。培養(yǎng)幼兒在遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)呼救的意識(shí)和能力。提醒幼兒注意安全防范意識(shí)向幼兒講解溺水的危險(xiǎn)性，以及如何預(yù)防溺水事故的發(fā)生。教育幼兒學(xué)會(huì)基本的自救方法，如浮在水面、拍打水面等。演示并講解正確的救援方法，如使用救生圈、長(zhǎng)桿等救援工具，強(qiáng)調(diào)在保證自身安全的前提下進(jìn)行救援。介紹相關(guān)安全知識(shí)及措施家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)管力度，避免孩子到危險(xiǎn)區(qū)域玩耍。學(xué)校應(yīng)定期開展安全教育活動(dòng)，提高幼兒的安全意識(shí)和自救能力。家庭和學(xué)校應(yīng)建立有效的溝通機(jī)制，共同關(guān)注孩子的安全問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決潛在的安全隱患。家庭、學(xué)校共同關(guān)注孩子安全07總結(jié)回顧與延伸活動(dòng)010203講述小兔落水的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。通過(guò)角色扮演、情境模擬等方式，讓幼兒體驗(yàn)故事中的角色情感和行為。強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)，教育幼兒在日常生活中注意安全，避免發(fā)生類似意外?；仡櫛敬位顒?dòng)內(nèi)容要點(diǎn)123建議家長(zhǎng)在家中與幼兒一起復(fù)述故事內(nèi)容，鞏固幼兒對(duì)故事的理解。鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒思考故事中的情節(jié)和角色行為，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。提倡家長(zhǎng)與幼兒一起進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)和討論，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子成長(zhǎng)過(guò)程延伸活動(dòng)：繪畫、手工制作等繪畫讓幼兒畫出自己心目中的小兔形象，或者繪制小兔落水后的場(chǎng)景畫。手工制作利用廢舊材料制作小兔玩