6《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀說課稿（任務(wù)式）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

6《芣苢》《插秧歌》聯(lián)讀說課稿（任務(wù)式）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)第六課《芣苢》和《插秧歌》的聯(lián)讀。通過分析兩篇詩歌的文學(xué)特點(diǎn)、背景及作者情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解農(nóng)村生活和勞動(dòng)人民的情感世界。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：《芣苢》和《插秧歌》都是描繪農(nóng)村生活和勞動(dòng)的詩歌，與學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的《詩經(jīng)》等古代詩歌有一定的聯(lián)系。此外，這兩篇詩歌在題材、情感、表現(xiàn)手法等方面，與學(xué)生在高中階段所學(xué)的現(xiàn)代詩歌也有一定的相似之處，有助于學(xué)生更好地把握詩歌的審美特點(diǎn)和情感表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《芣苢》和《插秧歌》的語言特色，提高學(xué)生鑒賞古代詩歌的能力，培養(yǎng)其運(yùn)用文學(xué)語言表達(dá)情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩歌中的農(nóng)村生活場(chǎng)景和勞動(dòng)人民的情感，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解古代詩歌中的農(nóng)耕文化，增強(qiáng)對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩歌的審美鑒賞能力，激發(fā)其創(chuàng)造力和想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的詩歌作品。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了古代詩歌的基本知識(shí)，包括詩歌的韻律、節(jié)奏和基本的表達(dá)技巧，以及一些古代詩歌的名篇佳作。

2.在學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)古代詩歌有一定的興趣，但可能對(duì)古代生活的背景和文化習(xí)俗了解不深。他們?cè)谀芰ι夏軌蚶斫庠姼璧淖置嬉馑?，但在深入挖掘詩歌?nèi)涵和情感方面可能存在不足。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀形象的學(xué)習(xí)，有的偏好邏輯分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)《芣苢》和《插秧歌》中的一些古漢語詞匯和句式理解困難，對(duì)詩歌中的隱喻、象征等修辭手法把握不準(zhǔn)，以及對(duì)詩歌背后的農(nóng)耕文化和勞動(dòng)人民情感的理解不足。此外，將詩歌與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-詩歌朗誦音頻資料

-相關(guān)背景資料文檔

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與筆

-課堂討論引導(dǎo)問題清單

-詩歌分析與鑒賞參考資料五篇直接輸出：

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段農(nóng)村勞作的視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的勞動(dòng)場(chǎng)景。

-提出問題：視頻中的勞動(dòng)場(chǎng)景與《芣苢》和《插秧歌》中描述的情景有何相似之處？

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)進(jìn)入新課主題。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-介紹作者背景：簡要介紹《芣苢》的作者許淵沖和《插秧歌》的作者袁枚。

-分析詩歌內(nèi)容：逐句解讀《芣苢》和《插秧歌》中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的主題和情感。

-詩歌鑒賞：探討兩首詩歌的藝術(shù)特色，如韻律、意象、修辭手法等。

-學(xué)生互動(dòng)：分組討論，每組選擇一首詩歌，分析其情感表達(dá)和藝術(shù)效果。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-詩歌朗誦：學(xué)生分組朗誦《芣苢》和《插秧歌》，注意把握詩歌的節(jié)奏和情感。

-練習(xí)題目：完成詩歌填空、問答等練習(xí)，鞏固對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。

-學(xué)生互評(píng)：學(xué)生之間相互批改練習(xí)，交流答案和感受。

4.課堂提問與討論（用時(shí)5分鐘）

-提問：《芣苢》和《插秧歌》中的勞動(dòng)場(chǎng)景給你什么啟示？

-討論：詩歌中的勞動(dòng)人民形象如何體現(xiàn)了作者的情感和價(jià)值觀？

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享自己的理解和感受。

5.情境互動(dòng)與核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)作活動(dòng)：學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以勞動(dòng)為主題的現(xiàn)代詩，表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的看法。

-交流展示：學(xué)生展示自己的作品，教師和同學(xué)給予反饋和建議。

-核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考勞動(dòng)與生活的關(guān)系，培養(yǎng)審美鑒賞和創(chuàng)造力。

6.結(jié)束語（用時(shí)1分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的情感表達(dá)和藝術(shù)價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察勞動(dòng)場(chǎng)景，感受勞動(dòng)之美。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練背誦并理解《芣苢》和《插秧歌》的內(nèi)容，掌握了這兩首詩歌的基本知識(shí)，包括作者、創(chuàng)作背景、詩歌主題、藝術(shù)特色等。

2.鑒賞能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生提高了對(duì)古代詩歌的鑒賞能力，能夠分析詩歌中的意象、修辭手法和情感表達(dá)，對(duì)詩歌的藝術(shù)價(jià)值有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在討論和創(chuàng)作活動(dòng)中，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)新思維。他們能夠?qū)⒃姼鑳?nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，對(duì)勞動(dòng)的價(jià)值和意義有了更深刻的理解。

4.文化理解：學(xué)生對(duì)農(nóng)耕文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。他們能夠認(rèn)識(shí)到詩歌中的勞動(dòng)人民形象，反映了古代社會(huì)的真實(shí)生活。

5.審美創(chuàng)造：學(xué)生在創(chuàng)作現(xiàn)代詩的過程中，展現(xiàn)出了良好的審美創(chuàng)造能力。他們能夠運(yùn)用詩歌的形式表達(dá)自己的情感和思想，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

6.語言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上積極參與討論，用準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高了口頭表達(dá)能力。在寫作練習(xí)中，他們能夠運(yùn)用所學(xué)的詩歌知識(shí)和技巧，撰寫出有深度的詩歌鑒賞文章。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)和作業(yè)完成情況表明，他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、主動(dòng)參與討論等。

8.情感體驗(yàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)詩歌中的情感有了深刻的體驗(yàn)，能夠感受到勞動(dòng)人民的力量和智慧，對(duì)勞動(dòng)產(chǎn)生了尊重和熱愛之情。七、教學(xué)反思

今天的課堂整體來說，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對(duì)于《芣苢》和《插秧歌》的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，參與度也較高。下面我來具體反思一下這節(jié)課的教學(xué)過程。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放農(nóng)村勞作的視頻，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種直觀的情境反應(yīng)很積極，能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述視頻內(nèi)容時(shí)，語言表達(dá)還不夠準(zhǔn)確，這說明他們?cè)谟^察細(xì)節(jié)方面還有待提高。

講授新課部分，我盡量用生動(dòng)的語言和貼近生活的例子來講解詩歌的內(nèi)容和背景，希望這樣能夠幫助學(xué)生更好地理解詩歌。在分析詩歌的藝術(shù)特色時(shí)，我注意到一些學(xué)生對(duì)修辭手法的理解不夠深入，我需要在這方面給予更多的引導(dǎo)和講解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诶收b詩歌時(shí)，大多數(shù)能夠把握住詩歌的節(jié)奏和情感，但在填寫練習(xí)題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)詩歌中的一些細(xì)節(jié)理解不夠，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)到位。

在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽表達(dá)自己的看法。他們提出了一些很有創(chuàng)意的觀點(diǎn)，這讓我感到非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，邏輯性不夠強(qiáng)，需要我在今后的