部編版九年級語文下冊《鄒忌諷齊王納諫》教案

《鄒忌諷齊王納諫》

教師寄語：以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失。

【學習目標】1、反復誦讀課文，理解文章內(nèi)容。

2、掌握文中重點文言詞語的意義和用法。

3、欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，培養(yǎng)學生善于思考的習慣。

【學習重點】1理讀課文，總結(jié)一詞多義、古今異義和詞類活用現(xiàn)象

2認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義

【學習難點】L欣賞鄒忌的諷諫藝術(shù)，理解諷喻說理的特點

2.了解《戰(zhàn)國策》及其風格特點

【學法導學】1、反復朗讀課文，要求背誦。

2.小組合作、探究、交流

【課時安排】三課時

【學習過程】

【資料鏈接】

《戰(zhàn)國策》：《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》，

由漢代劉向編訂，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。它記載了戰(zhàn)

國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，記錄了各國謀臣的策略和言論。另外，還特別善于運用一

些諷喻性的小故事作比，如“畫蛇添足”“狐假虎威”“南轅北轍”等

鄒忌戰(zhàn)國時政治家，齊國大臣。以鼓琴游說齊威王,被任相國,稱成侯。勸說威王獎勵群臣吏民進

諫，主張革新政治，修訂法律，選拔人才，獎勵賢臣，處罰奸吏，并選薦得力大臣堅守四境。從此齊國漸

強。

齊威王以納諫用能、勵志圖強而名著史冊。初即位，沉湎酒色，政事盡委諸卿大夫，國內(nèi)混亂，諸侯

交相入侵。但他虛心納諫，下定“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的決心，立即振作起來，

整頓吏治，他納相國鄒忌之諫，廣開言路，不論臣民，凡指出國王失誤者，一概獎勵，對當面指出者，給

予重獎。不一年積弊盡除，齊國大治。

本案學習目標：

1、把握生字讀音，初讀并熟悉課文。

2.朗讀課文，整體感知；譯讀課文，疏通文意。

3.理清思路，背誦課文

一、自讀感知課文解決生字，給下列生字注音

讀（）窺（）向進（）翻年（）

麻服衣冠（）WVL（）（）皆麻于齊（）

二、合作探究

一）、結(jié)合課下注釋，默讀課文，疏通課文。（采取小組合作的方式）

二）、寫出下列詞語的含義：

實詞

1、鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。修，，映麗，。

2、朝服衣冠，窺鏡，服，,窺，

3、我熟與城北徐公美？熟，

4、吾妻之美我者，私我也，私，—

5、王之蔽甚矣：蔽

6、面刺寡人之過者：刺

7、謗譏于市朝，謗,,譏，;謗譏：，市朝：，8、

聞寡人之耳者：聞

9、時時而間進，時時，間10、朝于齊：朝

虛詞

而：鄒忌修八尺有余，而形貌佚麗而暮寢而思之而時時而間進窺鏡而自視,

而__________

之：臣之妾畏臣，聞寡人之耳者，齊國之美麗者也之吾妻之美我者之王之

蔽甚矣之__________

徐公不若君之美也之問之客曰之由此觀之之燕趙韓魏聞之

之__________

以：自以為不如。以皆以美于徐公以

于：臣之客欲的求于臣，于皆以美于徐公，于此所謂戰(zhàn)勝于朝庭于

皆朝于齊于

一詞多義

1、朝A..燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊（）B.于是入朝見威王（）C.朝服衣冠（）

2、孰a.我與城北徐公孰美（）b.孰視之，自以為不如（）

古今異義

1、今齊地方千里（古義：）（今義：）

2、宮婦左右莫不私王。（古義：）（今義：）

3、明日，徐公來。（古義：）（今義：）

重點句子翻譯

1、鄒忌修八尺有余，而形貌佚麗。

2群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞。

3客之美我者，欲有求于我也。

4能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

5數(shù)月之后，時時而間進，期年之后，雖欲言，無可進者。

三、集體解疑，理解文章基本內(nèi)容。

小組提出有疑難的語句，全班集體解疑。

《鄒忌諷齊王納諫》（第二課時）（導學案）

【復習回顧】譯讀課文，注意重點字詞句。

【學習目標】認識除蔽納諫在當時的積極作用和在今天的借鑒意義

【學習重點】1品味課文語言的運用

o2學習諷勸的語言藝術(shù)

【學法指導】小組合作、探究、交流

【教學過程】

一整體感知課文內(nèi)容

用自己的話將故事內(nèi)容簡潔的敘述下來（不超過50字左右）。

二合作釋疑，集體探究

1當鄒忌問與徐公誰美時，妻、妾、客是如何回答的？（用文章原文回答）試分析感情色彩。

2既然徐公美，為什么妻、妾、客都夸鄒忌好看？鄒忌從中悟出了一個怎樣的道理？

3鄒忌是怎樣由比美悟敝之事諷諫齊王的？諷諫效果如何？

4齊王聽了鄒忌的勸諫后采取了怎樣的措施？收到了怎樣的效果？

5本文題目是《鄒忌諷齊王納諫》，重點應是“諷”，而作者卻占用全文一半的篇幅去寫鄒忌與徐公

比美，有何作用？

6鄒忌為什么對齊王不采用“直諫”的方法，而要“諷喻”？

7你認為文中鄒忌、齊王分別是怎樣的形象？

8學習了本文鄒忌的勸說方式，這對你今后的人際交往有怎樣的啟示呢？

三課外拓展：

你還知道歷史上哪些和勸諫納諫有關(guān)的名人和名言？

四知識鏈接

《鄒忌諷齊王納諫》作為古典散文中的名篇，它的語言有哪些特色：

語言樸實，沒有華麗詞藻的堆砌，是其特色之一。語言形象，對話動作栩栩如生，是其特色之二。文

章剪裁巧妙，當詳處以十當一，當略處以一當十，是其特色之三。

五學習心得：

《鄒忌諷齊王納諫》（第三課時）（檢測案）

【學習目標】

1、積累文言詞語，理解課文。

2、提高文言文閱讀理解能力。

【學習重難點】

課外文言文的閱讀理解能力。

【學法指導】自主學習，自主檢測。

【學習過程】

一鄒忌修八尺有余，形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君

美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”

妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不

若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻

之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”

1《鄒忌諷齊王納諫》選自,編訂者是（朝代）的一。

2解釋下列加點的詞。

麻服衣冠一期視之一吾妻之親我者，忌我也

3翻譯下列句子

我孰與城北徐公美？_

窺鏡而自視，又弗如遠甚。_

4根據(jù)這一自然節(jié)的內(nèi)容，你認為鄒忌是怎樣的一個人？

二于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以

美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：

由此觀之，王之蔽甚矣。”

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖

欲言，無可進者。

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

11.解釋下列句中加點的詞.（

①臣之妻哀臣（）②群臣吏民能面刷寡人之過者（）

③王之在甚矣（）④能謗譏于市朝，！向寡人之耳者（）

12.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。

期年之后，雖欲言，無可進者。

翻譯：_

13.用你自己的話說說鄒忌是用什么方法成功說服齊王的。（3分》

【甲】于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，

皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于

王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于

市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖

欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

【乙】景公好弋，使燭鄒主鳥而亡之，公怒，詔吏欲殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而

殺之?！惫唬骸翱?。”于是召而數(shù)之公前。曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使我君以鳥之

故而殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪畢，請殺之?！惫唬骸拔?/p>

殺，寡人聞命矣?！?/p>

（《晏子春秋?晏子諫殺燭鄒》）

1.請用“/”給下面的句子斷句。（1分）

今齊地方千里

2.解釋下面加